Роль дитинства у житті – аргументи ЄДІ. Проблеми та аргументи до ЄДІ з російської мови на тему: Дитинство Літературні аргументи до всіх проблем
Проблему ролі дорослих у формуванні особистості підлітка письменник Володимир Амлинський розглядає з прикладу своїх спогадів дитинства.
Коментуючи цю проблему, хочеться відзначити, що вона цікава як дорослим, і підліткам.
Автор звертає нашу увагу на те, що як важливо, щоб на життєвому шляхупідлітка, «блукає в пітьмі, шукає, що туманно уявляє, що тобі в житті треба», зустрівся дорослий, який допоможе знайти в цьому житті справжні цінності.
В. Амлінський дає читачеві повірити в силу такого впливу дорослої людини. Така людина була на її життєвому шляху. Це була завідувачка бібліотеки, радистка, що пройшла війну, знала ціну самотності, людському горю. Вона виявляла живу цікавість до нескладних підлітків повоєнного часу, закликаючи їх у бібліотеку, де читали книги Платонова і Паустовського. Ці книги допомогли хлопцям пізнавати навколишній світ і себе.
«Просте життя, людські стосунки, людські долі, … щось западало назавжди, як зерно, кинуте в благодатну землю, і проростало набагато пізніше, і набувало безкрайнього, нескінченного вже тепер життя». Письменник переконаний, що такі люди залишають у юнацької душі, що формується, слід назавжди.
Я повністю погоджуюся з позицією автора. Саме у юнацькому віці людина починає сприймати та осмислювати стан власного «я». Юність особливо чутлива до внутрішні психологічні проблеми. І як важливо, коли поруч є мудрий наставник, який допоможе розібратися у собі та навколишньому світі.
Дана проблема знайшла відображення і в художній літературі. Борис Васильєв у своєму творі «Летять мої коні…» також замислювався над цією проблемою. Рядки з цього твору я не забуду ніколи: «А зараз з жахом думаю, яким би я став, якби не зустрівся зі своєю першою вчителькою, яка бачила свій обов'язок не в тому, щоб, нафаршувавши дітей знаннями, виготовити з них майбутніх роботів. фахівців, а в тому, щоб виховати Громадян Батьківщини...». Через все життя Васильєв проніс теплі спогади про свою вчительку. Можливо, саме її уроки і виховали у ньому майбутнього письменника, який прагне вилити свої почуття учням-читачам. Отже, Васильєв показав, наскільки велика заслуга вчителя у житті.
У творі В. Распутіна «Уроки французького» показано роль вчительки у формуванні особистості головного героя у важкі воєнні роки. Уроки доброти і щирості, подані Лідією Михайлівною, хлопчик запам'ятав на все своє життя.
Отже, з усього сказаного слідує висновок: найдобріше і моральне закладається в дитинстві і тому важливо, щоб з дитиною була поряд людина, яка любить дітей, знаходить радість у спілкуванні з нею, вірить у те, що вона стане хорошою людиною, і пам'ять про якому назавжди залишиться у серці.
Валерія Гумовська ©
Приклад справжнього кохання - відносини між Майстром та Маргаритою. Героїня була готова на все заради коханого. Вона пішла на угоду з дияволом, погодилася стати королевою на балу у сатани, занапастила свою безсмертну душу. Все це далося їй нелегко, але відкрило нагоду зустрітися з коханим. Любов підштовхує людину на різні вчинки. Навіть те, що з першого погляду здається безчесним, може бути виправдане з погляду кохання.
М. Горький "Стара Ізергіль"
Любов до людей – важлива моральна якість особистості. Для Данко щастя людей було важливіше за власний добробут. Щоб вивести людей із лісу, герой жертвує життям: він вириває зі своїх грудей серце та висвітлює їм шлях. Мета Данко, який зробив , по-справжньому благородна. Він допоміг людям вийти з лісу та розпочати нове життя. Але люди не згадали про героя, адже саме йому вони завдячують порятунку.
Л.М. Толстой "Війна та мир"
Справжнє кохання - це почуття П'єра Безухова по відношенню до Наташі Ростової. Він любив дівчину вже тоді, коли її нареченим був Андрій Болконський. Але П'єр було дозволити собі зайвого, оскільки князь Андрій - його друг. П'єр керувався своїми високими моральними принципами, герой було дозволити собі зробити . Він підтримав Наташу у важкий для неї час, завжди був готовий допомогти. Справжнє кохання виявилося у шляхетних вчинках П'єра. Адже найважливіша повага до людини, яку любиш, та близьких для неї людей.
