Kao što lekcije daju lekcije francuskog. Lekcije francuskog: tvir z opovídannya
V G. teški dio. Autor crta sliku obični ljudi, yakí žive zvichaynymi zhityt s íí̈ nevolje i radosti. Upravo u tom času vinove loze može biti bogatstvo unutarnjeg svijeta ovih ljudi. Dakle, u opisu “Pouka francuskog” autor čitateljima otkriva život tog duhovnog svjetla snažnog seljaka.
Savjet
Lekcije francuskog
Anastazija Prokopivna Kopilova
Divno je: zašto to radimo sami, kao pred očevima, okrivljujući svoju krivnju pred učiteljima? I to ne za one koji su bili u školi – ne, nego za one koji su kasnije postali od nas.
Pišov sam u petom razredu na četrdeset osmoj rotaciji. Ispravnije bi bilo reći, poí̈hav: imamo samo sela u blizini sela Pochatkov škola onaj koji je učio daleko, imao sam priliku naručiti od kuće pedesetak kilometara do regionalnog centra. Prethodni dan me majka poslala tamo, uselila se kod moje prijateljice u kojoj sam bila u njoj, a ostatak dana me bolesni ujak Vanja, vozač jedinice u Kolgospí pívtorki, živio na ulicama Pidkam'yaníy, de me treba unijeti u život, dodati u budinok vuzol s lizhkom, pídbadjorly prskajući zbogom po ramenu i pokoti. Tako je za jedanaest godina počeo moj samostalan život.
Glad te sudbine još nije pustila, a s majkom nas je bilo troje, ja sam najstariji. Viseći, ako je slučajno bilo posebno čvrsto, kovao sam se i zmushuvav kovao svojoj maloj sestri vrlo proklijali krumpir, zrna vívsa i zhita, da raširim zasade u trbuhu, - čak i ako nemate prilike razmišljati o jež cijeli sat. Cijelo ljeto smo marljivo zalijevali dušu čistom angarskom vodom, ali ja nisam rodila čomus, jer je vino bilo tako malo da ga nismo osjetili. Vím, mislim, da namatanje nije dobra stvar za ljude ako im treba više, a mi smo zbog nedostatka znanja tu radili pogrešno.
Važno je reći da se moja majka usudila pustiti me u okrug (okružni centar se zvao kotar). Živjeli smo bez oca, loše smo živjeli zajedno, a vani, možda, procijenio sam da ti neće biti gore - nigdje. Počeo sam dobro, išao u školu od zadovoljstva i u selu sam znao za pismenu osobu: pisao za stare i čitao listove, prebirao knjige, kao da sam uletio u našu nerazmetljivu knjižnicu, a navečer sam rekao momcima od njih prednosti povijesti, da se prisjetim. Ale, posebno su vjerovali u mene, ako su obveznice na desnoj strani. Za rat se puno ljudi nakupilo, često su dolazile tablice pobjeda i one su te veze nosile prije mene. Bilo je važno da imam sretno oko. Wingreshi i s pravom kasa, najčešće dribla, ali kolega na trokiju bi bio kao kopija, a ovdje iz mojih ruku peh zove i zovsim mržnju. Radost u zraku prošla je pokraj mene. Vidjeli su me od seljačkih momaka, razveselili su me; nekoć čiča Ilja, škrti škrt, škrti starac, osvojivši čotirsku rublju, spalivši mi kantu krumpira - u proljeće je bilo puno bogatstva.
I sve što sam shvatila u brojevima obveznica, majke su rekle:
Pametan imaš dječački rast. Tse… idemo raditi jogu. Diploma se ne gubi uzalud.
Majka me, usprkos našim nesrećama, odvela, želeći da prije nema nikoga iz našeg sela u kraju. Ja sam brza. Da nisam shvatio, kao trag, da provjeravam, kao da me pokušava provjeriti, draga moja, na novom mjestu.
Počeo sam i dobro je ovdje. Što sam izgubio? - Onda sam došao ovdje i stigao, ako sam mogao, nisam ga imao ovdje, ali abyak je stavljen prije nego što je trebao biti na meni, nisam ga ni uzeo. Siguran sam da bih se potrudio popiti prije škole, da nisam naučio jednu lekciju, onda sam dobio pet maraka iz svih predmeta, francuski Krim.
Nisam se dobro slagao sa svojim francuskim preko VIMOVA. Lako sam upamtio riječi i okretao ih, čudesno ih prevodio, čudesno se nosio s teškoćama pravopisa, a Alevimova je glavom vidjela sve moje angarske avanture sve do ostatka kolumne, prkoseći ničim stranim riječima, kao da zagali sumnjajući u njihovo utemeljenje. Na kshtaltu naših seoskih kolica sam škrabao na francuskom, krivo polovicu zvukova zbog neprikladnosti, a drugu polovicu kratkim, lajućim potezima. Lidija Mihajlovna, učiteljica francuskog, slušajući me, bespomoćno se namrštila i spljoštila oči. Ništa slično, očito, nije chula. Iznova je pokazivala kako su se nosovi pomicali, izgovarali, tražili da se ponovi - uništavala sam, jezik u mojim ustima bio je prastar i nije se srušio. Sve je išlo dobro. Alya je najstrašnije počelo, ako sam došao iz škole. Tamo sam nehotice pomislio, cijeli sat previranja bio je plašljiv, tamo su me momci igrali, odmah od njih - htio ne htio, morao sam se srušiti, igrati, ali na satovima - vježbati. Ali samo malo, ali ostadoh sam, odmah mi je pao tijesan prihvat - tijesan na separeu, na selu. Toga tek prije dan nisam bio svjestan i, očito, nisam bio spreman živjeti među strancima. Tako mi je bilo loše, tako vruće i hladno! - Hirshe za svaku boljku. Htjela sam samo jedno, sanjala sam jedno – dom i dom. jako sam mršav; majka, koja je došla kao proljeće, rugala se za mnom. Pod njom sam graktao, ne praveći grimase i ne plačući, ali, ako je izašla van, neviđena i urlajući, jureći za autom. Majka mi je mahnula rukom od tijela, da se probudim, a da se ne uništim da je njena, ništa nisam razumjela. Todívona je upala u nevolje i ozvučila auto.
Uspon, - vymagala van, ako sam pídíyshov. Završi, uči, idemo kući.
I shamenuvsya i vtik.
Ale, nisam tanji kroz tijesnost iza kuće. Do tada još uvijek nemam dovoljno osoblja. Ujesen, dok je stric Vanja nosio svoj drugi kruh u blizini Zagotzerna, koji je bio nedaleko od regionalnog centra, tjerali su me da ga često završavam, otprilike jednom dnevno. Ale, sve je poletno u onome što nisam dobio. Tamo nije bilo ničega, bilo je puno kruha i krumpira, mama je punila sirup iz staklenke, koji je od nekoga uzela: nije podrezala kravu. Dovoljno je donijeti puno, ako ga zgrabite dva dana, prazan je. Ubrzo sam se podsjetio da je pola mog kruha dobro negdje potajno poznato. Perevíriv - pa i ê: buv je nijem. Isti su radili s krumpirom. Ko je pijuckao - teta Nadja, koja je bila bučna, zamotana žena, kao da je sama s troje djece, koja je od starijih djevojčica bila najmlađa, Fedko, - Nisam znala, bojala sam se misliti na tebe, ne oni stezhit. Bio je samo pokriven, zbog moje majke, zbog mene, namotao sam svoje ostatke, kao sestra s bratom, ali svejedno sam išla naprijed. Ale, sam zmusiv da se smirim z tsim. Nećete postati lakši od majke, jer će ona nanjušiti istinu.
Glad ovdje nije slična gladi na selu. Tamo je uvijek, a posebno u jesen, bilo moguće promijeniti, sirvati, vykopati, dizati, riba je otišao u Angara, u blizini lisice litav ptice. Ovdje mi se činilo da je sve prazno: strani ljudi, strani gradovi, strana zemlja. Mala rijeka za deset redova obrađena je maderom. Tjedan dana sjedim s drvima po cijele dane i pijuckam tri mala čačkalica - u takvom pecanju ne ide se. Nisam više išao - kakav dar pomjeriti sat! U večernjim satima bjelilo čajdžinice bode, na čaršiji, sjećajući se što se kupaju, guše se u blatu i ne šuvaju ništa natrag. Na štednjaku je stajao vrući kotlić od tete Nadje; pozhburivshi goli okropu i zígrívshi shluk, ležeći spavati. Vranci probudit ću se u školu. Dakle i držeći se toga sretna Nova godina, ako su druga vrata došla do kapije i ujak Vanja pokucao na vrata. Gladan i znajući da se moja hrapa još dugo ne pere, čak i ako uštedim nešto novca, stigao sam do vídvalua, do rezanja tog trbuha, a zatim, za dan-dva, opet pidsazhuv zube na policija.
Yakos, još u Veresnu, Fedko me upita:
Ne bojite li se igrati u "čiki"?
U yaku "chiku"? - Nisam razuman.
Gra taka. Za novčiće. Yakshcho novčići, pídemo zígraêmo.
Ne postoji ja u meni. Idemo ovako, zapitajmo se. Ozdravi, divno je.
Fedko me odveo van grada. Išli smo rubom duge, grebenaste pagorbe, sočno obrasle koprivom, crne, zamršene, sa visećim čekinjastim gronama danas, kretali, stribajuči po humcima, kroz stari dvorac i u nizini, po čistom i ravnopravnom malom galjavinu , trčao. Išli smo. Dječaci su bili zabrinuti. Svi smradovi bili su otprilike iste sudbine kao i ja, grimizni jednoga - visok i moćan, obilježen snagom i snagom, pljeskajući starom rudom čupom. Pogodio sam: išao sam u osmi razred.
Tko još ima da se cijepi? - nezadovoljno će Fedko.
Vín svíy, Vadik, svíy, - Fedko je bio u pravu. - Vin je živ s nama.
Hoćeš li biti griti? - Pita me Vadik.
Nema novca.
Čudi se ne in'yakai kome, scho mi ovdje.
Os! - Formirao sam.
Više mi se nije davalo poštovanje, ubio sam i postao skrbnik. Nisu svi igrali - nekad šest, nekad sedam, reshta se samo čudio, što je još važnije boljelo Vadiku. Pošto sam ovdje vladao vinima, još jednom ću razumjeti.
Sa šljunkom se ne može ništa učiniti. Koža je stavljala deset kopejki na novčić, stotinu novčića spušteno je repovima uzbrdo na Maidančiku, okruženo debelom granicom od metara za dvije vrste kasija, a s druge strane, u obliku gromade, koja je ležala blizu tlo i služeći kao naglasak za prednju nogu, bacali su okrugli kameni pak . Trebalo je baciti íí̈ s ovim rozrahunkom, tako da je yakomoga pobijedio bliže granici, ali nije otišao dalje od nje, - iako su oduzeli pravo prvom da pobijedi casu. Pobijedili su sve istim pakom, pokušavajući ga preokrenuti. orlovi kovanice. Okretanje - tvoje, udaranje daleko, ne - daj pravo napadaču. No, što je još važnije, bilo je još važnije pogađati novčiće pakom prilikom bacanja, a iako se jedan od njih naslonio na orla, cijela stvar bez ruža je prešla na tvoju utrobu i igra je počela iznova.
