Golovna > O'sha maktab bolalar bog'chasi > Rossiyada maxsus tuzatish ta'limi tizimi qonundir. Rossiyada sog'lig'i cheklangan bolalarga ixtisoslashtirilgan yordam ko'rsatish tizimi

Rossiyada maxsus tuzatish ta'limi tizimi qonundir. Rossiyada sog'lig'i cheklangan bolalarga ixtisoslashtirilgan yordam ko'rsatish tizimi

Nogiron bolalarni tashkil qilish uchun javob beradi

Bugungi kunda maxsus ta'lim muammolari Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining barcha ishlanmalarining robotlari, shuningdek, maxsus tuzatish inshootlari tizimi uchun eng muhim muammolardan biridir. Tse pov'yazano, in pershu qora s tim, deb ko'p bolalar s cheklangan imkoniyatlar bilan sog'lom va nogiron bolalar, yomon o'sadi .

Belgilangan soatda Rossiyada 2 milliondan ortiq imkoniyati cheklangan bolalar (barcha bolalarning 8%), taxminan 700 ming. nogiron bolalarga aylanish. Qrim sog'lig'i cheklangan bolalarning barcha toifalaridagi bolalar sonini ko'paytiradi, nuqsonning tuzilishini o'zgartirish tendentsiyasi, bolaning teri terisida buzilishning murakkab tabiati mavjud.

Obmezhenimi mozhlivostyami zdorov'ya deb dіtey-іnvalіdіv peredbachaє Stvorennya ular uchun Osvita dіtey spetsіalnogo korektsіyno-rozvivalnogo seredovischa scho zabezpechuє adekvatnі Minds, deb rіvnі ziy zvichaynimi dіtmi mozhlivostі zdobuttya osvіti yilda egat spetsіalnih osvіtnіh standartіv, lіkuvannya deb qayta tiklash, deb vihovannya navchannya, korektsіyu uzilishi uchun rivojlanish, ijtimoiy moslashuv

Otrimanya bolalari sog'lig'i va nogironligi bo'lgan bolalar uchun almashtiriladigan imkoniyatlarga ega bo'lib, ularning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvining asosiy va ko'rinmas onglaridan birini tarbiyalash, ularning farovonlik, o'zini o'zi anglash hayotida to'liq ishtirok etishini ta'minlash. turli xil turlari kasbiy va ijtimoiy faoliyat.

Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi va "Ta'lim to'g'risida" gi qonunda rivojlanish muammolari bo'lgan bolalar ta'lim olishda teng huquqlarga ega ekanligi aytilgan. Katlamada dalaning maxsus (tuzatish) yoritilishiga har kuni o'tish ichki і begona aqllar bolalarni rivojlantirish va tuzatish uchun (nogiron).

1. Zovnishni yuvib tashlang- nogiron bolalarga kuch va qo'llab-quvvatlash bayonoti. Zovnishhny nogiron bolalarni yaxshi yoritish davlat siyosati bilan xavfsiz bo'lishi mumkin, deb o'ylayman:

ish joylarini yaratish;

Imkoniyati cheklangan jamiyatning mehnat bozoriga bo'lgan talab.

2. Ichki aql- robotga yorug'lik ipotekasini qo'yish.

Nogiron bolalarni rivojlantirish va tuzatish bo'yicha ko'rsatmalar (maktabning o'zi bolani davlat va jamiyatda uzoqdan mustaqil hayotga tayyorlaydi);

In-line davr uchun amaliyotga bo'lgan talabni yaxshilash bilan maktablarda oldindan va profilli tayyorgarlik.

Rossiyada maxsus (tuzatish) yoritish moslamalarining amal qilish muddati "Talabalar uchun maxsus (tuzatish) yorug'lik ipotekasi, ta'lim va rivojlanishni rivojlantirish to'g'risida" gi odatiy lager bilan tartibga solinadi. (1997) va "I-VIII turdagi maxsus (tuzatish) yoritish ipotekalari faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida" varaq.

Maxsus yoritish moslamalari quyidagilarga bo'linadi:

· maktabgacha ta'limni tuzatish (kompensatsiyalash) o'rnatish:

kunduzgi bolalar bog'chasi;

bolalar bog'lari;

Bolalar markazlari va taniqli bolalar uylaridagi maktabgacha ta'lim guruhlari, shuningdek, maxsus maktablar va internatlar.

· tuzatuvchi yoritishni o'rnatish:

Maktablar I - VIII turlar;

Global ta'limning muayyan garovlarida maxsus sinflar.

· postprofessional ta'limni tuzatuvchi o'rnatish;

· psixologik va tibbiy talab qiladigan bolalar uchun poydevor qo'ying ijtimoiy yordam:

Diagnostika markazi va konsultatsiya;

Psixologik, tibbiy va ijtimoiy qo'llab-quvvatlash markazi;

Psixologik-pedagogik reabilitatsiya va tuzatish.

· Sog'lom yotadigan sanatoriy turi.

Bolalarni PMPKning barcha tuzatish yoritish moslamalariga kutib olish. Komissiya bolaning psixofizik rivojlanishi lageri to'g'risida loyiha va ta'limning keyingi shakllari bo'yicha tavsiyalar beradi.

Rossiyada maxsus (tuzatish) to'plami 8 ko'rinishga bo'linadi.

Rasmiy nomdagi nuqsonlarni aniqlash uchun maktablar zarar turining seriya raqamlari bilan nomlanadi.

I turi- kar bolalar uchun maxsus yoritish o'rnatish.

II turi- kar va kar bolalar uchun maxsus yoritish o'rnatish.

III ko'rinish– ko‘zi ojiz bolalar uchun maxsus dastlabki ipoteka.

IV turi - tong suvlari bo'lgan bolalar uchun maxsus yoritish moslamasi.

V qarash- Og'ir nogiron bolalar uchun maxsus yoritish o'rnatish.

VI qarab– tayanch-harakat tizimi (ICP) shikastlangan bolalar uchun maxsus yoritish.

VII qarash- O'rganishda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar uchun maxsus yoritish moslamasi - aqliy rivojlanishining xiralashganligidan.

VIII qarash- Atirgulli po'latdan yasalgan bolalar uchun maxsus yoritishni o'rnatish.

Siz bitiruvchilaringizga malakali ta'lim deb ataladigan narsalarni berish uchun qolgan qismini (VIII turdagi) shkyl, krym ko'rasiz.

Bu maktablarda ta’lim jarayoni jahon ta’lim maktablari kabi uch bosqichdan iborat:

2 bosqich - asosiy yoritish;

3 qadam - o'rta (povna) chuqur yoritish.

· Maxsus (tuzatish) yoritish ipoteka I turi

Ko'rmaydigan bolalarni o'qitish uchun birinchi turdagi maxsus (tuzatish) yoritish moslamasi yaratilgan.

Karlik - styyka eshitish isrof bo'ladi, agar u men uchun o'zini-o'zi etarli volodinnya my va tartibga solish sprinyattya movi imkonsiz bo'lsa.

· 2-turdagi maxsus (tuzatish) yorituvchi ipoteka

Ikkinchi turdagi sharoitni tuzatish zaif sezuvchan (eshitish qobiliyatini tez-tez yo'qotadigan va tan olinmaydigan tilning turli bosqichlari) va kar bolalarni (maktabgacha yoki maktab yoshida kar bo'lgan, lekin ularning til mustaqilligini saqlab qolgan) ta'lim va rivojlantirish uchun yaratilgan. .

Ko'zlari zaiflarni o'rgatish masovo maktabining yordamchilari tomonidan amalga oshiriladi, ular kattaroq shrift va yulduzli bolaga ochiq bo'lgan tasvirlarni maxsus o'zgartirishlar bilan o'rgatiladi.

Integratsiyalashgan ta'limning afzalliklari va kamchiliklari


1. Nogiron bolalar tengdoshlari bilan juftlashishni o'rganadilar	1. Nogiron bola o'z ta'lim dasturiga ega bo'lish ehtimoli ko'proq
2. Nogiron bolalar o'zlarini boshqa bolalar bilan teng his qiladilar	2. Nogiron bolaning yuqori boshlang'ich ambitsiyaga ega ekanligini ko'rsatib bo'lmaydi
3. Imkoniyati cheklangan bolalar oilada kelajakdagi mustaqil hayotga tayyorlanmoqda	3. O'qituvchi nogiron bolalarga etarlicha hurmat ko'rsata olmaydi
4. Ta'limni integratsiyalashuvi nogiron bolalarning kuchlarini faollashtirish, ularni hayot qiyinchiliklari tomonida yaxshilash imkonini beradi.	4. Imkoniyati cheklangan bolalar bilan ishlash bo'yicha mutaxassislarning etishmasligi (maxsus tayyorlangan psixologlar, defektologlar, vrachlar)
5. Boshqa bolalar nogiron bolalarni sheriklikning teng huquqli a'zolari sifatida qabul qilishni boshlashlari

Nogiron bolalarni o'qitishning boshqa variantlari

1. Uyda mashq qilish

Vikladachi osvítnyoí bolaning uyushgan ko'rinishini o'rnatish va uni yashash oy davomida tanaffussiz band íz o'tkazish;

Navchannya yovvoyi chi qo'shimcha dasturi uchun o'tkaziladi, bu o'rganish imkoniyatlarini yaxshilash bilan bog'liq;

Bolaning ta'limini tugatgandan so'ng, ta'lim amalga oshirilgan belgilangan dasturlardan nomaqbul ta'lim maktabini tamomlaganligi to'g'risidagi guvohnoma ko'rinadi.

2. Masofaviy ta’lim- nogiron bolalarga qo'shimcha ixtisoslashtirilgan axborot va yoritish vositalari uchun ko'rsatiladigan yoritish xizmatlari majmuasi, bu ommaviy axborot vositalarida (sun'iy yo'ldosh televideniesi, radio, kompyuter qo'ng'iroqlari) asosiy ma'lumotlar almashinuviga asoslangan. Zdyysnennya uchun Masofaviy ta'lim sizga multimedia uskunalari (kompyuter, printer, skaner, veb-kamera va boshqalar) kerak bo'lsa, qandaydir yordam uchun siz bolani masofaviy o'qitish markazi bilan bog'lashingiz mumkin. Dastlabki jarayonda bola bilan onlayn tartibni tupurish kerak, shuning uchun kerak elektron tarzda, natijalarning yanada kuchliligi bilan masofaviy ta'lim markaziga.

Bugungi kunda Rossiyada masofaviy ta'lim yordamida siz uni o'rtacha hisobda olishingiz mumkin, eng muhimi, ma'rifat - masofaviy ta'lim dasturlari oldidan, boy universitetlar faol ishtirok etgan.

Ø OmDPU qoshidagi bolalarni rivojlantirish markazi, Omsk davlat pedagogika universiteti

Manzillar: Kiev - Mira prospekti, tepada.

Ø Lado

Dopomoga da navchanny, razvitka bu podanny muhim vaziyatlar. Logopediya markazi. Repetitorlik xizmatlari markazi. Psixologik yordam.

Telefon: 499-105

Ø Omsk viloyatining davlat tashkil etilishi “Nadiya” nogironlar ijtimoiy-reabilitatsiya markazi Omsk shahri"

Ehtiyotsizlik va bezpritulnosti oldini olish, shuningdek, qobiliyatsiz ijtimoiy reabilitatsiya, go'yo ular muhim hayotiy vaziyatda edi. Boj predmeti layoqatsizlarni ijtimoiy qo'llab-quvvatlashdir.

Ø nogironlar uchun ijtimoiy va reabilitatsiya markazi
Manzillar: Kiev m., Kamerniy prov., 16a

Telefon: 561401

Ø Znayka+ , yoritish markazi

Telefon: , 8-65

Ø Mintaqaviy PMPK

Manzillar: Navchalna, 191

Ø "Missky Psixologik salomatlik va yoritish markazi" memorandumi (Miska PMPK)

Manzillar: m.Kiev, vul. Orlovskiy - 10.

(filiya gir. PMPK) - vul. Kuybisheva, 27/7

Ø Omsk viloyatining suveren yoritish ipotekkasi

G. Kiev,

tel/,

Ø BO "PMPC" erta oilaviy ta'limni pedagogik qo'llab-quvvatlash markazi

Manzillar: Komsomolsk mistechko - 14

Ø "Daun sindromi Omsk" Omsk viloyati nogironlar jamoat tashkiloti

Manzillar: st. Gorkiy - 87,

Ø IJTIMOIY YORDAM MARKAZI ongida SALOMATLIK IMKONIYATLARI BO‘LGAN BOLALAR UCHUN GURUHLI MUSIQA TERAPİYASI.

Ø Psixo. Omsk klinikasi - 85

Ø Rich Center -

Ø "O'n oltigacha" - klinika (universitet mutaxassisliklari)

im. 30 mart, VLKSM - 48

Ø "Armos" muqobil tibbiyot markazi

Nodavlat yoritish moslamalari

Ø "Avliyolar Rivne-Havoriylar Kiril va Metyus sharafiga Sloviya maktabi" nodavlat yorug'lik garovi
4-a

Ø "Mualliflik eksperimental maktabi" nodavlat yorituvchi ipoteka
-G

Ø "Yangi avlod" nodavlat yoritish ipotekasi
m.Omsk, Magistralna, 74, kv.109

Ø "Thumbelina" nodavlat yoritish ipoteka yoritish markazi
m. Omsk, Maloivanovska, 45

Ø "Vidergeburt" Zagalnosvitnya o'rta (povna) maktabining nodavlat yoritish moslamasi
0-a

Ø "Edelveys" markaziy o'rta ta'lim maktabining nodavlat boshlang'ich ipotekasi
5, k.4

Ø "Ta'lim va taraqqiyot markazi" nodavlat yoritish ipotekasi
32-a

Ø "Alfa va Omega" nodavlat yorituvchi ipoteka maktabi
8-a

Ø "Uyg'onish" nodavlat boshlang'ich ipoteka maktabi
3-b

Ø "Intellekt" nodavlat boshlang'ich ipoteka maktabi
m.Omsk, Kamerniy prov-k, 52, 20

Ø "Premier" nodavlat boshlang'ich ipoteka maktabi
0-a

Kombinatsiyalangan va kompensatsion ko'rinishdagi bolalar kataklari

Tuman: markaziy

Manzillar: omsk - 50 rokiv VLKSM, 12a

Ko'rinishni qoplaydigan 000-sonli bolalar bog'chasi

Omsk metro bekati, Jovtneviy tumani, Shinna 6-a, 7

tel. (3812) 56-10-13

000-sonli maktabgacha boshlang'ich ipoteka, Yalinka, tayanch-harakat tizimi shikastlangan bolalar uchun tuzatuvchi.

