Objem domácích úkolů dle hygienických předpisů. Hygienická pomoc školnímu režimu
Metodou minimalizace komplexního přílivu rosum a statického napětí na funkční stav parametrů činnosti hlavních systémů života, bezpečnost těla školáků, mezi vyučovacími hodinami a přechody přerušení (změn), zajišťující tělu jednu hodinu fyziologické stability.
Změny lze provést tak, aby ukazovaly vysílání prvních míst a odchod dětí z nich na objednaný pozemek školy, nebo na předním vysílání rekreace - pro provádění aktivních her (se zbytkem 1,5-2 hodiny před lekce).
Netřeba dodávat, že minimální triviálností změny se stalo 10. století, střípky pro mysl poklidně vyslovené obnovy funkčního stavu organismu studentů jsou sledovány ve dvou po sobě jdoucích fázích:
Vzestup rozumové pratsezdatnosti (prvních 5-7 let po hodině);
Potvrzení dosaženého efektu obnovy (poslední hodina změny).
Stejně jako období nástupu dětí mezi školní vyučování, včetně první z nejvýznamnějších fází, pak vnuknutí nevýznamné počáteční ambice nuceně obrátilo školáky ke snížené míře praxe.
Doporučení je řada možností rozložení změn: na začátku školy jsou doporučeny 3 změny pro následující pořadí: 10-20-10 brků; uprostřed - 10-20-20-10-10 hvilin i v seniorském - 10-10-30-10-10. V hodině velké změny vycházejí děti (ty, které nemají hlad) na čerstvý vzduch, de smrad se může zhroutit, emocionálně vybitý. V době organizace úspěšné dynamické pauzy bude hodnota velké změny snížena na 4045 min, na což by nemělo být věnováno méně než 30 min pro rukhovo-aktivní typy aktivit studentů na blízkém území školy (v blízkosti školy). ve sportovní hale nebo ve vlastních rekreačních simulátorech).
Trivalita změn, které jsou načasovány školáky, aby si vzaly horký den, se může stát méně než 20 a pro tuto organizaci ve dvou výsadbách - 30 min.
1.10. Regulace domácích prací
Prevence počátečních směn zahrnuje také regulaci domácích prací, které jsou dány věkem dětí, které se nezdají být:
Vimagati їх vikonannya protahující první počáteční kámen až do pondělí;
Domácí úkoly mají být požadovány, abyste se dozvěděli o zlepšení schopnosti učit se od jiné třídy - do 1,2 roku, 3-4 třídy - 1,5 roku, 5-6 tříd - 2 roky, 7-8 tříd - 2,5 roku, 9- 12 třídy - 3 roky.
Na druhou stranu, zvládnutí školáků by mohlo naprogramovat předměty, které tvoří regionální složku výchozích plánů, doporučuje se být více zabezpečen pomocí plnění úkolů, které si vzít, takže budete potřebovat domácí úkoly. V povědomí intenzivní primární činnosti vzdělávání školáků není ještě vyčerpán celý komplex výživy spojený s hygienickou optimalizací pedagogického procesu.
1.jedenáct. Strávil dovolenou na zagalnosvetny hypotéku.
Aby se předešlo poklesu praktičnosti školáků, jsou do začátku roku realizovány prázdniny. Protyag začátku osudu dluhu je obnovit svátky divoké trivality ne méně než 30 dní, včetně zimy - ne méně než 14 dní. Pro žáky 1.-2. ročníku jsou na 1. den stanoveny nejpřísnější (třetí den v měsíci) doplňkové prázdniny. Trivalita letních prázdnin - ne méně než 8 dní.
Počáteční rіk je krátký pro studenty mladších a středních škol, nižší pro studenty 7-11 ročníků a trivalita letního studenta je samozřejmě větší. Prázdniny jsou nezbytnou náhradou, která zajišťuje obnovení praktické výuky studentů. Numerická šetření ukázala, že během prázdnin dochází k likvidaci nahromaděného objemu. Po krátkých zimních prázdninách a jarních prázdninách opět stoupá praxe školáků, která se do konce druhého a zejména třetího čtvrtletí začátku roku výrazně snížila.
