Golovna > Examen medical > Metode de control pedagogic în educația fizică. Tema: Particularități ale controlului pedagogic în educația fizică

Metode de control pedagogic în educația fizică. Tema: Particularități ale controlului pedagogic în educația fizică

INSTUP

Relevanţă

Ca rezultat final, afluxul culturii fizice prin antrenament, dezvoltarea acelei învățări poate fi o persoană „minuțioasă din punct de vedere fizic”.

Corp sănătos, mіtsne și întărit, voință puternică, care se formează în procesul de luare cultura fizica acel sport, є garnoy bază pentru dezvoltarea intelectuală a oamenilor. Atingerea unei perfecțiuni fizice ridicate, a avea unele deficiențe înnăscute și pline de fizice este posibilă doar pe calea realizării corecte și sistematice a drepturilor fizice.

Chiar și așa, în stadiul actual al dezvoltării sportului și culturii fizice, problema managementului optim în procesul de dezvoltare fizică, mai ales la noi, devine și mai relevantă.

Este evident că nu se poate face fără acel aparat de control superficial și obiectiv, care este controlul pedagogic. Obiectul lucrării: controlul pedagogic în procesul de dezvoltare fizică. Subiectul lucrării: dezvoltarea metodelor de control pedagogic în procesul dezvoltării fizice.

Meta lucrare: vivchit caracteristicile controlului pedagogic în educația fizică.

Manager de munca:

1. Explicarea esenței și semnificației controlului în educația fizică și yoga.

2. Demonstrați principalul control pedagogic direct.

3. Dezvăluie principalele caracteristici și metode de control pedagogic în pregătirea fizică.

Metode: analiza teoretică a literaturii științifice și metodologice.

> CONTROL LA WHICHOVANNI FIZIC. VEZI CONTROLUL

> Înțelegerea aspectului și controlului educației fizice

Esența controlului este similară cu cea a minților reale dezvăluite, înțelese și evaluate, fapte specifice dinamicii și rezultatele procesului pedagogic. Pentru a controla această apariție, se acumulează date despre tabăra fizică, pregătirea tehnică și plină de tact, iar accesul nenorocit este preluat. Krіm tsgogo, verifica sistematic eficacitatea zastosovuvanih zasobіv, metodele și formele organizaționale, natura dificultăților și eșecurilor în procesul inițial, a căror stil de volova și caracterul practic sunt implicate. Aceste date vă permit să planificați și să corectați mai precis procesul inițial-vicinal, aderând astfel la îmbunătățirea calității și eficienței acestuia. Date la control și apariția victoriei se observă și atunci când numărul de pungi este crescut pentru perioada de cânt de o oră.

Aspectul și controlul sunt două semne de înțelegere, deoarece sunt aproape unul de unul de dragul lor. Spatele culturii fizice are o extensie mai mare a termenului „aspect”. Apariția antrenamentului fizic este sarcina de a culege, sistematiza, analiza și colecta informații despre funcționarea procesului de pregătire fizică. Vіn zdіysnyuvavsya vіdpovіdno până când vstanovih vimog i virazhavsya cânta sistemul oblіkovoї i svіtnoї dokumentatsії.

În acest fel, „forma” este mai general de înțeles, „controlul” este o manifestare privată a aspectului și se dovedește a fi importantă în inversarea acelor evaluări ale succesului care sunt implicate în acel control al stării lor fizice. Pas cu pas termenul de „control” a fost folosit pentru a defini „aspectul” asistenților și ajutoarelor fundamentelor teoriei metodologiei antrenamentului fizic, antrenamentului sportiv.

Ninі sub control rozumіyut paza, obstezhennya, reverificare și evaluare. Nabuv a lărgit o serie de tipuri de control: pedagogic, medical, psihologic, biomecanic, igienic și altele.

Conducerea (inițială) a acestora este un control pedagogic, deoarece este puternic din punct de vedere organic pentru procesul de dezvoltare fizică și nevid'emna Lanka. activitate pedagogică specialist.

Termenul „pedagogic” este folosit înainte, în mod flagrant, ca controlul calificărilor să fie dezvoltat de un profesor - specialist în cultură fizică, folosind metode care au fost dezvoltate de acesta pe baza educației fizice speciale și a cunoștințelor practice ale muncii pentru specialitatea. Controlul pedagogic al procesului de pregătire fizică a vicoristei și indicații medicale și biologice pentru caracteristicile universale și moarte ale sistemelor organismului.

Controlul pedagogic în ansamblu este simplu în raport cu celălalt și diferența dintre inflexiunile dirijate pedagogic, rezultatele planificate și otrimanimii reale. În caz de incompatibilitate, vinovatul va lua deciziile necesare și va face ajustări în procesul de planificare a pregătirii fizice.

Principalele puteri de control al apariției sunt:

· Proprietatea;

· Obiectivitate;

· Acuratețe și fiabilitate;

· Repetitiv și informativ;

· Simplitate și claritate.

Promptitudinea controlului și apariția transmiterii de noi informații despre tabără sunt implicate, spăla productivitatea procesului pedagogic. Prejudiciul poate fi cauzat de o orientare slăbită în dinamica procesului, discordie în ritm și eficacitatea infuziilor pedagogice.

Obiectivitatea, acuratețea și fiabilitatea sunt considerate a avea vizibilitatea maximă a faptelor în acțiune reală, care sunt dezvăluite și fixate. Fie că este vorba de speculații, modificări subiective, fapte create sunt inacceptabile. Totul poate fi adus la dezorientare, prorohunk-uri la planificare, grațiere în fruntea școlii și iertare, aprecieri de grațiere.

Această informație transmite suficientă universalitate pentru a controla acea apariție. Procesul pedagogic - o manifestare a plierii vinyatkovo. Eficiența este condiționată de o multitudine de factori și de legături interne. Prin urmare, cea mai semnificativă este semnificația tipului specific de piele a factorilor tsikh, care se dezvoltă, și legăturile semnificative. Prezența unei cantități suficiente de informații despre ele complică posibilitatea unei evaluări corecte a minților reale, posibilitatea rezultatelor unei activități viabile. În cea mai mare parte, nu pot înțelege absolut. Este necesar să se controleze și să îi protejeze doar pe cei care pot avea un sens important în dreptul lor. Ușurința controlului transmite disponibilitatea acestor forme și metode, precum și posibilitatea de a obține datele necesare fără a cheltui mult timp și efort. Naochnіst zvoditsya la forma osyazhny ușoară de stabilire a faptelor și vysnovkіv, scho vrakhovuyutsya, sho secure shvidka și mai precis vykoristannya їх la activitatea viitoare.

Pentru controlul pedagogic, este și mai important să analizăm faptele care au fost stabilite, să înțelegem conexiunile dintre ele, să le înțelegem și pe această bază - să desemnăm visnovkіv și visnovkіv, să lăudăm soluțiile viabile. Tim însuși realizează promovarea svіdomostі, vіdpovіdalnostі și a activității creative în munca unui profesor, stereotip unic, formalism și spontaneitate.

Conducerea oficială în domeniul controlului pedagogic este furnizarea de informații complete despre schimbarea minții, scuipat rezultatele procesului pedagogic.

În acest rang, semnificația bunului pus în control este determinată de faptul că vinul:

În primul rând, cel mai important element al conducerii procesului pedagogic;

Într-un mod diferit, este ca un capriciu, că s-a revărsat ca un profesor, deci este liniștit, cine este logodit;

În al treilea rând, este posibil să stabiliți întreaga cantitate de documente stelare.

Controlul pedagogic al educaţiei fizice a şcolarilor

1. Obiectele, vezi, formează controlul dezvoltării fizice.

2. Controlul pedagogic al educației globale a culturii fizice. Unitatea controlului pedagogic și medical în procesul educației fizice globale.

3. Funcţiile controlului pedagogic. Vymogie la controlul pedagogic (complexitate, obiectivitate, continuitate, completitudine, diferențiere).

4. Metode de control pedagogic asupra dezvoltării învăţării de dragul educaţiei fizice globale.

5. Autocontrolul în procesul de dezvoltare fizică. Controlul pedagogic asupra calitatii procesului initial. Tehnologia monitorizării ritmului cardiac, cronometrarea și analiza pedagogică a lecției de cultură fizică

  1. Obiectele, vezi, formează controlul dezvoltării fizice.

Eficacitatea procesului de dezvoltare fizică în mintea de astăzi este bogată în motivul pentru care se bazează pe diverse metode de control ca instrument de management, care vă permite să faceți conexiuni pozitive între un profesor și este angajat pe această bază pentru a îmbunătăți deciziile de management.

Controlul obiectelor є zmіst navchalnogo protsess, tabără diferite părți ale pregătirii (tehnice, fizice, tactice și altele.), posibilitățile practeszdatnostі ale sistemelor funcționale kotry sunt ocupate numai.

controlul vidi . W parametri temporali vrahuvannyam Este acceptat să vedem același mod de control - etapă cu etapă, în linie și operațional.

Control pas cu pas vă permite să evaluați procesul pas cu pas de liniște, cine este implicat, care este moștenirea efectului de antrenament pe termen lung.

Controlul debitului evaluare directă a morilor de curgere, tobto. tabere linistite, ultimul lucru de facut este ocupat, seria de luat.

control operational transmiterea unei evaluări a stărilor operaționale - reacții terminologice ale organismului la presiune timp de aproximativ o oră pentru a face acel efort.

Vedere în pârghie numărul de sarcini private, indicații obligatorii, includerea în programul de obstezhen, distrugeri razrіznyayut, vibrații și control local.

Controlul înmormântării a unei game largi de mărturii, care ne permit să oferim o evaluare universală a pregătirii și calității procesului inițial în orice etapă.

Controlul selectiei se efectueaza cu ajutorul unui grup de indicatii, care permit evaluarea calitatii din laturile pregatirii si exersarii, procesului initial.

Control local fundații pe baza uneia sau a câtorva indicații, care permit evaluarea unora dintre laturile înguste ale funcției rukhovo, posibilitățile celorlalte sisteme funcționale doar.

Controlul înmormântării sună vicoros în practica evaluării unei tabere etapă, selectivă și locală - în linie și operațională.

În pârghie sub formă de zastosovuvannyh zaobiv și metode controlul poate fi de natură pedagogică, socială și psihologică și medicală și biologică.

In proces control pedagogic nivelul de pregătire, dinamica rezultatelor, structura și costul procesului inițial și în.

Controlul socio-psihologic povyazaniya z vvchennyam osobennosti osobistnosti kotri ocupat, їkh psikhіchnogo stan și pіdgotovnostі, zagalny microclimat și minți ruhovoї іyalnostі і în.

Control medical și biologic transmiterea unei evaluări a stării de sănătate, a posibilităților diferitelor sisteme funcționale și a altor organe.

În teorie și metodologie, s-a recunoscut că este nevoie de o varietate de tipuri diferite, metode și metode de control în totalitate, ceea ce a condus la înțelegerea „controlului complex”.

Pid control complex alături de înțelegerea dezvoltării paralele a tipurilor de control etapizat, in-line și operațional, pentru înțelegerea indicațiilor pedagogice, social-psihologice și medico-biologice pentru evaluarea universală a pregătirii, pentru îmbunătățirea proces initial.

Procesul de dezvoltare fizică include în mod organic două tipuri de control: controlul, care este creat de profesor - control pedagogic, și acel control, care este creat de dezvoltare - autocontrol.

În procesul de vicovenție fizică, există individual și grup formă Control.

forme individuale controlul asupra evaluării rezultatelor stăpânirii tehnologiei proceselor mecanice ulterioare; din punct de vedere al fitnessului fizic egal, din punct de vedere al cunoașterii formei de nutriție orală, este subțire.

Forme de evaluare de grup hai sa evaluam tendinţe sălbatice în staţia obiectelor de control, pritamannі flux, clasă, grup. Cel mai obișnuit este să te implici în organizarea cercetării scrisorilor, a chestionarelor studenților.