000-sonli bolalar bog'chasi, birlashtirilgan ko'rinish

m. Omsk, Jovtneviy tumani, Molodyjna 1-sha, 22,

Vikoristovuvana adabiyoti

Slovnik-dovidnik. "Defektologiya" / Ed. B. P. Puzanova - Moskva: Yangi maktab, 1996 yil.

Slovnik-dovidnik. "Tuzatish pedagogikasi va maxsus psixologiya" / Buyurtma. N. V. Novotvortseva - Moskva: Rivojlanish akademiyasi, 1999 yil.

"Tuzatish pedagogikasi" /, bu - Rostov n / D .: Berezen, 2002.

“Korratsion pedagogika asoslari” / A. D. Goniev ta in. - Moskva: Akademiya, 2001 yil.

"Tuzatish pedagogikasi" / - Rostov n / D: Feniks, 2002 yil.

"Oliy o'quv yurtidan keyingi ta'limda pedagogikani tuzatish" / Ed. G. F. Kumarina. - Moskva: Akademiya, 2001 yil.

"Aqliy rivojlanishning buzilishi va tiklanishi bo'lgan bolalar psixologiyasi: Reader" - Sankt-Peterburg, 2000 yil.

"Bolalarning psixologik-tibbiy-pedagogik ta'limi" / - Moskva: Arkti, 1999 yil.

"Maxsus pedagogika" / N. M. Nazarova - Moskva

“Maxsus pedagogika. O'quvchi "/ N. M. Nazarova, G. N. Penin - Moskva, 2008 yil.

"Kar pedagogika" / M.I. Nikitina - Moskva, 1989 yil.

"Surdopedagogika" / Ê. G. Rechinska - Moskva, 2005 y.

"Líkuvalna pedagogika" /E. M. Mastyukova - 1997 yil.

"Eshitish qobiliyati buzilgan erta yoshdagi bolalar uchun Abelitatsiyna ish" - Sankt-Peterburg, 2007 yil.

"Rivojlanishdan ilhomlangan bolalarning oilaviy tarbiyasi" / E. M. Mastyukova, Moskovkina - Moskva, 2004 y.

"Qorong'u aqliy rivojlanishdagi bolalar" / Vlasova, Lubovskiy - Moskva, 1984 yil.

“Vidbir rozumovo-vydstalih bolalar maxsus da. o'rnatish "/ S. D. Zabravna - Mlskva, 1988 yil.

"Doshkilna oligofrenopedagogika" / A. A. Kataeva, E. A. Strebeleva.

"Tiflopedagogika" / A. G. Litvak - 2007 yil.

K. S. Lebedinskiy razdil "Klinikaning asosiy ovqatlanishi va aqliy rivojlanish sistematikasi"

 N. Yu.

Martin V. Barr, Ruhiy nuqsonlar: tarix, davolash va ta'lim, 1904 yil

N. Yu. Boryakova, Pedagogik tizimlar navchannya that vyhovannya bolalar z vydhilennyami rozvitku, 2008 yil

2. Rossiyada sog'lig'i cheklangan bolalarga ixtisoslashtirilgan yordam ko'rsatish tizimi

Rossiya Federatsiyasining "Sog'liqni saqlash (maxsus ta'lim) ob'ektlari bilan ta'minlash ob'ektlari to'g'risida" gi qonuni alohida yoritishga muhtoj bo'lgan bolalarni markaziy yoritish moslamalarida mukammal ta'lim shaklida ta'minlashni nazarda tutadi. , shifoxona ta'limining integratsiyasi, uyda ta'lim likuvalniy ipoteka (6; 11).

Ta'limning integratsiyasi osib o'rganish bilan bir xil bo'ladi, yak u jismoniy va (yoki) aqliy nuqsonlar bo'lishi mumkin, deb osib, yak u bunday nedolikív mumkin emas, s vikoristannya spetsíalnyh zabív ta metodív i o'qituvchilar ishtirokida- fahívtsív. Kim bilan, aqliy va (yoki) jismoniy nogiron bo'lishi mumkin bo'lgan shaxslar uchun barcha imtiyozlar saqlanadi, ular bilan maxsus yorug'lik konida mashg'ulot soati davomida hid hidlanadi. Integratsiya yuqori sinfga (guruhga) qo'shimcha individual yordam yoki tuzatish, shu jumladan nutq terapiyasi, ofis (punkt) da qo'shimcha yordam, shuningdek, fonddagi maxsus (tuzatish) sinfida (guruhida) o'qitish bilan berilishi mumkin. Vulqar turdagi muassasaning yoritilishi jismoniy va (yoki) aqliy nuqsonlari bo'lgan shaxslarni aniqlik uchun qabul qilishni tavsiya etishga haqli emas, ularda buning boshlanishidan oldin kontrendikatsiyalar yo'qligi to'g'risida dalillar mavjud emas. yoki) kasbiy ta'lim. Spílne navchannya osíb z vadami va osíb, yakí í̈h o'ylamayman, qolgan navchannja natijalari bo'yicha salbiy ishora qilish uchun aybdor emas.

Maxsus ehtiyojli bolalarga individual yordam ko'rsatish yoritish ehtiyojlari axloq tuzatish kabinetlari, go'yo ular Rossiya Federatsiyasi sub'ektining byudjeti hisobidan moliyalashtiriladi. Bunday xizmatchilar idorasining terisi bitta yoki yorug'lik ipotekalarining soni, ba'zilarida sinflarning (guruhlarning) umumiy soni 40 dan ortiq bo'lmasligi mumkin va maxsus ehtiyojlar uchun o'qitilgan sokinlar soni emas. 12 dan kam.

Og'zaki va yozma tilda shikastlanishi mumkin bo'lgan bolalarga yordam berish uchun Rossiya Federatsiyasi sub'ektlarining byudjetidan moliyalashtiriladigan logopediya markazlari tashkil etiladi. Bunday xizmat ko'rsatish nuqtasi bitta yoki yorug'lik moslamalarining soni, ba'zilarida makkajo'xori sinflarining umumiy soni 25 dan oshmasligi mumkin.

Shuningdek, bolalarni va 21 yoshgacha bo'lgan jiddiy va katlama nedolikami rivojlanishi bilan o'sganlarni tayyorlash va reabilitatsiya qilish uchun turli xil ixtisoslashtirilgan reabilitatsiya markazlari (Rossiya Federatsiyasining teri sub'ektida kamida bitta) tashkil etiladi. Bunday markazlarning rahbarlari - yangi ishga qabul qilinganlar va o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish, boshlang'ich ishchilarni shakllantirish va egallash yoqilgan individual dasturlar trening. Markazlardagi mashg'ulotlar 3 dan 10 gacha bo'lgan bolalar guruhlarida tashkil etiladi; markazda ko'p sonli talabalar 100 kishini qayta ko'rishlari mumkin.

DA Rossiya Federatsiyasi va maxsus yoritish moslamalari yaratiladi. Spets_alna (Corcorkíin) Oswie Titrana (Dali - Corkorthyna Setanova) men Ta Vihovnia ahmoq D_Ti, í̈ í̈ í̈ í̈ v i v svetniki volniki kaz zaklunyy komolnyy komolnyy molennya na zrahoviytri podxiligal, mehnat va ijtimoiy ta'limni inhibe qilish uchun homilador bo'lmoqchiman. mustaqil hayotga. Ularning orqasida eshitish spriynyattyasini rivojlantirish va butun yoritish jarayoni davomida harakat qilishni puxta o'rganish uchun frontal va individual harakatlar amalga oshiriladi. Katlanadigan tuzilishga ega bo'lgan kar bolalar uchun birinchi turdagi yorug'lik ipotekasi omboridagi nuqson sinflarda tashkil etiladi, unda ish maxsus dastlabki rejalar uchun bo'ladi.

Corcourtsíin ottodynia II turdagi Initvnia Í Vikhovnia D_tei uchun o'ylab topilgan, Shaho zaif aldash (Majut Pedetskaya post a eshitish í rizna novodnyannennennennyannyannaya v i i Piznogolhlihlixlixx (oglukízízílílku yilda Zíníčízílílku) (oglukízívílílku yilda Zíčízílílku), eshitish va eshitish asosida erkin harakatlanuvchi nutq. Zaif va kar bolalarni rivojlantirishda tabaqalashtirilgan yondashuvni ta'minlash uchun ikkita ixtisoslik yaratiladi: 1 - engil rivojlanmagan buzilishlar uchun; zaif eshitish qobiliyatini o'rgatish; 2 - tilning chuqur rivojlanmaganligi bilan vixovantsiv uchun.

III va IV turlarni korreksiya qilish singan ko'z kasalliklari rivojlanishida birlamchi va ikkilamchi reabilitatsiyani rivojlantirish, rivojlantirish, tuzatish, tejamkor analizatorlarni ishlab chiqish, ijtimoiy moslashuvga yordam beradigan tuzatish-kompensator ishlanmalarni shakllantirish. salomatlik holati Ko'r bolalar, shuningdek, ko'rishning ortiqcha (0,04 va undan past) va kattaroq ko'rish darajasi (0,08) bo'lgan bolalar ko'rishning normal funktsiyalarining rivojlanishi bilan buklanadigan shikastlanishning aniqligi uchun III tipdagi tuzatish uchun qabul qilinadi. ko'rlikka olib keladigan ko'z kasalliklari; umumiy ta'lim muddati - 12 yil. IV turdagi axloq tuzatish ipotekasida bolalar 0,05 dan 0,4 gacha bo'lgan og'irlik darajasida yaxshiroq stavkada qabul qilinadi. Bu bilan boshqa sog'lom funktsiyalarning holati himoyalangan, shakli patologik jarayonning haddan tashqari ko'payishi. Ular astenik ko'rinishlarga ega bo'lgan yoki tez-tez takrorlanadigan kasalliklar bo'lsa, tongning ko'proq og'irligi bo'lgan bolalar tomonidan qabul qilinishi mumkin, bu esa yaqin mamlakatda ushbu xatni o'qish soati uchun ayblanadi. Bundan tashqari, IV tipdagi tuzatishdan oldin, tong shafaqining zo'ravonligini davom ettirish uchun qiyshiq va ambliyopiya bilan og'rigan bolalar qabul qilinadi, go'yo ular shafaqning zo'ravonligini (0,4 dan katta) ko'rishadi. Agar kerak bo'lsa, siz ko'r va zaif ko'rgan bolalarni o'qitish uchun shifoxona tashkil qilishingiz mumkin.

V ongni o'rnatishni tuzatish, muhim ruhiy patologiyasi bo'lgan bolalarni ta'lim va rivojlantirish uchun yaratilgan maxsus yordam, ular bilan birga harakat va bog'liq aqliy rivojlanish xususiyatlarini yo'q qilishni engishga yordam beradi. 1-bo'limda bolalar qabul qilinadi, go'yo ular og'ir bosqichning jiddiy rivojlanmaganligi bo'lishi mumkin, shuningdek, ular zakasnyam bilan birga keladigan harakatning chuqur rivojlanmaganligidan aziyat chekayotgandek. 2-bo'limda bolalar tilning normal rivojlanishi bilan zaíívatostí muhim shakli bilan qabul qilinadi. Nikoh uchun otalar (qonuniy vakillar) ning ko'char nuqsonini qabul qilish vaqtida psixologik-tibbiy-pedagogik qo'mita asosida tuhmat turidagi yorituvchi garovga tarjima qilinishi kerak.

Rukovnnya, Formulavnya, Formulava, Korukvykív, Gofrirovka, Diskivitka, Gofrirovka, Diskivitka, Gofrirovka, Gofrirovka, D_KIKI, Maktab maktabi, Suspaliya fanidan amaliy mashg'ulot usullari uchun Korkorthyin setarana VI qalinlash.

Uchun sozlash VII Korektsіyna fikr stvoryuєtsya navchannya deb vihovannya dіtey іz zatrimkoyu psihіchnogo rozvitku bor yakih potentsіyno zberezhenih mozhlivostyah іntelektualnogo rozvitku sposterіgaєtsya slabkіst pam'yatі, uwagi, nedostatnіst sur'ati deb ruhlivostі psihіchnih protsesіv, pіdvischena visnazhenіst, nesformovanіst dovіlnogo regulyuvannya dіyalnostі, emotsіyna nestіykіst, їh ruhiy da bu hissiy va irodaviy sohani rivojlantirish, kognitiv faoliyatni faollashtirish, ko'nikmalarni shakllantirish va asosiy faoliyatni kamaytirish. Markaziy yoritish ipoteka uchun vihovantsiv o'tkazish markaziy yoritish olib tashlash keyin rivojlantirish uchun tuzatishlar qabul bo'ysunadi.