Protažením in-line navchalnoy pіvіchchya metodou spriyanny tvarování mezi školáky dynamického stereotypu navchalno-pіznaval′noї dіyalnostі není sіd vіd zmіni zmіni, co se stalo před rozložením počasí, co se stalo
Opatrnost lékařů a učitelů ukázala, že praktičnost a objem učení spočívá v povaze školního režimu, trivalitě prvního dne, lekcí, systému skládání rozvržení předmětů, organizaci změn, mysli domácí péče o děti a děti. V závislosti na úrovni hygieny, vrakhovuuuuuuuuuuuuuuuuum postavení hygienické rozumové práce a věkové zvláštnosti dětí a podlitků, rozrobleli řadu řádků, které znamenají hygienické vimogi do režimu dne a do školního režimu.
Správná organizace a vedení režimu studia ve škole, chi, jinak zdánlivě, pořadí školních vzít, є obov'yazykovoy mukovoy kozhnoї škola, která normálně funguje. Takový režim je jedním z hlavních bodů úspěšné počáteční práce dětí a šetření sil a zdravotní výchovy. Nesprávná organizace školního režimu nebo narušení jeho chování může způsobit narušení pracovního výkonu dítěte a negramotnost, a to je významné.
S podporou školního režimu vyplývá, že primární a sekundární cíle školy, letité rysy dětí a rozvoj jejich zdraví.
Je zřejmé, že správná organizace a zavádění školního režimu nemůže dělat všechny třídy jedním způsobem. Je zcela zřejmé, že školní režim v mladších třídách má na svědomí matka vysoké autority ve vyšších třídách, což je vykřičeno z letitých zvláštností studentů. Takže například trivalita prvního dne a jógy v 1. třídě, ve které začínají děti sedmého století, nemůže být stejná jako v ostatních, starších třídách, takže jako takové děti nepociťují budování trivalo vagi a jsou smeteni.
Správně organizovaný režim ve škole vytváří přátelskou mysl a podporuje kvalitu primárně-mentální práce, posiluje kázeň a zlepšuje zdraví školáků.
Hlavní prvky školního režimu jsou:
A) trivalita počátečního osudu a přerušení (svátky) natažením kalendářního osudu;
B) organizace přijímání dětí před vyučováním je správná;
C) trivalita prvního dne;
D) trivalita hodiny a správný způsob výuky učitele a hygienický;
E) normální rozpodіl subjectіv zaleno vіd krok їhnoyї potíže, kreslení snadné a důležité lekce a vzít;
E) racionální organizace změny menád podle povolání s maximálním počtem čerstvého vzduchu;
G) včasné přijetí během prvního dne, že organizace tohoto procesu je správná;
H) zajišťovat čistotu školy, pořádek a udržovat veškerou školní hygienu;
І) je správná organizace a normování hodin ročníkové práce dětí a dětí;
K) normativy jsou zadávány doma v hodině, počet předmětů, jaké hodiny jsou zadávány a povaha úkolu (některé hodiny jsou nepřijatelné, některé hodiny psaní jsou nepřijatelné);
L) organické spojení mezi středoškolským režimem a zdravým akademickým režimem.
Na výzvu školního režimu je nutné chránit denní režim žáků ve škole, stanovit jednotný zdravý režim pro žáka tohoto věku.
Mishtsevі Cortextiy, Shahni to Shkіlova, School of Risno Vіku, neposlouchá na starosti hlavní normy triviálnosti Okrahimih režimu Elentivny, a stejný: Chojovaya Kharchuvannya, Nechіzynny pro D_tya Pіdlіnny pro D_tya Pіdlіshly to Shііshlyzhoshoshov'band pak domácí lekce.