Vadik je lukav. Vín íshov do gromade ipak, ako je slika crnila bila pred očima i vin bachiv, kamo baciti, ići naprijed. Peni su bili prvi, smrad je rijetko dopirao do ostalih. Svi su pjevajući shvatili da je Vadik lukav, ali nitko vam nije mogao reći o cijeni. Istina, i grobno vino je dobro. Približavajući se kamenu, čučeći, čučeći, ciljati pak na gol i polako, glatko stršiti – pak mu je visio iz ruke i odletio tamo, gdje je bio motiv. Bacajući chubok s pahuljastim naletom glave vena, sho z'í̈hav, na planinu, pljuvanje ubiti, pokazujući da je zgnječeno na desnoj strani, i lijeno, koračajući do novčića s loptom. Kao smrad kugla u odjeljku, udaraju oštro, uz zvonjavu, pojedinačni novčići, pažljivo usitnjavajući pak, valjkom, tako da novčić ne tuče i ne vrti se u krug, ali, ne diže se visoko , više se nije prevrtalo drugom beku. Ništa više od vmiv. Momci su mlatili navmannju i vadili nove novčiće, a tko ništa nije dobio, pretvarao se u peepe.
Mislio sam, scho, yakbi I mav penies, I zmíg be grati. Na selu smo se tukli s babama, ali tamo će vam oko sigurno trebati. A ja, osim toga, volim igrati za sebe zabavu sreće: podići ću kamen, znam da je svrha važnija i bacam ga, neću doći do konačnog rezultata - deset od deset. Bacao je i palio, iza ramena i odozdo, objesivši kamen nad met. Tako sam imao spritnistu. Nema novca.
Majka mi je za to dala kruha, jer nismo imali ni kune, inače sam ovdje kupio bi yogu. Hoće li uzeti zvijezde iz kolgospíja? Svejedno, jednom dvije pobjede, stavili su me na list pet puta - za mlijeko. Trenutno ima pedeset kopejki, nećete odrasti, ali sve je jedan peni, na njima na tržištu možete kupiti pet pet i pol limenki mlijeka, po rublju po konzervi. Mlijeko se kažnjava da ga pijem jer nije dovoljno, često mi se bez razloga počne vrtjeti u glavi.
Ale, nakon što sam trećeg dana uzeo pet petica, nisam pio za mlijeko, nego sam zamijenio í̈í̈ za dribnicu i viršing za smitnik. Mjesto je ovdje odabrano kako treba, ne možete ništa reći: na galjavini, zatvorenoj grbavcima, nije se vidjela niti jedna zvijezda. U selu su, u očima odraslih, za takve igre koje su igrali, prijetili ravnatelju te milicije. Ovdje nas nije briga ni za koga. I nedaleko, za deset khvilin dobizhish.
Prvi put sam potrošio devedeset kopejki, drugi šezdeset. Groshey Bulo, zvichayno, Skoda, ali shvatio sam da dolazim do grisa, ruka mi je udarila korak po korak u pak, pustila za udarac ravnomjerno čelike snage, skilki je eksplodirao, pa je pak otišao pravo, oh tezh je došao u ruke plemstva, gdje dovraga pljusne zemlju. Navečer, kad su se svi razišli, opet sam se okrenuo, skinuo perilicu s Vadikova kamena, iskopao svoju dribnicu iz crijeva i bacio je, dokovi se nisu smračili. Stigao sam do one koju su od deset kidkiva tri chi chotirija pogodila točno na sitniš.
A sada je došao dan, ako sam izgubio svoj novac na pobjedi.
Jesen je bila topla i suha. Čak je i u Zhovtníu bilo zagrijavanje tako da se moglo hodati u košuljama, daske su rijetko padale i bile su građene u vipadkovyj, nehotice je donio zvijezde od nitkova zbog slabog prolaznog vjetra. Nebo je bilo plavo kao ljeto, grimiz je postao uži, a sunce je rano zašlo. Nad pagorcima se u čistom godišnjem opet dimilo, širilo se klokot, opojni miris suhe polinu, daleki glasovi jasno uljuljkali, ptice vikle što su vidjele. Trava na našem galjavinu, drhtala i smrznula, svejedno, ostala je živa i meka, prekrila se divljim zelenilom, bolje rečeno, momci, zagrijali su se.
Sada, nakon škole, ušao sam ovdje. Momci su se mijenjali, pojavili su se pridošlice, a Vadik nije propustio svoju godišnju igru. Vaughn nije počeo bez nečega. Iza Vadika, kao sjena, prati velike glave, šišajući pod pisaćom mašinom, kremen momak, u ime Ptice. U školi nisam Ptahu rekao što, ali, skačući naprijed, reći ću to u trećoj četvrtini vina, kao da padnem na glavu, padne na naš razred. Čini se, nakon što je otišao u peti na drugu rijeku i iz pogona, vladajući do praznika. Ptica tezh zazvychay vigravav, čak i ako nije tako, kao Vadik, manji, ali ne preplavljeni. Taj, možda, i ne izgubivši, scho u isto vrijeme s Vadikom i onim, polako mu pomaže.
Iz našeg razreda Tiškin je dotrčao Tiškin, dječak treptavih očiju, koji voli dizati ruku na nastavi. Znaš, ne znaš – sve je to isto. Vikati - jaukati.
Zašto si digao ruku? - Pitajte Tiškina.
Vín shlopav sa svojim vrlo mladim:
Sjećam se, i dok ustanem, zaboravljam.
Nisam prijatelj s njim. U obliku plašljivosti, pričljivosti, zayvoí̈ silskoí̈ izolacije i smutnje - u obliku divlje stisnute oko kuće, koja nije lišila ljude mog bazhana, niti sam čak odrastao među momcima. Nije mi se dalo, ostadoh sam, ne lutam i ne vidim svoj jaki tabor samodostatnosti: jedan je ovdje, a ne kod kuće, ne na selu, tamo imam bogate drugove.
Tiškin, dano je i nije me označio kao Galjavina. Švidko se zagrijao, nije znao i nije se uskoro pojavio.
I pobijedio sam. Postala sam vigravati postiyno dan. Imam svoj vlastiti rozrahunok: ne treba kotrljati pak s maydanchikom, stječući pravo na prvi udarac; ako ima puno urlajućih, nije lako: što se više približiš bisu, to ćeš više problema preboljeti, a ostalo će biti izgubljeno. Prilikom bacanja potrebno je napraviti kasu. Dakle, ja sam robiv. Zvichayno, rizikovao sam, ali s pravom sam bio ispravan rizik. Odmah sam otrčao tri, chotiri je jednom spavao, pa za pet, uzeo blagajnu, okrenuo jutarnji program. Ponovno sam programirao i ponovno se okrenuo. Rijetko sam imao priliku pogoditi pak na novčićima, ali ovdje sam se zajebavao svojim trikom: kao da se Vadik prevrnuo na sebe, ja sam, naprotiv, balo u lice - bilo je tako nerazumljivo, ali tako pak je primao novčić, nije ga pustio da se okrene i, došavši, okrenuo se za njom.
Sada imam novčiće. Nisam se dozvolio da me zapljusne grmljavina i da se operem na galjavinu do večeri, trebao mi je samo rublja, rublja na dan. Nakon što sam kušao jogu, tikav sam, kupio teglu mlijeka u čaršiji (tete su gunđale, čudeći se mojim savijenim, premlaćenim, potrganim novčićima i sipanim mlijekom), uvrijedivši se i sjedile na satu. Jedva sam čekala da sve završim, ali i pomisao da pijem mlijeko dala mi je snagu i pobijedila glad. Počeo sam se osjećati bolje jer mi se sada puno manje vrti u glavi.
Vadik se mirno suprotstavio mom dobitku. Sam Vín i nije se izgubio u plaći, a malo je vjerojatno da je crijevo manje palo. Ponekad su me hvalili: os, pomicanje, kao da je potrebno baciti, čitati, razmazati. Međutim, nehotice, Vadik se sjetio da moram na brzinu zagristi gris i jednom me ukorio:
Ti sho tse - zagreb kasu i beati? Bach, spritny yaki! Siva.
Trebaju mi lekcije, Vadik, posao, - počeo sam učiti.
Kome trebaju časovi robiti, nemojte ići ovamo.
I Ptah pidspivav:
Tko ti je rekao, zašto tako igraju za pare? Za tse, želite znati, b'yut tri rublje. razumno?
Više Vadik mi ne daje pak ranije za sebe i dopušta samo ostalima da dođu do kamena. Bacam dobro vino, a često se ližem u rojeve za nov novčić, a da ne pogodim pak. No, bacio sam ga brže, a iako sam ga imao sposobnost baciti, pak je, kao magnetiziran, letio kao novčić. I sam sam se čudio vlastitoj briljantnosti, trebao bih to pogađati i paziti, igrati neshvatljivije, a jednostavno sam i nemilosrdno nastavio bombardirati blagajne. Jesam li znao da se nitko i nitko nikad nije oprostio, kako dalje? Ne traži milost, ne traži zagovor, za druga vina viskok i mrzi jogu onoga koji slijedi. Imala sam priliku dotaknuti znanost ove jeseni na svojoj mokroj koži.
Rasipao sam se opet i opet od novčića i išova da ih uzmem, ako se sjetim da je Vadik nogom nagazio jedan novčić, da su pali na sve strane. Reshta je ležala uzbrdo s gratom. U takvim vipadkama, prilikom bacanja, odzvanjajte uzvikujući "u skladište!"
Nema na zalihama! - Glasanje Vadik.
Otišao sam do dna i pokušao si slomiti nogu novčićima, ale me je tukao, brzo se podigao sa zemlje i pokazao mi repove. Sjetio sam se da je novčić na orlu, inače nisam postao b í twist.
Ti se okrećeš, - rekao sam. - Vaughn je bio na orlu, ja sam neženja.
Vin je zabio šaku u mene.
A tko nije bachiv? Pomirišite ono što mirišete.
Morao sam se pomiriti. Napolyagat na svoju Bulo glupo; kao ritam, nitko, draga duša ne može za mene posredovati, navit Tishkin, kao vrteća.
Zle, primružene oči Vadikovskog čudile su mi se u oči. Varala sam, tiho udarajući u najbliži novčić, okrećući ga i predajući prijatelju. "Hluzda ukazuje na istinu", rekao sam. “Uzet ću ih sve odjednom.” Ponovo je postavio pak za udarac, ali ga nije ponovno srušio. Malo su se nasmijali.
Iza mene, smiješeći se, stoji Ptah. cvrkutala sam:
Što si ti?!
Tko ti je rekao, što sam ja? - Vídímknuv vín. - Nasnilos, chi scho?
Dođi sjediti! - Vadik je ispružio ruku za pak, ali ja to nisam vidio. Slika me obuzela strahom, nisam se više bojao ničega na svijetu. Za što? Zašto smrdiš sa mnom? Što ja to radim?
Dođi sjediti! - upitala sam Vadika.
Bacaš taj novčić! viknula sam tebi. - Dobar sam u okretanju. Bachiv.
Pa, ponovi - stavi na mene, tražeći vino.
Okrenuo si íí̈, - rekao sam tiše, znajući dobro kakav cym pide.
Prvo, zzadu, udari me Ptahom. Odletio sam do Vadika, iznenada i mirno, bez pomirenja, podigavši glavu prikriveno, i pao sam, krv mi je potekla iz nosa. Hodao sam zajedno, Ptah je ponovno nasrnuo na mene. Još uvijek se možete migoljiti i utrčati, ali ja ne razmišljam o tome. Vrtio sam se između Vadika i Ptahoya, ne gušeći se, stežući dno, pljućući zaklon i urlajući, dodajući im žestoko, naopako vigukuyu jedno te isto:
Prebaciti! Prebaciti! Prebaciti!
Smradovi su me tukli po sredini, jedan i drugi, jedan i drugi. Treći, mali i zao, gurnuo me po nogama, onda se smrad maye uvukao svuda u plavetnilo. Trudila sam se samo da ne padnem, nisam više pala, da mi usadim u te wilini to je bila havarija. Ale vrešti-rešt smrad me oborio na zemlju i zupinilis.
Dođi, bulji, dokovi su živi! - zapovijeda Vadik. - Švidko!