VIII tipdagi o'rnatish korreksiyasi bolalarni rosum yoshidan boshlab tarbiyalash va rivojlantirish uchun ularning rivojlanishini tuzatish usuli bilan ushbu mehnat mashg'ulotlarini yoritish, shuningdek, kelajakdagi muvaffaqiyat uchun ijtimoiy-psixologik reabilitatsiya qilish orqali yaratilmoqda. X-XI sinflarda virobnik asosning yaqqol ko'rinishi uchun mehnat ta'limi buzilgan mehnat ta'limi xarakteriga ega bo'lishi mumkin.

dіtey uchun, SSMSC qiyin ish fіzichnі deb (ABO) psihіchnі nedolіki, SSMSC vaqtda Krimіnalnim Code Rosіyskoї Federatsії scho dosyagli peredbachenі, pravoporushennya ning tutdi vchinennya pravoporushennya odinadtsyatirіchnogo vіku deb sudlar suspіlno nebezpechnimi buyurtma viznanih, stvoryuyutsya spetsіalnі zakritі osvіtnі o'rnating, zasnovnikami yakih mozhut Buti Rossiya Federatsiyasining suveren hokimiyati organlari va sub'ektlari.

To'g'ridan-to'g'ri ijtimoiy davlatlarda havo yopiq, federal qonun bilan belgilangan tartibda psixologik, tibbiy-pedagogik maslahatlar (komissiyalar) yotqizish uchun chora-tadbirlar bilan sud qarorlari uchun zdiisnyuetsya o'rnatish.

Krym tsgogo otalar uyushmasini tashkil qilishi mumkin, shunda bolalarning rivojlanishida muammolar bo'lishi mumkin; jamoat tashkilotlari tomonidan tashkil etilgan tuzatish va reabilitatsiya markazi.

Yosh bolalarning rivojlanishini ishonchli diagnostika qilish, ularning maxsus yoritish ehtiyojlarini aniqlash, asr bolalarida ovqatlanish buzilishi bo'lgan otalar bilan maslahatlashish uchun doimiy ravishda ishlaydigan psixologiya-tibbiy-pedagogik komissiyalar (PMPC) ) yaratilgan. PMPKning asosiy vazifalari "guruh xavfi" rivojlanishi bilan bolalarning rivojlanishi, kompleks obstezhenny, individual reabilitatsiya dasturlarini ishlab chiqish, "muammo" bolalar, o'smirlar, yoshlarni o'qitish va reabilitatsiya qilish shakllarini tavsiya qilish bilan bog'liq. . PMPC pedagogіchnogo spriyannya rozvitku osobistostі, abіlіtatsії ning sotsіalno-pedagogіchnoї yordam, reabіlіtatsії deb sotsіalnoї adaptatsії osіb rіznimi shakllarini vіdhilen yilda rozvitku psihіchnih funktsіy, MTIE vayron, іntelektu, qiyinchilikka, eshitish, harakatchanlik, praktitsі murakkab zahodіv haqida realіzuyut, psixologik, tibbiy va i rozroblyayut dvigun apparati, ta'lim, muloqot, xatti-harakatlardagi muammolar bilan. PMPK ta'lim, sog'liqni saqlash, aholini ijtimoiy himoya qilish organlari va muassasalari, voyaga etmaganlar huquqlarini himoya qilish komissiyalari, jamoat tashkilotlari va jamoat tashkilotlari tomonidan amalga oshiriladi.

Bolalar va bolalarga ta'lim olishda yordam berish uchun keng qamrovli mutaxassislikni ta'minlaydigan yana bir xizmat - bu ta'lim jamg'armasining psixologik-tibbiy-pedagogik kengashi (PMPk). PMPK ê ta'lim sohasidagi mutaxassislarning o'zaro bog'liqligi shakllaridan biri bo'lib, talabalarni psixologik, tibbiy va pedagogik qo'llab-quvvatlash, rivojlanish va / yoki dekompensatsiya sohasidagi ishlanmalar uchun nima birlashtirilishini belgilaydi.

Nogiron bolalar va rivojlanishida og‘ir shikastlangan, birga yuruvchi kasalliklarga chalingan bolalarni o‘qitish, rivojlantirish va ijtimoiy moslashtirish, shuningdek, ularga har tomonlama yordam ko‘rsatish uchun turli profildagi reabilitatsiya markazlari tashkil etiladi. Tse mozhut buti markazlari: psixologik-pedagogik va tibbiy-ijtimoiy reabilitatsiya; ijtimoiy va mehnatga moslashish va kasbiy ta'lim; ijtimoiy yordam Bunday markazlar rahbarlariga tuzatish-pedagogik, psixologik va kasbiy yordam, shuningdek, yangi kelganlarning o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish va shaxslararo, ijtimoiy o'zaro bog'liqlik, og'ir shikastlangan bolalarda mehnat ko'nikmalarini shakllantirish. Bir qator markazlar maxsus ish olib boradi yoritish faoliyati. Reabilitatsiya markazlarida mashg'ulotlar individual guruhlarning o'qitish va o'qitish dasturlari bo'yicha bo'ladi. Markaz tomonidan alohida yoritishga muhtoj bolalarning otalariga konsultativ-diagnostika va uslubiy yordam, jumladan, axborot-huquqiy maslahatlar ko‘rsatilishi ham kam uchraydi.

Rossiyaning boy hududlarida otalar va jamoat birlashmalarining tashabbuslari bilan sim va bolalar markazlarini, reabilitatsiya markazlarini topishga harakat qiling.

Reabilitatsiya markazlari ommaviy e'tirof etish tamoyillarini yoritishga yordam beradi, chunki bolalar u erda maxsus yorug'lik ehtiyojlari bilan o'rganadilar: tuzatish va pedagogik ishlarni olib borish va maslahat berish.

Og'ir darajadagi nogironlik darajasi bo'lgan bolalar, asosan, ochiq maydon chegaralaridan tashqarida perebuvayut va ijtimoiy ta'minot tizimining maktab-internatlariga to'g'ridan-to'g'ri. Chet ellik yoshdagi bolalar uchun, ularning rivojlanishiga ko'p zarar etkazishi mumkinligi sababli, ular Mehnat va ijtimoiy rivojlanish vazirligi tizimidagi psixo-nevrologik uy-internativlarning ongiga o'tkazildi. Ushbu muassasalar faoliyatining asosini nogiron bolalarga ijtimoiy yordam ko'rsatishning tibbiy modeli tashkil etadi (2).

Bolalar, sog'lom timchasovo chi lagerining orqasida, aslida, ular yoritishni o'rnatadilar, uyda ta'limni tashkil qiladilar. Teri toshli bunday bolalar soni ortib borayotganligi munosabati bilan ta'limning ushbu shakli tobora kengayib bormoqda.

haqida proektі Qonunda spetsіalnu osvіtu navchannya vdome traktuєtsya yak osvoєnnya zagalnoosvіtnіh deb vikoristannyam distantsіynih zasobіv navchannya ning profesіynih dasturlari maxsus, kuydir tushuvchi zdorov'ya timchasovo Abo postіyno emas vіdvіduє osvіtnyu tashqari, yakіy navchannya zdіysnyuєtsya vdome pedagogіchnimi pratsіvnikami vіdpovіdnih osvіtnіh SET da barpo chislі.

Shakllardan birini uyda o'rganing individual trening, agar siz boshlang'ichlarni tashkil etish shaklini tushunmoqchi bo'lsangiz, maktabda o'qituvchining pedagogik oqimi bo'lsa, jamoaning holatini kim biladi.

Individual mashg'ulotlarning asosiy ustuvorligi - bu bolaning boshlang'ich faoliyatining ongini, usullari va tempini o'ziga xos xususiyatlarga moslashtirishga, teri kasalliklariga g'amxo'rlik qilishga va aniq vazifalarni bajarishda operatsiya qilishga imkon bermaydiganlar; jaholatdan bilimga yogo prosuvannya uchun stezhit, talaba va o'qituvchi bilan bir vaqtning o'zida kerakli tuzatishlar kiriting, ularni doimiy ravishda ko'zga tashlanmaydigan yoki o'qituvchi va talaba tomondan nazorat qilinadigan vaziyatga biriktiring. Hamma narsa tejamkorlik bilan mashq qilishni o'rganishga, o'z harakatlaringizni doimo nazorat qilishga, optimal soatda mashq qilishga imkon beradi.

Shu tarzda, Rossiyada hozirgi bosqichda sog'lig'i cheklangan bolalarga turli bo'limlar nazorati ostida ma'lum bo'lgan shaxsiy muassasalarsiz maxsus yordam ko'rsatiladi (1-jadval).

1-jadval

Ijtimoiy xavf: qarilik, kasallik, nogironlik, ishsizlik, ijtimoiy yordam berish mumkin emas.2. Qarorlar orqasida zamonaviy suveren ijtimoiy siyosat ijtimoiy muammolar 2.1 Aholini ijtimoiy himoya qilishning amaldagi huquqiy asoslari “Ijtimoiy kuch xarakterli (tamoyil), ...

Nur vazirligi	Sog'liqni saqlash vazirligi	Sog'liqni saqlash va ijtimoiy rivojlanish vazirligi	Jamoa tashkilotlari
Maxsus bolalar bu oxurni eking	Budinki ditini	Nogironlar uchun internat uylari	Butunrossiya Suspylstvoínvalidív (bolalar-ínvalidív) (VOI)
Maxsus (tuzatish) maktablari	Poliklinikalar bolalari	Tuzatish va reabilitatsiya markazlari	Butunrossiya karlar jamiyati (VIG)
Maxsus (tuzatish) maktab-internatlari	Bolalar shifokorlariga g'amxo'rlik qilish	Psixonevrologik qariyalar uylari	Butunrossiya ko'rlar jamiyati (VOS)
Maxsus bolalar kabinalari	Bolalar sanatoriysi	Psixologik-pedagogik va tibbiy-ijtimoiy markazlar	Nogiron bolalar otalari uyushmasi
Maxsus guruhlar bolalar bog'chalarida	Patologiya markazi Mov.	Ijtimoiy yordam markazlari	Shukrona munosabati bilan hamkorlik
ixtisoslashtirilgan sinflar ma'naviy tarbiya maktablari	Audiologiya markazlari
Global ta'lim maktablarida nutq terapiyasi stantsiyalari	Diagnostika markazi

To'liq matnli hazil:

Golovna > Huquq > Psixologiya

Mavzu: Rossiya Federatsiyasida maxsus (tuzatish) ta'lim tizimi.

Rossiyada hozirgi bosqichda sog'lig'i cheklangan bolalarga turli bo'limlar ostida shaxsiy bo'lmagan o'rnatishlarga yordam berish uchun maxsus yordam beriladi (div. jadval).
stol
Rossiyada sog'liqni saqlash imkoniyatlari cheklangan bolalarga alohida yordam ko'rsatadigan muassasalar tizimi

Ta'lim vazirligi Sog'liqni saqlash vazirligi Amaliyot va ijtimoiy rivojlanish vazirligi Jamiyat tashkilotlari
Maxsus bolalar
bog' va bolalar bog'chasi
(nogiron bolalar) (VOI)
Maxsus
(tuzatish)
maktablar Bolalar poliklinikalari reabilitatsiya markazlari Butunrossiya karlar uyushmasi
(VIG)
Psixo-nevrologik bolalar shifokorlari uchun internat maktablari
budinki-internati
Butunrossiya ko'rlar jamiyati (VOS)
Bolalar uylari