Trivalita prvotního rocku ve školách reguluje se denně až do doby učení a potřeby bezpečnostních přestávek - prázdnin jako v zimních a jarních hodinách, tedy zejména v létě. Chargrenne Eastery Semextriv Cankikula Doeє Mozhliniat Rivnomirno Roppdiritinity Socle House Rock Materia SKHO Outzhen Outmіrnu Taková Samostatný, Zezherennya Zezhinnya ї ї и и и и дада датна и и дада датна відненная ї ї і ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї їїї Кольколо милкой місаців. Nejméně trivalita počátečního osudu je nastavena na děti, které se učí od prvních tří mladých tříd, střípky organismů dětí mladšího školního věku jsou stále nedostatečně označeny a že ve třetím století výměny se zbіlshennya trivalіst letních prázdnin.
Začátek řeky ve všech třídách začíná 1. jaro a tři ve třídách I-III do 20 trávy, ve třídách IV-VII - do 30 trávy a ve třídách VIII-X - do 30 trávy. Pro všechny třídy byly do začátku roku zavedeny prázdniny (podzimní, zimní a jarní). Zimní prázdniny trvají od 30. prosince do 10. září, tedy 12 dní, a jarní prázdniny - od 25 do 31 dní, tedy 6 dní. V takovém obřadu budete v bezpečí, zločin divokých víkendů, kvůli prosperující škole učení s úsekem původního osudu.
Letní prázdniny mohou znamenat mnohem větší trivalitu, rozdíl pro děti a děti toho století.
Při takovém obřadu stráví děti a nejmenší dostatek času, aby si skála zlepšila své zdraví. K tomu je však nutné řádně zorganizovat hygienické narození dětí a dětí.
Správná organizace přijímání dětí do školy významný svět mysli je úspěšným uchem počátečního osudu a dále ho zaměstnávat. Řádem toho je správná organizace přijímání dětí před školou, aby se usnadnila práce při ochraně zdraví studentů.
Je to super důležité s pohledem na školní hygienu a jídlo na hodinu školního vzdělávání dětí.
Systematický výcvik dětí ve škole je možný od 7-8 let.
Tse však neznamená, že do 7. roku života není příště vhodné pro děti základní vzdělání. v myslích školka A s dítětem ve věku 6 let se můžete, bez zvláštního zusil, jakoby bi mrzutě, naučit abecedu a naučit se číst a psát písmena a kroměі malá slova s ob'yazkovem dotrimanny nezbytnými hygienickými schopnostmi a zastosuvanni metodami, které nejsou nuceny tlumenými silami. Tse, aby bylo pro děti snazší získat znalosti ze školy pryč. Dopředný a kusý rozumový vývoj dítěte však může sklouznout do її fyzického a neuropsychického stavu.
Neméně důležitý je význam správného uspořádání klasu, který se má vzít z počáteční rotace. Zvláštní respekt k tomu přímo zdůrazňují děti sedmého století jako škola. Dosvіd kіlkoh rokіv s navchannya sedmiletého věku ve škole ukazuje, že děti v prvních dnech a navit tizhnі svogo rebuvannya ve třídě je důležité pіdorderovuyutsya nové školní disciplíny pro ně a špinavé vtaženy do neobvyklého režimu pro ně školy.
Násilně je také nutné přivést je k pravidelnému prvotnímu zaujetí, na základě kterého je z toho obviňován smrad. Pro děti sedmého století je nutné vše chránit a následovat, jako by zvyšovaly školní vzdělání, méně krok za krokem zvyšovaly školní vzdělání.
Jedna věc je, aby školní hygiena byla schopna správně zorganizovat začátek začátku školního roku - připravenost uspět ve školním životě a kroměih її přijetí k přijetí školy. Po dokončení letní opravy školní budіvlі školy, která її obladnannya (oddělení a іn.), a také po přijetí budіvlі komіsієyu, která zjišťuje připravenost školy před přijetím dětí, pár dní před začátek prvního dne vzít (cca na 3-4 dny poslední den 1-2 dny) vedle vládnout před dětmi od učitelů do tříd. Třídní referentka potřebuje dětem vysvětlit úkoly v novém primárním střídání, vyprávět o tom, kdo bude smrdět, co má na svědomí režim dne atd. V rozhovorech s prvňáčky je potřeba dětem sdělit jednoduchým , ale obrazná forma o pravidlech chování pro žáky ve škole a po ní a viklasti їхні obov'yazki, po'yazanі z navchannyam ve škole. Takové rozhovory přibližují děti učitelům a vytvářejí v nich badioria, vitalitu nálad, která je tak nezbytná pro normální stav jejich nervového systému.
