Objem domácich úloh podľa hygienických predpisov. Hygienická pomoc k školskému režimu
Metódou minimalizácie komplexného prílevu rosum a statického napätia na funkčný stav parametrov činnosti hlavných systémov života, bezpečnosť tela školákov, medzi vyučovacími hodinami a prechodom prerušení (zmeny), ktoré telu zabezpečia jednu hodinu fyziologickej stability.
Zmeny je možné vykonať v samostatnom prevzdušňovaní prvých miest a východe detí z nich na objednaný pozemok školy, alebo pri prednom vetraní rekreácie - na vykonávanie aktívnych hier (so zvyškom 1,5-2 hodiny pred lekcia).
Netreba dodávať, že minimálna triviálnosť zmeny sa stala 10 rokov starou, čriepky pre mysle pokojne vyjadrenej autonómie a obnovy funkčného stavu tela študentov sa pozorujú v dvoch po sebe nasledujúcich fázach:
Vzostup rozumovej pratsezdatnosti (prvých 5-7 rokov po hodine);
Potvrdenie dosiahnutého efektu obnovy (posledná hodina zmeny).
Tak ako obdobie nástupu detí medzi vyučovacími hodinami, vrátane prvej z najdôležitejších fáz, potom naštartovanie trocha počiatočných ambícií, násilne obracia školákov na zníženú mieru praxe.
Odporúčania sú viaceré možnosti rozloženia zmien: na začiatku školy sa odporúčajú 3 zmeny pre nasledovnú postupnosť: 10-20-10 brká; v strede - 10-20-20-10-10 hvilin i v seniorskom - 10-10-30-10-10. V hodine veľkej zmeny deti (tie, ktoré nie sú hladné) vychádzajú na čerstvý vzduch, de smrad môže skolabovať, emocionálne vybitý. V časoch organizácie úspešnej dynamickej prestávky sa hodnota veľkej zmeny zníži na 4045 minút, na čo by malo byť venovaných najmenej 30 minút pre rukhovoaktívne typy práce študentov na blízkom školskom území (v blízkosti školy). športovej hale alebo vo vlastných rekreačných simulátoroch).
Trivalita zmien, ktoré sú načasované školákmi na horúci deň, môže byť menej ako 20 a pre túto organizáciu v dvoch výsadbách - 30 min.
1.10. Regulácia domácich prác
Prevencia počiatočných turnusov zahŕňa aj reguláciu domácich prác, ktoré sú determinované vekom detí, ktoré sa nezdajú byť:
Vimagati їх vikonannya natiahnutie prvej počiatočnej skaly až do pondelka;
Domáce úlohy sa majú žiadať, aby sa dozvedeli o zlepšení schopnosti učiť sa od inej triedy - do 1,2 roka, 3-4 triedy - 1,5 roka, 5-6 tried - 2 roky, 7-8 tried - 2,5 roka, 9- 12 triedy - 3 roky.
Na druhej strane, zvládnutie školákov by mohlo naprogramovať predmety, ktoré tvoria regionálnu zložku počiatočných plánov, odporúča sa byť bezpečnejší pomocou zadaní, ktoré si treba vziať, aby ste potrebovali domácu úlohu. V povedomí intenzívnej primárnej činnosti vzdelávania školákov nie je celý komplex výživy spojený s hygienickou optimalizáciou pedagogického procesu ešte vyčerpaný.
1.jedenásť. Strávil dovolenku na zagalnosvetny hypotéky.
Aby sa predišlo poklesu praktickosti školákov, do začiatku roka sa realizujú prázdniny. Protyag začiatku osudu dlhu je obnoviť sviatky divokej trivality nie menej ako 30 dní vrátane zimy - nie menej ako 14 dní. Pre žiakov 1. – 2. ročníka sú na 1. deň stanovené najprísnejšie (tretí deň v mesiaci) dodatočné prázdniny. Trivalita letných prázdnin - nie menej ako 8 dní.
Počiatočné rіk je krátke pre študentov mladších a stredných škôl, nižšie pre študentov 7-11 ročníkov a trivalita letného študenta je samozrejme väčšia. Prázdniny sú nevyhnutnou odplatou, ktorá zabezpečuje obnovenie praktickej prípravy študentov. Numerické prieskumy ukázali, že počas dní dovolenky dochádza k likvidácii nahromadeného objemu. Po krátkych zimných prázdninách a jarných prázdninách opäť stúpa prax školákov, ktorá do konca druhého a najmä tretieho kvartálu začiatku roka výrazne poklesla.
Natiahnutím in-line navchalnoy pіvіchchya s metódou spriyanny tvarovanie medzi školákmi dynamického stereotypu navchalno-pіznaval′noї dіyalnostі nie sіd vіd zmіni zmіni teritoriálne obsadené pred rozložením, čo sa stalo.
Opatrnosť lekárov a učiteľov ukázala, že praktickosť a objem učenia spočívajú v povahe školského režimu, trivalite prvého dňa, vyučovania, systému skladania predmetov, organizácii zmien, mysle domácej starostlivosti o deti a deti. Vіdpovіdno až do th školy hygieny, vrakhovuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuum postavenie hygienického rozumovoї pratsі a vіkovі osobnosti detí a pіdlіtkіv, rozrobili množstvo riadkov, ktoré znamenajú hygienický režim do školy v.
Správna organizácia a vedenie spôsobu štúdia v škole, chi, inak zdanlivo, poradie školských vziať, є obov'yazykovoy mukovoy kozhnoї škola, ktorá normálne funguje. Takýto režim je jednou z hlavných myšlienok úspešnej počiatočnej práce detí a šetrenia síl a zdravotnej výchovy. Nesprávna organizácia školského režimu alebo narušenie jeho konania môže spôsobiť zhoršenie pracovného výkonu dieťaťa a jeho negramotnosť, a to je významné.
S povzbudzovaním školského režimu vyplýva, že primárne a sekundárne ciele školy, odveké črty detí a rozvoj ich zdravia.
Ukazuje sa, že správna organizácia a implementácia školského režimu nemôže robiť všetky triedy jedným spôsobom. Je celkom zrejmé, že školský režim v mladších ročníkoch má na svedomí matka vysokej autority vo vyšších ročníkoch, čo je vykričané z odvekých zvláštností žiakov. Takže napríklad trivalita prvého dňa a jogy v 1. triede, v ktorej začínajú deti siedmeho storočia, nemôže byť rovnaká ako v ostatných, starších triedach, aby takéto deti nepociťovali budovanie trivalo vagi a shvidko vmlyuyutsya.
Správne organizovaný režim v škole vytvára priateľskú myseľ a podporuje kvalitu primárno-duševnej práce, posilňuje disciplínu a zlepšuje zdravotný stav školákov.
Hlavnými prvkami školského režimu sú:
A) trivalita počiatočného osudu a prerušenie (prázdniny) natiahnutím kalendárneho osudu;
B) je správna organizácia prijímania detí pred vyučovaním;
C) trivalita prvého dňa;
D) trivalita na hodine a správny spôsob výučby učiteľa a hygienický;
E) normálne rozpodіl subjektіv zaleno vіd krok їhnoyї ťažkosti, kreslenie ľahké a dôležité lekcie a prijať;
E) racionálna organizácia zmeny menád podľa povolaní s maximálnym počtom čerstvého vzduchu;
G) včasné zistenie správnosti organizácie tohto procesu počas prvého dňa;
H) zabezpečovanie čistoty školy, dobrého poriadku a udržiavanie všetkej školskej hygieny;
І) je správna organizácia a normovanie hodiny triednej práce detí a detí;
K) normatívy sa udeľujú doma na hodinu, počet predmetov, aké hodiny sa dávajú a povaha úlohy (niektoré hodiny sú neprijateľné, niektoré hodiny písania neprijateľné);
L) organické prepojenie medzi stredoškolským režimom a zdravým akademickým režimom.
Na podnet školského režimu je potrebné chrániť denný režim žiakov v škole stanovením jednotného zdravého režimu pre žiaka tohto veku.
Mstsevi Kactivot, Shcho je privedený do režimu Shkille RISEN RIZHENIVA, nie je vinný zo základných štandardov trivalosti seniorov, ale muž: Chotyrizu Kharchuvannya, Necokhiyna za rovnaký, rovnaký čas úlohy robiť domáce lekcie potom.