Planificare și control în educația fizică


ZmistIntrare………………………………………………………………………..3răsucirea……………………………………………………………………..51.1 Ziua, subiectul acelei semnificații a conceptului de „planificare”…………..51.2 Wimogi înainte de planificare………………………………………………71.3 Secvența principalelor operațiuni de planificare……..91.4 Planificarea ca bază pentru organizarea muncii inițiale…… ………….10 Rozdil II. Documente pentru planificare fizicărăsucirea………………………………………………………………………………… ............................. 122.1 Caracteristicile principalelor documente pentru planificarea antrenamentului fizic ... ………………… ………………………………………………………..122.2 Programul de educație fizică……………………………………………...132.3 graficul gradului de pregătire a trecerii materialul programului în rotația inițială……………………………………………………..142.4 Al patrulea plan de lucru………………………………………………………… …….162.5 Schița lecției……………………………………………………….17 Rozdil III. Controlul pedagogic și aspectul fizicrăsucit……………………………………………………………………..203.1 Controlul pedagogic: esența înțelegerii………….203.2 Controlul pedagogic: vezi că metoda ……………………………….douăzeci Visnovok…………………………………………………………………….30Lista de referinte…………………………………………………………...32Programe……………………………………………………………………34


3Intrare Tema planificarii si controlului in educatia fizica este superb de bogata. Esența planificării și controlului constă în faptul că ordinea depozitului operațional chiar a procedurii de elaborare a planului și a sistemului de control al procesului de transfer pentru a obține cunoștințe clare și sistematizate despre direcționarea, realizarea, metodele, principiile care reglementează activitățile de dezvoltare fizică este justă. Planificarea Yakіsne nu este posibilă fără cunoașterea elementelor de bază ale învățării ruhovim diyam că vihovanni fizice zdіbnosti deloc їх raznomanіttі și vzaєmozv'yazku Îmbunătățirea sănătății'ya uchnіv zavzhda drept nu este ușoară, din cauza varietății de probleme. Prin urmare, înaintea sfințitorilor, este necesar să obțineți maximul victorios al abilității voastre, așa cum este potențial în școala sacra de iluminare. În orice alt moment, un moment important este planificarea corectă a materialului inițial, precum și controlul scăderii și începutului. І tsyu rol vykonuє profesor de cultură fizică. Vіd yogo roboti mint prea bogat. Însuși profesorul de cultură fizică pune bazele cunoștințelor, reduce această abilitate în studiul culturii fizice. Tsim vynachaetsya urgență termen de hârtie. Obiectul cercetării este planificarea și controlul educației fizice ca un fel de activitate practică a profesorului. Subiectul este particularitatea planificării și controlului în educația fizică. Meta-robot și desemnează rolul și locul de planificare și control în educația fizică ca un fel de activitate practică a unui profesor. Sarcini: 1. Vezi principalele documente de planificare;


42.Determină specificul planificării principalelor documente;3.Determină principalele metode de control pentru profesorul de cultură fizică;4.Demonstrează activitatea practică a profesorului în sala de clasă de cultură fizică.Metode de urmărire: - analiza teoretică a surselor literare și studiul datelor; ultimele victorii victorioase au fost la picioare ajutor primar: Matveev L.P. Planificare si control in educatie fizica; Matveev L.P. Teoria și metodele culturii fizice; Maksimenko A.M. Fundamentele teoriei și metodelor culturii fizice; Ponomarov N.I. vihovannya fizică; Minaev B.M., Shiyan B.M. Fundamentele metodologiei educației fizice pentru școlari și altele. Formarea unui complex de documente program-normative pentru organizarea și planificarea educației fizice în anul în curs orientează profesorul către educația școlarilor nu numai în cunoașterea sănătății și culturii fizice, ci și în moduri practice de a se angaja independent în drepturi fizice. tobto. îndeplinirea a ceea ce a fost planificat și a ceea ce s-a realizat efectiv 5


Rozdil I. Prevederi de bază ale amenajării fizicerăsucirea 1.1Esența, subiectul acestei denumiri a conceptului de „planificare” Planificarea dezvoltării fizice este prima dezvoltare și desemnarea viitorului scopului scopurilor și sarcinii, schimbarea, metodele, formele de organizare și metodele procesului inițial-vizual cu un contingent specific care sunt implicate. . Pielea este organizată de activitatea umană pentru a transmite prezența setării țintei. Meta - aceste percepții ale imaginii transferului către rezultat, pe a cărui rază este direct direcționat și, în sens mai larg, activitatea persoanei. transferul fizic vihovannya, într-un prim mod, marca de desemnare imovirnіsne și, într-un mod diferit, un sistem de zmіstovnih și abordări metodice, care sunt mult înaintea timpului, precum și o ordine flagrantă de inducere a vihovanniei fizice la un moment bun. Planificarea pregătirii fizice include: 1. Planuvannya meti (indicatori de rezultat) .2. Planuvannya, "proiectarea" celor, ca și cum (chi este vinovat) razgortatisya procesul de fluturând fizic drumul către rezultat în aceste minți specifice pentru îmbunătățirea puterii și yoma de modele sălbatice.


Să aruncăm o privire asupra împrejurimilor componentelor, care sunt incluse în planificarea dezvoltării fizice. 1. Planifică-ți drumul. Privind diferitele aspecte ale culturii fizice, ca unul dintre cele conducătoare, se poate observa un aspect productiv, care include toată bogăția hainelor oamenilor ca urmare a injectării culturii fizice. Tse calități fizice și zdibnosti, ruhov vminnya și novice, precum și cunoștințe speciale. La cel mai înalt nivel de personalizare, oamenii sunt atașați. Cu toate acestea, într-o nabuttya cu ochii mari a unei persoane cu tonul pielii, se poate vedea ca pe o baie de conștiință. Planuvannya zmistu. În acest context, materialul de luat și de interesat. - perelіk rukhovih dіy - dreapta, inclusiv cele principale, pіdvіdnyh, pіdgotovchih; - depozit de cunoștințe pentru stăpânire. În ceea ce privește planificarea avansării, pentru planificarea pedagogică în programele standard unificate de pregătire fizică, este necesar să se facă recomandări de orientare pentru modul obligatoriu și organizat de activitate ruhovoi pentru diferite contingente. 3. Intră metodic. Selectarea celor mai potrivite metode de antrenament fizic se transferă la finalizarea sarcinilor stabilite. Acestea includ metode pedagogice generale nespecifice (input verbal și științific), precum și metode specifice - metode de drept (suvoro reglementat drept, jucăuș și considerabil), inclusiv metode specifice de învățare și vihovannya ruhovyh zbnosti.


4. Ordinul Zagalniy inspira vihovannia fizică. După ce am stabilit marcajul, namіtivshi zmіst ієї dіyalnostі, yak maє secure її reach, aranjarea metodelor vіdpovіdnі, putem fi capabili să rozrobiti zagalnoe ordinea induce procesul de vihovannia fizică. Pentru a îmbunătăți scara planificării, includeți pași: - răspândirea materialului inițial într-o oră; - văzând pe cele principale dodatkovyh ia, stabilirea unei ordini generale a їх rozpodіlu în cadrul „kapіv, perioade și tsiklіv; - desemnarea metodelor în organizație, care sunt angajate în lecție; - alegerea metodelor de vikonannya zavdan la oră (una -oră, cu oră, separat, dintr-o dată și în.), opțiuni raționale pentru , studiu inventar și. 1.2 Wimogi înainte de planificare 1. Scopul dirijarii procesului pedagogic. Polyagaє la sfârșitul procesului metodic și subordonarea (pіdborі) a întregului yogo zmіstu, metode și forme de organizare pentru a atinge scopul. În caz contrar, vyslovlyuyuchis, din arsenalul metodic de vikladach (antrenor) vikoristovuvat cei care, fără intermediar, servesc la realizarea scopului.2. Meta numit poate fi real. Pentru care (antrenor) este necesar să se evalueze serios fezabilitatea realizărilor sale (pregătirea este liniștită, cine este angajat, vitrati prima oră, disponibilitatea materialului și a bazei tehnice și altele). Baza dezvoltării instalațiilor cu scop este prevederile program-normative ale sistemului de pregătire fizică (norme și standarde de biți pentru clasificarea sportivă și pentru programele de stat pentru pregătirea fizică pentru diferitele contingente ale populației). Din instalații se creează o perspectivă concretă robot pedagogic.8


Meta se concretizează printr-un întreg sistem de subordonare (private, intermediare) sarcini pedagogice din succesiunea desemnată și termenul de implementare a acestora. Trebuie să fie clar, fără echivoc, iar acele mirosuri au fost ușor supuse evaluării și controlului. În acest sens, acestea sunt concretizate în funcție de fezabilitatea lor în indicatori de calcul (standarde inițiale, rezultate ale testelor), care permit stabilirea unor metode matematice și statistice de evaluare a realizărilor (eliminarea rezultatelor). 1. Planificarea universală a șefului procesului pedagogic. iluminator, îmbunătățirea sănătății și zagalovykhovnі zavdannya și namіchati vіdpovіdnі їm zabі, metode și forme de organizare de luat. Planuvannya tіlki todі efektivnosti, în cazul în care Vono ґruntuєtsya pe ob'єktivnih zakonomіrnostyah fіzichnogo vihovannya (pe zakonomіrnostyah formuvannya Ruhov umіn că navichok, rozvitku fіzichnih yakostey că paralel cunoaștere zasvoєnnya danogo a subiectului), pe de o vіdpovіdnih їm pedagogіchnih principii (sistematichnostі, dostupnostі că іndivіdualіzatsії, că progresuvannya în.). ). În procesul de planificare a dezvoltării fizice, este, de asemenea, necesar să se protejeze legile biologice de creștere și dezvoltare a corpului uman, vârsta caracteristicilor psihologice. Specificitatea planului. Vymoga polygaє la suvorіy vіdpovіdnostі vіdnіchіnіh zavdanі, zabіvі і methodіv і vyhovannі fizică і podgotovannostі kotrі zayavlyayutsya tіmіvіv іnіh іn.


5. Variabilitatea transferului posibilității de corectare a planurilor, în funcție de mințile care se schimbă și de tabăra contingentului care este angajat. 1.3 Secvența operațiunilor principale de planificare La scara orei, care este planificată, se modifică latura de înlocuire a planului. Se păstrează în mod important logica protejată a dezvoltării planului.1. Numirea măsurii (zavdan) de activitate se bazează pe îmbunătățirea nevoilor sociale de sprijin sau instalații individuale pentru obov'yazkovoї vidpovidnosti lor posibilități reale de sprijin (individual) .2. Stabilirea orei totale pentru realizarea sarcinilor. Este destul de evident că pregătirea fizică este importantă depozit a întregului proces vizual al persoanei cu piele. Vіdpovіdno z osgogo limіtu ora, kakiy maє lyudina, perioada zarhuvannyam chi іnshoy vіkovogo și modul zagalnoj de viață pe o parte a vihovanniei fizice vor fi introduse razny hour. O adecvare importantă și importantă între metoda (zavdannyami) acea oră, care se vede pe dezvoltarea fizică a îmbunătățirii posibilităților reale de a obține rezultate bune. Criteriul principal este realizarea unui efect de îmbunătățire a sănătății.3. Pіdbіr depozit koshtіv în ziua cireșului. Cu care este necesar să prețuim realizările științifice, cunoștințele acumulate, cunoștințele. Ora stabilită pentru dezvoltarea okremih zasobіv (programul școlar are o oră totală pentru gimnastică, atletism, înot prea mult.).


