Chomus ukazuje národný charakter príbehu. Ako sa objavuje ľudová postava v básni
Téma. N.V. Gogoľ. Príbeh "Taras Bulba". 1. Hrdinsko-vlastenecký pátos príbehu. 2. Zaporizhka Sich a її zvichaї. Ostap a Andriy, princíp kontrastu v obrazoch hrdinov. 3. Tragédia konfliktu medzi otcom a synom. 4. Zіtknennya lyubovі і ob'yazku v dušiach hrdinov. 5. Obraz Tarasa Bulbiho. 6. Naučiť sa písať kreativitu
Tsіlі: pіdkresliti veľký ten hrdinský boj za slobodu vlasti, za čistotu viery, hodnotu ctenia si kamarátstva, silu vôle ducha kozákov; pomôcť s krásou stepných priestranstiev pri krajinných zamalovkách; prečítajte si text vibirkovo, vyberte citáty, čo potvrdzujú myšlienku, aké sú slová.
Metodicky akceptovať: čítanie textu, analytický rozmov, ktorý preukazuje znalosť daného chápania textu.
Skrytá lekcia
I. Organizačný moment.
Čítanie a analýza veršov.
III. Učenie sa nových tém
1. Úvodné slovočitateľov.
Je len jedno meno, ktoré vyvoláva dusno a hrdosť človeka, ktorý pozná a miluje literatúru.
M. V. Gogol, ktorý sa narodil v roku 1809. v blízkosti mesta Veliky Sorochintsy, provincia Poltava, vytvárajúc svoje vlastné výtvory v 19. storočí.
Vіn dobre vedomý mіstsevі natsіonalі zvichaї i zvichaї, výber ľudových piesní a prerozprávaní, poznajúc historickú minulosť slov janských národov.
V XVI storočí. Ukrajinskí kozáci zbuduvali za perejami Dnipro Viyskoe zmіtsnennya - Sich - na obranu kordónov v krajine pred poľskými, tureckými, tatárskymi (z Krymu) nájazdmi.
Sich dobrovoľne stanovil zodpovednosť za ochranu západného a dolného kordónu. Veľa Záporožcov žilo svoj život, bránilo Batkivshchynu a pravoslávnu vieru.
O živote Zaporizkoya (za prahom) Sichu, o boji kozákov, o hrdinskej smrti dneška v živote Batkivshchyny, v mene slobody a rozpoviv Gogoľa v románe „Taras Bulba“.
2. Rozbor I, II kapitol príbehu.
- Koľko má podľa vás Taras kozák, poklad pre svoje deti?
- Ako si pochvaľujete riešenie? (Ostap, ktorý ukázal spritnіst, silu úderu, tse vіdchuv a batko. Vіn nevydrží gluzuvannya, pripravený potrestať falošného bastarda, navіt ako ten tsey krivdnik - otec. Sin, ktorý si zaslúžil chválu otca: "Dobrý, modrý Taras Bulba, ale keď si zapálený, zmeníš svoje rozhodnutie: zajtra s ním pôjde modrá.
- Prečo máš zmysel pre jogový život? (Zmysel života v boji za nezávislosť vlasti. A všetko, čo bolo v novom milé, víno, neboj sa, dobre spi.)
- Ako sa rozhodol matkin muž? („... Vona sa nemohla skryť v slzách...“) (I roč., s. 150.)
- Aký je podiel čaty, manželky tej hodiny? (I roč., s. 151. „Naozaj... čudovaný...)
- Čomu ste prepadli? („Kulba, prokinivshis, čmáranie...“)
Úloha: prerozprávať (stručne) scénu rozlúčky s mamou zo sinami. (I roč., s. 154. „Ak matir potľapkal...“)
- Ako sa cíti naša duša?
(Sám som sa pozeral na svet
Sväté, široké slzy, -
To sú slzy úbohých matiek!
Nezabudnite na svoje deti
Zomrel na krivom poli,
Ako nedvíhať smútočnú vŕbu
Ich orly, ktoré sa zvesili.
(N. A. Nekrasov. „Rešpektovanie žakhov vojny...“)
Višňovok. T. Bulba, pred príchodom modrého, vykonal svoj diel: buď mu obrancom vlastnej zeme, ako by bol sám sebou; k tomu vínu a rozhodni sa: modrá pôjde pri Záporožskej Sich; aký veľký je smútok matky, ako sa nepredbehla pozrieť na svoje blues. Ako bláznivé scény rozlúčky її z sinami; a ako zhrnutie chitachev, duša takéhoto ľudu má víziu veľkého bidi.
– Ako Ostap a Andriy začali na Kyjevskej akadémii?
- Yakі zmіni vіdbulisya v Andrії u ostaň skalný? (S. 156. „Vin rіdshe bov...“)
manažér. Povedzte (v skratke) príbeh zoznámenia Andriyho a pannochky? (Panі, pannochka - forma vojny pre ženu a dievča v Poľsku a na západnej Ukrajine.)
Komentáre čitateľa. Popis kroku (S. 158 - 159.) (Krok, chim ďaleko ... preletel tmavou oblohou. ")
- Prečo Gogoľ opísal krok? (Step je široký, priestranný - symbol vlasti a slobody. Objavia sa dva svety: Bulbi a Záporizhzha. Boj o bezhraničné stepné priestranstvá čchi. Vrátiť úctu k bohatstvu farby, vidieť vôňu kvetov, її krása, zamilujte sa do svojho zlatého oceánu bez hraníc, vіdchuti podneseno (urochistiy)-lyrický (emócie, pochuttya) tón na opis kroku.
Višňovok. Nemožno nevidieť krásu stepných priestranstiev, čítať strany Gogoľovho príbehu; úžasné bohatstvo farby, zvuk toho urochisticko-lyrického tónu, ktorý opisuje step; naši hrdinovia, Ostap a Andriy a ich kamaráti, bojujú za slobodu týchto stepí a našich hrdinov.
Domáca úloha: jeden z popisov stepu vivchiti na zapamätanie; pripraviť sen o Bulbe.
Tsіlі: rozvíjať vminnya vedieť z umeleckého textového materiálu, potrebné vlastnosti postáv; tvoriť začiatky analytickej práce z reprodukcie obrazu; priviesť k logickému visnovkіv, že zagalnennya, razuminnya pozíciu autora.
Skrytá lekcia
I. Organizačný moment.
II. Opätovná kontrola domácich úloh.
Čítanie na zapamätanie si popisu stepi (2-3 štúdie).
