Praćenje tablica phys at dow. Praćenje od tjelesnog razvoja
|
novinski broj |
Početni materijal |
|
Predavanje broj 1. Predmet " tjelesna kultura» Ta joga vrijednost u kompleksnoj procjeni kvalitete osvjetljenja. |
|
|
Predavanje broj 2. Službenici, shvatite taj pojam, koji označava kvalitetu prosvjetljenja u sferi fizičke kulture. |
|
|
Predavanje broj 3. Metodika praćenja tijeka tjelesnog razvoja, tjelesnog i funkcionalnog treninga kao najvažnijih pokazatelja zdravlja učenika. Kontrolni robot № 1 |
|
|
Predavanje №4. Tehnologija opsežnog ispitivanja zdravstvenih pokazatelja na satu tjelesne kulture i sportskih aktivnosti. |
|
|
Predavanje broj 5. U obliku provjere praktičnih vještina, naučite te vještine - prije provjere jednakih znanja na nastavi "tjelesne kulture". Kontrolni robot №2 |
|
|
Predavanje br.6. Različiti metodološki pristupi procjeni zdravstvenih pokazatelja. |
|
|
Predavanje broj 7. Primjer praćenja rezultata iz analize rezultata početnih postignuća školaraca u nastavi "tjelesne kulture". |
|
|
Predavanje br.8. Znanstveno pripremljen menadžerske odluke koje prihvaćaju tijela obrazovnog sustava za rezultate praćenja tjelesnog razvoja i tjelesne spremnosti školaraca Podbag kontrolni robot |
Predavanje №3
Metodika praćenja tijeka tjelesnog razvoja, tjelesnog i funkcionalnog treninga kao najvažnijih pokazatelja zdravlja učenika
"Naivazhcha i gentry metamedicina -
nad uzdizanjem bolesnika, te pragmatično učiti ljude da se brinu za svoje zdravlje.
A. Cornelius Tsilje
Učinkovito upravljanje procesom razvoja djece prenosi informacije o dinamici zdravstvenih pokazatelja i znanja. Predložena je metoda jednostavnih i učinkovitih tehnika samokontrole uz redovite i sustavne pokušaje praćenja najvažnijih pokazatelja tjelesnog razvoja, tjelesne i funkcionalne osposobljenosti, kao i znanja iz predmeta "tjelesna kultura". Nije ju briga za objašnjenja za njezine potencijalne adresate (učitelji, školarci, studenti, očevi, treneri), bez obzira na različitost njih jedan po jedan kroz stoljeće i prosvjetljujuće jednake. Ova tehnika je prošla odobrenje u osvitnih hipoteka grada Kazana.
Ispitna skupina će se najprije upoznati s metodologijom i parametrima koji karakteriziraju tjelesni razvoj, tjelesnu i funkcionalnu pripremu. Članak objašnjava kako testirati i testirati, kako raditi s pobjedničkim armaturama i alatima. Izvješće objašnjava formule rozrahunkova i kriterije ocjenjivanja.
Za sveobuhvatna procjena Zdravstveni pokazatelji mogu se podučavati: nastava tjelesne kulture, nastava u sportskim sekcijama i zdravstvenim skupinama, dodatna godinu dana u sportu i zdravstvenim aktivnostima (prethodno završeno u proljeće 1998. u svim školama Republike Tatarstan), nastava o "Osnove sigurnosnog života" i "Osnove vojne izobrazbe", kao i posebno organizirani Dani zdravlja te godine, izborni predmeti ili grupe razrednog rada.
Za postizanje sveobuhvatne procjene zdravstvenih pokazatelja, po redu nastavnika tjelesnog odgoja, trenera, liječnika, mogu naučiti učitelji osnova sigurnosti života i osnova vojne obuke, kustosi takvih razreda kerivnika, učitelji računalstva tehnologija (za yakí mayut schilníst za aktivan kreativni, eksperimentalni i znanstveni rad.
Evaluacija pokazatelja zdravlja temelji se na poboljšanju recesije (genetska anamneza: povijest života, bolesti srodnika, primarna dijagnoza čimbenika rizika), zatim se pristupa uklanjanju novijih podataka o stazi stvarne smrti, testiranju uzoraka i testovi koji karakteriziraju prilagodbu tog organa fizičke ambicije, testiran je razdor fizičkog tabora, zatim - razvoju potrebnih vrijednosti različite emisije, ihísnoj i kílkísnoí̈ procjene Vimiryuvannya, testovi i testovi krivnje, ali su različiti i sustavni (na primjer, 2-3 puta po riku), što je prihvatljivo za promicanje i povećanje interesa onih koji su uključeni u procjenu dinamiku zdravlja tijela. Može se koristiti optimalan zdravstveni program, kao što je režim masaže, dikalna gimnastika i rukhove navantage, trening i auto-trening, kao i pravo na razvoj gnuchkostí, m'yazovoí̈ sile i muškosti.
Ispitivanje s fizički treningê za učenje zagušljive grmljavine, možete se boriti, vikoristiti najjednostavniji pribor (dinamometar, spirometar, linija mira, štoperica i ostalo), u snazi, životnom kapacitetu legen, razvoju prsa, zatrimki dihannya, na razvoj tjelesnih sposobnosti i tako dalje, i smut, na praćenje dinamike ovih pokazatelja u procesu učenja.
Fizičku spremnost osobe karakteriziraju:
razvoj sklada;
normalno funkcioniranje kardiovaskularnog, dihalnog, mišićno-koštanog i drugih sustava tijela.
Ocjenjivanje pokazatelja tjelesnog razvoja, funkcionalne i tjelesne spremnosti za prevenciju bolesti tjelesnom kulturom, sportom, turizmom i treningom.
Dakle, jedan od izravnih problema poboljšanja zdravlja nacije.
Istodobno, izgledi za zdravu djecu već su ubrizgani novcem i oblicima organizacije primarne djelatnosti. Dinamika razvoja morfofunkcionalnih sustava dječjeg organizma prenosi se u okvirima norme i progresivnog preventivnog djelovanja, čime se promiče adaptivni potencijal djece. Izrada i implementacija tehnologije funkcionalnog testiranja, koja uključuje periodični odabir funkcionalno značajnih parametara, prijenos dokaza metodičke podrške i hardverskog kompleksa. Metodička potpora uključuje detaljan opis postupka testiranja (redoslijed obrazovanja učenika i načela organiziranja masovnog obrazovanja razreda i svih škola). Posebno podijeljene metode - tumačenje rezultata testiranja za uvođenje lika, što je ispravno. Kompleks hardvera je odgovoran za osiguravanje mogućnosti vimiryuvannya funkcionalnih parametrív, ali da bude kompaktan, superioran i majci prijateljski vartíst. Računalo je važan element hardverskog kompleksa koji vam omogućuje oblikovanje rezultata i formuliranje preporuka za školarca, nastavnika tjelesnog odgoja, razrednog keramičara za pojednostavljenu tjelesnu školu školarca i dinamiku joge.
Meta metode- davati znanja, u međuvremenu, dodavati novopridošlice, potrebne za ocjenu zdravstvenih pokazatelja, koliko tihi koliko se bave tjelesnom kulturom, sportom i turizmom, tako se njima i ne bave.
Menadžer:
1. Učenici su savladali metode vimiriva, rozrahunkiva i testiranja.
2. Početak analize oduzimanja rezultata.
3. Implementacija informacijskih i dijagnostičkih računalnih tehnologija za odabir, obradu i prikupljanje podataka za procjenu zdravstvenih pokazatelja.
