Sledovanie tabuliek fyz. Sledovanie od fyzického vývoja
|
číslo novín |
Počiatočný materiál |
|
Prednáška číslo 1. vec" telesnej kultúry» Hodnota jogy v komplexnom hodnotení kvality osvetlenia. |
|
|
Prednáška číslo 2.Úradníci, rozumejú tomu pojmu, ktorý označuje kvalitu osvety v oblasti telesnej kultúry. |
|
|
Prednáška číslo 3. Metodika sledovania progresu telesného rozvoja, pohybová a funkčná príprava ako najdôležitejšie indikácie zdravotného stavu žiakov. Ovládať robota № 1 |
|
|
Prednáška č.4. Technológia veľkoplošného testovania zdravotných ukazovateľov na hodinách telesnej kultúry a športových aktivít. |
|
|
Prednáška č. 5. Formou testovania praktických zručností sa naučte tieto zručnosti - pred testovaním rovnocenných vedomostí na hodinách "telesnej kultúry". Riadiaci robot №2 |
|
|
Prednáška č.6. Rôzne metodické prístupy k hodnoteniu zdravotných ukazovateľov. |
|
|
Prednáška číslo 7. Príklad výsledkov monitorovania z analýzy výsledkov počiatočných úspechov školákov na hodinách „telesnej kultúry“. |
|
|
Prednáška č.8. Vedecky pripravené manažérske rozhodnutia ktoré sú akceptované orgánmi výchovno-vzdelávacej sústavy na výsledky sledovania telesného rozvoja a telesnej zdatnosti školákov Riadiaci robot Podbag |
Prednáška č.3
Metodika sledovania progresu telesného rozvoja, pohybová a funkčná príprava ako najdôležitejšie indikácie zdravotného stavu žiakov
"Naivazhcha a šľachtická metamedicína -
nad vyvyšovaním chorých a pragmaticky učiť ľudí starať sa o svoje zdravie.
A. Cornelius Tsilje
Efektívne riadenie procesu vývoja detí prenáša informácie o dynamike zdravotných ukazovateľov a poznatkov. Bola navrhnutá metóda jednoduchých a účinných techník sebakontroly s pravidelnými a systematickými pokusmi o sledovanie najdôležitejších indikácií fyzického rozvoja, telesného a funkčného tréningu, ako aj vedomostí z predmetu „telesná kultúra“. Nestará sa o vysvetlenia pre їїї potenciálnych adresátov (učiteľov, školákov, študentov, otcov, školiteľov), bez ohľadu na ich rozdielnosť jedného po druhom po celé storočie a osvetľujúcu rovnocennú osobu. Táto technika prešla schválením v osvitnih hypotéky mesta Kazaň.
Testovacia skupina bude najprv oboznámená s metodikou a parametrami, ktoré charakterizujú telesný vývoj, fyzickú a funkčnú prípravu. Článok vysvetľuje, ako testovať a testovať, ako pracovať s víťaznými armatúrami a nástrojmi. Správa vysvetľuje rozrahunkove vzorce a hodnotiace kritériá.
Pre komplexné hodnotenie zdravotné ukazovatele možno vyučovať: hodiny telesnej kultúry, hodiny v športových oddieloch a zdravotných skupinách, ďalší rok na rok v športových a zdravotných aktivitách (predtým ukončené na jar 1998 vo všetkých školách Tatarskej republiky), hodiny na „Základy bezpečného života“ a „Základy vojenského výcviku“, ako aj špeciálne organizované Dni zdravia toho roku, výberové kurzy alebo skupiny triednických prác.
Na dosiahnutie komplexného hodnotenia zdravotných ukazovateľov, v poradí učiteľov telesnej výchovy, trénerov, lekárov, sa môžu naučiť učitelia základov bezpečnosti života a základov vojenského výcviku, kurátori takýchto tried kerivníkov, učitelia počítačov technológie (pre yakі mayut schilnіst k aktívnej tvorivej, experimentálnej a vedeckej práci.
Hodnotenie ukazovateľov zdravia je založené na zlepšení recesie (genetická anamnéza: história života, choroby príbuzných, primárna diagnostika rizikových faktorov), následne sa pristúpi k odstráneniu najnovších údajov o ceste skutočných úmrtí, testovaniu vzoriek a testy, ktoré charakterizujú prispôsobenie sa toho orgánu, fyzická ctižiadosť, ktorá bola testovaná v rámci fyzického tábora, potom - k rozvoju potrebných hodnôt rôzne predstavenia, їхісної и кілкісної hodnotenia Vimiryuvannya, testy a testy viny, ale sú odlišné a systematické (napríklad 2-3 krát za rіk), čo je prijateľné na podporu a zvýšenie záujmu tých, ktorí sa podieľajú na hodnotení dynamika zdravia tela. Môže byť použitý optimálny zdravotný program, ako je masážny režim, dikálna gymnastika a rukhove navantage, školenie a autoškolenie, ako aj právo na rozvoj gnuchkostі, m'yazovoї silu a mužnosť.
Testovanie s fyzický tréningє na naučenie sa dusivého hromu môžete bojovať, vicorist najjednoduchším príslušenstvom (dynamometer, spirometer, mierová linka, stopky a iné), v sile, životnej kapacite legen, rozvoji hrudníka, zatrimki dihannya, na rozvoj fyzických schopností a tak ďalej, a smut, na sledovanie dynamiky týchto ukazovateľov v procese učenia.
Fyzickú zdatnosť človeka charakterizuje:
rozvoj harmónie;
normálne fungovanie kardiovaskulárneho, dichálneho, muskuloskeletálneho a iných systémov tela.
Hodnotenie indikácií telesného rozvoja, funkčnej a telesnej zdatnosti na prevenciu chorôb prostredníctvom telesnej kultúry, športu, turistiky a výcviku.
Ide teda o jeden z priamych problémov zlepšovania zdravia národa.
Zároveň sú vyhliadky na zdravé deti už plné peňazí a foriem organizácie primárnej činnosti. Dynamika vývoja morfofunkčných systémov detského organizmu sa prenáša v rámci normy a progresívneho preventívneho pôsobenia, čím sa podporuje adaptačný potenciál detí. Vytvorenie a implementácia technológie funkčného testovania, ktorá zahŕňa periodický výber funkčne významných parametrov, sprostredkúvajúcich zjavnú metodickú podporu a hardvérový komplex. Metodická podpora obsahuje podrobný popis postupu testovania (poradie vzdelávania školáka a zásady organizácie hromadného vzdelávania triedy a všetkých škôl). Zvlášť rozdelené metódy - interpretácia výsledkov testovania na zavedenie znaku, ktorá je správna. Hardvérový komplex je zodpovedný za zabezpečenie možnosti vimiryuvannya funkčných parametrіv, ale byť kompaktný, vynikajúci a priateľský k matke vartіst. Počítač je dôležitým prvkom hardvérového komplexu, ktorý umožňuje formovať výsledky a formulovať odporúčania pre školáka, učiteľa telesnej výchovy, triedneho keramikára pre zefektívnenie telesnej školy školáka a dynamiku jogy.
Meta metódy- dávať poznatky, medzičasom, dopĺňať nováčikov, potrebných na hodnotenie zdravotných ukazovateľov, tak pokojne, ako sa venujú telesnej kultúre, športu a turistike, takže sa im nevenujú.
manažér:
1. Žiaci si osvojili metódy vimiriv, rozrahunkiv a testovanie.
2. Spustenie analýzy odobratím výsledkov.
3. Implementácia informačných a diagnostických počítačových technológií pre výber, spracovanie a zber údajov pre hodnotenie zdravotných indikátorov.