5. Determinarea secvenței de dezvoltare a oaselor într-un anumit tip de piele (atletism, gimnastică) .6. 7. Dezvoltarea metodologiei de formare și dezvoltare (gândiți-vă la metode, spіvvіdnoshennia toshcho lor). Desemnarea unei organizări globale a tuturor lucrărilor pe baza stabilirii unei interconexiuni între operațiunile obișnuite și, dacă este necesar, coordonarea unei astfel de corectări a ultimilor câțiva pași ai procedurii de planificare. Planificarea ajută la creativitate, la independență. Prezența unui plan de a crea un cântec al perfecțiunii într-un robot, vă permite să sortați perspectiva și să corectați clar ordinea dezvoltării fizice și pentru necesitatea de a o corecta direct 1.4 Planificarea ca bază pentru organizarea muncii inițiale Planificarea este o funcție importantă de management proces initial la scoala. În cadrul planificării, este rezonabil să se determine succesiunea rațională care termeni optimi trecerea materialului de program în sistemul de lecţii de cultură fizică. Planificarea permite transferul rezultatelor reale ale viitoarei lucrări, identificând cele mai raționale modalități de atingere a sarcinilor private ale etapelor de antrenament de îngrijire a pielii. Planuri reale bine gândite pentru a asigura citirea programului profesorului și profesorului, pentru a asigura cea mai mare productivitate a activităților lor adormite. În această ordine, sistematic că obov'yazkove vedennya de către profesorul de documente, planificarea este necesară și obov'yazkovo: - pentru lucru ordonat, planificat (sistematizat);


Pentru un streaming obiectiv, analiza sub-bag și controlul activității cuiva, corectitudinea nu este doar aspect medical, ci pedagogic, ci umanist al întregului; - pentru acumularea și salvarea unor dovezi metodice și practice valoroase, bazându-se pe un fel de îmbunătățire viitoare a sarcinilor similare la roboți cu noi dezvoltări deja distorsionate, abordări, metode și metode superioare; dezvoltarea în continuare a teoriei și metodelor de pregătire fizică ca un disciplina stiintifica 12


2. Documente pentru planificarea antrenamentului fizic2.1 Caracteristicile principalelor documente de planificareantrenament fizic Pentru scopul lor funcțional, toate documentele de planificare sunt împărțite în trei tipuri. Documente care semnifică principala directivitate și costul procesului inițial şcoli de educaţie spirituală, colegii de învățământ profesional, angajamente inițiale speciale medii și superioare Înaintea acestora se vede planul inițial și programul primar. Documentele Qi sunt suverane și obov'yazkovymi pentru vikonannya. Documente care determină ordinea de organizare a procesului de pregătire fizică, programul procesului inițial și macheta de urmat).3. Documente cu caracter metodic, în care metodologia pregătirii fizice este mai importantă (un plan de lucru și un plan-rezumat al lecției) - să confirme schimbarea programelor de stat și a documentelor normative de pregătire fizică (de exemplu, pentru a îmbunătăți componenta de bază a programului de pregătire fizică); autoapariția materialului în mijlocul planului în sine: croc de piele lângă plan 13


vinovat de progresia dar logică a frontului și pregătirea pentru atac; - să fie real pentru viziunea asupra planificării; - claritatea mamelor și specificitatea formării sarcinilor planificate, zasobіv, metode; fluxul și planificarea operațională a procesului primar de educație fizică în școli este considerată a fi componenta de bază a programului primar de stat. Fără planificarea intermediară a procesului inițial de cultură fizică, este necesar pentru susținerea unui număr de documente: 2. plan de lecție pentru zona pielii; 3. schiță plan pentru lecția de piele a culturii fizice. Program de pregătire fizică Programul de pregătire fizică este documentul de planificare, care are următoarele: b) cunoștințe obsyag, umіn i navychok, ce responsabilități să-și asume, care sunt implicate în termenul de planificare, acel transfer de drepturi fizice stăpânite și alte beneficii, care vor asigura îndeplinirea sarcinilor stabilite; c) nivelul de pregătire teoretică, fizică și sportivă, exprimat în holuri și standarde primare, care se datorează realizării antrenamentului, care sunt angajate în rotația pielii 14


Programul de educație fizică este alcătuit din 4 secțiuni: 1) lecții de cultură fizică; 2) pentru cultura fizica si imbunatatirea sanatatii, intrati la regimul primei zile; 3) cultura fizică la ora dimineții; 4) intră sportul și masele și sporturile. Programele inițiale alcătuiesc o astfel de structură tipică: 1) o notă explicativă, în care sunt descrise meta și sarcina cursului de pregătire fizică, sunt indicate specificul contingentului, este caracterizată structura programului, metode și se recomandă să se ia forme subțiri. ; 2) materialul inițial de la secțiunile teoretice și practice (o repovestire a principalelor teme teoretice pentru formare, o descriere a drepturilor fizice care susțin dezvoltarea stâncilor educației), precum și sălile din vimoga pentru dezvoltarea rukhovyh și dezvoltarea abilităților fizice; 3) un act adițional, în care o listă de literatură recomandată, planuri, aplicații, un raport tipic al echipamentului și bunurilor sportive, necesare pentru siguranța luării educației fizice, fișe educaționale de pregătire fizică, dezvoltarea elevilor și altele. Programul inițial este extins în conformitate cu planul inițial stabilit, pe de altă parte, pe zi, pe piele, pe piele și pe toate distribuțiile, pentru a lua 2.3 Programmaterial la începutul virajului Planul-orar fluvial este cel mai important document de planificare pe termen lung, în care este sistematizat elementul principal al programului primar de cultură fizică pentru elevii de vârstă fragedă. (Suplimentul 1)15


În perioada de pliere a planului, este necesar să se analizeze în detaliu robotul, vikonan în ultima rotație inițială, pentru a fi judecat pe yakі distribuit în rotația curentă, și mai ales respectat. Spiralizarea pe regularitatea învățării și desfășurarea fizică a studiilor, în urma îmbunătățirii posibilităților școlii (bază materială) și a minții sezoniere a implementării principalelor distribuții ale programului, elaborarea materialului programului pe râu. Apreciază negrul materialului răsucit, urmărește-l corect, pune în termeni de repetare a ceea ce a fost deja trecut. Nu este mai puțin important să arătăm clar scopul formării și educației, standardele, ca o datorie de a vikona școlarii până la sfârșitul anului. Mai târziu, planul bogat reflectă întreaga imagine „ale într-un aspect laconic, laconic” a organizării procesului inițial-spiritual prin rock. Conform graficului planului fluvial, principalele contribuții sunt de reproșat materialului de program, tobto. ceea ce savanții sunt vinovați de noblețe și vikonuvat la finalizarea acestei clase. material la râu plan-grafică. Este necesar ca noi să desemnăm materialul inițial pentru rec. inițială. Din acest motiv, profesorul poate include în plan tot materialul care este inclus în programul inițial. Este însă necesară adaptarea programelor la mințile private, la pregătirea clasei, la cunoștințele lor despre munca și interesele elevilor, cu posibile modificări de oră introduse pentru dezvoltarea diferitelor ramuri.


În același timp, despre cei, alături de memorie, nu este de vină acea schimbare în memoria lecțiilor, pentru a reduce efectul pregătirii fizice la elevi, pentru a le influența negativ viața cu handicap și aptitudini importante. Se recomandă includerea în planul temelor. Îmi permit să alcătuiesc o listă de treburi casnice cu materialul inițial, care este predat la ora lecțiilor. 2.4 Al patrulea plan de lucru Cel de-al patrulea plan de lucru (mai precis, planificarea) se formează din îmbunătățirea planului fluvial, subdivizat în materialul inițial, și poate arăta ca acesta. Pentru formular, poate fi tematic și lecție cu oră. Când este planificat tematic, programul inițial este împărțit în cele care sunt împărțite în subteme. Apoi se aleg sarcinile temei, se selectează un set de instrumente și metode pentru realizarea lor. Programarea lecțiilor se bazează pe o programare neîntreruptă și o modificare a lecțiilor de piele în ordinea promovării acestora într-un curs complet de studiu. Este necesar ca noi să împărtășim ideile materialului din lecțiile stâncii inițiale. Complet virishiti tse zavdannya poate fi doar în spirală pe legile educației, dezvoltarea și dezvoltarea particularităților școlarilor, cunoașterea abilităților și particularităților lor.


Planificând secvența trecerii materialului programului, profesorul este obligat să protejeze secolele cele mai prietenoase (sensibile) pentru dezvoltarea rukhoviy diyam și dezvoltarea abilităților fizice. Ar fi bine să începem cercetările inițiale pentru stăpânirea materialului din gimnastică, cioburile diviziei de gimnastică ar răzbuna marele arsenal de beneficii care se varsă elevilor. Totuşi, în practică, care a evoluat din perfecţionarea materialelor reale şi a minţilor tehnice şi climatice, în termeni absoluti, primul trimestru se bazează pe materialul din atletism la stadioane şi acolo, de d. Din aceste motive, materialele pentru atletism sunt planificate pentru primăvară. Divizia de gimnastică și jocurile sportive sunt cel mai adesea planificate pentru mijlocul sezonului, dacă vremea devine mai caldă, va fi ocupat la sala de sport. Pregătirea Lizhna este planificată pentru perioada de iarnă din cauza vizibilității pantei înzăpezite, înot - dacă este posibil, pentru a se angaja în piscină. deci pentru dirijarea tendintelor fizice (sa fie unic, daca dirijarile dezvoltarii sunt luate mai important una din liniile corpului sau forta fizica, altfel). 2.5 Schița lecției Planul general este un document de planificare operațională a muncii primare în educația fizică la școală. Rozroblyayetsya vіkhodyachi іz zavdan ta zmіtu al patrulea plan. (Anexa 2) 18


Planul-contur, nasampered, detaliază detaliile modului de formare a ruhovyh umіn acel novice, modelarea ruhovyh zdіbnosti și formarea cunoștințelor speciale. Potim până în noua zi să fie aduse în zasobi special selectate, metode și metode metodice de implementare a sarcinilor la lecția sarcinii; parametrii de avansare și recompensă în serie sunt planificați, corect și corect, precum și sarcini suplimentare, individuale și acasă; metode tipuri diferite controlul asupra asimilării provocărilor materiale și psihofizice primare în sala de clasă. Planul-rezumat conține, de asemenea, principalele declarații organizatorice și metodologice și alte note care se concentrează pe parcursul lecției. deplasarea în partea de pregătire a lecției și atingerea valorilor maxime în partea principală a lecției, scăzând progresiv până la partea finală, conducând corpul să se angajeze într-o tabără mare (constantă). Când pliați planul-contur, este necesar să schimbați partea principală a lecției, apoi mai târziu la părțile noi și finale.Eu sunt acel inventar, în ordinea distribuției sale, acel vikoristannya. - Numirea unor forme raționale de organizare a activităților elevilor la lecție.


Desemnarea formelor și metodelor de control al activității elevilor. Totul este asamblat într-o formă cântătoare a unui plan-contur. Vcheni-fahіvtsami în domeniul educației fizice sunt recomandate diferite forme de plan-rezumate. Să aruncăm o privire la unul dintre ele: Schiță de cultură fizică pentru elevii clasei ____ Sarcini pentru lecție: Educație: învățarea cunoștințelor (cunoștințe teoretice); Osvіtnі: s modelarea rukhovy umіn і navychok; Sănătate: inclusiv dezvoltarea iacului uscat; estetic. Locul desfășurării: Data desfășurării: Inventar obligatoriu Forma de redactare a planurilor-rezumate ale celor inițiale este aleasă de profesor, care va conduce orele inițiale de la disciplina primară „Cultură fizică și sănătate” (profesor de cultură fizică, profesor de generală). clase). De asemenea, conform planului-rezumat, sunteți responsabil să includeți data și locul angajării inițiale, sistemul de ordonare a locurilor de muncă inițiale, etapele de bază ale formării zilelor rukhovy și începutul, transferul vicoristului privind angajarea inițială la dreapta, deținerea acelei băi, metodele de desfășurare a instruirii, angajarea formală Metode și criterii de control al realizărilor inițiale ale studenților și în. Rezumatele planurilor nu sunt potrivite pentru așezarea pietrelor de fundație. toată roca primară .20


3. Controlul pedagogic in educatia fizica3.1 Controlul pedagogic: ziua și ziua înțelegerii Esența controlului educației fizice este semnificația efectului infuziilor pedagogice, tobto. por_vnyannya planificat și realizat efectiv. Introducerea de corecții regulate la plan și implementarea yogo în momente de evidentă a inconsecvenței și transferarea vizibilității către „principiul planificării și controlului permanent”. De asemenea, problema managementului în procesul de dezvoltare fizică depinde de ajutorul aparatului de management, care este controlul pedagogic. influxul de factori (beneficiu, motivație, metode) și acele schimbări care apar la cei care sunt angajați în tabăra sănătății, dezvoltării fizice și sportivității. (Factorii se schimbă). Pe baza analizei efectuate în timpul controlului pedagogic al datelor se verifică corectitudinea selecției materialelor, metodelor și formelor de luat, ceea ce creează posibilitatea, dacă este cazul, de a face ajustări conducătorului procesului pedagogic. 3.2 Controlul pedagogic: vezi acea metodă Controlul pedagogic este sistemul de intrări, care asigură reverificarea performanțelor planificate de pregătire fizică pentru evaluarea beneficiilor, metodelor și avansării congestionate.