Stvarne smrti
U prvoj fazi, vrijednosti se bilježe u testnoj tablici zdravstvenih pokazatelja, koji se formiraju iz glavnog dijela i tri podjele. Tablica 1 predstavlja jasnu strukturu dijagrama testova zdravstvenog probira. Pojedinačna testna kartica - složena i univerzalna. Njime je moguće osvojiti širok raspon dobi za različite skupine stanovništva. Razvili smo praktičnu metodologiju za predškolce, školarce i studente.
stol 1
Struktura testne kartice
Radnje za objašnjenje kako ispuniti testnu karticu. Prvi korak u glavnom dijelu je redom uzeti broj ili šifru testnog, što zahtijeva anonimnost. Osobitosti glavnog dijela tablica su one u kojima je napisano “PIB”, “Pidlog”, “Datum nacije”, popunjeno jednom, može pratiti osobu s dugim životom (od 1. do 11. razreda i dalje). Tamo možete napraviti bilješku "Instaliraj izgled". Tamo je naznačen razred, slovo (za školarce), mladi, srednji, viša grupa(Zaklade predškolskog odgoja), tečaj, grupa, fakultet, specijalnost (za sveučilište). Podaci ovog stupca mogu biti prikazani na nazivu tablice ili neposredno ispod nje. Glavni dio opslužuju tri autonomna bloka glavnog dijela, standardni, lako reverzibilni displeji.
Program računalne obrade vizualnih informacija autonomno prenosi na ispitivanje ispita tjelesnog razvoja, tjelesne i funkcionalne osposobljenosti, ali ne i na robota bez popunjavanja prvih stupaca PIB-a, Datum rođenja, Datum rođenja. Datum testiranja određuje računalo za datum rođenja. Na primjer, 7 godina - vík víd 6,5 do 7,5, 8 rodív - víd 7,5 do 8,5 tanko. Takva točnost je obov'yazykovoy intelektualna ispravnost prikupljanja antropološkog materijala u prošlosti, koja je osvetiti biomedicinske metode. Riža. 1 prikazani su rezultati kontrolnih ispitivanja.
Tjelesni razvoj. Daljnji fizički razvoj provodi se različitim antropometrijskim metodama:
1) somatometrijski - dožina tijela (rast), masa tijela (vaga), opseg i ekskurzija prsnog koša;
2) fiziometrijski - život je legen, m'yazova snaga ruku, snaga;
3) somatoskopski - oblik prsnog koša (stas), vrsta smještaja itd.
Sveobuhvatna procjena tjelesnog razvoja uključivala je kožni protest:
imenovanje dodatnih centilnih tablica skupine tjelesnog razvoja (I skupina - zdrava djeca, ІІ grupa - "rizik grupa", ІІІ skupina - djeca sa značajnim znakovima tjelesnog razvoja);
vyznachennya za vagorostovym índexes nedostatak ili višak tjelesne težine, težina tijela, što je u skladu s normom.
Ovisno o pojedinačnim vrijednostima pokazatelja, računalni program izračunava ocjene za razred, školu, grupu ili tečaj, ovisno o unosu: Koliko vodsotkív uchnív mayut nedostatak masi tíla? i tako dalje.
Ljudi koji rastu bore se za pomoć drvenog rasta ili presavijenog metalnog antropometra. Osoba stoji leđima okrenuta digitalnoj oznaci i interskapularnoj regiji, sa sjedalima, pete vire u okomite stavove izrasline. Yogova glava je naslonjena u položaj, pri čemu su donji rub naočala i gornji rub tragusa u uhu razrezani na jednak način. Ne drže do stasa političara. Spustite šipku čvrstog rasta na glavu testiranog (bez pritiska).
Metalni antropometar treba postaviti okomito. Horizontalna linija antropometra visi na 15-20 cm i proteže se do glavne točke glave. Položaj glave je isti, kao u slučaju vimiryuvanni stasa.
Masa tijela označena je kao način zvazhuvannya na medicinskim teresama. Prije robota potrebno je ponovno provjeriti vagu.
Kolo prsnog koša je namotano centimetarskom linijom, jer je postavljeno vodoravno sprijeda ispod bradavica - kod žena, uz bradavice - kod muškaraca, a straga - ispod vrha lopatice. Vimiri se drže u miru (pauza između daha i vida), u dahu i pogledu. Opseg struka (trbuha) je smanjen na pupčanom mišiću (slabiji zvuk na razini pupka) uz mirno disanje. Penzlov prsten umire na zapešću.
Snaga desne i lijeve ruke kontrolira se ručnim dinamometrom. Ravna ruka je ispružena bočno do razine ramena, dinamometar u ruci sa skalom je stisnut u sredini bez rivka do maksimalnog zusilliam. Ruka se ne lijepi za nožni prst. Cey vimir se ponavlja s razmakom od 30 s. tri puta najveća vrijednost jačine kista.
Zhitteva êmníst legen - naí̈ veći broj poítrya, jake možete vidjeti nakon maksimalnog daha. Zhitteva êmníst legen je pokazatelj lomljivosti legenije i klitina prsnog koša, koji je jako nataložen u obliku rasta, što se toga tiče.
Zhitteva êmníst legeníuêtsya u stojećem položaju sa SSP spirometrom. Prije smrti, preporuča se popraviti s natezanjem od 3-5 minuta. Nakon maksimalnog udisaja, stisnite ga prstima, okružite usnik usnama i radite ravnomjerno, što dublje, gledajte na spirometar, razmazujući ravno, bez pogrbljenosti. Tri dva ili tri vimirív íz pauze 15–20 sek. popraviti maksimalni rezultat.
Fizička priprema. Zvučni vikorist kao što su najjednostavniji testovi, koji pokazuju razvoj šest vitalnih fizičkih kvaliteta:
1) švedski (veliki na 30 m ili 100 m);
2) koordinacija (veliki 3x10 m, skokovi kroz konop);
3) shvidkísno-snaga (udarac na dovzhin mjeseca, pídëm tuluba 30 sek.);
4) snaga (podizanje, podizanje, vješanje na prečku);
5) vitrivalnost (velika na 1000 m, 2000 m, 3000 m);
6) grbavost (rub dlake prema naprijed karakterizira ukočenost grbave na kralježnici stovpí). Ova kvaliteta karakterizira funkcionalnu sposobnost mišićno-koštanog aparata, stopala neozbiljnosti nogu i karakterizira je maksimalna amplituda ruhiva kada je slaba naprijed iz stojećeg položaja (noge ravne) s linijom zamotavanja linije u oslonac do nožnih prstiju ruku prema dolje. Kao i smrad donje potpore, fleksibilnost je pozitivna (+), više kao podrška negativna (-). Vimiryuvannya gnuchkostí može biti zdíysnyuvati z sjedeći položaj (Mal. 1). Aktivan je, ako su ruhi namotani za rahuku od mekih, i pasivan, ako se ruhi namotaju iza pomoći zatezanja.
Dodatkovo uz pomoć najjednostavnijih prava moguće je procijeniti stribularnost (Abalakovov test), rad vestibularnog aparata (test Ozeretskog) i brzinu reakcije (div. Slika 1).