Pod takovou hodinu je nóbl keramička povinna ukázat žákům třídy, ve které se učí smrad, říct kůži z nich jógový prostor v lavici (úhorem z jógového porostu se stanu úsvit toho slyšení). Taková předchozí lekce učitelů s učiteli není vinna triviální - ne více než jeden rok, aby se děti neunavily.
Trivalita počátečního dne jeden z nejdůležitějších prvků školního režimu. Vaughn může potvrdit věk dětí. Trochu příliš trivalně začátek dne zbіshuє navantazhennya uchnіv rozumovoy robot a nizhuє їhnyu pratsezdatnіst. Kromě toho existuje velké množství lekcí při prodloužení prvního dne, což umožňuje dětem a možnost strávit dostatečnou hodinu v čerstvém dni, věnovat se hrám a sportu, který je tak nezbytný pro jejich zdraví a normální život. fyzický vývoj. Na lekcích zv'yazku z kіlkіst kіlkіst pro а skin day сає bісhеnа vіdpovidno vіdpovіdno vyroblenіh shkіlіy іgіієn různé věkové normy pro děti a pіvdlі Počet lekcí za den kůže může být takový, že by byly bezpečné pro běžnou primární práci a šetřily síly studenta.
V po škole v nižších ročnících (1-IV) střední školy nesmí být více než 4 vyučovací hodiny denně. Trivalita prvního dne na 1. třídě bazhano byla obklopena 3 roky. Zbytek lekce v I.-IV. ročníku je zpravidla věnován vizuálně lehkým předmětům, jako je malba a tělesná výchova.
V stupně V-X přidáno 5 lekcí denně a 2-3 lekce denně 6 lekcí. Zbytek lekce ve středních a starších třídách, stejně jako v mladších, pokud je to možné, by měl být věnován zjevně lehkým předmětům - hudbě, malbě, zdvihání židlí a tělesné výchově.
Pro správnou hygienickou organizaci prvního dne je velmi důležité vzít si hodinu ze školy. Zaměstnání má začít v době zahájení: pro studenty na začátku školní docházky - ne dříve než 8 let. 30 brk. ránu a pro uchniv V-X Vzdělávací zaměstnání má začít nejdříve za 8 let. Nejlepší čas začít chodit do školy je kolem 9. výročí.
Ve školách, které nemohou mít dva, může být začátkem prvního dne obov'yazkovo asi 9. rok. Příliš brzy vzít ucho ze školy zmushuy děti a pidlіtkіv spěchat dříve než jedna hodina, často nestačí, spěchat do školy, dostat domácí svačinu "Shvidko". Přesto to samozřejmě může být nepřátelské ke zdravým dětem i dospělým, uprostřed noci k nervové soustavě, takže smrad z takových situací slyšíte sípavý a turbulentní, jako byste se nestýskali ve škole. a přijít do práce.
Vstávání před hodinou, tak je potřeba se probudit ke spánku, pomáhá to dětem a potřebná pomoc, nedává to obnovu sil. Předtím pro ranní klas, který si vezmete ze školy v zimní hodině u prostředního smoothie, a pak ještě o večerech u piva, které vynese na světlo ten kousek, který je na úsvitu učení nepřátelský a komplikuje běžný přechod. pedagogického procesu. Zvláštní úctu je třeba věnovat těm dětem, které šly rovnou do školy beze spěchu, v hučící hodině a mohly do ní přijít bez zpoždění (cca 5-10 minut).
Správné probuzení první den přenést takové rozložení lekcí, jsou-li lekce každý den zdvojeny, jsou-li důležité a snadné předměty a jsou-li dokončeny změny mezi lekcemi. Je správnější lehnout si první den a podívat se na lekci a metody jejího vedení.
