Що за предмет сольфеджіо у музичній школі. Що таке сольфеджіо і чому вчать? Про практичну частину занять
Батьки, наводячи своїх дітей у музичну школу, не замислюються над питанням: а чи готова їхня дитина до освоєння програми?
Наприклад, програми сольфеджіо.
Йдеться зараз про батьків-музикантів, які завжди і всім можуть допомогти своїй дитині. Що знають про здібності своєї дитини батьки, які ніколи не навчалися у музичній школі або самі колись покинули її на півдорозі?
Оскільки професія музиканта зараз "не користується попитом", батьки віддають своїх дітей "у музику" просто для їхнього загального розвитку. Конкурсу та відбору зараз у звичайну музичну школу немає, тому йдуть усі – незалежно від їхньої "придатності" чи "непридатності". Директори шкіл та викладачі чекають з розпростертими обіймами кожної дитини, адже від кількості дітей, що вчаться, залежить матеріальний баланс школи. Всі школи зараз майже на самоокупності, грошей від міста чи області надходить дуже мало.
Що ж виходить? Програма залишилася для обдарованих, відібраних дітей, а навчаються за нею діти, які не готові освоювати навіть початкові навички.
Особливо це стосується сольфеджіо, яке включає співи, освоєння ритму, визначення на слух, музичний диктант, твір музики і теоретичні відомості. Якось так виходить, що саме на цьому предметі особливо "спотикаються" і діти, голосовий апарат яких не готовий співати, і викладачі сольфеджіо, які не можуть допомогти дітям саме у співі.
Хто такі викладачі сольфеджіо? Це здебільшого люди, які добре володіють різними теоретичними відомостями, що мають дуже гарний музичний слух, навіть уміють складати музику, але зовсім не володіють мистецтвом співу. Як це так: у програмі сольфеджіо на першому плані стоїть "співи", а викладач не вміє співати? На жаль, у підготовці викладача - сольфеджиста ніде (ні в музичній школі, ні в училищі, ні у ВУЗі) немає предмета "Постановка голосу". Тільки зовсім недавно (рік тому) як експеримент у деяких муз. коледжах запровадили "постановку голосу" майбутнім викладачам сольфеджіо.
А що робити зараз? Дитина співати не готова, викладач допомогти не в змозі. Рік у рік половина дітей (або більше) не засвоює, "давиться" "номерами" по сольфеджіо (нотними рядками для співу). Від класу до класу складність таких номерів неухильно зростає. Вже в 3 класі потрібно співати "номери" у швидкому темпі, зі складними інтонаціями та дрібними тривалостями. А половина дітей у 3 класі не може заспівати навіть номери з трудом одного класу. Як правило, викладач навіть "не б'є на сполох", тому що сам не знає, що робити, а понукати дітей і змушувати більше вдома співати - сенсу теж ніякого, все одно співатимуть неправильно.
Зазвичай викладач думає: "Ну, правила з сольфеджіо знають, легко будують будь-яку гаму, інтервал, акорд, правильно "стукають" ритм, навіть музичні диктанти якось умудряються писати. Чого ще треба? Так, зі співом великі проблеми. Але я- то що можу зробити? Я сам(а) не вмію співати".
Ось і виходить, що все котиться так, як котиться. Неготові до співу діти намагаються вдома співати задані номери. Добре, якщо вдома є такі клавішні інструменти як фортепіано (синтезатор) або акордеон. Можна зіграти номер і хоч якось постаратися його заспівати. А якщо немає? Якщо вдома, скажімо, барабани, флейта, гітара, балалайка, домра, навіть скрипка? Не можна у музичній школі з допомогою цих інструментів вивчити " номер " .
Є проблема і з фортепіано та акордеоном. Вони рівномірно темперований лад - штучний (октава поділена на рівну кількість півтонів - 12). Співати у ньому вкрай незручно. Він дуже відрізняється від ладу, що існує у природі. Колись давно, до І.С. Баха, музиканти користувалися у грі на інструментах природним натуральним устроєм. Але він обмежував кількість вживаних тональностей. Використовувалися лише тональності до 2-х знаків за ключа (включно). Тональності з великою кількістюзнаків звучали фальшиво. Давно музичні теоретики (ще з 16 століття) шукали можливості для введення нового, спочатку "добре темперованого", а потім "рівномірно темперованого" ладу, який дозволив би користуватися більшістю тональностей (24), вільно переходити з однієї тональності в іншу в одному і тому ж творі, не переналаштовуючи інструмент (модулювати). Нарешті – відбулося. Зараз і фортепіано, і акордеон, і баян - саме в такому ладі, непридатному для співу.
Який вихід? Співати у строю, близькому до натурального.
А як у ньому співати? Який показник природного устрою? Співати в ньому зручно! Це ж природний устрій!