Stvaranje jedinstvenog univerzalnog oblika pokazatelja tjelesne spremnosti dovelo je do povećanja broja testova tjelesnih prava sa 6 (standard obrazovanja za školarce) na 10. Osim toga, s povećanjem broja testova i fizičke pripreme, nadamo se da je mogućnost slobodnog izbora i dalje prava, budući da sve češće učim, mogu postići velike uspjehe od pobjednika takvih vina. Na temelju standarda ciljane kontrole za šest fizičkih kapaciteta (div. Tablica 2), koji su dospjeli do Nacrta federalne komponente Državnog standarda rasvjete za unutarnju rasvjetu.
Tablica 2
Vymogi shdo "fizička kultura" do individualne razine tjelesnog treninga školaraca (po izboru učenika)
Nacrt federalne komponente Suverenog standarda rasvjete za globalnu rasvjetu (1. i 2. dio) Ministarstva obrane Ruske Federacije (Moskva, 2002.)
|
Fizički kapacitet |
Fizički ispravno |
Glavna škola |
stara škola |
||
|
momci |
djevojka |
Junaki |
cure |
||
|
švidkist |
Velika na 60 m (sek.) |
||||
|
Stribki kroz uže 30 s. (Jednom) |
|||||
|
Podizanje kaputa iz položaja ležeći na leđima, ruke iza glave 30 sekundi. (Jednom) |
|||||
|
Stribok na dovžinu mjeseca (cm) |
|||||
|
Vitrivalnost |
Krosovy veliki za 2 km (hv., str.) |
||||
|
Mijenjanje lizanja 2 km (hv., s.) |
|||||
|
Plivanje na 100 m (min., s.) |
bez urakhuvannya sat |
1.45 |
bez urakhuvannya sat |
2.05 |
|
|
spritnist |
Čovnikovi veliki 3x10 m (sek.) |
||||
|
6 bacanja male lopte u gol 1x1 m iz mjesec dana na stalku: - 12 m (pri pogađanju mete); |
|||||
|
Profil Riven |
|||||
|
swidkist, |
Velika na 100 m (sek.) |
13,0–14,3 |
15,3–17,0 |
||
|
Zginannya da razginannya ruke u naglasku ležeći na krevetu (puta) |
|||||
|
Povlačenje nožnog prsta od obješenog na rukama (puta) |
|||||
|
Stribok na dovžinu mjeseca (cm) |
|||||
Posebnosti novih sposobnosti do individualne razine tjelesne spremnosti školaraca i slobodan izbor predloženih tjelesnih prava koja karakteriziraju te druge tjelesne sposobnosti. Vrijedi nam biti ispred predškolaca te školarce, koji se trebaju baviti raznim radnim aktivnostima, koje se očituju u tjelesnoj kulturi i zdravlju, sportu i drugim aktivnostima. Vikonannya tsikh test prava karakterizira vanjsku razinu razvoja i kontrole, uspjeh poboljšanja fizičkih sposobnosti istezanjem kože početne stijene.
Funkcionalna priprema. Ubrzo se broj otkucaja srca smanjuje za 15 s, a rezultat se množi sa 4. Za točniji rezultat, broj otkucaja srca se smanjuje, uskoro se preporučuje rad za 1 hv. Frekvencija srca je vrlo brza u tišini, nakon 5-7 min. bilo ležeći na leđima ili sjedeći. Položaj za umiranje otkucaja srca je ubrzo uspravan - naslonjen na zid, tako da su noge na vrhu stopala ispred zida, da stoji do smrti 1-2 min. Broj otkucaja srca je ubrzo nakon 30 sjedenja u trajanju od 30 sekundi. vymíryuêtsya na poziciji stoji na tragu avanturizma. Nakon ovog sustava sve ću se više opuštati, budit ću dah. Vimiryuvannya otkucaji srca uskoro vikonuetsya nakon 1 min. obnova.
Arterijski tlak kontrolira se tonometrom pomoću N.S. Korotkova s desne strane, sjedi nakon pauze od 5-10 quillinga. Manžeta se nanosi na sredinu golog ramena 1-2 cm više od lakta. Ruka odjevenog maê butija ručno je šivana na stolu, koji je okrenut naopako. Trenutak pojave tonova ukazuje na sistolički tlak, a pojava tonusa je dijastolička. Moguće je vikoristovuvat suchasní tonometri napívavtomaticheskogo i automatskog tipa.
Učestalost disanja se poboljšava za 1 min. mirno sjediti. Uz to, dah može biti prirodan, zvučni, bez štucanja, što češće. Za spavanje, učestalost disanja je staviti ga na donji dio prsa i gornji dio trbuha.
Sat zatrimki udisanja zraka (Stangeov test) potvrđuje se nakon pauze od 3-5 pera. Testiranje za pljačku tri duboka udaha i na pogrešan četvrti udisaj, zadržite dah, stiskajući nos prstima. Nakon druge straže obilježavaju sat vreve. Za određivanje vremena zatrimki za video, tehnologija videa je slična. Razmak između sati zatrimki je bez daha i vidihu nije manji od 5-7 min.
Tijekom praćenja koriste se sljedeći pribor:
štoperica- za vimir učestalost otkucaja srca, učestalost daha, štucanje daha, sat ispitivanja, testove i tjelesna prava;
medicinski tonometar- za vimir arterijski tlak (sistolički tlak / dijastolički tlak / pulsni tlak);
Spirometar SSP- za vimíru zhittêvoí̈ êmností legen;
ručni dinamometar– za vimir snagu desne ruke i lijeve ruke (skala 25 do 120 kg);
rastmir- za rast wimiru;
centimetarsku liniju- za vimiryuvannya kolac prsa, kolac struka, četka, dozhina šišanje;
metričko ravnalo- za vimir gnuchkost, vikonannya test za swidkíst;
mahati- oznaka mase tijela;
mati, lava gimnastika, prečka, grede, mini-steper- Za vikonannya pravo, scho karakterizirati fizičku pripremu;
Računalo- za odabir, odabir i obradu rezultata.
Rezultati stvarnih pretraga unose se u testnu karticu zdravstvenih pokazatelja (tablica 3).
Tablica 4
Naslovna stranica kartice za ispitivanje zdravstvenih pokazatelja
O metodi analize i ocjenjivanja rezultata stvarnog vimirjuvana bit će riječi u predavanju 5.
Nabavka i zadatak za samostalan rad
1. Koji parametri karakteriziraju fizičko stanje osobe?
2. Možete li uz pomoć nekih testova, testova, indeksa izmjeriti pokazatelje tjelesnog razvoja, tjelesne i funkcionalne spremnosti?
3. Pružiti primjere nekih od najboljih i najkritičnijih procjena zdravstvenih pokazatelja.
1. Izaak S.I. Praćenje tjelesnog razvoja i tjelesne spremnosti: teorija i praksa. - M.: Radjanski sport, 2005.
2. Semenov L.A. Praćenje uvjetne fizičke pripremljenosti na rasvjetnim instalacijama. - M: Radjanski sport, 2007.
3. Landa B.H. Metode kompleksne procjene tjelesnog razvoja i tjelesne spremnosti // Glavna pomoć. - M.: Radjanski sport, 2006. - S. 208.
4. Nacrt federalne komponente Suverenog standarda rasvjete za unutarnju rasvjetu (1. i 2. dio) Ministarstva obrane Ruske Federacije. - M., 2002.
