Golovna > Kichkintoylarga qanday yordam berish kerak > Darslar frantsuz tilidan dars berganidek. Fransuz tili darslari: tvir z opovídannya

Darslar frantsuz tilidan dars berganidek. Fransuz tili darslari: tvir z opovídannya

V.G. qiyin qismi. Muallif rasm chizadi oddiy odamlar, yakí jonli zvichaynymi zhityt s vv muammo va quvonch. Uzumning o'sha soatlarida bu odamlarning ichki dunyosining boyligi bo'lishi mumkin. Xullas, muallif “Fransuz tili saboqlari” ta’rifida o‘quvchilarga o‘sha kuchli dehqonning ma’naviy nuri hayotini ochib beradi.

Maslahat

Fransuz tili darslari

Anastasiya Prokopivna Kopilova

Ajoyib: nega o‘zimiz buni otalar oldida o‘zimiz qilyapmiz, o‘qituvchilar oldida aybimizni ayblab? Va maktabda o'qiganlar uchun emas - yo'q, lekin keyinchalik biz bilan bo'lganlar uchun.

Men beshinchi sinfda qirq sakkizinchi aylanishda pishovman. Poíhav deyish to'g'riroq bo'lardi: bizda faqat qishloqqa yaqin qishloqlar bor Pochatkov maktabi uzoqda o'rgangan odam, men uydan viloyat markaziga ellik kilometrga buyurtma berish imkoniyatiga ega bo'ldim. Bir kun oldin onam meni u erga yubordi, men u erda yashayotgan do'stimnikiga ko'chib o'tdi va qolgan kunlarda Kolgospí pívtorki bo'linmasi haydovchisi kasal Vanya amaki meni ko'chalarda jonlantirdi. Pidkam'yanyy, de meni hayotda olib kerak, bir lizhkom bilan budinok vuzol yilda qo'shish, pídbadjorly yelkasiga va pokoti haqida vidolashuv splashing. Shunday qilib, o‘n bir yil ichida mustaqil hayotim boshlandi.

O‘sha qismatning ochligi haligacha bo‘shatilgani yo‘q, onam bilan uch kishi edik, men eng kattasiman. Osilib, ayniqsa tor bo'lib qolgan bo'lsa, men o'zimni va zmushuvav soxta singlim juda ko'kargan kartoshka, vívsa va zhita donalari, oshqozon ekish yoyish uchun, - Agar o'ylash uchun imkoniyat yo'q bo'lsa ham. butun bir soat davomida kirpi. Butun yoz biz jonimizni toza Angarsk suvi bilan astoydil sug'ordik, lekin men chomusni tug'madim, chunki sharob juda kichik edi, biz uni hidlamadik. Vim, menimcha, o'rash odamlarga ko'proq kerak bo'lsa, yaxshi narsa emas va biz bilim etishmasligi tufayli u erda noto'g'ri ishladik.

Aytishim kerakki, onam meni tumanga (tuman markazi tuman deb atalardi) kiritishga jur'at etgan. Biz otasiz yashadik, birga yomon yashadik va tashqarida, ehtimol siz bundan ham yomonroq bo'lmaysiz deb o'yladim - hech qaerda. Men yaxshi boshladim, mamnuniyat bilan maktabga bordim va qishloqda savodli odamni bildim: keksalar uchun yozish va barglar o'qish, kitoblarni saralash, go'yo g'ayrioddiy kutubxonamizga qoqilgandek va kechqurun men ulardan yigitlarga tarixning kuchli tomonlarini aytib berdim, o'zimni esga olib kelaman. Ale, agar rishtalar o'ng tomonda bo'lsa, ular menga ayniqsa ishonishdi. Urush uchun odamlar juda ko'p pul yig'ishdi, g'alabalar jadvallari tez-tez kelib turishdi va ular o'sha obligatsiyalarni mendan oldin olib ketishdi. Ko'zlarim baxtli bo'lishi muhim edi. Wingreshi va haqli ravishda trotted, ko'pincha dribling, lekin troki ning radium hamkasbi bir nusxasi kabi bo'lardi, va bu erda mening qo'llarimdan yomon omad chaqirdi va zovsim nafrat. Havodagi quvonch yonimdan o'tib ketdi. Ular meni dehqon yigitlaridan ko'rishdi, ular meni xursand qilishdi; Bir paytlar Ilya amaki, ziqna, ziqna qari, chotirist rubl yutib, menga bir chelak kartoshkani yoqib yubordi - bahorda juda ko'p boylik bor edi.

Obligatsiyalar sonida men tushungan hamma narsani onalar aytdilar:

Aqlsiz, sizda yosh o'sish bor. Tse… yoga bilan shug'ullanamiz. Diplom bekorga yo'qotilmaydi.

Men onam, baxtsizliklarimizga qaramay, viloyatda qishlog'imizdan hech kim yo'qligini hohlab, meni olib ketdim. Men asabiyman. Tushunmaganimni, iz kabi, tekshirayotganimni, meni, azizim, yangi joyda tekshirishga urinayotgandek.

Men boshladim va bu erda yaxshi. Men nimani yo'qotdim? - Keyin men bu erga keldim va keldim, agar qila olsam, bu erda yo'q edi, lekin abyakni menda bo'lishi kerak bo'lganidan oldin qo'yishdi, men ham olmadim. Ishonchim komilki, maktabdan oldin ichishdan bezovta bo'lardim, agar menga bitta dars o'tmaganimda, barcha fanlardan, Frantsiya Qrimidan besh ball oldim.

Men VIMOV orqali frantsuz tilim bilan yaxshi munosabatda bo'lmadim. Men so'zlarni osongina yod oldim va ularni aylantirdim, ularni tez tarjima qildim, imlo qiyinchiliklarini mo''jizaviy tarzda engib chiqdim va Alevimov koloniyaning qolgan qismigacha bo'lgan barcha Angara sarguzashtlarimni boshim bilan ko'rdi, begona so'zlardan hech narsaga qarshi emas, go'yo ularning asoslari haqida shubhalar. Qishloq aravalarimizdagi kshtaltga frantsuzcha yozdim, tovushlarning yarmini nomaqbul deb soxtalashtirdim, qolgan yarmini qisqasi, qichqirayotgan zarbalar bilan yozdim. Meni tinglayotgan fransuz tili o‘qituvchisi Lidiya Mixaylovna chorasiz qovog‘ini chimirib, ko‘zlarini yassiladi. Bunday hech narsa, aniqki, chula qilmadi. U qayta-qayta ko'rsatdi, burunlar qanday harakat qildi, ovoz berdi, takrorlashni so'radi - men vayron bo'ldim, og'zimdagi til qadimiy edi va yiqilmadi. Hammasi yaxshi ketayotgandi. Alya eng dahshatlisi boshlandi, agar men maktabdan kelgan bo'lsam. U erda men beixtiyor o'yladim, butun soat davomida men qo'rqoq edim, u erda bolalar meni o'ynashdi, bir vaqtning o'zida ulardan - xohlaysizmi, yo'qmi, men yiqilib tushishim, o'ynashim kerak edi, lekin darslarda - mashq qilishim kerak edi. Ammo ozgina, lekin men yolg'iz qoldim, bir vaqtning o'zida menga qattiq fitna tushdi - stendda, qishloqda. Bir kun oldin men bundan bexabar edim va begonalar orasida yashashga tayyor emasligim aniq. Shunday qilib, men yomon edim, juda issiq va sovuq edim! - Har bir kasallik uchun Xirshe. Men faqat bitta narsani xohlardim, men bitta narsani orzu qilardim - uy va uy. Men juda nozikman; Buloqday kelgan onam menga mazax qildi. Uning ostida, men xirilladim, qiyshayib yig'lamadim, lekin agar u tashqariga chiqsa, ko'rinmay, bo'kirib, mashinani ta'qib qildi. Onam uyg'onishim uchun tanadan menga qo'lini silkitdi, men o'zimni yo'q qilmasdan, men hech narsani tushunmadim. Todivona muammoga duch keldi va mashinaning ovozini eshitdi.

Climb, - vymagala chiqib, men pídyyshov bo'lsa. Ishni tugating, o'qing, uyga ketaylik.

Men shamenuvsya va vtik.

Ale, men uyning orqasidagi torlik orqali nozik emasman. Ungacha men hali ham kadrlarim yetishmaydi. Kuzda Vanya amaki ikkinchi nonini viloyat markazidan uncha uzoq boʻlmagan Zagotzerno yaqinida koʻtarib yurganida, ular meni tez-tez, haftada bir marta pishirishga majbur qilishdi. Ale, men olmagan narsada hamma narsa shiddatli. U erda hech narsa yo'q edi, non va kartoshka ko'p edi, onam birovdan olgan bankadan sirop to'ldirdi: u sigirni kesmadi. Ko'p narsalarni olib kelish kifoya, agar siz uni ikki kun ushlab tursangiz, u bo'sh. Ko'p o'tmay, mening nonimning yarmi yashirincha ma'lum bir joyda yaxshi ekanligini eslatdim. Perevíriv - shuning uchun i ê: buv soqov. Xuddi shu narsa kartoshka bilan ishlagan. Kim ho'pladi - Nadya xola, shovqin-suronli, ayolni o'rab oldi, go'yo u uchta bolasi bilan yolg'iz qolgan, katta qizlar orasida eng kichigi Fedko, - Bilmadim, siz haqingizda o'ylashdan qo'rqdim, emas bu stezhit. Bu faqat yopilgan edi, onam uchun, men uchun, o'zimning qoldiqlarimni, akam bilan singlimga o'xshatib, lekin baribir men oldinga bordim. Ale, men z tsim tinchlantirish uchun o'zim zmusiv. Siz onadan oson bo'lmaysiz, chunki u haqiqatni hidlaydi.

Bu yerdagi ocharchilik qishloqdagi ocharchilikka o‘xshamaydi. U erda har doim va ayniqsa kuzda, o'zgartirish mumkin edi, sirvati, vykopati, ko'tarilish, riba Angara, tulkilar litav qushlar yaqinida ketdi. Bu erda men uchun hamma narsa bo'shdek tuyuldi: begona odamlar, begona shaharlar, begona yurt. O'n qatorga mo'ljallangan kichik daryo bo'yoq bilan ishlangan. Men bir haftadan beri kun bo'yi o'tin bilan o'tirdim va choy qoshig'i bilan uchta mayda novdani ho'pladim - bunday baliq ovlashdan yaxshi bo'lmaysiz. Men boshqa bormadim - soatni almashtirish qanday sovg'adir! Kechqurunlari choyxonaning oqi tishlaydi, bozorda cho‘milayotganlarini eslab, sovunga bo‘g‘ilib, hech narsa qaytarmaydi. Pechkada Nadya xola issiq choynak bor edi; pozhburivshi yalang'och okropu va zígrívshi shluk, uxlash uchun yotadi. Vranci Men maktabga uyg'onaman. Shunday qilib va buni ushlab turing yangi Yil muborak, agar ikkinchi eshik darvozaga kelsa va Vanya amaki eshikni taqillatgan bo'lsa. Ochman va guruchim hali ham uzoq vaqt yuvilmaganini bilib, ozgina pul yig'sam ham, men vydvalu, o'sha oshqozonning kesilgan joyiga keldim va keyin bir-ikki kundan keyin tishimni yana pidsazhuv qildim. politsiya.

Yakos, hali ham Veresnda, Fedko mendan so'radi:

"CHika"da o'ynashdan qo'rqmaysizmi?

Yakuda "chiku"? - Men aqlli emasman.

Yaxshiyamki. Pennis uchun. Yakshcho pennies, pídemo zígraêmo.

Menda men yo'q. Shunday ketaylik, hayron bo'laylik. Yaxshilaning, bu ajoyib.

Fedko meni shahar tashqarisiga olib ketdi. Biz qichitqi o'tlar bilan o'sgan, qora, chigal, bugungi kunda osilgan tukli g'unajinli uzun, tizmali pagorbaning chetida yurdik, tepaliklarda, eski qal'a va pasttekislikdagi toza va teng kichik galyavinda sribayuchi yurdik. , yugurdi. Biz bordik. Yigitlar xavotirda edilar. Hamma hidlar men bilan taxminan bir xil taqdir edi, birining qip-qizil - baland bo'yli va qudratli, o'zining kuchi va qudrati bilan esga olingan, peshonasi bilan eski ruda bilan qarsak chalayotgan edi. Men taxmin qildim: men sakkizinchi sinfga bordim.

Emlash uchun yana kim bor? - dedi norozi Fedko.

Vín svíy, Vadik, svíy, - Fedko haq edi. - Vin biz bilan tirik.

Griti bo'lasizmi? - Mendan so'rayapti Vadik.

Pul yo `q.

Marvel emas in'yakai kimga, scho mi bu yerda.

Eksa! - Men tuzdim.

Yana hurmatim qolmadi, o‘ldirib qo‘riqchi bo‘ldim. Ularning hammasi ham o'ynamadi - ba'zida oltita, ba'zan ettita, reshta faqat hayratda qoldi, Vadik uchun eng muhimi, xafa bo'ldi. Bu erda vinolarni boshqarib, men yana bir bor tushunaman.

To'qmoq bilan hech narsa qilish mumkin emas. Teri tangaga o'n tiyin qo'ydi, yuz tanga ikki xil kasi uchun qalin chegara bilan o'ralgan Maydanchik bo'ylab tepaga tushirildi, boshqa tomondan esa tosh shaklida, ular yaqin joyda yotqizilgan. erga va old oyoq uchun urg'u bo'lib xizmat, ular dumaloq tosh shayba tashladilar . Bu rozrahunk bilan otish kerak edi, shunda yakomoga chegaraga yaqinroq g'alaba qozonadi, lekin undan tashqariga chiqmadi, garchi ular birinchi bo'lib kasani urish huquqini olib qo'yishgan. Ular hammani bir xil shayba bilan urishdi, uni ag'darishga harakat qilishdi. burgut tangalari. O'girilib - sizniki, uzoqda urish, yo'q - hujumchiga huquq bering. Lekin eng muhimi, otishda tangalarni yuvish vositasi bilan urish yanada muhimroq edi va ulardan biri burgutga suyanib turgan bo'lsa ham, atirgulsiz hamma narsa sizning ichingizga o'tdi va o'yin yangidan boshlandi.

