教育開発のためのモギリフ州地域研究所。 モギリフ州教育開発地域研究所「SlobidskayaBasicSchool」
Установа освіти «Могилівський державний обласний інститут розвитку освіти» (далі – МГОІРО, інститут) є установою додаткової освіти дорослих, яка реалізує освітню програму підвищення кваліфікації керівних працівників та спеціалістів, програму стажування керівних працівників та спеціалістів, виконує інформаційно-аналітичну, науково-методичну,高齢者の補足教育の分野におけるモギリョフ地域の教育システムの発展を確実にするための組織的および方法論的およびその他の機能。
今日、これは豊かに機能する誓約であり、教育職員の資格を改善し、地域の啓蒙システムを発展させるという将来の機能です。 構造には住宅ローンがあります：2つの部門、6つのセンター、12の部門、1つの管理、図書館、会計。
Співробітники інституту – це висококваліфіковані фахівці, серед яких: кандидати наук, відмінники освіти Республіки Білорусь, автори та рецензенти навчальних програм та навчально-методичних комплексів для системи дошкільної, загальної середньої освіти та освіти дорослих, члени державних екзаменаційних комісій вищих навчальних закладів, члени предметних секційベラルーシ共和国の教育省のための科学的および方法論的、論文、モノグラフ、助手および初期の方法論的援助の査読者および反対者。
MGOІROは、途切れることのない教育教育の分野で機能し、就学前教育、一般中等教育、特別教育、専門教育、中等教育、特に追加教育の教育機関と積極的に交流している教育機関です。
完全な権利をもって、この研究所は、マヒリョウ地域の教育開発のための科学的および方法論的センターの役割を果たしていると言えます。 そして、研究所はそれ自体を発展させ、大人の補足教育のための専門サービスの市場で良い競争相手になります。 照明プロセスでは、情報技術、地域の教師と協力したネットワークインフラストラクチャの可能性が積極的に促進され、ビデオ会議「オープンミーティング」、通信（リモート）形式のトレーニング、ワイヤレスインターネットWi- Fi。 研究所の活動に関する情報は、YouTubeサービスを介してインターネット上で提示され、教育開発のためのモギリョフ州地域研究所のビデオチャネルが作成され、その上にビデオ資料が用意されています。 研究所のウェブサイトには、「教育機関のバーチャルオフィス」、「地域のキャリアガイダンスポータル」があります。
インスティテュートは、専門知識と知恵のレベルを向上させ、ビジネスとコアプラクティショナーのしなやかで重要な資質を向上させることを目的とした、中断のない専門教育を組織し、確保するための作業の目的を指示します。 教育実践者の専門的能力の開発; nadannya照明プロセスの品質と効率の向上により、一日の終わりに照明システムの専門家を系統的にサポートします。
モギリョフ地域人民教育局の読者改善研究所は、BRSRのラドナルコムの決定に従って1939年に設立されました。 このタイプの作品は、この地域の教職員とのより目的のある仕事の必要性のために設立されました。たとえば、10歳からです。 1.5秒以上。 光の小さなビジョン。
У цей період інститут активно використовує для підвищення кваліфікації вчителів вечірні та недільні курси педагогічних працівників, проводить семінари з вчителями – предметниками, організовує практичні заняття та відкриті уроки, цикли лекцій та доповідей на педагогічні та загальноосвітні теми з виїздом лекторів та доповідачів у райони та школи області 、zagalnyuєそして高度なdosvіdを拡張します。