Trivalita prvotného rocku v školách reguluje sa na dennej báze až do času učenia a potreby bezpečnostných prestávok - prázdnin ako v zimných a jarných hodinách, teda najmä v lete. Cherguvannya do popredia Kanіkulami Dadge z posledného poteru Matterіal programu, rad pred Vedeckou školou, zbereznaya z Pisli Kllcokhi mierne praz, Najmenej trivalita počiatočného osudu je inštalovaná pre deti, naučené z prvých troch mladých tried, črepy organizmov detí mladšieho školského veku sú stále nedostatočne označené a že v treťom storočí výmeny, že zbіlshennya trivalіst. letných prázdnin.
Začiatok rieky vo všetkých triedach začína 1. jar a tri v triedach I-III do 20 tráv, v triedach IV-VII - do 30 tráv a v triedach VIII-X - do 30 tráv. Pre všetky triedy boli do začiatku roka zavedené prázdniny (jesenné, zimné a jarné). Zimné prázdniny trvajú od 30. decembra do 10. septembra, to je 12 dní a jarné prázdniny - od 25 do 31 dní, teda 6 dní. V takomto obrade budete v bezpečí, zločin divokých víkendov, kvôli prosperujúcej škole učenia s úsekom počiatočnej skaly.
Letné prázdniny môžu znamenať oveľa väčšiu trivalitu, rozdiel pre deti a deti toho storočia.
Pri takomto obrade strávia deti a najmenší dostatok času, aby si skala zlepšila svoje zdravie. Na to je však potrebné správne zorganizovať hygienické narodenie detí a detí.
Správna organizácia prijímania detí do školy významný svet mysle je úspešným uchom počiatočného osudu a ďalej ho obsadiť. Poriadok toho je správna organizácia prijímania detí pred školou, aby sa uľahčila práca pri ochrane zdravia žiakov.
Je to super dôležité s pohľadom na školskú hygienu a stravu na hodinu školského vzdelávania pre deti.
Systematická príprava detí v škole je možná od 7-8 rokov.
Tse však neznamená, že do 7. roku života nie je nabudúce možnosť absolvovať základné vzdelanie pre deti. v mysliach škôlka A s dieťaťom vo veku 6 rokov sa môžete bez špeciálneho zusil, ako keby bi mrzuto, naučiť abecedu a naučiť sa čítať a písať písmená a okremі malé slová s ob'yazkovom dotrimanny potrebnými hygienickými právomocami a so zastosuvanni metódami, ktoré nie sú nútené matnými silami. Tse, aby sa deťom uľahčilo získavanie vedomostí zo školy. Dopredný a kusý rozumový vývoj dieťaťa však môže skĺznuť do fyzického a neuropsychického stavu.
Nemenej dôležitá je dôležitosť správneho usporiadania klasu, ktorý sa má vziať z počiatočnej rotácie. Osobitnú úctu k tomu priamo zdôrazňujú deti siedmeho veku ako škola. Dosvіd kіlkoh rokіv z navchannya sedemročného veku v škole ukazuje, že deti v prvých dňoch a navit tizhnі svogo rebuvannya v triede je dôležité pіdorderovuyutsya nové školské disciplíny pre nich a špinavé vtiahnutý do neobvyklého režimu pre nich školy.
Násilne ich treba priviesť aj k pravidelnému prvotnému zaujatiu, na základe ktorého sa z toho vyčíta smrad. Všetko je potrebné chrániť a dodržiavať to pre deti siedmeho storočia, ako keby zvyšovali školské vzdelanie, menej krok za krokom zvyšovali školské vzdelanie.
Jedna vec je, aby školská hygiena dokázala správne zorganizovať začiatok začiatku školského roka - pripravenosť uspieť v školskom živote a okremih її prijatie na prijatie do školy. Po dokončení letnej opravy školskej budіvlі školy, ktorá її obladnannya (oddelenie a іn.), a tiež po prijatí budіvlі komіsієyu, v ktorom sa uvádza pripravenosť školy pred prijatím detí, pár dní pred zaciatok prveho dna zobrat (cca na 3-4 dni v posledny den 1-2 dni) popri vladnuti pred detmi od ucitelov na vyucovani. Triedny riaditeľ potrebuje deťom vysvetliť úlohy v novom primárnom striedaní, porozprávať o tom, kto bude smrad, čo má na svedomí režim dňa a pod. Pri rozhovoroch s prvákmi je potrebné jednoducho vysvetliť, aj keď obrazná forma o pravidlách správania pre žiakov v škole a po nej a viklasti їхні obov'yazki, po'yazanі z navchannyam v škole. Takéto rozhovory zbližujú deti s učiteľmi a vytvárajú v nich badioria, vitalitu nálad, ktorá je taká potrebná pre normálny stav ich nervového systému.
Pod takú hodinu je nóbl keramikár povinný ukázať žiakom triedy, v ktorej sa učia smrad, koži od nich povedať jogové miesto v lavici (úhor z jogového porastu, stanem sa úsvit toho pojednávania). Takáto predchádzajúca hodina učiteľov s učiteľmi nie je vinná z toho, že je triviálna - nie viac ako jeden rok, aby sa deti neunavili.
Trivalita počiatočného dňa jeden z najdôležitejších prvkov školského režimu. Vaughn môže potvrdiť vek detí. Trochu príliš trivalne začiatok dňa zbіshuє navantazhennya uchnіv rozumovoy robot a nizhuє їhnyu pratsezdatnіst. Okrem toho je v rámci predĺženia prvého dňa pripravený veľký počet vyučovacích hodín, ktoré umožňujú deťom a možnosť stráviť dostatočnú hodinu na čerstvom vzduchu, venovať sa hrám a športom, ktoré sú pre ich zdravie a normálnu činnosť tak potrebné. fyzický vývoj. Na lekciách zv'yazku z kіlkіst kіlkіst pre а deň pleti сає bісhеnа vіdpovidno vіdpovіdno vyroblenіh shkіlіy іgіієnoy rozdielne normy pre deti a pіvdlі Počet lekcií za deň kože môže byť taký, že by boli bezpečné pre bežnú primárnu prácu a šetriace sily študenta.
AT po škole v nižších ročníkoch (1-IV) strednej školy nemôže byť viac ako 4 vyučovacie hodiny denne. Trivalita prvého dňa na 1. triede bazhano bola obklopená 3 rokmi. Zvyšok vyučovacej hodiny v I. až IV. ročníku je spravidla spôsobený vizuálne ľahkými predmetmi, ako je maľovanie a telesná výchova.
AT Stupne V-X pridalo 5 vyučovacích hodín denne a dve-tri vyučovacie hodiny denne 6 vyučovacích hodín. Zvyšok vyučovacej hodiny v stredných a starších triedach, ako aj v mladších ročníkoch by sa mal podľa možnosti venovať zjavne ľahkým predmetom – hudbe, maľovaniu, stoličkovému zdvíhaniu a telesnej výchove.
Pre správnu hygienickú organizáciu prvého dňa je veľmi dôležité vyčleniť si hodinu zo školy. S povolaním sa začína nástupom do školy: pre žiakov na začiatku školskej dochádzky - najskôr 8 rokov. 30 brká. ranu a pre uchniv V-X Vzdelávacie zamestnanie sa má začať najskôr po 8 rokoch. Najlepší čas začať školu je okolo 9. výročia.
V školách, ktoré nemôžu trvať dve, môže byť začiatok prvého dňa obov'yazkovo asi 9. ročník. Príliš skoro vziať ucho zo školy zmushuy deti a pidlіtkіv ponáhľať skôr ako jedna hodina, často nestačí, ponáhľať sa do školy, dostať domáce občerstvenie "Shvidko". Napriek tomu, prirodzene, môže byť nepriateľský k zdravým deťom a deťom v prvom rade k nervovej sústave, takže smrad v takýchto situáciách počuť pískavý a búrlivý, ako keby ste nemeškali do školy a prísť do práce.