Nogiron bolalar otalarining bolalar sanatoriysi
Bolalar bog'chalarida maxsus guruhlar
Muqaddas tasvirlardagi maxsus sinf. maktablar
Global ta'lim maktablaridagi nutq terapiyasi stantsiyalari Diagnostika markazlari
Psixologik
markazli
Psixologik-pedagogik va tibbiy-ijtimoiy markazlar
Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyalar
Mamlakatimizda sog'lig'i uchun vositachi imkoniyatlarga ega bo'lgan bolalar Ukrainaning "Yoritish to'g'risida" gi qonuni bilan o'tkazilgan maxsus yoritish moslamalarida, maxsus yoritish moslamalarida, asosiy e'tirof etilgan yoritish moslamalarida ma'rifat olishlari mumkin: kunduzgi, sirtdan. oilaviy ma'rifat, o'z-o'zini yoritish, tashqi ta'lim shaklida.
Asosiy vazifalar, yaki poklikana viríshiti tizimi osvyti, - normal maxsus tayyorgarlik. hayotni susaytirish psixofizik rivojlanishi buzilgan bolalar, ularning rivojlanishini to'g'rilaydi, ularning mustaqil hayoti uchun ko'proq imkoniyatlar yaratadi.
Sog'liqni saqlash imkoniyatlari cheklangan bolalar psixologik, tibbiy-pedagogik komissiyaning taniqli vysnovkasi mavjudligi uchun jamoatchilik e'tirofiga ko'tarilish huquqiga ega bo'lishi mumkin. Ushbu bola bilan siz ushbu komissiyalarni qanday qo'yish bo'yicha aniq tavsiyalar uchun yordamchi sifatida xizmat qilish uchun bir soat vaqt ajratishingiz mumkin.
VíDPOVIMY TO "TURI SO'ZLAR PROTECTOR (CORKOKTSINA) bo'limida VIKHOVETSIV Vídhilennyy maktabi uchun EMPLY asboblari", Rossiya Federatsiyasi rivojlantirish bo'yicha ish No 288 Víd 12 qayin Víd 1997 yil Vídílízívnízvn r., Organizuvidnyaz. I va II maxsus (tuzatish) yoritish moslamalari eshitish qobiliyati buzilgan (kar va eshitish qobiliyati past) bolalarni o'qitish va o'qitish uchun yaratilgan. Ko'rish qobiliyati buzilgan (ko'r va zaif bolalar) rivojlanishida bolaning rivojlanishini tarbiyalash, rivojlantirish, tuzatishni ta'minlash uchun III va IV qarashlarni tuzatish. V tipdagi parametrlarni tuzatish muhim ruhiy patologiyasi bo'lgan bolalarning rivojlanishi uchun yaratilgan, VI tip - tayanch-harakat apparati shikastlangan bolalar uchun, VII tip - aqliy rivojlanishi bo'lgan bolalar uchun, VIII tip - uchun. pushti aqlli bolalar.
DA toshli qoling ta'lim tizimi sezilarli darajada kengayib, o'z sohasiga ham maxsus maktablar, ham maxsus sinflar, global ta'lim maktabi qoshidagi bolalarning okremik guruhlari kiradi. Tuzatish va rivojlantiruvchi ta'lim tizimi shakllantirilmoqda (sinf virívnyuvannya, kompensatsiya mashg'ulotlari, qo'shimcha sinf, tongni himoya qilish sinfi).
Ma'rifat ta'lim shakllari nomlari Krym, alohida yoritish ehtiyojlari bo'lishi mumkin shaxslar, statsionar liturgik garov ongida uyda ta'lim, integratsiya ta'lim va ta'lim shaklidan yoritish olishi mumkin.
Daedalusning qolgan taqdirlari bilan, o'rganishning haqiqiy integratsiyasi, ya'ni. splne nauchannya dytey z obrazheniya zdorovnosti zdorov'ya va dytey, yaky bunday obizheniye mayut emas, ma'rifat farovonligi uchun maxsus aqllari qo'shimcha yaratish uchun (maxsus imtiyozlar va o'qituvchilar-fahivtsiv ishtirok etish usullari). Integratsiya yuqori sinfga (guruhga) qo'shimcha individual yordam yoki tuzatish, shu jumladan nutq terapiyasi, ofis (punkt) da qo'shimcha yordam, shuningdek, fonddagi maxsus (tuzatish) sinfida (guruhida) o'qitish bilan berilishi mumkin. Integratsiyalashgan ta'limni tashkil etish sog'lig'i cheklangan bolalarda jismoniy va (yoki) aqliy nuqsonlar mavjudligi sababli ta'lim oldidan so'nggi ko'rsatkichlar bo'yicha ta'limga qabul qilish imkoniyatini berishga haqli emas. Spílne navchannya osíb z vadami va osíb, yakí í̈h o'ylamayman, qolgan navchannja natijalari bo'yicha salbiy ishora qilish uchun aybdor emas.
Maxsus yoritishga muhtoj bolalarga individual yordam ko'rsatish uchun turli xil yo'nalishdagi tuzatish va rivojlanish yordami uchun xonalar tashkil etiladi: psixologik yordam, nutq terapiyasi va boshqalar. Psixolog kabineti olimlar, otalar, pedagog xodimlarning psixologik tarbiyasini tashkil etish metodikasi bilan tuziladi; psixologik profilaktika; psixologik diagnostika; o'qishning qisqa rivojlanishini psixologik tuzatish va ijodiy jarayonning barcha ishtirokchilariga maslahat berish uchun rag'batlantirish. Nutq terapiyasi xonasi bolalarga yordam berish uchun yaratilmoqda, chunki ular turli xil zarar etkazishi mumkin. Markaziy yoritish konida nutq terapiyasi nuqtasiga aylangan eng kengaytirilgan shakl.
Ular statsionar likuvalnye ipoteka da trival likuvanni ketayotgandek salomatligi uchun imkoniyatlari cheklangan bolalar uchun, aqli ham ularning ta'lim uchun yaratilgan. znakhodzhennya statsionar lykuvalnoy o'rni uchun Zagalnosvytnya sozlash zdyysnyuê nauchannya dytey y raznyh shakllarini o'rnatish.
Obmezhenimi mozhlivostyami zdorov'ya yde Poshuk organіzatsіynih shakllarini Suchasnyj Minds іntensivnogo rozvitku tizimi spetsіalnoї psixo-pedagogіchnoї yordam dіtyam yilda takoї yordam scho naybіlshe vіdpovіdayut Suchasnyj sotsіokulturnim deb ekonomіchnim Minds Zhittya Kraina va takozh zadovolnyayut osoblivі osvіtnі reabіlіtatsіynі dіtey talab rivojlantirishda vіdhilennyami ning pіdlіtkіv deb.
Bolalar va bolalarga ta'lim olishda yordam berish uchun keng qamrovli mutaxassislikni ta'minlaydigan yana bir xizmat - bu ta'lim jamg'armasining psixologik-tibbiy-pedagogik kengashi (PMPk). PMPK ê ta'lim sohasidagi mutaxassislarning o'zaro bog'liqligi shakllaridan biri bo'lib, talabalarni psixologik, tibbiy va pedagogik qo'llab-quvvatlash, rivojlanish va / yoki dekompensatsiya sohasidagi ishlanmalar uchun nima birlashtirilishini belgilaydi.
Nogiron bolalar va rivojlanishida og‘ir shikastlangan, birga yuruvchi kasalliklarga chalingan bolalarni o‘qitish, rivojlantirish va ijtimoiy moslashtirish, shuningdek, ularga har tomonlama yordam ko‘rsatish uchun turli profildagi reabilitatsiya markazlari tashkil etiladi. Tse mozhut buti markazlari: psixologik-pedagogik va tibbiy-ijtimoiy reabilitatsiya; ijtimoiy va mehnatga moslashish va kasbiy ta'lim; ijtimoiy yordam Bunday markazlar rahbarlariga tuzatish-pedagogik, psixologik va kasbiy yordam, shuningdek, yangi kelganlarning o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish va shaxslararo, ijtimoiy o'zaro bog'liqlik, og'ir shikastlangan bolalarda mehnat ko'nikmalarini shakllantirish. Markazning pastki qismida maxsus yoritish faoliyati mavjud. Reabilitatsiya markazlarida mashg'ulotlar individual guruhlarning o'qitish va o'qitish dasturlari bo'yicha bo'ladi. Markaz tomonidan alohida yoritishga muhtoj bolalarning otalariga konsultativ-diagnostika va uslubiy yordam, jumladan, axborot-huquqiy maslahatlar ko‘rsatilishi ham kam uchraydi.
Rossiyaning boy hududlarida otalar va jamoat birlashmalarining tashabbuslari bilan sim va bolalar markazlarini, reabilitatsiya markazlarini topishga harakat qiling.
Reabilitatsiya markazlari ommaviy e'tirof etish tamoyillarini yoritishga yordam beradi, chunki bolalar u erda maxsus yoritish ehtiyojlari bilan o'rganadilar: tuzatish va pedagogik ishlarni olib borish va maslahat berish.
Nogironlikning og'ir bosqichiga ega bo'lgan bolalar, asosan, ochiq maydon chegaralaridan tashqarida va ijtimoiy xavfsizlik tizimining maktab-internatlariga to'g'ridan-to'g'ri perebuvayut. Chet ellik yoshdagi bolalar uchun, ularning rivojlanishiga ko'p zarar etkazishi mumkinligi sababli, ular Mehnat va ijtimoiy rivojlanish vazirligi tizimidagi psixo-nevrologik uy-internativlarning ongiga o'tkazildi. Ushbu muassasalar faoliyatining asosini nogiron bolalarga ijtimoiy yordam ko'rsatishning tibbiy modeli tashkil etadi.
Bolalar, sog'lom timchasovo chi lagerining orqasida, aslida, ular yoritishni o'rnatadilar, uyda ta'limni tashkil qiladilar. Teri toshli bunday bolalar soni ortib borayotganligi munosabati bilan ta'limning bu shakli tobora kengayib bormoqda.
Jamoaga ma'lum bo'lgan o'qituvchining maktabga pedagogik oqimi yordamida birinchi bo'lib tashkil etish shaklini tushunish uchun uyda individual ta'lim shakllaridan biri bilan boshlang.
Individual mashg'ulotlarning asosiy ustuvorligi - bu bolaning boshlang'ich faoliyatining ongini, usullari va tempini o'ziga xos xususiyatlarga moslashtirishga, teri kasalliklariga g'amxo'rlik qilishga va aniq vazifalarni bajarishda operatsiya qilishga imkon bermaydiganlar; jaholatdan bilimga yogo prosuvannya uchun stezhit, talaba va o'qituvchi bilan bir vaqtning o'zida kerakli tuzatishlar kiriting, ularni doimiy ravishda ko'zga tashlanmaydigan yoki o'qituvchi va talaba tomondan nazorat qilinadigan vaziyatga biriktiring. Hamma narsa tejamkorlik bilan mashq qilishni o'rganishga, o'z harakatlaringizni doimo nazorat qilishga, optimal soatda mashq qilishga imkon beradi.

Sog'liqni saqlash imkoniyatlari cheklangan bolalarni tarbiyalash

Nabílsh Potna V.S.Lenn'ev: "Oswet - TsS. Suspiliv:" Ospita - TSA etarli darajada postyino imo-ishora jarayoni normalari bo'yicha organizmlar ijtimoiy informant DOSOVODU, SHO ê ontogenetik rejasida boshlanishi o'zaro sinflar tomonidan. jarayon, mutaxassislik bo'yicha bilimlarga ega bo'lishni ta'minlaydigan obsoshistosti jarayoni; mutaxassislikning tipologik kuchlarini rivojlantirish, jismoniy va intellektual rivojlanishni rivojlantirish "5.

Ushbu tartibda yoritish uchta asosiy qismni o'z ichiga oladi: boshlang'ich, burish va rivojlanish, yak, B.K. spratsovuvannya tizimi sifatida.

Ta'limni tuzatish yoki boshlang'ich va o'rta ishni tuzatish - bu maxsus psixologik, pedagogik, ijtimoiy-madaniy va quvonchli tashriflar, ularni etagiga yo'naltirish yoki qobiliyatlari cheklangan bolalarning qisqa psixofizik rivojlanishini zaiflashtirish, ularning mavjud bilimlarini oshirish, bu ko'nikmalarni kamaytirish, umuman olganda, ularning maxsus xususiyatlarini shakllantirish. Tuzatish ma'rifatining mohiyati bolaning psixofizik funktsiyalarini shakllantirishda va amaliy bilimlarni yaxshilashda yoki zaiflashgan, silliqlashda, yangi ruhiy buzilishlarda, hissiy, harakat qobiliyatlarida, xatti-harakatlarida namoyon bo'ladi. Damo primirne zmístovne B.K.Tuponogov uchun yorituvchi tuzatish jarayonini hal qilish:

1. O'rganishni tuzatish - yo'llar haqidagi bilimlar o'zlashtirildi va psixofizik rivojlanishning etishmasligi va bilimlarni egallashning o'zlashtirilgan usullari to'g'risida bilimlar o'zlashtirildi;

2. Variatsiyani tuzatish - ijtimoiy muhitga moslashishga imkon beradigan tipologik kuchlar va maxsuslik xususiyatlari, faoliyatning invariant sub'ekti o'ziga xosligi (kognitiv, mehnat, estetik va boshqalar) o'zgarishini rivojlantirish;

3. Rivojlanishni to'g'rilash - etarli bo'lmagan roum va jismoniy rivojlanish yo'nalishini (sub-sozlanishi) takomillashtirish, aqliy va jismoniy funktsiyalarni yaxshilash, sensorli sohani va nuqsonni qoplashning neyrodinamik mexanizmlarini saqlash.

Tuzatish-pedagogik tizimning ishlashi asosida L.S.Vygotskiy tomonidan ishlab chiqilgan chegaralarda shakllantirilgan, u tomonidan psixikaning madaniy va tarixiy rivojlanishi nazariyasi ishlab chiqilgan shunday pozitsiyalar mavjud: strukturaning (o'ziga xos xususiyatlari) buklanishi. nuqson, normal va g'ayritabiiy bolaning rivojlanishining umumiy muntazamligi. Usullari Corcortsíino, Robotska Z L.S.Vigotkioma Asosiy Wistaatati Oríêntatsiya on Allbizniy Distilite Anomaliya Dithini Yak Zvitchy, Yo'lda, Zeysnyuchi Yak Zvitcha, Yo'lda, Divyuvati, Treba Dichuvati emas Skimpu, Ala Dichuvati uchun Skimpu, Ala Dichuvati.... "(22). Atipik rivojlanishni tuzatish va kompensatsiya qilish faqat o'qitish jarayonida, maksimal sezgir davrlar va haqiqiy va eng yaqin rivojlanish zonasiga tayangan holda samarali amalga oshirilishi mumkin. Ma'rifat jarayoni shakllangan funktsiya kabi spiral bo'lib, u shakllanadi. Zvidsi, tuzatish mashg'ulotlarining eng muhim rahbarlariga, bosqichma-bosqich va keyinchalik eng yaqin rivojlanish zonasini bolaning haqiqiy rivojlanish zonasiga o'tkazish. Bolaning atipik rivojlanishining tuzatuvchi-kompensatsion jarayonlarini amalga oshirish faqat eng yaqin rivojlanish zonasini bosqichma-bosqich kengaytirish uchun mumkin, chunki u o'qituvchi, o'qituvchi, ijtimoiy o'qituvchi va o'qituvchi faoliyati uchun ko'rsatma bo'lib xizmat qilishi mumkin. ijtimoiy amaliyot shifokori. Bu yanada tizimli, yanada chuqurroq va eng yaqin rivojlanishni takomillashtirish zarur.

Atipik bolaning rivojlanishi uchun tuzatish va kompensatsiya o'z-o'zidan bo'lishi mumkin emas. Bir kishining qo'shiqchi ongini yaratish kerak: pedagogik ta'lim va turli ijtimoiy institutlarni samarali qo'llab-quvvatlashni rivojlantirish. Virіshalnim omil achigan yakogo konlari ijobiy dinamіka psikomotor rozvitku, vistupayut adekvatnі Minds vihovannya yilda sіm'ї deb rannіy eringni majmuasi lіkuvalno-reabіlіtatsіynih deb korektsіynih psixo-pedagogіchnih, sotsіokulturnih zahodіv, SSMSC qiyin ish kuni uvazі Stvorennya trudoterapevtichnogo seredovischa, orієntovanogo formuvannya etarlilik vіdnosin uchun otochuyuchih kuni, bolalarni mehnatkash yangi boshlanuvchilarga o'rgatish, inklyuziya usuli bilan mexanizmlarni ishlab chiqish va to'liq integratsiyalash, bolalarda muammolari bo'lgan bolalarga yordam berish, ijtimoiy jihatdan qabul qilingan ijtimoiy va madaniy ko'k. L.S.Vygotskiy havolada shunday deb yozgan edi: "Bunday bolalarni maxsus guruhlarda ko'rmaslik psixologik nuqtai nazardan juda muhim, ammo ularning boshqa bolalar bilan aloqasini yanada kengroq mashq qilish mumkin" (19). Integratsiyalashgan ta'limni intellektual amalga oshirish aniq zararning o'ziga xos xususiyatiga emas, balki ularning hayotiyligi va tipik bo'lmagan bolaga aylanish imkoniyatlariga qaratilgan. Isnuê, L.M.Shipitsina tomonidan muammolari bo'lgan bolalarni integratsiyalashgan ta'lim modeli sifatida tayinladi:

aqllar masovoí̈ maktab (yakuniy sinf) uchun Navchannya;

Ommaviy maktab uchun tuzatishning maxsus sinfi (vir_vnyuvannya, o'rganishni qoplaydigan) ongida ta'lim;

Navchannya bir sinfda turli xil ta'lim dasturlari uchun;

Maxsus tarbiyaviy tuzatish maktablari va maktab-internatlarda, sog'lom bolalar uchun de va sinflarda o'qitish.