III. Informovaný týmito cieľmi lekcie.
IV. Práca na téme.
1. Práca s textom.
manažér. Pohľadom do textu si vyberte obrázky, akoby ste nás chceli zoznámiť so životom Sicha. („... omráčili päťsto kladivových kladív...“, „shkiryania potriasli shkiri...“, „Obchodníci... sedeli...“ ... kráčali po ceste ... krіz ... ulica ... "," ... šprot kurenіv (kurenі, v ktorom žili kozáci; pіdrozdіl vіyska), ... kozáci, ktorí ležali ... "," ... kozák bez košele ... ")
2. Rozmova z výživy.
- Čo a ako je autor o Sich a Záporizhzhya? („Takže os je mimo, Sich! .. pre celú Ukrajinu.“ Slovo kože, priškrtená intonácia vyjadruje dusenie, že iba Sich z її republikánsky systém tvorí hrdých, dobromyseľných a vôľu milujúcich kozákov.)
3. Pohľad na reprodukciu obrazu I. Є. Repina „Záporožskí kozáci píšu list tureckému sultánovi“.
Obraz má blízko ku Gogoľovmu románu. Vytvára divoké, živé nepriateľstvo o kozáckych slobodných, slávnych, vzdialených ľuďoch, o takom Repinovom písaní: Hrozím, že inšpirujem také silné civilizácie a v duchu duše hlasnejšie nad ich podobnou inteligenciou ... “
(Citát za knihou: Golubeva, E.I., Krestinska, A.A., Kuznetsova, E.V. Hovor o ruských umelcoch. - L., 1960. - S. 163.)
List Záporožských kozákov tureckému sultánovi, aby hovoril o sile, sile a nevyčerpateľnom humore kozákov.
Ústrednou postavou obrazu je kocúr otaman Ivan Sirko. Nový manžel má prestrojenie, rozumný, prenikavý pohľad, orlí nos.
Všetko: držanie tela, oblečenie - hovoriť o sile tejto autority otamana. Sám taký otaman by sa mohol prechádzať na „čajkách“ pri Čiernom mori a robiť tie najveselšie výlety na Krym.
Celý ten majestátny priestor zamestnávania ľudí, ako keby ich sem vybrali na ochranu svojej rodnej zeme pred nebezpečnými prírodnými a západnými krajinami. Dobrí kozáci sa hádali so všetkými, že ich pripravili o domy, kvôli jednej veci - obrane vlasti, stráženiu kordónu v chatrčiach a zhorstokh nabіgіv.
V strede obrazu je malá skupina kozákov, ktorí sa smejú. Smrad manželov, zvetraných jedincov. Takíto ľudia nie sú strašným nepriateľom. Smrti sú ohromení svojou vlastnou silou a správnosťou.
Sú to hrdí a dobrovoľní ľudia, bojovníci a republikáni, ale milí a blízki ako Gogoľ a Rpin.
4. Komentár k čítaniu vedľajších príbehov.
– Čo urobili Ostap a Andriya pri organizácii Sichu? (I roč., 162 "... prišla skaza ľudu... celý obrad.")
- Aká je úloha rytého kuracieho otamana (otca)?
- Aké sú zákony Záporožskej Sich?
- Ako sa ukázali Ostap a Andriy?
- Aké riešenie chvália kozáci za čo? ("... choď rovno do Poľska, pomsti sa... za ... zahanbenie veru tej kozáckej slávy. Zbohom, matka naša! ..")
Višňovok. zákony suvori Záporožskej Sich, blues Tarasa Bulbiho boli zničené v jeho nepokojnom živote; v boji si neublížili; ale a na bitke, ako na čele smrad boli rôzne; miluj otca s jeho synmi a píš.
- Aké sú podoby bojovníka Andriyho? („Andriy je dobromyseľný v boji, ale nie taký dobromyseľný, ako je potrebný na výkon, v boji sa len dusil hudbou. Ostap je dobromyseľný, ale zábavný.“)
- O čom panno Andria hádal? („...váš otec vás volá, súdruhovia, vіtchizna, a my sme vaši nepriatelia.“)
- Čo je kozák? ("A čo môj otec ... zničím všetko pre takú krajinu!")
Višňovok. Kozáci od detstva vedeli, že zem je im drahšia, zmyslom ich života je zahist її. V Andrijovom srdci nebola láska k Batkivshchyne, ani k mužnosti a dobrote. Nebuď taký muž hrdinom... Ostap a Andriy vyrastali spolu, pod rovnakou ochranou otca, urážky v detstve boli dôkazom života otca, zrodeného z mužnosti. Ale v Andriyho povahe sa nezjavila priamosť a čestnosť, malé prefíkané deti neprešli nadarmo, zdalo sa, že sa chytia na chrbát kamaráta, ktorý sa ráno hrbí (v samotnej Burse to bolo také bulo!), Navit yakshcho je vinný. A všetko nie je strašné, ale prefíkané. Takže krok za krokom rozvíjajúc sa hisizmus, duša jogína bola naplnená pocitom milosti, pocitom milosti a miesto pre lásku sa nestratilo na tomto mieste pre lásku k rodnej zemi pre sväté otroctvo priateľstva.
V. P_dbitya p_dbag_v lekcia.
- Prečo sú Záporožskí hrdinovia podobní bilineálnym hrdinom?
Domáce úlohy: príprava na rozbor 5, 6, 7 divízií.
Ciele: zlepšiť zručnosti analytickej práce s textom; rozvíjať vminnya robiti visnovki, že zagalnennya; formovať trochu vlastenectva, národného sebavedomia.
Skrytá lekcia
I. Organizačný moment.
II. Robot z Nová téma(Rozbor 7 gólov).
Analytický rozhovor s jedlom.
- Ako dostaneme Andriyho na vrchol?
- Prečo trapilos strávil noc v tábore Záporožcov? (I roč., s. 177. „... polovica armády bola zabitá a zvyšok bol obviazaný (vzatý v plnom rozsahu) ...“.)
- Aky je dôvod? (Bezpečné.)
– Ako sa opovažuješ chváliť Kokubenka? (Rozdeľte viysk na tri časti, postavte sa na tri časti a živosť lyakhiv z miesta s lalivantnými, obraznými slovami pre lyakhiv.)
manažér. Vyberte repliky kozákov a lyakov. („A červené zhupani (horné rúcho Poliakov a ...). Ani nepovedali ...)
Prečo to nepovedali?
- Ostap je kurací otaman. Prečo si kozáci dali samotnú jogu? („Nedá sa to povedať lepšie... myseľ novej, ako myseľ starého človeka.“)
- Ako sa cítil Taras, keď udrel Ostapa Otamanovou palicou? (I roč., s. 184. „Bach ty jaky ... dám sinovі.“)
- Yaka si myslel, že neopustil Tarasa? („... Taras premýšľal a myslel na chvíľu, kam Andriy išiel... a ishov pred plukom.“)
Višňovok. Bezturbotnіst priniesť do bіdi v be-yakіy pravі, na viyskomu dobre priniesol smrť. Myšlienky dievčat nedali pokoj Tarasovi Bulbovi, píšuc Ostap, neprestajne premýšľajúc o Andriyho podiele; kozáci prejavili zmysel pre kamarátstvo, obіtsyayuchi zvіlniti prevzaté z plného Záporizhzhians.
