Могилівський державний обласний інститут розвитку освіти. Могилівський державний обласний інститут розвитку освіти «Слобідська базова школа»
Установа освіти «Могилівський державний обласний інститут розвитку освіти» (далі – МГОІРО, інститут) є установою додаткової освіти дорослих, яка реалізує освітню програму підвищення кваліфікації керівних працівників та спеціалістів, програму стажування керівних працівників та спеціалістів, виконує інформаційно-аналітичну, науково-методичну, організаційно-методичну та інші функції щодо забезпечення розвитку системи освіти Могилівської області у сфері додаткової освіти дорослих.
Сьогодні це сучасний багатофункціональний заклад, який поєднує функції підвищення кваліфікації педагогічних кадрів та розвитку обласної системи освіти загалом. У структурі закладу: 2 кафедри, 6 центрів, 12 відділів, 1 управління, бібліотека, бухгалтерія.
Співробітники інституту – це висококваліфіковані фахівці, серед яких: кандидати наук, відмінники освіти Республіки Білорусь, автори та рецензенти навчальних програм та навчально-методичних комплексів для системи дошкільної, загальної середньої освіти та освіти дорослих, члени державних екзаменаційних комісій вищих навчальних закладів, члени предметних секцій Науково-методичної ради Міністерства освіти Республіки Білорусь, рецензенти та опоненти дисертаційних досліджень, монографій, підручників та навчально-методичних посібників.
МГОІРО як установа, що функціонує у сфері безперервної педагогічної освіти, активно взаємодіє з установами дошкільної, загальної середньої, спеціальної, професійної, середньої спеціальної, вищої та додаткової освіти.
З повним правом можна говорити, що інститут виконує сьогодні роль науково-методичного центру розвитку освіти в Могилівській області. Але інститут розвивається і сам, прагнучи бути гідним конкурентом над ринком професійних послуг додаткової освіти дорослих. В освітньому процесі активно використовуються інформаційні технології, можливості мережевої інфраструктури взаємодії з педагогами області за рахунок додавання системи відеоконференцій «Open Meetings», заочна (дистанційна) форма навчання, бездротове інтернет-з'єднання Wi-Fi. Інформація про діяльність інституту представлена в Інтернеті через сервіс YouTube, створено відеоканал УО «Могилівський державний обласний інститут розвитку освіти», на якому розміщуються підготовлені відеоматеріали. На сайті інституту функціонує «Віртуальний кабінет організаторів освіти», «Обласний профорієнтаційний портал».
Інститутом здійснюється цілеспрямована робота з організації та забезпечення безперервної професійної освіти, спрямованої на підвищення рівня професійних знань та умінь, удосконалення ділових та суспільно-значущих якостей керівних працівників та спеціалістів; розвиток професійних компетенцій педагогічних працівників; надання методичної підтримки спеціалістам системи освіти у вирішенні завдань, пов'язаних із підвищенням якості та ефективності освітнього процесу.
Інститут удосконалення вчителів при Могилівському обласному відділі народної освіти було створено у 1939 році відповідно до рішення Раднаркому БРСР. Створення такого типу установи було викликане необхідністю більш цілеспрямованої роботи з педкадрами області, оскільки наприклад: з 10 тис. вчителів лише 1,5 тис. мали вищу освіту.
У цей період інститут активно використовує для підвищення кваліфікації вчителів вечірні та недільні курси педагогічних працівників, проводить семінари з вчителями – предметниками, організовує практичні заняття та відкриті уроки, цикли лекцій та доповідей на педагогічні та загальноосвітні теми з виїздом лекторів та доповідачів у райони та школи області, узагальнює та поширює передовий досвід.
У період окупації м.Могильова німецько-фашистськими загарбниками інститут не працював. У листопаді 1944 р. відповідно до постанови РНК БРСР № 801 інститут удосконалення вчителів відновив свою діяльність. Директором був призначений Пугачов Кирило Опанасович. У 1944-1948 рр., через відсутність грошових коштів та необхідних приміщень, в основному, проводилися заходи на місцях: очно-заочні курси для вчителів, семінари для директорів шкіл, шкільних інспекторів та зав. райметодкабінетами.
Співробітники інституту у повоєнний період часто виїжджали до районів області, бували у школах, виступали з повідомленнями та доповідями на «Дні вчителі» тощо. Невеликим колективом інституту (всього – 5 чол.) у 1946 -1947 навчальному році, було підготовлено та вислано до районів 20 методичних розробок з різних навчальних дисциплін, спільно з обкомом комсомолу випущено брошуру «Короткі відомості з географії та історії Могилівської області.