Rozložení lekcí během začátku dne - tse nás před normálním rozpodіl objektіv zalezhno vіd їhnoyї potíže v ob'yazkovy křídování světla a důležitých předmětů.
Při plánování předmětů na úsek jednoho úvodního dne je nutné dát věci dohromady do první poloviny dne, pokud nejsou studenti vyčerpaní a mohou si vzít úvodní: materiál.
Předměty přesahující stupeň obtížnosti lze myšlenkově rozdělit podle dalšího pořadí (nejdůležitější předměty umístíme jako první, poté jednodušší): a) cizí jazyk, matematika, b) fyzika a chemie, c) dějepis, přírodopis a zeměpis, d ) rodný jazyk a literatura a e) tělesná kultura, jízda na židli, malba, hudba a zpěv. Prote dovedl nejdůležitější témata a legendy mentálně do extrému. Mnoho čtenářů tvrdí, že ruština je důležitější předmět, nižší dějepis a zeměpis. Matka se potřebuje učit a ti, pro které je obtížné stanovit významný předmět ve světě ve světle hodiny, metod výuky, stupně koncentrace a aktivity studenta a speciality samotného učitele. pokud jde o začátek materiálu, který je položen. Vše je nutné chránit při skládání zimního rozvrhu výuky ve škole.
Ještě důležitější je, aby tyto předměty nebo typy zaujaly, jakoby zvýšily intenzitu světla (například trojrozměrný list, čtení, robot s mikroskopem atd.), zajistit si místo u počáteční rozložení na hodinu nejlepšího denního osvětlení tříd se zlepšením režie ospalosti. Takže například do tříd, které jsou na začátku mladé, nedávejte takové lekce na rok, pokud může být ospalá změna více horizontální a usnadnit žákům podlehnutí.
V zimní hodině, bude-li přirozené osvětlení třídy sníženo, rok byl rušný, bude vyžadovat velké zatížení svítání, bude mít první a poslední lekce. Ty předměty, které se zdají mít největší napětí rozumu, tuto paměť respektují, je nutné je zařadit do rozvrhu na první a další hodiny tohoto prvního dne. V případě potřeby mu obov'yazkovo stehy, aby nebyla řada lekcí, jejichž hlavním stříháním je list nebo psaní, takže pokud je to možné pro matku, nejen v očích, ale také v m'yazyv pravé ruky.
Jedním z obov'yazykovyh prvků racionálního školního režimu je změnit poslední den prvního dne po lekci kůže. Změňte, že můžete bezpečně přerušit lekci kůže, є ob'yazkovym: smrady jsou přiděleny, aby se studentům poskytla dostatečná reparace. Jejich trivalita tedy může být taková, že by je studenti mohli po hodině stále více protahovat a obnovovat své síly.
Hygienický dopad změny na psychofyzický tábor akademika byl nastaven na nízkou úroveň. V hodině změny mohou být vědci schopni dát m'yazam kabát, aby jej napravili a neutralizovali nalitím dlouhého, nerozbitného sedadla na jedno místo. Změna také dává možnost hlubokého volného vzduchu, buď na střední škole, nebo v zadní části vzduchu a úklidu rekreační haly podél chodby.
Trivalnost se mění protažením prvního dne є raznoy. Trivalita první, třetí a čtvrté změny je stanovena na 10 hvilin a další změna, zvaná velká, je na 30 hvilin.
V době nároku jsme v zájmu žáků prvních čtyř tříd; Na bohatých středních školách je nahrazení jedné velké změny 30krát moc po další a třetí lekci výměny 20krát kůže, což výrazně usnadňuje organizaci teplých jídel ve škole. Tsya trivalіst zmіn sіlkom postačí іn іdpоchinku uchnіv, zvіsno, razі, yakshcho smrad správně organіzirovanі.