III. Pіdbitya podsumkіv lekcia.
- Vyplašila zvіstka celý kozácky tabir? (Tatári zaútočili na Sich, vzali im všetky veci (maino). Niektorí kozáci boli zabití, zvyšok bol úplne odobratý.)
– Čo káže Košov otaman Kokubenko? ("... nepremárnite, súdruhovia, hodinu a hoňte Tatárov.")
- Prečo Bulba nezapadá do takýchto rozhodnutí? („Zabudli ste ... udusení Poliakmi? ... Aký kozák. Zostal som sám!“ S. 186 (nižšie).)
- Yaka jogo šťastný? („Prvá väzba a prvá česť kozáka je dosiahnuť kamarátstvo...“ Je rozdelená na dve časti. „Všetko najlepšie!“ (I roč., s. 188))
manažér. rozlúčka s kozákmi. (I roč., s. 190.)
- Ako sa cítili kozáci? (I roč., s. 190.)
Višňovok. Trochu kamarátstva sa prejaví nad opilstvom, ale na bojisku, ak sa stratí podiel váš a vašich bratov v zbro.
Domáce úlohy: vyberte materiál pre parametre hrdinov príbehu (T. Bulbi, Ostap, Andriya).
Ciele: rozvinúť duševnú prax nad psychologickým pohľadom postáv na základe analýzy textu; objasniť osobitnú úlohu kamarátstva a bratstva kozákov; usvіdomiti heroіchnu pryamovanіst poіsti a її morálny zmysel.
Skrytá lekcia
I. Organizačný moment.
II. Nová distribúcia Vivchennya.
1. Rozmova z výživy.
- Prečo sa kozácka lavi stala „nejasnou“? (Kozáci sa rozišli so svojimi súdruhmi, s ktorými sa, možno, nedali oklamať. Uvedomili si, že svojich najlepších spolubojovníkov strávili ako v boji, nemysliac na seba, prídu na pomoc. veľa myšlienok prišlo o tých, ktorí ich kontrolujú). pred, vpredu.)
- Pripravoval Yak Taras svoju armádu pred bitkou? (Z. 191, „... keď som bol, rozdeľoval tresty a tresty... veštím“.)
2. Komentoval čítanie Tarasovho povýšenia.
(I roč., s. 191-193). "Rád by som povedal, že im je drahší ako akékoľvek bratstvo.")
- Aká je hlavná myšlienka filmu T. Bulbi? (Pre kozákov „neexistujú putá svätého kamarátstva“, že bez váhania dali silu, ak súdruhovia potrebovali bojovať, naplno sa najedli Tatárom a Lyakhivovi; teraz je koža vinná z boja za dvoch. myslieť na seba, riskovať svoje životy, vrhať sa do hlbokej bitky... Predovšetkým to nie je dôkaz kamarátstva svätých kaidanov, epizóda, ak si Tovkach, priateľ starého Tarasa, obviazal ranu, rútiac sa jogou na milosrdnom koni, sám Taras nerozmýšľa, ako na to, ak mu polosvetlo opúchalo nohy, myslí len na poradie kozákov v prenasledovaní.
(„Ďaleko sa ozvalo veľa tlieskania“, streľba z piskorov, „... spustili harmoniku“ lyakhіv na tábor Záporožcov“, „... skôr kvôli transportu a posaďte kože na koňa“, „Ostap bili tóny na šiestich strelcov“, „... a jak zavrčal „jedna garmata a po nej traja ďalší... smútok sa niesol bohato!“)
- S akými slovami zomreli kozáci na kríkoch? („Stepan Kuska: „Nezmiznime...“, Bovdyug: „Nebuďme slávni....“ Balaban: „Nenechajme kvety...“ Kokubenko: „Nenechajme ťa žiť...“)
Zavdannya: popis štátu Andriy.
— Čo Tarasa nahnevalo? („Yak... jeho vlastný?... jeho vlastný, diablov syn, jeho b’esh?...“ Ale Andriy...)
- Čo tak požiadať o kozácke vína? („Hej, tlieskaj, nalákaj ma len jogou na líšku...“)
Zavdannya: čítanie textu („Rocked on the horse Andriy ... Taras je víťazný.“)
- Je to skoro, ako keby Bulbi znel v slovách joga: "Ostape! .. Ostape, nevzdávaj sa! .."
- Čo povedať príbeh z bilinami? (Trikrát opakovanie. „Čo je to pušný prach...?) Opis ženského smútku. („Ani jedna kozácka matka neplače...“, najdrahšia pre všetkých.) Opis bitky. ("Kozáci... zabúchala mladá duša.")
III. Pіdbitya podsumkіv lekcia.
Záverečné slovočitateľov.
Pre ľudí neexistuje jediná podlá vec, žiadne kamarátstvo. Є adslіv'ya: "Sám Kinai, ale nadávajte na svojho súdruha"; ako keby človek chránil svojich súdruhov, Baťkivščinu, pred guineou, nezlomme ju, cítime sa vinní, ak ju neopustíš: slávou Batkivščyny sa nedá dosiahnuť zvláštne šťastie.
N. V. Gogoľ. "Taras Bulba" Rozbor 10., 11., 12. kapitoly
Tsіlі: viesť k pochopeniu hrdinsko-vlasteneckých tvorov, myšlienku výkonu na slávu vlasti; zlepšiť schopnosti analytickej práce s textom.
Skrytá lekcia
I. Organizačný moment.
II. Vivchennya nový razdіlіv.
1. Rozmova z výživy.
- Prečo Andriy počúval Tarasa Bulbiho? (Vin je vinný, vіn je rozumný, ak ste náhodou súdení za zlo, je to pokіrno, ako dieťa, zlé od koňa a vrčiace pred Tarasom ani živé, ani mŕtve.)
- Budeš sa kajať? („...Vіn vymovlyav chiєs іm'ya, al tse bulo іm'ya vіtchizni, chi matky, chi bratia, tse bulo im'ya krásne póly.“)
Hlava: cieľ čítania. 9 (plná Ostap a Taras Bulbi.)
2. Rozbor 10. kapitoly.
Úloha: prebudenie Tarasa.
- Yaku sľúbil Ostapovi? („Daj mi, Bože... bez toho, aby si vynechal jediné slovo.“ S. 207.)
- Prečo v minulom roku Ostap zagaduє otec a ísť divoko až do nového? („Nechceš sa ani trochu vzdať... Čo počuješ?“ Neľudské muky oslabili Ostapovu vôľu. Vincent sa cítil trochu ako tvrdý človek, ľudská bytosť, ako jogo, osviežil si sily a povzdychol si. zvyšok jeho života.)
- Cítiš slovo človeka? (S. 207.)