А. Купрін "Гранатовий браслет"
Жовтків, нічим не примітний людина, виявляється здатним на справжнє кохання. Віра Шеїна – жінка, яка стала сенсом його життя. Будучи звичайним чиновником, Жовтков розумів, що вона, княгиня, йому не пара. Але це не заважало справжнім почуттям. Жовтків не мав наміру завоювати Віру Миколаївну, не заважав їй жити. Любов була для нього найвищим щастям. Жовтків вирішив звести рахунки з життям, щоб не заважати об'єкту свого кохання. Це не боягузтво, а обдуманий вчинок. Герой пішов із життя, завдяки долі за те, що відчув справжнє кохання. Жовтков віддав Вірі Миколаївні найдорожчу річ, яка була - гранатовий браслет.
В. Кондратьєв "Сашка"
Сашко закоханий Зіну і сподівається, що це взаємно. Але він дізнається, що дівчина вже кохає іншого. Герой жалкує про це, але не засуджує Зіну. Сашко розуміє, що це абсолютно нормальний, виправданий вчинок, тим більше у воєнний час. Він поважає дівчину і сприймає цю ситуацію як належне, не заважаючи їй бути щасливою.
Джек Лондон "Мартін Іден"
Рут Морз – джерело натхнення, найкраща мотивація до розвитку та самовдосконалення для Мартіна Ідена. Обіцяючи собі будь-що домогтися кохання дівчини, Мартін Іден почав читати, навчатися. З кожним днем він ставав кращим. Незабаром Мартін Іден подолав прірву, що розділяла його, звичайного бідного моряка, і Рут, що належала до вищого суспільства. Кохання змусило юнака розвиватися. Він став одним із найосвіченіших людей у суспільстві. Але історія кохання Руті та Мартіна Ідена закінчилася трагічно. Напевно, справжнього кохання все-таки не було.
Твір ЄДІ за текстом:"Щаслива, щаслива, незворотна пора дитинства! Як не любити, не плекати спогадів про неї? Ці спогади освіжають, підносять мою душу..."(за Л.М. Толстого).
Увага!Такий же текст був у достроковому ЄДІз російської мови 2017 року.
Повний текст
Мабуть, найяскравіші враження ми винесли з дитинства. Яку роль грає цей період у житті людини? Саме цим питанням задається автор тексту, запропонованого для аналізу.
Щоб відповісти на це питання, Л. Н. Толстой описує дитячі роки Ніколеньки Іртеньєва. Письменник дуже барвисто та переконливо зображує щасливі спогади головного героя про дитинство. Здавалося б, у них немає нічого незвичайного, але те, як зворушливо про це пише автор, не може залишити нас байдужими. На думку Толстого, найголовніше значення життя дитини грають його батьки. Для Ніколеньки найдорожчою людиною є мати, бо вона дарує синові "всю свою ніжність та любов". Письменник звертає увагу на те, що дитячі мрії "виконані чистою любов'ю та надіями на світле щастя". Цим він показує, що життя дитини безтурботне і безневинне.
Всім ходом оповіді автор хоче донести до нас таку думку: дитинство відіграє найважливішу роль у житті людини, тому що саме в дитинстві формується характер, відбувається процес становлення особистості, закладаються поняття про добро і зло.
Я поділяю думку автора. Справді, дитинство є важливим етапом, тому що саме дитячі враження, спогади, часто лежать в основі вчинків вже дорослої людини.
На підтвердження своєї думки хочу згадати твір І.А. Гончарова Обломов. Головний герой Ілля Ілліч Обломов виніс з дитинства яскраві ніжні спогади про матінку. Так само основа дружби Обломова і Штольца, таких різних і несхожих, була закладена в дитячі роки. -Так все найкраще: доброта, чуйність - було закладено в дитинстві.
У моєму житті дитинство також відіграло дуже важливу роль. Батьки приділяли особливу увагу вихованню прекрасного почуття: вони водили мене в музеї, театри. Дідусь часто розповідав різні історії та факти, пов'язані з мистецтвом, вчив мене малювати. І ось тепер, стоячи на порозі дорослого життя, я знаю, що моя майбутня професія буде пов'язана з моєю любов'ю до живопису та скульптури, яку в мене виховала моя сім'я ще в дитинстві.