Vadik ayyor. Vín íshov toshga axir, agar qora rangning rasmi ko'z oldida bo'lsa va vin bachiv, qaerga tashlash, oldinga borish. Tiyinlar birinchi bo'lib keldi, qolganiga badbo'y hid kamdan-kam yetdi. Vadikning ayyor ekanligini hamma tushundi, lekin hech kimning narxi haqida gapira olmadi. Haqiqat va qabr sharobi yaxshi. Toshga yaqinlashib, cho'kkalab, cho'kkalab, shaybani nishonga qaratib, sekin, silliq chiqib ketish - shayba uning qo'llaridan osilib, motiv bo'lgan joyga uchib ketdi. Tomirlarning boshini paxmoq shoshqaloqlik bilan chubok tashlab, sho z'í̈hav, tog'da, o'ldirishni tupurib, o'ng tomonda ezilganini ko'rsatib, dangasalik bilan, jingalak bilan tiyinlargacha qadam tashladi. Kupedagi bulkaning badbo'y hidiga o'xshab, qattiq urib, jiringlab, bitta tangalar, shaybani ehtiyotkorlik bilan, rulon bilan sindirib, tanga aylanmasligi va aylanmasligi uchun, lekin baland ko'tarilmasligi uchun. , u endi boshqa bekka ag'darilmadi. Vmivdan boshqa narsa emas. Yigitlar navmannyani urib, yangi tangalar olib ketishdi va kim hech narsa olmagan bo'lsa, u nayrangga aylandi.

Men o'yladim, scho, yakbi men mav pennies, men zmíg begrati. Qishloqda biz buvilar bilan jang qildik, lekin u erda sizga aniq ko'z kerak bo'ladi. Va men, bundan tashqari, o'zim uchun o'ynashni yaxshi ko'raman, omad kulgili bo'ladi: men tosh olaman, maqsad muhimroq ekanini bilaman va uni unga tashlayman, yakuniy natijaga erishmayman - o'ntadan o'n. U tashladi va yondirdi, yelkasining orqasidan va pastdan, met ustiga tosh osdi. Shunday qilib, mening spritnistim bor edi. Pul yo `q.

Buning uchun onam menga non berdi, chunki bizda bir tiyin yo'q edi, aks holda men bu erda bi yoga sotib oldim. Ular yulduzlarni kolgospídan olishadimi? Baribir, bir marta ikkita von, ular meni besh marta choyshabga qo'yishdi - sut uchun. Ayni paytda ellik tiyin bor, siz o'smaysiz, lekin hamma narsa bir tiyin, bozorda siz besh besh yarim quti sut sotib olishingiz mumkin, har bir rubl uchun. Sut ichishim uchun jazolanadi, chunki bu etarli emas, boshim tez-tez sababsiz aylana boshlaydi.

Ale, uchinchi kuni beshta beshlik ichdim, men sut uchun ichmadim, balki dribnitsa va virusni smitnikga almashtirdim. Bu yer to'g'ri tanlangan, siz hech narsa deya olmaysiz: dumbalar bilan yopilgan galyavina, birorta ham yulduz ko'rinmasdi. Qishloqda kattalarning ko‘ziga shunday o‘yinlari uchun o‘sha militsiya direktorini qo‘rqitdilar. Bu erda biz hech kimga ahamiyat bermaymiz. Va uzoq emas, o'n khvilin dobizhish uchun.

Birinchi marta men to'qson tiyin, qolgan oltmish tiyin sarfladim. Groshey Bulo, zvichayno, Skoda, lekin men grisga etib borayotganimni angladim, qo'lim shaybaga qadam bosdi, zarba berish uchun teng kuch po'latlari, skilki portladi, shuning uchun shayba to'g'ri ketdi, oh tezh zodagonlarning qo'liga tushdi, u erda er yuzini la'natlaydi. Kechqurun, hamma tarqalib ketganda, men yana orqaga o'girilib, Vadikning toshidan yuvgichni olib tashladim, dribnitsamni ichaklardan qazib olib, tashladim, doklar qorong'i tushmadi. Men o'n kidkivdan uchta chi chotiri arzimagan pulga aniq taxmin qilganiga yetdim.

Va endi kun keldi, agar men g'alaba qozonganimda pulimni yo'qotgan bo'lsam.

Kuz issiq va quruq edi. Hatto Zhovtnyda ham ko'ylakda yurish mumkin bo'lgan darajada isinardi, taxtalar kamdan-kam hollarda yiqilib, quruqlikda qurilgan, zaif o'tayotgan shamol tomonidan beixtiyor yovuz yulduzlardan yulduzlar olib kelingan. Osmon yoz kabi moviy edi, qip-qizil rang toraydi, quyosh erta botdi. Toza bir yillik dudlangan pagorblar ustida yana dudlangan, gurgling tarqaldi, quruq polinuning mast qiluvchi hidi, uzoqdan ovozlar aniq bo'g'ildi, qushlar ko'rganlarini qichqirdi. Bizning galyavinimizdagi o'tlar titraydi va muzlab qoldi, baribir u tirik va yumshoq bo'lib qoldi, u yovvoyi ko'katlar bilan qoplangan, aniqrog'i, yigitlar, ular isinishdi.

Endi, maktabdan keyin men bu erga kirdim. Yigitlar o'zgardi, yangi kelganlar paydo bo'ldi va Vadik yillik o'yinini o'tkazib yubormadi. Von hech narsasiz boshlamadi. Vadikning orqasida, soya kabi, katta boshlarni kuzatib, yozuv mashinkasi ostida qirqqan, Bird nomi bilan chaqmoq tosh. Maktabda men Ptahga nima demadim, lekin oldinga sakrab, men vinolarning uchinchi choragida boshimga yiqilib, sinfimizga tushish kabi aytaman. Ko'rinib turibdiki, beshinchida boshqa daryoda va haydashdan chiqib, dam olish kunlarigacha o'zini boshqargan. Qush tezh zazvychay vigravav, agar u shunday bo'lmasa ham, Vadik kabi, kichikroq, lekin to'lib-toshgan emas. O'sha, ehtimol, va uni yo'qotmasdan, bir vaqtning o'zida Vadik bilan scho va u asta-sekin unga yordam beradi.

Sinfimizdan Tishkin ismli ko‘zlari pirpiragan, darsda qo‘l ko‘tarishni yaxshi ko‘radigan yigit Tishkinga yugurib keldi. Bilasizmi, bilmaysiz - hammasi bir xil. Baqirmoq - nola qilmoq.

Nega qo'l ko'tarding? - Tishkindan so'rang.

Vín shlopav juda yoshligi bilan:

Eslayman va o'rnimdan turib, unutaman.

Men u bilan do'st emasman. Qo‘rqoqlik, gap-so‘zbozlik, zayvoí̈ silskoí̈ yakkalanib qolish va g‘iybat ko‘rinishida – uy atrofida yirtqich qattiqlik ko‘rinishida, odamlarni bazhanimdan mahrum etmas, hatto yigitlar orasida ham o‘sganim yo‘q. Men buni his qilmadim, yolg'iz qoldim, aylanib yurmadim va o'zimning kuchli o'zini o'zi ta'minlash lagerimni ko'rmadim: biri shu erda, uyda emas, qishloqda emas, u erda mening boy o'rtoqlarim bor.

Tishkin, u berildi va meni Galyavin deb belgilamadi. Shvidko isinib, u bilmas edi va tez orada paydo bo'lmadi.

Va men g'alaba qozondim. Men vigravati postiyno kuni bo'ldim. Mening o'zimning rozrahunokim bor: birinchi zarba berish huquqini qo'lga kiritib, maydanchik bilan shaybani aylantirish kerak emas; agar g'o'ng'irlashlar ko'p bo'lsa, bu oson emas: encorega qanchalik yaqinlashsangiz, shunchalik ko'p qiyinchiliklarga duch kelishingiz mumkin va qolganlari ortda qoladi. Otishda kasa qilish kerak. Demak, men Robivman. Zvichayno, men rizikuvav, lekin mening haqligim bilan, men to'g'ri rizik edi. Men bir zumda uch yugurdim, chotiri bir marta uxladim, keyin beshga, kassirni olib, ertalabki dasturimni aylantirdim. Men qayta dasturlashtirdim va qayta aylantirdim. Menda kamdan-kam hollarda tangaga shayba urish imkoniyati bo'lardi, lekin bu erda men o'zimning hiyla-nayrangim bilan hayajonlanardim: go'yo Vadik o'zimni ag'darib yuborgandek, men, aksincha, yuzimga balya bo'ldim - bu juda tushunarsiz edi, lekin shunday Shayba tangani siqib chiqardi, uni aylanishiga yo'l qo'ymadi va uning orqasidan qaytib keldi.

Endi menda tiyinlar bor. Men o'zimni momaqaldiroq bilan to'ldirishga va kechqurungacha galyavinda yuvishga yo'l qo'ymadim, menga faqat bir rubl va kuniga bir rubl kerak edi. Yoga tatib ko'rganimdan so'ng, men tikav, bozordan bir banka sut sotib oldim (xolalar mening egilgan, kaltaklangan, yirtilgan tangalarimga hayron bo'lishdi, sut quyishdi), xafa bo'lib, darslarga o'tirishdi. Men hammasini tugatishga sabr qilolmadim, lekin hatto sut ichaman degan o'y ham menga kuch berdi va ochligimni engdi. O'zimni yaxshi his qila boshladim, endi boshim kamroq aylanyapti.

Vadik xotirjamlik bilan mening g'alabalarimga qarshi turdi. Vín i o'zi ham maoshdan adashib qolmadi va ichakning kamroq tushishi dargumon. Ba'zan ular meni maqtashdi: o'q, harakatlanuvchi, go'yo tashlash, o'qish, bulg'anish kerak edi. Ammo, beixtiyor, Vadik tezda grisdan tishlashim kerakligini esladi va bir marta tanbeh berdi:

Ti sho tse - zagreb kasu i beati? Bax, quvnoq yaki! Kulrang.

Menga dars kerak, Vadik, ishla, - men o'rgana boshladim.

Kimga robiti darslari kerak, bu erga bormang.

Va Ptah pidspivav:

Kim aytdi sizga, nega buncha tiyinga o'ynashadi? Tse uchun, siz bilish istayman, b'yut uch rubl. aqlli?

Ko'proq Vadik menga shaybani o'zi uchun oldinroq bermadi va faqat qolganlari toshga yetib borishiga imkon berdi. Yaxshi sharob otish, va tez-tez men yangi tanga uchun to'dalar ichida liz, pack urmasdan. Lekin men uni tezroq tashladim, uloqtirish qobiliyatim bo'lsa ham, shayba magnitlangandek, bir tiyindek uchib ketdi. Men o'zimning yorqinligimdan hayratda qoldim, men taxmin qilishim va unga g'amxo'rlik qilishim, tushunarsizroq o'ynashim kerak edi va men oddiy va shafqatsizlarcha kassani bombardimon qilishni davom ettirdim. Hech kim va hech kim xayrlashmaganini bildimmi, qanday qilib oldinga intilasiz? Rahm-shafqatni tekshirmang, shafoat izlamang, boshqa viskok viskok sharobni izlamang va keyingi odamning yogasidan nafratlang. Men bu kuzda nam terimga ilm-fanga tegish imkoniyatiga ega bo'ldim.

Vadik tangalardan biriga oyog‘i bilan qadam bosgani esimga tushsa, tiyinlar va ishovlarni olib ketaman deb yana isrof qildim. Reshta to'nkalar bilan tepaga yotardi. Bunday vipadkalarda otish paytida "omborga!" deb baqiring.

Sotuvda yo'q! - Vadik ovoz berish.

Men pastga tushdim va oyog'imni tangalar bilan sindirmoqchi bo'ldim, ale meni urdi, tezda erdan ko'tarilib, dumlarini ko'rsatdi. Men tanga burgutda ekanligini esladim, aks holda men b y twist bo'lmaganman.

Ti o'girilib, - dedim men. - Von burgutda edi, men bakalavrman.

Vin mushtini menga qo'ydi.

Va kim bachiv emas? O'zingiz hidlagan narsani hidlang.

Men yarashishim kerak edi. Napolyagat o'z Bulo ahmoqona; urish kabi, hech kim, aziz jon men uchun shafoat qila olmaydi, navit Tishkin, aylanayotgan kabi.

Yovuz, primruzheni Vadikovskiyning ko'zlari meni hayratda qoldirdi. Men aldadim, jimgina eng yaqin tangani urib, uni aylantirdim va do'stimga topshirdim. "Hluzda haqiqatga ishora qiladi", dedim men. "Men hammasini birdan olaman." Shaybani yana zarba berish uchun qo'ydi, lekin uni yana tushirmadi. Ular biroz kulishdi.

Ortimda kulib jilmayib, Ptah turgan. Men chiyilladim:

Nimasiz?!

Sizga kim aytdi, men nimaman? - Vídymknuv vín. - Nasnilos, chi scho?

Keling, o'tiring! - Vadik qo'lini shayba uchun uzatdi, lekin men buni ko'rmadim. Tasvir meni qo'rquvga botdi, men endi dunyoda hech narsadan qo'rqmasdim. Nima uchun? Nega mendan yomon hid? Men nima qilyapman?

Keling, o'tiring! — so‘radim Vadikdan.

Siz tangani aylantirasiz! Men senga baqirdim. - Men uni aylantirishni yaxshi bilaman. Bachiv.

Xo'sh, takrorlang - sharob so'rab, menga qo'ying.

O'girildingiz, - dedim jimginaroq, qanday pid bo'lishini yaxshi bilib.

Birinchidan, zzadu, meni Ptah bilan urish. Men Vadikga uchib ketdim, to'satdan va xotirjam, yarashmasdan, niqoblangan holda boshimni ko'tardim va yiqildim, burnimdan qon oqdi. Men birga yurdim, Ptah yana ustimga urdi. Siz hali ham chayqalib, yugurishingiz mumkin, lekin men bu haqda o'ylamayman. Men Vadik va Ptahoy o'rtasida aylandim, bo'g'ilmasdan, pastki qismini siqib, pana tupurdim va bo'kirib yubordim, ularga shiddatli, teskari vigukuyu bir va bir xil qo'shdim:

O'girilib! O'girilib! O'girilib!

O‘rtada bir-birini, bir-birini urdi. Uchinchisi, kichik va yovuz, meni oyoqlarimga turtib yubordi, keyin mayyaning badbo'y hidi hamma joyda ko'k rangda tarqaldi. Men yiqilmaslikka harakat qildim, endi yiqilmadim, o'sha wilinini menga singdirish uchun bu ahmoqlik edi. Ale vreshti-resht badbo'yi meni yerga urdi va zupinilis.

Kel, qara, doklar tirik! - Vadikga buyruq berdi. - Shvidko!

Men qimirladim, yig'lab, burnim bilan ko'pirib, o'lganimni aytdim, tog'ga chiqdim.

Tilki v'yakai kimga - ub'emo! - Poobítsyav meni keyingi Vadik.

Men vidpoviv emasman. Mendagi hamma narsa tasvirlarda qotib, yopilgandek tuyuldi, menda so'zga erishishga kuchim yo'q edi. Men, faqat toqqa ko'tarilib, chiday olmadim va uning o'rniga sog'lom bo'lib, kuchli deb baqirdim - shunday qilib, yakka-yakka, butun qishloq:

Flip-o-vul!

