Prezentácia na tému divadelnej činnosti v Dow. Prezentácia „Organizácia divadelnej činnosti v DĽR
Tetyana Černyaková
Prezentácia "Divadelná činnosť v DNP"
Najobľúbenejšie a najobľúbenejšie priamo s predškolskou výchovou divadelná činnosť. Je dobré vedieť odhaliť tvorivý potenciál dieťaťa, rozvíjať tvorivý smer osobitosti. Deti sa zacinaju hnat svetom napadov, vnucovat si ich, vytvarat si vlastnu umelecku predstavu o postave, smrad sa kreativnejsie rozvija v realite, myslienky, mova, v mysli, bachiti nenásilne momenty v bežnom živote. Divadelná činnosť Pomáha deťom prekonať ich strach, nevinnosť v sebe, sorom'podráždenosť. takýmto spôsobom, divadlo pomáha deťom všestranne sa rozvíjať.
Problém osvety a rozvoja detí predškolského veku divadelný umenie je relevantné ako samostatné oddelenie umeleckého a estetického rozvoja detí a ako snaživý príspevok k socializácii detí. V našej hodine – hodine stresu – všetko rastie s množstvom problémov. Preto je potrebné cez divadlo Pomôžte dieťaťu ľahšie absorbovať potrebné svetlo a akciu a samozrejme k nemu pripútajte lásku divadlo, k ruskému slovu ... Je dôležité neustále podnecovať dieťa, aby spievalo vnímavým ľuďom, je tolerantnejšie inšpirovať k úžasným nápadom, ktoré v skutočnom živote nemajú moc. Hlavnou meta-tse je formovanie mislyachy, ktorý je rozumný, milujúci aktívnych ľudí pripravený byť kreatívny činnosti.
Publikácie k téme:
K práci bola vytvorená prezentácia na tému „Aktívne metódy a formy práce detských výchovných zariadení od socializácie predškolákov prostredníctvom hernej činnosti“.
Pedagogika a psychológia aktívne diskutujú o probléme vzájomného vzťahu medzi špecifickosťou a kreativitou. Predškolská pedagogika hľadá aktuálne cesty rozvoja.
Prezentácia "Divadelná činnosť v skupine seniorov""Organizácia rozvíjajúceho sa predmetu - priestranný stred v skupinách je možné dosiahnuť FGZS „Pidgotovala: Vihovateľ Kozlova.
Prezentácia "Konkluzívno-experimentálna aktivita v DNP" Výsledkom je, že experimentálna činnosť v základoch DNZ umožňuje dieťaťu zaujímať sa o štúdium prírody a rozvíjať jogu.
Prezentácia "Divadelná činnosť v DNP" Dirigentská činnosť detí v predškolskom veku - gr. Divadelné hry za účasti detí - ce vіdmіnna vіdmіnna vіdmіnі vіdnії rozkrittya kreatívne.
Projekt "Divadelná činnosť" VYHLÁSENIE MESTSKEJ PREDŠKOLSKEJ ÚROVNE kombinovaný typ č.12 660001, Krasnojarsk, ul. Menzhinsky, 10 "b" PROJEKT "Teatralna.
Prezentácia "Projektové aktivity v DNP" Dizajnérska činnosť je efektívna pedagogická technológia pre úspešnú realizáciu predškolského vzdelávacieho štandardu.
Divadelná činnosť v DNZ. Prezentácia "Inscenácia rozprávky "Ripka"„Divadlo je čarovný svet. Vin dáva lekcie krásy, morálky a morálky. A bohato smrdíme, darí sa nám, rozvíjame duchovné svetlo.
Olesya Ziková
Prezentácia "Organizácia divadelnej činnosti v DĽR"
Organizácia divadelnej činnosti v DĽR.
2 snímka. " Divadlo je čarovný svet, Pre niektoré dieťa, žiara, rev, ale rev, vedieť navkolishn ... “O. P. Radinova
3 snímka. RELEVANTNOSŤ
Problém osvety a rozvoja detí predškolského veku divadelný umenie je relevantné ako samostatné oddelenie umeleckého a estetického rozvoja detí a ako snaživý príspevok k socializácii detí.