Vedem același tip de control pedagogic: - timpul de desfășurare a lecției; - lecție de pulsometriya; - analiza pedagogică a lecției; - prudență pedagogică; - testarea pedagogică. yogo funcții profesionale cu victorii de liniște zabіv ta metodіv, yakі vіn poate și este vinovat de zastosovuvat calificat pe baza zdobutoї educație specială și cunoștințe practice ale profilului de specialitate. Prima parte a controlului pedagogic este controlul nivelului extern al capacității și pregătirii de a stabili sarcina. Vіn zdіysnyuєtsya fantă până rata de știulete ABO chergovogo ia ciclu fiind neobhіdnoyu peredumovoyu dotsіlnoї organіzatsії pedagogіchnogo de proces, în plus rozpodіlu chislі pentru grupul vіdpovіdno la іndivіdualnih mozhlivostey care drenează konkretizatsії vinovat profesor prog ia, krіm usogo іnshogo, zdіysnyuvati pedagogіchny auto, tobto kontrolyuvati Shlyakhov samosposterezhennya, auto -analiza și alte metode ale acțiunilor cuiva, vchinki, podomlennya, vkazіvki etc., brutalizarea până la liniște, a se legăna și așa chi іnakshe se toarnă asupra lor. Posibilitatea perfecționării autocontrolului pedagogic nu se epuizează cu o oră. Una dintre modalitățile în acest sens este utilizarea tehnologiei moderne a informației: casetofone, casetofone video și alte echipamente, care vă permit să vă amintiți și să analizați în detaliu imaginea comportamentului profesorului 22


Locul central în controlul factorilor specifici ai dezvoltării fizice îl ocupă controlul activității mâinii și fără efecte intermediare ale interacțiunii dezvoltării cu aceasta. În general, ei sunt angajați în controlul asupra procesului de dezvoltare fizică în trei aspecte, deoarece se află pe diferite părți ale controlului pedagogic: ca obiect de formare și perfecțiune, ca funcționar, , zdіbnosti) al subiectului activității în sine, şi ca acelea în care se manifestă efectul flagrant al dirijarii pedagogic a infuziilor. Zrozumіlo, pentru controlul ruinat asupra taberei sistemelor corpului, nu există suficiente metode pedagogice. Prin urmare, controlul pedagogic în educația fizică poate fi strâns legat de controlul medical și biologic. Vezi controlul pedagogic în procesul de dezvoltare fizică a școlarilor. În practica dezvoltării fizice, există cinci tipuri de control pedagogic, piei din care pot avea propria lor recunoaștere funcțională. Controlul înainte se efectuează pe stiulețul stâncii inițiale. În programul de pregătire, depozitul este liniștit, cine este angajat (starea de sănătate, pregătirea fizică, calificările sportive) și disponibilitatea studenților de a se îndrepta către viitor (până la obținerea noului material inițial sau munca normativă a programul primar). Datele unui astfel de control vă permit să clarificați sarcinile inițiale, metodele de finalizare a acestora.


Controlul operațional al misiunilor pentru atribuirea unui efect de formare la termen în cadrul unei lecții inițiale (lecție) cu metoda de programare preciliară a instruirii și recunoașterii. Controlul asupra taberei operaționale este preluat (de exemplu, pentru disponibilitatea de a vykonanny chergovoi dreapta, chergovoi încercați în mare, tunsori, până la re-trecere distanță lizhnoy (toshchoo) zdijsnyuєtsya pentru astfel de afișaje ostentative, cum ar fi dihannya, practica, sentimentul de sine, ritmul cardiac este prea subțire. Datele de control operațional vă permit să reglați rapid dinamica interesului în angajare. Controlul continuu se efectuează în funcție de reacția organismului care este angajat în urmărirea după angajare. Cu acest ajutor, este stabilită ora recunoașterii caracterului practic al progreselor fizice, care sunt angajate după altele (pentru dimensiune, regie). Datele fluxului vor fi luate ca bază pentru planificarea înlocuirii celor mai apropiate pentru a le lua acea cantitate de interese fizice. Controlul pas cu pas este folosit pentru a elimina informațiile despre efectul cumulativ (total) de antrenament, eliminându-l pentru un trimestru inițial sau un semestru. Cu acest ajutor, se determină corectitudinea alegerii și stabilirea diferitelor metode, metode și dozajul avantajelor fizice în ele. Controlul preliminar al pungii se efectuează pe baza datei inițiale pentru desemnarea finalizării cu succes a planului-planul inițial al procesului inițial, la variația mondială a sarcinilor stabilite, dezvăluind părțile pozitive și negative ale procesului. de recuperare fizică și depozitare. Datele privind controlul sub-bagurilor (starea de sănătate, în ce sunt angajați, succesul victoriilor victorioase și standardele primare, nivelul rezultatelor sportive) sunt baza pentru planificarea ulterioară a procesului inițial-vihoval. Control medical si pedagogic. Uchі uchnі școli pіdlyagayut 24


revizuire medicală. Chi nu a trecut de un examen medical, nu au voie să-și ia drepturi fizice. Pe baza datelor privind starea de sănătate și dezvoltarea fizică a școlarilor, este necesar să se urmeze educația fizică în principal, grupele de formare, grupurile medicale speciale și grupurile de terapie cu exerciții fizice. grupurile medicale sunt angajate în lecții de educație fizică la clasa depozit pentru o mai bună înțelegere a abordării individuale. Pentru un școlar grupa pregatitoare se recomandă desfășurarea activităților suplimentare din pregătirea fizică generală o dată sau de două ori pe zi timp de 45-60 de minute la ora de după școală. Cantitatea principală de lecții și lecții suplimentare de luat din cultura fizică pentru acești copii sunt stabilite în dreapta, defalcate de profesor. Scolarii unui grup medical special sunt angajați în educație fizică pentru un program special de 3 ori pe săptămână pentru 45 de credite. Ca o vină, acolo, unde pentru astfel de oameni nu există nicio modalitate de a ocupa mințile, oamenii de știință, absolvenții din tabăra sănătății într-un grup medical special, ei sunt angajați deodată cu o mulțime de studii pentru sarcini individuale. practicant. Metode de control. În practica dezvoltării fizice, există astfel de metode de control: prudență pedagogică, experimentare, acceptare a standardelor inițiale, testare, control și alte îmbunătățiri, cele mai simple metode medicale (vimir ZHEL - durata de viață, greutate, greutate, ocupare). de urgenta fizica la locul de munca cu pulsul si in.


Mare informație este oferită savantului pentru ajutorul metodei avertismentelor pedagogice. Menține pasul în cursul studiului, arătând un mare respect față de comportamentul lor, arătând interes, pași de respect (caștiguri, rozsіyany), zvnіshnі semne de reacție la încurcarea fizică (schimbarea respirației, culoarea și virazu a unui individ, coordonare, distrugere) . Metoda de experimentare reprezintă posibilitatea de a lua informații despre tabăra celor care sunt angajați în prezentarea propriilor performanțe despre stima de sine înainte, la ora și după (despre durerea din m'yazah, apoi), despre munca lor și că bajannya. Percepția subiectivă este rezultatul proceselor fiziologice din organism. În spatele lor, trebuie să prosperați și, în același timp, să vă amintiți că duhoarea nu arată întotdeauna capacitatea potrivită de a fi tăcut, care este ocupat. Duhoarea se arată deja și pe baza lor, modelând vydpovіdnі vysnovki și koriguvannya la planuri. Deci, de exemplu, dacă nivelul de fitness nu se mișcă, ci devine mai scăzut, atunci ei se uită la el, la metodologia de luat, la forma fizică. Pentru a controla dezvoltarea tehnicii fizice, dreptul poate fi învingător, diaconii au dreptul să se oprească în această etapă de pregătire, necesită următoarele: 1) confirmare (de exemplu, despre semnificația luării drepturilor fizice); 2) inventare (de exemplu, forma ovnishnyoї și secvența ruinelor, ce să facă o zi ruinată); 3) explicația (de exemplu, regularitățile biomecanice ale modificărilor specifice); 4) afișarea opțiunilor pentru educație fizică este corectă sau 26


Există o mulțime de componente.În practica dezvoltării fizice, este nevoie de experimentarea scrisorilor cu controlul programului suplimentar al cunoștințelor dintr-o varietate de opțiuni pentru modificări (controlul programarii cunoștințelor). (Suplimentul 3) Z 1996 la şcolile de învăţământ superior au fost introduse examene de absolvire la disciplina „Cultură fizică şi sănătate” (pentru alegerea elevilor). Asemănarea rezultatelor în controlul înainte, în linie și sub sac, precum și rezultatele programelor de pregătire fizică, ne permit să judecăm gradul de perfecțiune în sarcinile inițiale, defalcarea pregătirii fizice în timpul perioada cantatului. Și va facilita diferențierea mijloacelor și metodelor de pregătire fizică și va îmbunătăți obiectivitatea rezultatelor muncii primare. originalitate, obiectivitate, acuratețe și fiabilitate, acuratețe, simplitate și acuratețe. Ei disting următorul aspect: înainte (înainte de începerea organizării procesului pedagogic), în linie (fără întrerupere în procesul de lucru, de la ocupat la ocupat) și sub-bag (după finalizarea perioadei de lucru , de exemplu, începutul anului). La zm_st a apariției în flux, introduceți înregistrarea: a lua; a trecut material și vykonany obyagu și іntensivnostі navantazhen; vikonannya nachalnyh vmog că normele; date despre evaluarea cunoștințelor, reduce acea abilitate; informații despre tabăra de sănătate și îngrijire. Documentul principal al înfățișării este jurnalul înfățișării șefului grupului de lucru (clasa) 27


Semnificația lucrării nu se face în aparență, evident, până la înregistrarea oficială a declarațiilor pentru apelul oficial. Aceste date se datorează analizei sistematice, înțelegerii și înțelegerii creative, pentru a învinge viitorii roboți. Ea însăși pe o astfel de bază în promovarea unei noi posibilități de îmbunătățire treptată a calității procesului inițial, îmbunătățirea beneficiilor yogo și raționalizarea metodologiei. antrenament fizic”, „Teme” cu afișarea insignelor de flux relevante. În cazul împărțirii „Cunoașterii” se evaluează cunoașterea informațiilor teoretice de înalt profil despre viața socială, fundamentele medicale și biologice și istoria culturii fizice, sportului și jocurilor olimpice; cunoașterea informațiilor teoretice despre principalele tipuri de mișcări, regulile jocurilor loose, populare și sportive, regulile de promovare a sportului; regulile dotrimannya de comportament în siguranță în orele de cultură fizică, clase independente de educație fizică. Profesorul de cultură fizică elaborează materiale didactice pentru elaborarea diviziilor teoretice ale programului inițial și vicorist la clasele primare. Controlul cunoștințelor dobândite este mai puțin probabil să fie dobândit prin forma utilizabilă. La începutul evenimentului, este evaluată distribuția „Fundamentelor sportului” ca rezultat și procesul de modelare a ruhovyh umin și navikiv (stăpânit de studenții tehnicii drepturilor fizice). Insigna poate fi plasată ca completare a ruh-ului, iar okrem-ul elementului yogo. Certificatele pentru rezultatele normativelor inițiale victorioase (de exemplu, 60 mare, 100 m, tunsori la înălțime și distanță de rozbіgu subțire) sunt afișate în Danemarca. Vă voi învăța cât de reușit este vimogi al Suveranului


a complexului sportiv și de sănătate al Republicii Belarus pentru prima dată insignă, poate a fost pusă o insignă de streaming „10” mingi. Ordinea de acordare a premiului pentru echivalența pregătirii fizice a elevilor, profesorul de cultură fizică poate pune în jurnalul clasei ca ecuson de flux pentru rezultatele afișate în celelalte drepturi de testare. Începând cu anul 2012/2013, elevilor claselor V-XI li se acordă dreptul de a alege în mod independent nivelul de condiție fizică din cerințele programului primar. Razdіl ”Domashni zavdannya” transferând prezentarea ceremoniilor studenților pentru auto-consolidarea și perfecționarea tehnicii dreptului și diferitelor complexe, precum și vikonania dreptului la caracterul de formare. Sarcinile specifice de acasă sunt desemnate de profesorul de cultură fizică, în funcție de programele primare. scară, care include scoruri 0 (zero), semne „citite”, „neasigurat”, „necertificat (a)” sau o înregistrare a „semnelor (a)”. Semnele pozitive sunt de la 1 (unu) la 10 (zece) puncte, „asigurat” și înregistrarea „semnelor (a)”. (Suplimentul 4)


vizitat pentru rezultatele atestarii intermediare cu perfectionarea realizarilor academice speciale. Atestarea pentru testul inițial se efectuează pentru prezența semnelor pozitive, nu mai puțin, mai mici într-un sfert. De exemplu, în primul trimestru studentul a scos semnul 9 puncte, în trimestrul 2, 3 și 4 - „asigurat”. Rіchna vіdmіtka - 9 puncte. Atestarea Pidsumkova după finalizarea pregătirii în etapa a III-a a învățământului secundar global, transferul ecusonului subsumkovo cu îmbunătățirea limbii și examenul (de exemplu, după efectuarea testului de absolvire la alegerea subiectului de sănătate fizică).


