Obim domaće zadaće prema sanitarnim propisima. Higijenska pomoć školskom režimu
Metodom minimiziranja složenog priljeva rozuma i statičkih pritisaka na funkcionalno stanje parametara aktivnosti glavnih životnih sustava, sigurnost tijela školaraca, između satova sljedećeg prijenosa prekida (promjena) , nakon što su odmah osigurali njihovu fiziološku dotsílístílí trívalístíní
Izmjene se mogu izvršiti u posebnom provjetravanju prvih mjesta i izlasku djece iz njih na uređeno zemljište škole ili na prednjem provjetravanju rekreacije - za izvođenje aktivnih igara (s odmorom 1,5-2 sata prije početka utakmice). lekcija).
Nepotrebno je reći da je minimalna trivijalnost promjene postala 10 godina stara, krhotine za umove mirno izražene autonomije i obnove funkcionalnog stanja tijela učenika promatraju se u dvije uzastopne faze:
Uspon rozumova pratsezdatnosti (prvih 5-7 godina nakon sata);
Potvrda postignutog učinka obnove (zadnji sat promjene).
Kao što je period polaska djece između nastave, uključujući prvu od najznačajnijih faza, zatim za početak lagano početni prioritet, prisilno okrenuti školarce na smanjenu stopu vježbanja.
Preporuke su brojne mogućnosti raspodjele izmjena: na početku škole preporučuju se 3 promjene za sljedeći redoslijed: 10-20-10 pera; u sredini - 10-20-20-10-10 hvilin i u seniorskoj - 10-10-30-10-10. U času velike promjene, djeca (ona koja ne gladuju) izlaze na svježi zrak, smrad se može srušiti, emocionalno ispražnjen. U vrijeme organiziranja uspješne dinamičke pauze, vrijednost velike promjene smanjit će se na 4045 min, za koje treba dati najmanje 30 min za ruhovo-aktivne vrste rada učenika na području u blizini škole (blizu u sportskoj dvorani ili u vlastitim rekreacijskim simulatorima).
Trivalitet promjena, koje školarci tempiraju na vrući dan, može biti manje od 20, a za ovu organizaciju u dvije sadnje - 30 min.
1.10. Regulacija kućanskih poslova
Prevencija početnih smjena uključuje i regulaciju kućanskih poslova, koji se određuju prema dobi djece, a koji ne izgledaju:
Vimagati ih vikonannya protežući prvu početnu sudbinu do ponedjeljka;
Od domaćih zadataka potrebno je naučiti o poboljšanju sposobnosti učenja od drugog razreda - do 1,2 godine, 3-4 razreda - 1,5 godine, 5-6 razreda - 2 godine, 7-8 razreda - 2,5 godine, 9-12 razreda - 3 godine.
S druge strane, svladavanje školaraca moglo bi programirati predmete koji stvaraju regionalnu komponentu početnih planova, preporuča se da se sigurnije uz pomoć izvršavanja zadataka polaže, tako da vam treba domaća zadaća. U svijesti intenzivne primarne aktivnosti odgoja i obrazovanja školaraca, cijeli kompleks prehrane, povezan s higijenskom optimizacijom pedagoškog procesa, još nije iscrpljen.
1.jedanaest. Proveo odmor na zagalnosvetny hipoteka.
Kako bi se spriječilo smanjenje praktičnosti školaraca, godišnji odmori se provode do početka godine. Protyag početka sudbine duga je vratiti praznike divlje trivaliteta ne manje od 30 dana, uključujući zime - ne manje od 14 dana. Za učenike od 1. do 2. razreda, za 1. dan određuju se najteži (treći dan u mjesecu) dodatni praznici. Trivalitet ljetnih praznika - ne manje od 8 dana.
Početni rík je kratak za učenike mlađe i srednje škole, niži za učenike 7-11 razreda, a trivalitet ljetnog učenika očito je veći. Godišnji odmori su nužna naknada, čime se osigurava obnavljanje praktične nastave studenata. Numerička istraživanja su pokazala da tijekom dana godišnjih odmora dolazi do likvidacije nagomilanog volumena. Nakon kratkih zimskih i proljetnih praznika, praksa školaraca, koja se znatno smanjila do kraja drugog, a posebno trećeg tromjesečja početka godine, ponovno raste.
Istezanjem in-line navchalnoy pívíchchya s metodom spriyanny oblikovanja među školarcima dinamičnog stereotipa navchalno-píznaval′noí̈ díyalností ne síd víd zmíni zmíni zauzet prije izgleda, što se dogodilo vrijeme s CDSEN terri.
Oprez liječnika i učitelja pokazao je da praktičnost i obujam učenja leže zbog prirode školskog režima, trivaliteta prvog dana, nastave, sustava preklapanja rasporeda predmeta, organizacije promjena, umova. kućne skrbi za djecu i djecu. Ovisno o razini higijene, vrakhovuuuuuuuuuuuuuuuuum položaju higijenske rozumova praci i dobnoj posebnosti djece i podlitkív, rozrobleli niz linija, koje označavaju higijenski vimogi na režim dana i na školski režim.
Pravilna organizacija i provođenje načina učenja u školi, chi, inače naizgled, redoslijed školskih uzeti, ê obov'yazykovoy mukovoy kozhnoí̈ škola, koja normalno funkcionira. Takav način rada jedan je od glavnih umova uspješnog početno-dječjeg rada i spašavanja snaga i zdravstvenog odgoja. Nepravilna organizacija školskog režima ili poremećaj u njegovom vođenju može uzrokovati narušavanje djetetovog radnog učinka i nepismenost, a to je značajno.
Uz poticanje školskog režima, proizlazi da su primarni i sekundarni ciljevi škole, vjekovne osobine djece i razvoj njihovog zdravlja.
Postaje očito da se pravilnom organizacijom i provedbom školskog režima ne mogu svi nastava odvijati na jedan način. Sasvim je očito da je školski režim u mlađim razredima kriva za majku visokog autoriteta u starijim razredima, što se uzvikuje iz vjekovnih posebnosti učenika. Tako, na primjer, trivalitet prvog dana i joge u 1. razredu, u kojemu počinju djeca iz sedmog stoljeća, ne može biti isti kao u drugim, starijim razredima, kako takva djeca ne osjećaju izgradnju trivalo vagi i pometeni su.
Pravilno organiziran način rada u školi stvara prijateljski um i promiče kvalitetu osnovno-mentalnog rada, jača disciplinu i poboljšava zdravlje školaraca.
Glavni elementi školskog režima su:
A) trivalitet početne sudbine i prekid (praznici) rastezanjem kalendarske sudbine;
B) organizacija prijema djece prije škole je ispravna;
C) trivalitet prvog dana;
D) trivalitet na satu i ispravan način podučavanja učitelja, i to higijenski;
E) normalno rozpodíl subjektív zaleno víd korak í̈hnoyí̈ poteškoće, crtanje lako i važne lekcije i da se;
E) racionalna organizacija promjene menada po zanimanjima s maksimalnim brojem svježeg zraka;
G) pravovremeni prijem tijekom prvog dana da je organizacija ovog procesa ispravna;
H) osiguravanje čistoće škole, dobrog reda i održavanja svekolike školske higijene;
Í) organizacija i normiranje sata razrednog rada djece i djece je ispravna;
K) norme se daju kod kuće na satu po satu, broj predmeta, satovi koji se daju i priroda zadatka (neke lekcije su neprihvatljive, neke pismene su neprihvatljive);
L) organska veza između srednjoškolskog režima i zdravog akademskog režima.
Na zahtjev školskog režima, potrebno je zaštititi dnevni režim učenika u školi, uspostavljajući jedinstven zdrav režim za učenika ove dobi.
Mishtseví Cortextiy, Shahni do Shkílova, škola Risno Víku, ne poštuje glavne norme trivijalnosti Okrahimihovog režima Elentivny, i isto: Chojovaya Kharchuvannya, Nechízynny za D_tya Pídlítkív's chooshly do Svítrízhíd Vítría dodijeli Hushlya Sina Vítría onda kućne lekcije.