Organizacija sustava nadzora rasvjetnih instalacija predškolske dobi od fizičkog razvoja
KARAKTERISTIKE PEDAGOŠKOG MONITORINGA KAO KONTROLNE METODE
Stvaranje praćenja u okviru pedagoškog procesa hitna je potreba aktualnosti predškolski odgoj. Korištenje tehnologije kao glavne metode za praćenje učinkovitosti razvoja, razvoja i obrazovanja djece omogućuje vam da u potpunosti provedete najvažniji humanistički princip "Nije loše!" pedagoška djelatnost, predvidjeti njen razvoj. Monitoring kao metoda kontrole je etičan, krhotine nisu "vike šale", psihološke, krhotine se koriste za povećanje razine motivacije osoblja kroz jasan put do rješenja problema koji stvaraju osjećaj uspjeha i uspjeha . Vіn pedagogіchny, oskіlki spriyaє dnannyu pedagogіv navkolki glavni tsіlei vyglyadі vіglyаіnі ín analitičko-diagnosticі і proektuvalnuyu іyalnіst, є є є є є z ієєєєєєєїєєїє з najvažniji funktіnіnіnіnіnіnіnіnіnіnіnіnіnі razviti͡a razviti͡a doshkіl'nogo navchal'nogo zavod. Pedagoško praćenje s jakim licima, nižim standardima obrazovanja. Vín omogućuje ne samo brzu provjeru dinamike procesa aktivnosti rasvjete, a ujedno ih korigirati u smislu mogućnosti negativnog utjecaja na zdravlje i psihički razvoj djeteta. Krema tehnologija za poboljšanje zdravlja, koristeći metodu praćenja, omogućuje vam da krenete najkraćim putem. Glavna metoda psihološko-pedagoškog praćenja je pravilna korekcija odgojno-obrazovne i zdravstvene djelatnosti, kao i svijesti srednjoškolske osnovne hipoteke radi sprječavanja mogućih neprihvatljivih utjecaja na zdravlje i psihičku dobrobit djece. Štoviše, praćenje omogućuje otkrivanje najučinkovitijih tehnologija i metoda sportskog i zdravstvenog rada s djecom. Pritom treba napomenuti da praćenje manje daje rezultat u mirnim uvjetima, poput karakteristika predškolskih ustanova koje se dinamično razvijaju. Te karakteristike su visoka razina organizacijske i pedagoške kulture, razvoj pedagoške samoregulacije i manifestacija kreativnog prostora.
Relevantnost koje ishrane donosi rezultat djelatnosti DOP kao složena promjena posebnih karakteristika djeteta.
Metametodički razvoj - mehanizmi organiziranja praćenja u DNZ-u zdravlja i tjelesnog razvoja razvoja.
Zadatak: Pratiti praćenje tjelesnog razvoja i razvoja djece u DNZ-u; Odrediti kriterije za ocjenjivanje stručne osposobljenosti učitelja za zdravlje i tjelesni razvoj djece s teškoćama u razvoju; Označiti tehnologiju praćenja zdravlja i tjelesnog razvoja u DNZ.
Daje se metodička analiza prelaska na mehanizme organizacije praćenja u DNZ zdravstvenog i tjelesnog razvoja, donošenja odluke o potrebi yogo planiranja, yoga devosti, kao novog dostignuća pedagoške znanosti i napredne prakse.
Obilježja pedagoškog praćenja kao metode kontrole
Prihvaćene su dvije vrste kontrole: kontrola rezultata i kontrola procesa.
Kontrola rezultata omogućuje vam da odredite što je prekinuto od planiranog, što je ostalo nedovršeno, koji su rezultati postignuti. U ovom trenutku, službenik i wihovatel su sigurno regrutirani, učeći iz njihovih pomilovanja.
Kontrola procesa omogućuje vam da otkrijete je li mjesto predaha u aktivnosti malo, jesu li ljudi odvedeni daleko, koliko je aktivnost racionalna, jesu li vremenski parametri ispravno dodijeljeni.
Organizirajte kontrolu procesa lakše, nižu kontrolu rezultata. Zato se u praksi često češće daje prednost ostalima.
Potonji tumače da je metoda kontrole u trenutnom trenutku optimalna za ocjenu kvalitete i učinkovitosti tjelesnih i zdravstvenih aktivnosti, što ne dopušta cijelom svijetu razumijevanje, što je dovelo do takvih rezultata tragova aktivnosti.
Pedagoško praćenje omogućuje postizanje optimalne kontrole nad rezultatom i procesom, uz pridržavanje pune aktivnosti i razvoja. Nije lako znati kako aktivnost funkcionira i rezultati nisu laki. Vaughn pomaže u stvaranju nove aktivnosti za projekt, koja proširuje opseg učiteljskih sposobnosti i hipoteku za predškolsku ustanovu.
Također, praćenje kao način kontrole što je moguće više znanja o objektima koji se skeniraju, i jasno uključuje praćenje. Omogućuje postizanje potrebnog refleksivnog rezultata i razvijanje orijentacije nove prakse.
Praćenje se može okarakterizirati kao put do točnosti u smislu aktivnosti. Vybir kriteriji i pokaznici bogati onim što treba ležati u razini kvalifikacije osoblja, jednakom yogo profesionalizmu, kao i razini organizacijske kulture, uspostavljaju najvažniji pokazatelj kao izgradnja tima za adekvatnu procjenu njegove aktivnosti. .
1 zdravstveni kamp djece
2 dijagnostika tjelesne pripremljenosti djece predškolske dobi
3 stručne kompetencije promotora
4. stupanj tjelesnog i zdravstvenog rada
5 ofenzivnosti kod robota s očevima
način razmišljanja za tjelesni razvoj djece u DNZ-u
Meta-praćenje tjelesnog razvoja i razvoja djece u DNZ:
Promicanje kvalitete tjelesnog i zdravstvenog rada s djecom.
U prvoj fazi
Analizirati i ocijeniti učinkovitost rada na tjelesnom razvoju djece, bolesti djece; procijeniti učinkovitost duhovnog i rasvjetnog procesa u smislu državnih standarda fizičkog vihovanye; identificirati probleme s djelatnošću učitelja iz tjelesnog razvoja djece; utvrditi razinu pedagoške kompetentnosti razvoja nutricionističkog zdravlja i zdrave potpore. U drugoj fazi: predvidjeti daljnje podjele pedagoškog tima (na metodološkoj osnovi, pedagoškoj);
rozrobiti dolaze u svrhu poboljšanja kvalitete tjelesnog razvoja i razvoja djece, poboljšanja njihovog zdravlja. Za to morate naučiti prvoinicijativnim učiteljima, stvoriti kreativnu problemsku grupu;
širiti plan radnog tima, pozvati vas da uđete s posvetiteljima;
odrediti učinkovitost obavljenog posla.
U trećoj fazi:
provesti planirane posjete;
poboljšati korekciju pedagoškog procesa;
doznajte razloge zašto su smanjenje bolesti i poboljšanje zdravlja djece i njihova tjelesnog razvoja podrugljivi.
U četvrtoj fazi (srednja-dijagnostička):
postaviti pokazatelje tjelesnog razvoja predškolaca iz suverenog standarda;
utvrditi indikacije bolesti kod djece s klipom;
usporediti analizu učinkovitosti posjeta koje treba provesti;
donijeti upravljačke odluke o usvajanju nedolíkív od robota.
U petoj fazi (subsumkovo - dijagnostika)
Pokazat ću ocjenu i postati objekt praćenja. I isto: stan fizičko zdravlje djeca, procjena bolesti;
provesti analizu stručnog znanja i mišljenja učenika;
analizirati metodički rad (učinkovitost);
otkriti učinkovitost upravljačkih odluka;
provesti analizu procjene očeva djelatnosti dječjeg doma zdravlja iz tjelesnog razvoja i razvoja djece.