Викладачі-хоровики, самі вміючи співати у натуральному ладі (бо це зручно від природи) та володіючи вокальними навичками, та дітей намагаються навчити співати. Проте, покинувши хоровий клас, діти потрапляють знову в капкан темперованого ладу, граючи на інструменті, або коли намагаються співати на сольфеджіо. Одноразове на тиждень заняття Хору, звичайно, не допомагає.
Я сама – викладач-теоретик (викладач сольфеджіо). Ні в музичній школі, ні в училищі, ні в консерваторії мене ніхто не вчив співати. Спіла завжди "чисто", тобто. у темперованому строю. Завжди мала "5" за сольфеджіо. Але... я завжди знала, що співати не вмію, дуже хотіла навчитись, але не знала, з чого почати. Оскільки я працювала і концертмейстером на хорах, на уроках з постановки голосу у вокалістів, поступово крупиця за крупицею, зібралася інформація, яка дозволила мені навчитися співати. Я прочитала багато книг щодо постановки голосу. Я відчувала на собі всілякі вокальні вправи, які давали учням, і про які я дізналася з книжок. Тепер я знаю, що достатньо було в дитинстві щодня слухати і вчитися співати на правильно заспіваних простих прикладах - просто наслідувати гарний спів.
Ось що відбувається, коли дитина намагається співати номер, награний на фортепіано - вона не потрапляє до нот, не співає, а розмовляє.
Спробуйте позайматися за допомогою цих номерів . Спробуйте співати самі (після прослуховування) і давайте спробувати дитині. Спів точно покращиться після перших "тренувань" відсотків на 50%.
Можливі реакції викладачів сольфеджіо:
1) Якщо дитина зовсім не співала і раптом "заспівала" після занять з цих вправ, то реакція викладача точно буде: "Ой, який ти молодець".
2) Якщо дитина співала "не дуже", але заспівала набагато краще, то реакція викладача сольфеджіо може бути: "Це фальшивий спів". Я б сама так сказала ще 10 років тому. А тепер пригадайте оперних співаків. Вони співають у строю, дуже близькому до натурального. Проте якось "уживаються" з темперовано налаштованим оркестром. Отже вихід є: нехай викладач сольфеджіо де-не-де підігрує акорди акомпанементу до співу вашої дитини. У першому класі таке підігравання цілком допускається. А до другого класу дитина сама навчиться тримати баланс між строєм, близьким до натурального і темперованим строєм (у деяких місцях нотного тексту).
Наспілі номери допоможуть:
створити в голові необхідну слухову основу;
розвинути музичний слух;
добре розумітися на нотному тексті;
співати правильним звуком;
не відстати за програмою сольфеджіо;
завжди бути готовим на уроці сольфеджіо;
отримувати лише добрі оцінки за вивчені номери;
бути найкращим у групі;
полюбити співи;
отримувати задоволення від занять сольфеджіо.
Сольфеджіо
Література
- Шульгін Д.І.Посібник із слухового гармонійного аналізу.- М., 1991
- Карасьова М.В.Сольфеджіо – психотехніка розвитку музичного слуху. М., 1999 (2-ге вид. - М., 2002, 3-тє вид. - 2009).
Примітки
Wikimedia Foundation. 2010 .
Синоніми:Дивитися що таке "Сольфеджіо" в інших словниках:
- (Іт.). Див solfeggio. Словник іншомовних слів, що увійшли до складу російської мови. Чудінов А.Н., 1910. СОЛЬФЕДЖІО (муз.) відтворення голосом нот без тексту, причому співаючий вимовляє назву кожної ноти, для поступової вправи в співі. Словник іноземних слів російської мови
- (сольфеджо) (італ. solfeggio від назви нот сіль та фа), вокальні вправи для розвитку слуху та навичок читання нот; при співі сольфеджіо вимовляються назви нот, що виконуються. Складове сольфеджіо для запам'ятовування музичних композицій. Великий Енциклопедичний словник
- (Правильніше: сольфеджо), нескл., СР. (італ. solfeggio від назви нот sol і fa) (муз.). Вокальна вправа для розвитку слуху та набуття навички співати по нотах без допомоги інструменту (виконується без слів, замість яких вимовляються назви …). Тлумачний словник Ушакова
Сольфеджо, вправа Словник російських синонімів. сольфеджіо сут., кіль у синонімів: 2 сольфеджо (1) … Словник синонімів
Сучасна енциклопедія
СОЛЬФЕДЖІО, неск. і СОЛЬФЕДЖО, нескл., СР. (Спец.). Вправа в співі без слів, замість яких вимовляються назви нот. Тлумачний словник Ожегова. С.І. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Тлумачний словник Ожегова
Початкові вокальні вправи у читанні нот без текста. При співі мелодії С. кожна її нота називається. З., як вправи, розташовуються у збірнику з поступовим переходом від легших до тяжких. С. пишуться у всіх тональностях мажорних і… Енциклопедія Брокгауза та Ефрона
сольфеджіо- і припустимо сольфеджо... Словник труднощів вимови та наголоси в сучасній російській мові
Сольфеджіо- (Сольфеджо) (італійське solfeggio), 1) спів мелодій з проголошенням назв звуків (сольмізація); один із прийомів музичного навчання. Розвиває слух та навички читання нот. 2) Навчальна дисципліна, призначена для розвитку музичного слуху. Ілюстрований енциклопедичний словник
Сольфеджо (італ. solfeggio, від назв. муз. звуків сіль та фа). 1) Те саме, що сольмізація. 2) Уч. предмет, що входить до циклу муз. теоретич. дисциплін. Метою С. є виховання слуху, усвідомлення елементів муз. промови та їх ролі… … Музична енциклопедія
Книжки
- Сольфеджіо, Данхейзер А.-Л.. Адольф-Леопольд Данхейзер (1835-1896) - французький композитор, педагог, професор Паризької консерваторії, автор підручників з теорії музики та сольфеджіо... Навчальний посібник"Сольфеджіо"...