Trivalitet iskonske stijene u školama regulira se na dnevnoj bazi do vremena učenja i potrebe za sigurnosnim pauzama - odmorima kao u zimskim i proljetnim satima, a posebno ljeti. CHARGUVENNE EASTERY SEMEXTRIV CANKIKULA DOEê MOZHLINIAT RIVNOMIRNO ROPPDIRITINITY SOCLE HOUSE ROCK MATERIA SKHO OUTZHEN OUTMÍRNU SUCH STOVIEV, Zezherennya Zezhinnya í̈ í̈ í̈ i ii dada datoj í̈kol í í mísâkoj datív. Najmanja trivalnost početne sudbine postavljena je za djecu, učeći iz prva tri mlada razreda, krhotine organizama djece mlađe školske dobi još su nedovoljno obilježene, a da je u trećem stoljeću razmjene, ta zbílshennya trivalíst ljetnih praznika.
Početak rijeke u svim razredima počinje 1 proljeća i tri u razredima I-III do 20 trava, u razredima IV-VII - do 30 trava, a u razredima VIII-X - do 30 trava. Za sve razrede do početka godine uvedeni su praznici (jesenski, zimski i proljetni). Zimski praznici traju od 30. prosinca do 10. rujna, odnosno 12 dana, a proljetni praznici - od 25 do 31 dan, odnosno 6 dana. U takvom obredu bit ćete sigurni, zločin divljih vikenda, radi uspješne škole učenja s natezanjem početne sudbine.
Ljetni odmori mogu značiti mnogo više trivaliteta, razliku za djecu i djecu tog stoljeća.
U takvom će obredu djeca i mališani utrošiti dovoljno vremena da stijena popravi zdravlje. Za to je, međutim, potrebno pravilno organizirati higijenski porod djece i djece.
Pravilna organizacija prijema djece u školu značajan svijet uma je uspješno uho početne sudbine i dalje zauzeti. Redoslijed toga je pravilna organizacija prijema djece prije škole kako bi se olakšao i rad na zaštiti zdravlja učenika.
Izuzetno je važno s pogledom na školsku higijenu i hranu za sat školskog obrazovanja za djecu.
Sustavno osposobljavanje djece u školi moguće je od 7-8 godina.
Tse, međutim, ne znači da do 7. godine života nema sljedećeg puta za početno osnovno obrazovanje za djecu. u umovima dječji vrtić A s djetetom od 6 godina, možete, bez posebnih zusil, kao da bi mrzovoljno, naučiti abecedu i naučiti čitati i pisati slova i okremí male riječi s ob'yazkovom dotrimanny potrebne higijenske moći i uz zastosuvanni metode koje nisu prisiljene mutnim silama. Tse kako bi se djeci olakšalo stjecanje znanja iz škole. Međutim, naprijed i dio po dio rozumovy razvoj djeteta može biti sklizak u njeno fizičko i neuro-psihičko stanje.
Ne manje važna je važnost pravilnog organiziranja klipa za preuzimanje od početne rotacije. Posebno poštovanje prema tome izravno ističu djeca sedmog stoljeća, poput škole. Dosvíd kílkoh rokív z navchannya sedmogodišnja doba u školi pokazuje da djeca u prvim danima i navit tizhní svogo rebubvannija u razredu je važno pídorderovuyutsya nova za njih školska disciplina i prljava uvučena u neobičan školski način za njih.
Nasilno ih je također potrebno dovesti do redovne početne preokupacije na temelju koje se za to okrivljuje smrad. Sve je potrebno da se to zaštiti i prati za djecu sedmog stoljeća, kao da su podigli školski odgoj, a manje korak po korak da povećaju školsko obrazovanje.
Jedna stvar je da se školska higijena može pravilno organizirati početak početka školske godine - spremnost za uspjeh u školskom životu i okremih íí̈ prijam u školu. Nakon završetka ljetnog popravka školske budívlí škole koja í̈í obladnannya (odjel i ín.), a također i nakon prihvaćanja budívlí komísíêyu, u kojem se navodi spremnost škole prije prijema djece, nekoliko dana prije početak prvog dana uzeti (otprilike 3-4 dana zadnjeg dana 1-2 dana) pored djece vladati od učitelja za nastavu. Razrednik treba djeci objasniti zadatke u novoj primarnoj rotaciji, ispričati o onima koji će smrdjeti, čemu je kriv režim dana i sl. U razgovoru s prvašićima potrebno je djeci reći jednostavnim , ali figurativni oblik o pravilima ponašanja za učenike u školi i nakon nje i viklasti njihovi obov'yazki, po'yazaní z navchannyam u školi. Takvi razgovori zbližavaju djecu s učiteljima i stvaraju u njima badioriju, vitalnost raspoloženja koja je toliko neophodna za normalno stanje njihova živčanog sustava.
Pod takvim satom vrsni keramičar je dužan pokazati učenicima razreda, u kojem uče smrad, reći koži od njih mjesto za jogu za stolom (ugar od yoga rasta, ja ću postati zora tog saslušanja). Takav prethodni sat učitelja s učiteljima nije kriv što je trivijalan - ne više od godinu dana da ne umori djecu.
Trivalitet početnog dana jedan od najvažnijih elemenata školskog režima. Vaughn može potvrditi dob djece. Malo previše trivaly početak dana zbíshuê navantazhennya uchnív rozumovoy robot i nizhuê í̈hnyu pratsezdatníst. Osim toga, postoji veliki broj sati tijekom produljenja prvog dana, što omogućuje djeci i mogućnost da provedu dovoljan sat na svježem zraku, da se bave igrama i sportom, što je toliko potrebno za njihovo zdravlje i normalno tjelesnog razvoja. Na zv'yazku z kílkíst kílkíst lekcije za dan kože saê bíshena vídpovidno vídpovídno vyrobleníh shkílíy ígííênoy norme za djecu i pídlítkív ín u drugoj dobi. Broj sati za dan kože može biti toliki da bi bili sigurni za normalan primarni rad i uštedu snaga učenika.
U post škole u mlađim razredima (1-IV) srednje škole ne može biti više od 4 sata dnevno. Trivalitet prvog dana u 1. razredu bazhano bio je okružen 3 godine. Ostatak nastave u I.-IV. razredima u pravilu je za vizualno svijetle predmete, poput slikanja i tjelesnog odgoja.
U V-X razredi dodano 5 lekcija dnevno i dva-tri sata dnevno 6 lekcija. Ostatak nastave u srednjim i višim razredima, kao i u mlađim, ako je moguće, treba dati za naizgled lake predmete - glazbu, slikarstvo, dizanje stolica i tjelesni odgoj.
Vrlo je važno za pravilnu higijensku organizaciju prvog dana odvojiti sat vremena od škole. Zanimanje počinje u trenutku inicijacije: za učenike na početku škole - ne prije 8 godina. 30 pera. ranu, i za učniv V-X Obrazovni radni odnos počinje najkasnije 8 godina. Najbolje vrijeme za polazak u školu je oko 9. godišnjice.
U školama, koje ne mogu potrajati dva, početak prvog dana obov'yazkovo može biti oko 9. godine. Prerano je uzeti uho iz škole zmushuy djece i pidlítkív žuriti ranije od jedan sat, često nije dovoljno, žuriti u školu, dobiti domaći snack "Shvidko". Svejedno, naravno, to može biti nesklono zdravoj djeci i djeci, usred noći, živčanom sustavu, pa možete čuti kako smrad u takvim situacijama cvili i burno, kao da niste zakasnili. školu, i doći na posao.