Bulo Ptah orqamdan yugurdi va birdan ortiga o'girildi - Vadik men uchun nima urishni hukm qilgani va uning yogosi borligi aniq edi. Xvilin besh yil turdim, yig'lab, galyavinga hayron bo'ldim, bo'ron yana boshlandi, so'ngra tepalikning narigi tomoni bo'ylab to'singa tushdim, qalin qora yomg'ir bilan qoplangan, quruq o'tlarga tushib, boshqa oqmadim, baland ovozda, yig'lash.

O'sha kun yo'q edi va men uchun baxtsiz odamning mo'ylovli oppoq nurida bo'lishi mumkin emas edi.

Ko'zguda o'zimni hayratda qoldirib, qo'rquv bilan yolg'on gapiradi: men shishgan va shishgan emasman, ko'zlarim ostida ko'kargan va uning ostida, tepada, semiz qiyshiq sadna ko'rinadi. Bunday ko'rinishda maktabga qanday borish kerak, men ko'rsatmadim, lekin agar borish kerak bo'lsa, men negadir darslarni o'tkazib yuborishdan bezovta qilmadim. Tan olish kerakki, uni odamlar bilan birga kiying va tabiatda ular meniki uchun ko'proq tuzoqqa tushishadi va bu ko'rinishga o'xshamaydi, siz uning qiymatini taxmin qilmaysiz, lekin sadna va blueberry haqiqatan ham haqiqat bo'lishi mumkin emas: buni bir marta ko'rishingiz mumkin. Bu yerdagi badbo'y hid mening xohishimdan emas.

Qo‘lim bilan ko‘zimni yumib, ko‘zimni pirpiratib sinfga qaradim, stolimga o‘tirdim va boshimni pastga tushirdim. Birinchi dars, xuddi yovuzlik uchun, frantsuzcha edi. Lidiya Mixaylivna, kulolchilik ustasi sifatida, bizni boshqa kitobxonlar uchun ko'proq hayratda qoldirdi va bizga g'amxo'rlik qilish juda muhim edi. Von kirib keldi, hovered, lekin undan oldin, go'yo bir sinf ekish uchun, bizning teri hurmat bilan qarash kichik edi, qaroqchilar issiq, lekin poyabzal vikonanny hurmat uchun edi. Mening tashqi ko'rinishi bo'yicha í belgilar qo'lga kiritdi, zvichayno, havoda bobbed men, bir lahza kabi bo'lsa-da, va hovav í̈x; Men tushundimki, bolalar meni o'ra boshladilar.

Xo'sh, o'q, - dedi Lidiya Mixaylivna jurnalni ochib. Bugun oramizda yaradorlar bor.

Klas kulib yubordi, Lidiya Mixaylovna esa yana menga yalt etib qaradi. Undagi badbo'y hid pasayib, osmonni hayratda qoldirdi, lekin biz allaqachon qaerdan hayratga tushish kerakligini bilishni o'rgandik.

Men nima bo'ldi? - u uxlab qoldi.

Ichkariga tushib qoldim, - men so'nggi paytlarda taxmin qilmay, hech bo'lmaganda bir nechta munosib tushuntirishlar keltirdim.

Oh, uzoq emas. Kecha, bugun nimaga tushib qolgan?

Bugun. Yo'q, kecha kechqurun, agar qorong'i bo'lsa.

He yiqildi! - wiguknuv Tishkin quvonchdan bo'g'ilib. - Tse yomu Vadik somgo sinfidan pídnys. badbo'y hid tiyinlar uchun o'ynadi va raqobat va pul topish boshladi. Men bakalavrman. Va ayting, yiqildi.

Men shunday bir narsaning oldida to'xtadim. Vín scho - zovsígo hech narsa razumíê chi tse vin navmisne? Bir tiyinga bizni 3 ta maktab ikki soniyada mag‘lub etishi mumkin edi. Tugallandi. Mening boshimda, qo'rquv ichida hamma narsa qichqirdi va qichqirdi: belgi, endi belgi. Xo'sh, Tishkin. Tishkin o'qi shunday Tishkin. mamnun. Aniqlik keltiring - aytadigan hech narsa.

Sizga, Tishkin, men sizdan yana bir narsani so'ramoqchi edim, - hayron bo'lmasdan va xotirjam, trohi bayduzh ohangini o'zgartirmasdan, qo'ng'iroq qildi Lidiya Mixaylivna. - Doshkaga boring, go'yo allaqachon gapirgansiz va gapirishga tayyorlaning. Vona pokakala, pokie Tishkin, scho razgulivsya, baxtsiz bo'lib, nuqtaga yugurdi va menga qisqacha dedi: - Darsdan keyin sog'inasiz.

Lidiya Mixaylovna meni direktorning oldiga tortadi, deb qo‘rqardim. Bu shuni anglatadiki, keling, bugungi suhbatimizni aylanib chiqaylik, ertaga meni o'rta maktab chizig'idan oldin ko'rsatishadi va men o'z-o'zidan farzandlarimga g'amxo'rlik qilishimni aytishdan qo'rqaman. Direktor Vasil Andriyovich, aybdor, ayb yaratmagan, oynani sindirib, urgan yoki qozonxonada chekkan odamni shunday oziqlantirdi: "Bu zotni to'g'ri parvarish qilishingizga nima undadi?". Chiziq oldida yurib, qo'llarini orqasiga tashlab, keng yelkalarining urishida oldinga siljiydi, shuning uchun nibi mahkam zestabnuty qorong'i ko'ylagi, g'o'ldiradi, mustaqil ravishda direktor oldida trochs parchalanadi va pidganyav: Biz tekshiramiz. hayratda, butun maktab sizning gaplaringizni kuzatib turibdi. O'z haqiqatidan o'rganishni boshlaganidan so'ng, u burmotiti, so'ng rejissyor yoga soqolini oldi: Menga ovqat bering, ayting-chi, ovqatga. Oziq-ovqat qanday yetkazib berildi? - "Meni nima sponukula?" - “Xuddi shunday: nima bo'ldi? Biz sizni tinglaymiz." O'ng tomonda ovoz yig'lab tugadi, bir soniya o'tmay rejissyor tinchlandi va biz yo'limizni ajratdik. Naivazche o'rta maktab o'quvchilari orasida edi, ular yig'lashni xohlamadilar, lekin ular Vasil Andriyovichning savollariga javob bera olmadilar.

Bu biz bilan birinchi dars o'n daqiqaga kechikib boshlanganga o'xshaydi va butun soat davomida direktor bir to'qqizinchi sinf o'quvchisini tugatdi, lekin hech narsaga erisha olmay, o'z kabinetiga ketdi.

Va nima deyman, tsikavo? Darhol baqirishsa yaxshi bo'lardi. Men qisqacha, trochkoy o'z fikrlarimni o'ylab, uyga qaytishim mumkin deb o'yladim, keyin esa noo'rin, g'azablanib, xirillab: yo'q, bunday tartibsizlik bilan men uyga borolmayman. Insha boy - yakbi, men o'zim maktabni tark etdim ... Ammo keyin yana siz men haqimda men munosib odam emasligimni aytishingiz mumkin, chunki men xohlagan narsani ko'rsatmadim, lekin bu erda terini tozalashim kerak. Yo'q, shunchaki emas. Bu yerda sabr qilaman, deb o‘ylayman, lekin uyga bunday bo‘lishi mumkin emas.

Darslardan so'ng men qo'rqib Lidiya Mixaylovnani koridorda tekshirdim. Von o'qituvchi xonasidan chiqdi va bosh irg'ab, meni sinfga olib bordi. Ishonchim komilki, stol ortida kuch bor, men uchinchi stolda hokimiyatda bo'lishni xohlardim va unga murojaat qildim, lekin Lidiya Mixaylovna meni old tomonda, o'zining oldida ko'rsatdi.

To'g'ri, bir tiyinga nima to'laysiz? - darhol tashqariga chiqa boshladi. Von baland ovozda so'radi, men maktabda endi bu haqda pichirlab gapirmaysiz, deb o'yladim va men borgan sari masxara qilardim. Lekin sensatsiya bo'lmadi, Tishkin meni telbuxlar bilan sotishga muvaffaq bo'ldi. Men yarashdim:

Xo'sh, yak - win chi dasturi? Qaysi biri yaxshiroq ekanini bilmay ikkilanib qoldim.

Keling, qanday qilib ayting. Yo'qotasiz, balki?

Vi... g'alaba qozon.

Yaxshi, men xohlayman. Wingraesh, otzhe. I scho ty robish íz penny?

Maktabda men Lidiya Mixaylovnaning ovoziga uzoq vaqt qo'ng'iroq qilmadim va meni panteldan yiqitdi. Bizning qishloqda ular o'z ovozlarini ichkariga hidlab, gapirishdi va sharobni kuylash meni xohlaydi va Lidiya Mixaylovnaning sharobi damlama va yorug'likka o'xshardi, shuning uchun yangisida ovoz chiqarib tinglash mumkin edi, lekin u holda emas. qo'ng'iroq qilish uchun kuch - u ba'zan etarli aytish mumkin, Va maxfiylik va muhim bo'lmagan iqtisodiyot shaklida nibi. Men fransuz tilim bilan hamma narsani chaqirishga tayyorman: baland ovozda, o'rganayotganimda, birovning tiliga yopishib olganimda, mening irodasiz ovozim zaif, zaif, klitsdagi qushdek, hozir tekshirib ko'ring, agar vinolar yana ko'tarilsa va yulduzlar. Vaqti-vaqti bilan, Lidiya Mixaylovna juda ko'p ovqatlantirdi, shu bilan birga u boshqalar bilan band edi, muhim bo'lganlar, lekin oziq-ovqat ko'rinishida hammasi ham oqmasdi.

Xo'sh, unda nega bir tiyindan o'g'irlayapsiz, qanday qilib yutib olasiz? Zukerki sotib olasizmi? Chi kitoblar? Shchos uchun pul tejaysizmi? Aje sizda í̈x, balki, hozir boy?

Yo'q, yaxshi emas. Men faqat karbovanets yutaman.

Menga endi farqi yo‘qmi?

Va karbovanets? Nima uchun karbovanets? U bilan nima qilyapsan?

Men sut sotib olaman.

Von ro‘paramda, hamma aqlli va go‘zal, garna va kiyim kiygan holda o‘tirar, uning ayolining yoshligida, tushunarsiz sezganimdek, havodagi atir hidi menga yetib borardi, men buni o‘zim uchun hurmat qilaman; Undan oldin u arifmetikani o'qimas edi, go'yo tarixni emas, balki sirli frantsuz filmini o'qigan, chunki bu, ayniqsa, kazkovo, hech kimga kerak emas edi, masalan, men. Unga kulmang, men uni alday olmadim. O'sha navíscho meni aldayaptimi?

Von g'o'ldiradi, menga qarab, men esa katta ko'zim bilan qaradim, go'yo hurmatli ko'zlarimga qarasam, mo'ylovlarim va nissenitnitim to'g'ridan-to'g'ri shishib, iflos kuchlari bilan to'ldiriladi. Taajjubga tushib qolgani aniq: uning qarshisida ziyofatda aylanib yurgan, siniq qiyofadagi ozg‘in, xira paxta, onasiz va o‘ziga to‘q neoxay, yelkalari osilgan eski, kiyingan ko‘ylagi, ko'kragida qandaydir kamon, lekin qo'llari undan uzoqda edi; Batkiv shimlaridan o'zgarib, oq-qora beyka izlari bo'lgan, oson ifloslangan och-yashil shim kiygan. Yuqorida aytib o'tganimdek, Lidiya Mixaylovna shunday bir guruh bilan og'zimga qaradi. Oxirgi sinfdan boshlab faqat men yurdim. Kelayotgan kuz fasliga ham yetmay, maktabga kiyishim ilhomlansa, onam yagona qadriyatimiz bo‘lgan tikuv mashinasini sotib, menga brezent tufli olib berdi.

Va baribir, sizga bir tiyinga pul kerak emas, - dedi Lidiya Mixaylovna o'ylanib. - Ob'yshovsya b ti go'yo tsgogo holda. Siz nima qila olasiz?

Buyurtmamga ishonolmay, bemalol aytdim:

Men keng aytdim, lekin siz ko'rib turganingizdek, bizning kengligimizni kuya bilan bog'lab bo'lmaydi.

Adolat uchun aytishim kerakki, o‘sha kunlarda omadim yo‘q edi. Bizning Kolgosp quruq kuzda non ishlab chiqarish bilan erta edi va Vanya amaki endi kelmadi. Men onamning uyida mendan tashvishlanib, bilishning iloji yo'qligini bilardim, lekin men uchun oson emas edi. Vanya amaki olib kelgan kartoshka ayig'i juda tez qaynaydi, nibi noziklikni yaxshi ko'rardi. Yaxshi, scho, sharmanda bo'lib, men hovli yonida turgan tashlandiq shiyponda maydalangan narsalarni ushlashni taxmin qildim va o'qi endi faqat titki va tirik. Darsdan so'ng, men o'g'irlab, yovuz odam kabi, omborga ko'z qisib qo'ydim, ichaklar yaqinidagi kartoshka shoxlarini pufladim va ko'chaning tashqarisida, to'qayda chaqnadim, shunda men qulay va biriktirilgan pasttekislikda olov yoqaman. Men soat bo'yi ovqatlanmoqchi bo'ldim, men tush ko'rishni orzu qilardim, go'yo mening bo'shashmasdan, hukmli xirillashlar aylanib yuradi.

Yangi shag'al kompaniyasiga qoqilish umidida, men qabristonga supurib tashlangan yigitlarning orqasidan quvib, sudlarning ko'chalarini, tinyavstvennyh bo'sh joylarni asta-sekin qamrab ola boshladim. Hammasi bulo marno, fasl o'tdi, sovuq sariq shamollar esmoqda. Va xuddi bizning galyavinimiz kabi, avvalgidek, yigitlar yig'ishda davom etishdi. Men yaqin atrofda aylanyapman, bachiv, xuddi quyoshda porlayotgan shayba kabi, qo'llarimni silkitib, Vadikga buyruq beraman va pozitsiya haqida bilganlarim ustida chayqalib ketaman.

Zreshtoy, men buni ko'rmadim va ularning oldiga tushdim. Men xor bo'lishimni bilardim, lekin bundan kam bo'lmagan xo'rlik uchun u bilan bir marta yarashishdi, ular meni kaltaklashdi va haydab yuborishdi. Vadik va Ptah paydo bo'lishidan oldin qanday qilib yetkazilishim va o'zimni qanday qilib kesishim mumkinligi haqida o'ylashdan kamroq qichimayapman. Ale, eng katta narsa ochlik. Menga bir rubl kerak - sut uchun emas, balki non uchun. Men yoga topishning boshqa usullarini bilmasdim.