Vstávať pred hodinou, tak akurát, treba sa zobudiť spať, pomáha to deťom a potrebná pomoc, nedáva to obnovu síl. Predtým, aby sa ranný klas zo školy v zimnej hodine pri strednom smoothie, a potom ešte viac na večeroch pri pive, aby sa na svetlo dostali dielom, ktoré je na úsvite učenia nepriateľské a komplikuje bežný prechod. pedagogického procesu. Osobitnú úctu je potrebné venovať tým deťom, ktoré išli priamo do školy bez náhlenia, v burácajúcom čase a mohli do nej prísť bez meškania (cca 5-10 minút).
Správne vstávanie v prvý deň preniesť také rozvrhnutie hodín, ak sú hodiny každý deň zdvojené, ak sú dôležité a ľahké predmety a ak sa dokončia zmeny medzi hodinami. Správnejšie je ľahnúť si prvý deň a pozrieť si lekciu a metódy jej vedenia.
Rozloženie lekcií počas začiatku dňa - tse nás pred normálnym rozpodіl objektіv zalezhno vіd їhnoyї ťažkosti v ob'yazkovy kriedovanie svetla a dôležitých predmetov.
Pri plánovaní predmetov na jeden úvodný deň je potrebné doniesť predmety na prvú polovicu dňa, ak nie sú študenti vyčerpaní a môžu si vziať úvodný: materiál.
Predmety presahujúce stupeň obtiažnosti je možné mentálne rozdeliť podľa ďalšieho poradia (najdôležitejšie predmety umiestňujeme ako prvé, potom ľahšie): a) cudzí jazyk, matematika, b) fyzika a chémia, c) dejepis, prírodoveda a geografia, d. ) rodný jazyk a literatúra a e) telesná kultúra, stoličkový zdvih, maľovanie, hudba a spev. Prote mentálne doviedol najdôležitejšie témy a legendy do extrému. Mnohí čitatelia tvrdia, že ruština je dôležitejší predmet, nižšia história a geografia. Matka sa potrebuje učiť a tí, pre ktorých je ťažké nájsť vo svete významný predmet vo svetle hodiny, metód výučby, stupňa koncentrácie a aktivity študenta a špeciality samotného učiteľa, ako aj na začiatok materiálu, ktorý je položený. Pri skladaní zimného rozvrhu vyučovania v škole je potrebné všetko chrániť.
Pre tieto predmety alebo typy je ešte dôležitejšie zaujať, akoby zvýšiť intenzitu svetla (napríklad trojrozmerný list, čítanie, robot s mikroskopom a pod.), zabezpečiť si miesto pri počiatočné rozvrhnutie na hodinu najlepšieho denného osvetlenia tried so zlepšením usmerňovania ospalosti. Takže napríklad v triedach, ktoré sú na začiatku mladé, nedávajte takéto hodiny na výročie, ak môže byť ospalá zmena viac horizontálna a uľahčí deťom učenie.
V zimnej hodine, ak sa prirodzené osvetlenie triedy zníži, rok bol rušný, bude si to vyžadovať veľkú záťaž úsvitu, budú sa dávať prvé a posledné hodiny. Tie predmety, ktoré sa zdajú mať najväčšie napätie rozumu, tú pamäť rešpektujú, je potrebné ich zaradiť do rozvrhu na prvé a ďalšie hodiny tohto prvého dňa. S kým je potrebné obov'yazkovo stehy pre neho, aby nedošlo k radu lekcií, ktorých hlavným strihaním je list, alebo zapisovanie, takže ak je to možné pre matku, nielen v očiach. , ale aj v m'yazyv pravej ruky.
Jedným z obov'yazykovyh prvkov racionálneho školského režimu je zmeniť posledný deň prvého dňa po lekcii kože. Zmeniť, že môžete bezpečne prerušiť svoju lekciu kože, є ob'yazkovym: smrady sú priradené s cieľom poskytnúť študentom dostatočnú reparáciu. Ich trivalita môže byť preto taká, že si ich žiaci po hodine môžu stále viac naťahovať a obnovovať svoje sily.
Hygienický dopad zmeny na psychofyzický tábor akademika bol nastavený na nízku úroveň. Počas hodiny zmeny môžu vedci dať m'yazam kabát, aby ho napravili a zneutralizovali naliatím dlhého, nerozbitného sedadla na jedno miesto. Zmena tiež dáva možnosť hlbokého voľného vzduchu, či už na strednej škole, alebo v zadnej časti vzduchu a upratovanie rekreačnej haly pozdĺž chodby.
Trivalita sa mení naťahovaním prvého dňa є raznoy. Trivalita prvej, tretej a štvrtej zmeny je stanovená na 10 hvilin a druhá zmena, nazývaná veľká, je v 30 hvilinoch.
V časoch oprávnenia sme pred záujmami žiakov prvých štyroch tried; Na bohatých stredných školách je náhrada jednej veľkej zmeny 30 minút sila po druhej a tretej vyučovacej hodine výmena 20-násobku kože, čo výrazne uľahčuje organizáciu teplých jedál na škole. Tsya trivalіst zmіn sіlkom stačiť іn іdpоchinku uchnіv, zvіsno, razі, yakshcho smrad správne organіzirovanі.
Oslávte lekcie, a potom zmeniť viac, kategoricky brániť seba: po lekcii kože, môže byť obov'yazykovy vydpochinok. Dosvіd ukazuje, že zdvoyuvannya lekcie, a potom viac skasuvannya zmin alebo їhnya zlej organizácie vіdbivayutsya na sebaúctu detí a pіdlіtkіv a zbіlshuyut їkhnyu vtomu. Organizácia zmien je správna, zabezpečujúca obnovu síl žiakov, posilnenie sily rozumovej činnosti žiakov a zlepšenie ich zdravotného stavu.
Potrebné dbati pro hygienická organizácia zmeniť, aby školáci mohli zomrieť na čerstvom vzduchu, skolabovať a zmeniť sa. V horúčavách roka je odchod detí čerstvý na druhý deň uznania obov'azkovým v hodine výmeny kože a poplatok - v hodine zmeny trivality 20 alebo 30 hvilin. (kvôli chladnému počasiu nižších -16°C a v tú hodinu aj hustému sneženiu).
Ďalším krokom je zabezpečiť, aby deti a deti v hodine zmeny odniesli nové cvičenie pre vzdialených, aby sa v nich zmena rozvíjala zručnosti správneho vedenia tréningu, organizácie, disciplíny a kultúrnej výchovy. správanie. Nie je možné dovoliť takéto vyrušovanie na zlomoch hustých hôr a zápalov, pretože silne vzrušujú deti a podlitkiv a často ich dezorganizujú.
Najdôležitejšie lekcie pre zmіstі zmіn mіzh okremimi lekcie pre študentov mladších tried môžu byť ale ruhlivі іgry, prechádzka na strednej škole a vilni ruhi. V rámci hodiny zmeňte nasledujúcu hodinu pre deti a mládež, pripravte sa na budúcu hodinu a naučte sa opakovať pasáž počiatočného učiva, požiadajte v čase zmeny, aby predstierali, že ide o doplňujúcu hodinu, a nechajte ich učiť sa nevyhnutný krok.
V školách je potrebné zaviesť taký poriadok, aby v prvej hodine výmeny akademikov v obo'yazykovom poriadku zaplavili triedy miestnosti, ako keby sa mali vyvetrať.
Pre správne nastavenie stredoškolského režimu je ešte dôležitejšie organizovať teplú stravu pre deti a pedagógov v škole.
Učitelia sú vinní z toho, že ho nasledovali, takže deti a deti zhromaždili pred úplatkom míle rúk. Pod hodinou prijatia jedla by učitelia mali dávať pozor na správne pristátie detí a podlitkiv, po tom, aby sa smrad neponáhľal, ako keby to opatrne žuli.
Jedným z najdôležitejších prvkov školského režimu je štandardizácia triednej práce detí a vznešenej práce a práce skupiny. Slide dbati o tých, aby práca v triede študentov nepreťažila, nevolali ich na začiatku, aby sa tá príprava hodín, v podobe prechádzok na čerstvom vzduchu príliš riedka. zdravotných dôvodov a obnova síl žiakov po nácviku tvrdého rozumu v triede.