Ustajanje prije sata, pa samo tako, potrebno je probuditi se na spavanje, pomaže djeci i potrebnu pomoć, ne daje obnavljanje snage. Prije toga, za rani klip uzeti iz škole u zimski sat na srednjem smoothieju, a onda više na pivske večeri da se iznese na vidjelo po komadu, što je neljubazno u zoru učenja i komplicira normalan prijelaz pedagoškog procesa. Posebno je potrebno odati počast onoj djeci koja su bez žurbe, u bučnom satu išla ravno u školu, a mogla su u nju doći bez odgode (otprilike 5-10 minuta).
Pravilno buđenje prvog dana prenijeti takav raspored nastave, ako se satovi udvostručuju svaki dan, ako ima važnih i lakih predmeta i ako su izmjene između lekcija dovršene. Ispravnije je prvi dan leći i vidjeti lekciju i metode njezinog izvođenja.
Raspored lekcija tijekom početka dana - tse nas prije normalnog rozpodíl objektív zalezhno víd í̈hnoyí̈ poteškoće u ob'yazkovy kredom svjetla i važnih predmeta.
Prilikom planiranja predmeta za jedan početni dan, potrebno je predmete dovesti do prve polovice dana, ako učenici nisu iscrpljeni i mogu polagati početno: gradivo.
Predmeti izvan stupnja težine mentalno se mogu podijeliti prema sljedećem rangu (najprije stavljamo najvažnije predmete, a zatim lakše): a) strani jezik, matematika, b) fizika i kemija, c) povijest, prirodoslovlje i geografija, d ) materinji jezik i književnost i e) tjelesna kultura, dizanje sjedala, slikanje, glazba i pjevanje. Prote je najvažnije teme i legende mentalno doveo do krajnosti. Mnogi čitatelji tvrde da je ruski važniji predmet, niža povijest i geografija. Majka treba učiti i oni kojima je teško postaviti značajnu temu u svijet u svjetlu lekcije, metoda poučavanja, stupnja koncentracije i aktivnosti učenika i specijalnosti samog učitelja, kao i što se tiče početka materijala koji se polaže. Za vrijeme presavijanja zimskog rasporeda nastave u školi sve je potrebno zaštititi.
Još je važnije da ovi objekti ili vrste zauzimaju, kao da povećavaju intenzitet svjetla (na primjer, plahta, čitanje, robot s mikroskopom, itd.), kako bi osigurali prostor na početnom rasporedu za sat najboljeg dnevnog osvjetljenja nastave uz poboljšanje režije spavača. Tako, na primjer, u razredima koji su na početku mladi, nemojte stavljati takve lekcije na godišnjicu, ako je pospana promjena možda više horizontalna i olakšava djeci učenje.
U zimskom satu, ako se smanji prirodna rasvjeta razreda, godina je bila naporna, zahtijevat će veliko opterećenje zore, prvi i zadnji sat će se održati. Oni predmeti za koje se čini da imaju najveću rozum napetost, poštuju to pamćenje, potrebno ih je staviti u raspored na prvom i ostalim satova ovog prvog dana. U slučaju potrebe, obov'yazkovo mu šavove, da ne bi bilo niza lekcija, čiji je glavni šišanje list ili pisanje, pa ako je moguće za majku, ne samo u oči, nego također u m'yazyvu desne ruke.
Jedan od obov'yazykovyh elemenata racionalnog školskog režima je promjena posljednjeg dana prvog dana nakon lekcije kože. Promijenite da možete sigurno prekinuti svoju lekciju kože, ê ob'yazkovym: smrad se dodjeljuje kako bi se učenicima pružila dovoljna odšteta. Stoga njihova trivalnost može biti takva da bi ih učenici nakon nastave mogli sve više rastezati i obnavljati snagu.
Higijenski utjecaj promjene na psihofizički kamp akademika bio je na niskoj razini. Pod satom promjene, znanstvenici će možda moći dati m'yazamu kaput da ga ispravi i neutralizira tako što će na jednom mjestu uliti dugu, neraskidivu sjedalicu. Promjena također daje mogućnost dubokog slobodnog zraka, bilo u srednjoj školi, bilo u stražnjem dijelu zraka i sređivanje rekreacijske dvorane duž hodnika.
Trivalitet se mijenja rastezanjem prvog dana ê raznoy. Trivalitet prve, treće i četvrte promjene postavljen je u 10 hvilina, a druga promjena, nazvana velika, je u 30 hvilina.
U vremenu stjecanja prava, mi smo ispred interesa učenika prva četiri razreda; U bogatim srednjim školama, zamjena jedne velike promjene od 30 minuta je snaga nakon drugog i trećeg sata promjena 20 puta kože, što značajno olakšava organizaciju toplih obroka u školi. Tsya trivalíst zmín sílkom dovoljna ín ídpochinku uchnív, zvísno, razí, yakshcho smrad ispravno organiziraní.
Proslavite lekcije, a zatim promijenite više, kategorički se branite: nakon lekcije kože može biti obov'yazykovy vydpochinok. Dosvíd pokazuje da zdvoyuvannya lekcije, a zatim više skasuvannya zmin ili í̈hnya pogrešna organizacija vídbivayutsya na samopoštovanje djece i pídlítkív i zbílshuyut í̈khnyu vtomu. Organizacija promjena je ispravna, osigurava obnavljanje snaga učenika, jačanje snage rozum aktivnosti učenika i poboljšanje njihovog zdravlja.
Potrebno dbati pro higijenska organizacija promijeniti kako bi školarci umirali od svježeg zraka, srušili se i promijenili. U vrućini godine, odlazak djece svjež je sljedeći dan prepoznavanja viskoznosti obova u času promjene kože, a naplata je u času promjene trivaliteta od 20 ili 30 hvilina ( zbog hladnog vremena, nižih - 16°C, a također i u tom satu obilnih snježnih padalina).
Sljedeći korak je osigurati da djeca i djeca ispod sata promjene oduzmu nove vježbe za udaljena, kako bi promjena kod njih razvila vještine pravilnog vođenja treninga, organizacije, discipline i kulturnog ponašanja. Nije moguće dopustiti takve poremećaje na lomovima gustih planina i rasplamsavanja, jer oni snažno uzbuđuju djecu i podlitkiv i često ih dezorganiziraju.
Najvažnije lekcije za zmístí zmín mízh okremimi lekcije za učenike mlađih razreda mogu biti samo ruhliví ígry, šetnja po srednjoj školi i vilni ruhi. Ispod sata promijenite sljedeću lekciju za djecu i mlade, pripremite se za nadolazeću lekciju i naučite ponavljati odlomak početnog gradiva, zatražite promjenu vremena kako biste se pretvarali da je dopunska lekcija, a zatim pomozite u učenju nužan korak.
Potrebno je uspostaviti takav red u školama, tako da u prvom satu promjene akademika u obo'yazykovym redu preplave učionice sobe, kao da se trebaju emitirati.
Kako bi se pravilno uspostavio taj srednjoškolski režim, još je važnije organizirati topli obrok za djecu i odgojitelje u školi.
Učitelji su krivi što ga slijede, tako da se djeca i djeca skupljaju pred mitom od milja ruke. Pod sat primanja obroka, učitelji bi trebali paziti na ispravno slijetanje djece i podlitkiv, nakon toga, tako da smrad ne žuri, kao da su ga pažljivo žvakali.
Jedan od najvažnijih elemenata školskog režima je standardizacija razrednog rada djece te uzvišeni rad i rad grupe. Slid dbati o tome, da rad razreda ne preopterećuje učenike, nije ih u početku pozvao na tu pripremu nastave, u vidu premršavih šetnji na svježem zraku. zdravstvenih razloga i obnavljanja snage učenika nakon tvrdoglave rozumove vježbe u razredu.