Kretao sam se, jecajući, žuboreći nosom, da sam mrtav, penjući se na planinu.
Tilki v'yakai kome - ub'emo! - Poobítsyav me sljedeći Vadik.
Ja nisam vidpoviv. Činilo se da se sve u meni stvrdnulo i zatvorilo u slikama, nisam imao snage doći do riječi. Ja, penjući se samo na planinu, nisam to mogao podnijeti, nego sam postao zdrav, vičući da je jak - tako da, pojedinačno, cijelo selo:
Flip-o-vul!
Bulo Ptah je pojurio za mnom, i odjednom se okrenuo - vidjelo se da je Vadik presudio što će mi udariti, a imao je jogu. Khvilin pet godina sam stajao, jecajući, diveći se galjavinu, opet je počela oluja, pa se s druge strane grbače spustio do grede, prekriven gustom crnom prskanjem, padao na suhu travu, ne struji više, glasno, plačući.
Taj dan nije postojao, i nije mogao biti u bijelom svjetlu brkova za mene nesretne osobe.
Leži od straha, čudim se sebi u ogledalu: nisam natečen i natečen, plava pod očima, a ispod, na vrhu, vidi se debela kriva sadna. Kako ići u školu u takvom izgledu, nisam pokazao, ali ako sam morao ići, nisam se trudio iz nekog razloga preskočiti nastavu. Doduše, nosite ga s ljudima i u prirodi se više zarobljavaju za moje, i nije kao prizor, ne pogađate koliko vrijedi, ali sadna i borovnica ne mogu biti istinite: jednom kad to vidite smrad se ovdje šepuri ne iz moje dobre volje .
Zatvorivši oči rukom, trepnula sam prema razredu, sjela za svoj stol i spustila glavu. Prva lekcija, kao za zlo, bila je francuski. Lidija Mihajlovna, po pravu otmjene keramičarke, više nam se divila za druge čitatelje i činilo se da je važno brinuti se o nama. Vaughn je ušao, lebdio, ali prije toga, kao da bi posadio klasu, bilo je malo s poštovanjem gledati našu kožu, roblje su bile vruće, ali cipele su bile za vikonanny poštovanje. I znakovi na mom izgledu osvojili su, zvichayno, ljuljali u zraku, iako sam, kao trenutak, i hovav ih; Shvatio sam da su se dečki počeli omotati oko mene.
Pa, os, - rekla je Lidija Mihajlovna otvarajući časopis. Danas među nama ima ranjenih.
Klas se nasmijao, a Lidija Mihajlovna mi je opet zablistala. Smrad u njemu kosio se i čudio se nebu, ali već smo naučili prepoznati gdje se smrad treba čuditi.
ja što se dogodilo? - spavala je.
Upadajući, - ispalio sam, ne sluteći u posljednje vrijeme, smisli barem nekoliko pristojnih objašnjenja.
Oh, nije daleko. Jučer, nakon što sam upao u što danas?
Danas. Ne, jučer navečer, ako je bio mrak.
Hee pao! - wiguknuv Tishkin, gušeći se od radosti. - Tse yomu Vadik iz razreda somgo pídnís. Smrad je igrao za novčiće, a nakon što se počeo natjecati i zarađivati. Ja sam neženja. I reci, pao.
Zaustavio sam se pred takvim nečim. Vín scho - zovsígo ništa razumíê chi tse vin navmisne? Za lipu bi nas mogle pobijediti 3 škole u dvije sekunde. Gotovo. U glavi u meni, u strahu, sve je režalo i škripalo: znak, sad znak. Pa, Tiškin. Axis Tishkin pa Tishkin. Zadovoljan. Donesite jasnoću - nemate za reći.
Tebe, Tiškine, htjela sam još nešto pitati, - ne čudeći se i ne mijenjajući mirni, trohi bajduški ton, oglasi se Lidija Mihajlovna. - Idi u došku, kao da si već progovorio, i spremi se za govor. Vona pokakala, pokie Tishkin, scho razgulivsya, postajući nesretna, gazi do točke, i kratko mi reče: - Nakon lekcija, propustit ćeš.
Najviše sam se bojao da će me Lidija Mihajlovna povući do direktora. To znači da, idemo zaobići današnji razgovor, sutra ću biti prikazan pred srednjoškolskom linijom i bojat ću se reći, da ću se spontano pobrinuti za svoje leglo pravo. Redatelj Vasil Andriyovich tako je hranio onoga tko je kriv, koji nije stvarao krivnju, razbijajući prozor, udarajući ili pušeći u jamu: "Što vas je potaknulo da se brinete za ovo leglo?". Hodajući ispred reda, zabacivši ruke iza leđa, zamahujući naprijed u udaru njegovih širokih ramena, tako se činilo, nibi čvrsto zestabnuty tamni sako, koji mrmlja, mrvi se samostalno trochovima ispred redatelja, i pidganyav: Provjeravamo. čudo, cijela škola gleda što govoriš. Počevši učiti iz vlastite istine, on je burmotiti, a potom i redatelj koji brije svoju jogu: Daj mi obrok, reci mi, za obrok. Kako je isporučena hrana? - "Što me sponukula?" - “Iz istog: što se dogodilo? Slušamo vas." Desno je zvuk završio u suzama, manje od sekunde kasnije redatelj se smirio, a mi smo se rastali. Naivazhche je bio među srednjoškolcima, nisu htjeli plakati, ali nisu mogli odgovoriti na pitanja Vasila Andrijeviča.
Kao da je prvi sat kod nas počeo sa deset minuta zakašnjenja, a cijeli sat ravnatelj je završio jednog devetog razreda, ali je, ne postigao ništa razumno, otišao u svoj ured.
A što ću, tsikavo, reći? Bilo bi bolje da odmah viknu. Nakratko sam, trochkoy, projurio kroz misli, misleći da bih se mogao okrenuti kući, a onda, neprimjereno, popizdio, zarežao: ne, s takvim neredom, ne mogu kući. Insha rich - yakby, i sam sam napustio školu ... Ali opet, za mene možete reći da nisam pristojna osoba, jer nisam pokazao ono što sam želio, ali ovdje moram tsurati kožu. Ne, samo nije tako. Ja bih ovdje bio strpljiv, zvučim, ali ne može se tako kući.
Nakon nastave, u strahu, provjerio sam Lidiju Mihajlovnu u hodniku. Vaughn je izašao iz učiteljske sobe i, kimajući, odveo me do razreda. Kao sigurno, iza stola ima snage, htio sam biti na vlasti za trećim stolom i prijavio se na njega, ali Lidija Mihajlovna mi je pokazala naprijed, točno ispred nje.
Istina, što plaćate za peni? - odmah je počeo izlaziti. Vaughn je to glasno pitao, mislio sam da se u školi više o tome ne priča šapatom, a ja se sve više podsmjehujem. Ali nije bilo senzacije, Tishkin me uspio prodati s telbukhima. pomirio sam se:
Pa, yak - won chi program? Oklijevala sam, ne znajući što je bolje.
Hajde reci mi kako. Izgubio si, možda?
Wee... pobijediti.
Dobro, želim to. Wingraesh, otzhe. I scho ty robish íz penny?
U školi nisam dugo zvao glas Lidije Mihajlovne, izbacivši me iz ploče. U našem su selu govorili, njušeći svoj glas duboko u nutrinu, a zvuči vino će me poželjeti, a vino Lidije Mihajlovne bilo je kao dribling i lagano, tako da se u novom moglo slušati naglas, a ne bez moć poziva - ponekad je mogla reći dovoljno, I nibi u obliku privatnosti i nebitne ekonomije. Spreman sam sve nazvati svojim francuskim jezikom: glasno, dok sam učio, dok sam se držao tuđeg jezika, moj glas bez volje je slab, oslabljen, kao ptica u klicu, provjeri sada, ako vina narastu i ponovno zasjaju. S vremena na vrijeme, Lidija Mihajlovna je toliko hranila, u isto vrijeme bila je zauzeta drugim, važnim, ali u obliku hrane, sve jedno nije teklo.
Pa, zašto si onda od kune robiš, kako se pobjeđuje? Kupujete li zukerki? Chi knjige? Chi spremiti za shchos? Aje u vama njihov, možda, sada bogat?
Ne, nije dobro. Osvajam samo karbovance.
Nije me više briga?
A karbovanci? Zašto karbovanets? Što radiš s njim?
kupujem mlijeko.
Vaughn je uredno sjedio preda mnom, sav razborit i lijep, garna i odjeven, a u mladosti njezine žene, kako sam neopisivo primijetio, do mene je dopirao miris parfema u njezinom zraku, što sam i sam poštivao; prije toga nije bila čitateljica aritmetike, kao da, ne povijesti, nego tajanstvenog francuskog filma, kako se činilo posebno, kazkovo, nikome nije bilo potrebno, kao, na primjer, meni. Nemojte joj se smijati, nisam se usudio i prevariti je. Taj me navíscho varao?
Vaughn je promrmljao, gledajući me, a ja sam me gledala raširenim okom, kao da gledam u svoje pune poštovanja, moji brkovi i nisenitnice nabreknu i pune se svojom prljavom snagom. Začuditi se, očito, čemu: ispred nje, koja se vrti na zabavi, mršavi, mutni pamuk u pokvarenom ruhu, neokaj bez majke i samodostatan, starom, dotjeranom sakou na spuštenim ramenima, nekakav luk na prsima, ali su mu ruke bile daleko od njega; promijenili su se iz batkivskih hlača i obukli u liniju lako prljavih svijetlozelenih hlača s tragovima crno-bijele bejke. Spomenuo sam ranije, s takvom klikom, Lidija Mihajlovna mi je pogledala u usta. Od zadnjeg razreda u nacrtu samo sam ja hodao. Manje od nadolazeće jeseni, ako sam bila inspirirana da ih nosim u školu, mama je prodala šivaći stroj, našu jedinu vrijednost, i kupila mi cipele od cerade.
A svejedno, novac vam ne treba ni za peni - zamišljeno je rekla Lidija Mihajlovna. - Obíyshovsya b ti kao bez tsgogo. Što možeš učiniti?
Ne mogavši vjerovati u svoj red, lako sam rekao:
Rekao sam široko, ali ono što vidite, kao da se naša širina ne može povezati s moljcima.
Pravde radi, moram reći da sam tih dana imao peh. Naš Kolgosp je bio rano u sušnoj jeseni s proizvodnjom kruha, a stric Vanja više nije dolazio. Znao sam da se u maminoj kući to ne može znati, brinući se za mene, ali nije mi bilo lakše. Medvjed krumpira, kojeg je vratio čika Vanja, koji je tako brzo krčkao, nibi je volio mršavost. Dobro je, čo, osramotivši se, pogodio sam pograbiti mrvice u napuštenoj šupi, koja stoji kraj dvorišta, a osovina je sada samo sisa i živa. Poslije škole, kradomice, poput zlikovaca, žmirkao sam u štalu, puhao papaline krumpira kraj crijeva i kucao izvan ulice, u šumarku, da bih ovdje, na zgodnoj i pričvršćenoj nizini, naložio vatru. Htio sam jesti cijeli sat, sanjao sam da sanjam, kao da po mom mlitavom, osuđujućim piscima lutaju.
U nadi da ću naletjeti na novu tvrtku šljunka, počeo sam polako prekrivati ulice sudova, tinyavstvennyh praznih parcela, jureći za momcima, koji su odvedeni na groblje. Sve je bulo marno, sezona je prošla, pušu hladni žuti vjetrovi. I baš kao i naš galjavin, kao i prije, momci su se nastavili podizati. Kružim u blizini, bachiv, kao pak koji obasjava sunce, kao, mašući rukama, zapovijedam Vadiku i migoljim se nad onim što znam o poziciji.