Завдяки Л.М. Толстому до мене прийшло усвідомлення того, який величезний вплив на наші якості, цілі, мрії справляють дитячі враження. І я сподіваюся, що проблема, яку порушив у своєму творі наш великий письменник, знайде своє відображення у долях інших людей. Адже в майбутньому, коли багато хто з нас виховуватиме свою дитину, думка про те, як кожне слово може вплинути на внутрішній світ сина чи доньки, не допустить зробити непоправних помилок.
(380 слів)
У цій добірці ми зібрали цікаві проблеми, що часто зустрічаються, що стосуються особистості та її взаємин з навколишнім світом. До кожної проблеми підібрано літературні аргументи до твору для ЄДІ з російської. Всі вони доступні для завантаження у форматі таблиці (посилання наприкінці статті). Приємного перегляду!
- Суспільство завжди прагне придушити особистість. Подібний приклад можна знайти на сторінках комедії А.С. Грибоєдова «Лихо з розуму». Чацький — чи не єдина розсудлива людина, яка відкрито говорить про її вади та брехливі ідеї. Для нього Молчалін – порожній та лицемірний кар'єрист; Фамусов – егоїстичний та порочний пан; Скалозуб – неосвічений солдафон. Проте всі навколо не хочуть слухати його викриттів, навпаки - співрозмовники переконують гостя в тому, що це в нього не все гаразд, а вони живуть праведно. Олександр не може витерпіти «політику» будинку Фамусова, тому він залишає це болото обмежених людей, цим відстоявши право особи на індивідуальність. Його приклад доводить, що не варто йти на поводу у більшості, навіть якщо ти один у полі воїн.
- Однак далеко не кожна людина може бути сильна душею. Іноді суспільство все ж таки виграє у боротьбі за право «володіння особистістю». Дмитро Старцев, головний геройоповідання О.П. Чехова «Іонич», потрапив у коло егоїзму, вульгарності і брехні, що називається «цінностями повітового життя». З приємного і доброго юнака Дмитро перетворюється на подобу людини, яку прийнято називати «Іоничем». Він втрачає не тільки своє ім'я, а й свою особистість, забуваючи про те, що мріяв він про іншу долю – служіння науці та людям. Тому у фіналі він розчаровується і у собі, і у своїх колишніх ідеалах, знаходячи світ навколо себе порожнім та банальним. Ось що буває, якщо особистість піддалася тиску більшості.
- Занапастити право людини на індивідуальність - ще не найстрашніша річ, набагато гірше - вбити в ньому можливість слідувати поклику серця. Так, наприклад, героїня повісті А. Купріна «Олеся»— дівчина, яка все життя прожила далеко від селянського села, не знаючи ні поведінки, ні побуту людей, що там живуть. Вона зустріла справжнє кохання, але віддала перевагу відмовитися від своїх почуттів, зіткнувшись з погрозами бурхливого натовпу. Побивши «відьму», яка прийшла до церкви, люди подумали, що вона як помста послала їм стихійний розгул, що занапастив урожай. Тоді вони вирішили піти на штурм житла «чаклунки». Олеся змушена була тікати. Але вона знала, що не може пов'язати життя з паном, адже селяни звернуть свій гнів і на нього теж, тому вона пішла без прощання. Підкоряючись умовностям та забобонам, вона втратила особисте щастя.
Проблема становлення особистості
- Почуття відповідальності допомагає людині розвинути в собі здатність до самопожертви та впевненість у власних силах. Такими якостями володіє головний герой повісті К. Воробйова «Убиті під Москвою». Олексій Ястребов виховав у собі мужність та вимогливість під гнітом небезпеки. Олексій чудово усвідомлює той факт, що справжня особистість здатна врятувати не лише Батьківщину, а й право на особисті інтереси та переконання — саме тому він піднімається назустріч німецькому танку та здобуває перемогу не так над ним, як над своїм «Я».
- Становлення особи — процес важкий і довгий, але заповітний «фініш» вартий витрачених сил та терпіння. Шлях помилок, втрат та моральних переживань пережив головний герой роману Л.М. Толстого «Війна та мир»- П'єр Безухів. Він кидався з боку в бік, наче вітер, який не знає який напрямок йому потрібний для досягнення мети. П'єр пережив зрадництво, полон та війну, але це не просто не зломило його, а загартувало його характер на нові перемоги. У фіналі він змужнів, став розсудливим і знайшов щастя в коханні, а своє призначення відкрив у сім'ї та будинку, де доля дружини та дітей залежить від його вміння вести курс у великому плаванні.
