Golovna > Liječnički pregled > Metode pedagoške kontrole u tjelesnom odgoju. Tema: Osobitosti pedagoške kontrole u tjelesnom odgoju

Metode pedagoške kontrole u tjelesnom odgoju. Tema: Osobitosti pedagoške kontrole u tjelesnom odgoju

INSTUP

Relevantnost

Kao konačni rezultat, dotok tjelesne kulture kroz trening, razvoj tog učenja može biti “fizički temeljita” osoba.

Zdravo, mítsne i prekaljeno tijelo, jake volje, koje se formiraju u procesu uzimanja tjelesna kultura taj sport, ê garnoy temelj za intelektualni razvoj ljudi. Postizanje visokog tjelesnog savršenstva, imati neke urođene i pune tjelesnih nedostataka moguće je samo putem ispravnog i sustavnog ostvarivanja tjelesnih prava.

Ipak, u sadašnjoj fazi razvoja sporta i tjelesne kulture, problem optimalnog upravljanja procesom tjelesnog razvoja, posebice u našoj zemlji, postaje sve aktualniji.

Očito je da se to ne može učiniti bez tog površnog i objektivnog kontrolnog aparata, a to je pedagoška kontrola. Predmet rada: pedagoška kontrola u procesu tjelesnog razvoja. Predmet rada: razvoj metoda pedagoške kontrole u procesu tjelesnog razvoja.

Meta rad: vivchit značajke pedagoške kontrole u tjelesnom odgoju.

Voditelj rada:

1. Objašnjenje suštine i značaja kontrole u tjelesnom odgoju i jogi.

2. Pokazati glavnu izravnu pedagošku kontrolu.

3. Otkriti glavne značajke i metode pedagoške kontrole u tjelesnom odgoju.

Metode: teorijska analiza znanstvene i metodološke literature.

> KONTROLA NA FIZIČKOM WHICHOVANNI. VIDI KONTROLU

> Razumijevanje izgleda i kontrole tjelesnog odgoja

Bit kontrole slična je onoj otkrivenih, shvaćenih i evaluiranih stvarnih umova, konkretnih činjenica dinamike i rezultata pedagoškog procesa. Kako bi se kontrolirao taj izgled, prikupljaju se podaci o fizičkom kampu, tehničkoj i taktičnoj pripremi, te se preuzimaju nespretni pristupi. Krím tsgogo, sustavno provjeravaju učinkovitost zastosovuvanih zasobív, metode i organizacijske oblike, prirodu poteškoća i neuspjeha u početnom procesu, volova stíykíst i praktičnost koji su uključeni. Ovi podaci omogućuju točnije planiranje i ispravljanje početno-vicinalnog procesa, čime se pridržavate poboljšanja njegove kvalitete i učinkovitosti. Podaci za kontrolu i pojava pobjednosti također se opažaju kada se broj vreća poveća za vrijeme pjevanja od sat vremena.

Izgled i kontrola dva su znaka razumijevanja, jer su bliski jedan prema jedan radi njih samih. Poleđina fizičke kulture ima veće proširenje pojma "izgled". Pojava tjelesnog treninga zadaća je prikupljanja, sistematizacije, analize i prikupljanja informacija o funkcioniranju procesa tjelesnog treninga. Vín zdíysnyuvavsya vídpovídno do vstanovih vimog i virazhavsya pjevati sustav oblíkovoí̈ i svítnoí̈ dokumentatsíí̈.

Na ovaj način, "oblik" je općenitije razumijevanje, "kontrola" je privatna manifestacija izgleda i pokazuje se važnom u preokretu te procjene uspjeha koja je uključena u tu kontrolu njihovog fizičkog stanja. Korak po korak izraz "kontrola" korišten je za definiranje "izgleda" asistenata i pomagača osnova teorije metodike tjelesnog treninga, sportskog treninga.

Niní pod kontrolom rozumíyut čuvanje, obstezhennya, reverifikacija i procjena. Nabuv je proširio niz vrsta kontrole: pedagošku, medicinsku, psihološku, biomehaničku, higijensku i druge.

Provođenje (početno) od njih je pedagoška kontrola, jer je organski moćna na proces tjelesnog razvoja i nevid'emna Lanka. pedagoška djelatnost specijalista.

Izraz "pedagoški" se koristi prije nego što je, eklatantno, da kontrolu kvalifikacija razvija učitelj - specijalist fizičke kulture, koristeći metode koje je on razvio na temelju posebnog tjelesnog odgoja i praktičnog znanja o radu za učenike. specijalitet. Pedagoška kontrola procesa tjelesnog odgoja vikorista i medicinsko-bioloških indikacija za univerzalne i mrtve karakteristike tjelesnih sustava.

Pedagoška kontrola u cjelini je jednostavna u međusobnom odnosu i razlici između pedagoški usmjerenih infleksija, planiranih rezultata i stvarnih otrimanima. U slučaju nekompatibilnosti, krivac će donijeti potrebne odluke i izvršiti prilagodbe u procesu planiranja tjelesnog treninga.

Glavne ovlasti za kontrolu tog izgleda su:

· Vlasništvo;

· Objektivnost;

· Točnost i pouzdanost;

· Ponavljajući i informativan;

· Jednostavnost i oštrina.

Pravovremenost kontrole i pojava prijenosa novih informacija o kampu se bave, peru produktivnost pedagoškog procesa. Šteta može biti uzrokovana oslabljenom orijentacijom u dinamici procesa, neskladom u ritmu i učinkovitosti pedagoških infuzija.

Smatra se da objektivnost, točnost i pouzdanost imaju maksimalnu vidljivost činjenica u stvarnom djelovanju, koje se otkrivaju i fiksiraju. Bilo da su nagađanja, subjektivne izmjene, stvorene činjenice neprihvatljive. Sve se može dovesti do dezorijentacije, proročanstva u planiranju, pomilovanja na čelu škole i oprosta, procjene pomilovanja.

Ova informacija daje dovoljnu univerzalnost za kontrolu tog izgleda. Pedagoški proces - manifestacija vinyatkovo preklapanja. Učinkovitost je uvjetovana mnoštvom čimbenika i unutarnjih veza. Stoga je najznačajniji značaj kože specifične vrste tsikh faktora, koji se razvijaju, i značajne veze. Prisutnost dovoljne količine informacija o njima komplicira mogućnost ispravne procjene stvarnih umova, mogućnost rezultata održive aktivnosti. Uglavnom, ne mogu apsolutno razumjeti. Potrebno je kontrolirati i štititi samo one koji mogu imati važno značenje u svom pravu. Lakoća kontrole prenosi dostupnost ovih oblika i metoda, kao i mogućnost dobivanja potrebnih podataka bez trošenja puno vremena i truda. Naochníst zvoditsya na jednostavan osyazhny oblik utvrđivanja činjenica i vysnovkív, scho vrakhovuyutsya, sho siguran shvidka i točnije vykoristannya ih na buduću aktivnost.

Za pedagošku kontrolu još je važnije analizirati utvrđene činjenice, razumjeti veze između njih, razumjeti ih i na temelju toga - označiti visnovkív i visnovkív, pohvaliti različita rješenja. Tim sam postiže promicanje svídomostí, vídpovídalností i kreativne aktivnosti u radu učitelja, jedinstvene stereotipnosti, formalizma i spontanosti.

Provođenje službene osobe u području pedagoškog nadzora je pružanje potpune informacije o promjeni mišljenja, ispljuvanje rezultata pedagoškog procesa.

U ovom rangu, značenje dobra stavljenog pod kontrolu određeno je činjenicom da vino:

Prvo, najvažniji element upravljanja pedagoškim procesom;

Na drugi način, to je kao hir, ulio se kao učitelj, pa je tiho, tko je angažiran;

Treće, moguće je položiti punu količinu zvjezdanih dokumenata.

Pedagoška kontrola tjelesnog odgoja školaraca

1. Objekti, vidi, tvore kontrolu tjelesnog razvoja.

2. Pedagoška kontrola globalnog tjelesnog odgoja. Jedinstvo pedagoške i medicinske kontrole u procesu globalnog tjelesnog odgoja.

3. Funkcije pedagoške kontrole. Vymogy pedagoškoj kontroli (složenost, objektivnost, kontinuitet, cjelovitost, diferencijacija).

4. Metode pedagoške kontrole razvoja učenja radi globalnog tjelesnog odgoja.

5. Samokontrola u procesu tjelesnog razvoja. Pedagoška kontrola kvalitete početnog procesa. Tehnologija praćenja otkucaja srca, vremenski raspored i pedagoška analiza sata tjelesne kulture

Objekti, vidite, tvore kontrolu tjelesnog razvoja.

Učinkovitost procesa tjelesnog razvoja u današnjim umovima bogata je time zašto se temelji na različitim metodama kontrole kao upravljačkom alatu, koji omogućuje uspostavljanje pozitivnih veza između nastavnika i na temelju toga se angažira na poboljšanju upravljačkih odluka.

Kontrola objekta ê zmíst navchalnogo procesa, kamp različite strane obuke (tehničke, fizičke, taktične i druge.), praktičnost mogućnosti funkcionalnih sustava koji se zauzimaju vrlo malo.

vidi kontrolu . W vrahuvannyam vremenskih parametara Prihvaćeno je da se vidi isti način kontrole - postupni, in-line i operativni.

Kontrola korak po korak omogućuje vam procjenu korak-po-korak procesa tišine, tko je uključen, što je nasljeđe dugotrajnog učinka treninga.

Kontrola protoka izravna procjena protočnih mlinova, tobto. mirni kampovi, ono što je zadnje za napraviti je zauzeto, seria uzeti.

operativna kontrola prenošenje procjene operativnih statusa – terminološke reakcije tijela na pritisak u trajanju od sat vremena da podnese taj napor.

Pogled na ugar broj privatnih zadataka, obvezne indikacije, uključivanje u program obstezhen, razríznyayut razaranja, vibracije i lokalne kontrole.

Kontrola ukopaširokog spektra svjedočanstava, koji nam omogućuju da damo univerzalnu ocjenu spremnosti i kvalitete početnog procesa u bilo kojoj fazi.

Kontrola odabira provoditi uz pomoć skupine indikacija, koje omogućuju ocjenjivanje kvalitete sa strane pripreme i prakse, početnog procesa.

Lokalna kontrola temelje na temelju jedne ili nekoliko indikacija, koje omogućuju procjenu neke od uskih strana rukhova funkcije, mogućnosti drugih funkcionalnih sustava upravo.

Kontrola ukopa zvuči hrabro u praksi ocjenjivanja postupnog logora, selektivnog i lokalnog - linijskog i operativnog.

U ugaru u obliku zastosovuvannyh zaobiv i metoda kontrola može biti pedagoške, socijalne i psihološke te medicinsko-biološke prirode.

U procesu pedagoška kontrola razinu pripreme, dinamiku rezultata, strukturu i cijenu početnog procesa i u.

Socio-psihološka kontrola povyazaniya z vvchennyam osobennosti osobistnosti kotri okupirani, í̈kh psikhíchnogo stan i pídgotovností, zagalny mikroklima i umove ruhovoí̈ íyalností i ín.

Medicinska i biološka kontrola prenoseći ocjenu zdravstvenog stanja, mogućnosti različitih funkcionalnih sustava i drugih organa.

U teoriji i metodologiji prepoznata je potreba za variranjem svih vrsta različitih vrsta, metoda i kontrola u cjelini, što je dovelo do razumijevanja "složenog upravljanja".

Pid složena kontrola pored razumijevanja paralelnog razvoja postupnih, linijskih i operativnih vrsta kontrole, za razumijevanje pedagoških, socijalno-psiholoških i medicinsko-bioloških indikacija za univerzalnu ocjenu pripremljenosti, za poboljšanje početnog procesa .

Proces tjelesnog razvoja organski uključuje dvije vrste kontrole: kontrolu koju stvara učitelj - pedagošku kontrolu, onu kontrolu koju stvara razvoj - samokontrolu.

U procesu fizičke vikovencije postoje individualni i grupni oblik kontrolirati.

pojedinačni oblici kontrola nad ocjenom rezultata ovladavanja tehnologijom naknadnih mehaničkih procesa; po podjednakoj tjelesnoj spremi, po poznavanju oblika oralne prehrane mršava.

Grupni oblici ocjenjivanja procijenimo divlje tendencije u stanici objekata kontrole, pritamanní protok, klasa, skupina. Najčešće se uključuje u organizaciju istraživanja pisma, anketiranja studenata.