Zreshtoy, nisam to vidio i otišao sam do njih. Znao sam da idem na poniženje, ali za ništa manje poniženje bilo je jednom zauvijek se pomiriti s njim, da su me tukli i otjerali. Manje me svrbi pitati se kako se isporučiti prije mog pojavljivanja Vadik i Ptah i kako se mogu podrezati. Ale, najveća stvar je glad. Treba mi rublja - ne za mlijeko, nego za kruh. Nisam znao druge načine da pronađem jogu.
Ja pidijšov, a gra je sama od sebe zazvonila, svi su mi se čudili. Ptica je bila za šeširom nakrivljenih ušiju, koji je sjedio, kao i sve u mraku, bez romba i smjelo, na kartat, navypusk košulje s kratkim rukavima; Vadik se prisilio na prekrasnu ljubaznost dvorca. Zastavnik, zvalení u jednom pretincu, ležao je trenirke i kapute, na njima, stisnut na vjetru, sjedio je mali, pet ili šest puta, dječak.
Ptahov prvi poziv meni:
Zašto doći? Već neko vrijeme niste tukli?
Grati priyshov, - mogu biti mirniji, iznenađen sam, čudeći se Vadiku.
Tko ti je rekao, što je s tobom, - Ptica maše, - gratimute ovdje?
Što, Vadik, sad ću dobiti mrvice?
Zašto se držiš ljudi, Bird? - zaškilji prema meni, govoreći Vadik. - Zrozumiv, narod je došao. Možda, imamo deset karboventa od tebe, želiš li pobijediti?
Nemaš deset karboventa, - samo se ne zovi bojaguzom, rekao sam.
Možda i veći, sanjao sam o tebi. Postavši, ne govori dok se Ptah ne naljuti. I tada je vino osobe vruće.
Da ti dam, Vadik?
Nije potrebno, visoka graê. - Vadik je trepnuo prema momcima. - Vín čudesno grê, mi yoma u pídmítki ne stane.
Sada podučavam i razumijem, zašto je Vadikova dobrota. Youmu, možda, nabridla zamorna, neticava gra, do toga, da si grgljaš živce i vidiš guštanje pravog sivila, vino i virišiv dopuštaju da dođem do toga. Ali čim naletim na ovu taštinu, neću se ponovno pozdravljati. Vín zna što čekati, uputio ga je Ptah.
Ja viríshiv grati pažljivo i ne zazíhati na blagajni. I to je sve, da ga ne vidite, zakotrljao sam pak, bojeći se da ga nehotice potrošim u novčićima, a zatim tiho balirao novčiće i tražio oko sebe Ptahovu stražnjicu. Prvih dana nisam si dopuštao razmišljati o karbovancima; dvadeset-trideset kopejki za komad kruha, i onda je dobro, onda dođi ovamo.
Ale oni koji su malo rano chi pizno statis, zrozumílo, postalo je. Četvrti dan, kad sam osvojio rublju, napio sam se, opet su me tukli. Istina, nikad nije bilo lakše, ali ostao je jedan trag: jako mi je natekla usna. U školi sam imao priliku brzo zagristi. Ale, kao da nisam jela, kao da nisam grizla, ali Lidija Mihajlovna je bila zadivljena. Vaughn navmisne me dozivala do točke, prisilila me da pročitam francuski tekst. S deset zdravih usana nisam se mogao pravilno kretati, ali o jednoj ne mogu ništa reći.
Završi, o, bože! Lidia Mihajlovna je zarežala i mahala rukama prema meni, kao na zlog duha. - To tse tse tse?! Ne, morat ću se dobro pobrinuti za tebe. Nema drugog izlaza.
Tako su za mene počeli bolni i teški dani. Od samog ranog jutra, bojim se provjere tíêí̈ godine, ako slučajno ostanem sam s Lidijom Mihajlovnom, i, lamayuchi mov, ponavljam za njom neposlušan za wimovi, smisli samo riječi za kaznu. E, sad, kao da ne radi spoznaje, tri glasa za ljutnju u jedan viskozni zvuk, ono isto "o", na primjer, u riječi "veasoir" (bagato), kojim se možete ugušiti? Navischo s kao priston ispušta zvukove kroz nís, ako ostatak vremena služi ljudima koje zovu za druge potrebe? Novi? Krivnja i ísnuvati interí razumna. Napravila sam grimasu u znoju, crvena i zagrcnuta, a Lidija Mihajlovna me je, bez trunke i bez sažaljenja, iznervirala da mi oželim jezik. Zašto ja sama? U školi je svake godine bilo puno momaka, ništa bolje nisu govorili francuski antroch, niže I, hodali su po divljini, pljačkali što su htjeli, a ja kao psovke puštam jednu za sve.
Pokazalo se da nije najgore. Lidija Mihajlovna je oduševljeno rekla da vrijeme u školi koje imamo do drugog dana treba popuniti odjećom, a rekla je da ću navečer doći u njezin stan. Živjela je izvan škole, u učiteljskim kabinama. Na drugoj, većoj polovici separea Lidije Mihajlovne, sam direktor je u vrećicu. Ja sam išov toudi, jak na torturu. I bez toga, u prirodi, strašan i smeće, što da se upropaste u bilo kakvom smeću, u ovom čistom, urednom stanu čitatelja, doslovno sam kam'yaniv i strahujući od divljine. Trebalo mi je progovoriti, tako da sam urlao, prolazeći pored sobe, sjedeći - morao sam se prije svega predomisliti, a nije mi bilo dovoljno da mi se na silu izvuče riječ. Moj uspjeh u francuskom nije dobro prošao. Ale, divna rijeka, manje smo bili ovdje, niže u školi, gdje nas je smjena prijatelja poštovala. Štoviše, Lydia Mihaylivna, koja se iz nekog razloga švrljala po stanu, oduševila me ili se povjerila sama sebi. Sumnjam da nije znala za mene, nije išla na francuski fakultet, prije je da u školi nije dala jezik, a nije htjela da se odgaja, da je mogla platiti nema više za druge.
Zbijen u kolibici, slušao sam, ne spodívayuchis dochekatisya, ako me puste kući. Uz sobu je bilo puno knjiga, na noćnim ormarićima veliki radio prijemnik Garnier; z progravachem - rídkísne u tí sati, ali za mene i zovsím to nije čudo. Lidija Mihajlovna je navukla marame, a sjajni muški glas opet je počeo govoriti francuski. Tako chi ínakshe vid nogo n_nigdje boulo podítisya. Lidija Mihajlovna, u jednostavnoj domaćoj haljini, u mekim platnenim cipelama, hodala je po sobi, sve manje mahnito dršćući, ako bi mi se približila. Ni u jednom trenutku nisam mogao vjerovati da sjedim u svojoj kući, sve mi je ovdje bilo previše uznemirujuće i neimpresivno, podsjećalo je na svjetlost i nepoznate mirise drugog, nižeg što sam znao, života. Događalo se čudesno, gledam svoj život sa strane, a pred somom i nerukom iza sebe, jače sam vikala na svoju kratku jaknu.
Lídíí̈ Mikhailívní thíẑ bulo, mabut, roív dvadeset pet i pet sati blizu; Sjećam se dobro í̈í̈ ispravnije i da ne trebam živjeti prerušena s prijateljima, da im mogu pričvrstiti pletenicu, oči; zategnuta, rijetko urlala do kraja osmijeha i poznate crne, kratko ošišane kose. Ale, s kojom se nije vidjelo u njenom krinku zhorstkost, kao, kao da sam ga bolje poštivao, postala je sudbina ne profesionalnog znaka čitatelja, da inspirira najljubaznije i najnježnije za daču, ali bilo je kao čuvar, s lukavim, iznenađujućim, da joj se treba suprotstaviti sam nibi rekao: cíkavo, kako sam se ja tu spotaknuo i što radim ovdje? Sad mislim da je u taj čas prestigla ženu; Iza glasa, svog hoda - tiho, ale uzvišeno, slobodno, od svog ponašanja, osjećala je hrabrost i pronicljivost. A osim toga, uvijek razmišljam o tome kako djevojke, kao da govore francuski ili španjolski jezik, ranije postaju žene za svoje jednolične riječi, kao što su zaručene, recimo, na ruskom i njemačkom.
Sramotno je odmah pogoditi kako sam se lagao i upropastio, ako me je Lidija Mihajlovna, nakon što je završila našu lekciju, pozvala na večeru. Da sam tisuću puta gladan, popio bih svaki apetit za sebe. Sjednite za jedan stil od Lidije Mihajlovne! Ne ne! Dapače, do sutra ću vas podsjetiti na sav francuski jezik, da više ne dođete ovdje. Komad kruha, možda, stvarno mi je zapeo u grlu. Pa, prije toga nisam slutio da Lidija Mihajlovna, poput brkova, jede malog plavog ježa, a ne kao mana nebeska, ukazala mi se kao nevidljiva osoba, različita od svih ostalih.
Nemaran sam i, mumljajući, što se događa, što ne želim, zakuvav uzdovzh zidove do izlaza. Lidija Mihajlovna mi se čudila u toj slici, ali bilo mi je nemoguće to popraviti nikakvim silama. Otkucala sam. Tako se to ponovilo nekoliko puta, a onda me je Lidija Mihajlovna od ljutnje prestala tražiti za stol. Uzdahnula sam više.
Kao da su mi rekli da je dolje, u garderobi, za mene paket, kao da je čovjek išao u školu. Ujak Vanja, očito, naš vozač - kakav čovjek! Bez sumnje, imamo blagodat blizu, a provjere za mene iz lekcija ujaka Vanje nisu bili trenutak - os i bio je preplavljen rozdiagalny.
Silovito sam izdržao do kraja da uzmem i sjurio se dolje. Titka Vira, školska spremačica, pokazala mi je na bijeloj šperpločenoj mreži gdje da stanem kod kolibe, u koju da složim pakete. Zdivuvavsya: zašto na ekranu? - pjevala je majka, vladala ježa na velikog medvjeda. Možda, zašto ne ja? Bok, moj razred i moj nadimak su prikazani na krishtsi. Mabut, nakon što je ovdje već napisao ujaka Vanju - nisu se miješali za koga. Što je majka vidjela da stavi hranu u kutiju ?! Začudite se koliko je inteligentna postala!
Nositi paket kući, a da nisam znao što je to, nisam mogao: biti strpljiv. Sinulo mi je da tamo nema krumpira. Za kruh je ista posuda, možda je bila poklopljena, taj nije pri ruci. Prije toga mi se kruh nedavno pravio, vina su bila manja. Što je onda tamo? Baš tu, u školi, liz i siđem, de, sjećajući se, ležim sok, i, znajući í̈í̈, kidam poklopac. Bio je mrak prije okupljanja, odvezla sam se i, zločesto se osvrćući okolo, stavila kutiju na najbliže stubište.
Bacivši pogled na paket, ostao sam zapanjen: zvijer je, uredno prekrivajući papir velikom bijelom arkušom, ležala makarune. Otse tako! Duge, dugačke cijevi, položene jedna prema jedna u jednake redove, padale su na svjetlo s takvim bogatstvom, ništa mi draže nego što sam sanjao. Sada sam shvatio zašto je moja majka uzela kutiju: da se makaroni ne bi pokvarili, da se ne raspadnu, stigli su k meni na sigurnom i sigurnom. Pažljivo sam zavrnuo jednu cijev, gledao, puhnuo u nju, i, ne mogavši više strujati, postao je pohlepno hrskav. Uzmimo samo prijatelja, trećeg, rozmirkovuyuchi, gdje bih sakrio kutiju, da makaroni ne bi došli do nemarnih miševa u blizini Comora i mog gospodara. Nisu ih zbog toga majke kupale, umrljale ostatak novčića. Ne, neću tako lako ići na tjesteninu. Tse ne voliš krumpir.
