Переклад первинних балів із географії. Переклад балів еге з математики
Загальна кількість учасників основного дня основного періоду ЄДІ у 2018 р. перевищила 327 тис. осіб, що, як і в попередні роки, становило понад половину від загальної кількості учасників ЄДІ. Суспільствознавство - найбільш масовий іспит, що складається на вибір випускників, що зумовило крайню неоднорідність рівня підготовки контингенту учасників іспиту. Затребуваність результатів іспиту для вступу на навчання за широким спектром спеціальностей пов'язана з тим, що іспит включає перевірку основ соціально-філософських, економічних, соціологічних та правових знань і передбачає високі вимоги до рівня підготовки випускників (навіть до досягнення мінімального бала пред'являється високий рівень вимог ).
Загалом частка учасників, які не подолали мінімального бала, у 2018 р. збільшилася порівняно з 2017 р. та становила 17,4% (у 2017 р. – 13,8%; у 2016 р. – 17,6%).
Кількість стобальників у 2018 р. підвищилася порівняно з 2017 р.: 198 проти 142. 2017 р. - 4,5%) може бути обумовлений подальшим поширенням практики диференційованої підготовки випускників з урахуванням їх індивідуального рівня сформованості системи знань та умінь, а також зазначеним вище удосконаленням системи оцінювання низки завдань та реалізацією системи заходів щодо підвищення якості роботи предметних комісій суб'єктів РФ .
Докладніші аналітичні та методичні матеріали ЄДІ 2018 доступні за посиланням.
На нашому сайті представлено понад 3800 завдань для підготовки до ЄДІ із суспільствознавства у 2018 році. Загальний план екзаменаційної роботи наведено нижче.
ПЛАН ЕКЗАМЕНАЦІЙНОЇ РОБОТИ ЄДІ ЗА СУСПІЛЬСТВОМ 2019 РОКУ
Позначення рівня складності завдання: Б – базовий, П – підвищений, В – високий.
Перевірювані елементи утримання та види діяльності |
Рівень складності завдання |
Максимальний бал за виконання завдання |
Орієнтовний час виконання завдання (хв.) |
| Завдання 1.Знати та розуміти: біосоціальну сутність людини; основні етапи та фактори соціалізації особистості; місце та роль людини в системі суспільних відносин; закономірності розвитку суспільства як складної системи, що самоорганізується; тенденції розвитку суспільства загалом як складної динамічної системи, і навіть найважливіших соціальних інститутів; основні соціальні інститути та процеси; необхідність регулювання суспільних відносин, суть соціальних норм, механізми правового регулювання; особливості соціально-гуманітарного пізнання (виявлення структурних елементів за допомогою схем та таблиць) | |||
| Завдання 2.Знати та розуміти: біосоціальну сутність людини; основні етапи та фактори соціалізації особистості; місце та роль людини в системі суспільних відносин; закономірності розвитку суспільства як складної системи, що самоорганізується; тенденції розвитку суспільства загалом як складної динамічної системи, і навіть найважливіших соціальних інститутів; основні соціальні інститути та процеси; необхідність регулювання суспільних відносин, суть соціальних норм, механізми правового регулювання; особливості соціально-гуманітарного пізнання (вибір узагальнюючого поняття для решти понять, представлених у списку) | |||
| Завдання 3.Знати та розуміти: біосоціальну сутність людини; основні етапи та фактори соціалізації особистості; місце та роль людини в системі суспільних відносин; закономірності розвитку суспільства як складної системи, що самоорганізується; тенденції розвитку суспільства загалом як складної динамічної системи, і навіть найважливіших соціальних інститутів; основні соціальні інститути та процеси; необхідність регулювання суспільних відносин, суть соціальних норм, механізми правового регулювання; особливості соціально-гуманітарного пізнання (співвідношення видових понять із родовими) | |||
| Завдання 4. | |||
| Завдання 5. | |||
| Завдання 6. | |||
| Завдання 7.Характеризувати з наукових позицій основні соціальні об'єкти (факти, явища, процеси, інститути), їх місце та значення у житті суспільства як цілісної системи | |||
| Завдання 8.Аналізувати актуальну інформацію про соціальні об'єкти, виявляючи їх спільні риси та відмінності; встановлювати відповідності між суттєвими рисами та ознаками вивчених соціальних явищ та суспільствознавчими термінами та поняттями | |||
| Завдання 9.Застосовувати соціально-економічні та гуманітарні знання у процесі вирішення пізнавальних завдань з актуальних соціальних проблем | |||
| Завдання 10.Здійснювати пошук соціальної інформації, представленої у різних знакових системах (малюнок) | |||
| Завдання 11.Характеризувати з наукових позицій основні соціальні об'єкти (факти, явища, процеси, інститути), їх місце та значення у житті суспільства як цілісної системи | |||