Planiranje i kontrola u tjelesnom odgoju

ZmistUlazak………………………………………………………………………..3uvijanje…………………………………………………………………………………..51.1 Dnevno, predmet tog značenja koncepta „planiranja“…………..51.2 Wimogi prije planiranja………………………………………………………71.3 Redoslijed glavnih operacija planiranja………………..91.4 Planiranje kao osnova za organizaciju početnog rada…… ………….10 Rozdil II. Dokumenti za prostorno uređenjeuvijanje……………………………………………………………………………………………………………………………………… ................................ 122.1 Karakteristike glavnih dokumenata za planiranje tjelesnog treninga ................................... ………………………………………………………..122.2 Program za tjelesni odgoj…………………………………...132.3 Grafikon pripravnosti prolaza programski materijal u početnoj rotaciji……………………………………………………..142.4 Četvrti radni plan………………………………………………………… …….162.5 Nacrt lekcije…………………………………………………………………….17 Rozdil III. Pedagoška kontrola i izgled tjelesnoguvrnut……………………………………………………………………..203.1 Pedagoška kontrola: bit razumijevanja…………...203.2 Pedagoška kontrola: vidi da metoda ………………………………………….dvadeset Visnovok…………………………………………………………………….30Popis referenci…………………………………………………………...32Programi……………………………………………………………………34

3Ulazak Tema planiranja i kontrole u tjelesnom odgoju je izuzetno bogata. Suština planiranja i kontrole leži u tome da poredak operativnog skladišta samog postupka izrade plana i sustava upravljanja procesom prijenosa dobije jasna i sistematizirana znanja o usmjeravanju, izradi, metodama, principima koji reguliraju aktivnosti tjelesnog razvoja je pravedan. Yakísne planiranje nije moguće bez poznavanja osnova učenja ruhovim diyam koji vihovanni fizičke zdíbnosti uopće ih raznomaníttí i vzaêmozv'yazku Poboljšanje zdravlja'ya uchnív zavzhda pravo nije lako, zbog raznih problema. Stoga, prije posvetitelja, potrebno je postići maksimalnu pobjednost svoje sposobnosti, jer je ona potencijalno u svetoj prosvjetljujućoj školi. U svakom drugom trenutku važan je trenutak ispravno planiranje početnog materijala, kao i kontrola smanjenja i početka. Í tsyu uloga vykonuê učitelj fizičke kulture. Víd yogo roboti lažu prebogati. Sam nastavnik fizičke kulture postavlja temelje znanja, svodi tu vještinu u studij tjelesne kulture. Tsim vynachaetsya hitnost seminarski rad. Predmet istraživanja je planiranje i kontrola tjelesnog odgoja kao vrste praktične aktivnosti učitelja. Predmet je posebnost planiranja i kontrole u tjelesnom odgoju. Metarobot i označavaju ulogu i mjesto planiranja i kontrole u tjelesnom odgoju kao vrsti praktične aktivnosti učitelja. Zadaci: 1. Vidjeti glavne planske dokumente;

42. Utvrditi specifičnosti planiranja glavnih dokumenata 3. Odrediti glavne metode kontrole za nastavnika tjelesne kulture 4. Demonstrirati praktičnu aktivnost nastavnika u nastavi fizičke kulture Metode praćenja: - teorijska analiza književnih izvora i proučavanje podataka; posljednje pobjedničke pobjede bile su pod nogama primarna pomoć: Matveev L.P. Planiranje i kontrola u tjelesnom odgoju; Matveev L.P. Teorija i metode tjelesne kulture; Maksimenko A.M. Osnove teorije i metode tjelesne kulture; Ponomarov N.I. Fizička vihovannya; Minaev B.M., Shiyan B.M. Osnove metodike tjelesnog odgoja školaraca i dr. Formiranje kompleksa programsko-normativnih dokumenata za organizaciju i planiranje tjelesnog odgoja u tekućoj godini usmjerava učitelja na obrazovanje školaraca ne samo u znanju zdravlja i tjelesne kulture, već i na praktične načine za samostalno bavljenje fizička prava. tobto. ispunjenje planiranog i ostvarenog 5

Rozdil I. Osnovne odredbe prostornog uređenjauvijanje 1.1Suština, predmet te oznake koncepta "planiranja" Planiranje tjelesnog treninga je preliminarni razvoj i određivanje moguće budućnosti namjenskih instalacija i zadatka, promjena, metoda, oblika organizacije i metoda početno-duhovnog procesa s određenim kontingentom koji je uključen. . Koža je organizirana ljudskom aktivnošću kako bi prenijela prisutnost ciljane postavke. Meta - tse percepcije slike prijenosa na rezultat, na čiji je doseg izravno usmjerena, iu širem smislu, aktivnost osobe. fizički vihovannya prijenos, na prvi način, imovirnísne oznake oznake i, na drugačiji način, sustav zmístovnih i metodičkih pristupa, koji su daleko ispred vremena, kao i eklatantan red izazivanja fizičke vihovannia u dobrom trenutku. Planiranje tjelesnog treninga uključuje: 1. Planuvannya meti (rezultirajući pokazatelji) .2. Planuvannya, "dizajniranje" onih, kao da je (chi je kriv) proces fizičkog mahanja puta do rezultata u tim specifičnim umovima s poboljšanjem moći i yoma divljih obrazaca.

Pogledajmo okolinu komponenti koje su uključene u planiranje fizičkog razvoja. 1. Planirajte svoj put. Kada se promatraju različiti aspekti tjelesne kulture, kao jedan od vodećih, može se uočiti produktivni aspekt, koji uključuje svo bogatstvo narodne odjeće kao rezultat injekcije tjelesne kulture. Tse fizičke kvalitete i zdibnosti, ruhov vminnya i novak, kao i posebna znanja. Na najvišoj razini personalizacije ljudi su vezani. Međutim, u nabuttyi razrogačenih očiju osobe s kožom može se vidjeti kao kupka savjesti. Planuvannya zmistu. U tom kontekstu, materijal za preuzimanje i interes. - perelík rukhovih díy - desno, uključujući one glavne, pídvídnyh, pídgotovchih; - skladište znanja za svladavanje. Što se tiče planiranja napredovanja, za pedagoško planiranje u standardnim objedinjenim programima tjelesnog odgoja potrebno je izraditi orijentacijske preporuke za obvezni i organizirani način rukhovoí̈ aktivnosti za različite kontingente. 3. Uđite metodično. Odabir najprikladnijih metoda tjelesnog treninga prenosi se na izvršenje postavljenih zadataka. To uključuje nespecifične, opće pedagoške metode (verbalne i znanstvene infuzije), kao i specifične metode - metode prava (suvoro regulirano pravo, igrivo i značajno), uključujući specifične metode obuke i razvoja ruhovyh zbnosti.

4. Zagalniy red inspirirati fizičku vihovanniju. Nakon što smo postavili oznaku, namítivshi zmíst íêí̈ díyalností, yak maê siguran njezin doseg, obraziv vídpovídní metode, možda ćemo moći rozrobiti zagalnoe red potaknuti proces fizičke vihovannia. Kako biste poboljšali opseg planiranja, uključite korake: - raširite početni materijal za sat vremena; - vidjevši glavne dodatkovyh uzeti, uspostavljanje općeg poretka njihovih rozpodílu u okviru "kapív, razdoblja i ciklusa; - označavanje metoda u organizaciji koje sudjeluju u nastavi; - izbor metoda vikonannya zavdan na sat (jedan sat , po satu, odvojeno, odjednom i ín.), , proučite i inventar. 1.2 Wimogi prije planiranja 1. Svrha usmjeravanja pedagoškog procesa. Polyagaê na kraju kraja metodičkog procesa i podređivanje (pídborí) cijelog yogo zmístu, metoda i oblika organizacije za postizanje cilja. Inače, vyslovlyuyuchis, iz metodičkog arsenala vikladach (trener) vikoristovuvat one koji bez posrednika služe ostvarenju cilja.2. Imenovana meta može biti stvarna. Za to (trener) potrebno je ozbiljno procijeniti sposobnost da se to postigne (priprema je tiha, tko je angažiran, vitrati prvi sat, dostupnost materijalno-tehničke baze i ín.). Osnova za izradu ciljeva su programsko-normativne odredbe sustava tjelesnog odgoja (bitne norme i standardi sportske klasifikacije, te državni programi tjelesne kulture za različite kontingente stanovništva). Iz instalacija se stvara konkretna perspektiva pedagoški robot.8

Meta je konkretizirana cijelim sustavom podređivanja (privatnih, srednjih) pedagoških zadataka iz naznačenog slijeda i termina njihove provedbe. Mora biti jasan, nedvosmislen, a ti smradovi su lako podvrgnuti procjeni i kontroli. Pritom se konkretiziraju prema njihovoj izvedivosti u računskim pokazateljima (početni standardi, rezultati ispitivanja), koji omogućuju postavljanje matematičkih i statističkih metoda za ocjenjivanje postignuća (uklanjanje rezultata). 1. Univerzalno planiranje voditelja pedagoškog procesa. osvjetljavajući, za poboljšanje zdravlja i zagalovyhovní zavdannya i namíchati vídpovídní í̈m zabí, metode i oblike organizacije koje treba poduzeti. Planiranje samo tada učinkovite, u skladu s zakonom utemeljenim na stvarnom fizičkom odgoju (u skladu s uobičajenim oblikovanjem pokretnih umijeća i učenja, razvoj fizičkih sposobnosti i paralelno osnaživanje znanja s danim predmetom) i odgovarajućih pedagoških principa (sustavnost, dostupnost i individualizacija, napredovanje i u.). ). U procesu planiranja tjelesnog razvoja također je potrebno zaštititi biološke zakonitosti rasta i razvoja ljudskog tijela, dob psiholoških karakteristika. Specifičnost plana. Vymoga polyagaê suvoriy vídpovídností vídpíníníh zavdaní, zabíví í methodív fízicheskogo vyhovannija podgotovanínosti kotrí zauzeti da su umovi zauzeti (primarna-materijalna baza, climatíchnín ím.).

5. Promjenjivost prijenosa mogućnosti korekcije planova, ovisno o umovima koji se mijenjaju i kampu kontingenta koji se angažira. 1.3 Redoslijed glavnih operacija planiranja Upada u ljestvici sata, koji se planira, mijenja se zamjenska strana plana. Bitno je očuvana protegejska logika razvoja plana.1. Imenovanje mjere (zavdan) aktivnosti temelji se na poboljšanju društvenih potreba potpore ili pojedinačnih instalacija za njihovu obov'yazkovoí̈ vidpovidnosti stvarne mogućnosti potpore (pojedinačne) .2. Određivanje ukupnog sata za izvršenje zadataka. Sasvim je očito da je tjelesni trening važan skladište cjelokupnog vizualnog procesa kože osobe. Vídpovídno z osgogo limítu sati, kakiy maê lyudina, zarhuvannyam chi ínshoy víkovogo razdoblje i zagalnoj način života na dijelu fizičkog vihovannia bit će uveden razny sat. Važna i važna adekvatnost između metode (zavdannyami) tog sata, što se vidi na fizičkom razvoju poboljšanja stvarnih mogućnosti za postizanje dobrih rezultata. Glavni kriterij je postizanje zdravstvenog učinka.3. Pídbír skladište koshtív na dan trešanja. S kojim je potrebno njegovati znanstvena dostignuća, akumulirano znanje, znanje. Određen sat za razvoj okremih zasobív (školski program ima ukupno sat za gimnastiku, atletiku, plivanje previše.).