O'sha tadbirni tashkil etish qanchalik erta tuzatish ishlari Vaqt muvaffaqiyatli nuqson va yogo nasledkiv uchun zdijsnyuetsya. Maxsus yoritishga muhtoj bolalarning ontogenetik xususiyatlarini yaxshilash tufayli ular tuzatish boshlang'ich-ma'naviy ishining past printsipini ko'rishadi:

1. Diagnostika va rivojlanishni tuzatishning birligi printsipi;

2. Tuzatish printsipi - o'qitish va rivojlanishning to'g'ridan-to'g'ri rivojlanishi;

3. Ta'lim jarayonida bolalarning qobiliyatlarini diagnostika qilish va amalga oshirishga kompleks (klinik-genetik, neyrofiziologik, psixologik, pedagogik) yondashuv tamoyili;

4. Bolalarning yordami bilan tananing shikastlanish tizimlari va funktsiyalarini tibbiy-psixologik-pedagogik tuzatishni o'tkazadigan erta aralashuv printsipi;

5. Amalga oshiriladigan psixologik-pedagogik yondashuvlar tizimining samaradorligini oshirish usuli bilan organizmning tejamkorlik va kompensatsion mexanizmlariga tayanish tamoyili;

6. Korreksion ta'lim doirasida individual va tabaqalashtirilgan yondashuv tamoyili;

7.Maktabgacha, maktab va kasb-hunar-texnikaviy maxsus korreksion ta’limning uzluksizligi, yaqinlik tamoyili.

Boshlang'ich va o'rta ishni tuzatish ê pedagogik yondashuvlar tizimini, maxsus o'quv vositalarini ishlab chiqishda qo'shimcha yordam berish uchun psixofizik rivojlanishning zaiflashgan buzilishini bo'linishga hissa qo'shish. Von g'ayritabiiy bolalarni ijtimoiylashtirish jarayonining asosidir. Alohida ta'lim va mehnat bilimiga ega bo'lgan bolalarni shakllantirish jarayonida barcha shakllarni buyurtma qilish va sinfdan-sinf ishini ko'rib, bu mahoratni pasaytiring. Tuzatish boshlang'ich-ma'naviy ish tizimi L.S.Vygotskiyning majoziy vislovidan orqada "sog'lom", ammo "kasallik g'altakchasi" emas, balki atipik bolaning qobiliyatlarini saqlashning faol usuli bo'ladi. Rivojlanish tarixida tuzatuvchi boshlang'ich-spiral ishlarning o'zgarishi va shakliga qarab, ular turli xil ko'rsatmalarga asos solishdi (35):

1. Sensualistik (lot. sensus-idrok). Yogo vakillari g'ayritabiiy bola va sprinyattyadagi jarayondan eng ko'p zarar ko'rgan narsani hurmat qilishdi, chunki u dunyoni bilishning asosiy manbai sifatida hurmatga sazovor (Montessori M., 1870-1952, Italiya). Shu sababli, maxsus o'rnatish amaliyotida bolalarning sezgir ongini boyitib, hissiy madaniyatni rivojlantirish uchun maxsus mashg'ulotlar joriy etildi. Aqliy faoliyatning puxta hissiy sohasi natijasida ongning rivojlanishi avtomatik ravishda rivojlanishi haqida ko'p narsa to'g'ridan-to'g'ri aytilmagan.

2. Biologik (fiziologik). Menejer - O. Dekroli (1871-1933, Belgiya). Vakillar barcha boshlang'ich material bolalarning asosiy fiziologik jarayonlari va instinktlarini guruhlash uchun zarur ekanligini hurmat qilishdi. O.Dekroli tuzatuvchi-maʼnaviy ishning uch bosqichini koʻrgan: qoʻriqlash (Montessori M.ning tovush nazariyasi bosqichi boy), assotsiatsiya (ona tili grammatikasini, maʼnaviy-maʼrifiy mavzularni rivojlantirish orqali fikrni rivojlantirish bosqichi). , mov) , spívi, rasm, qo'lda ishlash, ruhív).

3. Ijtimoiy - diyalnisne. A.N.Graborov (1885-1949) ijtimoiy ahamiyatga molik fan: gras, qo‘l amaliyoti, fan darslari, tabiatga ekskursiyalar asosida hissiy madaniyatni rivojlantirish tizimini ishlab chiqdi. Tizimni amalga oshirish atirgulga asoslangan xulq-atvor madaniyati, aqliy va jismoniy funktsiyalarning rivojlanishi va juda ko'p o'zgarishlarga ega bo'lgan bolalarda rivojlanish usuli bilan ishlab chiqilgan.

4. Rivojlanish jarayonida murakkab anomal bola tushunchasi. Oligofrenik pedagogikada bevosita 30-40-yillarda shakllangan. XX asr olov bilan o'rganish jarayonining ahamiyatini rivojlantirish haqida quyidagi ma'ruzada (Vigotskiy L.S., Gnezdilov M.F., Dulnev G.M., Zankov L.V., Kuzmina-Sirom'yatnikova N.F., Solovyov I.M.) . Daniya to'g'ridan-to'g'ri nuqsonning tuzilishini rivojlantirishga dinamik yondashuv kontseptsiyasi va pushti rangli bolalarning rivojlanish istiqbollari bilan bog'liq. Buning asosiy manbai to'g'ridan-to'g'ri hozirgi kunlarda yo'qolgan va yo'qolgan bo'lib, bolaning rivojlanishi bilan bolalarning kognitiv jarayonlaridagi nuqsonlarni tuzatish suv-ko'ngilochar mashg'ulotlarda ko'rilmaydi, chunki ilgari bo'sh joy kam edi (Montessori M uchun). ., Graborova A.M.), lekin atipik bolalarni o'qitish va rivojlantirishning butun jarayoni uchun.

Bu soatda defektologiya fani va amaliyoti bir qator tashkiliy va ilmiy muammolarga duch kelmoqda, ularning echimi tuzatish ta'lim jarayonini takomillashtirish imkonini beradi (51):

Doimiy sog'lom xodimlarning psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyalarini yaratish - bolalarda individual tuzilma va nuqsonlarning rivojlanishi va korrektsion ta'lim va rivojlanish kobini erta namoyon bo'lish usuli bilan maslahatlar, shuningdek, bolalarni tanlash sifatini yaxshilash. maxsus) (qo'shimcha);

Defektologik umumiy ta'limni rivojlantirish va pedagogik mahoratni rag'batlantirish uchun sog'lig'i cheklangan bolalarni tuzatish ta'lim jarayonini jadal faollashtirishni yaratish;

Homiylikdagi bolalarning to'rtta toifasi o'rtasida didaktik jarayonga individuallashtirish elementlari bilan tabaqalashtirilgan yondashuvni tashkil etish;

A kanalizatsiya Corcourtsíino hodisa va Digid faoliyati haqiqiy maxsus Diazza Dieta Doszkílikh Viku, Optimal Pannanny Líkuvalo-Rodelcho usuli bilan, Tha Psixologik Pedagogogo D_Tei muvaffaqiyatga o'tish Dastlab Spetítíiniy da Spetítííníy. maktab;

Psixofizik rivojlanishi buzilgandek, barcha bolalar uchun etarli ma'lumotni olib tashlash uchun vakolat berish. Maxsus (tuzatish) maktablari tomonidan atipik bolalarning etarli darajada (to'liq bo'lmagan) ro'yxatga olinishi belgilandi. 800 000 ga yaqin rivojlanish nuqsonlari yoki maktab ta'limi yo'qligi bo'lgan, ommaviy maktablarda o'qiyotgan, etarli aqlga ega bo'lmagan, dasturni engib bo'lmaydigan darajada rivojlanadi;

maxsus korreksiyalovchi maktabgacha va maktab muassasalarining moddiy-texnik bazasini yaxshilash;

Sensor va rivojlanish nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun kichik seriyali texnik mashg'ulotlarni ishlab chiqish va tayyorlash uchun boy klinik tadqiqotlar va eksperimental ishlanmalarni yaratish;

Rivojlanish sabablarini aniqlash uchun maqbul bo'lgan ontogenezdagi nuqsonlar bilan bog'liq sotsiologik muammolarni ishlab chiqish, nuqsonlarning oldini olishni amalga oshirish, rivojlanishi bilan bolalarning kengligini yaxshilash uchun maxsus o'rnatish tadbirlarini tashkil etishni rejalashtirish. turli hududlardagi imkoniyatlar;

Oilalarni ijtimoiy-madaniy qo'llab-quvvatlash chora-tadbirlarini kengaytirish, oraliq sog'lom bolalarni tarbiyalash, otalarni defektologik tarbiyalash, ushbu atipik boladan bolalarni robotlashtirilgan ta'limning innovatsion shakllarini targ'ib qilish.

Ushbu muammolarni ishlab chiqish bilan RAV korreksion pedagogika instituti shug'ullanadi.

1. Rossiya Federatsiyasida sog'liqni saqlashni yaxshilash vositasi sifatida bolalarni tuzatuvchi qo'llab-quvvatlash tizimining normativ-huquqiy xavfsizligi

Rossiya Federatsiyasida rivojlanishda muammolarga duch kelgan shaxslarning huquqlari Birlashgan Millatlar Tashkiloti (BMT) da hujjatlar shaklida tan olingan: Xalq huquqlari deklaratsiyasi, Nogironlar huquqlari to'g'risidagi deklaratsiya. Rozumovo vydstalih osib huquqlari to'g'risidagi deklaratsiya, Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya (5).

Erkinlik, adolat va obov'yazki hromada, xalqaro huquq normalarida mustahkamlangan, normativ-huquqiy hujjatlar tizimi bilan tartibga solinadi, davlat hokimiyati organlari va boshqa vakolatli organlar tomonidan ko'riladi: Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi, Rossiya Federatsiyasi qonuni. Rossiya Federatsiyasi "Ta'lim to'g'risida", Rossiya Federatsiyasi Kodeksi, "Rossiya Federatsiyasining "yorug'lik to'g'risida" gi qonuniga o'zgartish va qo'shimchalar kiritish to'g'risida" Federal qonuni va boshqalar. Rossiya Federatsiyasi Prezidentining 1992 yil 1 chervnyadagi Farmoniga qadar Vídpovídno. "Nogiron bolalar" butunlay yangi rivojlanish dasturi kengaytirildi, bolalarning tug'ilishidan boshlab rivojlanishida, aholining bir qismining mustaqil hayoti ongini yaratishda muammolarni kompleks hal qilish asoslarini yo'naltirdi.

ROSĐYSKY DIRECTION 21 BERE 2007 ROCA BULA DIY Federal okrugi Cilov dasturida "DITI ROSíNA" ga kiritildi, Sayage of Spring Spring Spring Ski Spring Spring Minds for Justice Tom LivatêDíyalnosti Dialya Z-izviychnii Tyi-Іnvaliyi (13).

Rossiya Federatsiyasi qonunlari onalik va bolalik, davlat himoyasi ostida sym'ya perebuvayut aytib. Rossiya Federatsiyasining aholi salomatligini muhofaza qilish to'g'risidagi qonunchiligining asoslarida, kasallik, amaliyot amaliyotida va boshqa hollarda aholining sog'lig'ini saqlash huquqiga ega bo'lishi mumkinligi yozilgan. tibbiy va ijtimoiy yordam, sog'liqni saqlash davlat va shahar tizimlarida bezkoshtovnu tibbiy yordam uchun, protezlar, ortopediya, corygous virobs, eshitish, uzatish moslamalari va boshqa maxsus usullar sohasida.

Huquqlar Nepovnyolítít dedi, Zalee Batkív Abo Osisib, Yakí í̈ í̈ zívínyutyutn uchun Fízichy Abo Czyrical bo'limining Shaho Nepovnolítní z wadami, siz Rahunok uchun ijtimoiy zahist o'rnatilgan tizimida kengaytirish mumkin, birinchi Rívívnís fondi Rívívívs Budget'vívs. va Torztív Batkív Abo Osisib, Yakí í̈ | almashtiring (12).

Rossiya Federatsiyasining "Ma'rifat to'g'risida" gi qonunida aytilishicha, Rossiya Federatsiyasi fuqarolariga mavqei, irqi, millati, harakati, sayohati, yashash joyi, diniy e'tiqodi, yarashuvi va boshqalar shaklida mustaqil ravishda ma'rifatni boshlash imkoniyati kafolatlanadi. hayot, Men sog'lom bo'laman, ijtimoiy, asosiy va lager lagerlari . Va shunday bo'ladiki, davlat jamiyat ahli uchun ularning farovon bo'lishi uchun tafakkur rivojlanishi bilan nima yaratadi, ma'rifat qiladi, rivojlanishiga va ijtimoiy moslashuviga zararni maxsus pedagogik yondashuvlar asosida tuzatadi.