4. Rozbor 12. kapitoly.
Zavdannya: spomienka na Tarasa za hriech.
- Yaka kara bula vynájdená youmu? (Bol som odsúdený ... na spálenie ... Ale, nečudujem sa bagattya Tarasovi ... S. 209.)
- Čo si sa čudoval? („Na breh... buv chase.“ Z. 209.)
- Yake jogo pred smrťou bajannya? (S. 209. "Dovidenia... choďte na prechádzku!")
Višňovok. Je to nejasné, lebo hrdinovia zahynuli, a predsa zahynuli ako hrdinovia, nezradili svoju prísahu, súdruhovia. Ich výkony, ich mená budú so storočiami, budú terčom služby Batkivshchyny.
III. Pіdbitya podsumkіv lekcia.
kvíz:
1. Čo je hrdina, pre aké prostredia, presuniete slová nižšie.
"Buď trpezlivý, kozák, budeš otaman!"
"Čo, sinku, pomohli ti tvoji Poliaci?"
"Je v nádobách s práškom viac strelného prachu?"
2. Pri niektorych zivotnych situaciach by sa smrad dal odstranit a dnes?
3. „Budem spievať o láske k vlasti“ pomenovaním Gogoľovho príbehu V. G. Belinského. Chi budeš čakať na svoj rozsudok?
4. Myslíte si, že ilustrácie niektorých umelcov pred románom „Taras Bulba“ zobrazujú charaktery hrdinov?
Domáce úlohy: dokončite výber materiálu pred vytvorením „Porovnávacej charakteristiky bratov“.
Porіvnyalny charakteristický prebytok, ktorý andriy, Taras Bulbi
Tsіlі: rozvíjať v mysli prax s textom, vyberte citáty, ktoré potvrdzujú myšlienky, ktoré sú vyjadrené; ukáž dôvod pre Andrija-bojovníka, ukáž hĺbku sebavedomia Ostapa-bojovníka, Tarasa Bulbiho, vernosť Batkivshchyny; prečítajte si pratsyuvati nad plánom a po pláne.
Skrytá lekcia
I. Organizačný moment.
II. Informujte tých, ktorí vyučujú lekciu.
III. Pracujte na novej téme.
1. Samostatná práca s textom za úlohami (10.-15. storočie).
Objednávka je napísaná na tabuli.
1) Zistite o epizóde V, kto môže nájsť informácie o Ostapovi a Andriyi. Prečo sa správanie Ostapa v boji podobá správaniu Andriyho? Prečo by sa bratia mali správať inak?
2) Pripravte si čítanie k epizóde „Zustrich Andriy with the Tatar“ (kap. V). Ako Andriy odhalil svoju silu svojej postave? Akú voľbu urobil Andriy?
3) Nájdite epizódy o Andriy (kapitola VI) a Ostap (kap. VII). Pryvnyayte vchinki, že skúsenosti bratіv. Prečo sa bratia obávajú jedného a toho istého? Ako sa vám páči kričať Ostap a Andriy?
2. Spoločná diskusia o jedle.
- Prečo sa správanie Ostapa v boji podobá správaniu Andriyho?
- Prečo inak smrdieť? (Ako Ostap, účel narovnať sa vo svojich radoch bojovníkov, z veliteľských síl, odhaliť jedovatosť, chladnokrvnosť (autor k tomu píše, že „lyrický jogo už získal širokú silu left's yakos“, potom je Andriy instiláciou lepkavosti, neupravený bazhan) V bitke nesiahajte kvôli bitke, ale k samotnému procesu bitky, k zajatiu (obdivovaniu) bitky. nespomínajte neistotu : „Hlavy lietajú, kone padajú na zem s hromom a vínny (Andriy) sa ponáhľa, , Necítim žiaru šabelov ... ktorých deň má lepkavý a neupravený charakter.)
- Ako Andriy ukázal silu svojej postavy počas hodiny Tatara? Ktorá vibіr vin zrobiv? (Pani múdrosti, čo je pre kozákov nepriateľ a požiadajte, aby ste prišli, ak môžete, alebo dajte kúsky chleba pre umierajúcu matku. Ako autor opisuje duchovný tábor Andriy? Prišlo mi na um, že bola umierajúc od hladu." Hrdina nevidí žiadne pochybnosti. Podobne ako v bitke je v moci emócií (citu). Andriyho duša má navrch nad ostatnými zmyslami a mysľou."
- (K. VI, VII.) Andriy Guine morálne. Bez zamislyuyuchis, matky, vlasť v mojej láske k poľskej pani. „A čo môj otec, súdruhovia, tá vіtchizna. Kto povedal, že Ukrajina je moja krajina?... Moja krajina si ty!...“ Cieľ. VI.
A v túto hodinu Ostap ako jastrab (VII kap.), ktorý pláva na oblohe ... so šípom, hádže jomu (Poliaka) na svoju motuzku.
Yogo plieniť kuracie otaman. „Nemôže to byť lepšie... ako u starého muža. Ostap... jačím o česť...“
- Prečo je šťastný Andriy v špeciálnom živote? (Neexistuje žiadne zvláštne šťastie, ako keby sa človek pokúšal dosiahnuť takú smrteľnú obeť, ako je požehnanie pre vlasť. Andriy Gine a fyzicky.)
- Vihovani pod batkivskym dashom, ktorý študoval v jednej a tej istej Burse, Andriy a Andriy sa pozreli na rozdiel v charaktere a pozreli sa na život. prečo? (V Andriyho povahe nebola žiadna priamosť a čestnosť, jeho prefíkané dieťa neprešlo nadarmo, zdalo sa, že krčí plecami za chrbtom svojich kamarátov, krčí plecami skoro ráno, chce sa „stať pálkou, aby skončil nebezpečný podnik...“, všetko ostatné: láska k bratovi, otcovi, matke, Batkivshchyne, sväté putá kamarátstva – všetko prišlo, neprišlo to strachom, ale prefíkanosťou.)
3. Samostatná práca s ilustráciami k príbehu. Kibrika.
- Čo je znázornené na obrázkoch. Kibrika?
– Ako umelec vyjadril odvahu a mužnosť Ostapa, nepremožiteľnú vôľu a hrdinstvo Tarasa?
– Ako môže umelec sprostredkovať postavu Andrija Zumiva?
IV. Pіdbitya podsumkіv lekcia.
- Prečo je jedným z blues Taras umierajúci jaka ľudový hrdina, a druhý - "znamenie neslávne, ako pes"? (Ostap poctivo a môj manžel bojoval s Poliakmi, nedbal na mladosť, volali ma kozáci v sliepke otamani, bola som sýta a cudzina nezlomila jogo. skúste súdruhov povzbudiť, hrdinsky ich vychovávať.
Andriy Zradzhuє a otec a brat a Vіtchizna a súdruhovia, ktorí sa zamilovali do zázračného Poliaka. Vіn, bez váhania, choďte na druhú stranu nepriateľa, abi buti naraz z kokhanoy.)