Sve funkcije i faze procesa praćenja, tako da svi elementi međusobno strukturno i funkcionalno povezani predstavljaju jedinstven ciklus pedagoškog praćenja. Vipadannya čini li bilo koja od ovih komponenti praćenje neučinkovitim.
Odabir podataka za praćenje tjelesnog razvoja
Za praćenje tjelesnog razvoja i utjecaja ove tehnologije na zdravu djecu potrebno je da učitelji budu informirani o dinamici tjelesnog razvoja, razvoju tjelesnih sposobnosti i tjelesne spremnosti, razvoju razvoja truleži, bolesti. (Na temelju preporuka Ministarstva zdravstva Ruske Federacije).
Procjena tjelesnog razvoja djece
Tjelesni razvoj djece važan je pokazatelj zdravstvenog stanja, kojeg karakterizira slijed morfoloških i funkcionalnih parametara, pod utjecajem recesijskih čimbenika i umova dovkila.
Procjena tjelesnog razvoja djece koju treba zaštititi:
Dovzhina ta masa tijela, blizu prsa, a kod djece do 3 godine, to je blizu glave;
Funkcionalne indikacije: životni kapacitet legen, koeficijent vitrivalnosti, m'yazova snaga ruku i ruku;
Pojačajte razvoj potkožne masne kuglice, turgor tkiva, razvoj muskulature, m'yazovy ton, stavite mišićno-koštani aparat.
Na tjelesnom razvoju djece, posebno je vrijedno napomenuti priljev dovkilly: nezadovoljavajući život-pobutoví um, nedostatak hrane, nedostatak sna, nezadovoljavajuća prehrana, klimatske osobitosti, pogrešna dnevna rutina, suša aktivnost. Na poveznici s cim, ríven tjelesnog razvoja prihvaćao se kao izlog nečijeg zdravlja, umova života, te vihovannia. Tempom tjelesnog razvoja pridodaju se recesijski dužnosnici, tip konstitucije, pojedinačne značajke središnjeg živčanog sustava, intenzitet govorne razmjene i drugo. Tjelesni razvoj djece prirodno se mijenja produljenjem života.
Pokazatelji težine i starosti tijela rastu neravnomjerno u različitim stoljećima iu različitim godišnjim dobima. Intenzivniji rast tjelesne mase kod djece uzrokuju ljeto i jesen, manji svijet - visi o klipu ljeta. To se objašnjava povećanjem razmjene govora kroz povećanje sata ukora djece na svježem podu, više rukhov aktivnosti, raznovrsniji obrok s dovoljnom količinom svježeg povrća i voća. Brzina povećanja tjelesne temperature veća je nego na ljetnom klipu, ako se pojača ultraljubičasto zračenje, potiče izmjenu fosfora i kalcija i pojačava rast cista. Individualna procjena tjelesnog razvoja provodi se postavljanjem antropometrijskih pokazatelja kod djece s regionalnim standardima. Tse omogućuju da se pokaže napredak u tjelesnom razvoju i da se proživi potrebni ulazi za njihov oporavak. Odabir standarda omogućuje mi provođenje grupne procjene tjelesnog razvoja tima djece hipoteka za predškolsku ustanovu te zadržati dinamiku prikazivanja, kao i provoditi odvojeno praćenje djece, jer vide da ne traže hipoteke za predškolske ustanove. Osim toga, metoda grupne procjene omogućuje određivanje učinkovitosti različitih sportskih i zdravstvenih tehnologija. Vrednovanje tjelesnog razvoja može se provoditi različitim metodama. Najraširenija metoda je označavanje biološkog života djece.
Obstezhennya djece provode liječnici najmanjeg broja djevojčica na rijeci.
Praktičari koristuyutsya tablice tjelesnog razvoja, u kojima pokazyniki spívvídnosya zí rastu djece. Ljudi nisu svi isti: veliki su, srednji i mali. Ísnuyu formule, za pomoć takvim ljudima, pojavit će se budući rast ljudi. Poznavajući budući rast djeteta (smrt nije veća od 3 cm za to manje dijete), moguće je s velikom točnošću uvesti jogu u pjevačku skupinu djece: velika, srednja, mala.
Kad je dijete npr. omamljeno, možda je moguće da pokazatelje tjelesnog razvoja treba dati prosjeku, a za danak svom budućem rastu dijete je krivo za majke razmetljivih, koje pokazuju kolumni "veliki". Moguće, ê zatrymka tjelesnog razvoja. Ale, u svakom slučaju, sličan visnovok može učiniti samo pedijatar.
Standardni prosječni pokazatelji rasta mogu se izračunati pomoću sljedećih formula:
Rast dječaka \u003d 6 x vík + 77;
Rast djevojke \u003d 6 x vík + 76.
Podaci o tjelesnom razvoju omogućuju vam da odredite broj djece koja se skladno razvijaju, kao i djece koja imaju problema.
Rezultati obstezhennya raspravljaju se na medicinsko-pedagoškom povjerenstvu. Podaci vam omogućuju proširenje za djecu, tako da se možete odmoriti u normi, posebnim zdravstvenim programima. Na primjer, za djecu s niskim pokazateljima rasta, do kompleksa tjelesnih prava, može se uključiti plivanje, šišanje, vješanje, a njihov bi jelovnik trebao uključivati puno mliječnih proizvoda, mrkve. Kako dijete može imati nadsvjetsku masu tijela, a s tom kroničnom patologijom, to kod njega nije otkriveno, tako da je osjećaj organiziranja posebnog dijetalnog obroka uz uvođenje tjelesnog napretka, koji će se postupno povećavati. Ako imate tri kože, možete uključiti u kompleks i moć pravo, što će promijeniti m'yazovu mase. Zrozumilo, sve tse krivo provedeno u skladu s preporukama i pod kontrolom liječnika. O stanju srčano-žilnog sustava može se suditi iz funkcionalnih testova i indikacija tjelesnog vježbanja. Bazhano, da su očevi podržali preporuke liječnika i iscjelitelja.
Proporcionalnost tjelesnog razvoja je vymíryuêtsya za pomoć indeks Pínê (ÍP).
IP \u003d Rast (cm) - [Masa (kg) + Okolina. gr. razreda (cm)]
Povlačenje podataka naplaćuje se razmetljivošću.
Standardni pokazatelji za Pin'e indeks u djece predškolske dobi
Vík djeca Dječaci 3 rocky
31,1 31,0 4 stijene
34,2 34,7 5 godina
36,5 37,0 6 godina
Što su manje indikacije za indeks Pinye u djece jednake standardnim, to je status važniji. Visnovok: vikoristovuyuchi pokazyniki índex Pinya, možete pjevati pjesme pedagoške visnovke o kvaliteti fizičke kulture i zdravstvenog rada i hrabro sternzhuvaty, što djeca zmítsníli, ili, s druge strane, kvaliteta tjelesnog vihovannya vam oduzima najbolje.
O stanju srčano-žilnog sustava može se suditi funkcionalnim pretragama i indikacijama prakse.
Ispod sata provođenja funkcionalnih testova kod djece od 4 do 7 godina s normalnim indikacijama ê:
1. Pojačajte puls nakon 20 čučnjeva na 20 sekundi tijekom 25 - 40% vikenda.
2. Češće disanje za 5 - 6 osoba.