モギロフ大都市圏の占領期間中、研究所はドイツのファシストzagarbniksと協力していませんでした。 葉の落下で、1944年 RNC BRMS No. 801の決議まで、読者改善研究所はその活動を更新しました。 Kirilo Opanasovich Pugachov、任命のディレクター。 1944年から1948年にかけて、数日間のペニーと必要な申請を通じて、主に、教師向けのフルタイムおよび通信講座、学校長、学校検査官、および校長向けのセミナーなどのミッションで訪問が行われました。 地区方式のキャビネット。
戦時中、研究所のスポークスパーソンはしばしば地域の地区を訪問し、学校を訪問し、時には「読者の日」について支援と追加のアドバイスを話しました。 1946年から1947年に、研究所の小さなチーム（合計-5人の学生）が、発行されたコムソモールの地域委員会と共同で、小学校のさまざまな小学校の20の系統的な研究を準備し、さまざまな小学校の地区のために準備しました。パンフレット「モスクワの歴史の地理の短い。
1949年 インスティテュートプガチョフK.A.所長 ポサニのバッジの注文にbuv賞を授与します。 1949-1965年にrr。 Chernyakov Oleksandr Mykhailovych、BRSR第1同僚のVerkhovna Radaの副、共和国の功績のある教師。 1966年から1988年まで IUUの理事は、豊富な教育証明書を持っていたKalistratovMikhailoMatviyovichとKarpilovichAllaTimofiivnaであり、BRMSの名誉ある教師でした。
1984年に、研究所は読者の向上のための研究所の所長のための全連合セミナーを開催しました。 1988年から2005年の間に、研究所の集団は17年間、アルカディ・ミハイロヴィッチ・ヤロシェフになりました。彼は以前、国家教育の地域当局の長として働いていましたが、「SRSRの教育のリーダー」の称号を授与されました。 仕事の成功とモギリョフIUUの学生の資格の進歩のために、BRSR、SRSRの教育省の卒業証書、およびアカデミックオフィスの責任者であるAndryukhinaL.G.のディレクターの介入者が繰り返し授与されました仕事ジンコフG.I. 方法論者PoguzhelskaV.Є。 buloは「BRMSの功績のある教師」の称号を授与されました。
1998年に ІУУは教育機関「モギリョフ州立地域教育機関の資格向上とコアプラクティショナーおよびスペシャリストと教育スペシャリストの再訓練」に再編成され、VNZにアプローチする方法で再構築が行われました。 2008年に 研究所は教育機関「教育開発のためのモギリフ州地域研究所」に再編成されました。 212011、m。Mogilyov、prov。Berezovsky、1"A"。
モギリョフ地域のvikonkomの照明の管理悟りの住宅ローン
「教育開発のためのモギリフ州地域研究所」
モギロフ、2011年
スタイリング：
グリバノバZh.M. -教育機関「モギリフ州教育開発地域研究所」の就学前および放課後教育部門の上級講師、就学前教育を担当する方法論者
Yarosheva N. A.-EE「モギリョフ州教育開発地域研究所」の就学前および就学後教育部門の上級講師、就学前教育部門の責任者
就学前教育ジャーナルの第3版は、さまざまな形態の就学前教育における就学前の子供たちの準備のための照明サービスの組織とともに、Mogilivskaobrostuの就学前住宅ローンの地域パノラマの助けを借りて作成されました。
エントリー…………………………………………………………。 四
児童教育機関の児童の就学前発達ミニセンター「就学前
児童発達センターNo.2p。 モギロフ」………………………。 5
グループのための追加の照明サービスの組織
DUO「ヤスラ-庭No.95m。モギリョフ」の学校の準備………6
グループでの補助照明サービスの編成
「当初、その発達中の数学」と「Tsikava
文法"DUO"KPKDSSEUm。Mogilova"………………..7
Dmitrivskoeの5-6歳の子供たちの発達のための土曜日の学校
KlichivskyのDUO「Slobidskaya基礎学校」のKPKYAS/BSh支部
地区…………………………………………………………………8
「学校での補助照明サービスの組織
Genіїv"duo"Yasla-庭の番号5m。Klichova"…………………………9
グループのための追加の照明サービスの組織
「イグリ、何を開発するか」州立教育機関「ヤスラ-ガーデンNo.10「ロシンカ」
G.オシポヴィーチ」…………………………………………………………..10
INSTUP
マヒリョウ地域の就学前教育機関では、就学前の年齢から遠隔地の学校教育までの子供たちの準備で伝統の歌が形成されました。
さまざまな形の低心の就学前教育において、就学前の教師によって直接教育される活動の有効性：
教師と子供の間の特別志向の相互作用。
さまざまなタイプの活動（草、知識実践活動、分裂、画像作成活動、建設、演劇活動、およびing）での創造的能力の発達を指示します。そこでは、子供たちは考えを変え、学校に行く準備ができています。
開発の最も重要な役人としてのゲーム活動の組織;