- Pererahuyte, ako keby ste použili víťaza Gogola na zobrazenie postáv Ostapa a Andriyho. (Portrét, monológy (napr. Ostap pred vrstvou, Andriya pred pannochkou), charakteristika autora (história života v Burse, postavenie sa otcovi, lajkovanie na zem a pod.), správanie hrdinov, hodnotenia ich ostatných postáv, dialógy.)
Slovo učiteľa.
V Ostapovi, Tarasovi a iných kozákoch bol vnuknutý sen spisovateľa o veľkej službe spiaceho práva. Obrátime sa do minulosti, k tragickým stránkam histórie - nie jedinečnosť konania, ale dôkaz jedla, ktorým sa Gogoľ chválil, o mieste ľudí v nadradenosti toho politického života krajiny, o tých, ktorí môžu byť ľudia.
Domáca úloha: pripraviť text charakterizujúci Tarasa Bulbiho, jogu o kamarátstve (čítanie inak, prerozprávanie, blízko k textu).
príprava na tvorbu o Tarasovi Bulbovi
Tsіlі: na zadku obrazu T. Bulbiho ukážte silu a veľkosť výkonu v službách Batkivshchyny a pravoslávnej viery; rozvíjať zručnosti práce na pláne pracovať, medzitým si vyzdvihnúť potrebný aktuálny materiál.
Skrytá lekcia
I. Organizačný moment.
II. Informovaný týmito cieľmi lekcie.
III. Pracujte na novej téme.
M. V. Gogoľ teda končí svoj príbeh, keď nám porozprával súhrn dejín života a boja (za slobodu vlasti, za kresťanskú vieru, za prosperitu svojej krajiny) záporožských hrdinov.
V príbehu je veľa hrdinov, ich koža má svoj vlastný charakter, svoje vlastné duševné skladisko: slovo Demid Popovich, múdry a pokojný, ktorý žil dlhý život, Bovdyug, ako ničiteľ mŕtvych, podporujúci, ale „prídavný "Kozácki súdruhovia, rozumní a úctiví v boji otaman Kokubenko, Ostap, ako pokles otcovej sily charakteru, tvrdosť v boji, chuynista a živá myseľ, a, nareshti, sám Taras Bulba, hrubý na rande, vperty, ale až koniec života, verný svojej batkivščine a kamarátstvu.
Zamyslite sa nad tým, prečo nám Gogoľ nepodá správu o portréte hlavnej postavy. A ako zastupujete Tarasa Bulbu? (Spevácky, v ktorých nie je núdza - zachіska, šaty, gule u Tarasa, ako u iných kozákov, to a málo rešpektu, pridávajúce víno k ich jemnosti (hádanie starých kozákov zneva do bohatých nohavíc, zakalených jogurtom). ... a v zrelom rocku je krása nahradená vnútornou krásou - inteligenciou, vôľou, silou... Ako vyzerá Taras?
2. Spoločná diskusia o jedle, ktoré charakterizuje Taras Bulba.
Ukladanie predmetov podľa plánu.
– Kedy prvýkrát poznáme hrdinov? Čo je to zdravá joga? (Starý Taras je typický kozák. Vіn je mimoriadne dôležitý a tovsty. Na nových širokých nohaviciach mal oblečenú ukrajinskú košeľu, nosil ukrajinskú košeľu. Vusa po plecia. Taras hodil hlavu dozadu a žasol nad modrou z jeho očí , a potom obzvlášť zvrhli bojovníkov, získajte jedného z nich, chválu a rozkaz: „To víno je famózne! .. Buď dobrý kozák! .. Tak poraz všetkých... nikoho nesklam!“)
- Sám Taras, „koreň, starý plukovník, bol stvorený pre hravú úzkosť. "Nevgamovny navždy, v rešpektovaní seba ako legitímneho obrancu pravoslávia" - a pripravený povedať "nikoho nesklamať", pretože nerešpektovali kozákov "starších" a stáli pred nimi v klobúkoch "vyberači hold v Poľsku, ako keby poznali pravoslávie a ako keby boli nepriatelia bli tí, ktorí sa ku kresťanstvu nehlásili.
Taras je synom boja a dôležitých povіki, celý život jogy - pobojový pochod v mene slobody vlasti. V krutých bojoch sa zrodila jeho mužnosť a celý vzhľad starého plukovníka sa stal pevným, suvorim. Bazhayuchi, vzlyk a blues sa stali jelenými bojovníkmi a nie „mazunchikmi“, budete priamo v Záporizhzhya so slovami: „Bože chráň, aby ste boli vo vojne vždy šťastní!
Nakreslite postavu.
1) Pýcha.
Taras vo svojich synoch napísal: „keď máte v mysli myšlienku, ako sa ukázať s dvoma svojimi synmi na siku“, „predstavte ich našim starým súdruhom, ktorých pozbierali v bitkách“ a povedzte: „Os čuduj sa, akých dobrých mužov som pred teba priviedol!“. A uvedomovali sme si pocit hrdosti Yogo Batkiva, ako keby Boh nemohol potrestať syna, ktorý sa stal svätyňou.
Ako muka mava, starého Tarasa, ak sa jogový hriech stal jogovým nepriateľom, liečiteľom, posmievajúc sa najdrahšej a najsvätejšej - láske k vlasti. A v mene tej kokhannya otec vedel, že má silu a odvahu zabiť svojho syna-chovateľa. Taká je len skutočne hrdinská povaha budovy.
Taras, jemný znak ľudskej duše (psychológ), chápať, že pre výkon v mene vlasti je nevyhnutná súdruhova podpora, kamarátstvo. A vo vir_shalnom momente, keď vyhráte svoje promo o kamarátstve!)
- Aká je sila človeka? („Ale priblížte sa k duši, ale ak to nie je krvou, je to menej ako človek.“ Jazyk znie nepriateľovi nahnevane, posipakiv, ako keby preberali „zvuky basurmana“.)
2) Talentovaný veliteľ.
Taras, ako varovanie pre bojovníkov, vedie v strede bitky, načiahne sa všade, vydá potrebný rozkaz, v hodinu na podporu kozákov. Na rôznych miestach počuť hlas: A čo, pane? Je v predajniach pušného prachu viac strelného prachu? Či neoslabil kozácku silu? Chi neohýbajú kozákov? Talent Tarasa Bulbiho ako veliteľa sa ukázal vo vojne, taktike vedenia vojny, v mysli kozákov v najstresujúcejšom momente bitky. Na začiatku hodiny neľudské muky oslabili silu a vôľu Ostapa a Taras, aby pіdbadjoriti yogo, osviežil yogovú silu pred zvyšnými a najstrašnejšími mukami, pričom mal len jedno slovo, akoby si mohol zničiť život: „ Cítim!"