Skutočné úmrtia
V prvej fáze sú hodnoty zaznamenané v testovacej tabuľke zdravotných ukazovateľov, ktoré sa skladajú z hlavnej časti a troch divízií. Tabuľka 1 predstavuje jasnú štruktúru testovacej schémy zdravotného skríningu. Individuálna testovacia karta - komplexná a univerzálna. Її je možné vyhrať nad širokým vekovým rozsahom pre rôzne skupiny obyvateľstva. Vypracovali sme praktickú metodiku pre predškolákov, školákov, študentov.
stôl 1
Štruktúra testovacej karty
Akcie na vysvetlenie, ako vyplniť testovaciu kartu. Prvým krokom v hlavnej časti je zobrať si číslo v poradí alebo kód testovacieho, čo si vyžaduje anonymitu. Zvláštnosťou hlavnej časti tabuliek sú tie, ktoré sú raz vyplnené „PIB“, „Pidlog“, „Dátum národa“, môžu sprevádzať človeka s dlhým životom (od 1. do 11. triedy a ďaleko). Tam si môžete urobiť poznámku „Nainštalovať vzhľad“. Tam je uvedená trieda, písmeno (pre školákov), mladý, stredný, seniorská skupina(Základy predškolského vzdelávania), kurz, skupina, fakulta, špecializácia (pre univerzitu). Informácie v tomto stĺpci môžu byť zobrazené pri názve tabuľky alebo priamo pod ňou. Hlavnú časť obsluhujú tri autonómne bloky hlavnej časti, štandardné, ľahko reverzibilné displeje.
Program počítačového spracovania zrakových informácií sa autonómne prenesie na vyšetrenie vyšetrenia fyzického rozvoja, telesnej a funkčnej prípravy, ale nie na robota bez vyplnenia prvých stĺpcov PIB, Dátum narodenia, Dátum narodenia. Termín testu určí počítač k dátumu narodenia. Napríklad 7 rokov - vіk vіd 6,5 až 7,5, 8 rodіv - vіd 7,5 až 8,5 tenko. Takáto presnosť je obov'yazykovoy intelektuálna správnosť zberu antropologického materiálu v minulosti, čo je pomstiť biomedicínske metódy. Ryža. 1 ukazuje výsledky kontrolných pokusov.
Fyzický vývoj.Ďalší fyzický vývoj sa uskutočňuje pomocou rôznych antropometrických metód:
1) somatometrické - dozhina tela (rast), hmotnosť tela (vaga), obvod a exkurzia hrudníka;
2) fyziometrické - život je legen, m'yazova sila rúk, sila;
3) somatoskopický - tvar hrudníka (postavy), typ uloženia atď.
Komplexné hodnotenie fyzického vývoja zahŕňalo kožný protest:
vymenovanie za ďalšie centilové tabuľky skupiny telesného vývoja (skupina I - zdravé deti, skupina ІІ - "riziková skupina", skupina ІІІ - deti s výraznými znakmi fyzického vývoja);
vyznachennya pre vagorostovym indexy nedostatok alebo nadmerná telesná hmotnosť, hmotnosť tela, ktorá je v súlade s normou.
V závislosti od jednotlivých hodnôt ukazovateľov počítačový program vypočítava hodnotiace hodnoty pre triedu, školu, skupinu alebo kurz v závislosti od príjmu: Koľko vodsotkіv uchnіv mаyut nedostatok masi tіla? atď.
Rastúci ľudia bojujú o pomoc dreveného porastu alebo skladaného kovového antropometra. Osoba stojí chrbtom k digitálnemu označeniu a medzilopatkovej oblasti, so sedadlami, pätami vystrčenými zvislými postojmi rastu. Yogoova hlava je položená v polohe, v ktorej sú spodný okraj okuliarov a horný okraj tragusu v uchu roztrhnuté na rovnakú úroveň. Nedržia sa postavy politika. Spustite tyč statnej postavy na hlave testovanej (bez tlaku).
Kovový antropometer by mal byť umiestnený vertikálne. Vodorovná čiara antropometra visí vo výške 15-20 cm a siaha až k hlavnému bodu hlavy. Poloha hlavy je rovnaká ako v prípade postavy vimiryuvanni.
Hmotnosť tela je označená ako spôsob zvazhuvannya na lekárskych teresas. Pred robotou je potrebné preveriť vagu.
Hrudná klietka je pokrytá centimetrovou čiarou, pretože je horizontálne prekrytá vpredu pod bradavkami - u žien, pozdĺž bradaviek - u mužov a vzadu - pod špičkou lopatky. Vimiri sú držané v pokoji (pauza medzi dychom a pohľadom), v dychu a pohľade. Obvod pása (žalúdka) sa pri kľudnom dýchaní zmenšuje pri pupočnom svale (na úrovni pupka sa ozýva menej). Penzlov prsteň odumiera na zápästí.
Sila pravej a ľavej ruky je riadená ručným dynamometrom. Rovná paža je vystretá nabok do úrovne ramena, silomer v ruke so stupnicou je stlačený v strede bez rivky na maximum zusilliam. Ruka sa nelepí na špičku. Cey vimir sa opakuje s intervalom 30 s. trojnásobok najväčšej hodnoty sily štetca.
Zhitteva єmnіst legen - naї väčší počet poіtrya, yake môžete vidieť po maximálnom nádychu. Zhitteva єmnіst legen є indikátor drobivosti legeny a hrudného klitínu, ktorý je silne uložený vo forme rastu.
Zhitteva єmnіst legenіuєtsya v stoji so spirometrom SSP. Pred smrťou sa odporúča opraviť ho natiahnutím 3-5 minút. Po maximálnom vdýchnutí ho stlačte prstami, náustok obopnite perami a pracujte rovnomerne, čo najhlbšie, pozri na spirometri, natierajte rovno, bez hrbenia. Tri dva alebo tri vimirіv іz pauzy 15–20 sek. opraviť maximálny výsledok.
Fyzická príprava. Zvukový víťaz, ako sú najjednoduchšie testy, ktoré demonštrujú rozvoj šiestich životne dôležitých fyzických vlastností:
1) švédsky (veľký na 30 m alebo 100 m);
2) koordinácia (veľké 3x10 m, skoky cez lano);
3) shvidkіsno-sila (štrajk na dovzhin mesiaca, pіdёm tuluba po dobu 30 sek.);
4) moc (zdvíhanie, zdvíhanie, zavesenie na hrazde);
5) vitrivalita (veľká na 1000 m, 2000 m, 3000 m);
6) zhrbenosť (popredný okraj srsti charakterizuje stuhnutosť hrbatého chrbta na chrbtici). Táto vlastnosť charakterizuje funkčnú schopnosť pohybového aparátu, chodidiel ľahkomyseľnosti nôh a je charakterizovaná maximálnou amplitúdou ruhiv pri oslabení dopredu zo stoja (nohy rovné) s líniou navíjania línie v opore. po špičky rúk nadol. Rovnako ako smrad spodnej podpory, flexibilita je pozitívna (+), skôr je podpora negatívna (-). Vimiryuvannya gnuchkostі môže byť zdіysnyuvati z sediacej polohy (Mal. 1). Je aktívna, ak sú ruhi navinuté pre rahuku mäkkých, a pasívna, ak sú ruhi navinuté za pomocou tesnosti.
Dodatkovo pomocou najjednoduchších práv možno vyhodnotiť snahu (Abalakovov test), prácu vestibulárneho aparátu (Ozeretského test) a rýchlosť reakcie (oddiel obr. 1).