Správna organizácia prípravy vyučovacích hodín podľa učenia, ktoré sa vyžaduje doma A regulácia domácej úzkosti by nemala ležať na školskom režime, ktorý chce, aby bol smrad s ním neoddeliteľne spojený. Príprava vyučovania žiakmi prebieha doma, v rodinnom prostredí, prípadne v školskom internáte a detskom dome v pokojných náladách, ak smrad žije v póze sim'єyu. Ak im domáca situácia v škole neposkytuje potrebné mysle na prípravu úloh, potom po skončení prvého dňa zorganizujte prípravu hodín v škole samotnej. Pre koho je potrebné zaviesť jednu alebo viac nóbl izieb, pre niektoré deti by takéto deti mohli pripraviť hodiny.
Nie je vinné pripraviť deti a deti na domáce vyučovanie bezodkladne po skončení školského vyučovania. Je potrebné, aby sa žiaci po skončení vyučovania v škole mohli vrátiť domov, naobedovať sa a potom sa prejsť na čerstvom vzduchu. Návrat detí a detí do školy na prípravu úloh môže byť najskôr 2 roky po ukončení základnej školy. V inej situácii sa deti a mládež nebudú môcť učiť a obnovovať svoje sily a začať im pripravovať úlohy, ešte viac vyčerpané v podobe školských úloh. Pri príprave vyučovania v škole môže byť žiakom poskytnutá ďalšia pomoc zo strany učiteľa. Tsya dopomoga v poddnanny z chuynim prístup k dieťaťu (pіdlіtka) nizhuє, ktoré chránia nervový systém vo forme zayvogo rozdratuvannya a zbudzhennya.
V školskom režime je to mimoriadne dôležité a obohacujúce organizácia školských prázdnin. Po vyučovaní nie je možné brať deti a deti do školy, črepiny neničia denný režim. Len v tých školách, v ktorých sú zavedené tzv. „pokračovacie dni“, keď žiaci skončia vyučovanie, učia sa na škole, potom sa hrajú, hrajú na čerstvom vzduchu a potom pripravujú vyučovanie. pre nich sa venujú mimoškolskej práci pre deti, aby deti absolvovali tie základné, ktoré si odniesli zo školy.
Výučba po skončení pracovného vyučovania je organizovaná priamo od pracovníka. Medzitým veľká skúposť detí a starých na rozdyagaln, v škole môže byť nastolený taký poriadok, že na prvom mieste zostúpili žiaci mladších tried a potom starší. V najlepšom čase chodili deti po jednom. Zo spôsobu predchádzania zabíjaniu detí zhromažďovaním sa dá kategoricky oplotiť. Učitelia musia deťom vysvetliť dôležitosť poriadku pokojného a organizovaného odchodu z tried, zostupu ich zhromaždení, postupného vstupu malých skupín na dvor a rovnakého organizovaného výstupu na ulicu.
Ak ste menovaní, potom príďte a pokúste sa zlepšiť svoju disciplínu detí a detí.
Všetko musí byť zadané pred " Pravidlá vnútorného poriadku pre študentov". Tieto pravidlá môžu učeniu vysvetliť triedni kamenári na klase primárnej horniny.
K tým si zachovajte úctu, aby sa vedci nezahltili inými knihami hlavných asistentov, ako smrad, mali by ste ho nosiť vo svojom portfóliu, taškách alebo ho len namotať kadidlom. Pri tomto padá hlavná vaga na jeden b_k tuniky, takže sa rozvinie zakrivenie hrebeňa.
Väčšina dotsilno nosí knihy na ruksakoch, takže ako u tohto vaga vantage je rovnomerne rozložená na urážlivej strane chrbta.
Nosenie v ruksaku, a viac v portfóliu, či sumy cudzích rečí sa dajú kategoricky ohradiť, črepiny sú väčšie a tak veľká je márnosť a bremeno spleti asistentov a zoshitiv. Žiak je povinný do školy, krému peračníka s perom a olivou, menej kutilov a šitie z tichých primárnych predmetov, ako rozklad na celý deň.
Shkilny režim môže byť organicky spojený so zdravým spôsobom vzdelávania, fragmenty poškodenia zvyšku sa často nachádzajú v novom, zvyšujú únavu študentov a neprijateľne prispievajú k úspechu základnej praxe a zdraviu detí a detí . Učiteľ je vinný z podbaty o tých, schob a spôsob učenia zároveň
Pre tiché, hto tsіkavitsya.
Navodzhu urivki z oficiálny normatívny dokument (SanPіN), ktorý je obov'yazkovim pre vikonannya všetky osvetľovacie zariadenia. Pre jogu vikonannyam s_dkuє CES. Kožená škola až po novú školu. Je čas počkať na váš počiatočný plán (s vysvetleniami) ako v RONO, takže v SEC. Pri zložení účtu. Podľa plánu môže škola orientovať tento dokument, ktorý bol pred prejavom prijatý s veľkými zmenami v roku 2002.
HYGIENICKÉ SKÚSENOSTI PRE MYSEĽ ZAČATÉ V INŠTALÁCIÁCH SPOLOČNÉHO OSVETLENIA
Sanitárne a epidemiologické pravidlá SanPiN 2.4.2.1178-02
Trivalita lekcie sa môže opakovať 45-krát.
Výcvik detí v 1. triede by sa mal vykonávať pomocou nasledujúcich spôsobov:
- je menej pravdepodobné, že primárne zamestnanie sa vykoná pri prvej zmene;
- 5-dňový počiatočný týždeň;
- organizácia ľahšieho prvého dňa uprostred prvého dňa;
- vedenie troch vyučovacích hodín viac ako 4 vyučovacích hodín denne;
- Trivalita lekcií - nie viac ako 35 minút;
- organizácia uprostred prvého dňa dynamickej prestávky kratšej ako 40 minút;
- Vykoristannya "stepinchastoy" spôsob vzdelávania v prvom pіvrichchі;
- Organizácia denný spánok, 3 jedlá denne a prechádzky pre deti, ako skupina dobrý deň;
- učenie sa bez domácich úloh a známkovanie vedomostí žiakov;
- Dodatočné týždenné prázdniny v polovici tretieho štvrťroka.
Rozloženie lekcií je zložené pre obov'yazkovyh a voliteľné, ktoré si môžete vziať. Voliteľné aktivity ďalej plánujú dni s najmenším počtom jazykových hodín.
Medzi klasom voliteľných predmetov a zvyškom lekcie obov'yazkovyh, je možné prijať prerušenie trivality 45 whilins.
2.9.15. Triedy Cob nemajú dvojité hodiny. Pre študentov v ročníkoch 5-9 sú povolené dvojité hodiny pre laboratórium, ovládať roboty, hodiny praxe, telesná kultúra rozpoznávanie cieľa (ľah, plávanie)
Dvojhodiny z hlavných a profilových predmetov pre žiakov 5. - 9. ročníka sú povolené pre mysle žiakov strávených na hodine telesnej výchovy alebo pre dynamickú prestávku trivality v trvaní minimálne 30 minút.
V 10. - 11. ročníku sú povolené dvojité vyučovacie hodiny z hlavných a profilových predmetov.
Trivalita zmeny medzi lekciami je menej ako 10-krát, veľká zmena (po 2 alebo 3 lekciách) - 30-krát: nahradenie jednej veľkej zmeny je povolené po 2 a troch lekciách sily dvoch zmien po 20-krát. V drsných hrách je potrebné vykonávať zmeny pri maximálnej frekvencii čerstvého vzduchu. Za hodinu držania dynamickej prestávky je dovolené urobiť veľkú zmenu do 45 minút, vrátane menej ako 30 minút na organizáciu rukhovo aktívnych aktivít, pretože sa trénujú na športových zariadeniach, v blízkosti telocvične. s rekreačnými simulátormi.
HYGIENICKÁ VIMOGIA PRED ZALOŽENÍM LEKCIÍ
Súčasné vedecké poznatky potvrdili, že biorytmologické optimum praktizovania rosum u detí v školskom veku je medzi 10. a 12. rokom. V tejto dobe je zaznamenaná najväčšia účinnosť asimilácie materiálu s najmenšími psychofyziologickými účinkami na telo.
Preto v rozvrhnutí hodín pre študentov 1. stupňa sa hlavné predmety vyučujú na 2-3 vyučovacích hodinách a pre študentov 2. a 3. stupňa - na 2, 3, 4 vyučovacích hodinách.
Rozumova prax nie je rovnaká a v rôznych dňoch prvého dňa. Її rіven dorastá do stredu tizhnya a stáva sa nízkym na klasu (pondelok) a na druhej strane (piatok) tizhnya.