Po ovim pokazateljima možemo suditi o učinkovitosti tjelesnog razvoja zdrave djece. Čim je broj otkucaja srca djece češći s napretkom od 45%, onda su principi u skladu s normom. Ale je prošlo tri mjeseca, a indikacije funkcionalnih pretraga su iste. Molimo za brkove: svrsishodne aktivnosti za tjelesni odgoj djece ove skupine ne provode se neselektivno.
Pozitivan utjecaj tjelesne kulture na razvoj tjelesne prakse može se preokrenuti dodatnim step-testom. Djeci se proglašavaju dva nagona sve veće zategnutosti.
doći na okupljanje íz učestalost konvergencije je 22 puta do bjelana;
idite na okupljanje s učestalošću od 30 puta po whilinu.
Trivalitet napetosti kože je 2 pera, pauze između njih su 3 pera.
Obsyag roboti, poput pobjedničkog djeteta, osiguran je formulom: W \u003d P x n x h,
de P je težina djece, n je broj podizanja po skupu za vrijeme dok, h je visina skupa u metrima. Norma je povećanje pulsa za 15 - 20% s prvim naporom i za 45 - 60% s drugim prema datumu do kraja dana. Smanjen broj indikacija koje nam govore o zdravstvenom rješenju tjelesne kulture - zdravstveno-poboljšanom radu i pravilnoj organizaciji.
Visnovok: u dječjoj poliklinici rjeđe se provode funkcionalne pretrage za smjernice liječnika DNZ-a. Na temelju rezultata liječnik preporuča način intenziteta prava za tjelesni odgoj.
Postat ću važan pokazatelj srčano-žilnog sustava - izračunavanje koeficijenta vitrivalnosti (CV) i usklađivanje sa standardnim pokazateljima.
Koeficijent vitrivalnosti izračunava se prema formuli: CV = P x 10 / PD, de P - puls, PD - pulsni tlak (pulsni tlak varira između maksimalnog i minimalnog arterijskog tlaka). U svijetu, razvojem vitrivalnosti, brojčane vrijednosti CV-a se smanjuju
Rosvitok dihalni sustav M'yazi se može uhoditi uz pomoć pneumotometra. Vin je U - poput staklene lule, do polovice ispunjene živom i s vagom, na koju je pričvršćena gumena cijev s usnikom. Da bismo izvršili vimiriv, trebali bismo pjevati u zraku, tada ćemo duboko vidjeti. Zatim uzmite nastavak za usta u usta i udahnite što je više moguće, zasićujući se više žive na spoju cijevi i obrišite ga na istoj liniji 2 sekunde. Snaga daha u svijetu fitnessa djece će se povećati. Djeca će vjerojatnije vježbati s različitim priborom i smradom, ako se mijenjaju, kako se sposobnost njihova tijela pomiče naprijed.
Važan show-off koji pokazuje funkcionalnu sposobnost sustava je bez daha, život je legen. Borit će se za pomoć spirometra. Vimiryuêtsya zhittêva êmníst legen (ZhEL) u kubičnim centimetrima. Otrimani pozniki se uspoređuju s dospjelim (za stoljeće i kip) ZHEL-om (DZHEL), jer je moguće platiti za jednake A.F. Sinyakovu.
Rivnyannya rozrahunka JEL (prema A.F. Sinyakovu)
Dječaci JEL \u003d (31 x visina u cm) \u003d (32 x auto u kg) - (20 x vík) \u003d 2950 (15)
Djevojka JEL \u003d (25 x visina u cm) + (26 x wag u kg) - (15 x vík) \u003d 2150 (15)
Poznavajući život legena i težinu tijela, možete odrediti životni indeks (JI) djeteta. Vín ovisi o formuli: ZhÍ \u003d VC / P, de VC - životni kapacitet noge, ml; R – tjelesna težina, kg. Na učinkovitost fizičkog i zdravstvenog rada ukazuje na povećanje pokazatelja u indeksu života od 5 do 15 ml / kg.
Prisutnost nalaza tjelesnog razvoja na žilama kože također je praćenje tjelesnog razvoja. Upis za djevojčice na rijeci, kao i obično u predškolskim obećanjima, ništa drugo, kao praćenje rezultata. Praćenje napredovanja dinamike tjelesnog razvoja i napretka njegove izvedbe s drugim parametrima, na primjer, tjelesnim treningom ili funkcionalnim stanjem tijela. Stoga su četvrtini poznati pokazatelji fizičkog razvoja sljedećeg. Tse vam omogućuje proučavanje rezultata pedagoških intervencija na koži djeteta i skupine djece općenito te ispravljanje procesa tjelesnog razvoja djece.
Procjena tjelesnih sposobnosti djece Razvoj tjelesnih sposobnosti ocjenjuje se dinamikom pokazatelja snage, živahnosti, gnučkosti, spritnosti, svitnosti. Treba imati na umu da je stupanj razvoja tjelesnih kvaliteta govoriti o razvoju mentalnog razvoja, kao i očitovanju djetetovih sklonosti pjevanju. Na primjer, spritníst vkazuê na zdatností, scho razviti, brzo naučiti.
Švedskost se procjenjuje prema švedskoj torbi na udaljenosti od 100m.
Snaga ruku se ocjenjuje uz pomoć ručnog dinamometra, snaga ramenog pojasa je iza indikacija bacanja punjene lopte u daljinu vrećom od 1 kg na način kroz glavu s dvije ruke, snaga donjih vrhova je u frizuri na stražnjoj strani prsa.
Spritnist se procjenjuje na satnu udaljenost trčanja udaljenosti od 10 m ravno i pravilno (hodaj 5 m, okreni se i trči natrag).
Možete osvojiti mir za sat vremena rada na glatkom prijelazu. Djeca bi trebala isprobati gimnastičku klupu duljine 5 m, kotrljati loptu između šest predmeta (keglice, kocke i drugi predmeti), širiti jedan po jedan na postolje od 50 cm, pídlízti pod lukom od 40 cm.
Gnuchkíst vymíryuêtsya za rívne rub kaputa s glavnog potpornja, bez savijanja koljena. Ispravno je pobijediti na gimnastičkoj lavi visine 20-25 cm, sve dok se ne pričvrsti posebna vimiruvalna linija. Bolje je vidjeti njezine rukotvorine u različitim bojama. Na primjer, prvi centimetar je crven, drugi je zelenkast. Dijete je krivo što stoji na klupi na način da su joj vrhovi prstiju bili u ravnini s rubom klupe. Na naredbu vena zanjihaju se naprijed, bez savijanja koljena, guraju se nožnim prstima na rub lave i fiksiraju položaj na 5 sekundi. Tsey pokaznik poštuje norma (nominalna). Kao što se dijete ne može utrimatisya u ovom položaju 5 sekundi, ili ne doći do ruba klupe, ne savijajući se u tom koljenu, rezultat se smatra nezadovoljavajućim (pisimal). Rezultat je optimalan, kada djetetovi prsti padnu ispod ruba klupe (npr. za 0,5 cm, 1 cm, 2 cm itd.). Kriteriji ocjenjivanja-R(Pesimalni); N – nazivni; O-optimalno (na primjer, O, kao da su vrhovi prstiju pali 1 cm ispod ruba klupe i tako dalje). Vitrivalnost se procjenjuje iz neprekinutog rada. Za djecu predškolske dobi postoje takve približne indikacije: 4 stijene - 100 m; 5 stijena - 200 m, 6 stijena - 300 m, 7 stijena - 1000 m.