V našej hodine – hodine stresu – všetko rastie s množstvom problémov. Preto je potrebné cez divadlo Pomôžte dieťaťu ľahšie absorbovať potrebné svetlo a spontánnosť a samozrejme k nemu pripútajte lásku divadlo, k ruskému slovu ... Je dôležité neustále podnecovať dieťa, aby spievalo vnímavým ľuďom, je tolerantnejšie inšpirovať k úžasným nápadom, ktoré v skutočnom živote nemajú moc.
Univerzálny rozvoj detí prostredníctvom divadelný V tomto prípade bude hra efektívnejšia, keďže pôjde o cielený proces v priebehu nejakej pedagogickej úlohy smerujúci k dosiahnutiu konečného cieľa.
Spev, taká škôlka neexistuje organizácií de b učitelia by vo svojej robote nevyhrali. Divadelná tvorivá činnosť detí, Blázon, nezjavuj sa sám od seba. Pre koho celú veľkú rolu hrá učiteľ, je fajn usmerňovať proces.
4 snímka. Meta Robotickí pedagógovia DDN cez divadelná činnosť:
Formovanie sociálneho povedomia o správaní detí predškolskom veku;
Výučba sociálne aktívneho predškoláka;
Umelecké osvetlenie a vzdelávanie detí;
formovanie estetického vkusu;
Rozvoj komunikačných vlastností špeciality;
vihovannya bude, odhaliť, fantázie, vývoj filmu.
5 snímka. Pre môj organizácií
Osvetlenie činnosť, čo sa v procese vypracováva organizácií odlišné typy detinský činnosti(hranie komunikatívne, umelecké a estetické atď.). Menej ako hodinu, ktorú učiteľ zahŕňa divadelný skupina yak іgroviy priyom, ktoré tvoria navchannya deti. Na hodine sa predstavia postavičky, ako keby pomohli deťom získať tie chi a iné vedomosti, to je tá zručnosť. Herná forma vykonávania povolania sprya rozkrіpachennya chіtini, vytvorenie atmosféry slobody v grі.
Osvetlenie činnosť pod hodinou režimových chvíľ.
Tse spálňa aktivita detí na prechádzkach, držanie tela obsadené. Patria sem herné situácie vychádzky, Organizácia Igor v herniach, čítanie umeleckej literatúry s prichádzajúcimi scénami dejových epizód, pózy na rušné dni, hry-kresby na voľnú tému, každodenné hry s dramatizáciou.
Samostiyna aktivitu detí.
V nezávislých detských hrách sa rodia postavy a zápletky, ktoré ohovárajú deti. Rozprávkové zápletky, hry, okrúhle tance, dobyté zo spiacich dedín aktivita detí a dospelých, v hrách-zábavách aj na zakrytie viny sebestačnosti divadelné gris pre deti
6 snímka. Princípy navodenia priestorového média v predškolskom osvetlení Inštalácia:
Zabezpečenie rovnováhy medzi družstvom a jednotlivcom detská tvorba;
Spravodlivý hold a sloboda voľby;
vytváranie mysle pre modelovanie, poshuku, experimentovanie;
Vikovej, že štátna úloha rieši vlastníctvo toho materiálu.
7 snímka. Pri navrhovaní námetovo priestranného média, čo bude bezpečné divadelná činnosť detí, Ďalšie vrakhovuvati:
individuálne sociálne a psychologické charakteristiky dieťaťa;
Vlastnosti emocionálno-špeciálneho rozvoja;
Záujmy, zručnosti, výhody a potreby;
Dopitlivіst, doslіdnitskiy іnteres, kreatívne zdіbnostі;
Vikovi a štátne funkcie.
8 snímka. Metodológia divadelné organizácie Igor v rôznych vekových skupinách
V štádiu dermálneho veku možno aplikovať metódy práce s deťmi zmeniť:
9 snímka. Mladistvý skupina:
- Imitácia charakteristických zmien rozprávkových hrdinov, de provіdnі role vykonuyut vyrastal, hral іgryuyutsya
10 diapozitívov. Stredná skupina:
- účasť detí na inscenovaní piesní, Igorov a rozprávok, demonštrujúcich prvky umeleckých a nápaditých umeleckých diel (intonácia, pantomíma a pantomíma).