Oslavte lekce, a pak se více změnit, kategoricky se bránit: po lekci kůže může být obov'yazykovy vydpochinok. Dosvіd ukazuje, že zdvoyuvannya lekce, a pak více skasuvannya zmin nebo їhnya špatné organizace vіdbivayutsya na sebevědomí dětí a pіdlіtkіv a zbіlshuyut їkhnyu vtomu. Organizace změn je správná, zajišťuje obnovu sil žáků, posiluje sílu rozumové činnosti žáků a zlepšuje jejich zdravotní stav.
Nutné dbati pro hygienická organizace změnit, aby školáci mohli zemřít na čerstvém vzduchu, zkolabovat a změnit se. V horku roku je odchod dětí čerstvý druhý den uznání obov'azkovým v hodině výměny kůže a poplatek - v hodině změny trivality 20 nebo 30 hvilin. (kvůli chladnému počasí pod -16 °C a také v tu hodinu silného počasí).
Dalším krokem je zajistit, aby děti a děti v hodině změny odnesly nová cvičení pro vzdálené, aby v nich změna rozvinula dovednosti správného vedení tréninku, organizace, disciplíny a kulturního chování. Na zlomech hustých hor a zápalů není možné dovolit takové vyrušování, protože silně vzrušují děti a podlitkiv a často je dezorganizují.
Nejdůležitější lekce pro zmіstі zmіn mіzh okremimi lekce pro studenty mladších tříd mohou být ale ruhlivі іgry, procházka na střední škole a vilni ruhi. Do hodiny změňte další lekci pro děti a mládež, připravte se na nadcházející lekci a naučte se opakovat pasáž z úvodní látky, požádejte o změnu času, abyste předstírali, že jde o doplňkovou lekci, a pak pomozte naučit se nutný krok.
Ve školách je třeba zavést takový pořádek, aby v první hodině výměny akademiků v obo'yazykovyho řádu zaplavili třídy místnosti, jako by se mělo vyvětrat.
Pro správné nastavení onoho držení středoškolského režimu je ještě důležitější organizovat ve škole teplá jídla pro děti a pedagogy.
Učitelé se provinili tím, že ho následovali, takže děti a děti shromáždily před úplatkem míle rukou. Do hodiny příjmu jídla by učitelé měli hlídat správné přistání dětí a podlitkiv, po tom, aby smrad nespěchal, jako by to pečlivě žvýkali.
Jedním z nejdůležitějších prvků školního režimu je standardizace třídní práce dětí a vznešená práce a práce skupiny. Klouzal dbati o těch, aby práce třídy studenty nezahltila, nevolali je hned na začátku k tomu, aby se ta příprava hodin, v podobě procházek na čerstvém vzduchu, příliš hubila. zdravotních důvodů a obnova sil žáků po cvičení otrlého rozumu ve třídě.
Správná organizace přípravy lekcí podle vyučování, které je požadováno doma A regulace domácí úzkosti by neměla ležet na školním režimu a chtít, aby byl smrad s ním neodmyslitelně spojen. Příprava výuky studenty probíhá doma, v rodinném prostředí, případně na školním internátu a v dětském domě v klidné náladě, žije-li smrad v póze sim'єyu. Pokud jim domácí situace ve škole neposkytuje potřebné mysli pro přípravu úkolů, zorganizujte po skončení prvního dne přípravu výuky ve škole samotné. Pro koho je potřeba zavést jednu nebo více noblesních místností, pro některé děti by takové děti mohly připravit výuku.
Není vinno připravovat děti a děti na domácí vyučování neprodleně po ukončení školního vyučování. Je nutné, aby po skončení vyučování ve škole mohli žáci jít domů, dát si oběd a poté se projít na čerstvém vzduchu. Návrat dětí a dětí do školy k přípravě úkolů pro ně nesmí být dříve než 2 roky od ukončení základní školy. V jiné situaci se děti a mládež nebudou moci učit a posilovat své síly a nezačnou pro ně připravovat úkoly, ještě více vyčerpané v podobě školních. Při přípravě výuky ve škole může být žákům poskytnuta další pomoc ze strany učitele. Tsya dopomoga v poddnanny s podivným přístupem k dítěti (pіdlіtka) nizhuє, které chrání nervový systém v podobě zayvogo razdratuvannya a probuzení.