Istezanjem stijene mogu se promijeniti pokazatelji fizičkih kvaliteta. Tse vídbuvaêtsya za rast prirodnog rasta djece, rast í̈hnoí̈ rukhovoí̈ aktivnosti, svrhovitog rada od tjelesnog vihovannia.
Analiza stopa rasta fizičkih kapaciteta, proširenja V.I. Usakov, vikoristovuetsya za procjenu učinkovitosti sustava tjelesnog treninga.
Visnovok: čim stopa rasta tjelesnih kvaliteta bude, primjerice, tri puta veća od 8% po rijeci, onda nema drugog sustava tjelesnog razvoja u predškolskoj dobi. Štoviše, rukhova aktivnost pod krunom odraslog djeteta je najbolja, a prirodna rukhova aktivnost djece je jasno isprepletena. Ocjena rada i hipoteke predškolske dobi u vremenu nezadovoljavajuća.
S povećanjem fizičke snage od 9 do 10%, možemo razviti neupleteno namotavanje, tako da, iako se na predškolskoj razini ne provodi svrsishodan rad tjelesnog odgoja, na krajnjem zaustavljanju učitelji ne presijecaju samostalan rad djece. Ocjena je zadovoljavajuća. Kao rezultat toga, pokazatelji povećanja tjelesnih kapaciteta zbrajani su s 11 na 15%, što ukazuje na prisutnost ciljano usmjerenog sustava tjelesnog razvoja u predškolskoj dobi. Ale, sustav još uvijek nije na visini. Ocjena - dobro. Stopa rasta od 15% i pričajmo kao cilj usmjeren sustav fizičkog vihovannya, ale i aktivnih vikoristanny prirodnih sila prirode: sunce, ponavljanje i pogon, tobto.
čuvarski postupci. Ocjena mišljenja. Stopu rasta fizičkih kapaciteta pokriva takva formula V.I. Usakov: W = 100 [(V2 - V1), S x (V1 + V2) de W - stopa povećanja fizičkih kapaciteta, V1 - indikatori vikenda, V2 - konačni pokazatelji.
Na primjer, rezultat djetetovog stribkíva na kraju mjeseca na klipu stijene bio je 75 cm, a na primjer, rezultat je bio 79 cm. Za formulu V.I. Usakov, uzima se rezultat: W \u003d 100 [(79 - 75), S x (75 + 79) uzima se 5%. Analizirajmo rezultat.
Fizička spremnost djece ocjenjuje se prema švedskoj torbi, metanu na okomitom bacanju i šišanju na dovžinu iz mjeseca. Ovi pokazatelji su dovoljni za procjenu razine pripremljenosti djece, ali to ne znači da je sljedeća stvar koju treba naučiti djecu manje od ruhama. Ako ne čitate djecu lijenosti, rívnovagy, punopravnih velikih i drugih promjena, nećete postići najbolje rezultate u fizičkom treningu.
Točniju procjenu tjelesne spremnosti djece može se uzeti iz íí̈ spívídnesenní z coefítsíênt ruhovy razvitiê íní djece, ali mogu biti standardni pokazatelji dobi. Djeca iz istog stoljeća prosvjedovala su zbog rasta i mase tijela. Stoga pokazatelji tjelesne spremnosti u granicama jednog stoljeća mogu biti različiti. Kako na dobar način procijeniti pokazatelje tjelesne spremnosti do koeficijenta razvoja ruha. Na primjer, Vitya može biti 113 cm, a Sashko 98 cm. I za neke od dječaka, prikazi se mogu dati kao nominalni, a za neke mogu biti optimalni. Streak Viti - 102 cm, Streak Sashka - 101 cm.
Vdpovidno do koeficijenta razvoja rukhova, rezultat šišanja je važniji od jednog. Za usamljenost se prihvaća dožino tijelo. Nominalni rezultat - 0,8 - 1; maksimalno - ispod 0,8. Također, rezultat Sashkinog šišanja je dugotrajno njegovo tijelo, a rezultat Vityjeve frizure je nominalan, ocjena njegovog koeficijenta je 0,9.
Dakle, rezultat Vítí se može dovesti u kategoriju norme, a rezultat Sasha - u kategoriju "optimalno". Ocjena kvalitete svladavanja ruševina
Koža ruha se dijeli na pjesme faze. Na primjer, kod šišanja u dožini iz rozbígua vide: iz logora, rozbíg, post, zalijevanje, slijetanje, izlazak iz logora. Koristi 6 elemenata. Od toga za dobar rezultat mogu biti najvažniji brzina kotrljanja, snaga isporuke, položaj tijela u fazi leta. Kako ocjenjujemo pravu poziciju iza sustava od pet bodova, tada bi sljedeće faze trebale dobiti veći broj bodova: izlazna pozicija - 0,5 bod, rolanje - 1 bod, poštarina - 1 bod, doskok - 1 bod , slijetanje - 1 bod, skretanje izvan kampa - 0,5 boda. Kontrolne sesije treba provoditi najmanje jednom svaka dva mjeseca, prateći dinamiku kvalitete štete. Na primjer, pídbivayut pídbívayutsí pídbívayutsya pídbívayutsya pídbívayutsya pídbíyíy víkovíy grupí ínstrukí z pízícheskogo vyhovannya. Prosječna ocjena je prikazana pojedinačno, zatim za grupu dječaka, skupinu djevojčica, te prosječna ocjena za sve skupine. Takav oblik rada daje jasnu naznaku onih kod kojih je veća vjerojatnost da će razviti ruhív vídpovídaê norme na koži određenog djeteta i skupine u cjelini. Qia robot omogućuje učitelju da obrati pažnju na najvažnije aspekte rada i u skladu s tim planira. Na primjer, rock dobiva ocjenu za predškolsko okruženje.
Procjena bolesti u djece
Evaluacija bolesti djece provodi se svakog tromjesečja, prema rezultatima početne i kalendarske godine. Metode za procjenu bolesti koriste liječnici predškolske hipoteke i upravna tijela za obrazovanje. Golovnya, koja se može razdvojiti u hipoteku predškolskog uzrasta, je diferencijacija bolesti po vrstama: somatska, prehladna, zarazna i drugo. Tse mogu pomoći da se protegira dinamika lošeg zdravlja s dugotrajnom sudbinom, a također i da se provede í̈íven z yakístyu tjelesna kultura i zdravstveni rad.
Takav pídkhíd do točke bolesti omogućuje vam da vidite skupinu zdrave djece (djece koja praktički ne obolijevaju) koja im pomaže da postanu zdravi svojim umom i načinom života s njima. Dosvíd tsíh fímey zberezhenní zdorov'ya dítey može biti predmet rasprave.
Često su djeca bolesna zbog nedostatka poštovanja i nedostatka snage očeva. Takva skupina očeva može biti predmet posebne hipoteke za školsku školu za svoje sanitarno-pedagoško i socijalno obrazovanje.