| Завдання 12.Здійснювати пошук соціальної інформації, представленої у різних знакових системах (таблиця, діаграма) | |||
| Завдання 13.Характеризувати з наукових позицій основні соціальні об'єкти (факти, явища, процеси, інститути), їх місце та значення у житті суспільства як цілісної системи | |||
| Завдання 14.Аналізувати актуальну інформацію про соціальні об'єкти, виявляючи їх спільні риси та відмінності; встановлювати відповідності між суттєвими рисами та ознаками вивчених соціальних явищ та суспільствознавчими термінами та поняттями | |||
| Завдання 15.Застосовувати соціально-економічні та гуманітарні знання у процесі вирішення пізнавальних завдань з актуальних соціальних проблем | |||
| Завдання 16.Характеризувати з наукових позицій основи конституційного ладу, правничий та свободи людини і громадянина, конституційні обов'язки громадянина РФ | |||
| Завдання 17.Характеризувати з наукових позицій основні соціальні об'єкти (факти, явища, процеси, інститути), їх місце та значення у житті суспільства як цілісної системи | |||
| Завдання 18.Аналізувати актуальну інформацію про соціальні об'єкти, виявляючи їх спільні риси та відмінності; встановлювати відповідності між суттєвими рисами та ознаками вивчених соціальних явищ та суспільствознавчими термінами та поняттями | |||
| Завдання 19.Застосовувати соціально-економічні та гуманітарні знання у процесі вирішення пізнавальних завдань з актуальних соціальних проблем | |||
| Завдання 20.Систематизувати, аналізувати та узагальнювати невпорядковану соціальну інформацію (визначення термінів та понять, що відповідають запропонованому контексту) | Завдання 21.Здійснювати пошук соціальної інформації; видобувати з неадаптованих оригінальних текстів (правових, науково-популярних, публіцистичних та ін.) знання на задані теми; систематизувати, аналізувати та узагальнювати невпорядковану соціальну інформацію | ||
| Завдання 22.Здійснювати пошук соціальної інформації; видобувати з неадаптованих оригінальних текстів (правових, науково-популярних, публіцистичних та ін.) знання на задані теми; систематизувати, аналізувати та узагальнювати невпорядковану соціальну інформацію. Пояснювати внутрішні та зовнішні зв'язки (причинно-наслідкові та функціональні) вивчених соціальних об'єктів | |||
| Завдання 23.Пояснювати внутрішні та зовнішні зв'язки (причинно-наслідкові та функціональні) вивчених соціальних об'єктів. Розкривати на прикладах вивчені теоретичні положення та поняття соціально-економічних та гуманітарних наук | |||
| Завдання 24.Пояснювати внутрішні та зовнішні зв'язки (причинно-наслідкові та функціональні) вивчених соціальних об'єктів. Оцінювати дії суб'єктів соціального життя, включаючи особистість, групи, організації з погляду соціальних норм, економічної раціональності. Формулювати на основі набутих суспільствознавчих знань власні судження та аргументи з певних проблем |
|||
| Завдання 25.Характеризувати з наукових позицій основні соціальні об'єкти (факти, явища, процеси, інститути), їх місце та значення у житті суспільства як цілісної системи (завдання на розкриття сенсу поняття, використання поняття у заданому контексті) | |||
| Завдання 26.Розкривати на прикладах вивчені теоретичні положення та поняття соціально-економічних та гуманітарних наук (завдання, що передбачає розкриття теоретичних положень на прикладах) | |||
| Завдання 27.Застосовувати соціально-економічні та гуманітарні знання у процесі вирішення пізнавальних завдань з актуальних соціальних проблем (завдання-завдання) | |||
| Завдання 28.Готувати інструкцію, рецензію, реферат, творчу роботу (завдання на складання плану доповіді з певної теми) | |||
| Завдання 29.Характеризувати з наукових позицій основні соціальні об'єкти (факти, явища, процеси, інститути), їх місце та значення у житті суспільства як цілісної системи. Аналізувати актуальну інформацію про соціальні об'єкти, виявляючи їх спільні риси та відмінності; встановлювати відповідності між суттєвими рисами та ознаками вивчених соціальних явищ та суспільствознавчими термінами та поняттями. Пояснювати внутрішні та зовнішні зв'язки (причинно-наслідкові та функціональні) вивчених соціальних об'єктів. Розкривати на прикладах вивчені теоретичні положення та поняття соціально-економічних та гуманітарних наук. Оцінювати дії суб'єктів соціального життя, включаючи особистість, групи, організації з погляду соціальних норм, економічної раціональності. Формулювати на основі набутих суспільствознавчих знань власні судження та аргументи з певних проблем |
Відповідність між мінімальними первинними балами та мінімальними тестовими балами 2019 року. Розпорядження про внесення змін до Додатку № 1 до розпорядження Федеральної служби з нагляду у сфері освіти та науки. .