5. Označavanje slijeda razvoja kostiju kod određenog tipa kože (atletika, gimnastika) .6. 7. Razvoj metodologije za obuku i razvoj (razmislite o metodama, njihovim spívvídnoshennia toshcho). Određivanje globalne organizacije svih poslova na temelju uspostavljanja međusobne veze između uobičajenih operacija i, ako je potrebno, koordinacije takve korekcije posljednjih nekoliko koraka postupka planiranja. Planiranje pomaže kreativnosti, neovisnosti. Prisutnost plana za stvaranje pjesme savršenstva u robotu, omogućuje vam da razvrstate perspektivu i jasno ispravite redoslijed fizičkog razvoja, kao i potrebu da ga izravno ispravite 1.4 Planiranje kao osnova za organizaciju početnog rada Planiranje je važna funkcija upravljanja početni proces u školi. Pod planiranjem je razumno odrediti racionalni slijed koji optimalni uvjeti prolaz programskog gradiva u sustavu nastave tjelesne kulture. Planiranje omogućuje prijenos stvarnih rezultata budućeg rada, identificiranje najracionalnijih načina dostizanja privatnih zadataka faza treninga za njegu kože. Dobro osmišljeni stvarni planovi kako bi se osiguralo čitanje programa učitelja i učitelja, kako bi se osigurala najveća produktivnost njihovih pospanih aktivnosti. Ovim redoslijedom, sustavno da obov'yazkove vedennya od strane nastavnika dokumenata, planiranje je potrebno i obov'yazkovo: - za naručeni, planirani (sistematizirani) rad;

Za objektivan streaming, sub-bag analizu i kontrolu vlastite aktivnosti, ispravnost nije samo medicinski i pedagoški, već humanistički aspekt cjeline; - za prikupljanje i spremanje vrijednih metodičkih i praktičnih dokaza, oslanjajući se na neku vrstu budućeg poboljšanja analognih zadataka kod robota s već iskrivljenim novim razvojem, superiornim pristupima, metodama i metodama; daljnji razvoj teorije i metoda tjelesnog treninga kao znanstvena disciplina 12

2. Dokumenti za planiranje tjelesne pripreme2.1 Obilježja glavnih planskih dokumenatafizički trening Svi planski dokumenti su po svojoj funkcionalnoj namjeni podijeljeni u tri vrste. Dokumenti koji označavaju glavnu usmjerenost i cijenu početnog procesa škole duhovnog obrazovanja, visoke škole, srednje i više posebne inicijalne zaloge Pred njima se vidi početni plan i primarni program. Qi dokumenti su suvereni i obov'yazkovymi za vikonannya. Dokumenti koji određuju redoslijed organizacije procesa tjelesnog treninga, raspored početnog procesa i raspored polaganja).3. Dokumenti metodičke prirode, u kojima je važnija metodika tjelesnog treninga (plan rada i plan-sažetak sata) - potvrditi promjenu državnih programa i normativnih dokumenata tjelesnog odgoja (na primjer, poboljšati osnovnu komponentu programa tjelesnog treninga); samopojavljivanje materijala u sredini samog plana: kožni krok u blizini plana 13

krivo, ali logično napredovanje fronte i priprema za napad; - biti realan za viziju planiranog; - majke jasnoća i specifičnost formiranja planiranih zadataka, zasobív, metode; tijek i operativno planiranje osnovnog procesa tjelesnog odgoja u školama smatra se osnovnom komponentom državnog osnovnoškolskog programa. Bez međuplaniranja početnog procesa fizičke kulture, potrebno je poduprijeti niz dokumenata: 2. plan lekcije za područje kože; 3. okvirni plan za kožni sat tjelesne kulture. Program tjelesnog treninga Program tjelesnog odgoja je dokument planiranja koji sadrži: b) obsyag znanja, učiti i učiti, koje odgovornosti preuzeti, koje su uključene u rok planiranja, taj prijenos ovladanih fizičkih prava i drugih pogodnosti, koji će osigurati završetak postavljenih zadataka; c) razina teorijske, fizičke i sportske osposobljenosti, izražena u hodnicima i primarnim standardima, koji su posljedica postignute osposobljenosti, koji se bave rotacijom kože 14

Program tjelesnog odgoja sastoji se od 4 cjeline: 1) nastava tjelesne kulture; 2) radi tjelesne kulture i zdravlja, doći na režim prvog dana; 3) tjelesna kultura u jutarnjim satima; 4) dolaze sport i mase i sport. Početni programi čine takvu tipičnu strukturu: 1) objašnjenje, u kojem se opisuje meta i zadaća tečaja tjelesnog treninga, navode specifičnosti kontingenta, karakterizira struktura programa, metode i oblike se preporuča uzimati tanko. ; 2) početni materijal iz teorijske i praktične podjele (prepričavanje glavnih teorijskih tema za obuku, opis tjelesnih prava koja pomažu u svladavanju stijena obrazovanja), kao i dvorane vimoge za razvoj rukhovih i razvoj tjelesnih sposobnosti; 3) dodatak u kojem se navodi popis preporučene literature, planova, aplikacija, tipska iskaznica sportske opreme i stvari, potrebnih za sigurnost polaganja tjelesnog odgoja, odgojno-obrazovne iskaznice tjelesnog odgoja, razvoja učenika i dr. Početni program se proširuje u skladu s utvrđenim početnim planom, s druge strane, na dan, na kožu, na kožu, i na sve distribucije, uzeti 2.3. Rasporedmaterijala na početku zavoja Plan-raspored rijeke najvažniji je dokument dugoročnog planiranja, u kojem je sistematiziran glavni element osnovnog programa tjelesne kulture za učenike mlađe dobi. (Dodatak 1)15

Tijekom razdoblja presavijanja plana, potrebno je detaljno analizirati robota, vikonan u prošloj početnoj rotaciji, pjevati na yakí raspoređenom u trenutnoj rotaciji i odati posebno poštovanje. Spiraliziranje redovitosti studija i tjelesnog razvoja studija, prateći poboljšanje sposobnosti škole (materijalne baze) i sezonskih umova provedbe glavnih distribucija programa, razvoj programskog gradiva na rijeci. Cijenite crninu upletenog materijala, ispravno ga slijedite, stavljajte u termine ponavljanja onoga što je već prošlo. Ništa manje važno je jasno prikazati svrhu osposobljavanja i obrazovanja, standarde, kao dužnost vikonacije školaraca do kraja godine. Kasnije, ríchny plan odražava cjelokupnu sliku organizacije početno-duhovnog procesa kroz rock "ale u lakoničnom, lakonskom izgledu". Prema rasporedu plana rijeke, glavni doprinosi su krivi za programski materijal, tobto. što su učenjaci krivi plemenitosti i vikonuvat na svršetku ovog razreda. materijal na plan-grafici rijeke. Potrebno nam je odrediti početni materijal za početnu rec. Iz tog razloga nastavnik može u plan uključiti sav materijal koji je uključen u početni program. Međutim, potrebno je programe prilagoditi privatnoj svijesti, pripremljenosti nastave, njihovom poznavanju rada i interesima učenika, uz eventualne promjene sata za razvoj različitih grana.

Pritom, za one, pored pamćenja, nije kriva da promjena u pamćenju satova, da se smanji učinak tjelesnog treninga kod učenika, da se važnim hendikepom i vještinama negativno utječe na njihov život. Preporuča se uključiti u plan domaće zadaće. Dopustite mi da sastavim popis kućanskih poslova s početnim materijalom koji se uči u okviru sata nastave. 2.4 Četvrti plan radaČetvrti radni plan (točnije, planiranje) nastaje od poboljšanja plana rijeke, podijeljen na početni materijal, i može izgledati tako. Za formu može biti tematski i po satu.Kada je tematski planiran, početni program se dijeli na one koje su podijeljene na podteme. Zatim se biraju zadaci teme, odabiru skup alata i metoda za njihovo ostvarivanje. Raspored lekcija temelji se na neprekidnom terminu i promjeni lekcija kože prema redoslijedu polaganja tijekom cijelog studija. Nužno nam je podijeliti ideje gradiva s lekcija početne stijene. Potpuno virishiti tse zavdannya može biti samo spiralno na zakonima obrazovanja, razvoja i razvoja osobitosti školaraca, znanja o njihovim sposobnostima i osobitostima.

Planirajući slijed prolaska programskog materijala, učitelj je dužan zaštititi najprijateljskija (osjetljivija) stoljeća za razvoj rukhoviy diyama i razvoj fizičkih sposobnosti. Bilo bi bolje krenuti s početnim istraživanjima za svladavanje gradiva iz gimnastike, krhotine gimnastičkog odjela osvetile bi se za veliki arsenal blagodati koji se prelijevaju u učenike. Međutim, u praksi, koja je nastala iz poboljšanja stvarnih materijalno-tehničkih i klimatskih umova, u apsolutnom smislu, prva je četvrtina počela s gradivom iz atletike na stadionima i tamo, de ê sposobnošću trčanja na velike udaljenosti u redovima, za osvajanje pramenova u redovima d. Iz tih razloga za proljeće je planiran materijal za atletiku. Gimnastička podjela i sportske igre najčešće se planiraju za polovicu sezone, ako vrijeme postane toplije, bit će zaposleno u teretani. Lizhna priprema planirana je za zimsko razdoblje zbog vidljivosti snježne padine, plivanje - ako je moguće, za sudjelovanje u bazenu. tako i za usmjeravanje fizičkih trendova (da bude jedinstven, ako se za smjernice razvoja uzimaju važnije jedna od linija tijela ili fizičke snage, inače). 2.5 Pregled lekcije Okvirni plan je dokument operativnog planiranja osnovnog rada u tjelesnom odgoju u školi. Rozroblyayetsya víkhodyachi íz zavdan ta zmítu četvrti plan. (Dodatak 2) 18

Nacrt plana, nasampered, detaljno opisuje kako formirati ruhovyh umín tog novaka, oblikovanje ruhovyh zdíbnosti i oblikovanje posebnog znanja. Potim do novog dana donijeti posebno odabrane zasobi, metode i metodičke metode za realizaciju zadataka na satu zadatka; planirani su parametri napredovanja i naknade u serijama, pravi i pravi, kao i dopunski, individualni i kućni zadaci; metode različiti tipovi kontrola usvajanja primarnog gradiva i psihofizičkih izazova u razredu. Plan-sažetak također sadrži glavne organizacijske i metodičke navode i druge napomene koje se usredotočuju na tijek sata. napredovanje u pripremnom dijelu lekcije i postizanje maksimalnih vrijednosti u glavnom dijelu lekcije, progresivno smanjenje do završnog dijela, što dovodi tijelo do velikog (stabilnog) kampa. Prilikom presavijanja plana-sažetka naznačuje se promjena glavnog dijela lekcije, a zatim se prelazi na novi i završni dio Ja sam taj inventar, redoslijedom njegove raspodjele, taj vikoristannya. - Određivanje racionalnih oblika organizacije aktivnosti učenika na satu.

Označavanje oblika i metoda kontrole aktivnosti učenika. Sve je sastavljeno u raspjevanoj formi plan-crta. Vcheni-fahívtsami u području tjelesnog odgoja preporučuju se različiti oblici plan-sažetaka. Pogledajmo jedan od njih: Nacrt tjelesne kulture za učenike ____razreda Zadaci za sat: Obrazovanje: učenje znanja (teorijska znanja); Osvítní: s oblikovanje rukhovy umín í navychok; Zdravlje: uključujući razvoj suhih jakova; estetski. Mjesto održavanja: Datum održavanja: Potreban inventar Oblik pisanja planova-sažetaka početnih odabire nastavnik koji će izvoditi početnu nastavu iz osnovnog predmeta „Tjelesna kultura i zdravlje“ (nastavnik fizičke kulture , učiteljica ranih razreda). Također, prema sažetku plana, dužni ste uključiti datum i mjesto početnog zaposlenja, sustav naručivanja početnih poslova, osnovne faze formiranja rukhovskih dana i početak, prelazak vikorista o inicijalnom zapošljavanju desno, posjedu te kupaonice, načinu izvođenja osposobljavanja, formalnom zapošljavanju Metode i kriterije za kontrolu početnih postignuća učenika i u. Plan-sažeci nisu prikladni za polaganje temelja. sav primarni kamen .20

3. Pedagoška kontrola u tjelesnom odgoju3.1 Pedagoška kontrola: dan i dan razumijevanja Bit kontrole tjelesnog odgoja je označavanje učinka pedagoških infuzija, tobto. por_vnyannya planirano i stvarno ostvareno. Uvođenje redovitih korekcija plana i yogo provedbe u trenucima očitih nedosljednosti i prenošenje vidljivosti na "princip trajnog planiranja i kontrole". Također, problem upravljanja u procesu tjelesnog razvoja ovisi o pomoći upravljačkog aparata, a to je pedagoška kontrola. priljev čimbenika (korist, motivacija, metode) i one promjene koje se događaju kod onih koji su angažirani u kampu zdravlja, tjelesnog razvoja i sportskog duha. (Čimbenici se mijenjaju). Na temelju analize provedene tijekom pedagoške kontrole podataka provjerava se ispravnost odabira materijala, metoda i oblika za polaganje, čime se stvara mogućnost, po potrebi, prilagodbe voditelju pedagoškog procesa. 3.2 Pedagoška kontrola: vidjeti tu metodu Pedagoška kontrola - cjelokupni sustav prijava, koji osigurava ponovnu provjeru planiranih izvedbi tjelesnog treninga za ocjenu zagušenosti izvedbe, metoda i napredovanja.