Vytvorenie jednotnej univerzálnej formy ukazovateľov telesnej zdatnosti viedlo k zvýšeniu počtu testovaných fyzických práv zo 6 (štandard vzdelávania školákov) na 10. Navyše, s nárastom počtu testov a fyzickej prípravy dúfame, že možnosť slobodného výberu je stále správna, keďže študujem častejšie, môžem dosiahnuť veľké úspechy od víťazov takýchto vín. Na základe cielených kontrolných noriem pre šesť fyzických kapacít (oddiel tabuľka 2), ktoré sa dostali do návrhu federálnej zložky suverénneho štandardu osvetlenia pre vnútorné osvetlenie.
Tabuľka 2
Vymogi shdo "telesná kultúra" na individuálnu úroveň telesnej prípravy školákov (podľa výberu študentov)
K návrhu federálnej zložky suverénneho štandardu osvetlenia pre globálne osvetlenie (časť 1 a 2) Ministerstva obrany Ruskej federácie (Moskva, 2002)
|
Fyzická kapacita |
Fyzicky správne |
Hlavná škola |
stará škola |
||
|
chalani |
dievča |
Junaki |
Dievčatá |
||
|
Shvidkist |
Veľký na 60 m (s.) |
||||
|
Stribki cez lano na 30 s. (raz) |
|||||
|
Zdvihnutie kabáta z polohy v ľahu na chrbte, ruky za hlavou po dobu 30 sekúnd. (raz) |
|||||
|
Stribok na dovzhin mesiaca (cm) |
|||||
|
Vitrivalita |
Krosovy veľké na 2 km (hv., p.) |
||||
|
Výmena na likoch 2 km (vv., s.) |
|||||
|
Plávanie na 100 m (min., s.) |
bez urakhuvannya hodiny |
1.45 |
bez urakhuvannya hodiny |
2.05 |
|
|
Spritnista |
Chovnikovy veľké 3x10 m (sek.) |
||||
|
6 hodov malou loptičkou do bránky 1x1 m z mesiaca na stojke: - 12 m (pri zasiahnutí cieľa); |
|||||
|
Profil Riven |
|||||
|
swidkist, |
Veľký na 100 m (s.) |
13,0–14,3 |
15,3–17,0 |
||
|
Zginannya, že razginannya kladie dôraz na ležanie na posteli (krát) |
|||||
|
Vytiahnutie palca na nohách z visenia na rukách (krát) |
|||||
|
Stribok na dovzhin mesiaca (cm) |
|||||
Osobitosti nových schopností až po individuálnu úroveň telesnej zdatnosti školákov a slobodná voľba navrhovaných telesných práv, ktoré charakterizujú tieto ostatné telesné schopnosti. Stojí za to byť pred predškolákmi pred školákmi, ktorí potrebujú vykonávať rôzne pracovné činnosti, ktoré sa prejavujú v telesnej kultúre a zdraví, športe a iných aktivitách. Vikonannya tsikh test práva charakterizuje vonkajšiu úroveň rozvoja a kontroly, úspešnosť zlepšovania fyzických schopností natiahnutím pokožky počiatočnej skaly.
Funkčná príprava. Srdcová frekvencia sa čoskoro zníži za 15 s a výsledok sa vynásobí 4. Pre presnejší výsledok sa zníži srdcová frekvencia, čoskoro sa odporúča pracovať na 1 hv. Srdcová frekvencia je v tichu veľmi rýchla, po 5-7 min. buď v ľahu na chrbte alebo v sede. Poloha pre smrť tepovej frekvencie je čoskoro vstávanie - opretie chrbtom o stenu tak, aby nohy boli na vrchu chodidiel pred stenou, stáť až do smrti 1-2 min. Srdcová frekvencia je čoskoro po 30 sedeniach na 30 sekúnd. vymіryuєtsya na pozícii stojace v brázde dobrodružstva. Po tomto systéme budem stále viac relaxovať, prebúdzať dych. Vimiryuvannya tep čoskoro vikonuetsya po 1 min. obnova.
Arteriálny tlak je riadený tonomerom pomocou N.S. Korotková po pravej ruke sediaca po 5-10-quillingovej prestávke. Manžeta sa aplikuje na stred holého ramena o 1-2 cm vyššie ako lakeť. Ruka oblečeného maє buti je ručne prišitá na stole, ktorý je obrátený naopak. Okamih objavenia sa tónov indikuje systolický tlak a vzhľad tónu je diastolický. Je možné vikoristovuvat suchasnі tonometri napіvavtomaticheskogo a automatický typ.
Frekvencia dýchania sa zlepší na 1 minútu. mať pokojné posedenie. Vďaka tomu môže byť dych prirodzený, zvukový, bez štikútania, že častejšie. Pre spánok je frekvencia dýchania priložiť ju na spodnú časť hrudníka a hornú časť brucha.
Hodina zatrimki dýchania vo vzduchu (Stangeov test) je potvrdená po prestávke 3-5 brkov. Skúšajte okradnúť tri hlboké nádychy a pri nesprávnom štvrtom dychu zadržte dych, pričom si prstami stlačíte nos. Po druhej hodinke označujú hodinu zhonu. Na určenie času zatrimki pre video je technológia videa podobná. Interval medzi hodinami zatrimki je bez dychu a vidihu nie je kratší ako 5-7 minút.
Počas sledovania sa používa nasledujúce príslušenstvo:
stopky- pre vimir frekvencia srdcovej frekvencie, frekvencia dychu, čkanie dychu, hodina pokusu, testy a fyzické práva;
lekársky tonometer- pre arteriálny tlak vimiru (systolický tlak / diastolický tlak / pulzný tlak);
Spirometer SSP- pre vimіru zhittєvoї єmnostі legen;
zápästný dynamometer– pre silu vimiru pravej a ľavej ruky (stupnica 25 až 120 kg);
growthmir- pre rast wimiru;
centimetrová čiara- pre vimiryuvannya kolík hrudníka, kolík pása, kefa, dozhina účes;
metrické pravítko- pre vimir gnuchkost, vikonannya test na swidkіst;
vrtieť- označenie hmotnosti tela;
mati, lávová gymnastika, hrazda, kladiny, ministepper- Pre vikonannya právo, scho charakterizovať fyzickú prípravu;
počítač- na výber, výber a spracovanie výsledkov.
Výsledky skutočných testov sa zapisujú do testovacej karty zdravotných ukazovateľov (tabuľka 3).
Tabuľka 4
Titulná strana karty na testovanie zdravotných indikátorov
O metóde analýzy a hodnotenia výsledkov skutočného vimiryuvanu sa bude diskutovať v prednáške 5.
Ponuka a úloha pre samostatnú prácu
1. Aké parametre charakterizujú fyzickú kondíciu človeka?
2. Môžete za pomoci nejakých testov, testov, indexov zmerať ukazovatele fyzického rozvoja, fyzickej a funkčnej zdatnosti?
3. Poskytnúť príklady niektorých z najlepších a najkritickejších hodnotení zdravotných indikátorov.
1. Izaak S.I. Monitorovanie telesného rozvoja a telesnej zdatnosti: teória a prax. - M.: Radyansky sport, 2005.
2. Semenov L.A. Monitorovanie podmienenej fyzickej prípravy na osvetľovacích zariadeniach. - M: Radyansky sport, 2007.
3. Landa B.H. Metódy komplexného hodnotenia telesného rozvoja a telesnej zdatnosti // Hlavná pomoc. - M.: Radyansky sport, 2006. - S. 208.
4. Návrh federálnej zložky suverénneho štandardu osvetlenia pre vnútorné osvetlenie (časť 1 a 2) Ministerstva obrany Ruskej federácie. - M., 2002.