照明媒体のモデリング。これにより、特別で認知的な発達がもたらされます。
就学前の子供の準備は、プログラム「Pralisk」の照明プロセスが準備から追加の教育サービスを機能させるために、伝統的な形式の就学前教育（crèche-保育園、子供の幼稚園、KPK「DSSSh」）で行われます。学校の前の子供の。 子供たちの学校への準備の効果的な形は、短時間のリハビリ、土曜日の学校などのグループです。
情報速報の第3号では、子供の準備から学校までの教育サービスの組織に関する地域レポートが提示され、地域パノラマの参加者はクリチョフスキー地区の就学前の住宅ローンに基づいて知っていました。
教育サービスの組織と発達したモギレフ地域の学校への子供たちの準備を伴う就学前教育機関の仕事のシステムは、その良い結果をもたらすかもしれません。 このようなロボットは、就学前の環境について前向きな世論を形成し、サービスに照らして父親が飲むことを奨励し、低学年教育のための子供の準備の一種として、彼らのアクセス可能性を確保し、将来の学童の容易な適応を促進します新しい社会社会へ。
ミニセンター
未就学
小児発達
DUO「プリスクールセンター
子どもの発達№2
m。モギリョフ」
地下鉄モギリョフ駅の就学前児童発達センター2号は、共和国の革新的なプロジェクト「就学前児童の就学を念頭に置いた子供の特別発達モデルの実施」の参加者です。
地下鉄モギリョフのDCRRNo.2と学校の間の相互作用の心の中で、途切れることのない啓蒙の最も重要な特徴は次のとおりです。
就学前と放課後の照明の間の攻撃は、同じ目標と照明のタスクによって決定されます。
就学前と幼稚園の間の衰退は、子供が独立して知識を習得し、習得する準備の程度によって決定されます。
飲用性;
主導権;
独立;
Dovіlnostі;
創造的な自己表現。
この知識により、その間、その新参者は子供の最も重要なzasіbの発達として見られています。
子ども発達児童センターを基盤に、就学前の子どもの発達のためのミニセンターが設立され、就学前の年齢の教師、小学校の教師と協力して、創造的、創造的、革新的で思慮深い。 文部科学省の就学前児童との教育的コミュニケーションは、遊び心があり、創造的で生産的です。
補足の組織
照明サービス
グルトク
準備から学校まで
DUO「ヤスラサドクNo.95
m。モギリョフ」
就学前教育から追加の教育サービスを作成するというモットーは、就学前教育の教師によってB.P.の言葉であると考えられました。 ニキティナ：「子供たちが強くて才能があるなら、創造性の集まりで最初の数年間を成長させるのを助けますが、...眠らずに助けてください...自分で考えてください。」
主なメタガートの仕事は、就学前の子供たちの学習能力の開発です。
認知的精神的プロセスを発達させます。
dopitlivist、pragnennyaを刺激してmirkuvannyaに冗談を言ってください。
初期および職業活動の始まりを形成します。
あなたの能力に少しupevnennostiを開発します。
グループのレッスンでは、A.Zakの論理的なタスクを解決し、A.A。のゲームを開発するための、Kyüzenerのスティック、Dyenesブロック、テーブル、チャートカードのセット。 Stolyariv。
買いだめからの教育は高い結果をもたらします-就学前教育の卒業生の大多数は、州教育機関「モギロフ市の体育館第1号」の学生によって設立されています。
補足の組織
照明サービス
グルトキ
「当初、その発達中の数学」
「CicavaGrammar」
「CPCDSSEU
m。モギリョフ」
頭と教育の複合体の心の中で、グループは父親の利益のために機能します。 これらの特別な場所の中には、gurtkіvіntelektualno-knіznavalіnїspramovavannostіの活動があります：「Tsіkava文法」、「その基本的な数学の開発」。
На заняттях гуртка «Навчальна та розвиваюча математика» діти відкривають світ чисел і постатей, вирішують проблемні ситуації, порівнюють і зіставляють, встановлюють подібності та відмінності, аналізують маленькі математичні проблеми, вчаться орієнтуватися в навколишньому, виявляти ініціативу, висловлювати власну позицію, що є необхідною умовою学校の準備
グループ「CicavaGrammar」の活動は、読むことを学ぶ子供たちに分析合成アプローチを確実にすることを目的としています。
構造では、導入部分、知的ウォームアップ、ゲームタスクの最初の部分、そして右、最後の部分を取ります。
教訓的な機器は折りたたまれています：