Vidimo istu vrstu pedagoške kontrole: - vrijeme održavanja sata; - lekcija pulsometrije; - pedagoška analiza sata; - pedagoški oprez; - pedagoško testiranje. yogo profesionalne funkcije s pobjedama tihog zabív ta metodív, yakí vín može i kriv je za kvalificirani zastosovuvat na temelju zdobutoí̈ posebnog obrazovanja i praktičnog znanja profila specijalnosti. Prvi dio pedagoške kontrole je kontrola vanjske razine sposobnosti i spremnosti za postavljanje zadatka. On će biti potreban samo do početka tečaja ili sljedećeg ciklusa održavanja, budući da je potrebno pouzdati se u prikladnoj organizaciji pedagoškog procesa, uključujući i dijeljenje grupa prema individualnim mogućnostima i uvjetima konkretizacijskih programa za pedagogiju, osim ostalog, potrebno je pedagošku kontrolu, odnosno kontrolirati samostalnu samoanaliza i druge metode nečijeg djelovanja, vchinki, podomlennya, vkazívki, itd., brutalizirajući da utihne, da se njiha i tako chi ínakshe izlije na njih. Mogućnost usavršavanja pedagoške samokontrole ne iscrpljuje se iz sata u sat. Jedan od načina za to je korištenje suvremene informacijske tehnologije: magnetofona, video kasetofona, druge opreme, koja vam omogućuje da zapamtite i detaljno analizirate sliku ponašanja učitelja 22

Središnje mjesto u kontroli specifičnih čimbenika tjelesnog razvoja zauzima kontrola aktivnosti rukhova i bez posrednih učinaka interakcija razvoja s njom. Općenito, oni su uključeni u kontrolu procesa tjelesnog razvoja u tri aspekta, budući da su na različitim stranama pedagoške kontrole: kao objekt formiranja i usavršavanja, kao službenik, , zdíbnosti) samog subjekta aktivnosti, i poput onih u kojima se očituje eklatantni učinak pedagoškog usmjeravanja infuzija. Zrozumílo, za uništenu kontrolu nad taborom tjelesnih sustava, nema dovoljno pedagoških metoda. Stoga pedagoška kontrola u tjelesnom odgoju može biti usko povezana s medicinskom i biološkom kontrolom. Vidi pedagoško upravljanje u procesu tjelesnog razvoja školaraca. U praksi tjelesnog razvoja postoji pet vrsta pedagoške kontrole, kože iz kojih mogu imati vlastito funkcionalno prepoznavanje. Kontrola naprijed se provodi na klipu početne stijene. Vín termine za obuku u skladištu je miran, tko je angažiran (stanje zdravlja, tjelesna priprema, sportske kvalifikacije) i spremnost učenika da se zahvate u budućnost (do stjecanja novog početnog materijala, odnosno normativnog rada primarni program). Podaci takve kontrole omogućuju vam da razjasnite početne zadatke, metode njihovog završetka.

Operativna kontrola termina za dodjelu terminskog učinka treninga u okviru jedne inicijalne lekcije (lekcije) metodom precilijarnog crtanja naglaska na toj promjeni. Preuzima se kontrola nad operativnim kampom (na primjer, za spremnost da vykonanny chergovoi desno, chergovoi pokušati u velikom, šišanje, do ponovni prolaz lizhnoy udaljenost (toshchoo) zdijsnyuêtsya za takve razmetljive prikaze, kao dihannya, praksa, samoosjećaj, otkucaji srca je pretanak. Podaci operativne kontrole omogućuju vam da brzo regulirate dinamiku interesa za zapošljavanje. Kontinuirana kontrola se provodi prema reakciji tijela koje je uključeno u potjeru nakon zaposlenja. Uz tu pomoć određuje se sat prepoznavanja praktičnosti fizičkih napretka, koji se zaokupljaju za drugim (za veličinu, režiju). Podaci streama bit će uzeti kao osnova za planiranje zamjene najbližih koji će im uzeti toliku količinu fizičkih interesa. Kontrola korak-po-korak koristi se za uklanjanje informacija o kumulativnom (ukupnom) učinku treninga, uzimajući ih za jedno početno tromjesečje ili semestar. Uz tu pomoć utvrđuje se ispravnost izbora i uspostavljanje različitih metoda, metoda, te doziranje fizičkih prednosti u njima. Preliminarna kontrola vrećice provodi se na temelju početnog datuma za određivanje uspješnog završetka početnog plana-rasporeda početnog procesa, u svjetskoj varijanti postavljenih zadataka, otkrivajući pozitivne i negativne strane procesa fizičkog oporavka i skladištenja. Podaci o kontroli sub-bag (zdravstveno stanje, čime se bave, uspješnost pobjedničkih pobjeda i primarni standardi, razina sportskih rezultata) temelj su za daljnje planiranje primarnog i sekundarnog procesa. Medicinsko-pedagoška kontrola. Uchí uchní škole pídlyagayut 24

liječnički pregled. Chi nije prošao liječnički pregled, ne smiju uzimati tjelesna prava. Na temelju podataka o zdravstvenom stanju i tjelesnom razvoju školaraca potrebno je bavljenje tjelesnim odgojem u glavnim, trenažnim, posebnim medicinskim skupinama i tjelesnim skupinama. liječničke skupine sudjeluju u nastavi tjelesnog odgoja na satu skladišta radi boljeg razumijevanja individualnog pristupa. Za školarca pripremna grupa preporuča se provoditi dodatne aktivnosti iz opće tjelesnog treninga jedan ili dva puta dnevno u trajanju od 45-60 minuta nakon nastave. Glavni broj sati i dodatne lekcije iz fizičke kulture za ovu djecu postavljeni su u desno, a nastavnik ih raščlani. Školarci posebne medicinske skupine bave se tjelesnim odgojem po posebnom programu 3 puta tjedno za 45 bodova. Kao krivnja, tamo, gdje za takve ljude nema načina da okupiraju umove, znanstvenike, diplomce iz zdravstvenog kampa u posebnu liječničku skupinu, angažirani su odjednom s puno studija za individualne zadatke. praktičar. Metode kontrole. U praksi tjelesnog razvoja postoje takve metode kontrole: pedagoški oprez, eksperimentiranje, prihvaćanje početnih standarda, ispitivanje, kontrola i druga poboljšanja, najjednostavnije medicinske metode (vimir ZHEL - životni vijek, težina, težina, popunjenost). tjelesne hitnosti na poslu s otkucajima srca i u.

Velika informacija se daje znanstveniku uz pomoć metode pedagoških upozorenja. Praćenje tijekom učenja, pokazivanje velikog poštovanja prema njihovom ponašanju, pokazivanje interesa, koraci poštovanja (zarada, rozsíyany), vanjski znakovi reakcije na fizičku zapetljanost (promjena daha, boje i virazu pojedinca, koordinacija, uništenje ). Metoda eksperimentiranja predstavlja mogućnost dobivanja informacija o taboru onih koji se bave prezentacijom vlastitih emisija o samopoštovanju prije, u satu i poslije (o bolovima u m'yazi, zatim), o njihov posao. Subjektivna percepcija je rezultat fizioloških procesa u tijelu. Iza njih morate napredovati i istovremeno zapamtiti da smrad ne pokazuje uvijek pravu sposobnost da budete tihi, tko je zauzet. Smrad se već pokazuje i na njihovoj osnovi, oblikujući vydpovídní vysnovki i koriguvannya na planove. Tako, na primjer, ako se razina fizičke spremnosti ne pomiče, već postaje niža, onda se gleda na to, metodologiju koju treba uzeti, fizičku spremnost. Da bi se kontrolirao razvoj fizičke tehnike, pravo može biti pobjedničko, đakoni imaju pravo stati u ovoj fazi obuke, zahtijevaju sljedeće: 1) potvrdu (npr. o značaju uzimanja tjelesnih prava); 2) zalihe (na primjer, ovníshnyoí̈ oblik i slijed ruševina, što napraviti uništen dan); 3) objašnjenje (na primjer, biomehaničke zakonitosti specifičnih promjena); 4) prikazivanje opcija za tjelesni odgoj je ispravno ili 26

Komponente je puno.U praksi tjelesnog razvoja postoji potreba za eksperimentiranjem slova uz dodatnu programsku kontrolu znanja iz raznih opcija za provjeru (programska kontrola znanja). (Prilog 3) Z 1996 U visokoškolskim školama uvedeni su diplomski ispiti iz discipline “Tjelesna kultura i zdravlje” (po izboru studenata). Izjednačavanje rezultata u kontroli naprijed, in-line i sub-bag, kao i rezultati programa tjelesnog treninga, omogućuju nam da prosudimo stupanj savršenstva u početnim zadacima, poremećenost tjelesne pripremljenosti tijekom razdoblje pjevanja. I olakšat će razlikovanje sredstava i metoda tjelesnog odgoja i poboljšati objektivnost rezultata primarnog rada. originalnost, objektivnost, točnost i pouzdanost, točnost, jednostavnost i točnost. Razlikuju sljedeći izgled: naprijed (prije početka organizacije pedagoškog procesa), in-line (bez prekida u procesu rada, od zauzetog do zauzetog) i sub-bag (nakon završetka razdoblja rada). na primjer, početak godine). Na zm_st pojavljivanja streaminga unesite registraciju: uzeti; prošao materijal i vykonany obyagu i íntensivností navantazhen; vikonannya nachalnyh vmog koje norme; podatke o procjeni znanja, smanjiti tu vještinu; informacije o kampu zdravlja i njege. Glavni dokument o nastupu je dnevnik pojavljivanja voditelja radne skupine (razreda) 27

Značaj rada nije vidljiv u izgledu, očito, do formalne prijave izjava za službeni poziv. Ovi podaci su rezultat sustavne analize, kreativnog razumijevanja i razumijevanja, kako bi se pobijedili budući roboti. Sama na takvoj osnovi u promicanju nove mogućnosti postupnog poboljšanja kvalitete početnog procesa, poboljšanja yogo pogodnosti i racionalizacije metodologije. tjelesni trening”, „Domaća zadaća” s prikazom relevantnih oznaka toka. U slučaju podjele “Znanja” ocjenjuje se poznavanje teorijskih informacija visokog profila o društvenom životu, medicinskim i biološkim osnovama te povijesti tjelesne kulture, sporta i Olimpijskih igara; poznavanje teoretskih podataka o glavnim vrstama pokreta, pravilima labavih, narodnih i sportskih igara, pravilima promocije sporta; dotrimannya pravila sigurnog ponašanja u nastavi fizičke kulture, samostalnim satovima tjelesnog odgoja. Učitelj tjelesne kulture izrađuje didaktičke materijale za izradu teoretskih odjeljaka inicijalnog programa i vikorista u razredima osnovne škole. Manje je vjerojatno da će se kontrola stečenog znanja steći upotrebljivim oblikom. Na početku svečanosti ocjenjuje se podjela “Osnova sporta” kao rezultat te proces oblikovanja ruhovyh umin i navikiv (svladavanje tehnike tjelesnih prava od strane učenika). Značka se može postaviti kao završetak ruha, a okrem elementa jogo. Certifikati za rezultate pobjedničkih početnih normativa (na primjer, velikih 60, 100 m, šišanje na visini i udaljenosti od rozbígu tanke) prikazani su u danskim. Naučit ću vas kako uspješno vimogi Suverena

sportsko-zdravstvenog kompleksa Republike Bjelorusije po prvi put postavljena značka, možda je postavljena striming značka "10" lopti. Redoslijed nagrade za stupanj tjelesne pripremljenosti nastavnika tjelesne kulture može se staviti u razredni dnevnik kao stream značka za rezultate prikazane na ostalim ispitnim pravima. Počevši od 2012./2013. godine učenici V-XI razreda imaju pravo samostalnog odabira razine tjelesne spremnosti iz zahtjeva osnovnog programa. Razdíl ”Domashni zavdannya” prenosi prezentaciju svečanosti učenicima za samoučvršćivanje i usavršavanje tehnike pravog i različitih kompleksa, kao i vikonnanny prava na trening karakter. Konkretne domaće zadatke određuje učitelj tjelesne kulture, ovisno o osnovnim programima. ljestvica, uključujući 0 (nula) bodova, znakove "pročitano", "nije osigurano", "nije certificirano (a)" ili zapis "znakova (a)". Pozitivni znakovi su od 1 (jedan) do 10 (deset) bodova, "osiguranik" i evidencija "znakovi (a)". (Dodatak 4)

posjećen za rezultate srednje atestiranja uz poboljšanje posebnih akademskih postignuća. Atestiranje za početni test provodi se na prisutnost pozitivnih znakova, ne manje, niže u jednoj četvrtini. Na primjer, u 1. tromjesečju učenik je skinuo znak 9 bodova, u 2., 3. i 4. kvartalu - “osigurani”. Ríchna vídmítka - 9 bodova. Atestiranje Pidsumkova nakon završetka osposobljavanja na III stupnju globalnog srednjeg obrazovanja, prijenos subsumkovske značke s poboljšanjem jezika i ispitom (na primjer, postavljanjem maturskog testa o izboru predmeta tjelesnog zdravlja).