Rosíyski fediony, visove zniznaya znytatyuyu ryvnytniy huquqlari inson huquqlari Oswet, Taje, Zahiste, Zoom ning o'ng tomonida bo'lishi, Basychi yonma-yon xamir ijtimoiy aql uchun ma'lumotlar bazasi qonunchiligi, tayyorlangan. federal qonun"Sog'liqni saqlashning vositachi imkoniyatlari bilan sog'liqni saqlash - maxsus ta'lim to'g'risida" (11). Qonun quyidagilarga kengaytiriladi:

* bolalar va kattalar, belgilangan tartibni tasdiqlovchi jismoniy va (yoki) aqliy tanqisligi munosabati bilan professional, obmezheny, shu jumladan, ma'rifat erishish qobiliyati;

* bolalarning otalari va navit kattalar - ajralmas vakillar darajasiga ega qonuniy chi;

* maxsus ishda ishtirok etuvchi pedagogik, tibbiy va boshqa xodimlar yoritish jarayoni;

* suveren, munitsipal va nodavlat organlari, shahar aholisi, shuningdek, yuridik va jismoniy shaxslar maxsus ta'limda qatnashish kabilar.

Jismoniy va (yoki) aqliy nuqsonlari bo'lgan shaxslar uchun maxsus ta'lim, ijtimoiy muhitga rioya qilish usuli bilan ularning jismoniy va ruhiy salomatligini oshirish qobiliyati, mehnat faoliyati, o'z-o'ziga xizmat qilish, o'z-o'zini ta'minlash va o'sha hayotga o'rgatish. Spetsíalna Ositta ê Kompleks Tibbiyot Pedagogovoi qisman tizimlari, Prof.Osib, Yaki Majutskíí̈ osíb, Yakí Majut Fízichní TA (ABO) Psychíchní Veshviki, Ta índivídiviu qoidalariga o'girilib reab_líSIVítasí Vítísí Dítísí Dítísí Dítísí Dívítísí Dítíní Dítía. Ushbu qonun inson huquqlarining suveren kafolatlarini o'z ichiga oladi, chunki ular ayniqsa zarur bo'lishi mumkin (11).

Rosíyskoi ning fedsaja ta sub'ctiv Rossiya Federatsiyasi kafolat Obokovka Bunday so'zlarni O'z ichiga Kiritilgan FIZIKIA (ABO) Psixiatriya Non-Etkazib berish Talka Ceing Tyavlennia VID qadamlar . Bundan tashqari, suveren yoritish standarti chegaralarida shakllaridan qat'i nazar, ta'lim bepul bo'lishi kafolatlanadi; psixologik-pedagogik va tibbiy ko'rsatkichlarga (qarshi ko'rsatma) mos keladigan yaxlit ta'limda qabul qilingan ma'rifatdan erkin foydalanish, u teng bo'lsin; taranglikdan ehtimol minimal izolyatsiya bilan mashg'ulot. Shuningdek, individual dasturlar bo'yicha o'qitish umumiy turdagi ipoteka kreditlari bo'yicha o'quv dasturlariga mos keladigan maxsus yoritish standartlarigacha, ya'ni aniq jismoniy va (yoki) aqliy qobiliyatsizlikning ushbu bosqichining xarakterini himoya qilish; eng yaqin boshlang'ich ipotekaga yetkazib berish uchun transport vositalarida maxsus tibbiy ko'rsatkichlarga g'amxo'rlik qilish. Jismoniy va (yoki) ruhiy zaiflikka ega boʻlgan shaxslar oʻqishni tugatgandan soʻng mehnat toʻgʻrisidagi qonun hujjatlarida va bandlik toʻgʻrisidagi qonun hujjatlarida belgilangan tartibda kasbiy taʼlimni tamomlagunga qadar va (yoki) kasbiy tayyorgarlikdan oʻtishlari kafolatlanadi.

Bolalarning otalari, maxsus yoritish ehtiyojlariga ega bo'lishi mumkin, Qrim to'g'ri va Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasiga o'tkazilgan obov'yazkiv, maxsus huquqlar bilan qoplangan:

* Psixologik, tibbiy-pedagogik konsultatsiyalarda (komissiyalarda) bolaga qarashda hozir bo'ling, o'z fikringizni bildiring va komissiyalar tomonidan belgilangan tartibda tuhmat qiling;

* bolalar uchun individual boshlang'ich dasturlarni ishlab chiqish va amalga oshirishda ishtirok etish;

* lekin biz sizning kasbiy ta'limingiz garovi oldidan bolaning maxsus ta'lim ehtiyojlariga mos keladigan pedagogik mutaxassisliklar bo'yicha bepul o'qitish bo'yicha tanlov bilan qabul qilamiz. Rossiya Federatsiyasining "Sog'liqni saqlash muassasalari (maxsus ta'lim) bilan ta'minlash bilan sog'liqni saqlash xizmatlarini ko'rsatish to'g'risida" gi qonuni, shuningdek, maxsus yoritish ehtiyojlari bo'lishi mumkin bo'lgan ob'ektlarni ta'minlashni ta'minlash davlatga yuklangan. Birinchi navbatda, davlat yoritish chegaralarida osib standartiga o'qitish uchun to'lov, maxsus yoritish ehtiyojlariga ega bo'lishi mumkin, qo'llanilmaydi. Iste'mol qilish vaqtida jismoniy shaxslarni yoritish moslamasiga etkazib berish yoki uyda bepul o'qitishni tashkil qilish uchun bir xil turdagi va turdagi transport bilan ta'minlash kerak. Boshqacha qilib aytganda, bolalarning otalari maxsus yorug'lik ehtiyojlariga ega bo'lishi mumkin va sím'í̈ da yak, rozmírakh da o'qitish uchun vídshkoduyutsya vaucherlar, yuqori martabali turdagi mashg'ulotlar uchun vitratlarning suveren standartlari bilan tayinlangan va suveren chiga o'xshaydi. munitsipal muassasa. Vídshkoduvannya bolaning muvaffaqiyatli suveren attestatsiyasining aqli uchun to'lanadi. Uchinchidan, shahar yoritish va davlat va shahar yoritish muassasalarining maxsus sinflari (guruhlari) da davlat xavfsizligi asosida bolalar:

* tushunarsiz va zaif;

* ko'r va ko'rish qobiliyati zaif;

· Kinoga katta zarar yetkazilishi bilan;

* qo'llab-quvvatlash apparati shikastlanishi bilan;

* Rozumovo vydstali;

* hissiy-irodaviy soha va xatti-harakatlarning o'zgarishi (chuqur) buzilishlari bilan;

* navchannida aniq qiyinchiliklar bilan (aqliy rivojlanishning to'sqinlikidan);

* qatlamli suvlar bilan.

2. Rossiyada sog'lig'i cheklangan bolalarga ixtisoslashtirilgan yordam ko'rsatish tizimi

Rossiya Federatsiyasi qonuni "Oswet Osíb s suverenlar sog'lom (Spets_alnu Oswet) to'g'risida" D_timi bag'ishlangan, Scho Majut Spetsíalní Southwedny ZagaloSvytníktnikov yilda Zvitch oshirish shakllari, Umo involution involution.

Maxsus yoritishga muhtoj bolalarga individual yordam ko'rsatish uchun Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ekti byudjetidan moliyalashtiriladigan tuzatish xonalari yaratilmoqda. Bunday xizmatchilar idorasining terisi bitta yoki yorug'lik ipotekalarining soni, ba'zilarida sinflarning (guruhlarning) umumiy soni 40 dan ortiq bo'lmasligi mumkin va maxsus ehtiyojlar uchun o'qitilgan sokinlar soni emas. 12 dan kam.

Shuningdek, bolalarni va 21 yoshgacha bo'lgan jiddiy va katlama nedolikami rivojlanishi bilan o'sganlarni tayyorlash va reabilitatsiya qilish uchun turli xil ixtisoslashtirilgan reabilitatsiya markazlari (Rossiya Federatsiyasining teri sub'ektida kamida bitta) tashkil etiladi. Bunday markazlarning rahbarlari - yangi kelganlar va o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish, boshlang'ich mehnat ko'nikmalarini shakllantirish va individual o'quv dasturlarini o'z zimmasiga olish uchun ta'lim. Markazlardagi mashg'ulotlar 3 dan 10 gacha bo'lgan bolalar guruhlarida tashkil etiladi; markazda ko'p sonli talabalar 100 kishini qayta ko'rishlari mumkin.

Rossiya Federatsiyasi maxsus yoritish moslamasini yaratmoqda. Spets_alna (Corcorkíin) Oswie Titrana (Dali - Corkorthyna Setanova) men Ta Vihovnia ahmoq D_Ti, í̈ í̈ í̈ í̈ v i v svetniki volniki kaz zaklunyy komolnyy komolnyy molennya na zrahoviytri podxiligal, mehnat va ijtimoiy ta'limni inhibe qilish uchun homilador bo'lmoqchiman. mustaqil hayotga. Ularning orqasida eshitish spriynyattyasini rivojlantirish va butun yoritish jarayoni davomida harakat qilishni puxta o'rganish uchun frontal va individual harakatlar amalga oshiriladi. Katlanadigan tuzilishga ega bo'lgan kar bolalar uchun birinchi turdagi yorug'lik ipotekasi omboridagi nuqson sinflarda tashkil etiladi, unda ish maxsus dastlabki rejalar uchun bo'ladi.

Krym tsgogo otalar uyushmasini tashkil qilishi mumkin, shunda bolalarning rivojlanishida muammolar bo'lishi mumkin; jamoat tashkilotlari tomonidan tashkil etilgan tuzatish va reabilitatsiya markazi.

Nogiron bolalar va rivojlanishida og‘ir shikastlangan, birga yuruvchi kasalliklarga chalingan bolalarni o‘qitish, rivojlantirish va ijtimoiy moslashtirish, shuningdek, ularga har tomonlama yordam ko‘rsatish uchun turli profildagi reabilitatsiya markazlari tashkil etiladi. Tse mozhut buti markazlari: psixologik-pedagogik va tibbiy-ijtimoiy reabilitatsiya; ijtimoiy va mehnatga moslashish va kasbiy ta'lim; ijtimoiy yordam Bunday markazlar rahbarlariga tuzatish-pedagogik, psixologik va kasbiy yordam, shuningdek, yangi kelganlarning o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish va shaxslararo, ijtimoiy o'zaro bog'liqlik, og'ir shikastlangan bolalarda mehnat ko'nikmalarini shakllantirish. Markazning pastki qismida maxsus yoritish faoliyati mavjud. Reabilitatsiya markazlarida mashg'ulotlar individual guruhlarning o'qitish va o'qitish dasturlari bo'yicha bo'ladi. Markaz tomonidan alohida yoritishga muhtoj bolalarning otalariga konsultativ-diagnostika va uslubiy yordam, jumladan, axborot-huquqiy maslahatlar ko‘rsatilishi ham kam uchraydi.

Rossiyaning boy hududlarida otalar va jamoat birlashmalarining tashabbuslari bilan sim va bolalar markazlarini, reabilitatsiya markazlarini topishga harakat qiling.

Jamoaga ma'lum bo'lgan o'qituvchining maktabga pedagogik oqimi yordamida birinchi bo'lib tashkil etish shaklini tushunish uchun uyda individual ta'lim shakllaridan biri bilan boshlang.

Shu tarzda, Rossiyada hozirgi bosqichda sog'lig'i cheklangan bolalarga turli bo'limlar nazorati ostida ma'lum bo'lgan shaxsiy muassasalarsiz maxsus yordam ko'rsatiladi (1-jadval).

1-jadval


Nur vazirligi	Sog'liqni saqlash vazirligi	Sog'liqni saqlash va ijtimoiy rivojlanish vazirligi	Jamoa tashkilotlari
Maxsus bolalar bu oxurni eking	Budinki ditini	Nogironlar uchun internat uylari	Butunrossiya nogironlar jamiyati (nogiron bolalar) (VOI)
Maxsus (tuzatish) maktablari	Poliklinikalar bolalari	Tuzatish va reabilitatsiya markazlari	Butunrossiya karlar jamiyati (VIG)
Maxsus (tuzatish) maktab-internatlari	Bolalar shifokorlariga g'amxo'rlik qilish	Psixonevrologik qariyalar uylari	Butunrossiya ko'rlar jamiyati (VOS)
Maxsus bolalar kabinalari	Bolalar sanatoriysi	Psixologik-pedagogik va tibbiy-ijtimoiy markazlar	Nogiron bolalar otalari uyushmasi
Bolalar bog'chalarida maxsus guruhlar	Patologiya markazi Mov.	Ijtimoiy yordam markazlari	Shukrona munosabati bilan hamkorlik
Global ta'lim maktablarida maxsus sinflar	Audiologiya markazlari
Global ta'lim maktablarida nutq terapiyasi stantsiyalari	Diagnostika markazi
Maxsus yopiq yoritish moslamalari

Mízhvidomchi PMPK

3. Oldin bolani ijtimoiy himoya qilishning asosiy qoidalari

Bolalarni ijtimoiy himoya qilish hozirgi dunyoga, Rossiyadagi kabi jamiyatning iqtisodiy, ijtimoiy, madaniy rivojlanishidagi eng muhim, asosiy mansabdor shaxslardan biri davlatning ijtimoiy siyosatining asosini tashkil etadi. Ijtimoiy himoya olish huquqi eng muhim elementlardan biriga aylandi huquqiy maqomi bola va shunday tarzda u xalqaro huquqiy standartlar va eng rivojlangan mamlakatlar konstitutsiyalarida mustahkamlangan. Demak, Birlashgan Millatlar Tashkilotining Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyasining (1989 yil) muqaddimasida, jismoniy va rozum etuklikka chaqiruvchi bola alohida himoya va turboti, shu jumladan kuchli huquqiy himoyani talab qilishi yozilgan (5).