30Visnovok Vrahovyuchi caracter de masă al dezvoltării fizice, deoarece se găsește în toate regiunile țării și în diferite țări (preșcolar, școală etc.) și optimizarea sa este importantă pentru liderii țării. În plus, vihovannia fizică zdiisnyuєtsya întinde destinele bogate ale vieții de la oameni până la bătrânețe profundă. Tse vimagaє schimbare permanentă a materialului de a lua, forme, metode de efectuare a lua pentru diferite contingente, tobto. tot ceea ce face obiectul planificării Eficiența planificării, optimitatea ei este bogată în motivul pentru care este învechit în rândul unui număr de funcționari, întrucât este necesar să o duci la respect, tobto. să se vindece în timpul desfăşurării procesului de reabilitare fizică. Reverificarea și evaluarea permit determinarea nivelului de condiție fizică, etapele de dezvoltare a patru abilități fizice și formarea de smocuri roșii. Analiza obiectivă a preluării rezultatelor și a furnizării specialiștilor de date specifice pentru afluxul operațional al diferitelor metode și metode de management. por_vnyannya planificat și realizat efectiv. De asemenea, problema managementului în procesul de dezvoltare fizică depinde de ajutorul aparatului de management, care este controlul pedagogic. Controlul pedagogic în ansamblu este simplu în raport cu celălalt și diferența dintre inflexiunile dirijate pedagogic, rezultatele planificate și otrimanimii reale. În caz de incompatibilitate, se iau deciziile necesare și se fac corecții în procesul de planificare a reabilitării fizice.


31 proces inițial în domeniul minții climatice, baza tehnică și formarea oamenilor de știință. ora.


32Lista de referinte 1. Barkov, V.A., Ovcharov, V.S., Kosyanok, N.M. Cultură fizică și sănătate: control asupra activității primare a elevilor: clasele 5-11 / V.A. Barkov, V.S. Ovcharov, N.M. Kosyanok. - Minsk: Tip „Aversev”, 2013. -89 p.2. Guzhalovsky, A.A., Vorsin, E.M. Educație fizică la școlari / A.A. Guzhalovsky, E.M. Vorsin.- Mn.: Vedere „Polym'ya”, 1988. - p.343. „Despre organizarea pregătirii fizice a elevilor în instalațiile învățământului secundar global în anul 2013/2014 pentru prima rotație” 4.Kachashkin, V.M. Metode de antrenament fizic / V.M. Kachashkin. - M .: Vedere din „Osvita”, 1980. - 320 p. 5. Lyakh, V.I. Teste pentru educația fizică a școlarilor / V.I. Lyakh - M., 1998. - P.436. Maksimenko, A.M. Fundamentele teoriei și metodelor culturii fizice / A.M. Maksimenko - M., 1999. - 544 p. 7. Matveev, L.P. Planificare si control in educatie fizica / L.P. Matveev - M., 1988. - 97 p. 8. Matveev, L.P. Teoria și metodologia culturii fizice / L.P. Matei. - M., 1991. - 543 p. 9. Minaev, B.N., Shiyan, B.M. Fundamentele metodologiei educației fizice a școlarilor / B.M. Minaev, B.M. Shiyan - M .: Vedere din „Osvita”, 1989. - 455 p.10. Cartea Nastіlna a profesorului de cultură fizică / Ed. L.B. Kofman. - M., 1998. - 496 p.11. Ovcharov V.S. Cartea Nastіlna a profesorului de cultură fizică. Ajutor metodic. - Minsk: Vizualizare „Ser-Vit”, 2008. - 200 p.


3312. Numirea pregătirii fizice a şcolarilor / Ed. B.V. Sermeeva. - M., 1973. - 144 p. 13. Fundamente ale teoriei şi metodologiei culturii fizice / Ed. A. A. Guzhalovsky. - M., 1986. - 352 p. 14. Ponomarov, N.I. Pregătire fizică / N.I. Ponomarov. - M., 1983. - 241 p.15. Rubin, V.S. Teoriile și metodele culturii fizice au fost împărțite / V.S. Rubin - M .: Editura „Cultura fizică”, 2006. - 112 p.16. Teoria și metodele dezvoltării fizice / Ed. B. A. Ashmarina. - M., 1990. - 287 p.17. Teoria și metodologia dezvoltării fizice / Ed. L.P. Matveeva, A.D. Novikova. - M., 1976. - 256 p.18. Pregătirea fizică a elevilor claselor 5-7: Ajutor pentru profesor / Ed. V.I. Lyakh, G.B. Meikson. - M., 1997. - 192 p.19. Kholodov, Zh.K., Kuznetsov, V.S. Teoria și metodologia pregătirii fizice și sportului / Kholodov Zh.K., Kuznetsov V.S.


Addendum 134VI CLASA Srazkovy s-a ridicat sub materialul inițial Componente, împărțite, teme ale materialului inițial COMPONENTE DE BAZĂ60 Cunoştinţe4 Siguranța și securitatea ocupantului 1 Cunoștințe igienice 1 Reguli pentru ocuparea independentă, autocontrol 1 Mod de viață sănătos 0,5 Olimpic și mișcare olimpică 0,5 Fundamentele sportului56 Atletism14 Gimnastică, acrobație12 Antrenament Lizhny 10 Antrenament încrucișat10(10)Sport și jocuri14Testări6 VARIANTA COMPONENTA10 Înot2 până la 24Aerobic+Baschet+Handbal+Volei+Fotbal+Tenis la podea+Anrenament conic+Teme3+ Usyogo70 COMPONENTE DE BAZĂ 1 În mintea unei ierni fără zăpadă, este responsabilitatea antrenamentului lizhny sau kovzanarian.


CUNOSCUT 35Ai grijă de siguranță. Reguli de comportament sigur în timpul orelor de educație fizică. Regulile datoriei ajută mai întâi victima. Cunoștințe igienice. Injectarea culturii fizice și sportului pentru a prelua tabăra sănătății și practica lui Rozum. Au dreptul de a promova rozumova praceszdatnosti la procesul de treburile casnice vikonannya. Conceptul de recoltare. Semnificația educației pentru sănătate. Reguli de ocupare de sine. Regulile de respirație la drepturile fizice victorioase pentru dezvoltarea forței, a vitalității puterii și a friabilității crestei. Regulile unuia 3 jocuri sportive, care se joacă la fiecare oră de lecții, regulile de desfășurare a trei jocuri putrede. Autocontrol. Norm waghi ta cola cufăr pentru creșterea ta. Indicatori optimi ai ritmului cardiac și al ritmului respirator în stare de calm și după efort fizic. Regulile de autosuficiență a drepturilor de testare, care semnifică dezvoltarea ruhovyh yakos. Mod de viață sănătos. Vimogi sanitare si igienice mod sănătos viaţă. Domeniul de aplicare al drepturilor fizice în rutina zilnică a unui mod de viață sănătos al unui elev de clasa a șasea într-o perioadă diferită de timp. Olimpism și mișcare olimpică. Pier de Coubertin este fondatorul Jocurilor Olimpice moderne și al Mișcării Olimpice. Primele Jocuri Olimpice de la Atena în 1896. Formarea munților olimpici moderni (1896–1912). Creșterea până la autoritatea Jocurilor Olimpice (1920-1936). Primele Jocuri Olimpice de iarnă (1924). Atleții Vitchiznyan în arena olimpică și realizare yogo (1952-1994). GĂSIT PENTRU SPORTPISTĂ ȘI TERENPerformanță teoretică Regulile de siguranță necesită până la o oră de lecții de atletism. Reguli pentru selecția în siguranță a echipamentului sportiv și deținerea. Material practicMersul pe jos. Cu o tabără diferită pe degete, croc de hrean, cu fundul înalt al pilotei, pe partea exterioară a piciorului, în vârf, cu o schimbare a vieții și a frecvenței croșetelor, de-a lungul liniilor și contururilor. Mare. Se repetă mare după accelerare la 20-30 m, mare după inerție după accelerare; zminny big іz maximum swidkіstyu. Începeți de la sprijin cu o singură mână * . Pornire scăzută, începând cu rozbіg. Mare 30,60 m * . Rivnomіrny bіg pentru sarcini ora 2, 4, 6 min. Chovnikovy mare 4×9 m * .Crucea Mare. Tunsori din luna.În sus cu două picioare, trăgând genunchii fără a împinge înainte, împingând înainte; pe loc pe aceeasi nota


împingerea genunchiului fără a împinge înainte, împingerea înainte (3-5-7 întinderi). 36 Tunsori de la rozbіgu. Picioarele lui Dovjin au fost îndoite de la un miting scurt, de la un miting lung * ; la înălțime prin metoda „pășirii peste” dintr-un rostogol scurt (3-5 scurt) și dintr-un rulou lung (10-14 scurt) * . Metanny. Aruncarea unei mingi de tenis din trei reprize la o distanta data, la o distanta de 10 m coridor * , la distanta de zid. Aruncări de minge umplute peste cap din lună, din tăietură, din sânii din lună, din tăietură. Aruncarea unei mingi umplute de jos la o inaltime data, la o inaltime maxima. Prinderea unei mingi umplute cu două mâini după aruncarea în sus cu două bătăi din palme, după întoarcerea cu 90º și 180º, după ce s-a așezat, după ce a aruncat un partener. Rosvitok moale, coordonare, forțe alb-tărie, forță, flexibilitate, vitalitate, cu accent pe dezvoltarea vitalității aerobe. GIMNASTICĂ ȘI ACROBAȚIEPerformanță teoretică Reguli de siguranță pentru a lua o oră de lecții de gimnastică și acrobație. Pregătire pentru a începe gimnastică și acrobație. Regulile schimbă locul de luat. Reguli de conducere cu echipament sportiv, echipament și bunuri. Pregătirea unui loc de luat. Material practicStroyovi drept. Mers cu croșetat sport, trecând de la o linie la două * , Perebudova * in Rus, sunt coloane, una in coloana de doi, trei, sau chotiri prin intoarcere in Rus; mergând de-a lungul diagonalelor și trandafirilor. Mersul pe jos. La șosetele cu schimbarea lungimii crocurilor, este similar cu creșterea vitezei, la un ritm dat, în vipadas, pe călcâi, pe partea exterioară a piciorului. Pune-l chiar pe matriță. Mers cu un obiect pe cap de-a lungul fundului, de-a lungul lavei, de-a lungul șinei unei lave de gimnastică inversată, cu un buzdugan de gimnastică la spate, în spatele capului. Atribuirea și zistribuvannya. Stribuvannya pe lavă cu două picioare într-o lună, cu un picior și un leagăn al celuilalt picior cu un croșetat, pe un cal de gimnastică sau un câine la distanță directă * . Ztribuvannya z lavi, z cal de gimnastică sau tsap (înălțime de până la 100 cm) în partea de sus * pe moliciunea pământului. Tunsori Glybin. Chiar pe puntea de gimnastică 4(D). Peresuvannya pe degetele de la picioare înainte, înapoi, puneți croșetat la stânga și la dreapta (suport scăzut); tunsori desenate manual pe unul și două picioare de la o ușoară proeminență înainte * . Din vizibilitatea punții de gimnastică, este corect să fii învingător pe suportul unei bănci de gimnastică inversată.