Ispravna organizacija pripreme nastave po učenjima koja se traže kod kuće A regulacija kućne tjeskobe ne bi trebala ležati na školskom režimu, želeći da smrad bude neraskidivo povezan s njim. Priprema nastave od strane učenika provode se kod kuće, u obiteljskom okruženju ili u školskom internatu i dječjoj kući u tihom raspoloženju, ako smrad živi u pozi sim'êyu. Ako domaća situacija u školi ne daje potrebnu pamet za pripremu zadataka za njih, organizirajte pripremu nastave u samoj školi nakon završetka prvog dana. Za koje je potrebno uvesti jednu ili više uređenih prostorija, za neku djecu bi takva djeca mogla pripremiti nastavu.
Nije krivo bez odgađanja pripremati djecu i djecu za kućnu nastavu nakon završetka školske nastave. Potrebno je da učenici nakon završetka nastave u školi mogu otići kući, ručati i potom prošetati na svježem zraku. Vraćanje djece i djece u školu radi pripreme zadataka za njih može biti najranije 2 godine nakon završetka osnovne škole. U drugoj situaciji, djeca i mladi neće moći učiti i obnoviti snagu i početi pripremati zadatke za njih, još iscrpljenije u obliku školskih. Prilikom pripreme nastave u školi učenicima se može pružiti dodatna pomoć od strane nastavnika. Tsya dopomoga u poddnanny z chuynim pristup djetetu (pídlítka) nizhuê koji štite živčani sustav u obliku zayvogo rozdratuvannya i zbudzhennya.
U školskom režimu to je iznimno važno i nagrađujuće organizacija školskih praznika. Djecu i djecu nakon nastave nije moguće voditi u školu, krhotine ne uništavaju svakodnevicu. Samo u onim školama, u kojima su uspostavljeni tzv. nazivi "nastavak", kada učenici završe nastavu, uče u školi, zatim se igraju, igraju na svježem zraku, a nakon toga pripremaju nastavu. za njih su angažirani na poslovima izvan škole za djecu, za djecu završetak osnovnih koje uzimaju iz škole.
Učenje nakon završene nastave organizira se izravno od radnika. U međuvremenu, napredovanje velike škrtosti djece i starih na rozdyagalnu, u školi može biti takav red, tako da su na prvom mjestu sišli učenici mlađih razreda, a zatim stariji. U najboljim trenucima djeca su hodala jedno po jedno. Od načina sprječavanja klanja djece okupljanjima može se kategorički ograditi. Učitelji djeci trebaju objasniti važnost redoslijeda mirnog i organiziranog izlaska iz učionica, spuštanja njihovih okupljanja, postupnog ulaska u dvorište u malim grupama i isto tako organiziranog izlaska na ulicu.
Ako ste imenovani, onda uđite i pokušajte poboljšati svoju disciplinu djece i djece.
Sve se mora unijeti prije " Pravila internog reda za studente". Ova pravila mogu objasniti učenjima od strane klasa kamenjara na klipu primarne stijene.
Poštujte ih, kako se znanstvenici ne bi zatrpali drugim knjigama glavni pomoćnici, kao smrad, trebali biste ga nositi u svom portfelju, torbama ili ga jednostavno namotati tamjanom. Pri tome glavna vaga pada na jedan b_k tunike, tako da se razvija zakrivljenost grebena.
Većina dotsilno nosi knjige na naprtnjačama, tako da je, kao i kod svih vaga vantage, ravnomjerno raspoređena na uvredljivoj strani leđa.
Nošenje u ruksaku, a više u portfelju, ili zbroj govora trećih strana može se kategorički ograditi, krhotine su veće i tolika je taština i gravitacijsko povlačenje iza sebe za konfederacije pomoćnika i zozityja. Učenik je dužan ponijeti u školu, kremu pernicu s olovkom i maslinom, manje majstore i šivanje od tihih primarnih predmeta, kao rozkladu za cijeli dan.
Shkílniy način rada može biti organski povezan sa zdravim režimom učenika, fragmenti oštećenja ostatka često se nalaze u novom, povećavaju umor učenika i neprihvatljivo doprinose uspjehu primarne prakse i zdravlju djece i djece. . Učitelj je kriv za podbaty o tim, schob i način učenja u isto vrijeme
Za tišinu, hto tsíkavitsya.
Navodzhu urivki z službeni normativni dokument (SanPíN), koji je obov'yazkovim za vikonannya sve rasvjetne instalacije. Za jogu vikonannyam s_dkuê CES. Škola kože do nove škole. Vrijeme je da pričekate svoj početni plan (s objašnjenjima) kao u RONO-u, dakle u SEC-u. Prilikom preklapanja računa. Prema planu, škola bi mogla usmjeravati ovaj dokument, koji je prije govora usvojen velikim promjenama 2002. godine.
HIGIJENSKA ISKUSTVA ZA UM ZAPOČELA U ZAJEDNIČKIM RASVJETNIM INSTALACIJAMA
Sanitarna i epidemiološka pravila SanPiN 2.4.2.1178-02
Trivalitet lekcije može se ponoviti 45 puta.
Obuku djece u 1. razredu treba provoditi na sljedeće načine:
- manja je vjerojatnost da će se primarni radni odnos ostvariti pri prvoj promjeni;
- 5-dnevni početni tjedan;
- organizacija lakšeg prvog dana sredinom prvog dana;
- održavanje tri sata više od 4 sata dnevno;
- Trivalitet nastave - ne više od 35 minuta;
- organiziranje usred prvog dana dinamičke stanke kraće od 40 minuta;
- Vykoristannya "stepinchastoy" način treninga u prvom pívrichchí;
- organizacija dnevni san, 3 obroka dnevno i šetnje za djecu, grupno dobar dan;
- učenje bez domaće zadaće i ocjenjivanje znanja učenika;
- Dodatni tjedni praznici sredinom trećeg tromjesečja.
Raspored lekcija je presavijen za obov'yazkovyh i neobavezne. Fakultativne aktivnosti sljedeće planiraju dane s najmanjim brojem sati jezika.
Između niza izbornih predmeta i ostatka lekcije obov'yazkovyh, moguće je uzeti prekid trivaliteta 45 whilina.
2.9.15. Cob razredi nemaju duple sate. Za učenike od 5. do 9. razreda dozvoljena je dvostruka nastava za laboratorij, kontrolni roboti, satovi vježbe, fizička kultura prepoznavanja cilja (ležanje, plivanje)
Dvostruka nastava iz glavnih i profilnih predmeta za učenike od 5. do 9. razreda dopuštena je za umove učenika provedenih na satu tjelesnog odgoja ili za dinamičnu pauzu beznačajnosti od najmanje 30 minuta.
U 10. - 11. razredu dopuštena je dvostruka nastava iz glavnih i profilnih predmeta.
Trivalitet promjene između lekcija je manji od 10 puta, velika promjena (nakon 2 ili 3 lekcije) - 30 puta: zamjena jedne velike promjene dopuštena je nakon 2 i tri lekcije snage od dvije promjene po 20 puta. Potrebno je provoditi promjene na maksimalnoj frekvenciji svježeg zraka u grubim igrama. Ispod sata održavanja dinamične pauze dopuštena je velika promjena do 45 minuta, uključujući manje od 30 minuta za organizaciju aktivnih aktivnosti rukhova, jer se treniraju na sportskim objektima, u blizini teretane s rekreativnim simulatorima.
HIGIJENSKA VIMOGY PRIJE POLOŽAVANJA SATA
Dosadašnja znanstvena saznanja utvrdila su da je bioritmološki optimum prakticiranja rosuma djece u školskoj dobi između 10 i 12 godina. U ovom se času najveća učinkovitost asimilacije materijala uočava na najnižim psihofiziološkim razinama organizma.
Stoga se u rasporedu nastave za učenike 1. stupnja glavni predmeti predaju na 2-3 sata, a za učenike 2. i 3. stupnja - na 2, 3, 4 sata.
Rozumova praksa nije ista, i to u različite dane prvog dana. Ej ríven raste do sredine tizhnya i postaje nisko na klipu (ponedjeljak), a s druge strane (petak) tizhnya.