Роль особистості історії
- Найчастіше проблема особистості історії представляє двояку ситуацію: з одного боку, може бути героєм, з другого – лиходієм. Проте в обох випадках він робить неоціненний внесок в історію, або ряд дій, що спричинили за собою ціле збіговисько різних тлумачень. Так наприклад, у творі О.С. Пушкіна « Капітанська дочка» Омелян Пугачов для повсталих селян є визволителем, а дворян і солдатів імператриці – вбивцею. Жорстокість, з якою він розправляється з дворянством, зовсім не узгоджується з милосердям, проявленим до Маші Гриньової – у цьому полягає основна проблема ролі видатної особистості історії. Її складно оцінити об'єктивно і однозначно, адже влада бунтівника була часом гуманніша, ніж тиранія імператриці, а у своїх підходах до ворогів вони зовсім не відрізняються. Але хроніки минулих років пишуть переможці і образ кривавої пугачовщини виписаний рукою Катерини Великої.
- Л.Н.Толстой у романі «Війна та мир»розкриває проблему ролі особистості історії з прикладу Кутузова і Наполеона. Немає сумнівів у тому, що обидва військові керівники відрізнялися небаченою хоробрістю і мужністю, проте їх розрізняла спільність із народом. На думку Толстого, Кутузов був єдиний з інтересами суспільства, тоді як Наполеон думав лише про велич. Крім того, у випадку з російським полководцем видно думку автора на поставлену проблему: історію вершить народ, а не його ватажок. Російський фельдмаршал лише висловлює загальну всім волю до перемоги, не прагне особисто потрапити у перші ряди історичної арени. А ось французький імператор намагається вершити долю світу наодинці і зазнає заслуженої поразки. Толстой вирішальну роль завжди віддавав соціуму, колективу, етносу, а чи не одному представнику роду людського. І це правильно, адже воювали та здобували перемоги не два воєначальники, а два народи.
- У поемі М.Ю. Лермонтова «Пісня про купця Калашникова»улюбленець царя образив дружину купця Калашникова. Тоді чоловік заступається за честь сім'ї і завдає удару ще перед боєм, говорячи Кирибеевичу про майбутню битву. Звичайно, він перемагає в поєдинку, але гине від «правосуддя» царя, відмовившись видати причину своєї відплати, щоб не ганьбити дружину. У цьому прикладі видно, що особистість не може переламати хід історії, вона йде своєю чергою: суворий час робить чесного купця жертвою свавілля. Проте героїзм і мужність таких людей протягом десятиліть таки змінюють вектор розвитку суспільства, адже тепер звичаї набагато м'якіші, а суд менш упереджений. Значить, особистість може зробити свій внесок в історію, тільки він буде скромний, а результат поступовий.
- Особа може збунтуватися проти суспільства і зробити це дуже успішно, якщо дивитися на це з боку «обивателя». Так, наприклад, Григорій Мелехов – головний герой роману М. Шолохова «Тихий Дон»- Іде проти засад того суспільства, де правлять «батьки», а не молоде покоління; де шлюб і працю цінуються понад усе, а зрада вважається недозволеною «виходкою». Григорій порушує те, що будувала його сім'я, не визнаючи ні моральних засад, ні життєвих цінностей. Він самотній у своїх поглядах, але не у житті. Однак доля, перемелена війною, все ж таки призводить його до трагедії самотності: він позбавляється всіх, хто був йому дорогий. Через вічні метання він не зміг вберегти жодну з жінок, та й його у фіналі ми бачимо загнаною і розчарованою у всьому людиною.
- Далеко не всі люди, що «відлучилися» від суспільства, здатні бути щасливими. Про це пише на станицях свого роману «Батьки та діти» І.С. Тургенєв, протиставляючи «старим» поглядам на устрій життя «нові», які поділяє Базаров Він знаходить підтримки ні серед дворянства, ні серед такого «близького» йому селянства. Базаров був самотнім у поглядах, а й у особистому житті, отримавши відмову від коханої жінки, віддалившись від сім'ї і втративши друга. На смертному одрі Євген усвідомлює, що і він не потрібен.