30Visnovok Vrakhovuyuchi masovni karakter fizičkog razvoja, kao zdiisnyuêtsya u svim regijama zemlje iu različitim zemljama (predškolska, škola, itd.) i njegova optimizacija je važna za zavdannya zemlje. Osim toga, fizička vihovannia zdiisnyuêtsya proteže bogate sudbine života od ljudi do duboke starosti. Tse vimagaê trajna promjena materijala uzeti, oblika, metoda izvođenja uzeti za različite kontingente, tobto. sve što je predmet planiranja Učinkovitost planiranja, njegova optimalnost bogata je zbog čega je ustajalo među nizom službenika, što je potrebno poštivati, tobto. liječiti tijekom razvoja procesa fizičke rehabilitacije. Ponovna provjera i procjena omogućuju utvrđivanje razine tjelesne spremnosti, razvoja četiri razine tjelesnih sposobnosti i formiranja rumenih čuperaka. Objektivna analiza oduzimanja rezultata i davanja specijalistima specifičnih podataka za operativni unos različitih metoda i metoda upravljanja. por_vnyannya planirano i stvarno ostvareno. Također, problem upravljanja u procesu tjelesnog razvoja ovisi o pomoći upravljačkog aparata, a to je pedagoška kontrola. Pedagoška kontrola u cjelini je jednostavna u međusobnom odnosu i razlici između pedagoški usmjerenih infleksija, planiranih rezultata i stvarnih otrimanima. U slučaju neusklađenosti donijet će se potrebne odluke i izvršiti korekcije u procesu planiranja fizikalne rehabilitacije.

31 početni proces u području klimatskih umova, tehničke osnove i izobrazbe znanstvenika. sat.

32Popis referenci 1. Barkov, V.A., Ovcharov, V.S., Kosyanok, N.M. Tjelesna kultura i zdravlje: kontrola primarne aktivnosti učenika: 5-11. razredi / V.A. Barkov, V.S. Ovčarov, N.M. Kosyanok. - Minsk: Tip "Aversev", 2013. -89 str. 2. Guzhalovsky, A.A., Vorsin, E.M. Tjelesni odgoj u školarcima / A.A. Guzhalovski, E.M. Vorsin.- Mn.: Pogled na "Polym'ya", 1988. - str.343. „O organizaciji tjelesnog odgoja učenika u postrojenjima glavnog srednjeg obrazovanja u 2013./2014. za primarnu rotaciju“ 4. Kachashkin, V.M. Metode tjelesnog odgoja / V.M. Kačaškin. - M .: Pogled na "Osvita", 1980. - 320 str. 5. Lyakh, V.I. Testovi za tjelesni odgoj školaraca / V.I. Lyakh - M., 1998. - Str.436. Maksimenko, A.M. Osnove teorije i metode fizičke kulture / A.M. Maksimenko - M., 1999. - 544 str. 7. Matveev, L.P. Planiranje i kontrola u tjelesnom odgoju / L.P. Matveev - M., 1988. - 97 str. 8. Matveev, L.P. Teorija i metodika tjelesne kulture / L.P. Matej. - M., 1991. - 543 str. 9. Minaev, B.N., Shiyan, B.M. Osnove metodike tjelesnog odgoja školaraca / B.M. Minaev, B.M. Shiyan - M .: Pogled na "Osvita", 1989. - 455 str.10. Nastílna knjiga učitelja fizičke kulture / Ed. L. B. Kofman. - M., 1998. - 496 str.11. Ovcharov V.S. Nastílna knjiga učitelja fizičke kulture. Metodička pomoć. - Minsk: Pogled "Ser-Vit", 2008. - 200 str.

3312. Imenovanje tjelesnog odgoja školaraca / Ed. B.V. Sermeeva. - M., 1973. - 144 str. 13. Osnove teorije i metodike tjelesne kulture / Ur. A. A. Guzhalovski. - M., 1986. - 352 str. 14. Ponomarov, N.I. Tjelesna priprema / N.I. Ponomarov. - M., 1983. - 241 str.15. Rubin, V.S. Teorije i metode tjelesne kulture bile su podijeljene / V.S. Rubin - M .: Izdavačka kuća "Fizička kultura", 2006. - 112 str.16. Teorija i metode tjelesnog razvoja / Ed. B. A. Ashmarina. - M., 1990. - 287 str.17. Teorija i metode tjelesnog razvoja / Ed. L.P. Matveeva, A.D. Novikova. - M., 1976. - 256 str.18. Tjelesna priprema učenika 5-7 razreda: Pomoć učitelju / Ur. V. I. Lyakh, G. B. Meikson. - M., 1997. - 192 str.19. Kholodov, Zh.K., Kuznetsov, V.S. Teorija i metode tjelesnog treninga i sporta / Kholodov Zh.K., Kuznetsov V.S.

Dodatak 134VI RAZRED Srazkovy ruža pod početnim materijalom Komponente, podijeljene, teme početnog materijala BAZNA KOMPONENTA60 Znanje4 Sigurnost i zaštita zanimanja 1 Higijensko poznavanje 1 Pravila samostalnog rada, samokontrole 1 Zdrav način života 0,5 Olimpizam i olimpijski pokret 0,5 Osnove sporta56 Atletika14Gimnastika, akrobatika12Lizhny trening 10Unakrsni trening10(10)Sportovi i igre14Testiranje6 KOMPONENTA VARIJANTA10 Plivanje2 do 24Aerobik+Košarka+Rukomet+Odbojka+Nogomet+Tenis na parketu+Konični trening+Domaća zadaća3+ Usyogo70 BAZNA KOMPONENTA 1 U mislima zime bez snijega, to je zamjena za lizhny ili kovzanarian trening.

ZNAN 35Vodite računa o sigurnosti. Pravila sigurnog ponašanja na satu tjelesnog odgoja. Pravila dužnosti najprije pomažu žrtvi. Higijensko znanje. Ubrizgavanje tjelesne kulture i sporta u kamp zdravlja i Rozumove prakse. Imaju pravo promovirati rozumova praceszdatnosti u procesu vikonannya kućanskih poslova. Koncept žetve. Značaj zdravstvenog odgoja. Pravila samookupacije. Pravila disanja na pobjedničkom tjelesnom pravu za razvoj snage, moći vitrivalnosti i lomljivosti grebena. Pravila jedne 3 sportske igre, koje se igraju svakih sat vremena, pravila za održavanje tri trule igre. Samo kontrola. Norm waghi ta cola prsa za tvoj rast. Optimalni pokazatelji otkucaja srca i disanja u stanju smirenosti i nakon fizičkog napora. Pravila samoodrživih testnih prava, koja označavaju razvoj ruhovyh yakos. Zdrav način života. Sanitarno-higijenski vimogi zdrav načinživot. Opseg tjelesnih prava u režimu dana za zdrav način života učenika šestog razreda u različitom vremenskom razdoblju. Olimpizam i olimpijski pokret. Pier de Coubertin je utemeljitelj modernih Olimpijskih igara i Olimpijskog pokreta. Prve Olimpijske igre u Ateni 1896. Formiranje modernih olimpijskih planina (1896–1912). Rast autoriteta Olimpijskih igara (1920.-1936.). Prve zimske olimpijske igre (1924.). Vitchiznyanski sportaši u olimpijskoj areni i yogo postignuće (1952.-1994.). PRONAĐEN POGLED NA SPORTALEKACIJATeorijska izvedba Sigurnosna pravila zahtijevaju do sat vremena satova atletike. Pravila za siguran odabir sportske opreme i posjedovanja. Praktični materijalHodanje. S drugačijim taborom na prstima, hren krokodil, s visokim donjim dijelom jorgana, s vanjske strane stopala, u gornjem dijelu, s promjenom života i učestalosti heklanja, po linijama i obrisima. Velik. Ponavlja se veliko nakon ubrzanja na 20-30 m, veliko nakon inercije nakon ubrzanja; zminny veliki íz maksimalno swidkístyu. Počnite od potpore jednom rukom * . Niski start, počevši od rozbig. Velika 30,60 m * . Rivnomírny veliki za zadatke 2, 4, 6 min. Čovnikovi veliki 4×9 m * .Križ veliki. Šišanje od mjeseca. Uzbrdo s dvije noge, povlačenje koljena bez guranja naprijed, guranje naprijed; na licu mjesta u istoj noti

guranje koljena bez guranja naprijed, guranje naprijed (3-5-7 istezanja). 36 Šišanje od rozbígu. Dovzhinove noge su bile savijene od kratkog nadleta, od dugog nadleta * ; na visini metodom "prekoračivanja" iz kratkog (3-5 kratkih) i iz dugog (10-14 kratkih) rola * . Methanny. Bacanje teniske loptice iz tri kruga na zadanu udaljenost, na udaljenosti od 10 m hodnika * , na udaljenosti od zida. Bacanja punjene lopte preko glave od mjeseca, od posjekotine, od grudi od mjeseca, od posjekotine. Spuštanje punjene lopte s dna na zadanu visinu, do maksimalne visine. Hvatanje punjene lopte s dvije ruke nakon bacanja uzbrdo s dva pljeska dlanova, nakon okretanja za 90º i 180º, nakon sjedanja, nakon bacanja partnera. Rosvitok mekoća, koordinacija, bela-snaga snage, snaga, fleksibilnost, vitalnost, s naglaskom na razvoj aerobne vitalnosti. GIMNASTIKA I AKROBACIJATeorijska izvedba Sigurnosna pravila za sat vremena nastave iz gimnastike i akrobacije. Priprema za bavljenje gimnastikom i akrobacijom. Pravila mijenjaju mjesto. Pravila vožnje sa sportskom opremom, opremom i stvarima. Priprema mjesta za zauzimanje. Praktični materijalStroyovi u pravu. Hodanje sportskim heklanjem, prelazeći s jedne linije na dvije * , Perebudova * u Rusu su stupci, jedan u koloni od dva, tri ili chotiri okretanjem na Rus; hodajući po dijagonalama i ružama. Hodanje. Na čarapama s promjenom života krokiva, zvichayna íz povećanje i ubrzani tempo ruhív, zadanim tempom, vipadami, na petama, na ovnishníy dijelu stopala. Stavite ga točno na kalup. Hodanje s predmetom na glavi uz dno, uz lavu, po tračnici obrnute gimnastičke lave, s gimnastičkim buzdovanom iza leđa, iza glave. Pripisivanje i zistribuvannya. Stribuvannya na lavi s dvije noge za mjesec dana, jednom nogom i zamahom druge noge s heklanjem, na gimnastičkom konju ili tsap-u iz neposredne blizine * . Ztribuvannya z lavi, z gimnastički konj ili tsap (visina do 100 cm) u vrhu * na mekoću zemlje. Glybinske frizure. Upravo na gimnastičkoj palubi 4(D). Peresuvannya na prstima naprijed, natrag, stavite heklanje lijevo i desno (niska podrška); ručno nacrtane frizure na jednoj i dvije noge od blagog izbočenja naprijed * . Iz vidljivosti gimnastičkog špila, ispravno je biti pobjednik na stalku obrnute gimnastičke klupe.

bik * . Zí stíyki preko spuštanja u sivo na smradu. Okrenite desnu (lijevu) nogu naprijed za 90º i 180º. 37 Vísi. Na savijenim rukama od spuštanja koljena savijenih u koljenima; podizanje na vis * (m), na vis, stojeći i ležeći * (d); viseći na ravnim rukama, povlačenjem koljena savijenih u koljenima uz daljnje savijanje i više spuštanja; visi na poprečnoj gredi, mašući naborima (m). Na niskoj prečki vís savijanje, vís savijanje. Upori. Na niskoj prečki, visi, stoji na savijenim rukama, zamahom jednom i drugom nogom, udar iz neposredne blizine, naglasak, saginjanje, z_skok s okretom ulijevo (udesno) * ( m). Od vješanja, stajanja na savijenim rukama, zamahom jednom i drugom nogom, udarom u naglasku na donjem stupu različitih visokih greda, savijanjem naglaska, z_skok sa zaokretom ulijevo (udesno) * (e ). Hodanje na rukama počiva na niskim paralelnim gredama (m). U osloncu na paralelne grede, podizanje koljena savijenih u koljenima do prsa uz ispravljanje naprijed i spuštanje (m). Lazanje. Prema gimnastičkim okupljanjima upredenim metodama, uz uže u dva koraka * . Akrobatsko desno. Tri stoje na koljenima, kreću naprijed, savijaju se. Od stajališta, pričvršćivanje viroka unatrag iz neposredne blizine, zabacivanje unatrag na uzicu * (d), zabacivanje unatrag na stopu sa stojećim nogama porozno * (m). S stupom s dvije noge od graničnika, pričvršćivanje stalka na glavi sa savijenim nogama * (m). pomoć * (d). Kombinacija tri prava * . Kompleks prava rang gimnastike h 8-10 desno (po jedan kompleks za kožu). Rosvitok swidkish, švedska-snaga, moć, koordinacija zdíbnosti, gnuchkost, vitrivality , s naglaskom na razvoj statičke snage vitrivalnost meko sklopivih ruku, meko preklapanje ruku (e), dinamička snaga kotrljanja kaputa. LIZHNA PIDGOTOVKATeorijska izvedba Sigurnosna pravila uzeti sat vremena osobnog treninga. Priprema osobne opreme prije posudbe. Pravila za prijelaz na mjesec da se to vrati. Pravila za sprječavanje ozeblina i ozljeda pri prelasku na liže. Praktični materijalMetode prijenosa. Jednosatna šetnja bez hodanja * , jednosatnu i naizmjeničnu dvosmjernu šetnju * ; pídyom "yalinkoy" * ; galmuvannya "ralo" * , okrenuti s naglaskom s dva liza. Zastosuvannya vyvchenih načina ív peresuvannya na vídstaní do 3 km. Rosvitok navike koordinacije, aerobna (aerobna) vitrivalnost KROSOVA TRENING