ОФІЦІЙНА ШКАЛА 2019 РОКУ
ПОРОГОВИЙ БАЛ
Розпорядженням Рособрнагляду встановлено мінімальну кількість балів, що підтверджує освоєння учасниками іспитів основних загальноосвітніх програм середньої (повної) загальної освіти відповідно до вимог федерального державного освітнього стандарту середньої (повної) загальної освіти. ПОРІГ З СУСПІЛЬНОСТІ: 22 первинних балів (42 тестових бали).
ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ БЛАНКИ
Завантажити бланки у високій якості можна за посиланням.
ЩО МОЖНА ВЗЯТИ З СОБОЮ НА ІСПИТ
На даному іспиті застосування додаткового обладнання та матеріалів не передбачено.
Автори завдань для підготовки до ЄДІ:М. Ю. Брандт, О. Ст. .; матеріали сайту http://ege.yandex.ru.
Після перевірки завдань ЄДІ з російської мови виставляється первинний бал їх виконання: від 0 до 57. Кожне завдання оцінюється певною кількістю балів: що складніше завдання, то більше балів нього можна отримати. За правильне виконання завдань у ЄДІ з російської мови дається від 1 до 5 балів залежно від складності завдання. При цьому за твір можна отримати від 0 до 24 балів.
Після цього первинний бал переводиться у тестовий бал, який вказується у сертифікаті ЄДІ. Саме цей бал використовується під час вступу до вищих навчальних закладів. Переклад балів ЄДІздійснюється за допомогою спеціальної шкали балів.
Також за балом за ЄДІ можна визначити приблизну оцінку за п'ятибальною шкалою, яку отримав школяр за виконання завдань з російської мови на іспиті.
Нижче наведено шкала перекладу балів ЄДІ з російської мови: первинні бали, тестові бали та приблизна оцінка.
Шкала перекладу балів ЄДІ: російська мова
Мінімальний тестовий бал для вступу до вищих навчальних закладів з російської мови дорівнює 36.
| Первинний бал | Тестовий бал | Оцінка |
|---|---|---|
| 0 | 0 | 2 |
| 1 | 3 | |
| 2 | 5 | |
| 3 | 8 | |
| 4 | 10 | |
| 5 | 12 | |
| 6 | 15 | |
| 7 | 17 | |
| 8 | 20 | |
| 9 | 22 | |
| 10 | 24 | 3 |
| 11 | 26 | |
| 12 | 28 | |
| 13 | 30 | |
| 14 | 32 | |
| 15 | 34 | |
| 16 | 36 | |
| 17 | 38 | |
| 18 | 39 | |
| 19 | 40 | |
| 20 | 41 | |
| 21 | 43 | |
| 22 | 44 | |
| 23 | 45 | |
| 24 | 46 | |
| 25 | 48 | |
| 26 | 49 | |
| 27 | 50 | |
| 28 | 51 | |
| 29 | 53 | |
| 30 | 54 | |
| 31 | 55 | |
| 32 | 56 | |
| 33 | 57 | 4 |
| 34 | 59 | |
| 35 | 60 | |
| 36 | 61 | |
| 37 | 62 | |
| 38 | 64 | |
| 39 | 65 | |
| 40 | 66 | |
| 41 | 67 | |
| 42 | 69 | |
| 43 | 70 | |
| 44 | 71 | |
| 45 | 72 | 5 |
| 46 | 73 | |
| 47 | 76 | |
| 48 | 78 | |
| 49 | 81 | |
| 50 | 83 | |
| 51 | 86 | |
| 52 | 88 | |
| 53 | 91 | |
| 54 | 93 | |
| 55 | 96 | |
| 56 | 98 | |
| 57 | 100 |
Федеральна служба з нагляду у сфері освіти та науки
(Родібнагляд)
27.02.2019р. №10-151
Федеральна служба з нагляду у сфері освіти та науки відповідно до пункту 21 Порядку проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної освіти, затвердженої наказом Міносвіти Росії та Рособрнагляду від 07.11.2018 № 189/1513 (зареєстрований Мін'юстом Росії 108. 52953) (далі - Порядок), спрямовує для використання в роботі рекомендації щодо визначення мінімальної кількості первинних балів, що підтверджують освоєння учнями освітніх програм основної загальної освіти відповідно до вимог федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти (далі - мінімальна кількість первинних балів); з переведення суми первинних балів за екзаменаційні роботи основного державного іспиту (далі - ОДЕ) та державного випускного іспиту (далі - ГВЕ) до п'ятибальної системи оцінювання у 2019 році.