Organizácia monitorovacieho systému pre predškolské osvetľovacie zariadenia z fyzického vývoja
CHARAKTERISTIKA PEDAGOGICKÉHO MONITOROVANIA AKO KONTROLNEJ METÓDY
Vytvorenie monitoringu v rámci pedagogického procesu je naliehavou potrebou súčasnosti predškolská výchova. Použitie technológie ako hlavnej metódy na sledovanie efektívnosti rozvoja, rozvoja a vzdelávania detí vám umožňuje plne implementovať najdôležitejší humanistický princíp "Nie je to zlé!" pedagogickú činnosť, predpovedať її vývoj. Monitoring ako spôsob kontroly je etický, črepiny nie sú „fňukané“, psychologické, čriepky slúžia na zvýšenie úrovne motivácie personálu prostredníctvom jasnej cesty k riešeniu problémov, ktoré vytvárajú pocit úspechu a úspechu. . Vіn pedagogіchny, oskіlki spriyaє dnannyu pedagogіv navkolki hlavné tsіlei vyglyadі vіglyаіnі іn analytický-diagnosticі і proektuvalnuyu іyalnіst, є є є є є z ієєєєєєєїєєїє × najdôležitejšie funktіnіnіnіnіnіnіnіnіnіnіnіnіnі razviti͡a razviti͡a doshkіl'nogo navchal'nogo zavod. Pedagogický monitoring so silnými tvárami, nižší štandard vzdelávania. Vіn umožňuje nielen rýchlo skontrolovať dynamiku procesu svetelná činnosť a zároveň ich korigovať z hľadiska možnosti negatívneho vplyvu na zdravie a duševný vývoj dieťaťa. Krém technológií zlepšujúcich zdravie vám pomocou monitorovacej metódy umožňuje ísť najkratšou cestou. Hlavnou metódou psychologického a pedagogického monitorovania je správna náprava výchovných a zdravotných aktivít, ako aj myslenia strednej predškolskej základnej hypotéky na prevenciu možných neprijateľných vplyvov na zdravie a psychickú pohodu detí. Monitoring navyše umožňuje odhaliť najefektívnejšie technológie a metódy športovej a zdravotníckej práce s deťmi. Zároveň je potrebné poznamenať, že monitorovanie dáva menej výsledkov v tichých prostrediach, ako sú charakteristiky predškolského prostredia, ktoré sa dynamicky vyvíja. Týmito charakteristikami sú vysoká úroveň organizačnej a pedagogickej kultúry, rozvoj pedagogickej sebaregulácie a prejav tvorivého priestoru.
Relevantnosť toho, ktorá výživa prináša výsledok činnosti DOP ako komplexná zmena špeciálnych vlastností dieťaťa.
Meta metodický rozvoj - mechanizmy organizovania monitorovania v DNZ zdravia a telesného rozvoja rozvoja.
Úloha: Sledovať sledovanie telesného vývinu a vývinu detí na DNZ; Určiť kritériá hodnotenia odbornej spôsobilosti učiteľov v oblasti zdravia a telesného rozvoja detí so zdravotným postihnutím; Označte technológiu na monitorovanie zdravia a fyzického vývoja v DNZ.
Je uvedený metodický rozbor prechodu do mechanizmov organizácie monitorovania v DNZ zdravia a telesného rozvoja rozvoja, prijímanie rozhodnutí o potrebe plánovania jogy, jogovej devosti, ako nového výdobytku pedagogickej vedy a pokročilej praxe.
Charakteristika pedagogického monitoringu ako kontrolnej metódy
Akceptujú sa dva typy kontroly: kontrola výsledkov a kontrola procesu.
Kontrola výsledkov vám umožňuje určiť, čo bolo porušené z plánovaného, čo zostalo nedokončené, aké výsledky sa dosiahli. V tomto momente sú pre istotu regrutovaný úradník a wihovatel, ktorí sa poučia z ich omilostenia.
Kontrola procesu umožňuje odhaliť, či je miesto oddychu v činnosti malé, či sú ľudia odvážaní ďaleko, nakoľko je činnosť racionálna, či sú správne priradené časové parametre.
Zorganizujte kontrolu procesu plynulejšie, nižšia kontrola výsledkov. Preto je v praxi často bežnejšie uprednostniť zvyšok.
Posledne menovaní interpretujú, že spôsob kontroly v súčasnosti je optimálny na hodnotenie kvality a efektívnosti telesnej kultúry a zdravotných aktivít, čo neumožňuje celému svetu pochopiť, čo viedlo k takýmto výsledkom stopy aktivity.
Pedagogický monitoring umožňuje dosiahnuť optimálnu kontrolu nad výsledkom a procesom pri dodržaní plnej aktivity a rozvoja. Nie je ľahké vedieť, ako aktivita funguje a že výsledky nie sú ľahké. Vaughn pomáha vytvárať novú aktivitu projektu, ktorá rozširuje rozsah schopností učiteľa a predškolskej hypotéky.
Monitorovanie ako spôsob kontroly čo najväčšieho množstva poznatkov o skenovaných objektoch a jednoznačne zahŕňa následné opatrenia. Umožňuje dosiahnuť potrebný reflexívny výsledok a rozvíjať orientáciu na novú prax.
Monitoring možno charakterizovať ako cestu k presnosti z hľadiska činnosti. Vybir kritéria a pokazniki bohaté na to, čo spočívať v úrovni kvalifikácie personálu, rovnajúcej sa jogovej profesionalite, ako aj úrovni organizačnej kultúry, stanovujú najdôležitejší ukazovateľ ako budovanie tímu na primerané hodnotenie jeho činnosti .
1 zdravotný tábor detí
2 diagnostika pohybovej prípravy detí predškolského veku
3 odborné kompetencie promotérov
4. stupeň telesnej kultúry a zdravotníckej práce
5 ofenzívnosť v robote s otcami
nastavenie mysle pre telesný rozvoj detí na DNZ
Metamonitoring telesného vývoja a vývoja detí v DNZ:
Podpora kvality telovýchovnej a zdravotníckej práce s deťmi.
V prvej fáze
Analyzovať a hodnotiť účinnosť práce na telesný vývoj detí, choroby detí; hodnotiť efektívnosť duchovného a svetelného procesu z hľadiska štátnych noriem fyzickej vihovanya; identifikovať problémy s činnosťou učiteľa z fyzického vývoja detí; určiť úroveň pedagogickej spôsobilosti rozvoja nutričného zdravia a podpory zdravia. V ďalšej fáze: predpovedať ďalšie členenie pedagogického tímu (na metodologickej báze, pedagogickej);
rozrobiť prichádza na zlepšenie kvality telesného vývoja a vývoja detí, zlepšenie ich zdravotného stavu. K tomu by ste sa mali naučiť prvých iniciatívnych učiteľov, vytvoriť kreatívnu problémovú skupinu;
šíri plán pracovného tímu, pozýva vás, aby ste prišli so svätiteľmi;
určiť efektívnosť vykonanej práce.
V tretej etape:
realizovať plánované návštevy;
zlepšiť nápravu pedagogického procesu;
zistiť dôvody, prečo je pokles chorobnosti a zlepšenie zdravotného stavu detí a ich telesného rozvoja posmešné.
Vo štvrtej fáze (stredná diagnostika):
nastaviť ukazovatele telesného rozvoja predškolákov zo suverénneho štandardu;
stanoviť príznaky choroby u detí s klasmi;
porovnať analýzu účinnosti návštev, ktoré sa majú vykonať;
prijať manažérske rozhodnutia o prijatí nedolіkіv z robota.
V piatej fáze (subsumkovo - diagnostika)
Ukážem hodnotenie a stanem sa objektom sledovania. A to isté: Stan fyzické zdravie deti, hodnotenie choroby;
vykonávať analýzu odborných vedomostí a mysle učiacich sa;
analyzovať metodickú prácu (efektívnosť);
odhaliť efektívnosť manažérskych rozhodnutí;
vykonať rozbor hodnotenia otcov činnosti detského zdravotného strediska z fyzického vývinu a vývinu detí.