11 snímka. Ten starší prípravná skupina
- inscenoval umelecké výtvory, pre niektoré deti vyhrávajú roly;
Vistavi na zaklade zmistu, uhadli sami deti;
Javiskové predstavenie víťazných lyalok a plochých figúrok.
12 snímka. Organizácia malých divadelných aktivít
Zaneprázdnený divadelná činnosť povinnosťou je dať deťom možnosť učiť sa a spoznávať svetlo dňa cez túlajúce sa rozprávky a v súlade s ním im odoberať zadosťučinenie z prevzatia, úspešnej víťaznej úlohy. Preto by ste mali mať v skupine veľa divadelné aktivity, kde môžeš roztashuvati:
Vidieť rôzne divadlá;
Rekvizity na hranie scén predstavení: nabіr lyalok, obrazovky pre lyalkovy. divadlo, obleky, masky;
Atribúty pre rôzne hry pozície: divadelné rekvizity, líčidlá, dekorácie, scenáre, knihy, mnemotable, vstupenky, pokladňa, farby, lepidlo, rôzne druhy papiera, prírodné materiály a pod.
13 snímka. Divadelné aktivity prezentované v DOP lyalkovim divadlo a divadelné hry.
14 snímka. Teatralizované gra - tse rozіgruvannya v prestrojení literárnych diel (rozprávky, opisy, špeciálne napísaná inscenácia). Hrdinovia literárnych výtvorov sa topia fiyovimi osobami, A їх príde vhod, podії život, zmena detskou fantáziou, zápletka gr
15 diapozitívov. fúzy divadelný hry sú rozdelené na 2 hlavné fanynka:
Režisérske hry
Hry – dramatizácia.
16, 17 snímka. V režisérskej skupine „herci majú hračky a sú príhovormi a dieťa, organizovanie aktivít ako"spisovateľ a režisér", Keruє "umelci".
Pred režisérskymi hrami objaviť:
Nastіlny divadlo,
Tіnoviy divadlo,
divadlo o flanelografii.
V týchto hrách je dieťa dospelé, pre všetky postavy (ako riaditeľ).
18 snímka. Až po Igor - dramatizácia hier na základe detských rolí (dospelý alebo dieťa, ako keby ste mohli vyhrať víťazstvo na ruke lyalky bibaba alebo prsta divadlo ako aj prvky kostýmu.
V hrách-dramatizáciách dieťaťa, ktoré hrá rolu jaka "umelec", Samostatne vytváram obraz za pomoci komplexu facilitácie verbálnej a neverbálnej variability.
19, 20 snímka. Druhy dramatizácie є:
Igri-imitácia obrazov stvorení, ľudí, literárnych postáv;
Rolové dialógy s vylepšeným textom;
Inscenácia prác;
Rozhodnite sa zavesiť na jeden alebo dekilkoma výtvory;
Igri-improvizácie pre vývoj zápletky (alebo veľa zápletiek) bez predchádzajúcej prípravy.
21 snímka. vidi divadlá pre všetky skupiny storočia
Raný vek mladosti
Skupina Serednya
Skupina Starsha
skupina Prípravok na školskú skupinu
Prst divadlo- Posypte najlepšie ovládanie rukami mokrými prstami. Divadlo lyalok na stole - priyaє volodіnnu tehnіko adminіnna lyalіkі lyalki divadlo(bábky z papierových kužeľov, valce, krabica, hračky z látky, hutra, penová guma). Lyžičkové divadlo, horné lyalki (beebabo, lyalki na vtákovi*)- spoznávanie detí divadelné plátno, základy lyalkovodіnnya Zoznámenie sa s lyalka-bábkami, lyalka z "živá ruka", zvládnutie techniky ich riadenia. Zoznámenie sa s lyalkami "živá ruka", ľudia-lyalky a trstinové lyalky; navchannya tekhnіki roboti z tsimi lyalkami.
22 snímka. Základná pomoc predtým organizovanie divadelných hier:
Zostaňte, prosím, nezapínajte divadelný Igora o všetkých formách pedagogického procesu.
Maximálna aktivita detí na etapách a príprava a realizácia Igora.
Spivpratsya deti jeden s jedným a s dospelými vo všetkých fázach organizovanie divadelných podujatí.
Postupnosť a zložitosť tém a zápletiek, ktoré boli vybrané pre igorov, inšpirujú mysle detí.