Відповідно до пункту 22 Порядку органи виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації, які здійснюють державне управління у сфері освіти, забезпечують проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами основної загальної освіти, у тому числі визначають мінімальну кількість первинних балів, а також забезпечують переведення суми первинних балів за екзаменаційні роботи ОГЕ та ГВЕ до п'ятибальної системи оцінювання. Додаток: на 14 л.
Заступник керівника: А.А. Музаєв
Шкала перерахунку первинного балу за виконання екзаменаційної роботи на позначку за п'ятибальною шкалою.
Біологія.
2019 рік.
0-12 балів – позначка «2»
13-25 балів – позначка «3»
26-36 балів – позначка «4»
37-46 балів – позначка «5»
2018 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 46.
0-12 балів – позначка «2»
13-25 балів – позначка «3»
26-36 балів – позначка «4»
37-46 балів – позначка «5»
Результати іспиту можна використовувати прийому учнів у профільні класи середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 33 балам.
2017 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 46.
0-12 балів – позначка «2»
13-25 балів – позначка «3»
26-36 балів – позначка «4»
37-46 балів – позначка «5»
Результати іспиту можна використовувати прийому учнів у профільні класи середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 33 балам.
2016 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 46.
0-12 балів – позначка «2»
13-25 балів – позначка «3»
26-36 балів – позначка «4»
37-46 балів – позначка «5»
Результати іспиту можна використовувати прийому учнів у профільні класи середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 33 балам.
2015 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 46.
0-12 балів – позначка «2»
13-25 балів – позначка «3»
26-36 балів – позначка «4»
37-46 балів – позначка «5»
Результати іспиту можна використовувати прийому учнів у профільні класи середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 33 балам.
2014.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 46.
0-12 балів – позначка «2»
13-25 балів – позначка «3»
26-37 балів – позначка «4»
38-46 балів – позначка «5»
Результати іспиту можна використовувати прийому учнів у профільні класи середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 33 балам.
2013 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання усієї екзаменаційної роботи, - 43.
0-12 балів – позначка «2»
13-24 бали - позначка «3»
25-35 балів – позначка «4»
36-43 бали - позначка «5»
2012 рік.
Максимальна кількість балів, яку може отримати екзаменований за виконання всієї екзаменаційної роботи, – 40 балів.
0-12 балів – позначка «2»
13-24 бали - позначка «3»
25-33 бали - позначка «4»
34-40 балів – позначка «5»
Результати іспиту можна використовувати прийому учнів у профільні класи середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 31 балу.
2011 рік.
0-11 балів – позначка «2»
12-21 балів – позначка «3»
22-32 бали - позначка «4»
33-43 бали - позначка «5»
Запропонована нижня межа балів для виставлення позначки «3» є орієнтиром для територіальних предметних комісій і може бути знижена, але не нижче ніж до 11 балів.
Результати іспиту можна використовувати прийому учнів у профільні класи середньої школи. Орієнтиром при відборі до профільних класів може бути показник, нижня межа якого відповідає 32 балам.
2010 рік.
0-11 балів – позначка «2»
12-21 балів – позначка «3»
22-31 балів – позначка «4»
32-41 балів – позначка «5»
2009 рік.
0-11 балів – позначка «2»
12-21 балів – позначка «3»
22-31 балів – позначка «4»
32-41 балів – позначка «5»
Закінчення школи та вступ до ВНЗ супроводжується складанням єдиного державного іспиту. При його здачі випускники задаються питанням, яким чином, первинний бал перетворюється на стовідсоткову шкалу.