Na to sam dugo odustao od prvobitne želje da budem takav čin, tako da je najveći jogo pao na drugu i (ili) srijedu. Na dan sata raspored nastave uključuje ili najvažnije predmete, ili srednje i lake predmete za teže predmete, i veća količina, niže na kraju dana tyzhnya. Pregled novog gradiva, kontrolni rad treba obaviti na 2 - 4 sata sredinom prvog dana.
Stavke koje zahtijevaju veliki sat za kućnu pripremu nisu krive za grupiranje u jednom danu.
Prilikom presavijanja rasporeda lekcija, preporuča se ubrzati tablicu I.G. Sivkov (rođen 1975.), u tako teškom kožnom predmetu svrstava se među muda.
Predmet Broj loptica
Matematika, ruski jezik (za nacionalni 11
rasvjetne instalacije)
Strani jezik 10
Fizika, kemija 9
Povijest 8
Ridna mova, književnost 7
Prirodne znanosti, geografija 6
Tjelesna kultura 5
Pratsya 4
Stolica 3
Malyuvannya 2
Spiv 1
Dodaci tablicama I.G. Sivkova može dobiti iskustvo sadašnjih obrazovnih institucija, kako uče, što se tiče najvažnijih predmeta, uvode informatiku, specijalističke discipline i nove predmete za njih. Određeni predmeti trebaju biti ocijenjeni s najmanje 10 bodova.
Uz pravilno raspoređen raspored nastave najveći broj loptice po danu za zbroj svih predmeta mogu pasti na drugu i (ili) srijedu. Takav rozpodílu tizhnevoí̈ navchalnoí̈ navantazhennya sljedeći pragnti píd sat naručivanja rasporeda za 9 - 11 razreda.
Za one koji uče od 5. do 11. razreda, rozpodílyat prvi prioritet u zimskom ciklusu, slijedeći takav rang, tako da je najveći intenzitet (za zbroj bodova po danu) pao na drugi i četvrti, tada bi srijeda bila iscrpljujući dan.
Izgled nije ispravno presavijen, ako najveći broj bodova dnevno pada na ostatak dana, ili ako je isti za sve dane dana.
--------------------
Sada saznajte da volite raditi i više nećete imati priliku provesti ni jedan dan u životu. Harvey Mackay i ja zajedno s njim.
| Dodatkovo: |
x. Higijenski emogi do procesa rasvjete
10.1. Optimalna dob za klip školskog obrazovanja nije prije 7 godina. U 1. razred djeca se primaju 8. dana 7. godine života. Prijam djece 7. godine života vrijedi ako navrše 1. proljeće prve godine života, a ne manje od 6 godina i 6 mjeseci.
Priznavanje razreda, kazneno djelo razreda kompenzacijskog obrazovanja, može ponovno posjetiti 25 osoba.
10.2. Obrazovanje djece koja nisu navršila 6 godina 6 mjeseci prije početka početka godine, treba se provoditi u glavama predškolskog početka hipoteke, odnosno na svečanom i rasvjetnom zalogu troje godine od početka početka školovanja djeteta.
10.3. Radi prevencije recidiva preporuča se izmijeniti početni raspored za početak kalendarske godine promjenom jednakih razdoblja početnog sata i praznika.
10.4. Početak radnog odnosa ne bi trebao biti zakazan prije 8 godina. Provođenje nulte nastave je blokirano.
Na trezorima s pokopom vvchennyam drugih predmeta, liceja i gimnazija, obuka se provodi samo u prvoj izmjeni.
U pravilniku koji se prakticira u dvije izmjene, početak 1., 5., matura 9. i 11. razreda i kompenzacijsko obrazovanje mogu se organizirati pri prvoj izmjeni.
Navchannya u 3 sata na središnjim rasvjetnim instalacijama nije dopuštena.
10.5. Broj godina, u početku savladavanja početnog plana hipoteke za rasvjetu, koji se formira od obov'yazkovog dijela i dijela koji čine sudionici procesa rasvjete, nije kriv za precjenjivanje veličine trenutnog projekta rasvjete.
Vrijednost dnevnih rasvjetnih potreba (broj primarnih koje treba poduzeti), koja se ostvaruje kroz nastavu i aktivnosti izvan radnog vremena, određena je prema tablici 3.
Tablica 3
Higijensko pojačanje do maksimalnih vrijednosti jesenske potražnje za rasvjetom
Organizacija specijaliziranog obrazovanja u 10-11. razredima nije kriva za povećanje potražnje za rasvjetom. Izbor profila navchannya može se promijeniti u profesionalni obrazovni rad.
10.6. Napredovanje dana potrebno je rasvijetliti ravnomjernim produžavanjem početnog pomaka, pri čemu je najveći dopušteni napredak dnevnog napredovanja kriv za to:
Za učenike 1. razreda ne smiju se ponavljati 4 sata i 1 dan tjedno - najviše 5 sati dnevno za sat tjelesnog odgoja;
Za učenike 2. - 4. razreda - najviše 5 sati, a jednom tjedno 6 sati po satu tjelesnog odgoja za 6-dnevni početni tjedan;
Za učenike 5. - 6. razreda - tri više od 6 sati;
Za učenike 7. - 11. razreda - tri više od 7 sati.
Raspored lekcija je presavijen za obov'yazkovyh i neobavezne. Fakultativne aktivnosti sljedeće planiraju dane s najmanjim brojem sati jezika. Preporuča se napraviti ranu stanku za izborne predmete, a ostatak sata prekinuti trivalitet od najmanje 45 minuta.
10.7. Raspored lekcija sastavljen je s poboljšanjem dana i tyzhnevoy rozumove praktičnosti učenika i skalom teških osnovnih predmeta (dodatak 3 referentne sanitarni propisi).
10.8. Prilikom presavijanja rasporeda lekcija, pratite preklop predmeta za vrijeme trajanja dana i tyzhnya: za učenike prve faze naučite glavne predmete (matematika, ruski i strani jezik, prirodne znanosti, informatika) crtajte s satovi glazbe, figurativna umjetnost, praksa, tjelesna kultura; za učenike II i III stupnja učenja predmeta prirodno-matematičkog profila cherguvat s humanitarnim predmetima.
Za učenike 1. razreda najvažniji predmeti mogu se izvoditi na 2. satu; 2 - 4 razreda - 2 - 3 sata; za učenike 5-11. razreda na 2-4.
Cob razredi nemaju duple sate.
Tijekom prvog dana obavljeno je više kontrolnih radova. Kontrolni rad preporuča se provesti na 2. - 4. satu.
10.9. Trivalitet na satu (akademskoj godini) u svim razredima nije kriv za ponavljanje 45 quilina, za 1. razred, u kojem je muškost regulirana stavkom 10.10 cih-a sanitarnih pravila, taj razred koji nadoknađuje, virtuoznost na satu je nije kriv za ponovni pregled 40 quilina.
Udio primarnog rada u nastavi glavnih predmeta u svibnju postaje 60 - 80%.
10.10. Obuka u 1. razredu temelji se na dodavanju sljedećih dodataka:
Početna nastava se održava nakon 5-dnevne početne zime i samo prvog dana promjene;
Vykoristannya "stepinchastoy" način treninga u prvom pívíchchí (za proljeće, zhovtní - 3 lekcije dnevno, 35 pera od kože, za opadanje lišća - prsa - 4 lekcije od 35 pera od kože; síchen - trava - 4 lekcije od 45 pera od kože);
Za one koji traže grupu produženih dana potrebno je organizirati dnevni san (ne manje od 1 godine), 3 obroka dnevno i šetnje;
Obuka se izvodi bez dvoranske provjere znanja akademskih i domaćih zadataka;
Dopunski ljetni praznici sredinom treće četvrtine tradicionalnog režima treninga.
10.11. Za unapređenje obnove i očuvanje optimalne razine praktičnosti, protyag ove akademske dužnosti majci olakšanja je početak dana u četvrtak i petak.