У 1949 р. директор інституту Пугачов К.А. був удостоєний ордену «Знак Пошани». У 1949-1965 рр. директором ІУУ працював Черняков Олександр Михайлович, депутат Верховної Ради БРСР І скликання, заслужений учитель республіки. З 1966 по 1988р. директорами ІУУ були Калістратов Михайло Матвійович та Карпилович Алла Тимофіївна, які мали багатий педагогічний досвід, заслужені вчителі БРСР.
У 1984 року з урахуванням інституту проводився Всесоюзний семінар директорів інститутів удосконалення вчителів. У період з 1988 по 2005р., протягом 17 років колектив інституту очолював Ярошев Аркадій Михайлович, який раніше працював завідувачем обласного відділу народної освіти, нагороджений знаком «Відмінник освіти СРСР». За успіхи у роботі з підвищення кваліфікації вчителів Могилевський ІУУ неодноразово нагороджувався грамотами Міністерств освіти БРСР, СРСР, а заступник директора Андрюхіна Л.Г., завідувач кабінету виховної роботи Зіньков Г.І. методист Погужельська В.Є. було удостоєно звання «Заслужений учитель БРСР».
У 1998р. ІУУ перетворено на УО «Могилівський державний обласний інститут підвищення кваліфікації та перепідготовки керівних працівників та спеціалістів та спеціалістів освіти», було проведено реструктуризацію з метою наближення до ВНЗ. У 2008р. інститут перетворено на УО «Могилівський державний обласний інститут розвитку освіти». 212011, м.Могильов, пров.Березовський, 1 «А».
Управління освіти Могилівського облвиконкомуЗаклад освіти
«Могилівський державний обласний інститут розвитку освіти»
Могильов, 2011
Укладачі:
Грибанова Ж.М. – старший викладач кафедри дошкільної та початкової освіти УО «Могилівський державний обласний інститут розвитку освіти», методист відділу дошкільного виховання
Ярошева Н. А. – старший викладач кафедри дошкільної та початкової освіти УО «Могилівський державний обласний інститут розвитку освіти», начальник відділу дошкільного виховання
3 випуск вісника дошкільної освіти підготовлено за підсумками обласної панорами досвіду дошкільних закладів Могилівської обросту з організації освітніх послуг з підготовки дітей до школи у різних формах дошкільної освіти.
Вступ …………………………………………………………. 4
Мініцентр передшкільного розвитку дитини ДУО «Дошкільний
Центр розвитку дитини № 2 р. Могильова» ………………………. 5
Організація додаткових освітніх послуг у гуртку з
Підготовці до школи ДУО «Ясла - сад № 95 м. Могильова» ……… 6
Організація додаткових освітніх послуг у гуртках
«Навчальна та розвиваюча математика» та «Цікава
Граматика» ДУО «КПК ДСШЕУ м. Могильова» ……………….. 7
Суботня школа розвитку дітей 5-6 років Дмитрівського
КПК ЯС/БШ філія ДУО «Слобідська базова школа» Клічівського
Района ………………………………………………………………… 8
Організація додаткових освітніх послуг у гуртку «Школа
Геніїв» ДУО «Ясла - сад № 5 м. Кличова»………………………… 9
Організація додаткових освітніх послуг у гуртку
«Ігри, що розвивають» ГУО «Ясла - сад № 10 «Росинка»
Г. Осиповичі» ……………………………………………………….. 10
ВСТУП
У дошкільних закладах Могилівської області склалися певні традиції у підготовці дітей дошкільного віку до подальшого шкільного навчання.
Ефективність діяльності у цьому напрямі обумовлена дотриманням педагогами у різних формах дошкільної освіти низки умов:
особистісно-орієнтована взаємодія педагога з дитиною;
спрямованість на розвиток творчих здібностей дошкільнят у різних видах діяльності (гра, пізнавально-практична діяльність, спілкування, образотворча діяльність, конструювання, театралізована діяльність та ін), у яких закладаються передумови готовності дитини до школи;
організація ігрової діяльності як найважливішого чинника розвитку;
моделювання освітнього середовища, що сприяє його особистісному та пізнавальному розвитку.
Підготовка дітей до школи здійснюється у традиційних формах дошкільної освіти (ясла - садок, дитячий садок, КПК «ДССШ»), в яких поряд з освітнім процесом за програмою «Праліска» функціонують додаткові освітні послуги з підготовки дітей до школи. Ефективною формою підготовки дітей до школи є групи короткочасного перебування, суботні школи та інші.