Rossiya qonunchiligida, ilmiy adabiyotlarda va turli yo'llar bilan men bolalarni himoya qilishni tushunishim mumkin, ko'pincha uni o'zlarining ona toifalaridan ajratib turadi: bolaning huquqiy himoyasi, bolaning huquqlarini himoya qilish, bolaning ijtimoiy himoyasi. Zagalovzhivannomu ma'nosi uchun zahistiti himoya qilish, himoya qilish, shafoat qilish, tasvirni bermaslik degan ma'noni anglatadi. Agar huquqlar, erkinlik bor, shunday qilib, maxsus bo'lishi kerak yaxshi uchun belanchak oldini olish usuli bilan profilaktik tashriflar yashash uchun, zabigannya ma'noda huquqlarini himoya qilish haqida o'ylash uchun himoyachi uchun odatiy hol emas.

Nazariy jihatdan, barcha sukupnist zahodyv, shchob himoyasi ostidagi huquqlar ongning zaruriy ongini yaratishda iqtisodiy, siyosiy, tashkiliy, sarmoyaviy huquqlarining normal amalga oshirilishini ta'minlash va maxsuslik asosidir.

Rossiya Federatsiyasi Prezidentining 14.09.1995 yildagi Farmoni bilan tasdiqlangan Rossiya Federatsiyasida bolalarni joylashtirishni qo'llab-quvvatlash bo'yicha davlat ijtimoiy siyosatining asosiy ko'rsatmalariga (Bolalarning ochko'zligi bo'yicha milliy reja) Vidpovidno. Soni 942, bunda yakih Vpershe topgan rozroblena tsіlіsna tizimning sotsіalno-ekonomіchnih huquqiy zahodіv schodo virіshennyu prіoritetnih zavdan zhittєzabezpechennya dіtey scho lezhit yilda osnovі Davlat sutnіst huquqlari ditini, Bolalik sotsіalnogo Zahist haqida rus pіslya ratifіkatsії Rosієyu Konventsії BMT sotsіalnoї polіtiki schodo pokraschennya ordugahlarını dіtey polyagaê qo'shimcha tashkiliy, huquqiy, moliyaviy-iqtisodiy, ijtimoiy-psixologik, tashkiliy va huquqiy imtiyozlar, shakllari va usullari qo'llab-quvvatlash va qo'llab-quvvatlash usullari bolalarni qo'llab-quvvatlash va ehtiyojlarini qondirish uchun (10). Bolalikni ijtimoiy himoya qilish nuqtai nazaridan, bolaning huquqiy himoyasi, bolaning huquqlarini himoya qilish, tashkiliy, huquqiy, iqtisodiy, ijtimoiy munosabatlarning butun tuzilishini parchalash parchalarini tushunish yaxshiroqdir. , bolaning huquqlarini ta'minlaydigan psixologik va pedagogik kafolatlar. Aks holda, osilib qolgan holda, bolalikni ijtimoiy himoya qilish tizim sifatida qabul qilinadi.

"Rossiya bolalari" federal dasturi bo'yicha bolalarni ijtimoiy himoya qilish tizimini rivojlantirish bo'yicha ishlarni davom ettirish, bolalarning kompleks rivojlanishi va hayotining do'stona ongini yaratishga yo'naltirish va bolalarni muhim hayotda suveren qo'llab-quvvatlashga yordam berish. vaziyat. 2007-2010 yillarga mo'ljallangan "Rossiya bolalari" federal maqsadli dasturi 2003-2006 yillarga mo'ljallangan "Rossiya bolalari" federal maqsadli dasturining davomidir. "Sotsіalna znachimіst muammolar ziy pov'yazanih deb Yak tajribasi shou Rosіyskіy Federatsії, osnovі realіzatsії tizimi zahodіv haqida obumovlyuє neobhіdnіst їh virіshennya program- tsіlovim usuli, znizhennya pokaznikіv dityachoї zahvoryuvanostі kuni spryamovanih yilda zdorov'ya dіtey qurdi, іnvalіdnostі deb smertnostі, zberezhennya deb zmіtsnennya sog'lom Men bola rivojlanishining barcha bosqichlaridaman (13).

Tizim (yunoncha systema qile, buklangan qismlar; z'êdnannya) shaxssiz elementlar, qaysi vídnosinah i zv'yazkah har biri bilan bir, utavnu tsílisníst, êdníst (1; 4). Tizim bo'lsin, u bir xil asosiy belgilarga ega bo'lishi mumkin:

Zagalnu tsíl'ovu spryamovanist, scho vyznaê zmíst, zavdannya, bu vv vv funktíonuvannya shakl;

O'zaro bog'liq va o'zaro bog'liq elementlar bo'lgan qo'shiq tuzilishining mavjudligi;

Pevna ííelementlarning funktsional kompetentsiyasining íêarxiyasi (muvofiqlashtirish, nazorat qilish, tashkil etish).

Bolani ijtimoiy himoya qilish tizimi chidamli bo'lib, bolaning ixtisosligini ijtimoiylashtirish jarayonining barcha institutlarini qamrab oladi va bu jarayonning samaradorligi nima bilan belgilanadi.

Bolalarni ijtimoiy himoya qilish tizimini tashkil etishda O.V. Stepanov bunday daqiqalarni prostezhuê:

Bolalarni ijtimoiy himoya qilish tizimining rivojlanishi farovonlikning muvaffaqiyatli ijtimoiy institutlarining rivojlanishi bilan nomuvofiq bog'liqlikda kuzatiladi;

Ijtimoiy farovonlik institutlarining rivojlanishi farovonlik ehtiyojlari, inson salohiyatining xavfsizligi, millat poydevori bilan belgilanadi;

Ijtimoiy zahistu bolalik shakllari, usullari, tuzilmalarining shakllanishi jamiyat taraqqiyotining teng ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishi, ijtimoiy-madaniy xususiyatlari bilan belgilanadi.

Eng mash’um tuyg‘uda, bolalik ijtimoiy zahisti tizim sifatida qaralganda, shunday omborlar yig‘indisi sifatida aqldan chiqadi:

Qonunchilik xavfsizligi va normativ-huquqiy sohaning shakllanish bosqichi;

Boshqaruv mexanizmi, vakolatli organlar va muassasalar o'rtasidagi, o'rtasidagi o'zaro hamkorlik tartibi

vzaimozv'yazku, fialnosti o'rnatishlarning tashkiliy shakllari;

Vikonanny buyrug'i;

moliyaviy-iqtisodiy va moddiy-texnik ta'minot;

Ilmiy-uslubiy va kadrlar xavfsizligi;

Yoritib berish.

Otzhe, Bolalik Zahist sotsіalnogo pid tizimi slіd rozumіti zdіysnyuvanih suspіlstvom tizimi Yogo ofіtsіynimi tuzilmalar organіzatsіynih deb, huquqiy, fіnansovo-ekonomіchnih, sotsіalno-psixo-pedagogіchnih zahodіv schodo zabezpechennya garantovanih aqllari Zhyttia, zhittєzabezpechennya deb garmonіynogo rozvitku ditini metoyu zadovolennya її bu іnteresіv talab pіdtrimki (2).

Shu bilan birga, bolaning ijtimoiy himoyasini tushunish va bolaning ijtimoiy himoyasi o'rtasida farq borligini ta'kidlash muhimdir (2; 7; 8). Bolaning ijtimoiy himoyasi bolaning ijtimoiy himoyasiga kirishning samaradorligi mezoni sifatida qaraladi (bolalar jismoniy, moddiy va ma'naviy farovonligi). Asosiy pokaznikami sotsіalnoї zahischenostі bolalik Je ob'єktivnі ning (vіdpovіdnіst sotsіalno-ekonomіchnih, materіalno-pobutovih aqllari Zhyttia dіtey vstanovlenim yilda danomu suspіlstvі standartlari harchuvannya, pobutu, yuridik Zahist) deb sub'єktivnі (іndikatori scho harakterizuyut stupіn zadovolenostі (nezadovolenostі) dіtey їhnіm sotsіalnim zakhistom va (yoki) mutaxassislar (ekspertlar) ijtimoiy zakhistu bolalik galereyasiga tashrif buyurishlari).

Bolaning ijtimoiy himoyasi haqidagi tushunchaning antipodi bolaning ijtimoiy himoyasi haqidagi tushuncha bo'lishi mumkin yoki E.M. Ribinskiyning ijtimoiy jihatdan noqulay bolalarni tushunishi dalil sifatida o'zini o'zi his qilish, bolaning hayoti va qoniqishining farovonligi bosqichlari, shuningdek, imtiyozlar va xizmatlar miqdori va zapív (8) kabi omillar bilan bog'liq. Ijtimoiy nochor bolalar, shuningdek, axloqiy-psixologik va axloqiy xulq-atvor me'yorlariga rioya qilishlari bilan ajralib turadi, bu esa bolalarning tayyorgarlik darajasini uy xo'jaligining ijtimoiy va kasbiy tuzilishiga maqbul kirishgacha kamaytiradi (7; 8). Bachimo singari, ijtimoiy jihatdan noqulay bolalar uchun, hayotning o'rtadagi ortiqcha bolasi kabi yotish va ularning teng hayoti bilan bezperedno qilish boshqacha. Aks holda, konsentratsiyali ko'rinishdagi ijtimoiy noqulay bolada bu moddiy ishonchsizlik, jismoniy, aqliy va ma'naviy sog'liq sifatida belgilanishi mumkin (7; 8).

Shu tarzda, ijtimoiy noqulay bolalar integral (integral) ko'rinishli va suupnist ko'rinish sifatida harakat qiladilar, bu esa hokimiyatning mohiyatini aks ettiradi. Ijtimoiy farovonlikning (baxtsiz) integral ko'rsatkichlari (ko'rsatkichlari) orasida demografiya, sog'liqni saqlash, oziq-ovqat, ta'lim va sog'liqni saqlash, moliyaviy ahvol, jinoiy ko'rinishlarni ko'rish mumkin. Shuni ta'kidlash kerakki, bolalarning ijtimoiy zaifligining integral ko'rsatkichlari omborini belgilash ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishning birinchi bosqichida mumkin bo'lganlardan biri sifatida ko'rib chiqiladi va tanlangan ma'lumotlarning tahlili. tomonidan taklif qilingan Є.M. Ribinskoy dalillar tizimi bolalar hayotini tahlil qilish dinamikasini ta'minlash, turli ijtimoiy institutlar va jarayonlarning uy sharoitida ijtimoiy farovonlik yoki noqulay ahvolga tushib qolgan bolalarning shakllanishiga ta'sirini ko'rsatishga imkon beradi (8).

Shunday qilib, spivvídshennya ning yovvoyi guruchlarida shunday chi inakshe bolalik ijtimoiy himoya oziqlanishga bo'ysunishini tushunish. Voni Voni O'ooDani Zagaloy Methoye, Yak Poleyaguê at ZMítsnennen novaniya stinina ika maristsya, shch í̈ í̈ í̈ í̈ í̈ í̈ í̈ í̈ í̈ í̈ í̈ í̈ í̈ í̈ í̈ maristsya suspenziyada, Schoa Maє Obligree Caliditi Rosiji D_Ti-Di-Di-Di-Pi-Di-Di-Di-Pi-Di-Pi-Di-Pi-Di-Pi-Di-Pi-Di. O'ziga xoslik.

4. Bosqichda sog'lig'i cheklangan bolalarga ixtisoslashtirilgan yordam tizimini rivojlantirish yo'llari

Maxsus ta’lim tizimini isloh qilishning birinchi bosqichi ushbu sohadagi ijobiy o‘zgarishlar bilan yakunlandi. Islohotning yana bir bosqichi spratni to'g'ridan-to'g'ri o'tkazishdir:

* Asoslari bo'yicha suvli Bedmarkív Diatyacho Okoroni - sog'lom biri êdino ning Holding Systems psixologik va tibbiy va pedagogik konsocius erta istaklari Vídhileni da bo'limi, erta Yozuvchi, Rannio Koruktskíííy, Shah, majbur Nadali Reflammation Non-Kalknogo. Effekt, Oskilki Blisko 50% D_tei, Scho tizimi yak_snoi maktabgacha tuzatish orqali o'tdi. -pedagogik yordam, siz ko'p qirraliligi juda qimmat bo'lgan maxsus (tuzatish) emas, balki muqaddas e'tirofning yorqin va'dalarida o'rganishingiz mumkin;

* bolalar bilan maktabgacha korreksiya-pedagogik ish asoslarini ilmiy-nazariy rivojlantirish;

* To'liq priyomív vyyavlennya deb raznym vydhilennyami bo'lgan bolalarning tibbiy-psixologik-pedagogik ta'lim, erta yoshdan boshlab (1-3 yosh), optimal aql va utrimannya muayyan teri bir bolaning tuzatish-pedagogik yordam tanlash usuli bilan. holat;

* maxsus ta'limdan hayratda qolmagan (chuqur pushti, shu jumladan Daun sindromi bilan og'ir va ko'p jarohatlangan) bolalarni psixologik va pedagogik qo'llab-quvvatlash tizimini yaratish;

* Yoritish tizimida vositachilik qobiliyatiga ega bo'lgan kompaniyalar uchun, barcha turdagi yoritish bo'yicha, barcha turdagi va turdagi yoritish moslamalarida (integratsiya jarayonlarining rivojlanishi bilan birga) maxsus yoritish onglarini yaratish va rivojlantirish, shuningdek, yoritishni ta'minlash. tuzatish uchun ongni rivojlantirish;

* asosiy faoliyatni barqarorlashtirish va maxsus (tuzatuvchi) yoritish moslamalarining innovatsion turlarini ishlab chiqish, ularning ishlash ongini (moddiy, boshlang'ich-metodik, kadrlar va boshqalar);

* u erda oilaga ko'maklashish va oila rivojlanishining xavfsizligini ta'minlash imkoniyati bilan bolaning maksimal aylanish usuli bilan bolalarning yashash joyi uchun etarli miqdordagi kichik o'lchamdagi maxsus (tuzatish) yoritish moslamalarini yaratish. va bolalardan keyingi integratsiya;

* maxsus ta'lim tizimida psixologik xizmatni va oilalar uchun doimiy rivojlanib borayotgan psixologik-tibbiy-pedagogik maslahat tizimini yaratish, masalan, bolalarni homiylikdan tarbiyalashdan rivojlanishgacha (11).