Teorijska izvedba 38 Sigurnosna pravila koja treba poduzeti na satovima unakrsnog treninga. Wimogi do sportske odjeće i vzuttya. Pravila za prijelaz na mjesec da se to vrati. Pravila za sprječavanje ozljeda u slučaju prijelaza. Praktični materijal Hodanje u blizini crne rupe s velikim križanim gradom. Rub horizontale * i okomito * pereshkod heklanje, stribkom za heklanje, savijanje strobom, napredovanje, ponovno nizanje. Uzgodzhennya nalet ruku koji níg s reshkod. Križ * do 3 km. Rosvitok sposobnosti koordinacije, aerobna vitrivalnost SPORTSKE IGRE(uključena su dva elementa iz nekoliko sportskih igara)Teorijska izvedba Sigurnosna pravila zahtijevaju do sat vremena nastave u sportskim igrama. Priprema opreme, odjeće i odjeće prije bavljenja sportskim igrama. Pravila za prijelaz na mjesec za bavljenje sportskim igrama. Priprema i pospremanje mjesta za zauzimanje. Pravila za promicanje sportskih igara. Praktični materijalOlimpijske igre Košarka. Letenje lopte s promjenom smjera * i swidkost *, zaokruživanje križnog koda, dodavanje lopte s ramena u Rusiji *, heklana udica i niz, bacanje lopte iz niza s dvije noge *. Zastosuvannya vyvchenih priyomív za umove početnog Gri. Nogomet. Udaranje lopte, koja se kotrlja, unutarnjim dijelom stopala *, po neslomljivoj lopti vanjskim dijelom stopala *, dodavanje lopte u kvadratima, u parovima s transferima *, žongliranje s loptom *. Zastosuvannya rozuchennyh priyomív za umove Gri. Olimpijske igre Rukomet. Dodavanje lopte na ruskom na razne načine *, bacanje lopte prema zvijeri *, odozdo * i sa strane * savijenom i ravnom rukom, hvatanje lopte, što kotrljati, vođenje lopte uz slab vjetar*, osobna obrana. Zastosuvannya vyvchenih priyomív za umove početnog Gri. Odbojka. Stíyka gravitsa, pomicanje heklanjem udesno, ulijevo, naprijed, natrag, primanje lopte odozdo s dvije ruke na mjestu i zatim kretanje naprijed *, dodavanje lopte odozdo s dvije ruke *, donji ravni servis s heklanjem naprijed *. Zastosuvannya rozuchennyh priyomív za umove Gri. Rosvitok učestalost urušavanja s vašim nogama i zgrada brzo dobiva na brzini, brza snaga kapaciteta m'yaziv-rozginachív níg, građevina pokazuje brzu snagu snagu u umovima promjena izravno ruševina s nedostatkom vremena i prostora, aerobna vitrivalnost. TESTIRANJE

Test desno: 39 krhki naprijed iz vanjskog položaja sjedeći na podu ili naprijed iz vanjskog položaja stojeći na gimnastičkoj lavi; izvlačenje poprečne grede ili savijanje tog istezanja ruku u ležećem položaju (m); spuštanje kaputa iz položaja ležeći na leđima na 1 min ili spuštanje tog ravnog spuštanja na 1 min (d); velika 30 m; chovnikovy veliki 4 × 9 m ili pruge kroz kratki uže 1 min; šišanje na dovžinu s ramena ili treće šišanje s ramena s dvije noge (m), bacanje punjene lopte iza glave s dvije ruke iz vanjskog položaja sjedećih nogu narizno (e); velika 1000 m ili hodanje 2000 m (m), 1500 m (d) ili 6-redova velika. Vikonannya test prava planira učitelj na klipu i kraj početne sudbine. Za jednu lekciju ne preporuča se osvojiti više od dva test prava. Rezultati testnih prava boduju se u svrhu utvrđivanja razine tjelesne pripremljenosti učenika, planiranja i ispravljanja izmjene nastavnog kalendarsko-tematskog plana i plana-sažetaka nastave.

Dodatak 240 Okvirni plansat na temu "Tjelesna kultura i zdravlje" Razred: 6Tema: Odbojka top passMeta: upoznajte odbojkaški top pass; razvijati koordinaciju, spritnist, snagu. Zadatak sata: početak 1. Naučite ispravnu vikonannyu glavnih načela prakse prije tih lekcija; 2. Zatvorite ruhoví vminnya da novaki koji će osigurati potrebnu bazu ruhov; 1. Razviti swidkíst i tochníst ruhív; Vihovny 1. Razvijati akademsko vino, fleksibilnost, inicijativu, međusobnu suradnju u timu Oprema i oprema: odbojkaške lopte, mreža za odbojku. Spremni za lekciju Izvješće. Brifing o TB3 minVimir puls (HR-1) Slajd br. 1- 3Hodanje je odličnoHodanje na petamaHodanje po scarpetuHodanje u čučnju2 min.

Veliki veliki Veliki sa krokodilom lijevo Veliki s krokodilom desno Veliki visoko visoko stabilnoVeliki s vjetrom koji pušeVeliki sa "zmijom"Veliki s ubrzanjem po dijagonali 3x20m4 min Slušaj naredbu učitelja, ispravnost daha, uzdizanje. - stojeći licem jedan na jedan, sagnite se, stavite ruke na ramena partnera - stojeći s leđima jedan na jedan na vídstaní vityagnutyh rukama, savijte ruke ispred prsa 1. - okrenite lica jedno na jedno s velikim rukama; - Okrenite se na drugu stranu; 4.- I.p.3.I.p. - stojeći leđima jedan prema jedan, sa rukama savijenim u laktovima 1.- čučanj; 2.- I.p.3.- čučanj; 4.- I.p. 4. I.P. - Partneri stoje leđima jedan prema jedan, držeći se za ruke na vrhu1. - Vipad lijevom nogom naprijed; 2.- I.p.3. - Vipad desno; 4. - I.P. 5. I.P. - Partneri stoje leđima jedan prema jedan, s rukama u laktovima 1-3. - Nahili naprijed; 4. - I.P. 6. I.P. – partner u uspravnom položaju, noge su malo ispružene.Promjena na rukama, pa promjena partnera, 7. I.P. - one zh41

Hodanje s rukama na tlu 6 min 6-8 puta 6-8 puta 6-8 puta 6-8 puta 6-8 puta 2x20m 15-20 puta Slajd №6

Kod čučnjeva leđa su ravna. Slajd br. 8, 9. Prilikom pada naprijed, savijte se u leđa, ne savijajte ruke u laktovima. Slajd br. 10. Za trim sigurnosnu tehniku kada ste bolesni naprijed. partnerov desni hvat za noge Slajd br. 12 13 'ćelija prema srcu) 3 min. Visoko, srednje; klasa podjela za okladu - vídstan 2 mSlajd br. 142. Trohovi savijeni u laktovima tobogan br. 1742

4. Gornji prolaz kroz mrežu 4 min.1 m u mreži, srednji stav odbojkašice Slajd br.185. , raširiti prste i staviti na jednaka ramena Slajd br. 207. (Prodavanje lopte kroz mrežu, stojeći na kraju kolonije) Pratite puls lopte Vimiryuvannya puls (HR - 3). Slajd br. 22 Završni dio (5 pera) Pobudova Imajte pravo na poštovanje Domaće zadaće Pidbitya pidbag u lekciji 5 xv Vratite poštovanje obnovi škole.

Dodatak 344 Testni zadatak za kontrolu znanja u 7. razredu na temu „PravilaZmagan iz sportske gimnastike. Gimnastički pojmovi sl.1sl. 2sl.3

1. Na koji način gimnastika izgleda kao da manje žene nastupaju? a) suprotna gimnastika; b) umjetnička gimnastika; c) akrobacija.2. Kako možete osvojiti gimnastičarku za vistup na magiji u jednoj vrsti programa? a) 5; b) 6; u 10 sati; g) 100,3. a) 0,1 bod; b) 0,3 Bali; c) 0,5 bali; d) 1 bod; c) o varijabilnosti elementa. a) "kanap"; b) siv noge narizno; c) naglasak nogu je narizno. Dodatak 445 Zbroj loptica za četvrtiKLASIB A L L I1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 V–VII 4-56-910-14 15-18 19-21 22-25 26-29 30-33 34-37 38-40sl. četiri

VIII-XII1 i 4 četvrtine. 5-67-1112-16 17-21 22-26 27-31 32-36 37-41 42-46 47-50VIII-XII2 i 3 četvrtine. 4-56-910-14 15-18 19-21 22-25 26-29 30-33 34-37 38-40Guzica: učiti IX razred u 1. tromjesečju prema odjelu “Vimogi do znanja” skinuvši pod-torbu značku 8, prema odjelu “Vimogi to ruhovyh umin taj novak” - 9, prema odjelu “Razvoj ruhovyh yakos” - 6, prema odjelu "Domaća zadaća" - 9 , prema odjelu "Marljivost" - 10. Ukupno, tipkajući 42 lopte. Iza stola je očito da će četvrti znak ove studije biti 9 loptice(Bez obzira na one koje bi normativni dio programa mogao dobiti s manje od 6 bodova).

Naprijed kontrola - na klipu početka godine (početak tromjesečja, semestra). U terminima, obuka u skladištu je tiha, tko je angažiran (zdravstveni kamp, tjelesna priprema, sportske kvalifikacije) i spremnost učenika da krenu u budućnost (dok ne steknu drugo osnovno gradivo ili ne završe normativno potreban program obuke ). Podaci takve kontrole omogućuju vam da revidirate početne zadatke, kako biste bili sigurni da su metode njihove virishennije.

Operativna kontrola termina za određivanje terminskog učinka treninga u okviru jednog inicijalnog sata metodom pokornog izvlačenja interesa i promjene. Kontrolu nad operativnim kampom provode pokazatelji kao što su dihanja, praksa, samopoštovanje, broj otkucaja srca. Podaci operativne kontrole omogućuju vam da brzo regulirate dinamiku interesa za zapošljavanje.

Kontrola protoka - svrha reakcije tijela, koje su angažirane u potrazi za sljedećim zanimanjem. Za ovu dodatnu pomoć, sat obnove praktičnosti zauzima se nakon različitih (po veličini, izravnosti) fizičkih interesa. Podaci o zauzetim mlinicama služe kao osnova za planiranje zamjene najbližih kako bi uzeli veličinu njihovih fizičkih interesa.

Kontrola korak-po-korak - za uklanjanje informacija o kumulativnom (ukupnom) učinku treninga, izvlačenje za jedno početno tromjesečje ili semestar. Uz tu pomoć utvrđuje se ispravnost izbora i odabir različitih alata, metoda, te doziranje fizičkih prednosti koje su uključene.

Kontrola subbag - na primjer, početna sudbina u svrhu uspjeha rijeka plan-raspored početnog procesa, faza ostvarenja postavljenih zadataka, očitovanje pozitivnih i negativnih strana procesa fizičkog oporavka i skladištenja . Podaci o kontroli sub-bag (zdravstveni kamp u kojem su angažirani, uspješnost pobjedničkih pobjeda i početni standardi, razina "normativnih rezultata toshcho)" temelj su za daljnje planiranje početno-vihovalnog procesa.

vidi kontrolirati po postupak sportski trening junior sportaši. Naprijed kontrolirati- na klipu početka godine (početak tromjesečja, polugodišta).

vidi kontrolirati po postupak sportski trening junior sportaši.
Likarsky kontrolirati po trening zanimanja junior sportaši(tsílí i zadaci, vidjeti, Organizacija).