K tomu som sa nadlho vzdal prvotnej túžby byť takýmto rankom, aby ten najväčší jogín padol na druhú a (alebo) stredu. V deň vyučovacej hodiny rozvrhnutie vyučovacích hodín zahŕňa buď najdôležitejšie predmety, alebo stredné a ľahké predmety pre ťažké predmety a väčšie množstvo, nižšia na konci dňa tyzhnya. Kontrola nového materiálu, kontrolná práca by sa mala vykonať na 2 - 4 vyučovacích hodinách uprostred prvého dňa.
Položky, ktoré si vyžadujú veľkú hodinu na domácu prípravu, nie sú vinné zo zoskupenia v jeden deň.
Pri skladaní rozvrhnutia lekcií sa odporúča zrýchliť tabuľku I.G. Sivkov (nar. 1975), v takom ťažkom kožnom objekte sa radí medzi plesy.
Predmet Počet loptičiek
Matematika, ruský jazyk (pre národné 11
svetelné inštalácie)
Cudzí jazyk 10
Fyzika, chémia 9
História 8
Ridna mova, literatúra 7
Prírodoveda, geografia 6
Fyzická kultúra 5
Pratsya 4
Stolička 3
Malyuvannya 2
Spiv 1
Dodatky k tabuľkám I.G. Sivkovej je možné dať skúsenosti zo súčasných vzdelávacích inštitúcií, ako sa učia najdôležitejšie predmety, zavádzajú informatiku, špecializované odbory a pre nich nové predmety. Určené predmety by mali byť hodnotené minimálne 10 bodmi.
So správne usporiadaným rozvrhnutím vyučovacích hodín najväčší počet loptičky za deň za súčet všetkých predmetov môže pripadnúť na druhú a (alebo) stredu. Taký rozpodіlu tizhnevoї navchalnoї navantazhennya Next pragnti pіd hodinové usporiadanie rozloženie pre 9 - 11 tried.
Pre tých, ktorí študujú v ročníkoch 5 - 11, rozpodіlyat navchazhennia v zimnom cykle po takejto hodnosti, takže najväčšia intenzita (pre súčet bodov za deň) padla na druhý a štvrtý, potom by streda bola oslabujúcim dňom.
Rozloženie nie je správne rozložené, ak najväčší počet bodov za deň pripadá na zvyšok dňa, alebo ak je rovnaký pre všetky dni dňa.
--------------------
Teraz zistite, že milujete prácu a už nebudete mať možnosť stráviť deň vo svojom živote. Harvey Mackay a ja spolu s ním.
| Dodatkovo: |
X. Hygienické emotikony až po proces osvetlenia
10.1. Optimálny vek pre školské vzdelávanie nie je skôr ako 7 rokov. Do 1. triedy sa prijímajú deti 8. deň 7. roku života. Prijatie detí 7. roku života je platné, ak dovŕšia 1. jar prvého roku života, nie menej ako 6 rokov 6 mesiacov.
Uznanie tried, trestný čin tried kompenzačnej výchovy, môže opätovne navštíviť 25 osôb.
10.2. Vzdelávanie detí, ktoré nedovŕšili 6 rokov 6 mesiacov pred začiatkom začiatku začiatku roka, by sa malo uskutočňovať v mysli predškolského začiatku hypotéky, alebo pri slávnostnom a svetelnom sľube troch rokov začiatku začatia vzdelávania dieťaťa.
10.3. Na prevenciu recidív sa odporúča zmeniť počiatočné kalendárne obdobie na začiatok kalendára.
10.4. Nástup do zamestnania by mal byť naplánovaný najskôr o 8 rokov. Vedenie nultých lekcií bolo zablokované.
V trezoroch s pochovaním vvchennyam iných predmetov, lýceí a gymnázií sa školenie vykonáva iba v prvej zmene.
V predpisoch, ktoré sa praktizujú pri dvoch zmenách, možno pri prvej zmene organizovať začiatok 1., 5., maturity 9. a 11. ročníka a kompenzačné vzdelávanie.
Navchannya o 3. hodine pri inštaláciách centrálneho osvetlenia nie je povolená.
10.5. Počet rokov, na začiatku zvládnutia počiatočného plánu hypotéky na osvetlenie, ktorý sa skladá z časti obov'yazkovy a časti, ktorú tvoria účastníci procesu osvetlenia, nie je vinný z nadhodnotenia veľkosti. aktuálneho projektu osvetlenia.
Hodnota potreby denného osvetlenia (počet primárnych odberov), ktorá sa realizuje prostredníctvom vyučovacej hodiny a aktivity mimo hodiny, sa určuje podľa tabuľky 3.
Tabuľka 3
Hygienické zvýšenie na maximálne hodnoty potreby jesenného osvetlenia
Organizácia špecializovaného vzdelávania v 10. až 11. ročníku nie je vinná z toho, že vedie k zvýšeniu dopytu po osvetlení. Výber profilu navchannya sa môže zmeniť na prácu profesionálneho vzdelávania.
10.6. Posun dňa je potrebné objasniť rovnomerným predĺžením počiatočného postupu, v prípade ktorého sa má za to, že maximálny povolený posun dňa sa stane:
Pre žiakov 1. ročníka nie je vinné zopakovať si 4 vyučovacie hodiny a 1 deň v týždni - najviac 5 vyučovacích hodín denne na vyučovacej hodine telesnej výchovy;
Pre žiakov 2. - 4. ročníka - najviac 5 vyučovacích hodín a raz týždenne 6 vyučovacích hodín denne na hodine telesnej výchovy v 6-dňovom úvodnom týždni;
Pre žiakov 5. - 6. ročníka - tri viac ako 6 vyučovacích hodín;
Pre žiakov 7. - 11. ročníka - tri viac ako 7 vyučovacích hodín.
Rozloženie lekcií je zložené pre obov'yazkovyh a voliteľné, ktoré si môžete vziať. Voliteľné aktivity ďalej plánujú dni s najmenším počtom jazykových hodín. Medzi začiatkom nepovinnej vyučovacej hodiny sa odporúča prerušiť zvyšok vyučovacej hodiny aspoň na 45 minút.
10.7. Usporiadanie hodín je zostavené so zlepšením dňa a tyzhnevoy rozumovej praktickosti študentov a stupnice ťažkých základných predmetov (pridanie 3 referencií hygienické pravidlá).
10.8. Pri skladaní rozvrhnutia hodín sledujte zloženie predmetov počas dňa a tyzhnya: pre študentov prvého stupňa sa naučte hlavné predmety (matematika, ruský a cudzí jazyk, prírodné vedy, informatika) kreslite pomocou hodiny hudby, figuratívne umenie, prax, telesná kultúra; pre študentov II. a III. stupňa výučby predmetov prírodného a matematického profilu cherguvat s humanitnými predmetmi.
Pre žiakov 1. ročníka môžu najdôležitejšie predmety absolvovať na 2. vyučovacej hodine; 2 - 4 triedy - 2 - 3 vyučovacie hodiny; pre žiakov 5. – 11. ročníka na 2. – 4. vyučovacej hodine.
Triedy Cob nemajú dvojité hodiny.
Počas prvého dňa sa vykonalo viacero kontrolných prác. Kontrolné práce sa odporúča vykonávať na 2. - 4. vyučovacej hodine.
10.9. Trivalita lekcie (akademický rok) vo všetkých triedach nie je vinná opakovanou návštevou 45 quilínov, pre 1. triedu, v ktorej je mužnosť regulovaná článkom 10.10 hygienických pravidiel, že trieda, ktorá kompenzuje, virtuozita na hodine nie je vinná. opätovná návšteva 40 quilínov.
Podiel primárnej práce na vyučovacích hodinách hlavných predmetov v máji je 60 - 80%.