bik * . Zі stіyki prin coborâre în gri pe pute. Rotiți piciorul drept (stâng) în față cu 90º și 180º. 37 Vіsi. Pe brațele îndoite de la coborârea genunchilor îndoite la genunchi; ridicare la vis * (m), la vis, în picioare și culcat * (d); agățat pe brațele drepte, trăgând în sus genunchii îndoiți în genunchi cu îndoire în continuare și mai mult coborât; atârnat pe traversă, fluturând cu falduri (m). Pe bara transversală joasă față de aplecare, față de aplecare. Upori. Pe o bară transversală joasă, agățat, stând pe brațele îndoite, cu un leagăn de unul și un stâlp cu celălalt picior, o lovitură de stat la distanță, un accent, aplecare, z_skok cu o întoarcere la stânga (la dreapta ) * (m). Agățat în picioare pe brațele îndoite cu un leagăn de unul și celălalt picior, o lovitură de stat la o distanță directă pe stâlpul inferior al unor grinzi diferite, îndoind accentul, zigzag cu o întoarcere la stânga (la dreapta) * (e ). Mersul pe mâini se sprijină pe grinzi paralele joase (m). În sprijin pe grinzile paralele, ridicarea genunchilor îndoiți la genunchi la piept cu îndreptare și coborâre înainte (m). Lasagna. Conform adunărilor gimnastice prin metode răsucite, de-a lungul unei frânghii în doi pași * . Drept acrobatic. Trei stau în genunchi, înaintând, aplecându-se. De la oprire, atașarea virokului înapoi la o distanță directă, aruncarea înapoi la sfoară * (d), aruncarea înapoi la oprire cu picioarele în picioare porozno * (m). Cu un stâlp cu două picioare de la oprire, atașând un suport pe cap cu picioarele îndoite * (m). ajutor * (d). Combinație de trei drepturi * . Complex de drepturi de gimnastică de rang h 8-10 dreapta (câte un complex pentru piele). Rosvitok swidkish, suedeză-putere, putere, coordonare zdіbnosti, gnuchkost, vitalitate , cu accent pe dezvoltarea vitrivalității puterii statice a mâinilor pliante moale, plierea moale a mâinilor (e), puterea dinamică a rulării hainei. LIZHNA PIDGOTOVKAPerformanță teoretică Reguli de siguranță pentru a lua o oră de lecții de antrenament personal. Pregătirea echipamentului personal înainte de împrumut. Reguli pentru trecerea la lună pentru a lua asta înapoi. Reguli pentru prevenirea degerăturilor și a rănilor la schimbarea pe linge. Material practicMetode de transfer. O oră de mers pe jos fără mers * , mers pe jos de o oră și alternativ * ; pіdyom "yalinkoy" * ; galmuvannya „plug” * , se întoarce cu un accent cu două lisări. Zastosuvannya vyvchenih ways іv peresuvannya pe vіdstanі până la 3 km. Rosvitok obiceiuri de coordonare, vitalitate aerobă (aerobă). ANTRENAMENTUL KROSOVA


Performanță teoretică 38 Reguli de siguranță de urmat la lecțiile de antrenament încrucișat. Wimogi până la haine sport și vzuttya. Reguli pentru trecerea la lună pentru a lua asta înapoi. Reguli pentru prevenirea leziunilor în cazul unei tranziții. Material practic Merg lângă gaura neagră cu un oraș mare încrucișat. Tivul orizontalei * și verticală * croșetat pereshkod, stribkom pentru croșetat, îndoire strobom, înaintare, reînsirare. Uzgodzhennya năvală de mâini care nu are un reshkod. Traversa * pana la 3 km. Rosvitok abilități de coordonare, vitalitate aerobă JOCURI SPORTIVE(sunt incluse două elemente din mai multe jocuri sportive)Performanță teoretică Regulile de siguranță necesită până la o oră de lecții în jocurile sportive. Pregătirea echipamentului, hainelor și hainelor înainte de a începe jocurile sportive. Reguli pentru trecerea la luna pentru a începe jocurile sportive. Pregătirea și aranjarea locului de luat. Reguli pentru promovarea jocurilor sportive. Material practicJocurile Olimpice Baschet. Zburarea unei mingi cu schimbare de direcție * și o siguranță *, încercuirea unui cod încrucișat, transferul unei mingi de pe umăr în Rusia *, o croșetată și o dâră, aruncarea unei mingi dintr-o serie într-o serie cu două picioare *. Zastosuvannya vyvchenih priyomіv pentru mințile inițialei Gri. Fotbal. Lovirea mingii, care se rostogolește, cu partea interioară a piciorului *, pe mingea indestructibilă cu partea exterioară a piciorului *, trecerea mingii în pătrate, în perechi cu mâna peste *, jonglarea cu mingea *. Zastosuvannya rozuchennyh priyomіv pentru minți Gri. Jocurile Olimpice de handbal. Trecerea mingii în rusă în diverse moduri *, aruncarea mingii către fiare *, de jos * și în lateral * cu mâna îndoită și dreaptă, prinderea mingii, ce să rostogolească, ghidarea mingii cu vânt scăzut*, apărare personală. Zastosuvannya vyvchenih priyomіv pentru mințile inițialei Gri. Volei. Stіyka gravitsa, deplasându-se cu croșete la dreapta, la stânga, înainte, înapoi, primind mingea de jos cu două mâini pe loc și apoi deplasându-se înainte *, pasând mingea de jos cu două mâini *, serviciul drept inferior cu croșetat înainte *. Zastosuvannya rozuchennyh priyomіv pentru minți Gri. Rosvitok frecvența prăbușirii cu picioarele tale și viteza clădirii câștigă rapid viteză, viteza forței și rezistenței m'yaziv-rozginachiv nig, acumularea impactului vitezei și rezistenței forței în mințile schimbă direct fluxul de daune cu o lipsă de timp și spațiu, vitalitate aerobă. TESTARE


Test dreapta: 39 fragil înainte din poziția exterioară stând pe podea sau înainte din poziția exterioară stând pe lava de gimnastică; tragerea în sus pe traversă sau îndoirea acelei întinderi a brațelor în decubit dorsal (m); ridicarea hainei din poziția culcat pe spate timp de 1 minut sau coborârea acelui coborâre dreaptă timp de 1 min. (d); mare 30 m; chovnikovy mare 4 × 9 m sau dâre printr-o frânghie scurtă timp de 1 min; o tunsoare la un dovzhin de la umăr sau o tunsoare triplă de la umăr cu două picioare (m), o aruncare a unei mingi umplute în spatele capului cu două mâini din poziția exterioară a picioarelor așezate narizno (e); mare 1000 m sau mers 2000 m (m), 1500 m (d) sau 6 linii mari. Drepturile de testare Vikonannya sunt planificate de către profesor pe cob și sfârșitul destinului inițial. Pentru o lecție nu este recomandat să câștigați mai mult de două drepturi de testare. Rezultatele drepturilor de testare se punctează în scopul determinării nivelului de pregătire fizică a elevilor, planificării și corectării modificării calendarului de lecții-plan tematic și plan-rezumate de lecții.


Anexa 240 Planul de schițălecție pe tema „Cultură fizică și sănătate” Clasa: 6 Subiect: pasă de sus de voleiMeta: cunoașteți pasă de sus de volei; dezvolta coordonarea, spritnicul, puterea. Tema lecției: începutul 1. Predați vikonannya corectă a principiilor principale ale practicii înainte de acele lecții; 2. Închideți ruhovі vminnya că novicii care vor asigura baza ruhov necesară; 1. Dezvoltați swidkіst i tochnіst ruhіv; Vihovny 1. Dezvoltarea vinului în mediul academic, flexibilitate, inițiativă, cooperare reciprocă în echipă.Inventar și echipare: mingi de volei, plasă de volei. Gata pentru raportul lecției. Briefing despre TB3 min. Pulsul Vimir (HR-1) Slide nr. 1- 3 Mersul pe jos este grozav. Mersul pe călcâie. Mersul pe pantofi. Mersul în genuflexiuni2 min.


Mare mare Mare cu crocodil la stânga Mare cu crocodil la dreapta Mare mare sus înaltă stabilBig s zahlostuvannya homilkaMare „șarpe”Big z raskornennya diagonală 3x20m4 minAscultă comanda profesorului, corectitudinea respirației, utrimuvannya. - fețele în picioare unu la unu, aplecați-vă, puneți mâinile pe umerii partenerului - stând cu spatele unul la unul pe mâinile vіdstanі vytyagnutyh, mâinile zіgnut în fața pieptului 1.- întoarceți fețele unu la unul cu mâinile mari; 2. - І.p.3. - Întoarce-te pe cealaltă parte; 4.- I.p.3.I.p. - stând cu spatele unu la unu, cu mâinile îndoite în coate 1.- ghemuit; 2.- I.p.3.- ghemuit; 4.- I.p. 4. I.P. - Partenerii stau cu spatele unul la unu, ținându-se de mână în partea de sus1. - Vipad piciorul stâng înainte; 2.- I.p.3. - Vipad dreapta; 4. - I.P. 5. I.P. - Partenerii stau cu spatele unu la unu, cu mâinile în coate 1-3. - Nahili înainte; 4. - I.P. 6. I.P. – partenerul se află în poziție decubit vertical, iar picioarele sunt întinse, iar al doilea urmează să fie schimbat pe mâini, apoi se schimbă partenerii, 7. I.P. - acele zh41


Mers cu mâinile pe pământ 6 min 6-8 ori 6-8 ori 6-8 ori 6-8 ori 6-8 ori 2x20m 15-20 ori Slide №6


Când ghemuiți, spatele este drept Slide nr. 8, 9 Când cădeți înainte, îndoiți-vă pe spate, nu vă îndoiți brațele în coate Slide nr. 10 Aveți grijă de tehnica de siguranță când sunteți bolnavioasă înainte Slide nr. 11 Obțineți prinderea corectă a partenerului de picioare Slide Nr. 12 13 'celule conform inimii) 3 min. Înalt, mijlociu; clasa de subdiviziuni pentru un pariu - vіdstan 2 mSlide No. 142. Troci îndoiți la coatele glisoare nr. 1742


4. Pasă superioară prin plasă 4 min 1 m în plasă, poziție de mijloc a jucătorului de volei Slide Nr. 185. , degetele întinse și puse pe umeri egali Slide nr. 207. (Trecerea mingii prin plasă, stând în capătul coloniei) Urmăriți pulsul mingii Pulsul Vimiryuvannya (HR - 3). Slide Nr. 22 Partea de închidere (5 penne) Pobudova Au dreptul să respecte temele Pidbitya pidbag în lecția 5 xv Întoarce respectul pentru reînnoirea școlii.


Anexa 344 Sarcină de testare pentru controlul cunoștințelor la clasa a 7-a pe tema „ReguliZmagan de la gimnastica sportivă. Termeni de gimnastică fig.1fig. 2fig.3


1. În ce fel arată gimnastica ca femeile mai puțin performante? a) gimnastica opusă; b) gimnastica artistică; c) acrobaţii.2. Cum poți câștiga o gimnastă pentru spectacolul de magie într-un tip de program? a) 5; b) 6; la ora 10; g) 100,3. a) 0,1 puncte; b) 0,3 Bali; c) 0,5 bali; d) 1 punct; c) asupra variabilităţii elementului. a) „sfroară”; b) siv picioare narizno; c) accentul picioarelor este narizno. Anexa 445 Suma de bile pentru a patraKLASIB A L L I1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 V–VII 4-56-910-14 15-18 19-21 22-25 26-29 30-33 34-37 38-40fig. 4


VIII-XII1 și 4 sferturi. 5-67-1112-16 17-21 22-26 27-31 32-36 37-41 42-46 47-50VIII-XII2 și 3 sferturi. 4-56-910-14 15-18 19-21 22-25 26-29 30-33 34-37 38-40la fund: învață clasa a IX-a în primul trimestru conform diviziei „Vimogi la cunoaștere” după ce a scos insigna sub-bag 8, conform diviziei „Vimogi la ruhovyh umin acel novice” - 9, conform diviziei „Dezvoltarea ruhovyh yakos” - 6, conform diviziunii „Teme” - 9 , conform diviziunii „Diligență” - 10. În total, tastând 42 de bile. În spatele mesei, este evident că al patrulea semn al acestui studiu va fi 9 bile(Indiferent de cei pe care partea normativă a programului le-ar putea câștiga doar cu 6 puncte).


Control înainte - pe cobul începutului de an (început de trimestru, semestru). La programări, pregătirea în depozit este liniștită, cine se angajează (tabără de sănătate, pregătire fizică, calificări sportive) și disponibilitatea elevilor de a se îndrepta către viitor (până când au dobândit alt material primar sau au finalizat programul de pregătire necesar normativ). ). Datele unui astfel de control vă permit să revizuiți sarcinile inițiale, pentru a vă asigura că metodele de virishennia lor.

Controlul operațional al numirilor pentru numirea unui efect de formare la termen în cadrul unei lecții inițiale cu metoda de atragere docilă a unui interes și a unei schimbări. Controlul asupra taberei operaționale este efectuat de indicatori precum dihannia, practică, stima de sine, ritmul cardiac. Datele de control operațional vă permit să reglați rapid dinamica interesului în angajare.