Zagrcnuo sam se od repa. Makaroni… Mama je sigurno uzela makarone? Na našem selu nije bilo takvih stvari, tamo se ne mogu kupiti za novac. Zašto izlaziti? U žurbi, u nadi, otvorit ću makarone i saznati na dan snimka zaslona velikog komada zucrua i dvije hematogene pločice. Hematogen je potvrđen: nije majka pitala. Tko je u takvom trenutku, tko? Još jednom sam pogledao u krišku: moj razred, moj nadimak sam ja. Tsikavo, duzhe tsikavo.
Stisnula sam cvjetove poklopca na tanjur, napunila kutiju na postolju, popela se na drugu i tapkala po učiteljskoj sobi. Lidija Mihajlovna je već otišla. Ništa, znamo, znamo da živimo, nekad smo. Dakle, os je jak: ako ne želite sjediti za stolom, odnesite hranu kući. Znači tako. ne vidi. Ne postoji nitko drugi. Nemoj majko: ne bi zaboravila ubaciti bilješku, lupila bi, zvijezde, takvo je bogatstvo došlo od takvog kopanja.
Kad bih se postrance popeo s trijema na vratima, Lidija Mihajlovna je podigla pogled, ne gledajući ništa. Vaughn se začudio kutiji, koju sam stavio ispred nje na pidlog, i pozdravio me uzdahnuvši:
Što je? Što si donio? Novi?
Tse vi zrobili, - rekoh troručnim, zureći glasom.
Što sam pokvario? O čemu ti pričaš?
Poslali ste paket u školu. Znam vee.
Sjetio sam se da je Lidija Mihajlovna otkupila taj znak. Tse buv taj, možda, vipadok, ako se ne bojim da mu se načudim pravo u oči. Pljunula sam, čitelka, či moja trostruka tetka. Ovdje sam hranio, a ne pobijedio, i hranio ne francuski, nego ruski moj, bez uobičajenih članaka. Hajde reci mi.
Zašto si virišiv, što sam ja?
Jer tamo nemamo svakodnevnu tjesteninu. Nemam hematogena.
Jak! Pa, zar ne? - Vaughn zdivuvala tako široko, scho joj je vidio glavu.
ne znamo. Treba znati Bulo.
Lidija Mihajlovna se zanosno nasmijala i pokušala me zagrliti, ali ja sam utonuo. vidjeti.
Istina, trebalo je znati. Kako sam ja ovakav? - Vaughn je planirao hvilinku. - Pivo ovdje i važno je pogoditi - časna riječ! Ja sam jadna osoba. Zovsím, kažeš, zar ne? Što onda radiš?
Grašak buvaê. Ridka bova.
Grašak... rotkvica... A mi imamo jabuke na Kubanu. Oh, koliko jabuka ima u isto vrijeme. Nisam htio ići na Kuban, ali zašto sam došao ovdje. - uzdahnula je Lidija Mihajlovna i pogledala me. - Nemoj se ljutiti. Pa, htio sam nešto bolje. Tko zna što možete jesti za tjesteninu? Ništa, sad ću biti razuman. I uzmi makarone.
Neću to prihvatiti - prekinula sam je.
Pa, a ti? Znam da si gladan. I živim sam, imam puno lipa. Mogu se kupati što god hoću, ali sam sam... Malo ću ga uzeti, bojim se pogladiti.
Nisam gladan.
Ne svađaj se, budi ljubazan sa mnom, znam. Razgovarao sam s vašim gospodinom. Zašto gadno, kako uzeti malo tjestenine odjednom i napraviti sebi dobar obrok danas. Zašto ti ne mogu pomoći jednom u životu? Obećavam da neću dati više od godišnjih paketa. Ale qiu, budi ljubazan, uzmi. Morate obov'yazkovo í̈sti Ja ću ga dobiti, schobi pročitajte. Skílki u našoj školi su lijeni, kao da ništa ne razumiju, a možda i ne razumiju, ali ne možete baciti svoju školu.
Njen glas počiva na meni djetinjasto; Bojim se da se neću ganuti, i, ljut na sebe na one koji razumiju ispravnost Lidije Mihajlovne, i na one koji će to, još uvijek ne razumijem, ja, okrećući glavu i mrmljajući, skočivši kroz vrata.
Naše lekcije se nisu držale ničega, nastavio sam hodati do Lidije Mihajlovne. Ale, sad me je shvatila na pravi način. Vaughn je možda rekao: pa, Francuskinja je tako Francuskinja. Istina, osjećaj onoga što sam vidio, korak po korak, počeo sam nepristojno govoriti francuskim riječima, smrad mi se više nije brijao s nogu važnim kamenjem, već je, zvoneći, pokušao daleko odletjeti.
Dobro, - potaknula me Lidija Mihajlovna. - U ovoj četvrtini, peti se još ne vidi, ali ofenzivni je obov'yazkovo.
Nisu razmišljali o paketu, ali ja sam bio na oprezu oko svih vrsta vipadoka. Koliko će Lidija Mihajlovna malo više pomoći? Znao sam: ako ne izađeš, učinit ćeš sve da se to dogodi, samo nećeš uskočiti. Činilo mi se da mi se Lidija Mihajlovna cijeli sat čudila, i čudila se, smijući se mojoj divljini, - bio sam ljut, ali ovaj bijes, nije iznenađujuće, pomogao mi je da se još više opijem. Ja već nisam onaj glupi i bezporadni momak, koji se bojao kročiti ovdje, korak po korak sam zvao Lidiju Mihajlovnu i svoj stan. Svejedno, zvichayno, bježati, skupljati se u kutu, hovayuchi svoje značajke i stile, ali puno škrtosti i poniženja uskočio, sada sam se i sam usudio staviti Lydia Mikhailovní prehranu i početi pridružiti s njom u superchki.
Pokušala me staviti za stol - uzalud. Ovdje me nije lako dostići, tvrdoglavost u meni stagnira desetku.
Pjevano, kod kuće se već može zauzeti, više sam zavladao glavom, naučio sam i začarao svoj jezik, više bi se dogodilo za sat vremena na školskim satima. Ispred stijena i stijena. Zašto se toliko trudim, kako da dođem do kraja, odjednom? Ali nisam se usudio reći za Lidiju Mihajlovnu, a tamo, možda, nisam poštovao naš program kao vikonan i nastavio sam vući francuski remen. Vtim, chi webbing? Kao da sam prolazno i neprepoznatljivo, a da i sam to nisam znao, bez ikakvog poticanja na rječnik vidio sam uživanje u jeziku i u vílní hvilini, gledajući daleke tekstove majstora. Kazna je pretvorena u zadovoljštinu. Samoljublje manje sponkalo: nije nestalo - weide, a weide - nije gore, niže među najboljima. Testiram nešto drugo, što? Yakby još nije trebao ići do Lidije Mihailovne ... Ja bih sam, ja ...
Kao da tyzhnív za dva dana povijesti uz pomoć, Lydia Mikhaylivna, smijući se, upita:
Pa, zar ne dobivate više novca za novčiće? Abo ovdje birate biti sa strane i graête?
Kako sada igrati? - Zdivuvavsya ja, pokazujući pogled iza prozora, de leži u snijegu.
A što je bula za gra? Zašto ona laže?
A ti? - Zabrinut sam.
Tsikavo. Mi smo u djetinjstvu ako su igrali isto, Od Želim znati, da tse gra chi. Reci mi, reci mi, nemoj se svađati.
Govorio sam, proklamirao, glasno, o Vadiku, o Ptahu i o svojim malim trikovima, kojima sam se pokazivao na gr.
Ne, - Lidija Mihajlovna joj je ukrala glavu. - Igrali smo u "pristinoku". Znate li što je to?
Axis čudo. - Vaughn je lako skočio iz stola, sjeo za jakima, pogledao novčiće u njezinoj torbici i otpuhnuo stajlete iz zida. Dođi ovamo, čudo. I b'yu novčić na zidu. - Lydia Mikhaylivna je lagano udarila, a novčić je, zvoneći, poletio poput luka na leđima. Sada, - Lidija Mihajlovna gurnula je novčić u ruku mojoj prijateljici, b'esh ti. Ale May na rubu: pogodi ga tako da se tvoj novčić pojavi bliže mom. Jecaju ih je moguće umrijeti, dosegnuti prstima jedne ruke. Također se zove: zamíryashki. Daleko, znači pobijediti. Biy.
Ja vdariv - moj novčić, nakon što je proveo na rubu, naslonio se na bakalar.
Oh, - odmahnula je rukom Lidia Mihajlovna. - Daleko. Počnite sada. Izrazite svoje poštovanje: ako moj novčić treba okovati vaš, čak i ako je sitnica, s oštricom, osvojit ću dva. Jesi li ljut?
Što je tu nerazumno?
Igramo li se?
Nisam vjerovao svojim waws:
Kako se mogu igrati s tobom?
I što je to?
Vidi učiteljicu!
Pa, što? Vchitelka - pa druga osoba, što? Ponekad postanete manje čitatelji, čitajte i čitajte bez pauze. Neprestano uživajte: nije moguće, nije moguće, - Lidija Mihajlovna je više nego oštro približila oči i zamišljeno, postrance se začudila prozoru. - Ovaj put zaboravi, kakav čitatelj, - ne odrasteš tako loše i grdo, da će ljudi dosadno živjeti s tobom. Za čitatelja je moguće, najvažnije - ne prihvaćajte sve za sebe, shvatite da to ne možete naučiti. - Vaughn se uplašio i jednom zabavljao. - I u djetinjstvu sam bila najbolja djevojčica, očevi su patili sa mnom. Sada često želim stribati, galopirati, žuriti daleko, raditi ne za program, ne za distribuciju, već za bazhanny. Ovdje sam, bum, pucaj, skači. Stara osoba nije ista, ako doživi starost, i ako prestane biti dijete. Istrčao bih iz satisfakcije dana, Vasil Andrijevič živi iza zida. Win je ozbiljna osoba. Pritom nije moguće, prepoznati krivnju, da smo zatečeni.
Ale mi ne graêmo u svakodnevnom životu "zamíryashki". Pokazao si mi više.
Možemo igrati tako jednostavno, kako se čini, navmisne. Svejedno, nemojte me vidjeti Vasilev Andriyovich.
Gospodine, što jesti na bijelom svijetu! Dugo sam se nasmrt bojao da će me Lidija Mihajlovna za novčić odvući direktoru, a sad sam tražio da te nikad ne vidim. Rasvjeta - ne inače. Pogledao sam oko sebe, nasmijao sam se nečemu i uništio svoje očne jabučice.
Pa, da probamo? Nije prikladno - kino.
- Čekao sam neprikladno.
Započnite.
Uzeli smo novčiće. Vidjelo se da je Lidija Mihajlovna, ako je bila u pravu, bila ozbiljna, a ja sam se pomirio s tugom, još nisam znao za sebe, kako da udarim novčićem o zid svojim rubom, svojim stanom, na istoj visini i takvom snagom, ako je bolje baciti. Udarci su mi išli slijepo; yakbies su vodili rahunok, ja bih učinio bagato na prvim perima, ne želeći ništa lukavo u ovim "zamíryashki". Najviše od svega, sinulo mi je, stisnuto i prezreno, nije mi dalo da se ugodim onima koje igram s Lidijom Mihajlovnom. Nečiji san ne bi mogao sanjati takav san, nečije prljave misli ga ne bi mogle smisliti. Nisam poludio i nije lako, ali ako sam se osramotio i postao iznutrica, Lidija Mihajlovna je to uzela i zupinila í̈í̈.
Ne, nije tako dobro - rekla je žena, uspravljajući se i pospremajući kosu koja joj je bila na očima. - Grati - pa na pravi način, s vama smo kao tririchne bebe.
Ale onda bit će groša, - plaho sam pogodio.