23 snímka. WISNOVOK
Povolanie s divadelné aktivity nie je vinou človeka vystupovať len do prípravy prejavov, ale vinou človeka postarať sa o hodinové učenie, manželské a rozvíjajúce sa funkcie.
Smrad môže zapnúť rozigruvannya rozprávok, paródií, divadelný hra a hra-dramatizácia, tance, dialógy na hranie rolí s ilustráciami, sebaimprovizácia na tých, ktoré sú prevzaté zo života (komédia vipadok, tsikava podiya toshcho atď., prehodnocovanie a prehodnocovanie lyalkovyh predstavení, a tiež správne, narovnané na rozvitokovanі
V moderných mysliach je menej učiteľov, ktorí klamú "buti" divadelné a tvorivé aktivity u zhitti childi abo "NIE korisť".
24 snímka. Doprajte deťom radosť z toho, že sú prinesené divadelné umenie!
25 snímka. ZA ÚCTU!
IRINA CHECHETKINA
Prezentácia pre deti predškolského veku na tému „Pozrite si divadlo“
deti predškolskom veku už milujem úžasné raznі divadelné predstavenia. Umelci často prichádzajú do našej detskej záhrady a predvádzajú hlavne lyalkovi vyhliadky a predstavenia rozprávok. Skupina detí by mala byť úžasná a sama sa ujať osudu slova divadlo hračka a prst divadlo. V druhej polovici dňa sa často snažíme od detí naraz variť šišky a lyalok na lyžičkách. Nedá sa nepočkať na slová básne T. Yu. Grigor’eva o tých, ktorí divadlo pre detiє očarujúce svetlo.
"Očarujúce svetlo - divadlo» (Grigor'eva Tetyana Yuriivna)
Divadlo svetlo ukáž nám tvoje zákulisie,
Milujem zázraky a rozprávky.
Tam Pinocchio, veľryba Basilio, Alisa
Hrdinovia a masky sa ľahko menia.
Očarujúce svetlo hry toho dobra,
Či už je to malý, chcete sa tu poflakovať.
Rapt predstierať, že Poplyushka chi princovi,
Ukážte svoj talent všetkým.
Divadlo, nemov charіvnik, charіvnik,
S tvojím očarujúcim prútikom,
І os dieťaťa, skromného a zúrivého,
Dnes si s raptomom uctievame kráľa.
Nech je detinskosť nemou rozprávkou,
Nech sa s pokožkou dejú zázraky,
I svіt dovkol, buďme láskaví, budeme láskaví,
Dobro nad zlom opäť vysoko prekonáme!
Tsіl prezentácií: rozšírenie a spresnenie oznámenia deti o vide lyalkove divadlá , vmіti razraznyat їх (podlaha divadlo, horné lyalki, trstinové lyalki, bábkové lyalki, lyalki z "živá ruka", Lyalki ľudia). Rozvíjajte a plne rozvíjajte kreatívne vibrácie deti divadelné umenie . Jaj prezentácia môžete vikoristovuvati v triede divadelnýštúdiá v škôlka.
Publikácie k téme:
Konzultácia pre pedagógov a otcov "Spôsobuje a vidí zlepšenie vo vývoji detí predškolského veku" Mova je jedným z najdôležitejších faktorov a stimulov pre vývoj dieťaťa. Tse zumovleno vinyatkovoy roll, scho tam je v živote šedá.
Konzultácia-prezentácia pre otcov "Pozri konštruktérov pre deti" Navrhovanie tak, aby sprevádzalo dieťa od raného detstva vo forme základných hračiek, vložiek a spodnej bielizne v skupinách raného detstva.
Meister - trieda: Vytvorené naraz od otcov myslí, vihovanya u detí vo veku komunikatívnej vitality s pomocou divadelnej činnosti.
Zmena pohlavia predškolákov telesnej kultúry sprostredkujúce zdanie znakov štátnej úlohy detí, oprávnenosť, navantagén.
Prezentácia pre deti v predškolskom veku o rodovej výchove „Ženy a ľudia vidia šport“ Deti si ľahko osvoja informácie, ktoré sú im prezentované na obrázkoch, preto je daná prezentácia tohto názorného materiálu pre deti.