Všetky funkcie a etapy monitorovacieho procesu tak, aby všetky prvky navzájom štrukturálne a funkčne súvisiace predstavovali jeden cyklus pedagogického monitorovania. Vipadannya, či niektorý z týchto komponentov robí monitorovanie neúčinným.
Výber údajov na sledovanie fyzického vývoja
Pre sledovanie telesného vývinu a vplyvu tejto technológie na zdravé deti je potrebné, aby boli učitelia informovaní o dynamike telesného vývinu, vývine fyzických schopností a fyzickej zdatnosti, vývine hniloby, chorobnosti. (Na základe odporúčaní Ministerstva zdravotníctva Ruskej federácie).
Hodnotenie fyzického vývoja detí
Fyzický vývoj detí je dôležitým znakom zdravia, ktorý je charakterizovaný postupnosťou morfologických a funkčných parametrov, ovplyvnených recesívnymi faktormi a mysľou dovkill.
Hodnotenie fyzického vývoja detí, ktoré majú byť chránené:
Dovzhina, že hmotnosť tela, v blízkosti hrudníka, a u detí do 3 rokov, je v blízkosti hlavy;
Funkčné indikácie: životnosť legen, koeficient vitrivality, m'yazova sila rúk a rúk;
Zintenzívniť rozvoj podkožného tuku, turgor tkaniva, rozvoj svalstva, slizničného tonusu a dať muskuloskeletálny aparát.
Na telesnom vývoji detí je obzvlášť pozoruhodné poznamenať prílev dovkilly: neuspokojivé bývanie-pobutovі myseľ, nedostatok jedla, nedostatok spánku, neuspokojivé stravovanie, klimatické zvláštnosti, nesprávny denný režim, sucho. V spojení s cim bol rіven telesného rozvoja akceptovaný ako výkladná skriňa vlastného zdravia, mysle života, toho vihovannia. K tempu fyzického vývoja sa pridávajú recesní funkcionári, typ konštitúcie, jednotlivé znaky centrálneho nervového systému, intenzita výmeny reči a iné. Fyzický vývoj detí sa predlžovaním života prirodzene mení.
Ukazovatele hmotnosti a veku tela rastú nerovnomerne v rôznych storočiach a v rôznych ročných obdobiach. Intenzívnejší rast telesnej hmoty u detí spôsobuje leto a jeseň, menší svet – visiaci na klase leta. Vysvetľuje sa to nárastom výmeny prejavov zvýšením hodiny napomínania detí na čerstvom poschodí, väčšou aktivitou rukhov, pestrejším jedlom s dostatočným množstvom čerstvej zeleniny a ovocia. Rýchlosť zvýšenia telesnej teploty je väčšia ako na klase leta, ak je zvýšené ultrafialové žiarenie, podporuje výmenu fosforu a vápnika a zintenzívňuje rast cýst. Individuálne hodnotenie telesného vývoja sa vykonáva prostredníctvom stanovenia antropometrických ukazovateľov u detí s regionálnym štandardom. Tse umožňujú ukázať zlepšenie vo fyzickom vývoji a žiť potrebné vchody pre ich zotavenie. Výber noriem mi umožňuje vykonávať skupinové hodnotenie fyzického rozvoja tímu detí predškolská hypotékaže prostegize dynamiku premietania, ako aj vykonávať samostatné sledovanie detí, ako keby nepoznali predškolské hypotéky. Metóda skupinového hodnotenia navyše umožňuje určiť efektivitu rôznych športových a zdravotných technológií. Hodnotenie fyzického vývoja sa môže uskutočniť rôznymi metódami. Najpoužívanejšou metódou je označenie biologického života detí.
Obstezhennya detí vykonávajú lekári najmenšieho počtu dievčat na rieke.
Praktizujúci koristuyutsya tabuľky fyzického rozvoja, v ktorom pokazyniki spіvvіdnosya zі rastúce deti. Ľudia nie sú všetci rovnakí: sú veľkí, strední a malí. Іsnuyu vzorce, na pomoc takýmto ľuďom sa objaví budúci rast ľudí. S vedomím budúceho rastu dieťaťa (u toho menšieho dieťaťa výška nie je väčšia ako 3 cm) je možné s veľkou mierou presnosti priniesť jogu do speváckej skupiny detí: veľké, stredné, malé.
Keď je dieťa napríklad ohromené, možno je možné, že ukazovatele fyzického vývoja by sa mali dať priemeru a za svoj budúci rast môže dieťa viniť matku tých okázalých, ktoré ukazujú stĺpec „skvelý“. Možno, є zatrymka fyzický vývoj. Ale v kazdom pripade podobny visnovok moze spravit len detsky lekar.
Štandardné priemerné ukazovatele rastu možno vypočítať pomocou nasledujúcich vzorcov:
Rast chlapca \u003d 6 x vіk + 77;
Rast dievčaťa \u003d 6 x vіk + 76.
Údaje o fyzickom vývoji vám umožňujú určiť počet detí, ktoré sa vyvíjajú harmonicky, ako aj deti, ktoré majú problémy.
Výsledky obstezhennya sú prerokované v lekársko-pedagogickom výbore. Údaje vám umožňujú rozšíriť pre deti, aby ste mohli odpočívať v norme, špeciálnych zdravotných programoch. Napríklad pre deti s nízkymi rastovými ukazovateľmi je možné zaradiť až do komplexu fyzických práv plávanie, strihanie vlasov, závesy a ich jedálny lístok by mal obsahovať veľa mliečnych výrobkov, mrkvy. Ako dieťa môže mať nadsvetovú hmotu tela a s touto chronickou patológiou sa to u neho neprejavilo, takže zmysel pre organizáciu špeciálneho diétneho jedla so zavedením fyzických pokrokov, ktoré sa budú postupne zvyšovať. Ak máte tri kože, môžete zahrnúť do komplexu a silu pravej, ktorá zmení m'yazovu hmotnosť. Zrozumіlo, všetky tse vinne vykonávané v súlade s odporúčaniami a pod kontrolou lekára. O stave srdcovo-cievneho systému možno usúdiť z funkčných testov a indikácií fyzikálnej praxe. Bazhano, že otcovia podporili odporúčania lekára a liečiteľov.
Proporcionalita fyzického vývoja je vymіryuєtsya pre pomoc index Pіnє (ІП).
IP \u003d Rast (cm) - [Masa (kg) + Prostredie. gr. trieda (cm)]
Sťahovanie dát je spoplatnené okázalosťou.
Štandardné ukazovatele pre Pin'eov index u detí predškolskom veku
Vіk deti Boys 3 rocky
31,1 31,0 4 skaly
34,2 34,7 5 rokov
36,5 37,0 6 rokov
Čím menšie indikácie pre index Pinye u detí sú rovnaké ako štandardné, tým dôležitejší je stav. Visnovok: vikoristovuyuchi pokazyniki іndex Pinya, môžete spievať piesne pedagogickej visnovka o kvalite telesnej kultúry a zdravotníckej práce a smelo sternzhuvaty, čo deti zmіtsnіli, alebo na druhej strane kvalita fyzickej vihovannya vás pripravuje o to najlepšie.
O stave srdcovo-cievneho systému možno posúdiť funkčné testy a indikácie z praxe.
Do hodiny vykonania funkčných testov u detí vo veku 4 - 7 rokov s normálnymi indikáciami є:
1. Zvýšte pulz po 20 drepoch na 20 sekúnd počas 25 - 40 % víkendu.
2. Častejšie dýchanie pre 5 - 6 jedincov.