Controlul fluxului - scopul reacției corpului, care sunt angajate în exercitarea următoarei ocupații. Pentru acest ajutor suplimentar, ora reînnoirii caracterului practic este ocupată după diferite (după amploare, directitate) interese fizice. Datele morii în linie care sunt ocupate servesc drept bază pentru planificarea înlocuirii celor mai apropiate pentru a lua în considerare amploarea intereselor lor fizice.

Control pas cu pas - pentru eliminarea informațiilor despre efectul cumulativ (total) de antrenament, scoaterea acestuia pentru un trimestru inițial sau un semestru. Cu acest ajutor, se determină corectitudinea alegerii și selecția diferitelor instrumente, metode și dozajul avantajelor fizice implicate.

Controlul subbag - de exemplu, soarta inițială în scopul succesului planului fluvial-programul procesului inițial, stadiul de îndeplinire a sarcinilor stabilite, manifestarea părților pozitive și negative ale procesului de recuperare fizică și depozitare . Datele privind controlul sub-bagurilor (tabăra de sănătate, în care sunt angajați, succesul victoriilor victorioase și standardele inițiale, nivelul „rezultatelor normative toshcho) sunt baza pentru o planificare mai profundă a procesului inițial-vihoval.


  • vidi Control in spate proces sport Instruire Junior sportivilor. Redirecţiona Control- pe cobul începutului de an (început de trimestru, semestru).


  • vidi Control in spate proces sport Instruire Junior sportivilor.
    Likarsky Control in spate Instruire ocupatii Junior sportivilor(câte sarcini, vedea, Organizare).


  • Pentru zdіysnennya proces sport Instruire Junior sportivilor sunt create sub formă de unități public-de stat: DYUSSH - (9-16 ani) - îmbunătățite de selectați uite sport.


  • Planificarea perspectivei Instruire proces pentru Junior sportivilor(Meta acea sarcină, schimbă acea formă). Tehnologia de planificare proces sport lucrări pregătitoare - tse sukupnіst instalații metodologice și organizatorice și metodologice.


  • vidi Control in spate proces sport Instruire Junior sportivilor. Redirecţiona Control- pe cobul începutului de an (început de trimestru, semestru). Vin numiri. Entuziasm


  • Ţintă: Control in spate tabără tineri atlet.
    vidi: inainte de a lua stiuletul sport secțiuni; după terminare a lua (cu o întindere de soartă); înainte de piele sport zmaganyam; inline (la proceselor lua).


  • Planificarea culorilor Instruire proces pentru Junior sportivilor(Meta, opțiuni, punct).
    Planificarea ciclului fluvial se bazează pe îmbunătățirea particularităților periodizării Instruire vydpovidno la legile dezvoltării sport formă.


  • vidi Control in spate proces sport Instruire Junior sportivilor. Redirecţiona Control- pe cobul începutului de an (început de trimestru, semestru). Vin numiri.


  • - Control acel aspect; - wіdbіr ta atletic orientare. Vă rugăm să intrați și să verificați în felul dumneavoastră: - Informații selectate despre tabără sportivilor
    - ia o decizie uite planuri pliabile; - Implementarea planurilor adoptate; - Control in spate cursul implementării Instruire planificare, analiza...


  • cicluri medii (mezo-) Pobudov Instruire pentru Junior sportivilor: retractabil
    Pobudova Instruire proces pe baza mezociclurilor vă permite să sistematizați yoga în
    Structura lor este determinată de specific minte sport, Caracteristici sport...

Site-uri similare găsite: 10


Vezi formele de organizare a controlului în educația fizică

Controlul este o parte a sistemului global de educație fizică a școlarilor. Yoga se bazează pe controlul asupra locului de ocupat cu cultura fizică, obsyagom și intensitatea avantajului fizic în același mod față de starea fizică și funcțională a școlarilor. Doar organizați corect procesul de antrenament inițial pentru a asigura extinderea rezervelor fiziologice și funcționale ale organismului și dezvoltați-l mai constant și prezentați-l ca schimbări emoționale și informaționale, precum școlari, deci până la nivelul de neplăcut. Extinderea rezervelor fiziologice pentru a permite îmbunătățirea stării de sănătate a școlarilor și îmbunătățirea rozumov-ului și a practicii fizice la nivelul râului.

Controlul în managementul procesului de învățare la școală se stabilește prin privirea în perspectivă, raționalizată, operațională și sub aspectul de sac al succesului.

Control frontal poate fi pe baza numirii obiectului de conducere ieșit. Pe baza datelor, se arată disponibilitatea de a stăpâni materialul programului. Un astfel de control sub formă de aspect se realizează încă de la începutul dezvoltării unui nou program pentru începutul începutului de semestru. Subiectul controlului poate fi indicatori ai nivelului real de antrenament din spatele pungilor stâncii inițiale din față la vederea cunoștințelor, a priceperii acelei minți înainte de antrenament; vitrine ale pregătirii fizice globale, de parcă ar fi de mare importanță pentru viitoarea școală primară. Materialele aspectului frontal sunt victorioase pentru concretizarea scopurilor și sarcinilor primelor cicluri în tehnologia procesului de filare inițială. Duhoarea poate fi învingătoare și în scopul semnării unui eșec la nivelul pregătirii efective a școlarilor în primul trimestru, semestru, rotație.

Indicatorii apariției înainte, ca factor de concretizare a orientării intenționate a ciclului tehnologic, sunt victorioși pentru ghidarea schimbării, formelor și metodelor etapei pregătitoare a pregătirii. Cu materiale similare urmați cursanții. Їm mayut buti in vіdomі їkhnі navchalnі posibilitate. De exemplu, profesorul a dat controlul sarcinii, a legat turele pe frânghie, dezvăluind că tehnica deyakі uchnіyut volodіyut vykonanny tsієї chiar prin metoda „trei pași”. Condițiile Tsya permit diferențierea diferențelor dintre îndatoririle profesorului și ale echipei clasei la etapele pregătitoare și avansate de pregătire. Zokrema, îi învăț, că puteți depăși deja sarcina ruhov dată, nu doar etapa de pregătire nu este necesară, ci a treia etapă de turnare a vminnya vykonat rukhova ruh pentru schema carbonizată. Există posibilitatea de a-i câștiga pe acești studenți ca ajutoare și de a-i pregăti pentru sarcini individuale, de a analiza formele planificate mai devreme de organizare a activităților lor pentru o oră a lecției. Vidpovidno poate să obțină un punctaj cu un robot și să învețe elevi slabi și medii.

Otzhe, control, vizând manifestarea posibilităților de învățare pentru achiziționarea acelor programe chi іnshої razdіlu, implementări ca o privire înainte, foarte necesare. Fără ea, este imposibil să încurajăm corect procesul de începere a unei lecții de educație fizică și gestionarea acesteia.

Materialele aspectului frontal pot deveni de mare interes pentru profesorii echipelor pedagogice ale școlilor.

Controlul debitului efectuate la nivelul pielii și є principala formă de control. Vinurile sunt realizate ca o lectie sub forma succesului ca o componenta a procesului de management al instruirii. Aspectul actual al destinațiilor pentru a îmbunătăți eficiența procesului inițial. Pe baza materialelor de control în linie, sunt dezvoltate metode precum precauție, experimentare săptămânală, testare de control. Cursanții pot fi înaintea ceea ce evaluează їhnі diї (numele, ca ei). La momentul pielii se observă rezultatele controlului. Evaluarea profesorului este la îndemâna rezultatelor bune numai dacă elevul este în mod intern potrivit cu ea. De fapt, elevul este liderul succesului cu evaluarea profesorului, își evaluează în mod independent succesele, iar în 50% din cazuri, stima de sine se dezvoltă odată cu evaluarea profesorului. Școlarii cu performanțe bune au autoevaluare și evaluarea profesorului în 46%, iar la elevii cu rezultate slabe - în 11% dintre eșecuri.

Evaluarea succesului în cultura fizică, precum și în alte materii, este propusă pentru un sistem de cinci puncte. În unele cazuri de control al fluxului, se stabilește o scară de evaluări în zece puncte și, în continuare, acestea sunt traduse într-un sistem de cinci puncte. Este important să explici ce se acordă o minge specială, ce scor trebuie scăzut, tobto. vinovat buti a format o singură judecată de evaluare, їх criterii, zrazki, după cum sa menționat deja. Profesor și savant de datorie să cunoască standardul de tehnologie pentru finisarea proceselor brute.

Etalonul tehnologiei este responsabil pentru adaptarea la posibilitățile vechi de învățare și pregătirea lui pentru acceptarea criteriilor etalonului. În acest scop, este necesar să se analizeze criteriile profesorului de evaluare a tehnicii la mingi; Numai aceleași vinuri pot fi argumentate pentru a-și fundamenta judecata de control și evaluare, obiectivitatea lor, iar duhoarea va căpăta statutul de criterii obiective pentru controlul activității inițiale pentru elevi.

Control operațional sau periodic - Aceasta este o astfel de varietate de activități de control ale profesorului, deoarece are ca scop asigurarea obiectivelor intermediare și a sarcinii de funcționare a procesului de învățare în etapele următoare ale microciclurilor manageriale, adică soarta inițială. Yogo poate fi depășit cu un control matur, care este să ducă la îndeplinire slujirea iluminării.

Șef control operațional:

Dezvăluie caracterul elevilor din alte divizii ale programului: gimnastică, atletism, jocuri sportive (baschet, volei, handbal, fotbal și altele.), înot, antrenament lizhnoї și altele .;

Semnifică natura infuziei procesului inițial de distrugere a egalilor dezvoltării fizice și aptitudinii fizice;

Pregătirea semnificativă a elevilor înainte de finalizarea normelor care ar putea ajuta programul.

Controlul operațional se realizează astfel după finalizarea părții finalizate logic a diviziunii programului sau pe baza primei etape a ciclului de formare. Acest tip de control se poate baza pe reverificarea îndatoririlor primare ale elevilor și profesorului pentru a stăpâni o mai bună înțelegere a materialului software.

Rezultatele controlului operațional pot fi exprimate în evaluările indicațiilor de aptitudine fizică (m, s, greutate, număr de repetări).

Atunci când se analizează și se interpretează rezultatele controlului operațional, vina și alegerea materialelor pentru controlul înainte și în linie pentru setare, egalizarea ieșirii, în linie și atins în această etapă devin obiectul managementului.

În rezultatі Bajan în prisutnostі foarte cele mai bune kerіvnika că predstavnikіv batkіvskoї gromadskostі povinnі Buti viznachenі pozitivnі negativnі acea parte a procesului de predare, motivul SSMSC zoom-uri їh, obґruntovanі rekomendatsії schodo pokraschennya ob'єkta upravlіnnya, Yogo aduce în tabără, scho naybіlshe vіdpovіdaє zakonomіrnostyam funktsіonuvannya i, zvichayno, cum să asigure rezolvarea sarcinilor stabilite și îndeplinite.

Controlul operațional se bazează pe activitatea managerială a profesorului însuși și pe cel mai înalt nivel de management. Vin vă permite să comemorați și să absorbiți momentele negative ale învățării în același timp.

Control podbagse desfășoară la începutul primei etape, perioadă (trimestru, semestru) a procesului inițial.

Meta controlul subbagului este manifestarea rezultatelor învățării, care denotă calitatea cunoștințelor dobândite, formarea ruhovyh umin, novichok, modificarea sistemului de cunoaștere și novichok în procesul de preluare a drepturilor fizice a oamenilor independenți.

Controlul subpungilor în etapele finale ale primelor perioade ale stâncii inițiale este determinat de indicatorii planificați și efectiv realizați în succesul studenților în însușirea materialului software la etapele intermediare ale procesului inițial al râului. În spatele unei astfel de analize se dezvăluie laturile pozitive și negative ale realizării, se determină factorii care au mărit succesele și manifestările negative, se fac corecții ale profesorului, vizând adoptarea deficiențelor relevate în etapele următoare ale stânca inițială.

Activitățile de control pot fi implementate în forme frontale, de grup, individuale, combinate și autocontrol.

Forma frontală se recomanda folosirea in teren, daca controlul este supus la o cantitate mica de material. De exemplu, la partea introductivă sau finală a lecției, profesorul vyrishiv a remarcat formarea cunoștințelor despre alte subiecte. Iar acel vin, după ce s-a ridicat în clasa celor energizați, vor cere răspunsuri scurte. Un astfel de vіdpovіdі poate fi dat de oamenii de știință de la rânduri. Această clasă de grup chi de oameni de știință poate fi propusă la viskonate, fie că este un element de tehnologie anterior țesutului rukhovo ї dії. Vegheați asupra viconilor de yoga și oferiți profesorului informațiile necesare în cel mai devreme oră. Deci, sub ora pungii povіlnogo de încălzire, profesorul proponuє după semnalul yogo pentru a vikona dinții liniei părului și a fixa poziția de baschet.