10.10. Tréning v 1. triede je založený na doplnení týchto doplnkov:
Úvodné hodiny sa konajú po 5-dňovej počiatočnej zime a iba v prvý deň zmeny;
Režim výcviku Vykoristannya „stepinchastoy“ v prvom pіvіchchі (na jar, zhovtnі - 3 lekcie denne za 35 brkov z kože, na opadávanie listov - hruď - 4 lekcie za 35 brkov z kože; sіchen - tráva - 4 lekcie za 45 brkov z kože);
Pre tichých, ktorí vidia skupinu dlhého dňa, je potrebné zorganizovať denný spánok (nie menej ako 1 rok), 3 jedlá denne a prechádzky;
Školenie sa uskutočňuje bez plesového hodnotenia vedomostí akademických pracovníkov a domácich úloh;
Doplnkové letné prázdniny v polovici tretieho štvrťroka tradičného tréningového režimu.
10.11. Pre napredovanie v obnove a zachovaní optimálnej úrovne praktickosti je protyag tej istej akademickej povinnosti voči matke úľavy začiatok dňa vo štvrtok a piatok.
10.12. Trivalita zmien medzi lekciami by mala byť menšia ako 10 krát, veľká zmena (po 2. hodine 3. lekcií) - 20 - 30 krát. Výmena jednej veľkej zmeny je povolená po 2. a 3. lekcii, aby sa nainštalovali dve výmeny po 20 dĺžkach kože.
Odporúča sa zorganizovať zmenu v čerstvom svetle. Z tohto dôvodu sa odporúča predĺžiť trvanie veľkej zmeny na 45 quilínov, z toho menej ako 30 quilínov, zaviesť organizáciu rukhovo-aktívnych druhov aktivít a športové haly budú zriadené pri športovej hale. .
10.13. Prestávka medzi výmenami musí byť najmenej 30-krát na vykonanie čistenia vody v hostiteľoch a ich vetranie, v prípade nepriaznivej epidemiologickej situácie na vykonanie dezinfekcie je prestávka viac ako 60-krát.
10.14. Vicoristannia v počiatočnom procese inovatívnych vzdelávacích programov a technológií, rozladіv obsadených, spôsob školenia môže byť pre deň ich neprijateľný vplyv na funkčný stav zdravia študenta.
10.15. V malých, kompletných vidieckych osvetľovacích inštaláciách, v závislosti od špecifických myslí, množstva vedcov a starodávnych prvkov, je dovolené vytvárať triedne zostavy z tichých, ktorí sa učia na prvom stupni osvetlenia. Optimal at tsmu є razdіlne uchnіv razny vіku І stage osvіti.
Pri kombinovanom učení prvého stupňa vzdelávania v triede je optimálna kombinácia jogy z dvoch hodín: 1. a 3. hodiny (1 + 3), 2. a 3. hodiny (2 + 3), 2. resp. 4 triedy (2 + 4). Pre napredovanie týchto žiakov je potrebné skrátiť trivalitu súčtu (najmä 4. a 5.) vyučovacích hodín pre 5. - 10. storočie. (zločin k hodine telesnej kultúry). Uznanie tried môže byť potvrdené tabuľkami 4.
Tabuľka 4
Spomienka na triedne súpravy
10.16. V triedach kompenzačného výcviku môže byť počet žiakov opakovane 20 osôb. Trivalita lekcií v máji na prečítanie 40 briek. Nápravné-vývojové činnosti by mali byť zahrnuté v celkovej prípustnej tizhneho navantage, inštalovaný pre kožné viečko, ktoré sa naučil.
V závislosti od trivality počiatočného týždňa nie je vinný počet hodín za deň, ale viac ako 5 v triedach cob (crimium prvej triedy) a viac ako 6 hodín - v 5.-11.
Pre napredovanie obnovy a zachovanie optimálnej úrovne praktickosti je prvý deň - štvrtok, piatok organizovaná úľava.
Для полегшення та скорочення періоду адаптації до освітнього процесу учнів компенсуючих класів слід забезпечити медико-психологічною допомогою, яку здійснюють педагоги-психологи, лікарі-педіатри, вчителі-логопеди, інші спеціально підготовлені педагогічні працівники, а також із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, наочних посібників .
10.17. Metódou prevencie, vtomi, škodami, dať ten úsvit pokojne, kto sa učí v triede, potom vykonávať telesnú výchovu a gymnastiku pre oči (dodatok 4 a dodatok 5 týchto hygienických pravidiel).
10.18. Každú hodinu je potrebné sledovať vyučovaciu hodinu a vidieť úvodnú aktivitu (zločin kontrolnej práce). Priemerná neprerušovaná trivalita odlišné typy primárna aktivita žiakov (čítanie z papierového nosa, list, sluch, vyšetrenie na tenko) v 1. až 4. ročníku nie je vinná opakovanou návštevou 7-10 briek, v 5.-11. ročníku - 10-15 briek. Vidstan vіd vіd іd іto oči do konca knihy môžu byť menšie 25 - 35 div v uchnіv 1 - 4 triedach a menej 30 - 45 div - v uchnіv 5 - 11 triedach.
Platnosť neprerušovaného víťazstva v procese osvetlenia technických pomôcok je stanovená v súlade s tabuľkou 5.
Tabuľka 5
Trivalita neprerušovaných lekcií zastosuvannya tekhnіchnyh zasobіv nauchannya pіd hr
|
Neprerušovaná trivalita (xv), nič viac |
||||||
|
Opätovné prezeranie statických obrázkov na doskách a obrazovkách osvetleného svetla |
recenzia televíznej relácie |
Opätovné prezeranie dynamických obrazov na doskách a obrazovkách jasného svetla |
Pracujte z obrázkov na samostatnom monitore počítača a klávesnici |
Počúvanie zvukového záznamu |
Počúvanie zvukového záznamu v slúchadlách |
|
Po výbere technických pomôcok školenia, ktoré sú spojené s budúcnosťou, je potrebné vykonať súbor práv na prevenciu auto očí (dodatok 5) a napríklad lekciu - fyzické práva na prevenciu ťažké auto (dodatok 4).
10.19. Spôsob zaškolenia a organizácie robotických skríň s rôznou výpočtovou technikou má na svedomí hygienickú asistenciu osobným elektronickým výpočtovým strojom a organizáciu práce na nich.
10.20 hod. Aby sa uspokojili biologické potreby Ruska, odporúča sa absolvovať aspoň 3 hodiny telesnej kultúry denne v súlade s maximálnym povoleným denným záväzkom. Nahradiť hodiny telesnej výchovy inými predmetmi.
21.10. Pre zvýšenie pohybovej aktivity žiakov sa odporúča zaradiť do primárneho plánu žiakov predmety pohybovo aktívneho charakteru (choreografia, rytmus, moderný spoločenský tanec, nácvik tradičných a národných športových hier).
10.22. O pohyb činnosti študentov krymských hodín telesnej kultúry v procese osvetlenia sa možno postarať:
Organizovanie voľných igorov počas prestávok;
Športový rok pre deti, yakі vіdvіduyut skupina podovzhennogo deň;
Poklassnyh športy vziať ten zmagan, stredoškolské športové návštevy, dni zdravia;
samostatne obsadený telesnej kultúry v oddieloch a kluboch.
10.23. Športové aktivity na hodinách telesnej výchovy, propagácie, mimoškolské aktivity športového profilu za hodinu konania dynamického alebo športového ročníka sú kvôli víťazstvám, stanú sa zdravými a telesná príprava študentov, ako aj meteoumy (yakshcho smrdí organizovaných škôl).
Rozpodіl uchnіv na hlavnej, prípravnej a špeciálnej skupine pre účasť na telesnej kultúre a zdraví a športe a masové návštevy viesť lekára pre zlepšenie ich zdravotného stavu (alebo na základe odporúčaní o ich zdraví). Žiakom hlavného krúžku telesnej kultúry je umožnená účasť na všetkých športových a zdravotne ozdravných návštevách do konca storočia. S nácvikom výcviku a špeciálnych skupín telesnej kultúry a zlepšovania zdravia by sa práca mala vykonávať so zlepšením práce lekára.
Naučený, vedený v tábore zdravia až do tréningu špeciálna skupina, sa venujú telesnej kultúre s poklesom telesnej zdatnosti
Lekcie telesnej kultúry prebiehajú na čerstvom vzduchu. Možnosť vykonávania fyzickej kultúry na otvorenom priestranstve, ako aj na hnilých kopcoch, závisí od postupnosti ukazovateľov počasia (teplota, vlhkosť a suchosť na zemi) v klimatických zónach (dodatok 7).
Pri lese, veterných a mrazivých dňoch sa telesná kultúra trávi v blízkosti haly.