Ve školním režimu je to nesmírně důležité a obohacující organizace školních prázdnin. Po vyučování není možné brát děti a děti do školy, střepy neničí denní režim. Pouze ve školách, kde jsou zavedeny tituly tzv. „pokračovací den“, kdy studenti dokončí výuku, učí se ve škole, pak si hrají, hrají na čerstvém vzduchu a poté připravují výuku. pro ně se věnují mimoškolní práci pro děti, pro děti dokončení těch základních, které si odnesou ze školy.
Výuka po absolvování pracovní lekce je organizována přímo od pracovníka. Mezitím pokrok velké skouposti dětí a starých na rozdyagaln, ve škole může býti takový řád, že na prvním místě sestoupili žáci mladších tříd a pak starší. V nejlepším případě chodily děti po jednom. Od způsobu zabránění zabíjení dětí shromážděním lze kategoricky oplotit. Učitelé musí dětem vysvětlit důležitost řádu klidného a organizovaného odchodu ze tříd, sestupu jejich shromáždění, postupného vstupu na dvůr po malých skupinách a stejného organizovaného výstupu na ulici.
Pokud jste jmenováni, přijďte a pokuste se zlepšit svou disciplínu dětí a dětí.
Vše musí být zadáno před " Vnitřní řád pro studenty". Tato pravidla mohou být vysvětlena učením třídními kameníky na klasu primární skály.
K těm mějte respekt, aby se vědci nezahltili jinými knihami hlavní asistenti, jako smrad byste ho měli nosit ve svém portfoliu, taškách nebo ho jen namotat na kadidlo. Tím padá hlavní vaga na jeden b_k tuniky, takže se rozvine zakřivení hřebene.
Většina dotsilno nosí knihy u batohů, takže jako u všech vaga vantage je rovnoměrně rozprostřena na závadné straně hřbetu.
Nošení v batohu, a další v portfoliu, nebo součet řečí třetích stran lze kategoricky ohradit, střepy jsou větší a tak velká je marnivost a gravitační tah za sebou pro konfederace asistentů a zosity. Žák je povinen nosit do školy, krém penál s perem a olivou, méně kutilů a šití z tichých primárních předmětů, jako rozklad na celý den.
Režim Shkіlniy může být organicky spojen se zdravým režimem studentů, fragmenty poškození zbytku se často nacházejí v novém režimu, zvyšují únavu studentů a nepřijatelně přispívají k úspěchu primární praxe a zdraví dětí a dětí . Učitel je vinen podbaty o těch, schob a způsobu učení zároveň
Pro klid, hto tsіkavitsya.
Navodzhu urivki z oficiální normativní dokument (SanPіN), který je obov'yazkovim pro vikonannya všech osvětlovacích instalací. Pro jógu vikonannyam s_dkuє CES. Kožená škola až do nové školy. Je čas počkat na váš původní plán (s vysvětlením) jako v RONO, takže v SEC. Při skládání účtu. Podle plánu může škola orientovat tento dokument, který byl před projevem přijat s velkými změnami roku 2002.
HYGIENICKÉ ZKUŠENOSTI PRO MYSL ZAČÍNÁ VE SPOLEČNÝCH OSVĚTLOVACÍCH INSTALACÍCH
Sanitární a epidemiologická pravidla SanPiN 2.4.2.1178-02
Trivalitu lekce lze opakovat 45krát.
Výcvik dětí v 1. třídě by měl probíhat pomocí následujících způsobů:
- je méně pravděpodobné, že primární zaměstnání bude vykonáváno při první změně;
- 5denní počáteční týden;
- organizace jednoduššího prvního dne uprostřed prvního dne;
- pořádání tří lekcí více než 4 lekcí denně;
- Trivalita lekcí - ne více než 35 minut;
- organizace uprostřed prvního dne dynamické pauzy kratší než 40 minut;
- Vykoristannya "stepinchastoy" způsob školení v prvním pіvrichchі;
- organizace denní spánek, 3 jídla denně a procházky pro děti, jako skupina dobrý den;
- učení bez domácích úkolů a známkování znalostí žáků;
- Dodatečné týdenní prázdniny v polovině třetího čtvrtletí.