У 3 випуску інформаційного вісника представлено регіональний досвід організації освітніх послуг із підготовки дітей до школи, з якою учасники обласної панорами досвіду знайомилися на базі дошкільних закладів Клічівського району.
Система роботи дошкільних установ з організації освітніх послуг з підготовки дітей до школи в Могилевській області, що склалася, має свої позитивні результати. Така робота формує позитивну громадську думку про дошкільну установу, підвищує попит батьків на освітні послуги, забезпечує їх доступність, якість підготовки дітей для подальшого шкільного навчання, сприяє легшій адаптації майбутніх школярів у новому соціальному середовищі.
Мініцентр
передшкільного
розвитку дитини
ДУО «Дошкільний центр
розвитку дитини №2
м. Могильова»
Дошкільний центр розвитку дитини №2 м. Могильова є учасником республіканського інноваційного проекту «Впровадження моделі особистісного розвитку дитини в умовах наступності дошкільного закладу та школи».
Найважливішими особливостями безперервної освіти в умовах взаємодії ДЦРР №2 м. Могильова та школи є:
Наступність між дошкільною та початковою освітою визначається на рівні цілей та завдань освіти.
Спадкоємність між дошкільним та молодшим шкільним віком визначається ступенем готовності дитини самостійно добувати та застосовувати знання.
Допитливості;
Ініціативність;
самостійності;
Довільності;
Творчого самовираження.
При цьому знання, вміння та навички розглядаються як найважливіший засіб розвитку дитини.
На базі ДЦРР створено мініцентр передшкільного розвитку дитини, в якому працюють спільно з педагогами дошкільного закладу вчителі початкової школи, які мають творчу активність, пізнавальну ініціативність і креативність мислення. Педагогічне спілкування з дошкільнятами у мініцентрі носить ігровий, творчий та результативний характер.
Організація додаткових
освітніх послуг
Гурток
з підготовки до школи
ДУО «Ясла-садок № 95
м. Могильова»
Девізом у створенні додаткових освітніх послуг із підготовки до школи педагоги дошкільного закладу взяли слова Б.П. Нікітіна: «Щоб діти були здібними та талановитими – допоможіть їм зробити перші кроки сходами творчості, але… не спізнюйтеся і, допомагаючи… думайте самі».
Основна мета гурткової роботи – розвиток пізнавальних здібностей дітей дошкільного віку.
Розвивати пізнавальні психічні процеси.
Стимулювати допитливість, прагнення до міркування та пошуку.
Формувати навички навчально-пізнавальної діяльності.
Розвивати почуття упевненості у своїх можливостях.
На заняттях гуртка широко використовуються набори паличок Кюїзенера, блоки Дьєнеша, таблиці та картки-схеми для вирішення логічних завдань А. Зака, розвиваючі ігри А.А. Столярів.
Навчання із захопленням дає високий результат – більшість випускників дошкільної установи стають учнями ГУО «Гімназія №1 м. Могильова».
Організація додаткових
освітніх послуг
Гуртки
«Навчальна та розвиваюча математика»
«Цікава граматика»
«КПК ДСШЕУ
м. Могильова»
В умовах навчально-педагогічного комплексу функціонують гуртки за інтересами відповідно до запитів батьків. Серед яких особливе місце приділяється діяльності гуртків інтелектуально-пізнавальної спрямованості: «Цікава граматика», «Розвиваюча та навчальна математика».
На заняттях гуртка «Навчальна та розвиваюча математика» діти відкривають світ чисел і постатей, вирішують проблемні ситуації, порівнюють і зіставляють, встановлюють подібності та відмінності, аналізують маленькі математичні проблеми, вчаться орієнтуватися в навколишньому, виявляти ініціативу, висловлювати власну позицію, що є необхідною умовою підготовки до школи
Діяльність гуртка «Цікава граматика» спрямована на забезпечення аналітико-синтетичного підходу у навчанні дітей читання.
У структурі занять: вступна частина, інтелектуальна розминка, виконання навчальних ігрових завдань та вправ, заключна частина.
Дидактичну оснащеність складають:
наочні та дидактичні посібники: набори геометричних форм та фігур, набори цифр, моделі годинників та календарів, логічні таблиці, лабіринти, ребуси, настільно-друковані математичні ігри та ін.
складові таблиці, набори картин для складання речень, схеми слів, речень, набори графічних вправ та ін.
один одного в невдачах.