Теорія музики, сольфеджіо і нотна грамота - це подібні поняття, проте вони й істотні відмінності.
Теорія музики і нотна грамота - це теорія, тоді як сольфеджіо - це практика, якщо бути точніше, це цілий комплекс вправ, метою яких є розвиток навичок застосування теоретичної частини музики на практиці.
Сольфеджіо в широкому значенні можна визначити як спів за нотами. До речі, варто зауважити, що це слово утворене шляхом складання назв двох нот – сіль та фа, тому й звучить настільки музично.
Тепер вам відомо, що таке сольфеджіо у музиці. Нижче буде розказано про те, чого навчають під час уроків сольфеджіо в музичних школах.
Що таке сольфеджіо як навчальна дисципліна
Як і будь-який предмет, сольфеджіо має на увазі спочатку проходження теоретичної частини, проте в музичних школах теорія невіддільна від практики, і тому незабаром після вивчення нотної грамоти починається практична частина - розучування та спів гам, а також номерів та вправ з диригуванням.
У ході навчання здобуваються такі вміння та навички:
- Вміння заспівати будь-яку мелодію з аркуша. Досить корисна навичка, адже згодом достатньо буде поглянути в нотну збірку і виконати композицію.
- Уміння уявити в думках, а потім підібрати на інструменті та записати нотами почуту мелодію. На уроках сольфеджіо це вміння розвивається шляхом написання музичних диктантів.
- Вміння підібрати, а потім зіграти акомпанемент до тієї чи іншої мелодії.
Звичайно, щоб опанувати всі ці вміння, знадобиться не один рік навчання, протягом якого буде проведено безліч різних вправ. До того ж, щоб досягти успіху тут, як і в будь-якій іншій справі, знадобиться терпіння, завзятість та час, його потрібно приділяти заняттям щодня, а не раз на тиждень, лише на уроках.
На закінчення варто відзначити, що сольфеджіо - це навички, які доведені до автоматизму і справа ця тривала і поступова, не можна відразу ж чекати результату після відвідування одного заняття.
Сольфеджіо в широкому значенні можна визначити як спів за нотами. До речі, варто зауважити, що це слово утворене шляхом складання назв двох нот – сіль та фа, тому й звучить настільки музично. Навіщо потрібні уроки сольфеджіо в школах?Насамперед – для виховання музичного слуху, для тренування його від простої здібності до потужного професійного інструменту. Як слух звичайний перетворюється на слух музикантський?- за допомогою практик і спеціальних вправ - цим якраз і займаються на сольфеджіо.
Питанням, що таке сольфеджіо, часто задаються батьки, чиї діти відвідують музичну школу. На жаль, не кожна дитина в захваті від уроків сольфеджіо (це природно: зазвичай цей предмет асоціюється дітьми з уроками математики загальноосвітній школі). Оскільки процес навчання на сольфеджіо дуже інтенсивний, то батькам слід контролювати відвідуваність цього уроку своєю дитиною.
На відміну від інших музичних дисциплін, практичний результат курсу сольфеджіо не такий явно помітний. Результат уроків фортепіаноабо вокалувидно практично відразу – це вміння грати на фортепіано, чи співати. Результат же курсу сольфеджіоне настільки очевидний, оскільки зміст цього предмета дуже багатогранний. Сольфеджіо розвиває загалом багато музичних навичок – музичний слух, почуття ритму, пам'ять, чим допомагає освоювати інші музичні предмети. Також на сольфеджіо вивчають основи музичної теорії.