Prezentácia je schválená pre deti. Metaprezentácia: ukážka deťom rôznych jagidov, ktoré sa pestujú na území Ruska. Pre pomoc.
Príroda je najdôležitejším dôvodom pre vývoj a rozvoj detí predškolského veku. Skіlki vіdkrittіv okradnúť dieťa, spіlkuyuchis іz it! Príroda je živá.
Petrova Oksana Oleksandrivna
Prezentácia divadelného kutochkіv „Pozrite si divadlá v blízkosti detskej záhrady“
Pozrite si divadlá v blízkosti detskej záhrady
Je dobré vedieť odhaliť tvorivý potenciál dieťaťa, rozvíjať tvorivý smer osobitosti. Deti sa začínajú túlať vo svete nových nápadov, vštepovať ich, vytvárať si vlastné
umelecký obraz postavy, smrad sa rozvíja kreatívnejšie, asociatívne myšlienky, jazyk, vminnya bachiti nepredstaviteľné chvíle v každodennom živote.
Teatralizované diyalnіst pomáha deťom prekonať strach, nevinnosť v sebe, sorom'yazlivіst.
takýmto spôsobom, divadlo pomáha deťom všestranne sa rozvíjať.
Hodnota divadelné aktivity
IN detinský ku všetkým typom môžu a mali by byť pridané osvetľovacie zariadenia detské divadlo , lebo to smrdí Pomoc:
1) vytvoriť správny model správania vo svete;
2) podporovať posvätnú kultúru detí, lákať ich k duchovným hodnotám;
3) naučiť sa jogu detská literatúra, hudba, figuratívne umenie, pravidlá etikety, rituály, tradície, prikladajú veľký záujem;
4) poskytnúť základné informácie o vízii divadlo.
5) zdokonaliť nováčika, aby vštepil do duše zážitok, podľahol vytváraniu nových obrazov, podľahol myšlienke.
6) osvojiť si rozvoj herného správania, estetické cítenie, tvorivosť kreativity podľa svojich najlepších schopností, inteligentné párenie s rovesníkmi a dospelými, rozvoj javiskovej tvorivosti, hudobných a umeleckých kvalít detí;
7) rozvíjať zručnosti verejného vystupovania a tvorivého priateľstva.
Formovať roboty
Divadelné hry
Pohybové hry
Rytmoplastika
Inscenovaná pieseň, pieseň, okrúhly tanec
Víťazstvo rôznych druhov divadlo
Dramatizácia rozprávok
Vidvіduvannya divadlá
Interakcia s otcami
Pozrite si divadlo v detskej záhrade
podlahy divadlo
divadlo o flanelografii
kniha- divadlo
divadlo piatich prstov
maska
divadlo tieňov rúk
prst tinovy divadlo
divadlo"živý" tiene
magnetické divadlo
bábka divadlo
Publikácie k téme:
V detskej škôlke Sladkivsky "Romashka", ktorá prešla súťažou divadelného kutočkiva, sa naša skupina "Smishariki" aktívne zúčastnila.
Divadlo! Aké bohaté je víno pre detské srdce, s takou netrpezlivosťou s ním kontrolovať detské srdcia! A ak sa lyalki, ktoré ožili, začnú zrútiť.
Detská záhrada je špeciálne prostredie, prakticky ďalší stánok pre jogu spivrobitnikiv a deti. A vždy chcete, aby bol váš dom tichý a teplý.
Prezentácia „Pozrite si divadlá prstov, smerujúce k rozvoju predškolákov“ To go - tse zasіb splkuvannya, a znaryaddya myslennya, kreativita, pamäť, informácie a іn. Inými slovami, jazyk je tse rіznomanіtna.
Prezentácia „Pozrite si divadlá“ Pozri divadlá: Divadlo masiek Divadlo prstov Divadlo obrazov na flanelografii Divadlo lyžíc, klobúkov, palíc Tinyovy divadlo.
Prezentácia „Pozrite sa do divadiel“ pre deti inej mladej skupiny Prezentácia „Pozrite si divadlá“ pre deti 2. skupiny mladých. prejavujem sa.
Divadelná hra v živote predškoláka
spinner MADOU №18
m. Gaya, oblasť Orenburz
"Divadlo je očarujúca krajina, dieťa je svojím spôsobom šťastné, pochmúrne a odvaha pozná svetlo."