- Ako sa Taras zmenil po smrti Ostapa! (Smrť syna šokovala Tarasa. Po vrstve syna som už neľutoval, že som hovoril s nepriateľmi svojho srdca. Taras neveriaci Poliakom, ako veľa jeho súdruhov, a nie uzatvorili s nimi prímerie, no sčasti kozáci pokračovali v burácajúcom boji a o chvíľu už nikto nemohol spievať jogo: „Pozriem sa na celú armádu nášho pluku a Taras sa ešte dlho zbalí a bude hroziť. všetko!“ Tse buv už nie je veľa života, veselý a zazyatský kozák, ale suvoriy a nemilosrdný k nepriateľom vojny.
Gogol, ktorý prešiel svojho hrdinu strašnou skúškou, ukázal, že človek môže byť pečený, pracovať nešťastne a sebecky, ako keby nepoznal príčinu utrpenia, ale nemohol byť zlý, ohýbať sa, akoby mal slúžiť. pravica, ako keby bojovala za slobodu.
Neprekonáme, neublížime, keď sme Tarasa Bulbu stratili až do konca jeho života. Oheň zúri pod ním, jazyky polmesiaca driemu nad jeho hruďou, vyšplhajú sa na vrchol, tam sa rúti pivný otvor, súdruhovia budú bojovať, vezmúc všetku silu svojho hlasu a nahlas kričia: „Na breh! k brehu, chlapci!.. Po brehu nebola žiadna honička!“
„S radosťou som vystrelil oči starého otamana“, ak sa vína vrhajú pred úder pre potešenie kozákov, rachotia ako „kozáci nalievali na úzke struny ...“)
Odkedy Gogoľ napísal nesmrteľné slová, uplynulo viac ako sto rokov. Ale, svet žije, hrdinovia žijú, ako hard-rocky preverené, budú živým zadkom v boji za slobodu vlasti, pažbou veľkého bratstva, kamarátstva, ktoré je zárukou úspechu , záruka víťazstva pod nepriateľom.
3. Čítanie pripomenutia (v blízkosti textu) propagujte Tarasa.
- Ktorý hrdina Gogoľovho príbehu si zaslúži tento jazyk? Yaka її pomyslel si Golovna? Ako slová charakterizujú hrdinu? („Rád by som vám povedal, páni...“ na slová „Ni, nikoho takto nemôžete milovať!“ S. 192 u asistenta.)
(Cemov pred kozákmi hlavného hrdinu príbehu je Taras Bulbi. Hlavnou myšlienkou je glorifikácia ruskej zeme, kamarátstva, ruskej duše. Taras Bulba je správny patriot Ruska, je skutočný vlastenec, je veľkou cťou byť šľachticom)
- Prečítaj si znova úryvok z 1. časti, venovanie Tarasovi Bulbimu. Kto vám dáva charakteristiku? Prečo je dôležitá? („Taras bol jedným z počtu ...“ k slovám „Nevgamovny navždy, keď sa rešpektoval ako legitímny obranca pravoslávia.“ (S. 150 od asistenta.)
Tse charakteristika autora hrdina. Úradník videl v Tarasovej povahe špinu - jogo nevgamovnіst, tvrdý boj, svojvôľu, zmysel pre dobro a národné dobro. Jednou z hlavných výziev starého plukovníka bola výzva postaviť sa za kresťanskú vieru. Podiel Tarasa je týmto spôsobom nerozlučne spojený s podielom Ukrajiny a stáva sa vlastne hrdinským eposom.
4. Zostavenie plánu charakteristík Tarasa Bulbiho (jednoduché a citujúce), prediskutované s plánom, ktorý navrhne učiteľ.
charakteristiky Taras Bulbi
I. Úvod.
"Tento oheň je vo svete známy, taký oheň, také muky, taká sila, ako keby premohli ruskú silu!" (N. V. Gogoľ.)
II. Hlavná časť.
Taras Bulba je syn bojovníka a dôležitej hodiny.
1) Taras je domorodý, starý plukovník.
2) Pýcha kozáka na jeho blues.
3) "Neexistujú žiadne väzby svätejšieho spoločenstva."
4) Dosvіdcheny veliteľ.
5) Suvory, nemilosrdný messnik.
6) Nezastaviteľný bojovník pred smrťou.
III. Višňovok.
Nesmrteľnosť je príbehom týchto її hrdinov.
5. Oprava plánov, poskladané učenia.
IV. Pіdbitya podsumkіv lekcia.
Záverečný prejav učiteľa.
Dvaja veľkí umelci minulosti: spisovateľ N. V. Gogoľ a maliar I. Є. Repin - zasvätili svoje výtvory Záporožskému Sichu. Slávny je Repinov obraz „Záporožskí kozáci píšu list tureckému sultánovi“, ktorý vznikol výrazne neskôr v románe „Taras Bulba“, zachytáva ducha Gogoľových kozáckych slobodníkov, rozpovidaє o neúnavnej dobrote a obratnosti kozákov.
Pre koho je šelma až po samý klas, hádajte, ako sa formovali postavy hrdinov, ako zákruty ich vchinkiv. A potom sa ich pokúsime zladiť.
-A čo je základom akéhokoľvek delenia?
- Aké znamenia budú pre nás dôležité?
- Otzhe, voláme sklady.
- Porіvnyaєmo tsikh hrdinovia, črepy rovnaké Rovnaká charakteristika Pomôžte nám vedieť, ako získať jedlo. Pre koho zapovnyuvatimemo stôl.
- Prečo sa príbeh začína?
- Ako vyzerajú Ostap a Andriy, opíšte ich dobrý vzhľad.
Prečítajte si pasáž z románu „Navchannya u bursi“. Poskytnite informácie Oliverovi, aby uviedol poradie hrdinov na začiatok, vyplňte tabuľku.
Yakim mi bachimo Ostap na Kyjevskej akadémii? Prečo chceš byť jedným z najlepších kamarátov? Čo si Andriy myslel o Ostapovi za účasť na žartoch?
- Pomenujte mladícke sny Ostapa a Andriyi.
A hneď sa postarajte o svoje skupiny a uložte si syncwine - popis Ostapa a Andriyho. Opíšte vlastnosti postavy.
- Tse je tvoja špeciálna myšlienka a nebudem s tebou bojovať.
- Ako viesť Ostapa a Andriyho v boji? Prečítajte si prvého brata.
- Aký bol životný pocit pre Ostapa? Pre Andriyho?
Pod mravcami miesta. (V bitke bratia preukázali veľkú odvahu. Taras je nimi napísaný. Ale v ktorej chvíli sa objavila zlomenina v Andriyho duši?)
- Na zdanenom mieste (Ako nepriateľ udrel to miesto na Andriyho?) O čo vás bolelo, že ste boli zbavení?).