Men pidijshov, va gra o'z-o'zidan chimed, hamma menga hayron. Qush quloqlari qiyshiq shlyapa yonida edi, u qorong'udagi hamma narsaga o'xshab, qalqonsiz va dadil, kartat, kalta yengli ko'k rangli ko'ylaklar yonida o'tirardi; Vadik qal'aning go'zal xushmuomalaligidan o'zini majbur qildi. Praporyor, zvalení bir bo'lmasiga, kozok va palto yotardi, ularga, shamolda huddled, kichik, besh-olti marta, bola o'tirgan.

Ptahning menga birinchi qo'ng'irog'i:

Nega kelding? Anchadan beri urmaganmisiz?

Grati priyshov, - Men xotirjamroq bo'lishim mumkin, hayronman, Vadikga hayronman.

Sizga kim aytdi, sizga nima bo'ldi, - Qushlar silkitib, - bu erda rahmat?

Nima, Vadik, men mayda-chuydalarni olamanmi?

Nega odamlarga yopishib qolding, qush? - Vadik dedi menga ko'zlarini qisib. - Zrozumiv, odamlar keldi. Balki bizda sizdan o'nta karbovent bor, g'alaba qozonishni xohlaysizmi?

Sizda o'nta karbovent yo'q, - shunchaki o'zingizni boyaguz demang, dedim.

Kattaroq bo'lishi mumkin, men seni orzu qilardim. Bo'lganingizdan so'ng, Ptah g'azablanmaguncha gapirmang. Va keyin odamning sharobi issiq bo'ladi.

Sizga bering, Vadik?

Majburiy emas, yuqori graê. - Vadik yigitlarga ko'zlarini pirpiratdi. - Vín mo''jizaviy grê, mi yoma in pídmítki mos emas.

Endi men o'rgatyapman va tushunaman, nima uchun Vadikning mehribonligi. Youmu, ehtimol, nabridla zerikarli, neticava gra, bunga, nervlar bilan o'zingizni chayqash va to'g'ri kulrang, sharob va virishiv lazzatini ko'rish menga unga erishish imkonini beradi. Ammo men bu bema'nilikka duch kelishim bilan, men boshqa salom aytmayman. Vín nima kutishni bilaman, - dedi undan Ptah.

Men ehtiyotkorlik bilan viríshiv gati va kassada zazyhati emas. Hammasi shu, siz buni ko'rmasligingiz uchun, men uni beixtiyor tiyinlarga sarflashdan qo'rqib, shaybani aylantirdim, keyin jimgina tangalarni bog'lab, Ptahning orqa tomonini qidirib topdim. Birinchi kunlarda men karbovanets haqida o'ylashga ruxsat bermadim; bir parcha non uchun yigirma yoki o'ttiz tiyin, keyin yaxshi, keyin bu erga kel.

Ale bir oz erta chi pizno statis bo'lganlar, zrozumílo, u bo'ldi. To‘rtinchi kuni rubl yutganimda mast bo‘lib qoldim, yana urishdi. Haqiqat shundaki, bu hech qachon oson bo'lmagan, lekin bitta iz qoldi: mening labim juda shishgan edi. Maktabda men tez tishlash imkoniyatiga ega bo'ldim. Ale, go'yo men ovqatlanmadim, tishlamadim, lekin Lidiya Mixaylovna hayratda qoldi. Von navmisne meni nuqtaga chaqirdi, u frantsuzcha matnni o'qishga majbur qildi. O'nta sog'lom lablar bilan men to'g'ri harakat qila olmadim, lekin bittasi haqida hech narsa deya olmayman.

Tugating, ey xudo! Lidiya Mixaylovna xuddi yovuz ruhni ko'rgandek xirillab, qo'llarini silkitdi. - Bu tse tse tse ?! Yo'q, men sizga yaxshi g'amxo'rlik qilishim kerak. Boshqa yo'l yo'q.

Shunday qilib men uchun og'ir va og'ir kunlar boshlandi. Erta tongdan men bu yilgi tekshiruvdan qo'rqaman, agar men Lidiya Mixaylovna bilan yolg'iz qolsam va lamayuchi mov, wimovi uchun uning itoatsizligini takrorlang, faqat jazo uchun so'zlarni o'ylab topaman. Xo'sh, endi, xuddi bilish uchun bo'lmaganidek, uchta g'azabni bitta yopishqoq tovushga, o'sha "o" ni, masalan, "veasoir" (bagato) so'zida qaysi birini bo'g'a olasiz? Navischo s priston kabi nís orqali tovushlarni chiqarib, qolgan vaqt ular boshqa ehtiyojlari uchun qo'ng'iroq odamlarga xizmat bo'lsa? Yangimi? Aybdorlik va ísnuvati interí oqilona. Men qizarib, bo'g'ilib terga bo'g'ilib qo'ydim, Lidiya Mixaylovna esa achinmasdan, rahm-shafqatsiz tilimni g'azablantirdi. Nega men yolg'izman? Maktabda har doim o'g'il bolalar bor edi, ular frantsuz antroxlarini yaxshiroq gapirishdi, men pastroq, ular yovvoyi tabiatda yurib, xohlagan narsalarini o'g'irlashdi va men la'natlar kabi, hamma uchun bittasini eslayman.

Bu eng yomoni emasligi ma'lum bo'ldi. Lidiya Mixaylovna shoshilinch ravishda maktabdagi vaqtimiz boshqa kungacha kiyim-kechak bilan to'lishimiz kerakligini aytdi va u kechqurun uning kvartirasiga kelishimni aytdi. U maktabdan tashqarida, o'qituvchilar kabinasida yashagan. Boshqa tomondan, Lidiya Mixaylovna kabinasining kattaroq yarmini direktorning o'zi qopladi. Men ishov toudi, torturaga yak. Va busiz, tabiat qo'rqinchli va axlatdir, har qanday axlat borligida halok bo'ladi, o'quvchining bu toza, ozoda kvartirasida men tom ma'noda tosh va vahshiylikdan qo'rqaman. Gapirishim kerak edi, shuning uchun men xonaning yonidan o'tib, o'tirdim - men birinchi navbatda fikrimni o'zgartirishim kerak edi va bu menga kuch bilan bir so'z olish uchun etarli emas edi. Fransuz tilidagi muvaffaqiyatim yaxshi chiqmadi. Ale, ajoyib daryo, biz bu erda kamroq band edik, maktabda pastroq, do'stimiz o'zgarishi bizni hurmat qiladigan joyda. Bundan tashqari, Lidiya Mixaylivna negadir kvartirani aylanib o'tib, meni bezovta qildi yoki o'ziga ishondi. U men uchun bilmagan, frantsuz fakultetiga bormagan, maktabda unga til berilmagani va o'zini tarbiyalashni istamagani, pul to'lashi mumkinligidan shubhalanaman. boshqalar uchun endi yo'q.

Kulbada huddled, men tingladim, spodívayuchis dochekatisya emas, agar ular meni uyga ketishga ruxsat berishsa. Xona yonida juda ko'p kitoblar, tungi stollarda ajoyib radio priyomnik bor edi; z progravachem - rídkísne soat tí da, lekin men va zovsym uchun bu ajoyib emas. Lidiya Mixaylivna ro'mol kiydi va ajoyib odamning ovozi yana frantsuzcha gapira boshladi. So chi inakshe vyd nogo n_nowhere boulo podítisya. Lidiya Mixaylovna oddiy ko'ylakda, yumshoq zig'ir poyabzalda, agar u menga yaqinlashsa, tobora kamroq titrab, xonani aylanib chiqdi. Men o'z uyimda o'tirganimga bir lahzada ishonolmadim, bu erda hamma narsa men uchun juda bezovta va ta'sirchan emas edi, yorug'lik va noma'lum hidlarni eslatdi, men bilganim pastroq edi. Bu mo''jizaviy tarzda sodir bo'ldi, men hayotimga yon tomondan qarayman va orqamdagi so'mlik va qo'lsizlik qarshisida kalta kurtkamga qattiqroq baqirdim.

Lídíí Mikhailívní thíẑ bulo, mabut, roív yigirma besh-besh soat yaqin; Men to'g'riroq eslayman va do'stlarim bilan niqoblanib yashashim shart emas, shunda men ularga ortiqcha oro bermay, ko'zlar bilan bog'lashim mumkin; tabassum va tanish qora, qisqa sochli soch oxirigacha qattiq, kamdan-kam bo'kirib. Ale, kim bilan, bu zhorstkost qiyofasida ko'rinmas edi, go'yo men uni hurmat qilganimdek, bu o'quvchining professional belgisi emas taqdiri bo'lib, yozgi uy uchun eng mehribon va eng muloyim odamni ilhomlantirdi, lekin. Bu xuddi qo'riqchiga o'xshardi, ayyor, hayratlanarli, unga qarshi turish kerak edi, juda nibi dedi: cíkavo, men bu erda qanday qoqilib ketdim va bu erda nima qilyapman? Endi o'ylaymanki, o'sha soatda u bir ayolni bosib oldi; Uning ovozi, yurishi ortida - ohista, baland, erkin, xatti-harakatlaridan u jasorat va idrokni his qildi. Qolaversa, men har doim qizlar, masalan, frantsuz yoki ispan tillarida gaplashganday, qanday qilib rus va nemis tillarida unashtirilgandek, bir layneri uchun erta ayol bo'lishlari haqida o'ylayman.

Lidiya Mixaylovna darsimizni tugatib, meni kechki ovqatga chaqirgan bo'lsa, qanday qilib yolg'on gapirganimni va o'zimni vayron qilganimni darhol taxmin qilish uyat. Ming marta och qolsam, har ishtahani men uchun ichardim. Lidiya Mixaylovnadan bitta uslub uchun o'tiring! Yo'q, yo'q! Aksincha, bu erga boshqa kelmasligingiz uchun ertaga qadar barcha frantsuz tilini eslatib turaman. Bir bo‘lak non, rostdan ham tomog‘imga tiqilib qolgandir. Undan oldin, men Lidiya Mixaylovna mo'ylov kabi bir oz ko'k tipratikan yeyayotganini va osmondan manna kabi emasligini, u menga boshqalarga o'xshamaydigan, ko'rinmas odam sifatida ko'rindi, deb shubha qilmagan edim.

Men egiluvchanman va g'o'ldiradi, nima bo'lyapti, nima istamayman, zakuvav uzdovzh devorlari chiqish uchun. Lidiya Mixaylovna bu tasvirda hayrat bilan meni hayratda qoldirdi, lekin uni hech qanday kuch bilan tuzatish men uchun imkonsiz edi. Men belgiladim. Shunday qilib, bir necha marta takrorlandi, keyin Lidiya Mixaylovna g'azablanib, mendan stol so'rashni to'xtatdi. Men ko'proq xo'rsindim.

Pastki qavatda, kiyinish xonasida, xuddi odam maktabga ketgandek, men uchun posilka borligini aytishdi. Vanya amaki, shubhasiz, bizning haydovchimiz - qanday odam! Shubhasiz, biz bir ne'mat yaqin bor, va amaki Vanya darslaridan men uchun cheklar bir lahza emas edi - o'qi va rozdiagalny tomonidan bostirib edi.

Oxirigacha chidadim va pastga yugurdim. Maktabni tartibga keltiruvchi ayol Titka Vira menga oq fanera ekranda kulbaning qayerda turishini va posilkalarni joylashtirishni ko'rsatdi. Men zdivuvavsya: nega ekranda? - ona qo'shiq aytdi, u katta ayiqda kirpi hukmronlik qildi. Balki, nega men emas? Assalomu alaykum, krishtsida mening sinfim va nikim ko'rsatildi. Mabut, Vanya amakini bu erda yozgan - ular kimga aralashishmadi. Ona ovqatni qutiga qo'yish uchun nimani ko'rdi ?! U qanchalik aqlli bo'lib qolganiga hayron bo'ling!

Posilkani uyga olib boring, nima ekanligini bilmasdan, men qila olmadim: sabr qiling. U yerda kartoshka yo‘qligini anglab yetdim. Non uchun idish bir xil, ehtimol, u qoplangan bo'lsa, u qulay emas. Bundan oldin, non men uchun yaqinda qilingan, sharob kamroq edi. Keyin nima bor? O'sha yerda, maktabda, men liz va pastga tushaman, de, eslab, yolg'on sharbati, va, bilgan holda, qopqog'ini yirtib. Yig'ilishdan oldin qorong'i edi, men orqaga qaytib ketdim va atrofga yomon qarab, qutini eng yaqin zinapoyaga qo'ydim.

Posilkaga ko‘z tashlab, hayratda qoldim: yirtqich hayvon qog‘ozga oq arkush bilan chiroyli tarzda yopib, makaron yotardi. Shunday ekan! Uzun, uzun quvurlar, birma-bir yotqizilgan, shunday boylik bilan nurga tushdi, men uchun orzu qilganimdan ko'ra qadrliroq narsa yo'q edi. Endi men onamning qutini nega olganini tushundim: makaron sinmasligi, parchalanib ketmasligi uchun menga xavfsiz va xavfsiz etib keldi. Men bir trubkani ehtiyotkorlik bilan burab, unga qarab, pufladim va endi oqimga qodir emasman, ochko'zlik bilan qarsillab qoldim. Keling, faqat do'stim, uchinchi, rozmirkovuyuchini olaylik, makaron komor va xo'jayinim yaqinidagi beparvo sichqonlarga etib bormasligi uchun qutini qaerga yashiraman. Buning uchun onalar ularni cho'milishdi, qolgan tangalarni bo'yashdi. Yo'q, men makaronga osonlik bilan bormayman. Siz kartoshkani yoqtirmaysiz.

Men rap bilan bo'g'ilib qoldim. Makaron... Albatta, onam makaron olganmi? Bizning qishloqda bunday narsalar yo'q edi, ularni u erda hech qanday pulga sotib olmaysiz. Nega chiqish kerak? Shoshiling, umid qilamanki, men makaronni ochaman va qovoqning katta qismi va ikkita gematogen plitkaning skrinshoti kuni bilaman. Gematogen tasdiqlandi: onasi so'ramagan. Bunday paytda kim, kim? Yana bir bor krishkaga qaradim: sinfim, laqabim men. Tsikavo, duzhe tsikavo.

Qopqoqning gullarini likopchaga siqib, peshtoqdagi qutichani to‘ldirib, bir-birining ustiga chiqib, domlalar xonasiga taqilladim. Lidiya Mixaylovna allaqachon ketgan. Hech narsa, biz bilamiz, biz yashashni bilamiz, biz foydalanardik. Shunday qilib, eksa yak: agar siz stolga o'tirishni xohlamasangiz, uydagi ovqatni olib tashlang. Shunday degani. Ko'rmang. Boshqa hech kim yo'q. Ona qilmang: u eslatma qo'yishni unutmaydi, u portlaydi, yulduzlar, bunday boylik bunday qazishdan kelgan.