Podľa týchto ukazovateľov môžeme posudzovať efektivitu telesného vývoja zdravých detí. Akonáhle je srdcová frekvencia detí častejšia s predstihom 45 %, potom sú zásady v súlade s normou. Ale prešiel tri mesiace a indikácie funkčných testov sú rovnaké. Žiadame fúzy: cieľavedomé aktivity na telesnú výchovu detí v tejto skupine nie sú realizované bez rozdielu.
Pozitívny vplyv telesnej kultúry na rozvoj pohybovej praxe možno zvrátiť dodatočným krokovým testom. Deťom sú vyhlásené dve pohnútky rastúcej utiahnutosti.
prísť na zhromaždenie іz frekvencia konvergencie je 22-krát k treske;
choďte na zhromaždenie s frekvenciou 30-krát za chvíľu.
Trivalita napätia kože sú 2 brká, prestávky medzi nimi sú 3 brká.
Obsyag roboti, ako víťazné dieťa, je zabezpečený vzorcom: W \u003d P x n x h,
de P je hmotnosť detí, n je počet vyzdvihnutí na zhromaždenie počas behania, h je výška zhromaždení v metroch. Normou je zvýšenie pulzu o 15 - 20% pri prvom úsilí a o 45 - 60% pri ďalšom podľa dátumu do konca dňa. Znížený počet indikácií, ktoré nám hovoria o zdraví zlepšujúcom rіven telesnej kultúry - zdravie zlepšujúcej práci a správnej organizácii.
Višnovok: funkčné testy sa na detskej poliklinike vykonávajú menej podľa pokynov lekárov DNZ. Na základe výsledkov lekár odporučí režim intenzity práv na telovýchovné zamestnanie.
Stanem sa dôležitým ukazovateľom srdcovo-cievneho systému - výpočet koeficientu vitrivality (CV) a jeho zosúladenie so štandardnými ukazovateľmi.
Koeficient vitrivality sa vypočíta podľa vzorca: CV = P x 10 / PD, de P - pulz, PD - pulzný tlak (pulzný tlak kolíše medzi maximálnym a minimálnym arteriálnym tlakom). Vo svete, rozvoj vitrivality, číselné hodnoty CV klesajú
Rosvitok dichálny systém M'yazi je možné prenasledovať pomocou pneumometra. Vin je U - ako sklenená fajka, do polovice naplnená ortuťou a so stupnicou, na ktorú je pripevnená gumová fajka s náustkom. Aby sme vykonali vimiriv, mali by sme spievať vo vzduchu, potom hlboko uvidíme. Potom si vezmite náustok do úst a nadýchnite sa čo najviac, nasýtite sa väčším množstvom ortuti na armatúre a utierajte ju na tej istej linke po dobu 2 sekúnd. Sila dychu vo svete fitness detí sa zvýši. Deti s väčšou pravdepodobnosťou cvičia s rôznymi doplnkami a smradom, ak sa zmenia, ako sa schopnosť ich tela posúva dopredu.
Dôležitá ukážka, ktorá ukazuje funkčnú kapacitu systému, je bez dychu, život je legen. Bojovať bude o pomoc spirometra. Vimiryuєtsya zhittєva єmnіst legen (ZhEL) v kubických centimetroch. Otrimani pozniki sa porovnávajú so splatným (za storočie a sochu) ZHEL (DZHEL), pretože je možné zaplatiť za rovnakého A.F. Sinyakova.
Rivnyannya do rozrahunka JEL (podľa A.F. Sinyakova)
Chlapci JEL \u003d (31 x výška v cm) \u003d (32 x auto v kg) - (20 x vіk) \u003d 2950 (15)
Dievča JEL \u003d (25 x výška v cm) + (26 x wag v kg) - (15 x vіk) \u003d 2150 (15)
Keď poznáte život legena a hmotnosť tela, môžete určiť index života (JI) dieťaťa. Vіn závisí od vzorca: ZhІ \u003d VC / P, de VC - životnosť nohy, ml; Р – telesná hmotnosť, kg. Pokiaľ ide o efektívnosť telesnej kultúry a zdravotníckej práce, svedčí to o zvýšení ukazovateľov v indexe života o 5 až 15 ml / kg.
Sledovaním telesného vývoja je aj prítomnosť nálezov telesného vývoja na kožných žilách. Prihlasovanie dievčat na rieke, ako to už býva v predškolských sľuboch, nič iné, ako sledovanie výsledkov. Sledovanie progresie dynamiky telesného rozvoja a rozvoja pohybovej výkonnosti s ďalšími parametrami, napríklad telesná príprava alebo funkčný stav organizmu. Preto sú kvartálu známe ukazovatele fyzického rozvoja nasledujúcich. Tse vám umožňuje študovať výsledky pedagogických zásahov na koži dieťaťa a skupiny detí vo všeobecnosti a korigovať proces fyzického vývoja detí.
Hodnotenie pohybových schopností detí Rozvoj pohybových schopností sa hodnotí pomocou dynamiky ukazovateľov sily, vitality, gnuchkost, spritnosti, svitnosti. Treba rešpektovať, že štádiom rozvoja fyzických vlastností je hovoriť o rozvoji duševného vývoja, ako aj o prejavoch speváckych sklonov dieťaťa. Napríklad spritnіst vkazuє na zdatnosťі, scho rozvíjať, rýchlo sa učiť.
Švédstvo sa odhaduje podľa švédskeho vaku na vzdialenosť 100m.
Sila rúk sa hodnotí pomocou ručného dynamometra, sila ramenného pletenca je za indikáciami hodu vypchatej lopty do diaľky 1 kg vakom spôsobom cez hlavu dvoma rukami, sila spodných špičiek je v účesoch na zadnej strane hrudníka.
Šprintér sa odhaduje na hodinovú vzdialenosť zabehnutia vzdialenosti 10 m rovným a pravidelným spôsobom (prejdi 5 m, otoč sa a bež späť).
Môžete vyhrať pokoj za hodinu práce na plynulom prechode. Deti by mali vyskúšať gymnastickú lavicu s dĺžkou 5 m, kotúľať loptu medzi šiestimi predmetmi (kolky, kocky a iné predmety), rozložiť jeden v jednom na stojane 50 cm, pіdlіzti pod oblúkom kučery 40 cm.
Gnuchkіst vymіryuєtsya pre rіvne strapce kabáta z hlavnej vzpery, bez ohýbania kolena. Je správne vyhrať na gymnastickej láve s výškou 20-25 cm, kým nebude pripevnená špeciálna vimiruvalová línia. Je lepšie vidieť її ručné práce v rôznych farbách. Napríklad prvý centimeter je červený, druhý zelenkastý. Dieťa sa previnilo tým, že sa postavilo na lavicu tak, že končeky jej prstov boli v jednej rovine s okrajom lavice. Na povel žíl sa kývajú dopredu, bez ohýbania kolena, tlačia sa prstami na okraji lávy a fixujú polohu na 5 sekúnd. Tsey pokaznik je rešpektovaný normou (nominálnou). Ako dieťa nemôže byť utrimatisya v tejto polohe po dobu 5 sekúnd, alebo nedosiahne okraj lavice, neohýba sa v tomto kolene, výsledok sa považuje za neuspokojivý (pisimal). Optimálny je výsledok, keď prsty dieťaťa klesnú pod okraj lavice (napríklad o 0,5 cm, 1 cm, 2 cm atď.). Hodnotiace kritériá-R(Pesimalny); N – nominálne; O-optimálne (napríklad O, ako končeky prstov klesli 1 cm pod okraj lavice atď.). Vitrivalita sa odhaduje z neprerušeného behu. Pre deti predškolského veku existujú také približné údaje: 4 skaly - 100 m; 5 skál - 200 m, 6 skál - 300 m, 7 skál - 1000 m.