Zvichayno. A što držimo u vašim rukama? Gras za novčiće nije moguće za ništa drugo. Tsim je osvojio sat garne i trule vode. Možemo to učiniti za malu okladu, ali svejedno će se pojaviti interes.
Ja sam movchav, ne znam sta je robiti buti.
Bojiš li se? - ukorila me Lidija Mihajlovna.
Os! ne bojim se ničega.
Imao sam bule sa sobom kao dribnicu. Dao sam novčić Lidiji Mihajlovnoj i izvadio ga iz utrobe. Pa, igrajmo kako treba, Lidija Mihajlivno, kako želiš. Meni scho - ja nisam prva zemlja. Vadik nije imao poštovanja prema meni, ali onda sam se osramotio i puzao šakama. Pošto sam tamo naučio, naučit ću ovdje. Ovo nije francuski jezik, ali uskoro ću pokupiti Francuze do zuba.
Imao sam priliku prihvatiti jedno mišljenje: oskolki ruka Lidije Mihajlovne je veća i prsti su joj golubovi, ona je smrznuta s velikim i srednjim prstom, a ja, kao da ležim, s velikim i malim prstom. Bilo je pošteno i čekao sam.
Gra je ponovno ustala. Prešli smo iz sobe na prednji dio, de boulo vlnish, i udarili drveni parking oko rijeke. Tukli su me, potonuli na koljena, zvali me na koljena, smijući se jedan po jedan, ispružili mi prste, smrznuvši novčiće, zatim smo se ponovno digli na noge, a Lidija Mihajlovna je oglušila rakhunok. Grala je bučno pobijedila: vrištala je, prskala po dolini, zadirkivala me – jednom riječju, ponašala se kao velika djevojka, a ne čitateljica, htjela je sat vremena na mene vikati. Ale je pobijedio, prote, aut, a ja sam igrao. Nisam se uspio osramotiti, jer sam skupio desetak kopejki, silom sam ovaj borg uspio srušiti na trideset, ali Lidija Mihajlovna izdaleka je potrošila svoj novčić na moj, a moj rahunok brzo je skočio na pedeset. Počeo sam cviliti. Nismo se ustručavali plakati nakon završetka grisa, ali desno i dalje do sada, neću moći uskoro dobiti svoje novčiće, imam tri više od rublje. Dakle, nemoguće je zamijeniti novac za rublju - to je laž, laž i smeće za cijeli život.
I ovdje nepogrešivo podsjećam da me Lidija Mihajlovna ne pokušava pridobiti. Kad si umro, prsti su ti se pogrbili, ne viseći cijelom dužinom - eto, de vain nije mogao doći do novčića, pružio sam ruku bez imalo truda. To me je formiralo i pomaknuo sam se.
Bok, - rekao sam, - onda ne igram. Izigravaš li me sada? Nije pošteno.
Ale, stvarno ih ne mogu dobiti, - počeo sam izlaziti. - Prsti su mi poput drveta.
Dobro, dobro, zaklet ću se.
Ne znam, kao matematika, ali život ima najbolji dokaz - naprotiv. Ako nadolazećeg dana uzdahnem da Lidija Mihajlovna, kako bi novčići pogodili, tiho podshtovhuê í̈í̈ na prst, zapanjila sam se. Pogledavši me i ne spominjući da čudesno vodim njenu čistu vodu shahraystvo, nije bilo šanse da nastavim uništavati novčić.
Što radiš? - Bio sam bijesan.
ja? I što ja radim?
Navischo ti í̈is poskliznuo?
To ní, tamo sam ležao, - s najviše bezsovísníshim čina, ja ću uliti radost u nítrohi Lidije Mihajlovne ne gírsha za Vadik chi Ptakhi.
Otse tako! Čitaoče, pozvan si! Ja sam na očima na udaljenosti od dvadeset centimetara, i siječem novčić, a ona mi pjeva, da nije čipirala, i smije se za mene. Smatraš li me slijepcem? Za malog? Francuski jezik govori, zove se. Odmah sam zaboravio da me Lidija Mihajlovna cijelu večer pokušavala prevariti, a tek nakon toga uhodila, da me ne prevari. Dobro Dobro! Lidija Mihajlovna, zove se.
Cijeli dan smo bili angažirani u francuskom khvilinu petnaest-dvadeset, a onda i manje. Imamo drugačiji interes. Lydia Mihaylivna me znala sramotiti čitati pjesmice, oduzimala mi poštovanje, još jednom me slušala zbog poštovanja i nismo se ustručavali otići dovraga. Nakon dva mala programa počeo sam pobjeđivati. Brzo sam pozvao da se „zaledi“, naučio iz svih tajni, znajući kako i gdje pobijediti, da trebam raditi u ulozi onoga koji je igrao, kako svoj novčić ne bih izložio smrzavanju.
I novčići su se opet pojavili u meni. Opet idem na tržnicu i kupila sam mlijeko - sad je već u zamrzivaču. Pažljivo sam vidio vrhove kuhinje, točio vrhove šalica, stavljao križane u usta, zureći u cijeli svijet njihovih gutljaja slada, zatvarajući oči od zadovoljstva. Zatim smo krug okrenuli naopako i nožem dodali mliječni sladić. Dopuštajući ostacima da lutaju i piju ih, udarajući ih komadom crnog kruha.
U redu je, može se živjeti, ali bez kafane, kao da je rano u ratu, slavili su sretni sat za sve.
Očito, primajući novčiće pred Lidiju Mihajlovnu, razmišljao sam u sebi na drugi način, ali sam se smirio, jer sam dobio onaj časni. Nisam tražio gro, Lidija Mihajlovna je sama prošetala. Nisam se usudio razmišljati. Činilo mi se da će joj donijeti zadovoljstvo, veselila me, smijala, rugala.
Kad bismo samo znali tko će se svega riješiti.
... Stojeći jedan protiv drugog na koljenima, svađali smo se oko rahunoka. Prije toga, tezh, zdaêtsya, schos se svađali.
Ti si razumna, vrtlarska glava, - dobacila je Lidija Mihajlovna i odmahnula rukama, - sad me varaš? Ja vodim rahunok, a ne tee, znam bolje. Igrao sam tri puta, a prije toga sam imao punđu.
- "Čika" nije briga.
Zašto te nije briga?
Vikali smo, prekidajući jedan po jedan, ako cvrkut dopre do nas, nemoguće je reći neprijateljstvo, ali čvrst, zvonak glas:
Lidija Mihajlivno!
Smrzli smo se. Na vratima je stajao Vasil Andrijevič.
Lydia Mikhailvno, što je s tobom? Što se ovdje događa?
Lidija Mihajlovna ustane kako treba, dovoljno ravnomjerno, s koljena, udvostručena i skuyovdzhena, i, zaglađujući kosu, reče:
Ja, Vasil Andriyovich, bio sam u iskušenju da čujem kako kucate, prvo uđite.
pokucao sam. ne poznajem nikoga. Što se ovdje događa? Molim te objasni. Imam pravo znati kao redatelj.
Grazhemo u "pristinoku", - mirno je odgovorila Lidija Mihajlovna.
Zar zarađuješ novac za novčiće?.. - Vasil Andriyovich me otkucao prstom, a ja se bojim popovz iza pregrade, da se sakrijem u sobi. - Idemo učiti? Jesam li te dobro razumio?
Pravo.
Pa znaš... - Direktor se gušio, nije ti bilo bolje. - Žao mi je što sam nazvao vaše plombe. Tse zlotvori. Roslini. Zabrinutost. I još, više... Vježbam u školi već dvadeset godina, bachiv snagu, ali ipak...
Podigao sam ruke iznad glave.
Lidija Mihajlovna je otišla tri dana. Dan prije mi je rekla nakon škole i poslala me kući.
- Idem kući na Kuban - rekla je opraštajući se. - A ti si miran, ništa te nije briga za svoju glupost. Tu sam ja kriv. Gledaj, - pogladila me po glavi i otišla.
Nisam više neženja.
Usred zime, nakon ljetnih praznika, došao sam u školu s paketom. Ako sam ga napukao, udaljivši opet sokir s-pid spustova, - uredni, prorezani redovi u njemu ležale su cijevi tjestenine. A ispod u tovstíy vatníy obgortí znam tri crvene jabuke.
Prije sam podlegao samo jabuci na slikama, ali sam shvatio da smrdi.
Bilješke
Kopilova A.P. - majka dramaturga A. Vampilova (bilj. ur.).
MBOU „Gimnazija Gatchin nazvana po. K.D. Ušinskog"
Sat književnosti za 8. razred
Tema: „Životne lekcije u savjetima
V. G. Rasputina "lekcije francuskog"
Cilj:kao rezultat analize stvaranja, prenijeti učeniku ideju o onima koje osoba sama formira svoju vlastitu specijalnost, uzvisiti u učenjima osjećaj dobrote, milosrđa, savjesti, urednosti, dobrote.
Učiteljica: Kaplina L.V.
Gatchina
2018
Skrivena lekcija
1. Organizacijski trenutak.
Pozdrav momci, sjednite.
2. Movlenneva zagrijavanje.
Čitatelj: naša lekcija književnosti danas uči gotovo iz čitanja stiha, više nego što odražava temu i meta naše lekcije.
Otzhe, pokazati poštovanje na ekranu i čitati, dorimuyuchis ítonatsíí̈, virtuozno vírsh S. Bondarenko (slajd ).
U stavu kože, prema mišljenju kože,
Imajte kaztsí i psní, navít imaju fraze -
Izviknite najglavniju misao.
Neće se odmah probuditi.
Red po red, frazu po frazu
Samo razmisli o tome, samo se zapitaj -
Opojna misao se vidi.
(S. Bondarenko).
O čemu govori ovaj stih? (Kozhen visliv maê glava misli).
3. Razvoj novog materijala.
Dečki, nisam shvatio našu lekciju iz čitanja ovog stiha. Čini se da ljepše prikazuje temu i svrhu naše lekcije. A tema bi trebala zvučati ovako: "Lekcije života riječima V. G. Rasputina "Francuske lekcije"( slajd) , (unos datuma te lekcije).
A ciljevi naše lekcije su sljedeći:moje odgovornosti, kao pouke VG Rasputinovog učenja o "Francuskom lekcija" i otkrivanje duhovnih vrijednosti, moralnih zakona, za koje žive Rasputinovi junaci, kako bi razdragao tako snažan karakter, kao što su dobrota, humanizam, chuynnist, plemstvo , muškost, etičke norme ponašanja i uzajamnost.
Tse znači, momci, ono što danas možemo živjeti s vama. Naučite od V. Rasputina o zadnjici joge glavnog lika.
Vježbajte s tekstom upozorenja, mi at the skin row, at the skin fraze shukatimemo da je glava mislila , kao što želite upoznati autora iz njegovog djela
A glavna hrana, na temelju moje krivnje, je:
"Gdje je dobro?"
2) Poznanstvo s biskupom.
Pismo je spodívaêtsya, scho í zhittêví lekcije, yakí pripremio youmu podijeliti, pomoći našoj koži da naraste u sebi, da razmišljamo o svojoj budućnosti. Zapišite riječi V. G. Rasputina, kako postati epigraf prije naše lekcije(slajd), (snimio zoshit ).
Momci, a na kakvo značenje se ovdje koristi riječ lekcija. Začudimo se značenju ove riječi iza sjajnog rječnika („književni znanstvenici“).
Robot s Tlumachniy rječnikom :
Lekcija 1 schos povchalne, od kojih je moguće uzgajati visnovki za budućnost.
2. Rozmova z prehrana.
1) Dječaci, danas govorimo o etici, moralu, milosrđu, humanizmu.
Pogodimo značenje ovih riječi,
Robot unutra kreativna grupa"književni znanstvenici" (sa sjajnim rječnikom) (slajd).