Переведення балів ЄДІ в оцінки спрямовано на те, щоб визначити, на який показник може розраховувати майбутній студент.
Калькулятор ЄДІ з предметів
Шкала перекладу балів ЄДІ на оцінки
У процесі навчання у школі діти отримують оцінки за п'ятибальною шкалою, а, по суті, навіть за чотирибальною, оскільки одиниця ставиться вкрай рідко.
При складанні іспитів у дев'ятому та одинадцятому класах учні стикаються з такими поняттями як первинні бали за завдання, а також стобальна шкала.
Базова процедура перевірки заснована на комп'ютерному аналізі та експертному вивченні. Тестова частина піддається автоматизованому підрахунку, оскаржити дані проблематично. А ось ту частину, яку перевіряють фахівці, можна піддати додатковому аналізу.
Усі бали також переводяться в оцінки. Незважаючи на те, що цей показник не істотно впливає, багато учнів цікавляться, які оцінки дають ті чи інші первинні пункти.
Математика
Останні кілька років з математики проводиться два види іспиту:
- базовий, який необхідний отримання атестата;
- профільний рівень – потрібен для вступу до ВНЗ технічного спрямування.
У першому випадку максимально можливий первинний бал дорівнює двадцяти, для п'ятірки потрібно сімнадцять пунктів, для четвірки – дванадцять, а для трьох – лише сім очок.
Щодо профілю, то відмінна оцінка виставляється тим, хто набрав від тринадцяти до тридцяти очок. Четвірка — тим, хто отримав пункти від десяти до дванадцяти очок, а трійка ставиться від шести первинних балів.
Російська мова
Максимальний первинний бал російською дорівнює тридцяти дев'яти, для отримання п'ятірки допустимо недобрати п'ять очок. Четвірка починається від двадцяти п'яти пунктів, а трійка – з п'ятнадцяти. При наборі менш ніж чотирнадцяти – іспит вважається не зданим.
Іноземні мови
Найбільший первинний бал із усіх іспитів – за іноземні мови – сімдесят.
Для отримання чудової оцінки потрібно набрати щонайменше п'ятдесят дев'ять очок.
Щодо четвірки, то цілком вистачить і сорока шести пунктів, а для трійки – двадцяти дев'яти.
Якщо випускник набрав менше двадцяти восьми, то складання іспиту йому не зарахують.
Географія
Щоб бути відмінником із географії, слід вирішити завдання на двадцять сім балів, максимальна планка дорівнює тридцяти двом. Четвірка - з двадцяти до двадцяти шести, а для трійки достатньо лише дванадцяти пунктів.
Біологія
За іспит з біології можна накопичити сорок шість балів, причому нижня планка для п'ятірки дорівнює тридцяти семи очкам.
Трійка починається з тринадцяти, а четвірка – з двадцяти шести пунктів.
Незданим вважається тест, за яким набрано менше дванадцяти пунктів.
Література
За благополучної здачі літератури в рамках ЄДІ можна отримати до тридцяти трьох балів, при цьому відлік п'ятірки триває з двадцяти семи. Для четвірки вистачить двадцять пунктів, а для трійки – дванадцять.
Хімія
Для хімії допускається набрати тридцять чотири пункти, їх двадцяти семи вистачить для відмінної оцінки. Четвірка стартує з дев'ятнадцяти, а для трійки вистачить дев'яти пунктів.
Історія
За іспит з історії накопичується сорок чотири бали.
Недобір навіть дев'яти пунктів дасть випускнику чудову оцінку.
Хорошистом з історії стане той, хто вирішить тест на двадцять чотири пункти. Задовільна оцінка починається із тринадцяти очок.
Інформатика
Найменший первинний бал за іспит з інформатики він дорівнює двадцяти двом. Однак, для того, щоб отримати позначку в п'ять, допустимо недобір лише чотири пункти. Трійка починається з п'яти очок, а трійка – з дванадцяти.
Суспільствознавство
Для придбання п'ятірки за суспільством знання потрібно набрати від тридцяти чотирьох до тридцяти п'яти очок. Хорошистам вистачить двадцять п'ять, а тим, кого влаштує задовільна позначка – п'ятнадцять.