Vieme, že najskôr zomrel Andriy a potom smrť Ostapa analyzujeme od začiatku. Prečítam si scénu Ostapovej smrti a vy ste pripravení odpovedať na otázku:
- Aké známky Ostapu boli dané v minulom roku?
- Ako sa správať Taras, bachachi múka hriechu? Čo by som mal povedať? Ako charakterizujete tieto slová?
- Aké sú zvyšné slová Ostapa?
- Prečo si neukázal slabosť?
- Rozumieme trochu joge?
- Ako Andriy umiera? Vyslovujem žasnutie nad citátmi z filmu "Smrť Andriyho."
Smrť Andriyho- tse spіrne výživa, ako som vás vysloviť, aby ste diskutovali o problémoch roka.
Oznámenie Ostapa a Andriyho môže mať hlboký sociálno-filozofický a umelecký dojem. Gogoľ prehodnocuje biblický motív.
– S ktorou biblickou postavou možno Andriyho smrť prirovnať? A Ostap?
- Smrť blues Taras Bulbi.
Ostap zomrel ako národný hrdina a Andriyho smrť vyvolala super dievčatá.
Odľahčite a zaveste svoju objednávku na smrť Andriyho, pomôžte šiestim capelyukhivom. Prečo práve šesť capelyukhivov? K tomu, čo vnímame svetlo a myslíme iným spôsobom. Môžete si myslieť šesť rôzne cesty, označené farebnými kvapkami.
Manažér skupiny:
Skupina 1 "Červené kvapky emocionálneho posterigachu": Ako si myslíte, že ste spôsobili smrť hrdinu? prečo? Ako viete, ako by mal byť autor zaradený pred Andriyho?
Skupina 2 "Biele kvapky objektívneho posterigachu": Pocta skutočnosti smrti hrdinu zo zahrnutých citátov.
3 skupina "Black kapelyukh pessimista": Negatívnejšie, kritickejšie pred injekciou hrdinu Ako dať pred smrťou? Vyjadrite svoje myšlienky o smrti hrdinu.
Skupina 4 "Zhovty Kapelyuh Optimist": Ako možno nazvať vlastnosti hrdinu pozitívne? Skúste si zahrať postavu Yogo Zahisnika. Prečo Andriy nenapraví otcovu podporu a nie je k nemu verný ani po zvyšok dňa? Skupina 5 „Modrá kvapka filozofa“:Či, vidíš pravdu o hrdinovom zlom? Aká je tragédia Andriyho kvôli zvláštnostiam jogy prírody? Postavil si sa do vety Tarasa: „Porodil som ťa, zabijem ťa“
6-hranné „Green drops creative“: Napíšte svoju esej.
- Aký je pocit z Ostapa a Andriyi?
- Týmto spôsobom sa epická jednota obrazu Tarasa Bulbiho rozdelí na obrazy modrej. Obraz Ostapa odráža myšlienku nezreteľného spojenia s pôrodným telom, vernosť tváre vlasti, obraz Andriyho - myšlienku pádu, jeho mystické ruže ľudí, inšpiráciu celku : tím, ľudia, Boh.
PIDSUMOK:
- Gogoľ, ktorý nám odhaľuje postavy dvoch bratov, zároveň nechce ukázať jeden druh a druhý špinavosť. Dvaja bratia sa môžu stať nepriateľmi. Urazený zomrieť, jeden - v rukách nepriateľov, druhý - v rukách otca. Nie je možné nazvať jeden dobrý, druhý - špinavý. Gogoľ dal vývoju národný charakter a ukázal ľuďom, že za prírodou sa skrývajú rôzne historické epochy. Ostap prebral figúrky hrdinskej a tak trochu aj primitívnej éry. A Andriy, mladší brat, má už blízko k rafinovanejšej a rozšírenejšej civilizácii. Preto tak vyzerajú, úsudok o večných ľudských hodnotách, či už je to láska, česť, zaväzovanie pred Vlasťou.
krátke zhrnutie ďalších prezentácií"Hrdinovia Čechovových diel" - Projekt stimuluje rozvoj záujmu. Anton Pavlovič Čechov. Prosím. Spisovateľ. Anton Čechov. Čechov a hrdinovia jogovej tvorby. Životný umelec. List svіtovoї slávy. Kolóna detského čítania. Muž v prípade. Materiál. Skladací test. Výlet. Zlomyseľný. Účastníci projektu. Narodil sa 17. septembra 1860 v Taganroz. Kapitánova dcéra. Čechov v škole. Čechov na konci gymnázia. Skladacia ilustrácia.
"Narodni je svätý medzi stvoreniami" - prekrížte krídla na krídlach. Eugen Onegin. Narodni je posvätný pre diela ruských spisovateľov a básnikov. Zostávajúce zasib. Leto Pána. Palmový týždeň. Snehulienka. Svitlana. Somik. Piesne a výkriky. Prešiel "vŕba". Svätá hodina. Ivan Kupala. Krst. Ľudové poznámky. Chimalo šoféroval vibiglo z tej vzdialenej hodiny. Večer pred Ivanom Kupalom. Vianočný čas. Skvelá sobota. Ľudia sú svätí. Tri.
"Tvir "Yushka"" - Prečítajte si epizódu "Yushka a deti." Skіlki rokіv protagonista. Pokračujte vo fráze. Prečítajte si trik. Pratsiuvav Yushka. Hrdina úpadku. Samotný Platonov. Čítanie a analýza správy "Yushka". Účel lekcie. Práca s epigrafom k lekcii. Prečítajte si začiatok rady. Andrij Platonovič Platonov. Virazne čítajúc verš A. Yashina. Začiatok cesty. Ako dospelí boli umiestnení k hrdinovi súdneho príkazu. Poznať hrdinu. Ako porozumieť slovám hrdinu.
"Žáner novinárskeho štýlu propagácie" - Know Zayve. Oficiálno-obchodný štýl filmu. Filmový umelecký štýl. Prezentácia materiálov. Hrdina Ruska. Syntaktická konštrukcia. Sféra reči. Publicistický štýl. Poskytnutá meta splkuvannya. Filmové štýly. Publicistický štýl filmu. Khlib. Všimnite si. Frázovanie. Film vo vedeckom štýle. Pomenujte filmový film. Voda. Agronóm. Štýl filmu Rozmovny.
7. ročník „Literatúra“ – 7. ročník úvodnej hodiny literatúry. Mikola Semenovič Leskov. Michailo Jurijovič Lermontov. Viznach rіd ten žáner (druh) literárna tvorba. Anton Pavlovič Čechov. epický Maxim Gorkij. Ako poznáte slová. Literárne čítanie. Vstaň bez pomoci. Oleksandr Sergejevič Puškin. Literárne vedy. Michailo Evgrafovič Saltikov-Shchedrin. Predĺžte si tú hodinu na literatúru. Mykola Oleksijovič Nekrasov. Afanasy Afanasiyovich Fet.