10.12. Trivalitet promjena između lekcija trebao bi biti manji od 10 puta, velika promjena (nakon 2. sata 3. sata) - 20 - 30 puta. Zamjena jedne velike promjene dopuštena je nakon 2. i 3. lekcije za ugradnju dvije izmjene od po 20 duljina kože.
Preporuča se organizirati promjenu na svježem svjetlu. U svrhu održavanja dinamičnog odmora, preporuča se povećati trivalitet velike promjene na 45 whilina, uključujući manje od 30 whilina za organiziranje ruhovo-aktivnih sportova
10.13. Pauza između promjena treba biti najmanje 30 puta za provođenje čišćenja vode u domaćinstvima i njihovu ventilaciju, u slučaju nepovoljne epidemiološke situacije za provođenje dezinfekcije, pauza je više od 60 puta.
10.14. Vicoristannia u početnom procesu inovativnih obrazovnih programa i tehnologija, rozladív okupirani, način osposobljavanja može biti za dan njihovog neprihvatljivog utjecaja na funkcionalno stanje zdravlja učenika.
10.15. Kod malih i kompletnih ruralnih rasvjetnih instalacija, ovisno o specifičnim umovima, brojnim znanstvenicima i prastarim značajkama, dopušteno je formiranje razrednih skupova od tihih, koji se poučavaju na prvoj fazi rasvjete. Optimum na tsmu ê razdílne uchannya uchnív vízny víku Í stupanj osvíti.
Uz kombinirano učenje prvog stupnja obrazovanja u razrednoj garnituri, optimalna je kombinacija joge iz dva razreda: 1. i 3. razreda (1+3), 2. i 3. razreda (2+3), 2. i 4 razreda (2 + 4). Za napredovanje ovih učenika potrebno je ubrzati trivalitet konfuzije (osobito 4. i 5.) lekcije za 5-10 min. (krim na satu tjelesne kulture). Prepoznavanje klasnih skupova može se potvrditi tablicama 4.
Tablica 4
Sjećanje na razredne skupove
10.16. U razredima kompenzacijskog osposobljavanja broj polaznika može se ponovno posjetiti 20 osoba. Trivalitet lekcija u svibnju za ponovni pregled 40 pera. Korektivno-razvojne aktivnosti treba uključiti u ukupni dopušteni tizhnego navantage, instaliran za kožu kapka, koji se uči.
Ovisno o trivalitetu početnog tjedna, broj sati po danu nije kriv, već više od 5 u razredima cob (crimium prve klase) i više od 6 sati - u 5-11. razredima.
Za unaprjeđenje obnove i očuvanje optimalne razine praktičnosti organizira se reljef prvog dana – četvrtak, petak.
Za polegshennya da skorochennya perіodu adaptatsії da osvіtnogo obradu uchnіv kompensuyuchih klasіv slіd zabezpechiti zdravlje psihologіchnoyu olakšanje, Yak zdіysnyuyut obrazovne psihologe, lіkarі-pedіatri, vchitelі logopeda, INSHI spetsіalno pіdgotovlenі pedagogіchnі pratsіvniki i takozh іz zastosuvannyam іnformatsіyno-komunіkatsіynih tehnologіy, naochnih posіbnikіv.
10.17. Uz pomoć prevencije, vtomi, uništenja, stavite tu zoru tiho, tko uči u učionici, zatim provodi tjelesni odgoj i gimnastiku za oči (dodatak 4 i dodatak 5 ovih sanitarnih pravila).
10.18. Potrebno je svaki sat gledati nastavu i vidjeti početnu aktivnost (zločin kontrolnog rada). Prosječna neprekidna trivalnost različiti tipovi primarna aktivnost učenika (čitanje s papirnatog nosa, lista, sluha, tanko ispitivanje) u 1.-4. razredu nije krivo ponavljanje 7-10 pera, u 5-11. razredu - 10-15 pera. Vídstan víd oči za zoshita chi knjige mogu postati manje 25 - 35 div u uchnív 1 - 4 razreda i manje 30 - 45 div - u uchnív 5 - 11 razreda.
Valjanost neprekidne viktorije u rasvjetnom procesu tehničkog osposobljavanja utvrđuje se prema tablici 5.
Tablica 5
Trivalitet neprekidne zastosuvannya tehníchnyh zasobív nauchannya píd hr lekcija
|
Neprekidna trivalnost (xv), ne više |
||||||
|
Ponovno pregledavanje statičnih slika na pločama i ekranima osvijetljene svjetlosti |
Recenzija TV emisije |
Ponovno pregledavanje dinamičnih slika na pločama i ekranima jakog svjetla |
Rad sa slikama na individualnom monitoru računala i tipkovnici |
Slušanje audio zapisa |
Slušanje audio zapisa u slušalicama |
|
Nakon odabira tehničkih pomagala za obuku, koja su povezana s budućnošću, potrebno je provesti skup prava za prevenciju autooka (prilog 5), te npr. nastavu - tjelesna prava za prevenciju potpuna autonomija (dodatak 4).
10.19. Za higijensku pomoć osobnim elektroničko-računalnim strojevima i organizaciju rada na njima zaslužan je način osposobljavanja i organizacije robotskih ormara s različitom računalnom tehnikom.
10.20. Kako bi se zadovoljile biološke potrebe Rusije, preporuča se provoditi najmanje 3 sata fizičke kulture dnevno, u skladu s maksimalno dopuštenom dnevnom obvezom. Zamijenite sate tjelesnog odgoja drugim predmetima.
21.10. Kako bi se povećala pokretna aktivnost učenika, preporuča se u primarni plan za učenike uključiti predmete pokretno-aktivnog karaktera (koreografija, ritam, suvremeni dvoranski ples, trening u tradicionalnim i nacionalnim sportskim igrama).
10.22. Aktivnost učenika na krimskim satovima fizičke kulture u procesu rasvjete može se voditi računa o:
Organizacija labavih igorova na pauzama;
Sportska godina za djecu, yakí vídvíduyut grupa podovzhennogo dan;
Poklassnyh sportova uzeti taj zmagan, gimnazijskih sportskih posjeta, dana zdravlja;
samozauzeti tjelesna kultura po sekcijama i klubovima.
10.23. Sportske aktivnosti na nastavi tjelesnog odgoja, promocije, izvanškolske aktivnosti sportskog profila za sat vremena održavanja dinamične ili sportske godine zaslužne su za pobjede, postat ću zdrav i tjelesni trening učenika, kao i meteumi (yakshcho smrdi organiziranih škola).
Rozpodíl uchnív na glavnoj, priprema i posebne grupe za sudjelovanje u tjelesnoj kulturi i zdravlju i sportu i masovne posjete za provođenje liječnika za poboljšanje njihovog zdravlja (ili na temelju preporuka o svom zdravlju). Učenicima glavne skupine tjelesne kulture dopušteno je sudjelovanje u svim sportskim i zdravstvenim posjetama do prošlog stoljeća. Uz osposobljavanje vježbeničkih i posebnih skupina tjelesne kulture i zdravlja, rad se provodi uz unapređenje rada liječnika.
Učeno, provedeno u kampu zdravlja do treninga posebna grupa, bave se tjelesnom kulturom uz smanjenje tjelesne spremnosti
Nastava fizičke kulture izvodi se na svježem zraku. Mogućnost izvođenja tjelesne kulture na otvorenom tlu, kao i na trulim brežuljcima, ovisi o slijedu vremenskih pokazatelja (temperatura, sadržaj vlage i suhoća na tlu) u klimatskim zonama (dodatak 7).
U šumi, vjetrovitim danima i mraznim danima, tjelesna kultura se provodi u blizini dvorane.
10.24. Motorna snaga za bavljenje fizičkom kulturom može postati manja od 70%.
Prije provjere tjelesne spremnosti, sudjelovanja na kampiranju i turističkim izletima, studentima je dopušteno uz dopuštenje liječnika. Prisutna je i na sportskim objektima te na bazenima i obući.