Također koristim metodu praćenja bolesti i imenovanja najvažnijih mjesta za opsluživanje djece od strane osoblja. Primjerice, dijete predškolske dobi ima dvije paralelne skupine, ali je oboljelost djece u jednoj znatno veća, a ta činjenica u cjelini upravo ukazuje na manjkavosti u aktivnosti odgajatelja i uslužnog osoblja. Podaci o bolestima mogu se promatrati i timski, i očevi. Tse disciplina ne samo osoblje, ali otac. Na primjer, paravan bolesti djece visi na očevoj kolibi. Kod nekih ljudi znakovi različitih boja upućuju na gripu bolesti (crveno je hladno i in.). Na ovom ekranu lako je procijeniti one koji imaju malo širenje infekcije, koliko je djece oboljelo zbog zanemarivanja odraslih (ozljede, bolesti zuba i sl.), koji su kronično oboljeli. U cjelini, slika je normalna, a os Vasje Ivanova od bolesti, kako se čini, "ne penje", onda je greška očeva značajna. I smrad, čudeći se takvom ekranu, ce rozumíyut, počnu turbulencije i slušati poradove stručnjaka. Ale tse zovsím ne znači da prebacujući krivnju za prljavštinu zdravog djeteta na očeve (što je u ovom slučaju sasvim pošteno), prekršitelji nisu krivi za dbati o djetetu. Navpaki, za novi svibanj razvijen je individualni zdravstveni program od početka do kraja provedbe samih očeva.
Rad tjelesnog odgoja u DNZ-u može se temeljiti na dijagnostici, koju provodi instruktor tjelesne i zdravstvene kulture uz sudjelovanje liječnika i pedagoških djelatnika. Rezultati se upisuju u dječiji razvojni plan i pobjeđuju od strane promotora za sat planiranja rada s djecom. Rezultati rada raspravljaju se na medicinsko-pedagoškim nagradama i odražavaju se u zdravstvenoj putovnici, registraciji u skupini kože.
Visnovok: daje se analiza zdravstvenog i tjelesnog razvoja, otkrivaju se problemi, ocrtavaju se načini upravljačkih odluka.
Jedno od izravnih praćenja je i procjena stručne osposobljenosti nastavnika. Za procjenu profesionalne kompetencije možete ocijeniti sljedeće metode:
analiza dokumentacije, provođenje kontrolnih i evaluacijskih zadataka, intervjui sa svítyanami, očevima, zadaci testiranja igre. Svi rezultati praćenja mogu se prikazati u tehnološkoj karti. Karta je presavijena naprijed na Dodatak br. 1 naredbi Minosvetskog R.F. od 22. rujna 1996. „Form i zmíst provedena samoovrha (samoanaliza) u postupku atestiranja primarne hipoteke predškole: kriteriji za ocjenu djelatnosti predškolske primarne hipoteke.
Visnovki: stručna osposobljenost učitelja da bez prekida prođe metodom podizanja vlastitog samorazvoja i poboljšanja kvalitete prosvjetiteljske aktivnosti.
Postavljaju se sljedeći zadaci:
1. Izraditi model praćenja organizacije sustava rada u DNZ-u, s ciljem očuvanja i unapređenja zdravlja razvoja, razvoja zdravih orijentacija djece na prioritet zdravlja; 2. Objediniti napore cjelokupnog pedagoškog osoblja u svrhu zaštite i poboljšanja zdravlja vihovanata. 3. Voditi brigu o sanitarnoj i epidemiološkoj dobrobiti vihovantsiva na pojavu promocije kvalitete usluga u DNZ-u.
Robot s očevima
U konceptu Doszhkíl Vihovannya pídkreszlovyuz: "SiMya Ta-dijetalni kavez u kronologiji reda, Shahshuê Scho Leshshuê nesretni Vikhivannya je sklon D_Ti-ju. Naizazhuyuye Mind of the onaccupyania'nía Kontaktirajte Araccupía Mía.
Sa stajališta, možemo reći da se isplati razvijati najbolji program tjelesne kulture i zdravlja, nije moguće dati pune rezultate, kao što ga nije moguće realizirati u suradnji s obitelji.
O standardima toga ovisi i raznoraznost profesionalnog majstorstva učitelja dječji vrtić, samim učiteljima
Objašnjenje………………………………………………………….…3
Dijagnoza tjelesnog razvoja……………………………………………..5
Orijentacijski pokazatelji tjelesne spremnosti………6
Izbor dijagnostičkih testova………………………………………….7
Dijagnostika psihofizičkih sposobnosti (testovi)………………..……..8
Test za povećanje psihofizičkih pokazatelja
kvalitete…………………………………………………………………………………12
Literatura………………………………………………………… 14
Protokol obstezhennja glavnog ruhíva (dodatak)……..…15
Objašnjenje.
Ozbiljnost prehrane je kvaliteta obrazovanja, razvoj djece predškolske dobi i dalje se spašava. Učinkovita znatiželja, koja osigurava kvalitetu, prenosi informacije i racionalan odabir raznih pogodnosti. Za koje je potrebno planirati i evaluirati vlastite postupke, majke u svom redoslijedu imaju pouzdane objektivne informacije.
Okrivljuje se problem oduzimanja istih podataka o razvoju djece u predškolskim rasvjetnim instalacijama za sve grane programa, odgoj i tjelesni razvoj. Upravo zbog toga programi nove generacije ne propagiraju kriterije za vrednovanje kvalitete obrazovanja, ne daju testove za vrednovanje razvoja predškolca. To je situacija sa složenim rasvjetnim programom "Djetinjstvo" za koji vježbamo naše predškolske ustanove.
Program na Ridgelu "Rastimo D_tyi Healthy, Mítsnimi, Lyttêradísnimi" DEê Karakteristike Víkoviyiii Vikhovatsív, Rivní u programu Osvnní zm_sti, Zadani (Temacy, Seredniy, najniži), s obzirom na Ponoví Mínimalʹnijíj robot u Sanuu AL. Cbyomat.
Izdvojili smo program tjelesnog odgoja za predškolsku djecu koji se sastoji od dva dijela koji karakteriziraju:
fizički razvoj (Vimiryuvannya dozhini i masi tijelo, škrinja kola);
razvoj psihofizičkih sposobnosti:
wimirsnaga: pídyom tuluba u siv, pídnímnya níg u položaju ležeći na leđima;
shvidkísno-snaga snaga:šišanje na dovžinovim prsima, bacanje punjene lopte s dvije ruke preko glave, bacanje lagane lopte na daljinu;
ubrzati: velika na udaljenosti od 10 metara odjednom i 30 m; "Chovnikovy big" 3X10 m;
vitrabilnost: velika na udaljenosti od 90, 120, 150, 300 m (ugar za djecu);
privatnost: veliki cik-cak, šišanje kroz uže;
gnuchkostí: Potpeticom kaput naprijed na lavi.
Dijagnostika tjelesnog razvoja predškolske djece
Obstezhennya djece provodi se i kod domaćina (fizička kultura, glazbene dvorane), i na majdanu tjelesne kulture. Na Trgu fizičke kulture provode se sljedeća ispitivanja: bacanje lopte na daljinu, lopta na daljinu: 10, 30, 90, 120, 150, 300 m, "chovnikovy big" 3x10 m.
Potrebno je provesti obstezhenniu tijekom niza dana naljepnica, u proljeće i jesen, u vrućini vremena stijena. Odjeća je mekana, lagana i čista (nije od sintetike). Na vídkritumu povítrí da se bolje brine o djeci u odijelima, vzuttya može biti na gumenim potplatima, stanar ima drugačiju uniformu - sportske kratke hlače, majicu, sportsku vzuttya.
Vimiryuvannya tjelesnog treninga provodi majstor u isto vrijeme s instruktorom iz tjelesnog treninga. Svi podaci obstezhennia unose se u dijagnostičku karticu prema dobnoj skupini kože okremo
Dijagnostika tjelesnog razvoja predškolske djece