- На прикладі Печоріна – головного героя роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашого часу» — можна побачити, як самотня видатна, але зайва людина. Печорин — справді особистість виняткова, але не проста: він грає долями інших людей, не враховуючи ні їхні почуття, ні можливість зміни їхніх доль. І всі ці дії він робить лише для того, щоб відлучитися від понять та стереотипів суспільства. Він розважає себе в спробі вгамувати потребу в дійсно близькому і розуміє його людині. Він дуже самотній, і підтвердження ми бачимо у сцені, де Григорій кидається навколішки і плаче, втративши Віру назавжди. Звичайно, він сам багато в чому є причиною своїх нещасть, але все ж таки нам шкода цього втраченого блукача, невинного у своїй фатальної винятковості, що відокремлює його від соціуму.
- Чи має людина шанс вирватися з порочного кола суспільних зол? Таке питання поставило у п'єсі «На дні» М. Горький. Протиставивши захисника правди - Сатіна - і нового мешканця нічліжки - Луку, автор заявляє про високе призначення людей, про їхню силу, що відкривається лише за наявності істини. Якби бідняки розплющили очі на те, що привело їх на дно, що не відпускає їх назовні, то вони б вибралися на світ. Але, потопаючи у фантазіях і втіх, вони стають рабами вигадок та власного безсилля. По Горькому, необхідно тверезо оцінювати ситуацію, шукати виходи з неї, а не тішити себе ілюзіями та виправданнями, вигадуючи інші шанси та світи. Тільки так особистість знаходить свободу і горде право назватися «людиною».
- Повість В. Бикова «Обеліск»містить у собі історію справжньої людини, готової відстояти свої моральні переконання, попри життєві обставини. Викладач Мороз, який завжди навчав дітей чесності та справедливості, стоїть на межі добра і зла, де зло – відмова від своїх слів, а значить і від самого себе. Якщо можливість врятуватися означала обмеження його принципів, то смерть, яку він віддав перевагу, стала нічим іншим як «моральною свободою особистості». Він переступив свої страхи, переміг сумніви та став тим, ким завжди хотів бути.
- На питання про свободу та вседозволеність особистості відповів Ф.М. Достоєвський у романі «Злочин і кара», де головний герой – Родіон Раскольников – убив стару-процентщицю у тому, щоб довести правильність своєї теорії. Він думав, що має право розпоряджатися долями світу цього, однак письменник не визнає такого права навіть за талановитим юнаком, адже таке своєрідне правосуддя на крові відкриває особистості простори вседозволеності, анархії, яка губить не лише саму людину, а й світ навколо неї. Незалежність закінчується там, де починається свобода іншої живої істоти. Це золоте моральне правило, що визначає межі нашої волі.
Самотність індивіда в натовпі
Свобода та вседозволеність особистості
Н.В. Гоголь – повість «Тарас Бульба». У цьому повісті Н.В. Гоголь пише про всепоглинаючу владу почуттів над людиною. Його герой Андрій зраджує Батьківщину, узи товариства, свого батька, свій народ, полюбивши красуню-полячку. Тим самим, на думку письменника, герой занапастив себе. У фіналі його вбиває власний батько, який не вибачив йому зради.
Н.С. Лєсков – повість «Леді Макбет Мценського повіту».
Письменник досліджує природу любові-пристрасті, яка начисто заволоділа душею людини. Носієм цієї пристрасті стає у Н. Лєскова жінка, купецька дружина Катерина Ізмайлова. І ця пристрасть призводить її до злочинів, загибелі. Заради свого коханця вона таємно губить свого чоловіка, дитину. У фіналі вона потрапляє на каторгу, де коханець зраджує її. Любов-пристрасть - це, на думку письменника, руйнівна стихія, не керована розумом.
Яка роль дитинства у житті? Що містить у собі образ рідного дому у нашій душі?