Naťahovaním kameňa sa môžu meniť ukazovatele fyzických vlastností. Tse vіdbuvaєtsya pre rast prirodzeného rastu detí, rast їhnої rukhovoї aktivity, cieľavedomá práca z fyzickej vihovannia.
Analýza tempa rastu fyzických kapacít, expanzií V.I. Usakov, vikoristovuetsya pre hodnotenie účinnosti systému telesnej prípravy.
Višňovok: akonáhle má byť tempo rastu fyzických kvalít napríklad trikrát vyššie ako 8% na rieku, potom neexistuje iný systém fyzického rozvoja v predškolskom veku. Navyše rukhova aktivita pod korunou dospelého dieťaťa je najlepšia a prirodzená rukhova aktivita detí sa jednoznačne prelína. Hodnotenie práce a predškolskej hypotéky v časoch nevyhovujúce.
S nárastom fyzických síl z 9 na 10% môžeme vyvinúť netočené vinutie, takže hoci na predškolskej úrovni sa cieľavedomá práca na telesnej príprave nevykonáva, na krajnom zastavení učitelia nepretínajú samostatná práca detí. Hodnotenie je uspokojivé. Výsledkom bolo sčítanie ukazovateľov nárastu fyzických schopností z 11 na 15 %, čo svedčí o existencii cieleného systému telesného rozvoja v predškolskom veku. Ale, systém stále nie je na dobrej úrovni. Hodnotenie - dobre. Miera rastu 15% a povedzme ako cielený systém fyzickej vihovannya, ale a aktívnych vikoristánnych prírodných síl prírody: slnko, opakovať a riadiť, tobto.
strážne postupy. Hodnotenie posudku. Rýchlosť rastu fyzických kapacít pokrýva takýto vzorec V.I. Usakov: W = 100 [(V2 - V1), S x (V1 + V2) de W - rýchlosť nárastu fyzických kapacít, V1 - výstupné ukazovatele, V2 - koncové ukazovatele.
Napríklad výsledok stribkіv dieťaťa na konci mesiaca na skalnom klase bol 75 cm a napríklad výsledok bol 79 cm.Pre vzorec V.I. Usakov, vezme sa výsledok: W \u003d 100 [(79 - 75), S x (75 + 79) 5%. Poďme analyzovať výsledok.
Fyzická zdatnosť detí sa posudzuje podľa švédskeho vreca, metánu pri kolmom hode a strihov pri dovzhine z mesiaca. Tieto indikácie sú dostatočné na vyhodnotenie úrovne prípravy detí, ale to neznamená, že ďalšia vec, ktorú deti učiť, je menej ako ruham. Ak nečítate deti lenivosti, rіvnovagy, plnohodnotné veľké a iné zmeny, nedosiahnete vo fyzickom tréningu najlepšie výsledky.
Presnejšie posúdenie fyzickej pripravenosti detí je možné získať z її spіvіdnesennі z coefіtsієnt ruhovy razvitiє іnі u detí, аlе аlе саn аrе аrе štandardné vekové ukazovatele. Deti toho istého storočia protestovali za rast a hmotnosť tela. Preto sa ukazovatele fyzickej zdatnosti v rámci jedného storočia môžu líšiť. Ako hodnotiť ukazovatele telesnej zdatnosti v dobrom slova zmysle až po koeficient rozvoja ruhu. Napríklad Vitya môže mať 113 cm a Sashko 98 cm. A pre niektorých chlapcov môžu byť predstavenia uvedené ako nominálne a pre niektorých môžu byť optimálne. Streak Viti - 102 cm, Streak Sashka - 101 cm.
Vdpovidno do koeficientu rozvoja rukhovy, vysledok ostrihania je dolezitejsi ako jeden. Pre osamelosť je akceptované telo dozhina. Nominálny výsledok - 0,8 - 1; maximum - pod 0,8. Tiež výsledok účesu Sashka je na dlhú dobu jeho tela a výsledok účesu Vity je nominálny, skóre jeho koeficientu je 0,9.
Výsledok Vіtі teda možno priviesť do kategórie normy a výsledok Sasha - do kategórie „optimálny“. Hodnotenie kvality zvládnutia ruín
Koža ruhu je rozdelená na piesne fázy. Napríklad pri účese v dozhina z rozbіgu vidia: von z tábora, rozbіg, príspevok, zalievanie, pristátie, odbočenie z tábora. Používa 6 prvkov. Z nich môže byť pre dobrý výsledok najdôležitejšia rýchlosť kotúľania, sila podania, poloha tela vo fáze letu. Ako hodnotíme správnu pozíciu za päťbodovým systémom, potom by sa nasledujúcim fázam mal prideliť väčší počet bodov: výstupná pozícia - 0,5 bodu, kotúľ - 1 bod, poštovné - 1 bod, pristátie - 1 bod. , pristátie - 1 bod, otočka pri výstupe z tábora - 0,5 bodu. Kontrolné stretnutia by sa mali vykonávať aspoň raz za dva mesiace, pričom treba držať krok s dynamikou kvality poškodenia. Napríklad pіdbivayut pіdbіvayutsі pіdbіvayutsya pіdbіvayutsya pіdbіvayutsya pіdbіyіy vіkovіy grupі іnstrukі z pіzіcheskogo vyhovannya. Priemerné skóre sa zobrazuje jednotlivo, potom pre skupinu chlapcov, skupinu dievčat a priemerné skóre pre všetky skupiny. Takáto forma práce jasne naznačuje tých, ktorí majú väčšiu pravdepodobnosť vzniku noriem ruhіv vіdpovіdaє v koži konkrétneho dieťaťa a skupiny ako celku. Robot Qia umožňuje učiteľovi venovať pozornosť najdôležitejším aspektom práce a podľa toho plánovať. Napríklad rock dostane hodnotenie pre predškolské zariadenie.
Hodnotenie choroby u detí
Hodnotenie choroby u detí sa vykonáva štvrťročne podľa výsledkov za počiatočný a kalendárny rok. Metódy hodnotenia choroby používajú lekári predškolskej hypotéky a správne orgány školstva. Golovnya, ktorý je možné rozdeliť na predškolskú hypotéku, je diferenciácia chorôb podľa druhov: somatické, prechladnutie, infekčné a iné. Tse môžem pomôcť prostegize dynamiku zlého zdravia s vleklým osudom, a tiež niesť її rіven z yakіstyu telesnú kultúru a zdravotnícku prácu.
Takýto pіdkhіd až po chorobu vám umožní vidieť skupinu zdravých detí (detí, ktoré prakticky neochorejú), ktoré im pomáhajú stať sa zdravými s mysľou a spôsobom života s nimi. Predmetom diskusie môže byť Dosvіd tsіh fіmey zberezhennі zdorov'ya dіtey.
Často sú deti choré kvôli nedostatku rešpektu a nedostatku sily otcov. Takáto skupina otcov môže byť predmetom špeciálnej predškolskej hypotéky kambaly na ich sanitárno-pedagogické a sociálne vzdelanie.