Cu o stază plăcută, metoda frontală vă permite să reconsiderați stăpânirea tehnicii rukhovykh pentru o mică parte a studiului.

Controlul formularelor de grup vikoristovuєtsya în dispoziții liniștite, dacă la lecția 2 - 3 șefi pedagogici și organizații educaționale pentru grupuri eșuează.

Vykaє mozhlivіst perverbirit rezultate nachalno ї chi khіd realіzatsії ruhovoї ї sarcini і uchnіv uchnіv klas, іkі otrimali grup zadannya.

Sarcina urmează să fie pusă în fața întregului grup, iar în viitor decizia de a lua soarta întregului grup academic.

Forma grupului poate fi cucerită prin controlul cunoașterii, scădere, începător, egalitate de condiție fizică, scădere formabilitate, stăpânire de sine a drepturilor fizice numai.

Forma individuală de control zastosovuetsya manifestări mai profunde ale nivelului de pregătire a elevilor, cunoștințele lor, înțelegere, navichok și performanțe școlare. Cu ajutorul metodei vicoriste, viklik este un experiment, sau pentru a organiza activitatea de studii laforma individual-grup.

Autocontrolul elevilor asigurarea punctului de cotitură intern în procesul inițial, învățarea informațiilor despre corectitudinea executării sarcinii rukhovy, despre formarea cunoștințelor, reducerea acelei abilități, despre dificultățile și deficiențele. Formarea unui nou venit la autocontrol este cea mai importantă parte a auto-afacerii drepturilor fizice (9).

Subiectul controlului nu poate fi separat doar priviri medicale, realizări instrumentale, este mult mai larg și include o gamă largă de intrări, și în sine:

    controlul asupra taberei de sănătate și dezvoltarea sălbatică este liniștit, care este angajat în cultură fizică și sport;

    prudență medicală și pedagogică pentru o oră de lecții de educație fizică, pentru a lua ședințe de antrenament, zmagan;

    facilitati dispensare la sectiile scolare;

    îngrijiri medicale și sanitare pentru lucrătorii școlii;

    prevenirea accidentărilor sportive în lecțiile de educație fizică și în campusuri;

    prevenire și control sanitar în linie;

    consultatii medicale privind alimentatia culturii fizice si sportului.

Un lucrător important al unui profesor de cultură fizică și medici școlari, controlul medical și pedagogic asupra acestora, care se face vinovat de calomnia tuturor formelor de educație fizică la școală - lecții de educație fizică, angajare în secțiile de sport, jocuri independente si asupra marii schimbari. mugur. І smut - numirea unei injecții pentru a lua educație fizică pe corpul unui școlar.

Profesor de educație fizică și medic școlar (or asistent medical) determinați intensitatea lecției de cultură fizică (prin puls, frecvența respirației și semnele ovnishnimi ale acesteia), care este suficientă încălzire, care este principiul rozpodіlu copiii din grupul medical dacă sunt ocupați cu copii sănătoși deodată).

Lіkar (asistentă) să cusă pentru dotrimanny obmezheny la angajarea acelui școlar ch іnshoy, care poate dezvoltarea fizică(Puneți deteriorat, neclintit și asta).

Vazhlivim direct lіkarsko-pedagogіchnih sposterezhen Je perevіrka vikonannya reguli sanіtarno-gіgієnіchnih schodo minți care mіsts Locul de desfășurare ia fіzkulturoyu (temperatura, vologіst, osvіtlennya, pokrittya, sport gotovnіst іnventaryu toscho) vіdpovіdnostі odyagu că VZUTTYA, asigurare dostatnostі (dacă vikonannі dreapta pe echipament sportiv) .

În plus, profesorul de educație fizică și medicul (asistenta) înainte de a fi internați să-și asume responsabilitatea testării școlarilor, întrucât aceștia sufereau de acele alte boli.

Este necesar să „Regulamentele privind controlul medical al persoanelor care sunt angajate în cultură fizică și sport” studenții care sunt angajați în programe de stat de educație fizică, să se supună tratamentului medical pentru forma stabilită de mai multe ori, întinzând o singură soartă la medici și depunerea primului serviciu. Pe baza datelor despre starea de sănătate, dezvoltarea fizică a acestora este împărțită în grupuri medicale din educația fizică.

Controlul înțelept al capului este de a proteja împotriva puterii de acțiune în procesul de viconnance a drepturilor fizice, și în legătură cu cym - re-verificarea totalității sprinyattiv acea manifestare, care se bazează pe decizii independente; vyyavlennі nedolіkіv (sau ajunge) în coordonare și alte pokazniks ca o calitate a ruinelor, etapa desemnată a virtuozității lor la vimog, ca și cum ar fi un profesor. Cu care, corpul și psihicul sunt, de asemenea, protejate, schimbare în comportament și în. Latura autocontrolului este dată din belșug, în care este similară cu controlul vechiului profesor asupra procesului inițial și este complet completată de yoga. Poate exista o mare viziune a acelei iluminari pentru cei logodiți. Osmislyuyuchi că spriymane otsіnyuyuchi, utochnyuyuchi svoї perne Shlyakhov putere pentru profesorul care vіdpovіdnih clarificarea partea Yogo, scho zaymayutsya glibshe pronikayut y sunt vikonuvanogo, svіdomo activ ca іnіtsіativno realіzuyut zavdannya vikladacha, opanovuyut cultura Visoko navchalnoї dіyalnostі că colindele bіlsh povnotsіnnih cunoștințe umіn care newbie. Îi apreciem în special pe cei care recunosc nevoia de a se controla, se obișnuiesc să reconsidere și să evalueze critic dilemele și îndemnurile, cunosc în mod independent modalități de a-și îmbunătăți și de a-și manifesta voința până la luarea deciziilor. Este necesar să învățați controlul, să învățați modul corect și să dezvoltați vitalitatea și vigoarea care sunt semnificative pentru funcțiile de control (prudență, „m'yazove puțin”, încredere în sine și criticitate a gândirii, intoleranță la deficiențe, auto-exercită complet).

Solicitați robotului să comenteze și să evalueze profesorul, explicând de ce sunt permise grațierile de către aceștia, dând instrucțiuni despre modalitățile de adoptare a acestora. Cântând lumea, astfel de informații sunt necesare și necesare, dar, în același timp, este necesar să strigi în liniște cine este angajat, să le obții singur, să analizezi și să lucrezi la visnovka. Pentru a analiza și a discuta în mod colectiv (sau individual) munca inițială, este necesar să învățăm sponduatic să controlezi și să evaluezi bricolaj inițial că ruhіv camarazi, și apoi vlasnykh. Este necesar să se acorde atenție respectului ca asupra succeselor, iar asupra neajunsurilor, shukati cauzele vinovăției lor, semnifică calea celor mai importante judecăți ale faptelor îndepărtate. În același timp, este tolerant cu respect și se îndreaptă cu tact, iar pentru a corecta îngrijirea de sine, autoevaluarea și conștientizarea gândului este liniștit, cine este ocupat.

Din punct de vedere mental, puteți vedea o astfel de varietate de control în procesul de antrenament inițial, sportiv și activități semnificative:

Preventiv;

Corecţie;

Constatând.

Control preventivpermiteți-mi să salvez ziua iertărilor pentru ceasul vikonannya zavdan. Esența acestui lucru constă în faptul că, în primul rând, vikonati are dreptate fizic, să tragă judecata, să răspundă la alimentația profesorului, să schimbe disponibilitatea la asta (de exemplu, manifestarea unei manifestări clare a structurii). este stabilit, că etc.).

Control corectivzdijsnyuєtsya la procesul de vikonannya zavdannya și є corecții operaționale independente ale inițialei, zmagalnyh și alte dіy. Implicarea în controlul corecțional al îngrijirii de sine și al stimei de sine, precum și glumele auto-susținute de legături cauzale și moștenite, recunoscând în mod creativ beneficiile și metodele de corectare a zusilului îndepărtat, de fapt, similare cu cele ale unui profesor. Cu toate acestea, diaconii acestora vor necesita modificări suplimentare, în caz contrar, în același timp, sunt considerați mai semnificative informative sau practice (de exemplu, printre sportivii de înaltă calificare). Prin urmare, revine profesorului să mărească datele de control cu ​​rezultatele autocontrolului pentru a asigura realizarea unui efect semnificativ în domeniul autoformației.

afirmând controlulsuntem surprinși de faptul că nu există mai multe împrejurimi decât aprecierea celorlalte fapte, prima mână, antrenamentul sportiv și activitatea semnificativă, situația și mintea. Elementele de relief ale dezvoltării operaționale și metodice. O formă tipică de afirmare a autocontrolului este o re-verificare și o afirmare a realizării (de exemplu, etapa de stăpânire a tehnicii de mișcare la o lecție de okremu sau o serie de lecții; egală cu dezvoltarea abilităților suedeze la cântat). stadiul de antrenament subțire). În situații bogate, există o varietate de autocontrol și corectare a depozitului, în plus, datele sunt dezvăluite fie ca un substitut pentru judecățile operaționale, visnovkiv și bricolaj, fie sunt păstrate în rezervă, fie sunt aruncate. În primul tip, autocontrolul constatator se transformă într-un corectiv (reglator), în celălalt, se lasă în urmă cadrele de putere caracteristice.

Examinat controlul diferit poate zdijsnyuvatisya timp de o oră pentru a lua ca un pіd kerіvnitstvom vikladach și pentru yogo zilnic. În restul zilei, duhoarea se scaldă deosebit de important, Oskіlki vіd le-au pus povnotsіnіst vykonuvanih drepturi. Acest mare rol îl joacă autocontrolul în procesul de îmbunătățire. Autocontrol sistematic în mintea de a lua, mai ales cu stimulare directă din partea profesorului, dobândirea de cunoștințe și inteligență scăzute, cunoștințe temeinice, cunoștințe acumulate, care pot fi importante pentru activitatea profesională și pedagogică. Tsim ajunge poslennya că concretizarea la cântând direct zv'yazku navchalno-vyhovnogo proces z viață. Deci, postupovo vvodyachi Elemente pedagogіchnoї dіyalnostі în navchalnі zanyattya (napriklad, doruchayuchi okremim control special asupra dіyami tovarishіv, otsіnku că Relief; visuvayuchi naybіlsh gіdnih toscho rol grupovodіv), profesor stvoryuє Minds pіdvischenih vimog la auto-control care samootsіnki, spriyaє samovihovannyu potentsіynih chi vzhe dіyuchih lucrători în domeniul sănătății în masă și al sportului.

Datele de control trebuie fixate sistematic la un student individual. În scopul învățământului superior, dosarele studenților sunt analizate sistematic de un profesor, care este și medic.

 
Articole pe subiecte:
Asociația organizației de autoreglementare „Asociația regională a designerilor din Bryansk modificări la legea federală 340 vіd 03
Asociația organizației de autoreglementare „Bryansk Regional'єднання Проектувальників Зміни у ФЗ 340 від 03
Săptămâna trecută, pentru ajutorul expertului nostru din Sankt Petersburg cu privire la noua Lege federală nr. 340-FZ din 3 aprilie 2018 „Cu privire la introducerea modificărilor la Codul local al Federației Ruse și a actelor legislative ale Federației Ruse” . accent buv z
Cine va acoperi costul pensiei alimentare?
Cine va acoperi costul pensiei alimentare?
Garma alimentară - tse sum, care se decontează în absența plăților de bănuți pentru pensia alimentară din partea gușii unei persoane sau a plăților private pentru perioada de cânt. Această perioadă poate dura o oră cât mai mult posibil: Până acum
Dovіdka despre venituri, vitrati, despre serviciul principal de stat
Dovіdka despre venituri, vitrati, despre serviciul principal de stat
O declarație despre venituri, vitrati, despre mină și gușa personajului minei - documentul, care este completat și prezentat de persoane, dacă pretind că înlocuiesc planta, renovează pentru astfel de transferuri de obov'yazok nebun
Înțelegeți și vedeți actele juridice normative
Înțelegeți și vedeți actele juridice normative
Acte normativ-juridice - întreg corpul de documente, care reglementează cadrul legal în toate domeniile de activitate. Tse sistem dzherel drepturi. Include coduri, legi, reglementări ale autorităților federale și municipale etc.