Eshik oldidagi ayvondan yonboshlab chiqsam, Lidiya Mixaylovna hech narsaga qaramasdan boshini ko'tardi. Von men uning oldiga pidlogga qo'ygan qutiga hayron bo'lib, xo'rsinib salomlashdi:

Nima u? Nima olib keldingiz? Yangimi?

Tse vi zrobili, — dedim uch qoʻl, tikilib turgan ovozda.

Men nimani buzdim? Nima haqida gapiryapsiz?

Siz maktabga posilka yubordingiz. Men bilaman vee.

Men Lidiya Mixaylovnaning bu belgini sotib olganini esladim. Tse buv o'sha bir, balki, vipadok, agar men to'g'ridan-to'g'ri ko'zlari unga hayron qo'rqib bo'lmasa. Men tupurdim, chitelka, chi uchlik xolam. Bu erda men odatdagi maqolalarsiz frantsuzlarni emas, balki ruslarnikini ovqatlantirdim va g'alaba qozonmadim. Qani, ayt.

Nega virishivsan, men nimaman?

Chunki u yerda kundalik makaronimiz yo'q. Menda gematogen yo'q.

Yak! Xo'sh, shunday emasmi? - Von zdivuvala juda keng, scho uning boshini ko'rdi.

Biz bilmaymiz. Buloni bilish kerak.

Lidiya Mixaylovna jahl bilan kulib, meni quchoqlamoqchi bo'ldi, lekin men botib ketdim. uni ko'r.

To'g'ri, bilish kerak edi. Men qanday qilib shundayman? - Von hvilinka ustida fitna uyushtirgan. - Ale bu erda va taxmin qilish muhim - sharafli so'z! Men baxtsiz odamman. Zovsim, siz aytasiz, shunday emasmi? Unda nima qilyapsan?

No'xat buvaê. Ridka bova.

No'xat ... turp ... Va bizda Kubanda olma bor. Oh, bir vaqtning o'zida qancha olma bor. Men Kubanga borishni xohlamadim, lekin nima uchun bu erga keldim. - Lidiya Mixaylivna xo'rsinib menga qaradi. - Jahl qilmang. Xo'sh, men yaxshiroq narsani xohlardim. Makaron uchun nima yeyishingiz mumkinligini kim biladi? Hech narsa, endi men aqlli bo'laman. Va makaronni oling.

Men qabul qilmayman, - dedim men.

Xo'sh, siz-chi? Bilaman, sen ochsan. Men esa yolg‘iz o‘zim yashayman, tiyinlarim ko‘p. Xohlagancha yuvinaman, lekin yolg‘izman... Bir oz olaman, silashga qo‘rqaman.

Men och emasman.

Jang qilmang, mehribon bo'ling, men bilan, bilaman. Men sizning janobingiz bilan gaplashdim. Nima uchun yomon, qanday qilib bir vaqtning o'zida bir oz makaron olib, bugun o'zingizga yaxshi ovqat qilasiz. Nega men sizga hayotda bir marta yordam berolmayman? Yillik posilkalardan ortiq bermaslikka va'da beraman. Ale qiu, mehribon bo'ling, oling. Siz uni olaman obov'yazkovo їsti kerak, schobi uni o'qib. Bizning maktabimizdagi Skilki dangasa, ular hech narsani tushunmaydilar va ehtimol ular tushunmaydilar, lekin siz maktabingizni tashlab ketolmaysiz.

Їí̱̱̈ ovozi menga bolalarcha tayanadi; Qo‘rqib ketib qolmasam deb qo‘rqaman va Lidiya Mixaylovnaning to‘g‘riligini tushunganlar uchun o‘zimdan g‘azablanib, ketayotganlarga esa haligacha tushunmayapman, boshimni o‘girib, ming‘irladim. eshikdan sakrab chiqish.

Bizning darslarimiz hech narsaga yopishmadi, men Lidiya Mixaylivnaning oldiga borishni davom ettirdim. Ale, endi u meni to'g'ri yo'lda oldi. Von, ehtimol, shunday degan edi: frantsuz ayol juda frantsuz. To‘g‘ri, ko‘rganlarimning tuyg‘usi asta-sekin frantsuzcha so‘zlarda behayo gapira boshladim, badbo‘y hid endi oyoqlarimdan muhim toshlar bilan qirqilmadi, balki jiringlab, uzoqqa uchishga harakat qildim.

Yaxshi, - dedi meni Lidiya Mixaylovna. - Bu chorakda beshinchisi hali ko'rinmaydi, ammo hujumkor - obov'yazkovo.

Ular posilka haqida o'ylamadilar, lekin men har xil vipadoklardan ehtiyot bo'ldim. Lidiya Mixaylovna qanchalik kam yordam oladi? Men bilardim: agar siz tashqariga chiqmasangiz, bu sodir bo'lishi uchun hamma narsani qilasiz, shunchaki qadam qo'ymaysiz. Nazarimda, Lidiya Mixaylovna butun soat davomida mendan hayron bo'lib, hayron bo'lib, mening vahshiyligimdan kulib, - Men g'azablandim, lekin bu g'azab, ajablanarli emas, meni yanada mast bo'lishga yordam berdi. Men bu erga qadam tashlashdan qo'rqqan soqov va bema'ni yigit emasman, asta-sekin Lidiya Mixaylivnaga va kvartiramga qo'ng'iroq qildim. Barcha bir xil, zvichayno, shirking, bir kut huddling, hovayuchi ularning xususiyatlari va stylets, lekin bir poda ziqnalik va xo'rlik qadam qo'ydi, endi men o'zim Lidiya Mixaylovny oziqlantirish qo'yish va superchki u bilan qo'shilish boshlash uchun jur'at etdi.

U meni stolga qo'ymoqchi bo'ldi - behuda. Bu yerda menga oson yetib bo‘lmaydi, mendagi qaysarlik o‘nlab turdi.

Qo'shiq aytsam, uyda band bo'lish allaqachon mumkin, men ko'proq boshimni zabt etdim, men tilimni o'rgandim va sehrladim, bu maktab darslarida bir soat ichida ko'proq sodir bo'lardi. Toshlar va toshlar oldida. Nega men juda ko'p ishlayapman, qanday qilib bir vaqtning o'zida oxirigacha erishaman? Ammo men Lidiya Mixaylovna haqida gapirishga jur'at eta olmadim va u erda, ehtimol, men dasturimizni vikonan sifatida hurmat qilmadim va frantsuz kamarimni tortishda davom etdim. Vtim, chi webbing? Go'yo o'zim ham o'zim bilmagan holda o'tkinchi va tanib bo'lmaydigan darajada, men tilning lazzatini va vílni hvilini da lug'atni talab qilmasdan, ustadan uzoq matnlarga qarab ko'rdim. Jazo qoniqishga aylantirildi. O'z-o'zini sevish sponkali kamroq: u o'tib ketmadi - weide, va weide - yomon emas, eng yaxshilar orasida pastroq. Men boshqa narsani sinab ko'ryapman, nima? Yakbiga hali Lidiya Mixaylivnaga borishning hojati yo'q edi ... men o'zimni, o'zimni ...

Go'yo yordam bilan ikki kunlik tarixni tyzhnyv, Lidiya Mixaylivna kulib so'radi:

Xo'sh, tiyinlarga ko'proq pul olmaysizmi? Abo bu erda siz chetda va graête bo'lishni tanlaysizmi?

Endi qanday o'ynash kerak? - Zdivuvavsya I, deraza ortida bir ko'z ko'rsatib, de qorda yotgan.

Va gra uchun bula nima? Nega u yolg'on gapiryapti?

Sizchi? - Men xavotirdaman.

Tsikavo. Ular xuddi shunday o'ynagan bo'lsa, biz bolalikdamiz, Men bilmoqchiman, bu tse gra chi. Menga ayt, ayt, urushma.

Men Vadik haqida, Ptah va o'zimning kichik hiylalarim haqida baland ovozda gapirdim, e'lon qildim.

Yo'q, - Lidiya Mixaylovna boshini o'g'irladi. - Biz "pristinok"da o'ynaganmiz. Bu nima ekanligini bilasizmi?

Axis ajoyib. - Von osongina stoldan sakrab tushdi, yakimga o'tirdi, hamyonidagi tangalarga qaradi va stiletlarni devordan pufladi. Bu erga kel, hayrat. Men devorga tanga tilayman. - Lidiya Mixaylivna engil zarba berdi va tanga jiringlab, orqa tomonda yoydek uchib ketdi. Endi, - Lidiya Mixaylovna do'stimning qo'liga tanga urdi, b'esh ti. Ale May yoqasida: tangangiz menikiga yaqinroq ko'rinishi uchun uni bosing. Sob í̈x o'lish mumkin, bir qo'lning barmoqlari bilan yetib borish. U shuningdek deyiladi: zamyryashki. Uzoq, g'alaba qozonish demakdir. Biy.

Men vdariv - mening tanga, chetiga sarflab, treskaga suyandi.

Oh, - Lidiya Mixaylovna qo'lini silkitdi. - Uzoq. Hozir boshla. Hurmatingizni shafqatsiz: agar mening tanga siznikini zanjirband qilsa, arzimas bo'lsa ham, men ikkitasini yutib olaman. Jinnimisiz?

Bu erda nima mantiqsiz?

Biz o'ynayapmizmi?

Voylarimga ishonmadim:

Siz bilan qanday o'ynashim mumkin?

Va u nima?

O'qituvchini ko'ring!

Xo'sh, nima? Vchitelka - boshqa odam, nima? Ba'zan siz kamroq kitobxon bo'lasiz, tinimsiz o'qing va o'qing. Doim rohatlaning: mumkin emas, mumkin emas, - Lidiya Mixaylovna ko'zlarini yanada yaqinroq va o'ychan qaratib, derazadan hayratda qoldi. - Bu safar buni unuting, qanday o'quvchi, - siz unchalik yomon va bo'g'in o'smaysiz, odamlar siz bilan zerikarli yashaydilar. O'quvchi uchun bu mumkin, eng muhimi - o'zingiz uchun hamma narsani qabul qilmang, buni yaxshi o'rganishingiz mumkin emasligini tushuning. - Von qo'rqib ketdi va bir marta quvnoq edi. - Bolaligimda men eng yaxshi qiz edim, otalar men bilan birga azob chekishdi. Endi men tez-tez yugurishni, yugurishni, uzoqqa yugurishni, dastur uchun emas, tarqatish uchun emas, balki bajanny uchun ishlashni xohlayman. Men shu yerdaman, bom, otish, sakrash. Keksa odam bir xil emas, agar u keksalikka qadar yashasa va u bolalikdan to'xtasa. Vasil Andriyovich devor ortida yashaydi. G'alaba jiddiy odam. Shu bilan birga, aybni tan olishning iloji yo'q, biz qotib qolganmiz.

Ale mi kundalik hayotda "zamíryashki" gra'mo emas. Siz menga ko'proq narsani ko'rsatdingiz.

Biz juda oddiy o'ynash mumkin, u ko'rinadi, navmisne. Vasilev Andriyovich, meni ko'rmang.

Rabbim, oq dunyoda nima yeyish kerak! Uzoq vaqt davomida Lidiya Mixaylovna meni bir tiyinga direktorning oldiga sudrab borishidan o'limgacha qo'rqardim va endi sizni hech qachon ko'rmasligimni so'ramoqchiman. Yoritish - boshqacha emas. Atrofga qaradim, bir narsani mazax qildim va ko'z qorachig'imni buzdim.

Xo'sh, sinab ko'raylikmi? Mos emas - kino.

- Noto'g'ri kutdim.

Boshlash.

Biz tangalarni oldik. Ko'rinib turibdiki, Lidiya Mixaylovna, agar u to'g'ri bo'lsa, og'ir edi va men qayg'u bilan yarashdim, men hali ham o'zim bilmasdim, devorga tangani chetim bilan, kvartiram bilan qanday urishni, bir xil balandlikda va bunday kuch bilan, agar u tashlash yaxshiroq bo'lsa. Mening zarbalarim ko'r-ko'rona ketdi; yakbies rahunokni olib borishdi, men bu "zamyryashki" da hiyla-nayrang bo'lishini istamay, birinchi kvilinglarda bagato qilgan bo'lardim. Eng muhimi, bu menga tong tushdi, siqildi va nafratlandi, Lidiya Mixaylovna bilan o'ynaganlarim bilan o'ynashimga imkon bermadi. Bunday tushni birovning orzusi tush ko'ra olmasdi, harom o'ylari xayoliga ham keltirolmadi. Men aqldan ozganim yo'q va bu oson emas, lekin agar men xijolat bo'lib, giblet bo'lib qolgan bo'lsam, Lidiya Mixaylovna uni olib, zupinil y.

Yo'q, unchalik yaxshi emas, - dedi ayol, ko'zlaridagi sochlarini tuzatib. - Grati - demak, biz sizlar bilan tririchny go'daklar kabimiz.

Ale keyin bir tiyin bo'ladi, - deb taxmin qildim tortinchoqlik bilan.

Zvichayno. Va biz sizning qo'lingizda nimani ushlab turamiz? Pennies uchun Gras boshqa hech narsa mumkin emas. Tsim garna va chirigan suv soatini qo'lga kiritdi. Biz buni kichik bir tikish haqida qila olamiz, lekin baribir qiziqish paydo bo'ladi.

Men movchavman, robiti buti nimaligini bilmayman.

Qo'rqasizmi? - Lidiya Mixaylivna meni qoraladi.

Eksa! Men hech narsadan qo'rqmayman.

Men bilan dribnitsa kabi bule bor edi. Men Lidiya Mixaylivnaga bir tanga berdim va uni ichimdan olib tashladim. Keling, to'g'ri o'ynaymiz, Lidiya Mixaylivno, xohlaganingizcha. Meni scho - Men birinchi tuproq emasman. Vadik meni hurmat qilmadi, lekin keyin men uyaldim va mushtlarim bilan emakladim. U yerda o‘rgangan bo‘lsam, shu yerda o‘rganaman. Bu frantsuz tili emas, lekin men tez orada frantsuz tilini tishlayman.

Men bir fikrni qabul qilish imkoniyatiga ega bo'ldim: Lidiya Mixaylovnaning oskolka qo'li kattaroq va barmoqlari kaptar, u katta va o'rta barmoqlari bilan muzlab qolgan, men esa katta va kichik barmoq bilan yotishni yaxshi ko'raman. Bu adolatli edi va men kutdim.