A používam aj metódu monitorovania chorobnosti a určovania najdôležitejších miest pre obsluhu detí personálom. Napríklad dieťa v predškolskom veku má dve paralelné skupiny, ale chorobnosť detí v jednej je výrazne vyššia a táto skutočnosť ako celok presne svedčí o nedostatkoch v činnosti pedagógov a obslužného personálu. Údaje o chorobách možno vnímať ako tím a otcov. Tse disciplinuje nielen personál, ale aj otec. Napríklad na otcovej chatrči visí obrazovka s chorobami detí. U niektorých ľudí znaky rôznych farieb naznačujú chrípku (červonim je studený a in.). Na tejto obrazovke je ľahké posúdiť tých, u ktorých sa infekcia šíri len málo, koľko detí ochorelo zanedbaním starostlivosti o dospelých (úrazy, choroby zubov atď.), ktorí ochoreli chronicky. Ako celok je obraz normálny a os Vasya Ivanova z chorôb, ako sa zdá, „nelezie“, potom je významná chyba otcov. A smrad, čudovať sa takejto obrazovke, ce rozumіyut, spustiť turbulencie a počúvať porady špecialistov. Ale tse zovsіm neznamená, že presúvanie viny za špinu zdravého dieťaťa na otcov (čo je v tomto prípade úplne spravodlivé), porušovatelia nie sú vinní z dbati o dieťati. Navpaki, na nový máj bol vypracovaný individuálny zdravotný program od začiatku až do konca implementácie samotných otcov.
Telovýchovná práca v DNZ môže byť založená na diagnostike, ktorú vykonáva telovýchovný inštruktor za účasti lekárov a pedagogických pracovníkov. Výsledky sú zapísané do tabuľky vývoja dieťaťa a víťazné organizátormi za hodinu plánovania práce s deťmi. Výsledky práce sú prerokované na liečebno-pedagogických oceneniach a premietnuté do zdravotného pasu, zápisu do kožnej skupiny.
Višnovok: uvádza sa analýza zdravia a fyzického rozvoja, odhaľujú sa problémy, sú načrtnuté spôsoby manažérskych rozhodnutí.
Jedným z priamych monitorovaní je hodnotenie odbornej spôsobilosti učiteľov. Na posúdenie odbornej spôsobilosti môžete bodovať nasledujúcimi metódami:
analýza dokumentácie, vykonávanie kontrolných a hodnotiacich úloh, rozhovory so svіtyanami, otcami, úlohy testovania hier. Všetky výsledky monitorovania môžu byť prezentované v technologickej mape. Mapa je preložená dopredu k Dodatku č. 1 k objednávke Minosviti R.F. zo dňa 22. septembra 1996. „Formulár a zmіst vykonali samovymáhanie (samoanalýzu) v procese atestácie hypotéky pre predškolské deti: kritériá hodnotenia činnosti hypotéky pre predškolské deti.
Visnovki: odborná spôsobilosť učiteľov prejsť bez prerušenia metódou zvyšovania vlastného sebarozvoja a zlepšovania kvality osvetľovacej činnosti.
Sú stanovené tieto úlohy:
1. Vytvoriť model monitorovania organizácie systému práce v DNZ, zameraný na záchranu a zlepšenie zdravia vývinu, rozvoj zdravých orientácií u detí na prioritu zdravie; 2. Zjednotiť úsilie všetkých pedagogických pracovníkov za účelom ochrany a zlepšovania zdravia vikhovantov. 3. Starať sa o hygienickú a epidemiologickú pohodu vihovantov pri prejave propagácie kvality služieb na DNZ.
Robot s otcami
V koncepte Doszhkіl Vihovannya pіdkreszlovyuz: "SiMya Ta-diétna klietka v chronológii radu, Shahshuє Scho Leshshuє nešťastný Vikhivannya je naklonený D_Ti. Naizazhuyuye, Arіііn yuye Myseľ onYYeynost Dіzhniyaccup.
Z hľadiska môžeme povedať, že sa oplatí rozvíjať čo najlepší program telesnej kultúry a zdravia, nie je možné podávať plnohodnotné výsledky, keďže ho nie je možné realizovať v spolupráci s rodinou.
Od štandardov tohto závisí úroveň profesionálneho majstrovstva učiteľov škôlka, samotným učiteľom
Vysvetľujúca poznámka……………………………………………………….…3
Diagnostika telesného vývoja………………………………………..5
Orientačné ukazovatele telesnej zdatnosti......6
Výber diagnostických testov……………………………….7
Diagnostika psychofyzických schopností (testy)………………..……..8
Test na zvýšenie psychofyzických ukazovateľov
vlastnosti ……………………………………………………………………… 12
Referencie……………………………………………………… 14
Protokol obstezhennja hlavného ruhіv (dodatok)……..…15
Vysvetľujúca poznámka.
Náročnosťou výživy je kvalita vzdelávania, vývoj detí v predškolskom veku sa naďalej zachraňuje. Efektívna zvedavosť, ktorá zabezpečuje kvalitu, prenáša informácie a racionálny výber rôznych benefitov. Pre koho je potrebné plánovať a vyhodnocovať vlastné činy, mamy majú vo svojej objednávke spoľahlivé objektívne informácie.
Obviňujte problém odobratia rovnakých informácií o vývoji vývoja detí v predškolských osvetľovacích inštaláciách pre všetky oblasti programu, vzdelávania a fyzického rozvoja. Práve preto programy novej generácie nepropagujú kritériá hodnotenia kvality vzdelávania, nedávajú testy na hodnotenie vývoja predškoláka. Toto je situácia s komplexným osvetľovacím programom "Detstvo", na ktorý cvičíme naše predškolské prostredie.
Program na Ridgelu "Rastimo D_tyi Zdravý, Mіtsnimi, Lyttєradіsnimi" DEє Charakteristika Vіkoviyiii Vikhovatsіv, Rivnі v Osvnnі zm_sti program, Zadani (Temacy, Seredniy, najnižšie), PohľadasponovіййЖвартініЖварт Жівлін Жутлій Cbyomat.
Rozdelili sme program telesnej výchovy pre predškolákov, ktorý pozostáva z dvoch častí, ktoré charakterizujú:
fyzické rozvoj (Vimiryuvannya dozhini a masi body, cola hrudník);
rozvoj psychofyzických schopností:
wimirsila: pіdyom tuluba v siv, pіdnіmnya nіg v polohe v ľahu na chrbte;
shvidkіsno-pevnosť:účes na hrudi dovzhina, hádzanie vypchatej lopty s dvoma rukami nad hlavou, hádzanie ľahkej lopty na diaľku;
rýchlosť: veľký vo vzdialenosti 10 metrov naraz a 30 m; "Chovnikovy big" 3X10 m;
sklovitosť: veľký na vzdialenosť 90, 120, 150, 300 m (úhor pre deti);
súkromie: veľký cikcak, strihanie vlasov cez lano;
gnuchkostі: Podpätok plášťa dopredu na láve.
Diagnostika telesného vývoja predškolákov
Obstezhennya detí sa vykonáva tak u hostiteľa (fyzická kultúra, hudobné sály), ako aj na majdane telesnej kultúry. Na námestí telesnej kultúry sa vykonávajú tieto skúšky: hod loptou na diaľku, loptou na vzdialenosť: 10, 30, 90, 120, 150, 300 m, „chovnikovy veľké“ 3x10 m.
Je potrebné vykonať obstezhennia na úsek obtiskových dní, na jar a na jeseň, v horúčave doby skaly. Oblečenie je vyrobené tak, aby bolo mäkké, ľahké a čisté (nie zo syntetiky). Na vіdkritumu povіtrі postarať sa o deti lepšie v oblekoch, vzuttya môže byť na podrážkach ďasien, cestujúci má inú uniformu - športové šortky, tričko, športové vzuttya.
Vimiryuvannya fyzického tréningu vykonáva majster súčasne s inštruktorom z fyzického tréningu. Všetky údaje o obstezhennia sa zapisujú do diagnostickej karty podľa vekovej skupiny pleti okremo
Diagnostika telesného vývoja predškolákov