Maxsus taʼlim tizimini isloh qilishning yana bir bosqichini amalga oshirish “Oʻrta tibbiyot muassasalariga (maxsus taʼlim) ega boʻlgan taʼlim muassasalari toʻgʻrisida”gi Qonunga muvofiq amalga oshiriladi, bu esa islohotlar bosqichining iqtisodiy asosini belgilab beradi. past huquqiy va me'yoriy hujjatlarni o'tkazish. Islohotning qo'pol bosqichining iqtisodiy xavfsizligi tarmoqni boy kanalli moliyalashtirish mexanizmlaridan to'liq voz kechmoqda.

Thoretsennennennennnennnyy islohotlar tizimi Dinja Vikoderniya-ning "Diniyivny" Miniyyv vikoderniyiya "Thottnivny Vikoderniya" Risennyaning shahzodasi spiralidagi dyalnosti koordinatsion usullari.

Rivojlanishni erta aniqlash va tuzatish tizimi, bizning fikrimizcha, ba'zi asosiy bloklarni o'z ichiga oladi.

Birinchi blok - hayotning birinchi taqdiri bolalar uchun skrining. Vono bizni bolalarning rivojlanish xavfi omillari kartalarini ishlab chiqishga o'tkazadi. Karta ro'yxatga oluvchida xavf omili mavjudligi to'g'risida eslatma bilan kanop kabinasiga joylashtirilishi shart, so'ngra u bolaning rivojlanishini va obstezhenniyani tizimli monitoring qilish uchun yashash joyidagi klinikaga o'tkaziladi. Birinchi marta bolaning o'sib borayotganiga yoki bolaning rivojlanish sur'atlarini kompleks tibbiy-psixologik-pedagogik ta'limda tuzatishga shubha qilish kerak.

Blokning asosiy vazifasi - rivojlanish ehtimoli yuqori bo'lganlar uchun shubhali bolalarni aniqlash. Muvaffaqiyatli natijaga erishish uchun Sog'liqni saqlash vazirligi bilan birgalikda quyidagi testlarni o'tkazish kerak:

* Bola rivojlanishidagi xavf omillari;

* hayotning birinchi taqdiri bolaning obstezhennya neyro-psixik rivojlanishining skrining usullari;

* bolalarni obstezhennya va ularning rivojlanishi uchun qo'riqlash tartibi;

* Skrining diagnostikasi uchun samarali va arzon texnik vositalar.

Yana bir blok - bolalar poliklinikalarida, ixtisoslashtirilgan markazlarda va spirtli ichimliklar do'konlarida qo'llaniladigan differentsial diagnostika. Їíí zavdannya - rivojlanishning yaxshilanishining namoyon bo'lishi, nuqson tuzilishini aniqlashtirish, tibbiy infuzion imkoniyatlarni aniqlash va bolaning rivojlanishida tiklanishni psixologik-pedagogik tuzatish.

Differentsial diagnostika qo'shimcha puxta texnikani va eng yangi texnologiyalarni joriy qilishni talab qiladi, bu usul va usullarni ishlab chiqish, shuningdek, blokning vazifani muvaffaqiyatli bajarishiga imkon beradi.

Uchinchi blok - bolaning rivojlanishini tibbiy-psixologik-pedagogik tuzatish. Tuzatish in'ektsiyasining turli tashkiliy shakllarini kengaytirish va sinab ko'rish kerak. Shunday qilib, bizning hisobotimiz shuni ko'rsatadiki, markaziy asab tizimining buzilishi, intellektual muammolari va boshqa muammolari bo'lgan bolalar uchun yashash joyidan keyin bolalar poliklinikalarida korreksiya mashg'ulotlarini tashkil etish, ularning xodimlarini o'qituvchi-defektologlar bilan to'ldirish, masalan, erta bolalikdan amaliyot o'tkazish mumkin. Erta bolalikdan maxsus yordamga muhtoj bo'lgan hissiy nuqsonlar, hissiy rivojlanish muammolari, tayanch-harakat tizimining buzilishi, katlama tuzilishi, nuqsoni va o'ziga xos taxta. Gnuchka uchun tuzatish tizimini yaratish kerak, shunda men bolaga klinikada yashash uchun yordam bera olaman, shuning uchun men ixtisoslashtirilgan tibbiy va tibbiy-psixologik-pedagogik (reabilitatsiya) markazlarida ixtisoslashganman. Qolganlari bolaning yashash joyiga yordam berishlari, poliklinika o'qituvchi-defektologi bilan ishlashlari mumkin edi.

Bizning fikrimizcha, maxsus (tuzatish) maktabgacha ta'lim kreditlari (9) bilan uyda o'qitish va qisqa soatlik mashg'ulotlar guruhi kabi tuzatish infuzionining bunday yangi shakllarini kengaytirish ham mumkin.

Neobhídno peredbachiti yilda tsomu blotsí i taku vazhlivu Lanka, yak schorychne pogiblene tibbiy va psixo-pedagogíchne obstezhennya ditini (Perche rotsí Zhittya Bazhan da Yilda 2 razív rydshe emas) h metoyu nafslangan tuzilmani pastga va nafslangan nafratlangan tuzilmani nafsga ko'ra, nafslangan tuzilmani nafsga ko'ra, nafratlangan tuzilmani zabtín. psixologik -pedagogik infuzion.

Erta aniqlash tizimini yaratish, bolaning rivojlanishi va xodimlarning ishlashini tuzatish kadrlar tayyorlashga alohida hurmatni talab qiladi.

To'rtinchi blok - bu bolalarning rivojlanishida ta'lim olishiga yordam berish uchun erta aniqlash va barvaqt tuzatish tizimi uchun professor-o'qituvchilarni tayyorlash va qayta tayyorlashning tasdiqlangan, muvofiqlashtirilgan davlat dasturini yaratish.

Zokrema, defektolog-pedagoglarni (pedagogika universitetlari va institutlarining defektologiya fakultetlarida, malaka oshirish kurslari orqali) erta yoshdagi bolalar bilan ishlash, qo'shimcha yordam shakllarini tuzatish uchun maqsadli tayyorlashni tashkil etish zarur.

Nini vyd be-yakyh novatsyy chekayut bo'yicha ekonomychnyy effekty. Afsuski, ushbu dastur, muammolari bo'lgan bolalarning manfaatlari bilan bog'liq bo'lgan barcha narsalar kabi, ular buni qila olishlarini ko'rsatmaydi. Yil davomida bolaning qayta tug'ilishi bilan o'tkaziladigan bolalar soni "ajralmagan zaxira" ning rahunokiga ko'payadi. Umumiy holatda rivojlanishga etkazilgan zararni erta aniqlash va tuzatish tizimini joriy etish juda qimmatga tushadi (shu jumladan diagnostika va tuzatish uchun zamonaviy texnik yordam). Bir nuqtada, ba'zi bolalarga boshqa g'amxo'rlik beriladi, ba'zi bolalar ommaviy marosim va yorug'lik va'dalarida o'qitilishidan oldin tayyorlanadi. Va agar shunday bo'lsa, har qanday bola uchun bolaning rivojlanishiga turtki berish (masalan, o'rtacha va og'ir eshitish qobiliyatidan tortib, quloqqa, tayanch-harakat apparatigacha) doimiy psixologik-pedagogik yordam va tizimli tuzatish yordamini talab qiladi.

Erta tibbiy-psixologik-pedagogik ta'limning dam olishiga, eng yomon paytlarda esa, rivojlanishdagi o'sha ch ínshoy vodhilennya oqibatlarini unutishga, odamlarning o'sishiga yordam berishga, farovon hayotda faol ishtirok etishga imkon berish kerak. Asosiy iqtisodiy samara turli xil maxsus qurilmalar sonining o'zgarishi va nogironlar sonining kamayishi (8; 9).

Maxsus psixologiya (1)
Cheat varaq >> Psixologiya
Natijalar. Jarayonida tuzatuvchi trening otalar va vihovateli ayniqsa ... Qonunchilikni yoritadi RF galereyada yoritadi. Tizim yoritmoq. ... bir bilan bir, - tizimlari maxsus tuzatuvchi bu juda psixologik bilimlarni yoritib bering ...
Maxsus maktabgacha pedagogika va psixologiya
Cheat varaq >> Psixologiya
Ta'lim vazirligi RF, Sog'liqni saqlash vazirligi RF, boshqa vazirliklar... Erta sana tuzatuvchi yordam berishi mumkin tizimlari maxsus tuzatuvchi o'rnatish ... tipik dasturiy ta'minot ishlab chiqish, deb tuzatuvchi trening ZPR Meta maktabgacha yoshdagi bolalar ...
Ijtimoiy siyosat maxsus (tuzatuvchi) maktab-internatlar
Diplom ishi >> Sotsiologiya
... maxsus (tuzatuvchi) maktab-internatlar. Kuzatuv ob'ekti: byudjet maxsus (tuzatish... qonuniylashtirilgan hokimiyat tizimlari xavfsiz bo'l, bu ... kuch, xavfsiz bo'l trening, oilani qo‘llab-quvvatlash... , mavzu RF, shahar idoralari ...

Maqolalar yoqilgan mavzular:

O'z-o'zini tartibga soluvchi tashkilot assotsiatsiyasi "Bryansk mintaqaviy dizaynerlar assotsiatsiyasi Federal qonundagi o'zgarishlar 340 yil 03 yil

O'tgan haftada Sankt-Peterburglik ekspertimiz yordami uchun 2018 yil 3 apreldagi 340-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasining Mahalliy kodeksiga va Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlariga o'zgartishlar kiritish to'g'risida" gi yangi Federal qonuni. . urg'u buv z

Aliment xarajatlarini kim qoplaydi?

Alimentar to'siq - jismoniy shaxsning bo'g'ozi tomonidan aliment uchun tiyin to'lovlari yoki qo'shiq davri uchun shaxsiy to'lovlar bo'lmagan taqdirda hal qilinadigan tse summasi. Bu davr imkon qadar bir soat davom etishi mumkin: Hozirgacha

Dovydka daromad haqida, vitrati, asosiy davlat xizmati haqida

Daromad, vitrati, shaxta va shaxta xarakteridagi bo'g'oz to'g'risidagi bayonot - shaxslar tomonidan to'ldirilgan va taqdim etilgan hujjat, agar ular zavodni almashtirishni talab qilsalar, aqldan ozgan obov'yazokni bunday o'tkazish uchun rekonstruksiya qilishlari kerak.

Normativ-huquqiy hujjatlarni tushunish va ko'rish

Normativ-huquqiy hujjatlar - faoliyatning barcha sohalarida qonunchilik bazasini tartibga soluvchi hujjatlarning butun majmuasi. Tse tizimi dzherel huquqlari. U kodekslarni, qonunlarni, federal va shahar hokimiyatlarining qoidalarini va boshqalarni o'z ichiga oladi.

mashhurroq

2022-03-23 03:40:43	Evgen Aldoninning tarjimai holi: yangi sim
2022-03-23 03:40:43	Davlat davlat xizmati uchun kadrlar zaxirasini shakllantirish va qo'llab-quvvatlashda yangi
2022-03-23 03:40:43	Qancha kemalar pul ishlaydi?
2022-03-23 03:40:43	J. M. Keyns nazariyasi. J. Keynsning tarjimai holi
2022-03-17 00:25:56	Fransuz valyutasining tarixi va hozirgi holati
2022-03-17 00:25:56	Kimyoviy ombor va oziq-ovqat narxi
2022-03-17 00:25:56	Grama mafiya aloqada
2022-03-17 00:25:56	Varoliev tuman - miya ko'priklari orasidagi asosiy o'zaro bog'liqlik Ko'prikning ko'ndalang ko'rinishi
2022-03-17 00:25:56	Valras modeli
2022-03-17 00:25:56	Tuman tantanali kuni va iqtisodiy tuman kuni

Noyabr

2022-03-17 00:25:56	Baxtsiz yiqilish va kasallikdan sug'urtalash Bir kunlik baxtsiz yiqilishdan sug'urta qilish
2022-03-17 00:25:56	Pishloqlarning tasnifi va assortimenti
2022-03-11 18:04:07	Vodohrescheda ibodat qila olasizmi?
2022-03-11 18:04:07	Vodohrescheda ibodat qila olasizmi?
2022-03-11 18:04:07	Dunyo bo'ylab anomal yo'llar Magistral yo'lda anomal joy
2022-03-11 18:04:07	Muqaddas Kitobda dunyoning oxiri haqida nima deyilgan?
11.03.2022	Siz shu yerdasiz: "Dezinfektor" va "Tibbiy dezinfektor": bu vydmínistning o'xshashligi nimada?
11.03.2022	Odamlar uchun eng xavfsiz yovvoyi qushlar ro'yxati Yovvoyi qushlarning odamlarga hujumi
11.03.2022	KGB maxfiy arxivlaridan uchta mistik sir Internetda o'qiladigan Maxfiy arxivlar jurnali
11.03.2022	Nima uchun geostatsionar yo‘ldoshlar yerga tushmaydi?
06.03.2022	Turli mamlakatlarda spirtli ichimliklarni sotish uchun necha yoshdasiz?
06.03.2022	Turli mamlakatlarda spirtli ichimliklarni sotish uchun necha yoshdasiz?

Rossiyada maxsus tuzatish ta'limi tizimi qonundir. Rossiyada sog'lig'i cheklangan bolalarga ixtisoslashtirilgan yordam ko'rsatish tizimi

Golovna > Huquq > Psixologiya

Maxsus psixologiya (1)

Maxsus maktabgacha pedagogika va psixologiya

Ijtimoiy siyosat maxsus (tuzatuvchi) maktab-internatlar