Za zdíysnennya postupak sportski trening junior sportaši nastaju u obliku javno-državnih ustanova: DYUSSH - (9-16 godina) - unapređuju odabrani izgled sportski.

Perspektivno planiranje trening postupak za junior sportaši(Meta taj zadatak, promijenite taj oblik). Tehnologija planiranja postupak sportski pripremni rad - tse sukupníst metodološke i organizacijske i metodološke instalacije.

vidi kontrolirati po postupak sportski trening junior sportaši. Naprijed kontrolirati- na klipu početka godine (početak tromjesečja, polugodišta). Vín sastanci. Entuzijazam

Cilj: kontrolirati po kamp mlada sportaš.
vidi: prije klipa uzeti sportski sekcije; nakon završetka uzeti (s natezanjem sudbine); prije kože sportski zmaganyam; inline (na procesa uzeti).

Planiranje boja trening postupak za junior sportaši(Meta, opcije, točka).
Planiranje riječnog ciklusa temelji se na poboljšanju osobitosti periodizacije trening vydpovidno na zakone razvoja sportski oblik.

vidi kontrolirati po postupak sportski trening junior sportaši. Naprijed kontrolirati- na klipu početka godine (početak tromjesečja, polugodišta). Vín sastanci.

- kontrolirati taj izgled; - wídbír ta atletski orijentacija. Molimo uđite i provjerite na svoj način: - Odabrane informacije o kampu sportaši
- donijeti odluku izgled preklopni planovi; - Provedba usvojenih planova; - kontrolirati po tijek provedbe trening planiranje, analiza...

Pobudov srednji (mezo-) ciklusi trening za junior sportaši: uvlačenje
Pobudova trening postupak na temelju mezociklusa omogućuje vam da sistematizirate jogu u
Njihova struktura određena je specifičnostima um sportski, značajke sportski...

Pronađene slične stranice: 10

Vidi oblike organizacije kontrole u tjelesnom odgoju

Kontrola je dio globalnog sustava tjelesnog odgoja školaraca. Joga se temelji na kontroli mjesta zauzetosti fizičkom kulturom, obsyagom i intenzitetom tjelesnog napredovanja na pravi način do fizičkog i funkcionalnog stanja školaraca. Samo pravilno organizirajte početni trenažni proces kako biste osigurali širenje fizioloških i funkcionalnih rezervi tijela i razvijali ga stabilnije i razmetljivije poput emocionalnih i informacijskih pomaka, poput školaraca, pa čak i do najozbiljnijih neprijateljskih umova. Proširenje fizioloških rezervi kako bi se omogućilo poboljšanje zdravlja školaraca i poboljšanje njihovih rozumova i tjelesnih vježbi na razini rijeke.

Kontrola u upravljanju procesom učenja u školi uspostavlja se gledanjem unaprijed, racionaliziranim, operativnim i pod točkom uspjeha.

Prednja kontrola može biti na temelju imenovanja odlazećeg objekta upravljanja. Na temelju podataka pokazuje se spremnost za savladavanje programskog gradiva. Takva kontrola u vidu pojavljivanja ostvaruje se još do početka izrade novog programa za početak početka semestra. Predmet kontrole mogu biti pokazatelji stvarne razine osposobljenosti za vrećice prednje početne stijene pri pogledu na znanje, vještinu tog uma prije treninga; vitrine globalne tjelesne kulture, kao da su od velike važnosti za buduću osnovnu školu. Materijali pročelja su pobjednički za konkretizaciju ciljeva i zadataka prvih ciklusa u tehnologiji početno-predenja. Smrad može biti pobjednički i u svrhu potpisivanja neuspjeha na razini stvarne obuke školaraca u prvom tromjesečju, semestru, rotaciji.

Indikatori nastupa prema naprijed, kao čimbenik konkretizacije svrhovitog usmjerenja tehnološkog ciklusa, pobjeđuju za usmjeravanje promjene, oblika i metoda pripremne faze obuke. Sa sličnim materijalima slijedite učenike. Í̈m mayut buti u vídomí í̈khní navchalní mogućnosti. Na primjer, učitelj je dao kontrolu zadatka, vezao krugove na užetu, otkrivajući da je deyakí uchníyut volodíyut tehnika vykonanny tsíêí̈ upravo metodom "tri koraka". Tsya uvjeti omogućuju razlikovanje razlika između dužnosti učitelja i tima razreda u pripremnoj i naprednoj fazi obuke. Zocrema, ja ih učim, da već možete prevladati zadani ruhov zadatak, ne samo da nije potrebna faza pripreme, već i faza oblikovanja za vikonaciju rukhova ruha za ugljenisanu shemu. Postoji mogućnost pobjednika učenika kao pomagača te ih pripremiti za pojedinačne zadatke, pogledati ranije planirane oblike organizacije njihovih aktivnosti za sat vremena. Vidpovidno možda boduje robot i zí slabe i prosječne učenike.

Otzhe, kontrola, ciljanje manifestacija mogućnosti učenja za stjecanje onih chi ínshíj razdílu programa, implementacije poput pogleda naprijed, vrlo je potrebno. Bez toga je nemoguće pravilno potaknuti proces pokretanja sata tjelesnog odgoja i vođenja njime.

Materijali pročelja mogu biti od velikog interesa za nastavnike pedagoških timova škola.

Kontrola protoka provodi se na razini kože i ê glavni oblik kontrole. Vina se realiziraju kao lekcija u obliku uspjeha kao sastavnice procesa upravljanja obukom. Trenutni izgled odredišta za poboljšanje učinkovitosti početnog procesa. Na temelju materijala in-line kontrole razvijene su metode opreza, tjedno-eksperimentiranje, kontrolno ispitivanje. Učenici mogu biti ispred onoga što í̈hní díí̈ (ime, poput njih samih) ocjenjuju. U vrijeme kože promatraju se rezultati kontrole. Ocjenjivanje nastavnika je na dohvat ruke samo ako je učenik interno usklađen s njom. Zapravo, učenik je predvodnik uspjeha uz ocjenu učitelja, samostalno procjenjuje svoje uspjehe, a u 50% njihovih slučajeva samopoštovanje se razvija uz ocjenu učitelja. Učenici s dobrim uspjehom imaju samoprocjenu i ocjenu nastavnika u 46%, a slabo uspješni u 11% neuspjeha.

Ocjenjivanje uspjeha u tjelesnoj kulturi, kao i iz drugih predmeta, postavlja se po sustavu od pet bodova. U nekim slučajevima kontrole protoka uspostavlja se ljestvica ocjenjivanja od deset točaka, koja se dalje prevodi u sustav od pet stupnjeva. Važno je objasniti što se daje posebna lopta, koja se ocjena snižava, tobto. kriv je buti sastavio jedinstvenu ocjenjivačku presudu, njihov kriterij, zrazki, kao što je već spomenuto. Dužnost učitelja i učenjaka poznavanje standarda tehnologije za doradu grubih procesa.

Etalon tehnologije odgovoran je za prilagodbu vjekovnim mogućnostima učenja, a njezinu pripremu za prihvaćanje kriterija etalona. U tu svrhu potrebno je analizirati kriterije učitelja za ocjenjivanje tehnike na balovima; Tek tada je moguće argumentirati vlastitu kontrolnu i evaluacijsku prosudbu, njihovu objektivnost i smrad na status objektivnih kriterija za kontrolu početne aktivnosti učenika.

Operativna ili periodična kontrola - To je takva raznolikost kontrolne aktivnosti učitelja, jer je usmjerena na sigurnost međuciljeva i zadaću funkcioniranja procesa učenja u ostalim fazama upravljačkih mikrociklusa, što je početna sudbina. Yogo se može prevladati zrelom kontrolom, a to je provođenje službe prosvjetljenja.

Voditelj operativne kontrole:

Otkrijte karakter koji su svladali znanstvenici iz drugih odjela programa: gimnastika, atletika, sportske igre (košarka, odbojka, rukomet, nogomet i dr.), plivanje, lizhnoí̈ trening i dr.;

Označiti prirodu infuzije početnog procesa na uništenje jednakih tjelesnog razvoja i tjelesne sposobnosti;

Značajna priprema učenika prije završetka normativa koji bi mogli pomoći programu.

Operativna kontrola se na taj način provodi nakon završetka logično završenog dijela podjele programa ili na temelju prve faze ciklusa obuke. Ova vrsta kontrole može se temeljiti na ponovnoj provjeri osnovnih obveza učenika i nastavnika kako bi se bolje razumjelo programsko gradivo.

Rezultati operativne kontrole mogu se izraziti u procjenama pokazatelja tjelesne spremnosti (m, s, težina, broj ponavljanja).

Prilikom analize i interpretacije rezultata operativnog upravljanja odgovornost je koristiti materijale za prednju i in-line kontrolu za postavljanje, izjednačavanje izlaznog, in-line i objekta kontrole do kojeg se dolazi u ovoj fazi.

U rezultatima želje u prisutnosti klasnog voditelja i predstavnika roditeljske javnosti potrebno je odrediti pozitivne i negativne strane obrazovnog procesa, što dovodi do toga da su oni zumirali, utemeljene preporuke u vezi s poboljšanjem upravljanja, uvođenja u to postrojenje, što najbolje odgovara uobičajenom pravilu i normalno, kako osigurati rješenje postavljenih i ispunjenih zadataka.

Operativna kontrola temelji se na upravljačkoj aktivnosti samog nastavnika, te na najvišoj razini upravljanja. Vin vam omogućuje da obilježite i upijate negativne trenutke učenja u isto vrijeme.

Kontrola podbagovaprovoditi na početku prve faze, razdoblja (četvrt, semestar) početnog procesa.

Meta kontrole subbag je manifestacija rezultata učenja, označavajući kvalitetu stečenog znanja, formiranje ruhovyh umin, novichok, petljanje sa sustavom znanja i novichok u procesu neovisnih ljudi za preuzimanje fizičkih prava.

Kontrola subbag u završnim fazama prvih nekoliko razdoblja inicijalne stijene određena je planiranim i stvarno ostvarenim pokazateljima uspješnosti studenata svladavanja programskog materijala u međufazama početnog procesa rijeke. Iza takve analize otkrivaju se pozitivne i negativne strane postignuća, identificiraju se čimbenici koji su zumirali na uspjeh i negativne manifestacije, vrše se korekcije nastavnika s ciljem usvajanja otkrivenih nedostataka u nadolazećim fazama početne stijene. .

Kontrolne aktivnosti mogu se provoditi u frontalnom, grupnom, individualnom, kombiniranom obliku i samokontroli.

Frontalni oblik preporuča se koristiti na terenu, ako je kontrola podvrgnuta maloj količini materijala. Na primjer, u uvodnom ili završnom dijelu lekcije, učitelj vyrishiv je zabilježio formiranje znanja o drugim temama. A na to vino, došavši u klasu energiziranih, zahtijevat će kratke odgovore. Takav vídpovídí mogu dati znanstvenici u redovima. Ova klasa chi grupe znanstvenika može se proponirati u viskonat, bilo da se radi o nekom elementu tehnologije ranijem od tkanog rukhovo í̈ díí̈. Pazite na yoga vicons i dajte učitelju potrebne informacije u najranijem satu. Dakle, pod sat zagrijavanja povílnogo vrećice, učitelj proponuê nakon yogo signala za vikonate zube linije kose i popraviti košarkaški stav.

Uz lijepu stazu, frontalna metoda omogućuje vam da preispitate ovladavanje tehnikom rukhovykh za mali dio studije.

Kontrola grupnog obrasca vikoristovuêtsya u tihom raspoloženju, ako na satu 2 - 3 pedagoške voditelje i obrazovne organizacije za grupe ne uspije.

Vykaê mozhlivíst perverbirit rezultate nachalno í̈ chi khíd realízatsíí̈ ruhovoí̈ í̈ zadatke í uchnív uchnív klas, íkí otrimali grupu zadannya.

Zadatak je postaviti ispred cijele grupe, a u budućnosti odlučiti zauzeti sudbinu cijele akademske skupine.

Grupni oblik se može osvojiti kontrolom znanja, smanjenjem, početnikom, jednakom fizičkom spremom, smanjenjem formacije, samoposjedovanjem samo fizičkih prava.

Individualni oblik kontrole zastosovuetsya dublje manifestacije razine osposobljenosti učenika, njihovog znanja, razumijevanja, navichok i školskih nastupa. Uz pomoć vikorističke metode, viklik je eksperiment, odnosno organizirati aktivnost studija naindividualno-grupni oblik.