S. I. Merzlyakovej
Rozvíjanie potenciálu divadelného predstavenia
- Aktivujte myseľ
- Trénuje pamäť tejto obraznej myšlienky
- Rozvíjajte svoju predstavivosť a predstavivosť
- Jazyk sa zlepšuje: dieťa ovláda bohatstvo rodného jazyka, її viraznі zasobi; viktoristove rôzne intonácie, snažte sa hovoriť jasne
- Oboznámenie sa s potrebným úkonom
- Rozvíja sa v mysli analyzovať, pracovať fúzy a
- Okenice sú tvarované podľa navkolishny svet, charakter, záujmy
- Shanoblive nastavenie detí jedna k jednej
- Naučte sa analyzovať svoje vlastné správanie a správanie ich najbližšieho zbystrenia
- Spriyaє podolannya cítiť sa v sebe neuspokojivo
- Naučte sa byť kreatívni
- Rozvoj novej improvizácie
- počatý
- zápletka
- zmist
- herná situácia
- úlohu
- interakcia rolí
- predpisov
Pozrite si divadelné hry
Režisérske hry
Hry -dramatizácia
Umelciє іgreshki alebo їхні príhovory.
Ditina, hrajúca úlohu jaka“ umelec », Samostatne vytváram obraz pomocou komplexu prostriedkov verbálnej a neverbálnej variability.
Ditina є scenárista a režisér(v podaní umelcov, ich dabovanie, hádanie zápletky)
Sú založené na úlohách víťazov (rast alebo deti), ktoré, pod ktorými môžete zvíťaziť, na seba ruka lyalky bibabo alebo divadlo prstov, ako aj elementárne kostýmy.
- divadlo Tinovy
- Poschodové divadlo
- Divadlo o flanelografii
Pozrite si dramatizáciu
Rolové dialógy založené na texte
Igri-imitácia obrazov stvorení, ľudí, literárnych postáv
Výkon prác
Igri-improvizácia s rozvojom pozemku (alebo množstva pozemkov) bez predchádzajúcej prípravy
Vystúpenia vistav pre jedného alebo dekіlkoma výtvory
Gra-dramatizácia prstami
Vlastnosti dieťaťa sú oblečené na prstoch, samotné dieťa je pre postavu.
Gra-dramatizácia s bábikami bibabo
Pri týchto hrách na prstoch sú ruky vtiahnuté lyalkou. Ruhi її hlava, paže, kabát zdіysnyuyutsya za pomoc ruhіv prsty, ruky.
Improvizácia
Rozigruvannya tým, že pozemok bez predchádzajúcej prípravy
Manažér rozvoja divadelnej činnosti "
Mladý predškolský vek
- formovanie pre záujem detí o divadelný igor;
- Pred návštevou sa zapne stimulácia detského ohňa;
- Prvé zvládnutie režisérovho divadelného gri;
- Rozvoj špeciálnych herných myslí
skupiny
1. Zvládnutie pozície "peep" (buďte múdri, buďte dobromyseľní, pozerajte sa a počúvajte do konca, čľapkajte sa v údolí, jačajte „umelcom“)
3. Vminnya v spolupráci s ostatnými účastníkmiіgri: hrajte spolu, nevychádzajte, vyhrajte si privilegované roly podľa svojej vôle atď.
2. Zabezpečenie prvotného formovania pozície „umelec » (myslite na víťazné činy, uistite sa, že obraz hrdinu je iný, nezabudnite orezať a viesť dieťa hrdinu)
Stredný predškolský vek
Hlavné smery vývoja divadelnej hry sú:
- pri postupnom prechode dieťa z gri „pre seba“ do gri, orientovaného na diváka;
- vіd gri, yakіy smut process, to gri, de význam i proces, i výsledok;
- hrať v malej skupine jednotkárov, ktorí hrajú analogické („paralelné“) úlohy, až po hranie v skupine piatich až siedmich jednotkárov, úlohy na pozíciách rôznych rozdielov (rovnosť, poriadok, riadenie);
- v gr-dramatizácii jednoduchého „typického“ obrazu až po integráciu pevného obrazu, v ktorom sa spájajú emócie, nálady, tábor hrdinu, ich zmena.