2) A sada pogledajmo sumoran rječnik i spoznajmo značenje ovih riječi.
( etika - 1) filozofska koncepcija o moralu, razvoju, normama i ulogama u životu. 2) dosljednost normi ponašanja.
moralnost - Pravila koja određuju ponašanje, sličnost, potrebne ljude u službi.
humanizam - lyudyanistst shdo ljudi, filantropija).
Ljubaznost - Ljudska kvaliteta, koja odražava dobrotu duše.
Djeca poznaju vokabular leksičkog značenja riječi:
1. Sve je pozitivnije, garne, korisnije.
2. Chuynist, pljuvanje, vježbanje za činjenje dobra.
Otzhe, za broj leksičkih značenja, bogatiji je, za avanture spokonvika - ruski. Dobro je slovo stare ruske abecede.
3) Dečki, na temelju nekih radova, govorili su sa svojim razumijevanjem, gledali na etiku zajedničke djece, razgovarali o moralu?
(Tse kazka - buvalstvo M. M. Prishvina "Skladište sna", opis Yu. M. Nagibine "Moj prvi prijatelj, moj prijatelj bez cijene", V.P. "," Divnik z 6 b “, Y. Yakovlev “Litsar Vasya”, K. Paustovsky “Topli kruh”, “Zec šape” i drugi).
4. Realizacija domaće zadaće.
jedan). Riječ učitelja o temi sata.
Danas nastavljamo s rozmovom o razumijevanju. Kreativnost V.G. Rasputin privablyuê chitachív, višered íz zvichaynymi, pobutovym u spisima pisca zbog prisutnosti duhovnih vrijednosti, moralnih zakona, jedinstvenih likova, presavijenog, ponekad super artikuliranog unutarnjeg svijeta heroja.
2). Rad u kreativnoj skupini "bibliografa".
Posao započinju momci iz kreativne grupe "bibliografa", kao da nas upoznajuh stvaralačka povijest obrazloženje "Lekcije francuskog".
Godine 1973 V. Rasputin piše jednu od svojih najboljih obrana - "Francuske lekcije". "Nisam imao prilike tamo ništa vidjeti", rekao je Rasputin. - Sve mi se činilo. Prototip nije otišao daleko. Trebao sam te dobre stvari okrenuti ljudima, kao da su smradovi njihovog vremena učinjeni umjesto mene.
6. Rozmovino objašnjenje "Francuski lekcije" (Slajd).
Mladom čitatelju ne pomažu autorova razmišljanja o životu, o ljudima, o prirodi pojavi se u svom društvu u navkolyshny svijetu, nevjerojatno se opskrbi dobrotom i ljepotom , ale th naprijed: život čovjeka i prirode je tenditna, potrebno je o tome brinuti.
Os ovakvih sklonosti muškosti, dobrote i ljepote, pokušat ćemo ove godine prikazati ne samo u junaku priče, V. Rasputinu, već i u svojoj.
Vraćamo se na privođenje.
Kod kuće su pripremali hranu za promjenu savjeta po grupama.
Riječ prve skupine književnika.
1) O čemu govoriti o nazivu objašnjenja? Kakve se osobe istražuju? Zašto?
(O školi, nastavi, kolegama iz razreda).
4) Tko je glavni junak zagovaranja?
(11-godišnji dječak, učenik 5. razreda. Autor ne navodi naziv joge, niti ime).
5) Ako i de vídbuvayutsya podíí̈, describíní u opídanny?
(Nakon 3 godine nakon završetka V.O. Art. 1948., rotacija u dalekom sibirskom selu).
6) Navedite znakove groznice.
(U izvještaju je opisan važan ratni sat: sustav racioniranja za opskrbu hranom, glad, veze za stanovništvo državnim pozicijama, tegobe Kolgospnoí̈ prací Misce dií̈ - Sibir, otadžbina književnika, gluho sibirsko selo, u kojem nema načina da se zasadi vrt, da će se drvo smrznuti).
7) Kako je dječak živio u očevu kuću? Kakav je heroj počeo imati samostalan život? Pronađite trikove od tvorca i pročitajte ih (čitajući na stranici 121 - 122 retka riječi “Dakle, za 11 godina je počeo moj samostalni život” do riječi “Nisam razumio kako bih trebao ležati, kao da pokušavam provjeriti na mene, draga moja, na novom mjestu").
8) Kako se testirate? (Nije dobro išlo s francuskim: čitanje na stranicama 117 - 118 “Živio sam i ovdje mi je dobro” do riječi “Sve je bilo uzalud”).
9) Koliko još testiranja? (Jaslice oko kuće: čitanje na stranici 118 od riječi “Ale, najstrašnije je počelo, ako sam došao iz škole” do riječi “Htjela sam samo jedno, sanjala sam o jednom – da dođem kući u taj dom”).
10) Junak se nije dobro slagao s francuskim, morao se brinuti za majku, imao je problema kod kuće, ali je bilo i drugih problema (glad, krađa proizvoda: čitanje na 118. stranici riječi “Ale, ja” m ne mršavim samo kroz stezanje iza kuće” ) na riječi “Neću postati lakša kao majka, jer će osjetiti istinu”).
11) Ne samo stalna glad, patnja od sebičnosti, odvojenost od kuće, od majke, već i gore iskustvo nepravde, heroj koji je postao ogorčen na prijevaru. Chi be-yak dijete možete li vitrimati uzeti?
12) Zašto naš junak ne odraste?
Zašto ne bič, tko je u novoj krađi?
(Čitanje na strani 118 od riječi “Ja sam jako mršav: majka, koja je došla u grad proljeća, za mene se rugala” do riječi “Preomislio sam se i vtik”).
13) Koliko je majkama bilo lako čitati sinove iz okružnog centra? Sin boo vdyachny majka?
(Život daje heroju zhorstokí lekcije i stavlja jogu pred nužan izbor: maziti se, smiriti se ili posramiti matira. Gírkí dumki o matíru i vlastitoj održivosti pred njom, junak rano odrasta).
- Koju nam prvu lekciju daje Rasputin? (Sriblo)
Zapišimo prvu lekciju Rasputinovih ruža: "Majčino pravo je da se cijeli život vrti oko njene djece, a djeca se mogu boriti za to." (Slajd).
15) Kako karakterizirate dječakov ulomak iz opisa proizvoda?
Zašto naš junak nije otišao kući?
Kako je dječak počeo? Zašto se uvijek spremaš za lekcije?
18) Što te čini kao dečko, yogo lik? (Zhaga znanje, snaga volje, poštenje, dobrota, plemenitost, samopouzdanje, arogancija na dohvat metija)(Slajd).
Radite u kreativnoj skupini "književnih znanstvenika" (robot s sumornim rječnikom , z'yasuvannya značenje riječi:plemstvo - Visok moral, vođen samopouzdanjem i poštenjem;samopouzdanje - žrtvovanje vlastitih interesa za dobrobit drugih)(Slajd).
- Zašto se dječak izgubio u muci za novčićima?
(Potreba je navela heroja da igra kockanje. On nije imao nikakvu drugu sposobnost zarade. Zaslužuje milost, inače nije postao harač vina).
- Os i još jedna lekcija. Formulirajte jogu. (Haltunen)
Zapišimo još jednu Rasputinovu lekciju: “Budite neovisni, budite ponosni. Govori sam sa sobom, ne oslanjaj se na nemirne. (Slajd).
- Opišite gravitaciju "chikua" (Tiškin, Ptakha, Vadik).
Navodno, s epizodom “Gra u Chiku” upoznali smo se na prednjoj nastavi. pogodi,
Zašto se dogodilo da se naš junak "pomirio"?Koju nam lekciju daje Rasputin? (Orlivska)
Zapišimo treću Rasputinovu lekciju: "Nemoj se žariti, prepusti se njima, kojima ionako nećeš ništa donijeti." (Slajd).
(„Recenzija fragmenta filma: “Nije na zalihama! - Glasanje Vadik"
22) Zašto Vadik i Ptah žele dječaka? Kako se ponašati s dječakom za sat vremena batina?
(Za one koji su pobjednički pobijedili, pokušavajući voditi poštenu igru. Alegra za peni ne može biti pošten) (Makeev)
- Što je junak pokušao nakon batina? Pročitaj stranicu 129.
Pízníshe heroj zgaduê: “Znakovi da me poznajete…” str.127
- Kako ova lekcija izgleda sprijeda? ( Temir)
Napišimo četvrtu Rasputinovu lekciju: Budite principijelni. Ne plači." (Slajd).
- _Imenujte glavne crteže lika junaka (slajd).
Dečki, kako vi shvaćate smisao vislovluvan (Slajd):
"Što su ljudi razumniji i ljubazniji, to više uočavaju dobrotu u ljudima" (L. N. Tolstoj).
(Ovim ljubaznim, čudnim ljudima, čitatelj dječaka Lidiya Mihajlovna vidi se u prvom retku. Ocjenjujući što je Lidija Mihajlovna stvorila za novog, Rasputin piše "... dobrota može biti bez viteštva i nadahnuta njegovim tihim čudesnim VLAST")
Zašto je dječak povjerio čitatelju svoju tajnu? Kakvom učitelju možete vjerovati? (Korobova D.)
Je li se Lidija Mihajlovna htjela kod kuće brinuti za jednog Francuza? Zašto?
(Želite zaštititi dječaka od roštilja s momcima).
Scinka Gra u pristinoku. (Nikonorenkova, Makêêv, Yakovlev)
- Kakva je slika Lidije Mihajlovne na strani opifikacije? ( slajd) . (Lisa)
(Mladi čitatelj je osoba velike duše. Vaughn je zavarao dječaka pravim ljudskim ponosom i nedjetinjastom muževnošću. Vaughn je doveo dječaka: nisi sam sebi dovoljan na ovom svijetu, sa svojom glađu, borovnicama, vrtovima, ti ćeš .spívperezhivannya, sakrila je dječaka svojom dobrotom (učiteljica je svojoj učiteljici davala lekcije ljubaznosti i muževnosti).
Kako znaš kakva će biti peta lekcija? (Jakovljev)
Zapišimo petu Rasputinovu lekciju: "Budite ljubazni i razumni, volite ljude." (Slajd).
- Dečki, kako mi možete dati naslutiti hranu: što je dobrota, što je između dobrote? (Čitanje učenja mini-djela).
Čitanje stiha "Dobrota". (Alice)
Dobrym buti zovsím nije lako,
Dobrota ne leži u rastu,
Ne nasjedajte na ljubaznost u boji,
Dobrota nije medenjak, nije zukerka.
Samo trebam, trebam dobar buti
I ne zaboravite jednu u jednoj.
Okrećem zemlju brže,
Neka budemo dobri prema vama.
Dobrim buti zovsím, zovsím nije lako,
Ne nasjedajte na dobrotu u rastu,
Dobrota donosi radost ljudima
Í natomist ne pomaže ogradi.
Dobrota sa sudbinom ne stari,
Ljubaznost u hladnim zimama.
Kao dobrota, kao sunce, sija,
To dijete je odraslo.
8. Referenca materijala:
- Dečki, zašto se zove "Lekcije francuskog"?
Koja je glavna lekcija čitatelja?
Koje nam je lekcije dao V. Rasputin? Chim tsíkava yogo rozpovíd? (Zvernennya epigrafu).
(Lekcije francuskog, pljuvanje Lidije Mihajlovne, postale su za junaka lekcije života, učenje osjećaja.)
Učitelj, nastavnik, profesor:Što su vas ove lekcije naučile? (Ja ću sudjelovati, rozuminnyu otochyuchy ljudi, chuynosti, samodiscipline i svrhovitosti)
"Francuske lekcije" - lekcije života, muškosti, ljubaznosti.