"Najlepší ruskí básnici prírody 19. storočia" - A.K. Tolstoj. Jeden život nestačí. V. A. Žukovského. Oxamit čierny jmil. ja A. Bunin. Príď jar. Analýza verša "Blagovist". Sincwine. Lark. Vershova analýza. Blagovista. Najlepší ruskí básnici 19. storočia o prírode a vlasti. jeseň.
Vidpovid poprel: Hosť
Národný charakter príbehu spočíva v tom, že Gogoľ ukázal ľuďom čas tejto histórie. To bolo o to dôležitejšie, ak Gogoľ žije.
Po zobrazení hrdinskej minulosti ruského ľudu, ktorá sa odohrávala pred Čarodejnicami, pred slobodou, autor objasnil, že „v nádobách na prášok je stále pušný prach“, bez toho, aby vyčerpal bohatstvo.
K tomu veľmi bohatí kozáci predpovedajú bilinnyh bogatyrs.
Po prvé, kozáci bez voza stoja za obranu svojej Batkivshchyny, ktorá je senzáciou ich života.
Iným spôsobom sa zvyšuje ich sila („tam prešiel de Nezamaynovtsy - je tu ulica, odbočuje sa - už je jazdný pruh“).
Po tretie, Gogol zahŕňa celý text lyrické kroky o vtáctve, ktoré sa hrabú po zisku, o vdovách, ktoré oplakávajú svoj ľud.
Plán cenovej ponuky o partnerstve (kapitola IX).
1. "Ve chuli vіd batkіv i dіdіv, aká česť bola naša zem pre každého."
2. "Všetci brali busurmani."
3. „Os, ak je podaná mi<...>ruka v bratstve.
4. "Neexistujú žiadne zväzky svätejšieho spoločenstva."
5. "... byť v spojení s dušou sporu... možno len s jednou osobou."
6. "... Takí, ako v ruskej zemi, takí súdruhovia."
7. "Nie, bratia, milujte ako ruská duša ... nie, nikto nemôže tak milovať."
8. "...Špina sa teraz na našom pozemku skončila."
9. „...Vyhni sa [ cítiť sa po rusky] ak“.
10. "Dajte mi vedieť, aký smrad to znamená v ruskej krajine kamarátstva!"
Vidpovid poprel: Hosť
Pošli fotku sem)
Vidpovid poprel: Hosť
Grinov zavolal nepriateľ, porušila prísahu. Ale, ak čítaš Tvera, tak vieš, že obvinenie proti Grinovovi je zavesené na spojení s odsúdením a varovaniami Švabrina, ako keby zničil jeho šťastného supernika.
Ako právnik ste zodpovedný za to, že Grinyov nezložil prísahu a bol ponechaný až do konca vlády cisárovnej. A materiál musíte nájsť v samotnom texte. kapitánsky donka»A. S. Puškin. Znova si prečítajte rozdelenia, medzi niektorými Grinymi sa rozprávajú s Pugachovom - a vzkriesenie a podhodina vzkriesenia. Rešpektujte tieto dialógy, ako napríklad vedenie Pugachova a Grinova, aby sa Grinov objavil v tábore veštcov.
O tých treba vedieť, ak prvý zasiahol Grin Pugachov, ako bol Petro Andrijovič vedený po zasypaní opevnení Pugachovcami, preto Pugachov nevrstvil.
Okrem toho vzdávajte úctu tým, pre ktorých mal Grinov slúžiť Pugachovovi, ktorý preukázal silný charakter, len zdanlivo sa postavil, že ho rešpektuje ako lupiča, a zároveň sa obrátil na Pugachova o pomoc.
Ak prejdete lekciou vo forme súdneho preskúmania, musíte si pripraviť jedlo pred osvedčením súdu.
Zurin, Shvabrin, Andriy Karlovich boli povolaní s certifikátmi a Maria Ivanivna Mironova, kripak Arkhip Savelyev, Akulina Pamfilivna, Omelyan Pugachov boli povolaní s certifikátmi.
Pýtate sa na potvrdenie hovoru a ste vinní z toho, že ste ukázali, že niektorí z nich (Shvabrin) očividne klamú a iní sú milosrdní. Osvedčenia o obhajobe, ako odpoveď na vašu žiadosť, vinu, prosbu, čestnosť, poriadkumilovnosť Petra Andrijoviča, jeho vernosť prísahe, ukazujú vašu hlúposť, ako keby ste okradli Grinyova o dcéru kapitána Mironova, ktorú zbil Pugachov, a čata Vasiligorija, ktorého porazili Pugachovci.
Hlavou vašej úspešnej reči na lekcii je znalosť „trestnej justície“, preto A.S.
Ako vzniká ľudová postava románu „Taras Bulba“?
Návrh:
Ako príbeh „Taras Bulba“ ukazuje svoj ľudový charakter?
Taras Bulba je ľudový hrdina: bojujte a bojujte za nezávislosť ľudí, verte v silu ľudí, ako s nimi väzba na jedného boha, jeden sen: „Nechajte rozkvitnúť ruskú zem!“ Osoba s majestátnou vôľou a nezastaviteľnou prirodzenou mysľou, zničujúco nízky až nemilosrdní súdruhovia nepriateľa, trestajúci poľských magnátov a orendarіv a obhajujúci ponižovanie a obrazy. Aký mohutný obraz, zatemnený básnickou legendou, za Gogoľovou Vislou, - "akoby to bol nezmerný prejav ruskej sily." Yogo bol škádlený, píše Gogoľ, "mysli na skazu armády a najsilnejšiu nenávisť k nepriateľom." A zároveň sa spolu s Tarasom v žiadnom prípade nepostavila proti nadbytočnému stredu. Vіn "miloval jednoduchý život kozákov" a nijako nimi nepohŕdal.
Prečo sú Záporožskí hrdinovia podobní bilineálnym hrdinom?
Hrdinovia kozákov z bilineálnych bogatýrov by chceli bojovať za slobodu a nezávislosť Batkivshchyny; Gogoľových hrdinov brali ako biblických hrdinov: "Ten oheň je vo svete známy, taký oheň, muky a taká sila, akoby premohla ruskú silu."
Napíšte citáty od Tarasa Bulbiho.
Vitchizna sú tie, ktoré naša duša našepkáva, čo je jej nadovšetko milšie. Mojou čarodejnicou si ty. - Ocko! deti! Počuješ všetko? (Ostap) - Cítim! (Taras Bulba) - Čo, synku, pomohli ti tvoji Poliaci? - Porodil som ťa, zabijem ťa! - A otoč sa, sinku! Aký vtipný! - Je v pušnom prachu viac strelného prachu?! - Neexistujú žiadne spôsoby svätého priateľstva! - Buď trpezlivý, kozák, - budeš otaman! - Dobre, sinku, dobre! - Čert ťa vezme, step, ako garni!