Zavdannya to zmist roboti
- Zničenie záujmu o divadelné hry;
- Zvládnutie Gri-dramatizácie
- bohaté postavy hra-dramatizácia za textami dvoj-trojdielnych rozprávok o bytostiach a pôvabných rozprávok
- hry-dramatizácia za textami podpory na tých"Deti a їhnі іgri", "Chlapci a zvіryata", "Cvičenie dospelých";
- inscenovanie vistavi za stvorením
- Zvládnutie režisérskeho líčenia
skupiny
2 skupina
Pozícia "Umelec"
- Uminnya bodovať kvôli neverbálnej a intonačnej rozmanitosti;
- Rozvivati vminnya "cheruvati" lyalkoy: trim її nevýrazný pre peeps, je správne "viesť" lyalku a postavu hrdinu na divadelnej scéne režiséra
1 skupina
Pozícia "Glyadach"
- Buti rešpektujte toho dobrosrdečného diváka;
- Odhaliť prvky glaciálnej kultúry;
- pozitívne hodnotiť skupinu jednotkárov – „umelcov“).
skupiny
3 skupina
4 skupina
Pozícia "riaditeľ" (prvá zvládnutá)
Pozícia „Zdobenie predstavenia“
- Uminnya vytvorte si hravý priestor na rovnom stole, naplňte jogu hračkami a figúrkami podľa vlastného uváženia
- Budovanie určiť miesto na grilovanie;
- Pіdbirati atribúty;
- Variácia vybrať materiály a prvky kostýmov;
- vmikatisya v procese prípravy potrebných atribútov pre gri.
skupiny
5 skupina
Pozícia „Interakcia“ s ostatnými účastníkmi
- Uminnya upratovanie,
- Inštalácia roleovі vіdnosini,
- Voloditi základné spôsoby riešenia konfliktných situácií v procese.
Starší predškolský vek
Hlavné smery rozvoja divadelnej hry sú v postupnom prechode dieťaťa:
- gri pre jeden literárny alebo folklórny text do gri-kontaminácie, v yakіy literárny základ pripojiť sa k voľnej interpretácii dieťaťa alebo pripojiť sa k šprotovi stvorenia;
- vіd gri, de vikoristovuyutsya vyraznostі prenos rysov postavy, kým gri yak zabu sebavyjadrenie cez obraz hrdinu;
- vіd gri, v strede є "umelec", pred gri, v yakіy reprezentáciách komplexu pozícií "umelec", "režisér", "scenárista", "dizajnér", "kostýmný výtvarník";
- od divadelnej hry k divadelnej a hernej činnosti ako spôsob sebavyjadrenia osobitostí a sebarealizácie zdіbnosti.
Zavdannya to zmist roboti
- formovanie pozitívneho nastavenia detí k divadelným hrám;
- Výchova detí k divadelnej kultúre;
- Zničenie divadelného a herného dosvіdu;
- Texty k inscenáciám sú čoraz komplikovanejšie;
- Čiastočný prechod divadelného gris na súčasný plán (gra-fantasy, gra
s prodovzhennyam)
skupiny
1 skupina
2 skupina
Kompletná pozícia "Glyadach"
Zničenie pozície "umelca"
- « Rozumny, mily poradnik"
- Rosvitok budovanie vašej vízie k myšlienke vistavi, hrdinu
- Rosvitok zdatnosti sebavyjadrenia za pomoci komplexu zasobіv neverbálnej, intonačnej a movnoї varnosti.
skupiny
3 skupina
Stať sa pozíciou
"scenárista"
4 skupina
Opanuvannya vminnyami
"Návrhár-zákazník"
- budov inšpirujte svoje myšlienky ako mocné sily a organizujte činnosť iných detí.
- Budovanie označiť miesto „scéna“ a „zorova sála“;
- vyberte si, kreatívne vikoristovuvaty predmety-ochrancovia a samostatne pripravené atribúty a prvky kostýmov;
- pripraviť plagáty, žiadosť a informácie
skupiny
5 skupina
dovoliť :
Vikoristannya pozitívne prístupy
- Procesy plánovania siete
- pozdĺž cesty
- za hodinu na analýzu výsledkov divadelnej inscenácie.