10.25. Na satovima vježbe, prijenos svjetlosnog programa, slijede razlike u prirodi zadatka. Nemojte pratiti lekciju da biste osvojili jednu vrstu aktivnosti tijekom cijelog sata samostalnog rada.
10.26. Brkovi rade u mrežnim i kućnim ormarićima kako bi naučili nositi posebnu odjeću (ogrtač, pregača, beretka, pletenica). Pod sat vikonanny robit, scho stvoriti prijetnju poshkodzhennya oči, sljedeći vikoristovuvat zahisní okulari.
10.27. Pod organizatsii, praktikanti da uzmu Suspili-Corius od strane Pracea, učenjaci, konvencije Sveučilišta mornarice (prenesene na Perezhkosti), bespotrebno da se Sanitarian-Epídemíologini vimogami natjeraju na iglu umova Pratricsíkidívnika leva 18-ríku.
Nije dopušteno pokupiti učenjake u Robít Zi Shkídlivimi Abo s ostatkom umova Pratsi, kada su Vicanníjeve ograde prekrasne, 18 Rockív, OSIB, i taverna do smeđeg bangvannyja, Mittya Víkon Tu Svittyv, kiranny Snígu Zhiva.
Za izvođenje snažnih radova (praksa) u regijama II klimatske zone potrebno je voditi prvu polovicu dana, au regijama III klimatske zone - još pola dana (16 - 17 godina. ) Te godine s najmanje insolacije. Za rast tog doba učenja kriv je najjači inventar, koji je pobjednički za rad. Dopušteni trostruki robot za učenike od 12 do 13 godina da postanu 2 godine; za djecu od 14 i više godina - 3 godine. Kroz kožu od 45 vlakana potrebno je regulirati regulaciju 15 vlakana za popravak. Radovi na parcelama i na mjestima tretiranim pesticidima i agrokemikalijama dopušteni su na liniji utvrđenoj Državnim katalogom pesticida i agrokemikalija.
10.28. Prilikom organiziranja grupa produženog dana potrebno je pridržavati se preporuka, uz dopunu dostaviti 6 ovih sanitarnih pravila.
10.29. Gurtkov rad u grupama produženog dana radi zaštite stoljetnih posebnosti učenika, osigurava ravnotežu između ruhovo-aktivnih i statičnih zanimanja, a organiziran je na održiv način do sanitarno-epidemioloških. koristi za polaganje dopunskog obrazovanja djece.
10:30. Dužnost kućanskih poslova (svih subjekata) treba okriviti na način da nisu potrošili sat vremena na jogu (u astronomskim godinama): u 2 - 3 sata - 1,5 godina, u 4 - 5 satima - 2 sata , u 6 - 8 razredima - 2,5 godine., u 9 - 11 razredima - do 3,5 godine.
10.31. Pod satom provođenja ocjenjivanja sub-bag nije dopušteno provoditi više od jednog testa dnevno. Pauza između konzumiranog pića ne smije biti kraća od 2 dana. Ako spavate 4 godine i više od godinu dana, trebate organizirati prehranu učenika.
10.32. Nije potrebno mijenjati količinu slova u prilogu kompleta priručnika: za učenike 1. - 2. razreda - više od 1,5 kg, 3 - 4. razreda - više od 2 kg; 5 - 6 - preko 2,5 kg, 7 - 8 - preko 3,5 kg, 9 - 11 - preko 4,0 kg.
10.33. Uz metodu prevencije štete, stavite školu preporučenu za prve razrede majke, dva seta asistenata: jedan - za victoria u nastavi na zagalnosvetny hipoteku, drugi - za pripremu zadaće.
XI. Wimogi na organizaciju medicinske skrbi za studente i prolaz liječnički pregledi praktičari instalacija solarne rasvjete
11.1. Sve obrazovne ustanove mogu imati organizirane medicinske usluge za studente.
11.2. Medicinski pogledajte oko sebe učenike na centralne rasvjetne instalacije i vikhovantsiv pídrozdílív predškolski odgoj sljedeća organizacija provodi se u skladu s procedurom koju je utvrdilo savezno tijelo vikonavchoi vlady u galeriji zdravstvene zaštite.
11.3. Uchnív dopustiti posuditi iz svete hipoteke nakon što boluje od bolesti, samo za očitost liječnika-pedijatra.
11.4. U svim vrstama instalacija grijanja i rasvjete organiziran je robot za sprječavanje zaraznih i nezaraznih bolesti.
11.5. Od metode otkrivanja pedikuloze, ne više od 4 puta dnevno, nakon kožnih praznika i schomisyatsya vibirkovo (chotiri - pet razreda), potrebno je da medicinsko osoblje pregleda djecu. Osvrnite se oko sebe (dlakavi dio glave i ogrtač) da provedete na dobro osvijetljenom mjestu, vikorističkom povećalu i dijelu češlja. Nakon izgleda kože, češljevi se posipaju posipom ili utrljaju 70% alkoholom.
11.6. Uz otkrivenu brzinu i pedikulozu, studije za sat slavlja usuvayutsya u obliku zaloga. Smrad se može primiti u sakramentalnu hipoteku tek nakon završetka cijelog kompleksa liturgijskih i preventivnih posjeta, čime se potvrđuje konačno odobrenje liječnika.
Prehrana o profilaktičkom liječenju onih koji su bili u kontaktu s oboljelima od kraste, liječnik se protivi poboljšanju epidemiološke situacije. Sve do imenovanog likuvannya tiho zaluchayut, koji je, nakon što se promijenio u bliskom kontaktu jedan po jedan, kao i broj grupa, klasa, odjavio nekoliko slučajeva bolesti na krastu, ali tamo, u procesu čuvanja za sredina, pojavljuju se nove tegobe. U organiziranim timovima nije se provodio profilaktički pregled kontaktnih pitanja, pregled pokrivnih linija studije provodi se tri puta u razmaku od 10 dana.
Kada se otkrije u instalaciji kora, provesti in-line dezinfekciju što je dalje moguće do teritorijalnog tijela, što je suvereni sanitarni i epidemiološki pogled.
11.7. Preporuča se razrednom časopisu izraditi zdravstveni list, u koji se za proučavanje kože unose podaci o antropometrijskim podacima, zdravstvenoj skupini, skupini za bavljenje tjelesnom kulturom, zdravstvenom kampu, preporukama za proširenje primarnog namještaja, kao i liječničke preporuke.
11.8. Svi praktikanti okultne rasvjete moraju proći naprijed i povremeno medicinski pogledati oko sebe, možda se vidljivo razilaze pred nacionalnim kalendarom preventivni čips. Koža pracívnik zagalnosvítny pijun je kriv za majku vlasnu medicinsku knjigu umetnutog srazka.
Pratsívniki, scho wilt na liječničke poglede, ne smiju raditi.
11.9. Pedagoški praktičari odgojno-obrazovnih ustanova određuju satnicu osposobljavanja za prolazak stručnog higijenskog osposobljavanja i certificiranja.
XII. Vimogi do sanitarnog jutra teritorija i tog mjesta
12.1. Područje svete i svjetleće hipoteke može se smanjiti čistoćom. Čišćenje teritorija provodi se svaki dan do odlaska učenika u Maidanchiks. Za vrućeg i suhog vremena preporuča se zalijevanje površine Maidanchikiva i travnatih padina 20 minuta prije početka šetnje i sportskih aktivnosti. Vzimku maidanchiki i pishohidní dorízhki vídchischivat víd snígu í led.
Smittya se uzima iz smítêzbírniki, kao da su krivi poklopci, a u slučaju 2/3 ugovora, potrebno je transportirati čvrste butovyh inpute na odlagalište do ugovora o prijevozu butovyy vídhodív. Ako su spremnici (smíttêzbírniki) provjereni, mogu se očistiti i tretirati dezinfekcijskim (dezinfekcijskim) metodama, dopuštenim prema utvrđenom redoslijedu. Nije dopušteno spaliti smíttya zahalnosvetne hipoteke, zocrem na smítêzbírnikah.