Gra yana o'rnidan turdi. Biz xonadan old tomonga, de boulo vlnishga ko'chib o'tdik va daryo bo'yidagi yog'och to'xtash joyini urdik. Ular meni kaltaklashdi, tizzalarimga cho'kishdi, meni tizzamga cho'ktirishdi, birin-ketin kulishdi, barmoqlarimni cho'zishdi, tangalarni muzlatishdi, keyin biz oyoqqa turdik va Lidiya Mixaylovna raxunokni kar qildi. Grala shovqin-suron bilan g'alaba qozondi: u qichqirdi, vodiyga sachradi, meni masxara qildi - bir so'z bilan aytganda, u o'quvchi emas, qiz kabi harakat qildi, u menga bir soat davomida baqirmoqchi edi. Ale g'alaba qozondi, himoya qildi, chiqdi va men o'ynadim. Men o‘nlab tiyin yig‘ib olganimdan so‘ng qiynalolmadim, zo‘rlik bilan bu borg‘ani o‘ttizga yiqitib tashladim, lekin uzoqdan Lidiya Mixaylivna tangasini menikiga sarfladi, raxunokim esa tezda ellikka sakrab tushdi. Men yig'lay boshladim. Gris tugagandan so'ng biz yig'lashdan tortinmadik, lekin o'ngda va uzoqroqda, men yaqinda tiyinlarimni ololmayman, menda bir rubldan uchtasi bor. Shunday qilib, pulni rublga almashtirish mumkin emas - bu butun hayot uchun yolg'on, yolg'on va axlat.

Shu o‘rinda shuni eslatib o‘tamanki, Lidiya Mixaylovna meni mag‘lub etishga urinmaydi. O'lganingda, barmoqlaring butun uzunligi bo'ylab osilgan emas, bukilgan edi - u erda, behuda tangaga erisha olmadi, men hech qanday harakat qilmasdan qo'l uzatdim. Bu meni shakllantirdi va men harakat qildim.

Salom, - dedim, - keyin men o'ynamayman. Endi meni o'ynaysanmi? Bu adolatdan emas.

Ale, men ularni ololmayman, - men tashqariga chiqa boshladim. - Mening barmoqlarim yog'ochga o'xshaydi.

Yaxshi, mayli, qasam ichaman.

Bilmayman, xuddi matematika kabi, lekin hayot eng yaxshi isbotga ega - aksincha. Kelgusi kuni men Lidiya Mixaylovna deb xo'rsinib bo'lsa, tangalar urdi, shunday qilib, jimgina barmoq podshtovhuê vv, men ahmoq bo'ldim. Menga nazar tashlab, men mo''jizaviy tarzda vv toza suv shahraystvo yugurish emas, balki, men tanga vayron davom mumkin hech qanday yo'l yo'q edi.

Nima qilyapsiz? - Jahlim chiqdi.

men? Va men nima qilyapman?

Navischo siz sirpanib qoldingizmi?

Bu ní, u erda men yolg'on edi, - eng bezsovísníshim martabasi bilan, men Lidiya Mixaylovna ning nítrohi Vadik chi Ptakhi uchun gírsha emas quvonch singdirish uchun ketyapman.

Shunday ekan! O'quvchi, sizni chaqirishdi! Men yigirma santimetr masofada ko'zlarim ustida turibman va men tanga yoryapman va u menga chipta qilmagani haqida qo'shiq aytdi va u men uchun kuladi. Siz meni ko'r odam deb qabul qilasizmi? Kichkina uchunmi? Fransuz tili gapiradi, deyiladi. Lidiya Mixaylovna butun oqshom meni aldashga uringanini va shundan keyingina meni aldamaslik uchun ta'qib qilganini darhol unutdim. Yaxshi yaxshi! Lidiya Mixaylivna, deyiladi.

Kun bo'yi biz o'n besh yoki yigirma, keyin esa undan ham kamroq frantsuz xvilin bilan mashg'ul bo'ldik. Bizning qiziqishimiz boshqacha. Lidiya Mixaylivna qofiyalarni o‘qishga meni uyaltirardi, hurmatimni o‘g‘irlardi, hurmatim uchun yana bir bor tinglardi va biz do‘zaxga borishdan tortinmasdik. Ikki kichik dasturdan so'ng men g'alaba qozona boshladim. Men tezda "muzlatib qo'yishga" qo'ng'iroq qildim, barcha sirlardan qanday va qayerda urish kerakligini bilib oldim, tangalarimni muzlab qolmasligim uchun o'ynagan rolida ishlashim kerak.

Va menda yana tiyinlar paydo bo'ldi. Men yana bozorga boraman va sut sotib oldim - endi u muzlatgichda. Oshxona tepalarini sinchiklab ko‘rdim, kosalarning tepalarini quydim, krizxonlarni og‘zimga solib, ularning soloddan ho‘playotgan butun dunyosiga tikilib, ko‘zimni mamnuniyat bilan yumib oldim. Keyin aylanani teskari aylantirib, pichoq bilan sutli qizilmiya qo'shdik. Qolganlarni sayr qilish va ichishga ruxsat berish, ularni bir parcha qora non bilan urish.

Hechqisi yo'q, siz yashay olasiz, lekin barsiz, xuddi urushning boshida bo'lgandek, ular hamma uchun baxtli soatni nishonlashdi.

Shubhasiz, Lidiya Mixaylovnaning ko'z o'ngida tiyinlarni qabul qilib, men o'zimcha boshqacha o'yladim, lekin o'zimni tinchlantirdim, chunki men sharafli g'alaba qozondim. Men o'g'lini so'ramadim, Lidiya Mixaylovnaning o'zi ovora edi. Men o'ylashga jur'at etolmadim. Nazarimda, u o'zini qoniqtiradigandek tuyuldi, u meni xursand qildi, kuldi, masxara qildi.

Kim hamma narsadan qutulishini bilsak edi.

...Bir-birimizga tiz cho'kib, rahunok haqida bahslashdik. Undan oldin tezh, zdaêtsya, schos janjallashdi.

Siz aqllisiz, bog'bonning boshi, - Lidiya Mixaylivna meni ko'tarib, qo'llarini silkitdi, - endi meni aldayapsizmi? Men tee emas, rahunokni boshqaraman, men yaxshiroq bilaman. Men uch marta o'ynadim va undan oldin menda bulochka bor edi.

- "Chika" parvo qilmaydi.

Nega parvo qilmaysiz?

Biz baqirdik, birin-ketin gapini bo'lib, agar chiyillashlar bizga yetib borsa, dushmanlik deyishning iloji yo'q, lekin qattiq, jiringlagan ovoz:

Lidiya Mixaylivno!

Biz qotib qoldik. Eshik oldida Vasil Andriyovich turardi.

Lidiya Mixaylivno, senga nima bo'ldi? Bu yerda nima bo'lyapti?

Lidiya Mixaylovna tizzasidan to'g'ri, bir tekis ko'tarilib, ikki barobar va skuyovdzhena va sochlarini silliq qilib dedi:

Men, Vasil Andriyovich, taqillaganingizni eshitishga vasvasaga tushdim, avval bu erga kiring.

taqillatdim. Men hech kimni tanimayman. Bu yerda nima bo'lyapti? Iltimos, tushuntiring. Men rejissyor sifatida bilishga haqqim bor.

Grajemo "pristinok" da, - xotirjam javob berdi Lidiya Mixaylivna.

Siz tangalar uchun pul topasizmi? .. - Vasil Andriyovich barmog'i bilan meni qimirlatib qo'ydi va men xonaga yashirinib olishdan qo'rqaman. - O'rganamizmi? Men sizni to'g'ri tushunyapmanmi?

To'g'ri.

Xo'sh, bilasizmi... - Direktor bo'g'ilib qolgan edi, yaxshi bo'lmadingiz. - Plombalaringizni nomlaganim uchun uzr. Yovuzlar. Roslini. Xavotir. Va yana, ko'proq ... Men yigirma yildan beri maktabda mashq qilaman, bachiv kuchi, lekin hali ham ...

Men qo'llarimni boshimga ko'taraman.

Uch kun davomida Lidiya Mixaylovna ketdi. Bir kun oldin u menga darsdan keyin aytdi va meni uyga jo'natdi.

- Men Kubanga uyga boraman, - dedi u xayrlashib. - Va siz xotirjamsiz, ahmoqligingiz uchun hech narsaga ahamiyat bermaysiz. Bu yerda men aybdorman. Qarang, – u boshimga silab, ketdi.

Men endi bakalavr emasman.

Qishning o'rtasida, yozgi ta'tildan keyin men posilka bilan maktabga keldim. Agar men uni yorib yuborsam, yana s-pid descentlarining sokirlarini uzoqlashtirsam, - unda toza, yoriq qatorlar makaron naychalari yotardi. Va quyida tovstyy vatnyy obgorty yilda men uchta qizil olma bilaman.

Ilgari, men suratlardagi olmaga faqat taslim bo'lgan edim, lekin uning hidi borligini angladim.

Eslatmalar

Kopilova A.P. - dramaturg A. Vampilovning onasi (Tahr. eslatma).

MBOU "Gatchin gimnaziyasi. K.D. Ushinskogo"

8-sinf uchun adabiyot darsi

Mavzu: “Nasihatda hayot saboqlari

V. G. Rasputina "fransuz tili darslari"

Maqsad:ijodni tahlil qilish natijasida o`quvchiga insonning o`ziga xos ixtisosligini shakllantiradigan fikrlarni yetkazish, ta`limotlarda mehr-oqibat, mehr-oqibat, vijdon, tartiblilik, ezgulik tuyg`ularini yuksaltirish.

O'qituvchi: Kaplina L.V.

Gatchina

2018

Yashirin dars

1. Tashkiliy moment.

Salom yigitlar, o'tiring.

2. Movlenneva isinish.

O'quvchi: bizning adabiyot darsimiz bugungi kunda deyarli she'rni o'qishdan o'rgatadi, bu bizning darsimizning mavzusi va metasini aks ettiradi.

Otzhe, ekranda hurmat ko'rsatish va o'qish, dorimuyuchis ítonatsíí̈, ezgulik bilan vírsh S. Bondarenko (slayd ).

Teri paragrafida, teri fikrida,

Have kaztsi va psny, navit iboralar bor -

Eng og'ir fikrni ayting.

U birdaniga uyg'onmaydi.

Qator-qator, iborama-ibora

O'ylab ko'ring, hayron bo'ling -

Boshli fikr ko'rinadi.

(S. Bondarenko).

Bu oyat nima haqida? (Kozhen visliv maê bosh o'yladi).

3. Yangi materialni ishlab chiqish.

Bolalar, men ushbu oyatni o'qishdan darsimizni olmadim. Darsimizning mavzusi va maqsadini yanada chiroyli ko'rsatgandek. Va mavzu shunday bo'lishi kerak: "V. G. Rasputinning "Frantsuz tili darslari" so'zidagi hayot saboqlari.( slayd) , (sana kiritilgan bu darslar).

Va bizning darsimizning maqsadlari quyidagilardan iborat:Mening vazifalarim, V. G. Rasputinning "Fransuz tili darslari" ta'limotining saboqlari va Rasputin qahramonlari yashaydigan ma'naviy qadriyatlarni, axloqiy qonunlarni ochib berish, mehribonlik, insonparvarlik, chuynchi, zo'ravonlik kabi kuchli xarakterni hayajonlantirish uchun. , erkaklik, xulq-atvor va o'zaro munosabatlarning axloqiy me'yorlari.

Tse, yigitlar, biz bugun siz bilan nima yashashimiz mumkinligini anglatadi. V. Rasputindan bosh qahramonning yoga dumbasi haqida bilib oling.

Ogohlantirish matni bilan mashq qiling, mi teri qatorida, terida iboralar shukatimemo shu bosh o'yladi , chunki siz muallifni asaridan bilishni xohlaysiz

Va mening aybim asosida asosiy oziq-ovqat:

"Qaerda yaxshi?"

2) Yepiskop bilan tanishish.

Xat spodívaêtsya, scho í zhittêví darslar, yakí tayyorlangan youmu baham, bizning terimizni o'zimizda o'sishiga yordam berish, kelajagimiz haqida o'ylash. Darsimiz oldidan V. G. Rasputinning so'zlarini yozing, qanday qilib epigraf bo'lish kerak(slayd), (zoshit tomonidan yozilgan ).

Bolalar, bu yerda dars so‘zi qanday ma’noga ega. Yaltiroq lug‘at (“adabiyot olimlari”) ortidagi bu so‘zning ma’nosiga hayron bo‘laylik.

Tlumachniy lug'ati bilan robot :

1-dars schos povchalne, undan kelajak uchun visnovki etishtirish mumkin.

2. Rozmova z ovqatlanishi.

1) Bolalar, bugun biz axloq, axloq, mehr-oqibat, insonparvarlik haqida gapiramiz.

Keling, bu so'zlarning ma'nosini taxmin qilaylik,

Robot ichkarida ijodiy guruh“adabiyotshunoslar” (porloq lug‘at bilan) (slayd).

2) Keling, ma'yus lug'atga qaraylik va bu so'zlarning ma'nosini bilib olaylik.

( axloq - 1) axloq, rivojlanish, hayotdagi normalar va rollar haqidagi falsafiy tushuncha. 2) xulq-atvor normalarining izchilligi.

axloq - xulq-atvor, o'xshashlik, xizmatdagi kerakli odamlarni belgilaydigan qoidalar.

insonparvarlik - lyudyanistst shdo xalqi, xayriya).

Mehribonlik - Insoniy sifat, u qalbning ezguligini aks ettiradi.

Bolalar so'zning leksik ma'nosining lug'atini bilishadi:

1. Hamma narsa ijobiyroq, garne, korisne.

2. Chuynist, tupurish, yaxshilik qilish uchun mashq qilish.

Otzhe, leksik ma'nolar soni uchun u boyroq, spokonvikning sarguzashtlari uchun - rus. Yaxshi - eski rus alifbosidagi harf.

3) Bolalar, ba'zi asarlar asosida ular o'z tushunchalari bilan gapirdilar, o'zaro bolalarning axloqiga qaradilar, axloq haqida gapirdilar?

(Tse kazka - buvalstvo M. M. Prishvinning "Orzular ombori", Yu. M. Nagibinaning tavsifi "Mening birinchi do'stim, bebaho do'stim", V.P. "," Divnik z 6 b ”, Y. Yakovlev “Litsar Vasya”, K. Paustovskiy “Issiq non”, “Quyon panjalari” va boshqalar).

4. Uy vazifasini bajarish.

biri). Dars mavzusi bo'yicha o'qituvchining so'zi.

Bugun biz tushunish haqida rozmov davom. Ijodkorlik V.G. Rasputin privablyuê chitachív, ko'proqbuyurtma íz zvichaynymi, qahramonlarning ma'naviy qadriyatlar, axloqiy qonunlar, noyob belgilar, buklangan, ba'zan o'ta ifodali ichki dunyosi mavjudligi uchun yozuvchi asarlarida pobutovym.

2). "Bibliograflar" ijodiy guruhida ishlash.

Ishni "bibliograflar" ijodiy guruhining yigitlari boshlashadi, go'yo biz bilan tanishish uchun.h ijodiy tarix tushuntirish "Fransuz tili darslari".