Але крім цього результатом курсу сольфеджіо є кілька дуже потрібних, практичних та застосовних у житті навичок.
Отже, які ж навички можуть і мають бути набуті в результаті курсу сольфеджіо?
1)Вміння чисто заспівати з аркуша будь-яку мелодію. Дуже корисна для життя навичка, освоївши яку, Ви зможете заспівати мелодію будь-якої пісні з нотної збірки. Та й саме по собі вміння чисто співати принесе задоволення Вам та оточуючим.
2) Вміння уявити подумки, підібрати на інструменті та записати правильно нотами будь-яку почуту мелодію. У курсі сольфеджіо цей вид діяльності називається музичний диктант. Щоправда, зручне вміння? Тільки-но почули гарну мелодію – і відразу змогли її підібрати на інструменті.
3) Вміння підібрати та зіграти до будь-якої мелодії акомпанемент.Думаю, корисність цього пункту ні в кого не викликає сумніву, до речі, цього учні просять навчити їх особливо часто.
Теорія музики, сольфеджіоі нотна грамота- це подібні поняття, проте вони й істотні відмінності.
Теорія музики та нотна грамота - це теорія, тоді як сольфеджіо – це практика.
Сольфеджіо можна охарактеризувати як:
- навчальну дисципліну, призначену для розвитку музичного слухуі музичної пам'яті, що включає сольфеджування (сольмізацію),музичний диктант, аналіз на слух.
- збірки вправ для одно- або багатоголосного сольфеджування або аналізу на слух;
- спеціальні вокальні вправи для розвитку голосу, звані також вокалізами;
Як і всякий предмет, сольфеджіо має на увазі спочатку проходження теоретичної частини, проте в музичних школах теорія невід'ємна від практики, і тому незабаром після вивчення нотної грамоти починається практична частина. розучування та спів гам, а також номерів та вправ з диригуванням.
При співі мелодії у сольфеджіо кожна її нота називається. Сольфеджіо як вправи розташовуються у збірнику з поступовим переходом від легших до важчих. Сольфеджіо пишуться у всіх мажорнихі мінорних тональностяхі в усіх ключах для різних голосів як жіночих, так і чоловічих. Переважно пишуться сольфеджіо одноголосні, але бувають дво- і триголосні, мета яких полягає у привченні співає самостійно свою партію, не збиваючись внаслідок виконання інших партій іншими голосами.
У консерваторіях на сольфеджіо звертається особливу увагу як на вірний спосіб розвитку слуху та здібності швидко та без помилок читати музичну нотацію.
Питанням, навіщо вивчати сольфеджіо і що таке сольфеджіо, часто задаються батьки, чиї діти відвідують музичну школу або займаються музикою у рамках додаткової освіти. Чому діти, що навчаються грі на музичному інструментів обов'язковому порядку вивчають сольфеджіо? Який між ними взаємозв'язок?
Спробуємо познайомитися з цією загадковою музичною дисципліною ближче, можливо багато питань, у тому числі вивчати чи не вивчати, відпадуть у батьків самі собою
« Сольфеджіо» – гарне італійське слово, яке склалося з назв двох нот – «сіль» та «фа» і в перекладі означає « спів за нотами». Це музична дисципліна, основним завданням якої є розвиток музичного слуху- Головного інструменту будь-якого музиканта.
Виховання музичного слуху, а також розвиток почуття ритму учнів досягається на уроках сольфеджіо за допомогою співу одноголосих, двоголосних та багатоголосних вправ, написання мелодійних та ритмічних диктантів, слухового аналізу музичного матеріалу.
Найтіснішим чином із сольфеджіо пов'язана теорія музики. Кордон між ними дуже умовна, тому в школі вони вивчаються разом як дві складові одного предмета: теорія музики теоретично пояснює, з чого і як влаштована музика, а сольфеджіо – на практиці тренує навички, необхідні музикантові.
Основними з таких навичок є:
- Сільфеджування– спів спеціальних одноголосних, двоголосних та багатоголосних вправ та номерів (уривків із відомих музичних творів) із називанням кожної ноти. Таким чином розвивається інтонаційний та гармонійний слух.
Сприйняття музики на слух. Слуховий аналізрізних співзвуччя, акордів, ладів та інших музичних структур.
Вміння записати почуту мелодію нотними знаками. Це досягається постійною практикою написання музичних диктантів.
Непосиди Відкритий урок - Сольфеджіо
Заняття сольфеджіо розвивають слух: людина починає розрізняти найтонші звуковисотні, динамічні та ритмічні нюанси музики, сприйняття та виконання музики стає багатшим та різноманітнішим.
Уроки сольфеджіо розвивають навички інтонування ("чистого", точного співу без фальшу): людина може відтворити музику і вголос і про себе, "чути внутрішнім слухом".