Суботня школа розвитку дітей 5-6 років
філія
«Слобідська базова школа»
Клічівського району
Суботня школа розвитку дітей 5-6 річного віку, які не відвідують дошкільну установу, функціонує з 2010-2011 навчального року з метою надання кваліфікованої допомоги батькам у підготовці дітей до школи.
Завдання освітнього процесу:
збереження та зміцнення здоров'я дитини;
пробудження у дитини допитливості, дослідницьких інтересів;
розвиток ініціативності та самостійності;
виявлення та розвиток творчих здібностей;
розвиток комунікативних здібностей та соціального досвіду;
формування готовності дитини до шкільного навчання;
Навчання грамоти.
Математика.
Світ природи.
Світ музики.
Планування освітнього процесу здійснюється за програмою освітніх послуг для дітей шостого року життя, які не відвідують дошкільну установу, затверджену Міністерством освіти Республіки Білорусь. У роботі з дошкільнятами використається навчально-методичний комплекс «Мої перші уроки»: І.В. Житко "Математичний калейдоскоп", Д.М. Дубініна "Світ навколо мене", Л.С. Ходонович "Подорож у світ музики". У навчанні грамоти педагоги використовують методику Н.С. Старжинській.
На заняттях широко застосовуються ігрові прийоми навчання, фізкультхвилинки, рефлексія за підсумками роботи на заняттях.
Досвід функціонування суботньої школи високо оцінено батьками вихованців та керівництвом відділу освіти Клічівського райвиконкому.
Організація додаткових
освітніх послуг
Гурток «Школа геніїв»
ДУО «Ясла-садок № 5
м. Кличова»
Освітній гурток «Школа геніїв» (керівник Войтусьонок О.В.) протягом кількох років організований у старшій групі дошкільного закладу з метою ознайомлення дітей з літерами алфавіту, навчання складового читання.
В основу роботи гуртка покладено методику О.М. Бахтєвої «Школа геніїв», авторські курси якої пройшла колишній керівник дошкільної установи – мати Є.В. Войтесенок. Вона й познайомила дочку з «Букварем» та методикою роботи з ним.
Запропонований буквар є унікальним посібником, який допомагає дітям починаючи з дворічного віку навчитися читати. Своєрідність методики полягає в тому, що кожній літері відповідає свій образ, тому діти із задоволенням займаються з ним і ніколи не плутають навіть зовні схожі літери. Літери у ньому «живі», кожна має форму, колір, свій неповторний образ.
У гуртку діти знайомляться з літерами алфавіту, вчаться називати їх по порядку та врозбій, відпрацьовують навички читання слів із відкритими та закритими складами, вчаться складати речення. У роботі педагог використовує ілюстративний матеріал, артикуляційну гімнастику при постановці літери перед дзеркалом, дидактичні ігри «Знайди пару», «Голосні проти приголосних» та ін.
Основним девізом у роботі педагога є слова П.Буаста «Освіта – скарб, праця – ключ до нього!» Успіхи дітей у гуртку оцінюються педагогом похвалою, золотистою зірочкою, медальйонами «Розумники та розумниці», дипломами досягнень.
Організація додаткових
освітніх послуг
Гурток «Ігри, що розвивають»
ДУО «Ясла-садок № 10
«Росинка»
м. Осиповичі»
Діяльність гуртка «Розвиваючі ігри для дітей дошкільного віку» організована педагогом – психологом ДУО «Ясла-садок № 10 «Росинка» м. Осиповичі» з метою формування психологічної готовності дитини до успішного навчання у школі.
У процесі гурткових занять вирішуються такі:
Розвивати довільність пізнавальних психічних процесів.
Підвищувати рівень довільності поведінки майбутніх першокласників.
Розвивати дрібну моторику рук, сенсомоторну координацію та графічні навички.
Розвивати емоційно-комунікативні вміння.
Формувати мотиви вчення та позитивного ставлення до школи.
Заняття проводяться з дітьми старшої групи двічі на тиждень тривалістю 20-25 хвилин. Курс розрахований на 60 гурткових занять. Заняття передбачають послідовне ускладнення розвиваючих ігор, завдань та вправ з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей. У структурі занять – вітання, комплекс розвиваючих ігор та вправ в розвитку пізнавальних психічних процесів, динамічна хвилина, пальчиковая гімнастика, вправи в розвитку дрібної моторики і графічних навичок, рефлексія.
Керівник гуртка Нємцова Ю.О. свої переконання підтверджує висловлюванням Л.А. Венгера: «Бути готовим до школи – не означає вміти читати, писати та рахувати. Бути готовим до школи – значить бути готовим до всього цього навчитися…»