Pismo govori o muškosti momka, koji je spasio čistoću duše, nepovredivosti njegovih moralnih zakona, koje je neustrašivo i bez oklijevanja, poput vojnika, nosio svoje cipele i svoj blues. Dječak donosi jasnoću, integritet, neustrašivost duše. Doluchayuchisya na tešku sudbinu dječaka, doživljavamo u isto vrijeme s njim, rozmirkovuemo o dobru i zlu, vídchuvaêmo "dobar osjećaj".
Nekonvencionalni vchinok čitatelja postaje nerazumljiv svima koji o tome znaju. "Tse opakost. Roslini. Mirnoća..." - čini se ljuti se redatelj, uviđajući da smo vlastitim učenjem stavili francuski jezik u "pristinok". Donijet ćeš ti to, da za anemični pamuk, to je jedini način da dobijete peni na kruhu za mlijeko?!
Nije toliko važno da je čitatelj slučajno napustio školu. Mnogo su važniji oni koje je u svojoj duši otela učenja istine, nezaboravni trag, vjeru u sebe i u ljude, pomogla mu u girkici samodostatnosti i stegnutosti iza rodne kuće, pidrimala u gladnom času rata. Slika čitatelja zauvijek je zakopana u duši skromnog, tolerantnog, ljubaznog i svrhovitog mladića, koji vam, možda, iznova pomaže u postizanju njegovih svijetlih i uzvišenih ciljeva.
Suvori je donio pouke junaku Rasputina, nevolji života. Aleone i puno toga je podučavala jogi: otkrila sam da sam povjerila zlu da ide dobro, a mi daj činiti dobro - dobro i svjetlo. Prije svega, po mom mišljenju, od one koja mu je dala život zustrích s tako ljubaznim, mudrim, svemudrim učiteljem, poput "Francuskinje" Lidije Mihajlovne. Mislim da tsya zustrích vplinul na sve dalje od života heroja.
lekcije francuskog"
- jedan od najbolje kreacije Valentina Rasputina. Bilo bi bolje da smo bili daleko, važne, gladne ratne sudbine koje su opisane u opisu. Ali zašto i danas pomirujemo krivnju zbog dovođenja yoga heroja? Danas čujemo ljude, ako im je potrebna naša pomoć, ali često nisu spremni činiti dobro. Možda, nemajući snage prijeći ogromne kanone, možda onima koji žive po inerciji, da se ne čude životu drugih očiju ...
Junakinja "Pouka francuskog" - mlada čitateljica francuskog jezika - Lidija Mihajlovna sama rjeđe govori, jer nije lako živjeti daleko od kuće te talentirane, iako pijano gladne učenice. Pokušavši na sve načine da mu pomogne, neće ga, po riječima ravnatelja škole, zvati na "zlotinok" - da se za novčiće obogati pamukom iz "pristinoka". U suprotnom, prihvatite pomoć djeteta koje je ponižavajuće. Što znači tsey í̈í̈ vchinok u tom času? Što se to pokazalo za samu čitateljicu? Kako otsínyuvav motive íí̈ díy tog dječaka? O tse zgaduê kroz bogate sudbine heroja, koji je preživio i korak po korak za sebe naučio osjećaj "lekcija" - lekcije ljudskosti, dobrote i osjećajnosti.
Malo ljudi zna da je, bez obzira na nagađanja, prototip slike glavna junakinjaísnuvav. Lidija Mihajlovna Molokova je tijekom tih ratnih sati u školi predavala satove francuskog jezika, namijenjene nadolazećem piscu Valentinu Rasputinu.
Čitatelj: Dobrota je osovina koju stječu junaci opomene. Junak uzvikuje vlastitu ljubaznost, rozuminnya među otochyuchih ljudi.
Vi ste se ovih dana trudili za slavu, pokazali jedan na jedan otmjenost, neobičnost, uzajamnost - jednom riječju ljubaznost. Drago mi je da sada razumijete što ta riječ znači.
Sutra, 15. breze, obilježava se 76. dan naroda, ruskog radijanskog književnika Valentina Grigoroviča Rasputina. Danas i sljedeći sat u bogatim ruskim školama i ispred Sibira, na Bajkalu, učenici će govoriti o stvaralaštvu književnika. slajd)
Video isječak
Učitelj, nastavnik, profesor:V G. Rasputin je navodno rekao: Čitanje knjiga nije o životu, već o osjećajima. Književnost - po mom mišljenju - nije za nas razvoj senzibiliteta. Ja sam ispred dobrote, čistoće, plemenitosti.
9. Torbice za lekciju.
10. Domaća zadaća:
Napišite min-twir o onima koji su u životu vidjeli takve ljude, poput Rasputinovih heroja, muževnih, poštenih, ljubaznih. Pričajte o njima.
Kažem, lekcija je gotova, ali sam uvjerena da jogu nastavljaš dušom, srcem!
ČETVRTA FAZA.
1. Mješoviti cinquain.
Učitelj, nastavnik, profesor:
-Naš junak zna puno stvari u životu. Golovna, koji je izgubio svoju krivnju kao osoba, stekavši duhovnu samodostatnost. Šukav i znati izaći iz najvažnijih situacija, nemati dobar odnos prema ljudima, naučiti cijeniti prijateljstvo kao jedinstveno, ali i zrelo. Na kraju lekcije propovijedat ću svoja razmišljanja o piću, prijateljstvu, čistoći duše, životu, udjelu... u pisanoj sinkvini.
Čistoća
Naivna, dijete.
Izdržati, živjeti, provjeriti
Promjena svjetla na bolje.
Život.
Ljubaznost.
Shira, iskreno.
Čitajte, poučavajte, usmjeravajte.
Humani ljudi mogu biti bogati.
Dobrota je smisao života.
Želim završiti lekciju s malim stihom:
Jak dobro, sho ljubaznost
Živite u svijetu zajedno s nama.
Bez dobrote - siroče si,
Bez ljubaznosti - ovo je sivi kamen.
Obavite sav posao Valentina Rasputina s udjelima sunarodnjaka, njihovim sumama, nadama, radostima i iskustvima. Herojima dominira poštenje, dobrota, predanost ostvarivim ciljevima. Chergova's rozpovid Valentina Rasputina Lekcije francuskog ê koristimo zadnjicu ljudske dobrote, rozuminnya tu neobičnost. Prema ovom robotu, napisat ćemo pidsumkove, nakon što smo pogledali portret junaka i potkrijepili svoja razmišljanja argumentima iz literature.
Lekcije francuskog
Rozpovid Rasputina Lekcije francuskog nisu samo tvit o školskom učitelju, već dobar primjer lekcija ljubaznosti, koji možemo slijediti. Qia robot Rasputin je biografski, de autor pokazuje ulogu mudrog učitelja u životu.
Od stvaranja znamo za udio djeteta koje ga majka šalje u okružni centar. U hladnim i gladnim bitkama sudbine majke, donesi ostalo, da živi sin. Sve bi bilo dobro, ta djevojčica je opljačkala svog nećaka, jedući njegovu hranu. Momci su morali gladovati, a da su htjeli preživjeti, živjeli bi od groša sa školarcima.
Portret heroja
U vrijeme predstavljanja glavnog lika Lekcija francuskog, bilo je oko jedanaest sudbina. Hlopčikovi su imali prilike hodati u staroj odjeći, od koje su vina već virisa, i živjeti gladujući. Sorom'yazliva, movchazna, ale u isto vrijeme, oprezno i sdatno dijete svim silama pokušava doći do zacrtanog cilja. Zbog nedostatka novca morate piti mlijeko, ali na novom ne zarađuju ni peni. Rozumiyuchi, scho majka i tako živa od gladi, ne traži od nje novčiće, već samostalno zarađuje novčiće.
Budući da je bio častan momak za vdaču, nije tugovao ni trenutka, jer je zaradio šahrajstvo od grí, za koji je dobro b'yut. Čitatelj se toga sjetio. Nakon što je sve riješila, ona će pomoći djetetu, a zatim će dječak biti odveden do ježa. Vin je previše ponosan. Ja, Lidija Mihajlovna, krenula sam na trik, i molim vas da se vratite kući pod pogonom kako biste poboljšali svoje znanje francuskog jezika. Bez paketa s hranom, bez pokušaja Lidije Mihajlovne da razbjesni gladno dijete za sat vremena lekcija u Francuskoj se situacija ne mijenja. Dječak se boji pomoći, a čitatelj mora ići na lukavstvo, proponuyuchi naučiti igrati s njom za novčiće. U takvom rangu dječak je mogao zaraditi koju kunu i kupiti svoje mlijeko. Bilo je zastrašujuće pokazati ih zauzetim ljudima, a da ne nađem ravnatelja škole. Za njegov vchinok, pozvana je čitateljica, nakon čega je Lidija otišla u Batkivshchynu i tamo obišla, nije zaboravila na svoje dijete, ispravivši svoj paket s velikim jabukama, kao dječak na drugoj strani na slikama.
Na guzi čitatelja, Valentin Rasputin, koji pokazuje nedostatak arogancije, samopouzdanja i hrabrosti da pomogne ljudima uvrnutim jorganom. Pouke dobrote pomogle su mi da preživim u teškom času, a ne da potratim sebe od svojih ljudskih zala.
Argumenti iz literature
No, lekcije francuskog nisu jedini primjer ljubaznosti i da poput učitelja dio svog učenja prelijeva u daljinu. Ovu problematiku pokrenulo je mnoštvo pisaca, a na čiju potvrdu se vodimo i drugim argumentima iz literature.
Dakle, u djelu prvog učitelja Aitmanova, on je bio veliki učitelj, poput ryatuê siročeta i vodi djevojku u mjesto. U budućnosti, junakinja postaje doktorica znanosti, a mene je inspiriralo da školu nazovem po prvom učitelju.
Rozpovid "Lekcije francuskog" - sve lekcije dobrote, muževnosti, života.
Glavni lik Volodjine ruže bio je pošteđen - ta čudna osoba, Lidiya Mikhailivna, pokazala se pametnom kamenicom. Hrabro, u nekom teškom kampu, momak preživljava i u jednom satu njegove sreće bazhanya vam pokušava pomoći. Tada će čitateljica zamoliti jogu u svoj dom dodatno zapošljavanje u svom predmetu, a onda ako ga želiš staviti za stol, da dječak jede, onda će mu poslati paket za njega.
Ale sva marljivost i lukavstvo ne dovode ni do čega, do onog ponosa i osjećaja snage glavnog lika da mu ne govori o svojim poteškoćama, nego da prihvati pomoć. Volodja se kreće u zraku. Lidija Mihajlovna, uz nju, ne forsira sama, ali svejedno se neprestano šali na sve nove načine da pomogne dječaku.
Zreshtoy, čitatelj vara. Vaughn propovijeda njezina učenja kako igrati "pristinok" - peni bruto peni. Volodya vvazhav tse za poštenu pobjedu.
Ale cei vchinok Lydia Mikhaylivna se kvari, direktor škole ih sustiže, a Lidiju Mihajlovnu prozivaju škole. ¿y biti doveden na Kuban, u domovinu. Pa ipak, zapravo, ta žrtva koju je čitatelj podnio bila je za pomoć dječaku, da ga ni na koji način ne zaboravi i da ostane u sjećanju za cijeli život.
Vchitelka Lidiya Mikhailovna bula teem, koji su bili obdareni najljepšim duhovnim osobinama - suosjećanjem, dobrotom, ljubavlju, to su oni iz kojih se formiraju duhovne vrijednosti čovjeka.
Ažurirano: 25.02.2018
Poštovanje!
Hvala na postovanju.
Ako se sjećate pomilovanja ili pomilovanja, pogledajte tekst i pritisnite Ctrl+Enter.
Sam Tim će projektu i ostalim čitateljima dati neprocjenjenu zlobu.