Л.М. Толстой – повість «Дитинство». У цьому вся творі письменник досліджує процес становлення характеру. У свідомості героя Ніколеньки Іртеньєва відбився весь багатий спектр життєвих вражень: дитячих, сімейних, станових. Поступово герой починає відкривати собі навколишній світ, покупців, безліч досліджувати власну душу. Так, Ніколенька відчуває свій моральний відрив від друзів та знайомих. Руйнується авторитет батька: герой починає розуміти, що мама обділена його увагою. «Відкривається трагедія загубленого життя вірної панської раби Наталі Савішни. Відбувається перше змагання розумів та характерів: Ніколеньки та старшого брата Володі, Ніколеньки та Сергія Івніна. Виявляється несвідома жорстокість... - помикання Іленькою Трапом. Головний підсумок дитинства - всі речі та стосунки перебувають у русі, ти не один у світі»
І.А. Гончаров – роман «Обломів». У цьому романі автор глибоко досліджує натуру свого героя, витоки його характеру, в картинах дитинства Обломова. Ці картини автор дає нам у «Сні Обломова». Ми бачимо тут опис природи. Її безтурботність, спокій схожий чарівній казці. У цьому місці немає «дрімучих лісів», моря, що наводить смуток, гір та провалля. Зате небо там «як батьківська надійна покрівля», сонце «яскраво і жарко світить близько полудня і потім віддаляється... точно неохоче...». І вся природа там репрезентує «ряд... веселих, усміхнених пейзажів...». Ця середньоросійська природа з неквапливою течією річок, безтурботним духом полів вплинула на м'який характер Іллі. Далі ми зустрічаємо опис поміщицького та селянського побуту. І знову тут своєрідна ідилія: « Щасливі людижили, думаючи, що інакше й не повинно і не може бути, впевнені, що й інші живуть так само і що жити інакше - гріх...». Обломівці роботящі, релігійні, забобонні, вони люблять слухати казки, розгадувати сни. Назавжди залишаться у пам'яті героя нескінченні зимові вечори, казки няні про чудову країну, де течуть річки меду та молока, де гуляють красуні та добрі молодці Саме тут, в Обломівці, у далекі дитячі роки сформувалася важлива риса його характеру – поетична мрійливість. Легенди та казки, билини та притчі визначили його свідомість та ставлення до життя.
Інша визначальна риса характеру Обломова – незалежність від світу зовнішнього життя, почуття внутрішньої свободи. Саме тому служба лише як кар'єра, світські друзі, порожні жінки, не здатні дати щастя, виявляються чужими герою. «Все це мерці. Сплячі люди, гірші за мене, ці члени світла і суспільства!» - Заявляє Обломов. Він шукає досконалості у цьому світі, "норми, ідеалу життя, який вказала природа метою людини". У своїх вчинках і помислах Ілля Ілліч благородний, душа його чиста і ясна як скло.
Однак життя в родовому маєтку сформувало і негативні сторони характеру Обломова. Так, маленький Іллюша ріс активним і допитливим, проте найкращі пориви його припинялися. Постійна опіка батьків та няньок не давала можливості дитині повноцінно розвиватися. Усі його спроби зробити щось самостійно спростовувалися доказами: «Навіщо? Куди? А Васька, а Ванька, а Захарка на що? Навчання його в пансіоні Штольца йшло з перервами, він став байдужим до наук. Поступово в дитині розвивалася лінощі, інертність, апатія, байдужість до життя.
Ілля Ілліч мріє про кохання та сім'ю, але йому не дано випробувати ідеальне почуття. З Ольгою Іллінською він розлучається, тому що вона не може дати йому справжнього щастя. Агафія Пшеніцина своїм характером, життєвим укладом дещо наближається до того жіночого типу, який існував у його дитинстві. І саме тому він залишається на Виборзькій стороні, в домі Агафії Матвіївни, вона стає тією самою Мілітрисою Кірбітьєвною, про яку читала йому няня. Так казка втілюється у житті Обломова. Таким чином, дитячі роки, на думку письменника, повністю визначають наш характер та життєвий сценарій.
Ф. Іскандер – книга «Роздуми письменника» (збірка есе та публіцистики). Автор виділяє два типи творчості в російській літературі - «дім» та «безхаття». Поети, захисники та організатори «вдома» - Пушкін, Толстой, Ахматова. Автори «безхаття» - Лермонтов, Достоєвський, Цвєтаєва. Так, Лермонтовський Печорін руйнує будинок Бели, будинок Грушницького, будучи безпритульним, сам гине в Персії. Пушкінський Євген у поемі « Мідний вершник», Навпаки, захищає своє право на будинок, повставаючи проти Петра. Поезію вдома ми знаходимо у «Євгенії Онєгіні», «Капітанській доньці».