1973 yilda V.Rasputin o'zining eng yaxshi himoyalaridan biri - "Fransuz tili darslari" ni yozadi. "U erda hech narsani ko'rish imkonim yo'q edi", dedi Rasputin. - Menga hamma narsa tuyuldi. Prototip uzoqqa bormadi. Men o'sha yaxshi narsalarni odamlarga aylantirishim kerak edi, go'yo o'z davrining hidlari men uchun qilingandek.

6. Ro‘zmovaning “Fransuz tili darslari” tushuntirishi. (Slayd).

Yozuvchining hayot, xalq, tabiat haqidagi fikrlari yosh o‘quvchiga yordam bermaydi Navkolyshny dunyoda kompaniyangizda namoyon bo'ling, aql bovar qilmaydigan darajada yaxshilik va go'zallikni to'plang , oldinda: inson va tabiatning hayoti tenditna, unga g'amxo'rlik qilish kerak.

Erkaklik, ezgulik va go‘zallik kabi mayllarning o‘qini biz bu yil nafaqat hikoya qahramoni V.Rasputinda, balki o‘zimnikida ham ko‘rsatishga harakat qilamiz.

Biz qo'rquvga qaytamiz.

Uyda ular guruh bo'yicha maslahat o'zgarishi uchun ovqat tayyorladilar.

Birinchi guruh adabiyotshunos olimlarning so‘zi.

1) Tushuntirish nomi haqida nima haqida gapirish kerak? Qanday shaxslar tergov qilinmoqda? Nega?

(Maktab, darslar, sinfdoshlar haqida).

4) Advokatlikning asosiy qahramoni kim?

(11 yoshli bolakay, 5-sinf o‘quvchisi. Muallif yoga nomini ham, ismini ham aytmaydi).

5) Agar va de vídbuvayutsya podíí̈, opídanny yilda describíní?

(1948 yilda V.O. Art. tugaganidan keyin 3 yil o'tgach, uzoq Sibir qishlog'ida aylanish).

6) Isitma belgilarini ayting.

(Hisobotda muhim urush vaqti tasvirlangan: oziq-ovqat, ocharchilik, aholi uchun bog'lanishlar uchun ratsion tizimi. davlat lavozimlari, Kolgospnoí̈ prací Misce dií̈ning qiyinchiliklari - Sibir, yozuvchining vatani, kar Sibir qishlog'i, unda bog 'ekishning hech qanday usuli yo'q, daraxt muzlab qoladi).

7) Bola qanday yashagan otaning uyiga? Qanday qahramon mustaqil hayotga ega bo'lishni boshladi? Ijodkorning hiyla-nayranglarini toping va ularni o'qing (121-betda o'qing - 122 satrda "Shunday qilib, 11 yil ichida mening mustaqil hayotim boshlandi" so'zlari "Men qanday yolg'on gapirishim kerakligini tushunmadim, tekshirishga harakat qildim. men, azizim, yangi joyda").

8) Sinovni qanday o'tkazyapsiz? (Bu frantsuz tili bilan yaxshi chiqmadi: 117 - 118-betlarda "Men yashaganman va bu erda yaxshi" so'zlarini o'qish "Hammasi bekor edi").

9) Yana qancha sinov? (Uy atrofidagi bolalar bog'chasi: 118-betdagi "Ale, eng dahshatlisi boshlandi, agar men maktabdan kelgan bo'lsam" so'zlaridagi "Men faqat bitta narsani xohlardim, men bitta narsani orzu qilardim - uyga qaytishni").

10) Qahramon frantsuz tili bilan yaxshi munosabatda bo'lmadi, u onasi haqida qayg'urishi kerak edi, u uyda muammoga duch keldi, lekin boshqa muammolar ham bor edi (ochlik, mahsulotlarni o'g'irlash: 118-betdagi "Ale, men" so'zlarini o'qish m emas, balki faqat uy orqasidagi qattiqlik orqali nozik" ) "Men ona sifatida oson bo'lmayman, chunki u haqiqatni his qiladi").

11) Nafaqat doimiy ochlik, xudbinlik, uydan, onadan ajralishdan azob chekish, balki adolatsizlikning yomon tajribasi, yolg'onga achchiqlangan qahramon.. Chi be-yak bola siz vitrimati olasizmi?

12) Nega bizning qahramonimiz o'smaydi?

Nima uchun qamchi emas, yangi o'g'irlikda kim bor?

(118-betdagi “Juda ozg‘inman: Bahor shahriga kelgan ona, mazax qildi” so‘zidan “Fikrimni o‘zgartirdim, vtik” degan so‘zgacha o‘qish).

13) Tuman markazidan kelgan o‘g‘illarni onalarga o‘qish qanchalik oson edi? Gunoh boo vdyachny onam?

(Hayot qahramon zhorstokí saboq beradi va zarur tanlash oldida yoga qo'yish: Smooch, yarashtirish, yoki matir sharmandalik Girki matir va uning oldida o'z hayotiyligi haqida fikrlari, qahramon erta o'sadi).

- Rasputin bizga qanday birinchi saboq beradi? (Sriblo)

Keling, Rasputin atirgullarining birinchi saboqlarini yozaylik: "Onaning huquqi - butun hayot uning farzandlari bilan bog'liq va bolalar buning uchun kurashishlari mumkin". (Slayd).

15) Mahsulot tavsifidan bolaning parchasini qanday tavsiflaysiz?

Nega bizning qahramonimiz uyga bormadi?

Bola qanday boshladi? Nega har doim darslarga tayyorlanasiz?

18) Nima sizni o'g'il bola, yogo xarakterini yoqtiradi? (Zhaga bilim, iroda, halollik, mehribonlik, janoblik, o'ziga ishonch, bir meti qo'lida takabburlik)(Slayd).

"Adabiyotchilar" ijodiy guruhida ishlang (ma'yus lug'atga ega robot , z'yasuvannya so'zlarning ma'nosi:zodagonlik - o'ziga ishonch va halollik bilan boshqariladigan yuksak axloq;o'zini o'zi ishonch - o'z manfaatlarini boshqalar uchun qurbon qilish)(Slayd).

- Nega bola tiyinlar o'rtasida adashib qoldi?

(Ehtiyoj qahramonni qimor o'ynashga vasvasaga soldi. Uning pul topish uchun boshqa qobiliyati yo'q edi. Chekat rahm-shafqat yoki vino tarqatish bo'lmasdan).

- Eksa va boshqa dars. Yoga shakllantirish. (Xaltunen)

Keling, Rasputinning yana bir saboqini yozaylik: “Mustaqil bo'l, mag'rur bo'l. O'zingiz bilan gaplashing, bezovtalikka tayanmang. (Slayd).

- "Chiku" ning tortishish kuchini tavsiflang (Tishkin, Ptaxa, Vadik).

Xabar berishlaricha, biz “Gra u Chiku” epizodi bilan oldingi darsda tanishgan edik. Tasavvur qiling,

Nega qahramonimiz tasodifan “yarashdi”?Rasputin bizga qanday saboq beradi? (Orlivska)

Keling, Rasputinning uchinchi darsini yozaylik: "Issiq bo'lmang, ularga beriling, baribir hech narsa olib kelmaysiz." (Slayd).

(“Film fragmenti sharhi: “Zaxiragacha emas! - Ovoz berish Vadik "

22) Nima uchun Vadik va Ptah o'g'il tug'ishni xohlaydi? Bir soatlik kaltaklash uchun bolani qanday tutish kerak?

(G'alaba qozongan, halol o'yin olib borishga harakat qilganlar uchun. Alegra bir tiyinga halol bo'lolmaydi) (Makeev)

- Qahramon kaltaklangandan keyin nimaga urindi? 129-betni o'qing.

Píznishe qahramon zgaduê: “Meni bilish uchun belgilar...” 127-bet

- Oldindan bu dars nimaga o'xshaydi? ( Temir)

Keling, Rasputinning to'rtinchi darsini yozaylik: printsipial bo'ling. Yig'lama». (Slayd).

- _Qahramon xarakterining asosiy chizmalarini ayting (slayd).

Bolalar, vislovluvan tuyg'usini qanday tushunasiz (Slayd):

"Odamlar qanchalik aqlli va mehribon bo'lsa, odamlardagi yaxshilikni shunchalik ko'p sezadilar" (L. N. Tolstoy).

(Bu mehribon, g'alati odamlarga birinchi qatorda bolakayning o'quvchisi Lidiya Mixaylivna ko'rinadi. Lidiya Mixaylivna yangisi uchun nima yaratganiga baho berar ekan, Rasputin shunday yozadi: "... yaxshilik ritsarliksiz va uning sokin mo''jizasidan ilhomlangan bo'lishi mumkin. KUCH")

Nega bola o'z sirini o'quvchiga ishondi? Qanday o'qituvchiga ishonishingiz mumkin? (Korobova D.)

Lidiya Mixaylovna uyda frantsuz yigitiga g'amxo'rlik qilishni xohladimi? Nega?

(Siz bolani yigitlar bilan panjaradan himoya qilmoqchisiz).

Pristinokdagi Scinka Gra. (Nikonorenkova, Makaev, Yakovlev)

- Opifikatsiya tomonida Lidiya Mixaylovnaning surati qanday? ( slayd) . (Liza)

(Yosh kitobxon - buyuk qalb insoni. Von bolani to'g'ri insoniy g'urur va befarzand erkaklik bilan aldadi. Von bolani olib keldi: siz bu dunyoda o'zingizga to'liq emassiz, ochligingiz, ko'katlaringiz, bog'laringiz bilan, siz bo'lasiz. yordam berdi. Men unga yordam beraman.

Beshinchi dars qanday bo'lishini qayerdan bilasiz? (Yakovlev)

Keling, Rasputinning beshinchi darsini yozamiz: "Mehribon va aqlli bo'ling, odamlarni seving". (Slayd).

- Bolalar, ovqat haqida menga qanday maslahat berasiz: mehribonlik nima, yaxshilik o'rtasida nima bor? (Mini-asarlar ta'limotiga o'qish).

"Mehribonlik" she'rini o'qish. (Alis)

Dobrym buti zovsym oson emas,

O'sishda mehribonlik yo'q,

Rangda mehrga berilmang,

Mehribonlik zanjabil non emas, zukerka emas.

Faqat kerak, yaxshi buti kerak

Va bittadan bittasini unutmang.

Men yerni tezroq aylantiraman,

Keling, sizga yaxshilik qilaylik.

Dobrim buti zovsym, zovsym oson emas,

O'sishda mehribonlikka berilmang,

Mehribonlik odamlarga quvonch keltiradi

I natomist panjaraga yordam bermaydi.

Taqdir bilan mehribonlik qarimaydi,

Sovuq qishda mehribonlik.

Mehribonlik kabi, quyosh kabi, porlash kabi,

O'sha bola katta bo'ldi.

8. Materialga havola:

- Bolalar, nima uchun u "Fransuz tili darslari" deb ataladi?

O'quvchining asosiy darsi nima?

V.Rasputin bizga qanday saboq berdi? Chim tsíkava yogo rozpovíd? (Zvernennya epigrafga).

(Fransuz tilining saboqlari, Lidiya Mixaylovnaning so'zlari qahramon uchun hayot saboqlari, his-tuyg'ularni o'rganish bo'ldi.)

O'qituvchi:Bu darslar sizga nimani o'rgatdi? (Men ishtirok etaman, rozuminnyu otochyuchy odamlar, chuynosti, o'z-o'zini tarbiyalash va maqsadlilik)

"Fransuz tili darslari" - hayot, erkaklik, mehribonlik saboqlari.

Maktubda qalb musaffoligini, axloqiy qonun-qoidalarining daxlsizligini asrab qolgan yigitning erkaligi, askarday qo‘rqmasdan, ikkilanmasdan ko‘tarib yurgani haqida so‘z boradi. Yigit ruhning ravshanligini, yaxlitligini, qo'rqmasligini keltiradi. Doluchayuchisya yigitning qattiq ko'p qismiga, biz u bilan bir vaqtning o'zida boshdan kechirmoqdamiz, yaxshilik va yomonlik haqida rozmírkovuêmo, vídchuvaêmo "yaxshi tuyg'u".

O'quvchining noan'anaviy vchinoki bu haqda biladigan har bir kishi uchun tushunarsiz bo'lib qoladi. "Tse yovuzlik. Roslini. Sokinlik..." - rejissyor g'azablangan shekilli, biz frantsuz tilini o'z ta'limotimiz bilan "pristinok"ga qo'yganimizni tan oldi. Siz uni sizga olib kelasiz, anemiya paxta uchun Bu sut uchun nondan tiyin olishning yagona yo'li ?!

O'quvchining maktabni tark etishi unchalik muhim emas. Uning qalbida haqiqat ta'limotini o'g'irlagan unutilmas iz, o'ziga va odamlarga bo'lgan ishonchi, o'zini o'zi ta'minlash va ona uyining orqasidagi tig'izlik girkasida yordam bergani, ochlikda pidrimala bo'lganlari muhimroqdir. urush. O‘quvchi siymosi kamtarin, bag‘rikeng, mehribon va maqsadli, balki o‘zining yorqin va yuksak maqsadlariga erishishda sizga qayta-qayta madadkor bo‘lgan yigit qalbida mangu mujassam.

Suvori Rasputin qahramoniga, hayot miskiniga saboq berdi. Aleone va u yoga o'rgatgan ko'p narsalar: Men yaxshilik qilish uchun yomonlikni ishonib topshirganimni bilib oldim va yaxshilik qilaylik - yaxshilik va yorug'lik. Avvalo, mening fikrimcha, unga "frantsuz ayol" Lidiya Mixaylovna kabi mehribon, dono, donishmand o'qituvchi bilan hayot baxsh etgan kishidan. Menimcha, tsya zustrich qahramon hayotidan uzoqroq bo'lgan hamma narsaga vplinul.

fransuz tili darslari" - bittasi eng yaxshi ijodlar Valentina Rasputina. Agar biz uzoqda bo'lsak yaxshi bo'lardi, tavsifda tasvirlangan muhim, och urush taqdirlari. Lekin nima uchun va bugun biz yoga qahramonlarini olib kelish aybini yarashtiramiz? Bugun biz odamlarni, agar ular bizning yordamimizga muhtoj bo'lsa, eshitamiz, lekin ko'pincha ular yaxshilik qilishga tayyor emaslar. Ehtimol, ulkan qonunlarni kesib o'tishga, ehtimol, inertsiya bilan yashaydiganlarga, boshqa ko'zlarning hayotidan hayratga tushmaslik uchun ...
"Frantsuz tili darslari" qahramoni - frantsuz tilini o'rganuvchi yosh o'quvchi - Lidiya Mixaylovnaning yolg'iz o'zi kam gapiradi, chunki o'sha iste'dodli, garchi mast bo'lsa-da, o'quvchining uyidan uzoqda yashash oson emas. Unga har tomonlama yordam berishga urinib ko‘rgan bo‘lsa, uni maktab direktorining so‘zlariga ko‘ra, “zlotinok”ga, ya’ni “prinsiplardan” tiyin evaziga paxtaga boyishga chaqirishmaydi. Aks holda, kamsituvchi bolaning yordamini qabul qiling. O'sha soatda tsey vvchinok nima degani? O'quvchining o'zi uchun nima bo'ldi? Qanday otsínyuvav motivlar díy u bola? Omon qolgan va o'zi uchun bosqichma-bosqich "saboq" tuyg'usini - insoniylik, mehribonlik va sezgirlik saboqlarini o'rgangan qahramon boy taqdirlar orqali zgaduê haqida.
Taxminlardan qat'i nazar, tasvirning prototipi ekanligini kam odam biladi bosh qahramonísnuvav. Lidiya Mixaylivna Molokova o'sha urush vaqtlarida maktabda frantsuz tilidan dars bergan, bu yozuvchi Valentin Rasputin uchun mo'ljallangan.