Підготовка до ЄДІ
Онлайн-сервіс ГДЗ, на якому представлені ґребники від різних авторів, включаючи математику 6 клас Віленкіна, мають безліч переваг у порівнянні з використанням ґратників у паперовому форматі:
- сервіс безкоштовний;
- можна підручники завантажити;
- сервіс доступний будь-якої доби будь-якого дня тижня;
- скористатися сервісом можна з будь-якої точки з виходом до Інтернету;
- на сервісі представлені решебники, складені фахівцями високої кваліфікації, що виключає можливість отримання недостовірної чи неякісної інформації.
Важливими перевагами онлайн-сервісу ГДЗ є можливість доступу з будь-якого комп'ютерного пристрою незалежно від встановленої на пристрої операційної системи.
Широкий вибір решічників, представлених на сайті, дозволяє знайти відповідь практично на будь-яке питання, що цікавить школяра. Тож тепер вчитися стало простіше.
Що означає первинний бал у ЄДІ
Основні поняття:
- Первинний – сума очок, які можна набрати за вирішених завдань; Залежно від складності завданням надається певна кількість пунктів.
- Тестовий – переведені до системи зі ста очок пункти за вирішені завдання.
Ця система придумана для простоти підрахунку результатів, оскільки вступ до ВНЗ відбувається на підставі суми балів за кілька іспитів, а максимальний первинний показник у предметів різний.
Справа в тому, що кожне завдання у темах оцінюється окремо та існує спеціальний лічильник для розподілу очок.
Як перевести первинні бали у вторинні
Для того, щоб здійснити переведення первинних пунктів у вторинні, потрібно скористатися спеціальною шкалою, яка представлена на офіційних сайтах ФІПД, а також низці сторонніх джерел.
Самостійно зробити підрахунок проблематично, цього потрібно точно знати принцип перерахування.
У статті наведено калькулятор з перекладу інформації.Критерії, які вважаються, ґрунтуються на результативності екзамену.
Мінімальні бали на ЄДІ
Щорічно затверджується розмір мінімальних пунктів як база, яка потрібна для отримання атестату у школі та отримання права на подання заяви.
Відповідно до поточного законодавства, для закінчення школи з офіційним документом про освіту треба обов'язково здати два предмети:
- російська – двадцять чотири;
- математика – двадцять сім.
Всі інші предмети здаються для вступу до ВНЗ. Це означає, що учень має право як не вибрати нічого, за винятком російської мови та математики, так і здавати хоч усі предмети з таблиці.
Що стосується прохідних пунктів для вступу, то вищий навчальний заклад самостійно визначає поріг з кожного предмета, але цей параметр не може бути нижчим за встановлений на державному рівні.
Показники виглядають так:
- Російська мова, хімія, біологія та фізика – тридцять шість.
- Математика – двадцять сім.
- Інформатика – сорок.
- Історія та література – тридцять два.
- Іноземні мови – двадцять два.
- Суспільствознавство – сорок два.
- Географія – тридцять сім.
У даному переліку вказані вторинні бали, тобто окуляри вже переведені у систему стобальної. Важливо враховувати те, що конкретний ВНЗ має право встановити завищені вимоги розбалування, це не заборонено законом.
Максимальний бал на ЄДІ
Максимальний бал на єдиному державному іспиті з кожного з предметів дорівнює ста у вторинній системі.
Для того, щоб визначити максимальну кількість допустимих пунктів з дисципліни, слід звернутися або до таблиці переведення з первинних у вторинні окуляри, або кодифікатору з предметів, представлених у кожному тестовому середньому тестовому варіанті.
Як набрати 100 балів на ЄДІ
Для набору максимальної кількості балів з ЄДІ потрібно не тільки добре розумітися на тематиці, але й вміти грамотно вирішувати тестові типові завдання.
Під час підготовки слід керуватися наступним:
- Протягом кількох років щоденно вивчати матеріал із предметів, які планується здавати після закінчення школи.
- Багато вирішувати завдань тестового типу, це допоможе набити руку і повторити всі теми неодноразово.
- При вирішенні завдань письмової частини варто звертатися до експертів, які допоможуть в аналізі та підкажуть правила оформлення.
- На самому іспиті поводитися спокійно, якщо у темі випускник добре орієнтується, то проблем із рішеннями не виникне.
Переклад балів ЄДІ на оцінки – формальність, що дозволяє оцінити результати звичнішим методом.А ось розрахунок із первинних на вторинні – важливий етап. Вищі навчальні заклади виставляють планки та прохідні стандарти, виходячи із стобальної шкали.