10.24. Sila motora na obsadenie telesnej kultúry môže byť nižšia ako 70%.
Pred preskúšaním fyzickej zdatnosti, účasťou na táboroch a turistických výletoch je študentom povolená s povolením praktického lekára. Prítomnosť je aj na športových zariadeniach a na kúpaliskách a obuvi.
10.25 hod. Na hodinách cvičenia, prenosu svetelného programu, sú nasledujúce rozdiely pre charakter úlohy. Nesledujte lekciu, aby ste vyhrali jeden druh aktivity počas celej hodiny samostatnej práce.
10.26. Fúzy pracujú v hlavných a domácich ekonomických skriniach, aby sa naučili nosiť špeciálne oblečenie (župan, zástera, baret, vrkoč). Pod hodinou vikonanny robit, scho sozdavat hrozbu poshkodzhennya oči, Next vikoristovuvat zahisnі okuláre.
27.10. S usporiadateľskou praxou je zaujatá pozastavená-hnedá praice Screenshow, veslovanie zastarané, ktoré sú úspešné s veľkými fizickými navanthenes (prenesené overdoor of heftings), a sanitárno-epidemi-dimenzionálne vimy neboli v. pratyski.
Не допускається залучати учнів до робіт зі шкідливими або небезпечними умовами праці, при виконанні яких забороняється застосування праці, осіб молодше 18 років, а також до прибирання санітарних вузлів та місць загального користування, миття вікон та світильників, прибирання снігу з дахів та інших аналогічних робіт.
Na vykonávanie silnej práce (praktiky) v regiónoch klimatickej zóny II je potrebné viesť prvú polovicu dňa a v oblastiach III klimatickej zóny ďalšiu polovicu dňa (16 - 17 rokov. ) Ten rok s najmenším slnečným žiarením. Najsilnejší inventár, ktorý je víťazom práce, je zodpovedný za rast toho veku učenia. Prípustná trivalita pre študentov vo veku 12 - 13 rokov, aby dosiahli 2 roky; pre deti vo veku 14 rokov a staršie - 3 roky. Cez kožu zo 45 vlákien je potrebné regulovať reguláciu 15 vlákien na opravu. Práce na pozemkoch a na miestach ošetrovaných pesticídmi a agrochemikáliami sú povolené na linke ustanovenej Zvrchovaným katalógom pesticídov a agrochemikálií.
10.28. Pri organizovaní skupín predĺženého dňa je potrebné dodržať odporúčania, k dodatku predložiť 6 hygienických pravidiel.
10.29. Gurtkovova práca v skupinách predĺženého dňa je zodpovedná za ochranu stáročnej osobitosti študentov, za zabezpečenie rovnováhy medzi rukhovo-aktívnym a statickým zamestnaním a je organizovaná životaschopným spôsobom v hygienicko-epidemiologických podmienkach. pred položením doplnkového vzdelávania detí.
10:30. Povinnosť domácich prác (všetkých predmetov) treba vyčítať tak, že na joge nestrávili hodinu (v astronomických rokoch): v 2 - 3 hodinách - 1,5 roka, v 4 - 5 hodinách - 2 hodiny. , v 6 - 8 triedach - 2,5 roka., v 9 - 11 triedach - do 3,5 roka.
10.31. V rámci jednej hodiny vykonania hodnotenia sub-bagov nie je dovolené vykonávať viac ako jeden test za deň. Prestávka medzi stráveným pitím nesmie byť kratšia ako 2 dni. Ak spíte 4 roky a viac ako rok, musíte organizovať stravovanie študentov.
10.32. Vaga daný súbor asistentov a listová príloha nie je vinný z opätovného navštívenia: pre študentov 1 - 2 tried - viac ako 1,5 kg, 3 - 4 tried - viac ako 2 kg; 5 - 6 - nad 2,5 kg, 7 - 8 - nad 3,5 kg, 9 - 11 - nad 4,0 kg.
10.33. Ako metódu prevencie poškodenia umiestnite školu odporúčanú pre prvé triedy matky, dve sady asistentov: jednu - pre victoria v lekciách na posvätnom mieste, druhú - na prípravu domácich úloh.
XI. Wimogi k organizácii lekárskej starostlivosti pre študentov a pasáž lekárske prehliadky odborníci v oblasti solárnych osvetľovacích zariadení
11.1. Všetky vzdelávacie zariadenia môžu organizovať lekárske služby pre študentov.
11.2. Lekársky sa poobzerajte okolo študentov pri inštaláciách centrálneho osvetlenia a vikhovantsiv pіdrozdіlіv predškolská výchovaďalšia organizácia sa vykonáva v súlade s postupom stanoveným federálnym orgánom vikonavchoi vlady v galérii zdravotnej starostlivosti.
11.3. Uchnіv umožňujú požičať si z posvätnej hypotéky po utrpení choroby, len pre samozrejmosť lekára-pediatra.
11.4. Vo všetkých typoch vykurovacích a osvetľovacích zariadení je organizovaný robot na prevenciu infekčných a neinfekčných chorôb.
11.5. Pri metóde odhaľovania pedikulózy nie viac ako 4-krát denne po kožných prázdninách a schomisyatsya vibirkovo (chotiri - päť tried) je potrebné, aby zdravotnícky personál vyšetril deti. Rozhliadnite sa okolo (chlpatá časť hlavy a rúcho), aby ste strávili na dobre osvetlenom mieste, lupe vicorist a časti hrebeňa. Po vzhľade pokožky sa hrebene posypú posypom alebo potrie 70% alkoholom.
11.6. S odhalenou rýchlosťou a pedikulózou sú štúdie na hodinu radosti usuvayutsya vo forme zástavy. Smrad môže byť pripustený k sviatostnej hypotéke až po absolvovaní celého komplexu liturgických a preventívnych návštev s potvrdením definitívneho súhlasu lekára.
Výživa o profylaktickej liečbe tých, ktorí boli v kontakte s chorobou so zapareninou, lekár viní zlepšenie epidemiologickej situácie. Až do menovaného likuvannya sa stíšia, ktorí po zmene v úzkom kontakte jeden po druhom, ako aj počet skupín, trieda, odhlásili niekoľko prípadov ochorenia na chrasta, ale tam, v procese stráženie stredu, objavujú sa nové neduhy. V organizovaných tímoch sa deprofylaktické vyšetrenie kontaktných otázok nerobilo, kontrola krycích línií štúdií sa vykonáva trikrát s intervalom 10 dní.
Pri zistení pri inštalácii kôry vykonajte in-line dezinfekciu čo najďalej na územný orgán, ktorý je suverénnym sanitárnym a epidemiologickým pohľadom.
11.7. V triednom časopise sa odporúča zostaviť zdravotný list, do ktorého sa pri kožných štúdiách zahrnú informácie o antropometrických údajoch, zdravotná skupina, skupina pre telesnú kultúru, zdravotný tábor, odporúčania na rozšírenie základného nábytku, ako aj lekárske odporúčania.
11.8. Všetci praktizujúci okultného osvetlenia musia prejsť vpred a pravidelne sa lekársky obzerať, môžu byť viditeľne čipovaní pred národným kalendárom preventívne čipy. Kožený pracіvnik zagalnosvіtny pešiak je vinný matke vlasnu lekárskej knihy vloženého srazka.
Pratsіvniki, scho vädnúce na lekárske pohľady, nemajú dovolené pracovať.
11.9. Pedagogickí pracovníci školských zariadení majú nastavenú hodinu školenia na absolvovanie odbornej hygienickej prípravy a certifikácie.
XII. Vimogi až do sanitárneho rána územia a toho miesta
12.1. Územie posvätnej a osvetľujúcej hypotéky môže byť znížené čistotou. Upratovanie územia sa vykonáva každý deň až do odchodu študentov na Majdančikov. V horúcom a suchom počasí sa odporúča zalievať povrch Maidanchikiv a trávnaté svahy 20 minút pred prechádzkami a športovými aktivitami. Vzimku maidanchiki a pіshohіdnі dorіzhki vіdchіshki vіd snіgu і ľad.