Samokontrola učenika osiguravanje unutarnje prekretnice u početnom procesu, učenje informacija o ispravnosti izvršenja rukhova zadatka, o formiranju znanja, smanjenju te vještine, o poteškoćama i nedostacima. Formiranje pridošlice u samokontrolu najvažniji je dio samopostupanja s tjelesnim pravima (9).

Predmet kontrole ne može se samo odvojiti liječničke poglede, instrumentalna ostvarenja, mnogo je širi i uključuje širok raspon ulaza, a i sam:

kontrola nad kampom zdravlja i divljim razvojem je tiha, tko se bavi fizičkom kulturom i sportom;

liječničko-pedagoški oprez za sat nastave tjelesnog odgoja, odlazak na treninge, zmagan;

ambulante u školskim odjelima;

medicinska i sanitarna njega školskih radnika;

prevencija sportskih ozljeda na nastavi tjelesnog odgoja iu kampusima;

prevencija i in-line sanitarni nadzor;

liječničke konzultacije o prehrani tjelesne kulture i sporta.

Važan djelatnik nastavnika tjelesne kulture i školskih liječnika, medicinsko-pedagoške kontrole nad njima, koji je kriv za klevetu svih oblika tjelesne kulture u školi - sate tjelesnog odgoja, zapošljavanje u sportskim sekcijama, samostalne igre i na velikoj promjeni. pupoljak. Í smut - imenovanje injekcije za tjelesni odgoj na tijelu školarca.

Nastavnik tjelesnog odgoja i školski liječnik (odn medicinska sestra) odrediti intenzitet nastave fizičke kulture (po pulsu, učestalosti disanja i ovnishnimi znakovima toga), što je dovoljno zagrijavanja, koji je princip rozpodílu djece u medicinskoj skupini ako su zauzeti zdrava djeca odjednom).

Líkar (medicinska sestra) šivati za dotrimanny obmezheny pri zaposlenju tog ch ínshoy školarca, koji može tjelesnog razvoja(Stavite oštećene, plosnate noge i to).

Važnim smjerom medicinsko-pedagoških spostereženj je provjera ispunjavanja sanitarno-gijenskih pravila u vezi s uvjetima i mjestom održavanja fizkulture (temperatura, vologija, osvjetljenje, pokritost, spremnost sportskog inventara itd.), odjeća i obuka, dostatnost strahovanja (prilagođeni upravi na sportskim uslugama) .

Osim toga, nastavnik tjelesnog odgoja i liječnik (medicinska sestra) prije prijema preuzimaju odgovornost za testiranje školaraca, jer su bolovali od te druge bolesti.

Potrebno je “Pravilnik o medicinskom nadzoru osoba koje se bave tjelesnom kulturom i sportom”, učenici koji se bave državnim programima tjelesnog odgoja, podvrgnuti se liječenju za utvrđeni oblik ne više od jednom, protežući jednu sudbinu s liječnicima, i služe kao radnici. Na temelju podataka o zdravstvenom stanju, taj njihov tjelesni razvoj dijeli se na medicinske skupine iz tjelesne i zdravstvene kulture.

Glavna svrha kontrole je zaštita od moći djelovanja u procesu stjecanja fizičkih prava, au vezi s cim - ponovna provjera ukupnosti sprinyattiv te manifestacije, koja je na temelju neovisnih odluka ; vyyavlenní nedolíkív (ili doseg) u koordinaciji i drugim pokasniki kao kvaliteta ruševina, naznačena razina njihove virtuoznosti na vimog, kao da su učitelj. Kod koga se štite i tijelo i psiha, mijenjaju se ponašanje i ín. Bogato je data strana samokontrole, u kojoj je slična kontroli starog učitelja nad početnim procesom i potpuno je nadopunjena jogom. Možda postoji sjajna vizija tog prosvjetljenja za one koji su angažirani. Osmišljavanje i ocenjivanje pozadine, uočavanje svojih mišljenja po pitanjima o pedagoškim pitanjima i odgovarajućim razlozima za njegovu stranu, koji se bave glibše prodiranjem u obavljanje, svjesno, aktivno i inicijativno izvršavaju zadatke predavača, oživljavaju visoku kulturnu nastavnu aktivnost i stvaraju više povratnih znanja, umije taj novak. Posebno cijenimo one koji prepoznaju potrebu da se kontroliraju, naviknu se preispitati i kritički procijeniti dileme, samostalno znaju načine poboljšati i manifestirati svoju volju do donošenja odluka. Potrebno je naučiti kontrolu, naučiti ispravan način i razviti vitalnost i snagu koji su značajni za kontrolne funkcije (oprez, tanko "m'yazove malo", samopouzdanje i kritičnost mišljenja, netolerancija na nedostatke, potpuno samostalno vježbanje).

Pozovite robota da komentira i ocjenjuje učitelja, objašnjava zašto je pomilovanje dopušteno, dajući upute o načinima njihovog usvajanja. Opjevavajući svijet, takve informacije su nužne i potrebne, ali je u isto vrijeme potrebno prozvati u tišini, tko je angažiran, da ga sami dobijete, analizirate i radite na visnovki. Za analizu i grupno (ili pojedinačno) raspravu o početnim radovima potrebno je spoduatično naučiti kontrolirati i ocjenjivati početni diy da ruhív drugovi, a zatim vlasnykh. Potrebno je obratiti pažnju na poštovanje kao na uspjehe, a na nedostatke, šukati uzroke njihove krivnje, označavaju put najvažnijih sudova dalekih djela. U isto vrijeme, s poštovanjem je tolerantan i taktično se ispravi, a za ispravljanje brige o sebi, samoprocjene i svijesti o misli je tih, tko je zauzet.

Mentalno, možete vidjeti takvu raznolikost kontrole u procesu početnog, sportskog treninga i značajnih aktivnosti:

Preventivni;

Ispravak;

Utvrditi.

Preventivna kontroladopusti mi da sačuvam dan pomilovanja za čas vikonannya zavdana. Suština ovoga leži u činjenici da je, prije svega, vikonati fizički ispravan, da donese sud, da odgovori na prehranu učitelja, da promijeni spremnost na to (npr. očitovanje jasne manifestacije strukture). je utvrđeno, to itd.).

Korektivna kontrolazdíysnyuêtsya u procesu vikonannya zavdannya i ê neovisne operativne ispravke početnih, zmagalnyh i drugih. Uključenost u korektivnu kontrolu brige o sebi i samopoštovanja, kao i samoodržive šale uzročno-posljedičnih i naslijeđenih veza, kreativno uvažavanje prednosti i metoda ispravljanja udaljenih zusil, zapravo, sličnih učiteljskim. Međutim, njihovi đakoni zahtijevaju dodatne izmjene, inače se, u isto vrijeme, smatraju informativnijim ili praktičnijim (na primjer, među visokokvalificiranim sportašima). Stoga je na učitelju da poveća kontrolne podatke s rezultatima samokontrole kako bi osigurao postizanje značajnog učinka u području samoobuke.

navodeći kontroluiznenađeni smo činjenicom da nema više okruženja od procjene ostalih činjenica, iz prve ruke, sportskih treninga i značajnih aktivnosti, situacije i pameti. Vín reljefni elementi operativnog i metodičkog razvoja. Tipičan oblik iskazivanja samokontrole je ponovna provjera i konstatacija postignuća (npr. faza ovladavanja tehnikom pokreta na okremu satu ili nizu sati; jednaka razvoju švedskih sposobnosti pri pjevanju faza obuke upravo). U bogatim situacijama postoje razne samokontrole i korekcije skladišta, štoviše, podaci se otkrivaju ili kao zamjena za operativne prosudbe, visnovkiv i diy, ili se drže u rezervi, ili se izbacuju. U prvom se tipu konstatirajuća samokontrola pretvara u korektivnu (regulirajuću), u drugoj se ostavlja iza karakterističnih okvira moći.

Ispitane različite kontrole mogu zdijsnyuvatisya za sat vremena uzeti kao píd kerívnitstvom vikladach, a za yogo dnevno. U ostatku dana smrad se kupa posebno važno, Oskílki víd ih ležao povnotsíníst vykonuvanih prava. U tome veliku ulogu igra samokontrola u procesu poboljšanja. Sustavnu samokontrolu u mislima poduzeti, posebno uz izravnu stimulaciju od strane nastavnika, stjecanje stečenog niskog znanja i inteligencije, temeljita znanja, akumulirana znanja, koja mogu biti važna za profesionalnu i pedagošku djelatnost. Tsim dosegnuti poslennya da konkretizacija na pjevanje izravno zv'yazku navchalno-vyhovnogo procesa z života. Dakle, postpovo upadajući u Eleemntyachi učenja učenja istog vremena (usput, uradi sam, izvrši kontrolu nad osobama, kontrolu druga, bishaws dvoličnosti gydniya, učitelja od piksovyki, a krumpir je isti.masovni zdravstveni aktivisti i sportski djelatnici.

Kontrolne podatke treba sustavno fiksirati u pojedinog učenika. Za potrebe visokog obrazovanja evidenciju studenata sustavno analizira nastavnik koji je drugi liječnik.

Članci na teme:

Udruženje samoregulatornih organizacija "Briansk Regional Association of Designers Promjene u saveznom zakonu 340 vid 03 Prošlog tjedna, uz pomoć našeg stručnjaka iz Sankt Peterburga, o novom Saveznom zakonu br. 340-FZ od 3. travnja 2018. "O uvođenju izmjena i dopuna Lokalnog zakona Ruske Federacije i zakonodavnih akata Ruske Federacije" . naglasak buv z	Tko će pokriti troškove alimentacije? Prehrambena ograda - tse iznos, koji se namiruje u nedostatku novčanog plaćanja za alimentaciju sa strane gušavosti pojedinca, ili privatnih plaćanja za razdoblje pjevanja. Ovo razdoblje može trajati sat vremena koliko je to moguće: Do sada
Dovídka o prihodima, vitrati, o glavnoj državnoj službi Izjava o prihodima, vitrati, o rudniku i gušavosti rudničkog karaktera - dokument, koji popunjavaju i dostavljaju osobe, ako tvrde da će zamijeniti postrojenje, renoviraju za takve prijenose ludih obovyazoka	Razumjeti i vidjeti normativne pravne akte Regulatorni i pravni akti - cijeli skup dokumenata, koji reguliraju pravni okvir u svim područjima djelatnosti. Tse sustav dzherel prava. Uključuje kodekse, zakone, propise saveznih i općinskih vlasti itd.

popularniji

2022-03-23 03:40:43	Biografija Evgena Aldonina: nova sim
2022-03-23 03:40:43	Novo u formiranju i održavanju kadrovske pričuve za državnu službu
2022-03-23 03:40:43	Koliko brodova zarađuje novac?
2022-03-23 03:40:43	Teorija J. M. Keynesa. Biografija J. Keynesa
2022-03-17 00:25:56	Povijest i trenutno stanje francuske valute
2022-03-17 00:25:56	Kemijsko skladište i cijena hrane
2022-03-17 00:25:56	Grama mafija na dohvat ruke
2022-03-17 00:25:56	Varoliev magla - glavni međuodnos između mostova mozga Poprečni pogled na most
2022-03-17 00:25:56	Walrasov model
2022-03-17 00:25:56	Dan taštine okruga i dan gospodarskog okruga

Nove

2022-03-17 00:25:56	Osiguranje od nesretnog pada i bolesti Osiguranje od nesretnog pada na jedan dan
2022-03-17 00:25:56	Klasifikacija i asortiman sireva
2022-03-11 18:04:07	Možete li se moliti u Vodohrescheu?
2022-03-11 18:04:07	Možete li se moliti u Vodohrescheu?
2022-03-11 18:04:07	Anomalne ceste diljem svijeta Anomalno mjesto na autocesti
2022-03-11 18:04:07	Što Biblija kaže o kraju svijeta?
11.03.2022	Vi ste ovdje: “Dezinfektor” i “Medicinski dezinfektor”: što je slično tom vidministu?
11.03.2022	Popis divljih ptica, najsigurnijih za ljude Napad divljih ptica na ljude
11.03.2022	Tri mistične misterije iz tajnih arhiva KGB Journal of secret archives pročitajte na internetu
11.03.2022	Zašto geostacionarni sateliti ne padaju na tlo?
06.03.2022	Koliko imaš godina da prodaješ alkohol u različitim zemljama?
06.03.2022	Koliko imaš godina da prodaješ alkohol u različitim zemljama?

Metode pedagoške kontrole u tjelesnom odgoju. Tema: Osobitosti pedagoške kontrole u tjelesnom odgoju

> KONTROLA NA FIZIČKOM WHICHOVANNI. VIDI KONTROLU

> Razumijevanje izgleda i kontrole tjelesnog odgoja

Objekti, vidite, tvore kontrolu tjelesnog razvoja.