O‘quvchi: Mehribonlik nasihat qahramonlari egallagan o‘qdir. Qahramon o'zining mehribonligini, otochyuchih odamlar orasida rozuminnyani hayqiradi.

Shu kunlarda shon-shuhrat uchun tinmay mehnat qildingiz, bir-biringizdan dabdaba, g‘aroyiblik, o‘zarolik – bir so‘z bilan aytganda mehr ko‘rsatdingiz. Bu so'z nimani anglatishini endi tushunganingizdan xursandman.

Ertaga, qayinning 15-kuni, xalq bayramining 76-kunini nishonlaydi, rus radiy yozuvchisi Valentin Grigorovich Rasputin. Bugun va keyingi soatda boy rus maktablarida va Sibir oldida, Baykalda talabalar yozuvchining ijodi haqida gapiradilar. Slayd)

Video klip

O'qituvchi:V.G. Rasputin go'yoki: Kitob o'qish hayot haqida emas, balki his-tuyg'ular haqida. Adabiyot - menimcha, - biz uchun sezgirlikni rivojlantirish emas. Men mehr-oqibat, poklik, olijanoblikdan oldindaman.

9. Dars uchun sumkalar.

10. Uy vazifasi:

Bunday odamlarni hayotida ko'rganlar, Rasputin qahramonlari kabi erkak, halol, mehribon bo'lganlar haqida min-twir yozing. Ular haqida gapirib bering.

Dars tugadi, deyman, lekin ishonchim komilki, siz ruhingiz bilan, yuragingiz bilan yoga davom etasiz!

TO'rtinchi bosqich.
1. Aralash sinquain.
O'qituvchi:
-Qahramonimiz hayotda ko‘p narsani biladi. Shaxs sifatida aybini yo'qotgan Golovna, ma'naviy o'zini o'zi ta'minlashga erishdi. Shukav va eng muhim vaziyatlardan qanday chiqib ketishni bilish, odamlarga yaxshi munosabatda bo'lmaslik, do'stlikni yagona kabi qadrlashni o'rgangan, balki etuk. Dars oxirida men ichish, do'stlik, qalb pokligi, hayot, baham ko'rish haqida o'z fikrlarimni yozma sinxronlashda va'z qilaman.
Tozalik
Naivna, bolam.
Chidamoq, yashamoq, tekshirmoq
Yaxshisi uchun yorug'likni o'zgartiring.
Hayot.

Mehribonlik.
Shira, samimiy.
O'qing, ko'rsatma bering, yo'naltiring.
Insonparvar odamlar boy bo'lishi mumkin.
Mehribonlik - bu hayot tuyg'usi.

Men darsni kichik bir oyat bilan yakunlamoqchiman:
Yaxshi, shodlik
Dunyoda biz bilan birga yashang.
Mehrsiz - sen etimsan,
Mehribonliksiz - bu kulrang tosh.

Valentin Rasputinning barcha ishlarini vatandoshlarning ulushlari, ularning summalari, umidlari, quvonchlari va tajribalari bilan bajaring. Qahramonlarda halollik, mehribonlik, erishish mumkin bo'lgan maqsadlarga sodiqlik ustunlik qiladi. Chergova ning rozpovid Valentina Rasputina Fransuz ê darslari biz insoniy mehribonlik dumba foydalanish, rozuminnya o'sha g'alati. Ushbu robotning so'zlariga ko'ra, biz qahramon portretiga qarab, o'z fikrlarimizni adabiyotdan dalillar bilan asoslab, pidsumkove yozamiz.

Fransuz tili darslari

Rozpovid Rasputina frantsuz tili darslari shunchaki maktab o'qituvchisi haqidagi tvit emas, balki biz amal qilishimiz mumkin bo'lgan mehribonlik saboqlarining yaxshi namunasidir. Qia robot Rasputin biografik bo'lib, muallif dono o'qituvchining hayotdagi rolini ko'rsatadi.

Yaratilishdan biz bolaning ulushini bilamiz, qaysi ona uni tuman markaziga yuboradi. Ona taqdirining sovuq va och janglarida, qolganini olib keling, o'g'lini yashang. Hammasi yaxshi bo'lardi, o'sha qiz jiyanini o'g'irlabdi, ovqatini yeydi. Yigitlar ochlikdan o'lishlari kerak edi, agar ular omon qolishni xohlasalar, maktab o'quvchilari bilan bir tiyinga yashashadi.

Qahramon portreti

"Fransuz darslari" ning bosh qahramoni bilan tanishish vaqtida o'n bittaga yaqin taqdir bor edi. Xlopchikovlarning vinolari allaqachon viris bo'lgan eski kiyimlarda yurishlari va ochlikdan yashashlari mumkin edi. Sorom'yazliva, movchazna, ale bir vaqtning o'zida ehtiyotkor va sdatna bola bor kuchi bilan qo'yilgan maqsadga erishishga harakat qiladi. Pul yo'qligi tufayli siz sut ichishingiz kerak, lekin ular yangisini olish uchun tiyin olishmaydi. Rozumiyuchi, scho ona va ochlikdan tirik, undan tiyin so'ramang, lekin mustaqil ravishda tiyin ishlab toping.

Vdacha uchun sharafli yigit bo'lib, g'ridan shahraystvo kasb qilib, bir zum yig'lamadi, buning uchun b'yut yaxshi. Bu o'quvchining xotirasida qoldi. Hamma narsani tartibga solib, u bolaga yordam beradi, keyin esa yigit kirpi tomon yo'naltiriladi. Vin juda mag'rur. Men Lidiya Mixaylovna hiyla-nayrang qildim va sizdan frantsuz tili bo'yicha bilimingizni oshirish uchun uyga qaytishingizni so'rayman. Oziq-ovqat bilan posilka yo'q, Lidiya Mixaylovna uchun och bolani bir soatlik darslar uchun g'azablantirishga urinish ham o'zgarmaydi. O'g'il bola yordamdan qo'rqadi va o'quvchi ayyorlikka borishi kerak, proponuyuchi tiyinlar uchun u bilan o'ynashni o'rganadi. Bunday martabada bola bir tiyin ishlab, o'zi sut sotib olishi mumkin edi. Ularni maktab direktorini topmay, band odamlarga ko‘rsatish qo‘rqinchli edi. Uning vchinoki uchun o'quvchini chaqirishdi, shundan so'ng Lidiya Batkivshchinaga borib, u erda navigatsiya qildi, u o'z bolasini rasmlardagi boshqa tarafdagi yigit kabi katta olma bilan to'g'rilab, bolasi haqida unutmadi.

Valentin Rasputin o'quvchining dumbasida, o'zining takabburligi, o'ziga ishonchi va egilgan ko'rpali odamlarga yordam berish uchun jasorati yo'qligini ko'rsatdi. Mehribonlik saboqlari menga og'ir soatlarda omon qolishga yordam berdi va o'zimning insoniy yomonliklarimni isrof qilmaslikka yordam berdi.

Adabiyotdan dalillar

Biroq, frantsuz tili saboqlari mehribonlikning yagona namunasi emas va xuddi o'qituvchi singari, o'z o'rganishining ulushini masofaga to'kadi. Bu masalani ko'plab yozuvchilar ko'targan va biz buni tasdiqlash uchun adabiyotdagi boshqa dalillarga asoslanamiz.

Shunday qilib, Aytmanovning birinchi o'qituvchisi ishida u ryatuê etim kabi ajoyib o'qituvchi va qizni bir joyga yo'naltirgan. Kelajakda qahramon fan doktori bo'ladi va men maktabga birinchi o'qituvchi nomini berishdan ilhomlandim.

Rozpovid "Fransuz tili darslari" - barcha ezgulik, erkaklik, hayot saboqlari.

Volodya atirgulining bosh qahramoni saqlanib qoldi - bu g'alati odam Lidiya Mixaylivna aqlli toshbo'ron bo'lib chiqdi. Jasorat bilan, qandaydir qiyin lagerda yigit tirik qoldi va baxtining bir soatida bajanya sizga yordam berishga harakat qilmoqda. Keyin o'quvchi uning uyiga yoga so'raydi qo'shimcha ish bilan ta'minlash o'z mavzusida, keyin agar siz uni stolga qo'ymoqchi bo'lsangiz, bola ovqat yeydi, keyin u unga posilka yuboradi.

Ale barcha mehnatsevarlik va ayyorlik hech narsaga, bu g'ururga olib kelmaydi va bosh qahramonning kuchini his qiladi, unga qiyinchiliklari haqida gapirmaslik, balki yordamni qabul qiladi. Volodya havoda harakatlanmoqda. Lidiya Mixaylovna, uning yonida, o'z-o'zidan itarmaydi, lekin baribir, u doimo yigitga yordam berishning barcha yangi usullarini hazil qiladi.

Zreshtoy, o'quvchi aldayapti. Von o'z ta'limotiga "pristinok" ni o'ynashni targ'ib qiladi - yalpi bir tiyin. Volodya vvazhav tse halol g'alaba uchun.

Ale cei vchinok Lidiya Mixaylivna buziladi, maktab direktori ulardan o'tib ketadi va maktablar Lidiya Mixaylivnani chaqirishadi. Ularni Kubanga, Vatanga olib kelishadi. Va shunga qaramay, o'quvchining o'sha qurbonligi bolaga yordam berish, uni hech qanday tarzda unutmaslik va butun umr xotirada qoldirish uchun qilingan.

Vchitelka Lidiya Mixaylovna bula teem, ular eng go'zal ma'naviy fazilatlarga ega bo'lgan - shafqat, mehr-oqibat, sevgi, ya'ni insonning ma'naviy qadriyatlari shakllanadi.

Yangilangan: 2018-02-25

Hurmat!
Agar siz kechirim yoki kechirimni eslasangiz, matnni ko'ring va bosing Ctrl+Enter.
Timning o'zi loyihaga va boshqa o'quvchilarga qadrsiz yomonlikni beradi.

Hurmat uchun rahmat.

Maqolalar yoqilgan mavzular:

O'z-o'zini tartibga soluvchi tashkilot assotsiatsiyasi "Bryansk mintaqaviy dizaynerlar assotsiatsiyasi Federal qonundagi o'zgarishlar 340 yil 03 yil

O'tgan haftada Sankt-Peterburglik ekspertimiz yordami uchun 2018 yil 3 apreldagi 340-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasining Mahalliy kodeksiga va Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlariga o'zgartishlar kiritish to'g'risida" gi yangi Federal qonuni. . urg'u buv z

Aliment xarajatlarini kim qoplaydi?

Alimentar to'siq - jismoniy shaxsning bo'g'ozi tomonidan aliment uchun tiyin to'lovlari yoki qo'shiq davri uchun shaxsiy to'lovlar bo'lmagan taqdirda hal qilinadigan tse summasi. Bu davr imkon qadar bir soat davom etishi mumkin: Hozirgacha

Dovydka daromad haqida, vitrati, asosiy davlat xizmati haqida

Daromad, vitrati, shaxta va shaxta xarakteridagi bo'g'oz to'g'risidagi bayonot - shaxslar tomonidan to'ldirilgan va taqdim etilgan hujjat, agar ular zavodni almashtirishni talab qilsalar, aqldan ozgan obov'yazokni bunday o'tkazish uchun rekonstruksiya qilishlari kerak.

Normativ-huquqiy hujjatlarni tushunish va ko'rish

Normativ-huquqiy hujjatlar - faoliyatning barcha sohalarida qonunchilik bazasini tartibga soluvchi hujjatlarning butun majmuasi. Tse tizimi dzherel huquqlari. U kodekslarni, qonunlarni, federal va shahar hokimiyatlarining qoidalarini va boshqalarni o'z ichiga oladi.

mashhurroq

2022-03-23 03:40:43	Evgen Aldoninning tarjimai holi: yangi sim
2022-03-23 03:40:43	Davlat davlat xizmati uchun kadrlar zaxirasini shakllantirish va qo'llab-quvvatlashda yangi
2022-03-23 03:40:43	Qancha kemalar pul ishlaydi?
2022-03-23 03:40:43	J. M. Keyns nazariyasi. J. Keynsning tarjimai holi
2022-03-17 00:25:56	Fransuz valyutasining tarixi va hozirgi holati
2022-03-17 00:25:56	Kimyoviy ombor va oziq-ovqat narxi
2022-03-17 00:25:56	Grama mafiya aloqada
2022-03-17 00:25:56	Varoliev tuman - miya ko'priklari orasidagi asosiy o'zaro bog'liqlik Ko'prikning ko'ndalang ko'rinishi
2022-03-17 00:25:56	Valras modeli
2022-03-17 00:25:56	Tuman tantanali kuni va iqtisodiy tuman kuni

Noyabr

2022-03-17 00:25:56	Baxtsiz yiqilish va kasallikdan sug'urtalash Bir kunlik baxtsiz yiqilishdan sug'urta qilish
2022-03-17 00:25:56	Pishloqlarning tasnifi va assortimenti
2022-03-11 18:04:07	Vodohrescheda ibodat qila olasizmi?
2022-03-11 18:04:07	Vodohrescheda ibodat qila olasizmi?
2022-03-11 18:04:07	Dunyo bo'ylab anomal yo'llar Magistral yo'lda anomal joy
2022-03-11 18:04:07	Muqaddas Kitobda dunyoning oxiri haqida nima deyilgan?
11.03.2022	Siz shu yerdasiz: "Dezinfektor" va "Tibbiy dezinfektor": bu vydmínistning o'xshashligi nimada?
11.03.2022	Odamlar uchun eng xavfsiz yovvoyi qushlar ro'yxati Yovvoyi qushlarning odamlarga hujumi
11.03.2022	KGB maxfiy arxivlaridan uchta mistik sir Internetda o'qiladigan Maxfiy arxivlar jurnali
11.03.2022	Nima uchun geostatsionar yo‘ldoshlar yerga tushmaydi?
06.03.2022	Turli mamlakatlarda spirtli ichimliklarni sotish uchun necha yoshdasiz?
06.03.2022	Turli mamlakatlarda spirtli ichimliklarni sotish uchun necha yoshdasiz?