Smittya je prevzatá zo smіtєzbіrniki, ako keby to bola chyba viečok a v prípade 2/3 zmluvy je potrebné prepraviť pevné butovyh vstupy na skládku až do zmluvy o preprave butovyy vіdhodіv. Ak sú nádoby (smіttєzbіrniki) skontrolované, môžu sa čistiť a ošetrovať dezinfekčnými (dezinfekčnými) metódami povolenými v stanovenom poradí. Nie je dovolené spáliť smіtta zahalnosvetny zástavy, zocrem na smіtєzbіrnikah.
12.2. Shorichenno (sklopné) vykonávajú dekoratívne orezávanie chagarov, rezanie mladých výhonkov, suchých a nízkych kríkov. Pre samozrejmosť, bez prostredníka pred oknami nastupujú hlavné miesta vysokých stromov, ktoré zakrývajú svetlo a menia hodnotu ukazovateľov prirodzeného osvetlenia pod normu, hneď ako zrežú alebo zrežú hlavy.
12.3. Využitie hypotéky na uhlie pomôže chudobným vologousom upratať sa zo stagnácie miyuchikh zabivs.
Toalety, jedálne, haly, rekreačné oblasti podliehajú čisteniu vodou po zmenách kože.
Vyzdvihnutie počiatočných a dodatočných aplikácií sa vykonáva po ukončení výučby, bez štúdia, so zavedením okien alebo priečnikov. V skutočnosti je osvetlenie inštalované pri dvoch zmenách, čistenie sa vykonáva po ukončení výmeny pokožky: umyte chladom, utrite miesto preplneného píly (pіdvіkonnya, radiátory a іn.).
Upratovanie internátu na zagalnosvetnom hypotéke sa vykonáva aspoň raz za 1 krát na extrakciu.
Vykonávať čistenie a dezinfekciu na pohrebisku a internátnej škole na pohrebisku, viktoristi a dezinfekčné prostriedky sú povolené v stanovenom poradí až do zastosuvannya na hypotéky pre deti, podľa pokynov pre zasosuvannya.
Dezinfekčný prostriedok rozchini pre mittya pіdlog pripraviť pred bessosrednі zastosuvannyam toalety bez vyučovania.
12.4. Dezinfekčné prostriedky a mikróby sa uskladňujú v obaloch virobníka, podľa pokynov a v priestoroch neprístupných pre študentov.
12.5. Aby sa zabránilo šíreniu infekcie v prípade nepriaznivej epidemiologickej situácie na posvätnom mieste, je potrebné vykonať dodatočné protiepidemické návštevy na objednanie orgánov, posilnenie štátneho hygienického a epidemiologického výhľadu.
12.6. Minimálne raz za mesiac sa vo všetkých typoch ubytovania hypotéky na osvetlenie a internátu s hypotékou na osvetlenie vykonáva generálne upratovanie.
Všeobecné čistenie technickým personálom (bez školenia) sa vykonáva s povolením jemných a dezinfekčných prostriedkov.
Vetracie mriežky Vityazhni sú čistené z píly.
12.7. V spálňach zateplenej hypotéky a penziónu pri zateplenej hypotéke by mala byť posteľná bielizeň (matrace, vankúše, koberčeky) počas víkendov v hodine kože bez prestávky vyvetraná v spálňach. generálne upratovanie. Prebaľovanie postele a uterákov sa robí na svete, no nie raz za deň.
Pred klasom začiatočného kameňa sa v dezinfekčnej komore zopakuje posteľná reč.
Na toaletách je to pekné, toaletný papier a uteráky sa dajú dať v prítomnosti domu.
12.8. Čistenie toaliet, spŕch, bufetov a lekárskych stretnutí by sa malo vykonávať s najlepšou možnou dezinfekciou bez ohľadu na epidemiologickú situáciu. Hygienicko-technické veci pomáhajú chudobným nákazám. Kľučky zlých nádrží a kľučky dverí sú teplé so sladkou vodou. Umývadlá, toalety, záchodové dosky by sa mali čistiť pomocou Georges alebo kefiek, ktoré by sa mali čistiť a dezinfikovať spôsobom povoleným v stanovenom poriadku.
12.9. V lekárskej kancelárii na Kryme je potrebné dezinfikovať lekárske nástroje a nástroje pred dezinfekciou, predsterilizačným čistením a sterilizáciou lekárskeho uznania.
Prioritou by mali byť sterilné lekárske viroby jednorazovej zasosuvannya.
12.10. Schvaľovaním lekárskych výjazdov, ako keby prekročili štádium epidemiologickej neistoty, sú umiestňované do potenciálne nebezpečných východov, redukujú sa na pravidlá zberu, ukladania, spracovania, šetrenia a vyberania všetkých druhov prichádzajúcich a odlivov.
12.11. Upratovací inventár na upratovanie miesta je vinný z označenia a opravy pre piesne miesta.
Čistenie inventára na vyčistenie sanitárnych uzlov (okná, umývadlá, mopy, ganchir'ya) má na svedomí matka signálneho označenia (červená farba), víťazné pre rozpoznanie a postaranie sa o ďalší inventár na čistenie.
12.12. Po dokončení výberu by sa mal celý čistiaci inventár umyť najlepšími čistiacimi prostriedkami, opláchnuť tečúcou vodou a vysušiť. Postarajte sa o inventár čistenia z toho, ktorý je určený pre rovnakú oblasť.
12.13. Sanitárne ranné a dezinfekčné návštevy v zariadeniach predškolskej výchovy sa budú vykonávať denne až do hygienicko-epidemiologickej starostlivosti pred vládou, organizáciou pracovného režimu predškolských organizácií.
12.14. Sanitárny tábor je miestom, kde môže kharchoblok nadviazať na zlepšenie sanitárno-epidemického vimogu pred organizáciou stravovania v halách osvetlenia. Pre prítomnosť bazéna sa bude pravidelne vykonávať čistenie a dezinfekcia priestorov a majetku hygienické pravidlá pre bazény.
12.15. Športové náčinie slúži na praktické účely.
Športové náčinie, umiestnené v blízkosti telocvične, utreté tvrdenou ganchirkou, kovové časti - so suchou ganchirkou na konci výmena koženej hlavy. Po sedení pokožky sa telocvičňa vyvetrá aspoň 10 minút. Športový kilim sa čistí každý deň fúzmi pilosos, minimálne 3x do mesiaca, je potrebné očistiť jogína fúzmi miyuchy pilosos. Športové mamičky sa dnes utierajú míľovou sódovou ružou.
12.16. Pre prítomnosť kilimov a kilimov (v prípade klasu škola posvätného osvetlenia, skupiny predĺženého dňa, internát) sa čistia pilosom v normálnom režime a aj raz na rieke sa sušia a šľahajú na čerstvom vzduchu.
12.17. S výskytom synantropných hrud a grizlyov na území globálne osvetlenej oblasti sa zistilo, že na všetkých miestach je potrebné vykonávať dezinsekciu a deratizáciu silami špecializovaných organizácií, podľa normatívnych a metodických dokumentov. .
Metódou zamedzenia pôrodu múch a ich redukciou vo fáze vývoja 1x na 5-10 dní nad dverami sú toalety renovované povolenými dezinfekčnými postupmi v súlade s normatívnymi a metodickými dokumentmi boja proti muchám.
XIII. Sanitárne pravidlá Vimogi shodo dotrimannya
13.1. Strážca slávnostného osvetlenia bol ustanovený s osobitnou špecializáciou na organizáciu a úplnosť sprísnenia týchto hygienických pravidiel, vrátane zabezpečenia:
Zavedenie sanitárnych pravidiel tsikh a ich uvedenie do praxe;
Vikonannya nemohla zaviesť sanitárne pravidlá praktizujúcimi usma;
Nebkhіdnі myseľ dotrimannya hygienické pravidlá;
Prijatie do práce osіb, yakі môže mať prijatie do tábora zdravia, yakі prešiel odborným hygienickým školením a atestáciou;
Dostupnosť lekárskych kníh kožného lekára a ich vlastný priechod periodickej lekárskej obstezhenya;
Organizovanie návštev na dezinfekciu, dezinsekciu a deratizáciu;
Dostupnosť súprav prvej pomoci lekárska pomocže їх svoєchasne popovnennya.
13.2. Zdravotnícky personál zagalnoosvіtny hypotekárny zdіysnyuє povyakdenny kontrolu nad dotrimannыm vmog sanitárnych pravidiel.