基本的で教訓的な援助：幾何学的な形と図のセット、数字のセット、記念日とカレンダーのモデル、論理テーブル、迷路、判じ物、数学ゲームなど。
倉庫のテーブル、折り畳み式のスピーチ用の写真のセット、単語のスキーム、スピーチ、グラフィックの権利のセットなど。
失敗したものの1つ。
5〜6歳の子供たちの発達のための土曜日の学校
フィリア
「スロビツカヤ基礎学校」
クリチフスキー地区
川の年齢の5-6歳の子供たちの発達のための土曜日の学校、彼らは就学前の設定を認識していないため、年の初めに2010年から2011年まで機能し、父親が子供たちを学校に準備するのを助ける資格の方法で。
照明プロセスの責任者：
子供の健康を救い、改善する。
子供を飲用性、長期的な利益に目覚めさせる;
イニシアチブと独立性の開発;
創造的なzdіbnostiのその開発の現れ;
コミュニケーションzdіbnostiと社会dosvіduの開発;
学校の訓練に対する子供の準備を整える。
リテラシー。
数学。
自然の世界。
音楽の世界。
照明プロセスの計画は、ベラルーシ共和国の教育省によって承認された就学前の設定を考慮していないため、6歳の誕生日の子供のための照明サービスのプログラムに基づいています。 就学前の子供たちとの仕事は、最初の方法論の複雑な「私の最初のレッスン」に勝ちます：I.V. Zhitko「数学的万華鏡」、D.M。 Dubinina「Lightforme」、L.S。 Khodonovich「音楽の世界にもっと愛する」。 リテラシーの卒業生では、教師はN.S. スタージンスキー。
レッスンでは、zanyattyでのp_dashkamiの作業の背後に、多くのzastosovuyutsyaіgrovіpriyominavchannya、fіzkulthvilinky、reflexіyがあります。
土曜日の学校の機能の完了は、vikhovantsivの父親とKlichovskyrayvikonkomの儀式の奉献によって高く評価されました。
補足の組織
照明サービス
グルトク「天才の学校」
DUO「ヤスラサドクNo.5
m。クリホバ」
教育グループ「SchoolofGeniuses」（認定者Voytusionok O.V.）は、幼稚園児のシニアグループの多数の組織の助けを借りて、アルファベットの文字に子供たちを慣れさせ、倉庫の読書を学びました。
ロボットドレスの基本は、O.M。の方法です。 多くの就学前の儀式を通過した著者のコースであるBakhtevaの「SchoolofGeniuses」-母親E.V. Voitesenok。 ボーンは、「プライマー」と彼とのロボット作業のその方法で彼女の娘を知るようになりました。
プロトン化入門書は、子供たちが法廷時代から読むことを学ぶのを助けるユニークな助けです。 技法の独創性は、肌の文字が自分のイメージのように見えるため、子供たちはそれに満足しており、類似した文字の名前に迷うことはありません。 新しいものの文字は「生きている」、皮膚は形、色、その独特のイメージを持っています。
子供たちのグループで、アルファベットの文字について学び、順番に名前を付け始め、文字と閉じた倉庫から単語を読むスキルを身につけ、単語を書き始めます。 ロボットの先生は、勝利の実例となる資料、鏡の前に文字を置くときのアーティキュレーション体操、「カップルを見つける」、「声を出す人に対する声」などの教訓的なゲームを持っています。
ロボット教師の主なモットーは、P。Buastの言葉です。 グループの子供たちの成功は、賞賛、黄金の星、メダリオン「Razumniki zumniki」、達成の卒業証書を持つ教師によって評価されます。
補足の組織
照明サービス
Gurtok「イグリ、何を開発するか」
DUO「ヤスラサドクNo.10
「デュードロップ」
m。オシポヴィーチ
活動グループ「就学前の子供のためのゲームの開発」は、子供たちの心理的準備を成功させる方法で、子供教育機関「ヤスラ幼稚園第10号「ロシンカ」m。オシポビチ」の心理学者である教師によって組織されました。学校で学ぶ。
gurtkovyhのプロセスでは、次のルールが守られます。
精神過程の知識の質を高める。
将来の1年生の行動の確実性の意識を高めるため。
手の細かい運動技能、感覚運動協調およびグラフィック技能を開発します。
感情的でコミュニケーション的な心を発達させます。
学校の前に前向きな環境を開発する動機を形成します。
クラスは、20〜25分の1週間、女の子のシニアグループの子供たちと一緒に開催されます。 60倍の返済率を借りる。 発展途上の山が発達した後、忙しい活動が行われ、リーダーは子供たちの年齢と個人の特徴を改善する権利があります。 構造から取るために-換気、角の発達の複合体、そして認知精神過程の発達への権利、動的な囁き、指の体操、細かい運動技能とグラフィック技能の発達への権利、反射。
KerіvnikgurtkaNemtsovYu.O. 彼の和解はL.A. ウェンガー：「学校の準備ができているということは、読んだり、書いたり、書いたりすることを意味するのではありません。 私たちは学校の前にブティを準備します-それはすべてが学ばれるまでブティを準備することを意味します...」