12.2. Shorichenno (zglobno) provodi dekorativno obrezivanje čagara, rezanje mladih izbojaka, suhih i niskih grmova. Očigledno, bez posrednika pred prozorima, glavna mjesta visokih stabala, koja pokrivaju svjetlo i mijenjaju vrijednost pokazatelja prirodne rasvjete ispod norme, ulaze čim posijeku ili posijeku glave.
12.3. Korištenje hipoteke za rasvjetu ugljena pomoći će dobrom vologous pospremanju od stagnacije miyuchy zasobivs.
Zahodi, menze, predvorja, prostori za rekreaciju podliježu čišćenju vodom nakon promjena na koži.
Preuzimanje početnih i dodatnih aplikacija vrši se nakon završetka nastave, bez učenja, na početku prozora ili krmenih otvora. Zapravo, rasvjeta se postavlja u dvije promjene, čišćenje se provodi nakon završetka promjene kože: operite hladno, obrišite mjesto prepune pile (pídvíkonnya, radijatori i ín.).
Čišćenje internata na zagalnosvetnoj hipoteci provodi se najmanje jednom za 1 put za vađenje.
Za obavljanje čišćenja i dezinfekcije na grobnom mjestu i internatu na grobnom mjestu, vikorist i dezinficijens dopušteni su prema utvrđenom redu do zaraze u dječjim hipotekama, prema uputama za liječenje.
Sredstva za dezinfekciju rukavica pripremaju se prije neprekidne zastosuvannya toaletne sobe bez nastave.
12.4. Sredstva za dezinfekciju i mikrobi spremaju se u ambalažu virobnika, prema uputama i na prostorima nedostupnim učenicima.
12.5. Kako bi se spriječilo širenje zaraze u slučaju nepovoljne epidemiološke situacije na svetištu, potrebno je izvršiti dodatne protuepidemijske posjete radi naručivanja organa, jačanja sanitarno-epidemiološkog izgleda države.
12.6. Najmanje jednom mjesečno, u svim vrstama smještaja hipoteke rasvjete i internata s hipotekom za rasvjetu, provodi se generalno čišćenje.
Generalno čišćenje od strane tehničkog osoblja (bez obuke) provodi se uz dopuštenje blagih i dezinfekcijskih sredstava.
Vityazhní ventilacijske rešetke schomísyatsya očistiti pilu.
12.7. U spavaćim sobama hipoteke toplog osvjetljenja i pansiona, uz hipoteku toplog osvjetljenja, posteljinu (madraci, jastuci, prostirke) treba provjetravati bez pauze u spavaćim sobama tijekom vikenda tijekom sata kože. generalno čišćenje. Mijenjaju se krevet i ručnici u svijetu, ali ne jednom dnevno.
Prije klipa početne stijene, u dezinfekcijskoj komori daje se pregled krevetnog govora.
Lijepo je na WC-u, WC papir i ručnici se mogu staviti u nazočnost kuće.
12.8. Čišćenje zahoda, tuševa, bifea i liječničkih termina potrebno je provoditi uz najbolju moguću dezinfekciju, bez obzira na epidemiološku situaciju. Sanitarno-tehnički materijali pomažu zarazi jadnih. Ručke zlih spremnika i kvake na vratima topli su slatkom vodom. Umivaonike, WC školjke, WC daske čistiti Georgesom ili četkama, koje treba očistiti i dezinficirati na način dopušten prema utvrđenom redu.
12.9. U medicinskom uredu Krima potrebno je dezinficirati medicinske instrumente i instrumente, prije dezinfekcije, predsterilizacijskog čišćenja i sterilizacije medicinskog priznanja.
Prioritet treba dati sterilnim medicinskim virusima jednokratnog zasosuvannya.
12.10. U slučaju odobrenih medicinskih izlazaka, kao da su izvan faze epidemiološke nesigurnosti, postavljaju se do potencijalno nesigurnih izlaza, svode se na pravila prikupljanja, spremanja, obrade, štednje i povlačenja svih vrsta priljeva i odljeva.
12.11. Uredni inventar za sređivanje mjesta kriv je za obilježavanje i fiksiranje iza pjesama mjesta.
Čišćenje inventara za čišćenje sanitarnih čvorova (prozori, umivaonici, krpe, ganchir'ya) kriva je majka signalne oznake (crvena boja), pobjednička za prepoznavanje i brigu o drugom inventaru za čišćenje.
12.12. Nakon završetka odabira cjelokupni inventar za čišćenje treba oprati najboljim sredstvima za čišćenje, isprati tekućom vodom i osušiti. Vodite računa o inventaru za čišćenje iz onog predviđenog za isto područje.
12.13. Sanitarni prijepodnevi i dezinfekcijski obilasci u ustanovama predškolskog odgoja provode se redovito do sanitarno-epidemioloških ambulanti pred Vladom, uspostavom režima rada predškolskih organizacija.
12.14. Sanitarni kamp je mjesto gdje kharchoblok prati poboljšanje sanitarno-epidemijskog vimoga prije organizacije prehrane u salama rasvjete. Zbog prisutnosti bazena, čišćenje i dezinfekcija prostorija i posjeda provodi se redovito do sanitarna pravila za bazene.
12.15. Sportska oprema se koristi u praktične svrhe.
Sportska oprema, postavljena u blizini teretane, obrisana očvrslom gančirkom, metalni dijelovi - sa suhom gančirkom na kraju promjene kožne glave. Nakon tretmana kože, teretana se provjetra najmanje 10 minuta. Sportski ćilim se čisti svaki dan brkovima pilososa, najmanje 3 puta mjesečno, potrebno je čistiti yogi brkovima miyuchy pilososa. Sportske majke danas brišu ružom od milje sode.
12.16. Za prisutnost ćilima i kilima (u slučaju klipa škola svete rasvjete, grupe produženog dana, internat) čiste se pilosomom u normalnom načinu rada, a također se jednom na rijeci suše i tuku na svježem zraku.
12.17. Pojavom u uspostavljanju sinantropskih grudvica i grizlija na području globalno osvijetljenog područja, utvrđeno je da je na svim mjestima potrebno izvršiti dezinsekciju i deratizaciju snagama specijaliziranih organizacija, prema normativno-metodološkim dokumentima .
Metodom sprječavanja rađanja muha i njihovog smanjenja u fazi razvoja jednokratno 5-10 dana iznad vrata, saniraju se zahodi dopuštenim dezinfekcijskim postupcima u skladu s normativno-metodološkim dokumentima za suzbijanje muha.
XIII. Vimogi shodo dotrimannya sanitarna pravila
13.1. Čuvar svečane rasvjete ustanovljen je s posebnom specijalnošću za organizaciju i cjelovitost striktiranja ovih sanitarnih pravila, uključujući osiguravanje:
Uspostavljanje u uspostavljanju ovih sanitarnih pravila i njihovo dovođenje u praksu utvrđivanja;
Vikonannya nije mogla uspostaviti sanitarna pravila od strane usma praktikanata;
Nebkhídní um dotrimannya sanitarna pravila;
Prijem na rad osíb, yakí može imati prijem za kamp zdravlja, yakí prošao profesionalnu higijensku obuku i atest;
Dostupnost medicinskih knjiga liječnika za kožu i vlastiti prolazak periodičnih medicinskih obstezhenja;
Organizacija posjeta radi dezinfekcije, dezinsekcije i deratizacije;
Dostupnost kompleta prve pomoći za prvu pomoć medicinska pomoć da ih svoêchasne popovnennya.
13.2. Medicinsko osoblje zagalnoosvítny hipoteka zdíysnyuê povyakdenny kontrolu nad dotrimannym vmog sanitarnih pravila.