Rozvržení lekcí je složené pro obov'yazkovyh a volitelné. Nepovinné aktivity dále plánují dny s nejmenším počtem jazykových lekcí.
Mezi klasem volitelných předmětů a zbytkem lekce obov'yazkovyh je možné provést přerušení trivality 45 whilins.
2.9.15. Cob třídy nemají dvojité lekce. Pro studenty 5.–9. ročníku jsou povoleny dvojité lekce pro laboratoř, ovládat roboty, cvičení, tělesná kultura rozpoznávání cíle (leh, plavání)
Dvojlekce z hlavních a profilových předmětů pro žáky 5. - 9. ročníku jsou povoleny pro mysl žáků strávených na hodině tělesné výchovy nebo pro dynamickou pauzu trivality v délce minimálně 30 minut.
V 10. - 11. ročníku jsou povoleny dvojité lekce z hlavních a profilových předmětů.
Trivalita změny mezi lekcemi je méně než 10krát, velká změna (po 2 hodinách 3 lekce) - 30krát: výměna jedné velké změny je povolena po 2 a třech lekcích v síle dvou změn po 20krát. Při drsných hrách je nutné provádět změny při maximální frekvenci čerstvého vzduchu. Za hodinu držení dynamické přestávky je povoleno provést velkou změnu až 45 minut, včetně méně než 30 minut, které mají být přijaty k organizaci rukhovo aktivních aktivit, protože jsou trénováni na sportmaydanchika, instalovat rekreační zařízení v blízkosti tělocvičny.
HYGIENICKÁ VIMOGIE PŘED ZALOŽENÍM LEKCÍ
Současné vědecké poznatky prokázaly, že biorytmologické optimum praktikování rosum u dětí ve školním věku je mezi 10 a 12 lety. V této době je zaznamenána největší účinnost asimilace materiálu s nejmenšími psychofyziologickými účinky na tělo.
Proto v rozložení hodin pro studenty 1. stupně jsou hlavní předměty vyučovány ve 2-3 lekcích a pro studenty 2. a 3. stupně - ve 2, 3, 4 lekcích.
Cvičení Rozumové není stejné a v různé dny prvního dne. Її rіven roste do poloviny tizhnya a stává se nízkým na klasu (pondělí) a na druhé straně (pátek) tizhnya.
K tomu jsem na dlouho upustil od prvotního pátrání, budu takový hodnost, aby ten největší yogo padl na druhou a (nebo) středu. V den lekce zahrnuje rozvrh lekcí buď nejdůležitější předměty, nebo střední a lehké předměty u těžkých předmětů a větší množství, nižší na konci dne tyzhnya. Kontrola nového materiálu, kontrolní práce by měly být provedeny ve 2 - 4 lekcích uprostřed prvního dne.
Položky, které vyžadují velkou hodinu na domácí přípravu, nejsou vinny seskupováním do jednoho dne.
Při skládání rozložení lekcí se doporučuje zrychlit tabulku I.G. Sivkov (nar. 1975), v tak obtížném kožním předmětu se řadí mezi koule.
Předmět Počet míčků
Matematika, ruský jazyk (pro národní 11
světelné instalace)
Cizí jazyk 10
Fyzika, chemie 9
Historie 8
Ridna mova, literatura 7
Přírodní vědy, zeměpis 6
Tělesná kultura 5
Pratsya 4
Křeslo 3
Malyuvannya 2
Spiv 1
Dodatky k tabulkám I.G. Sivkové lze dát zkušenosti se současnými vzdělávacími institucemi, jak se učí nejdůležitější předměty, zavádějí informatiku, specializované obory a pro ně nové předměty. Určené předměty by měly být hodnoceny minimálně 10 body.
Se správně uspořádaným rozložením lekcí největší počet míče za den za součet všech předmětů mohou připadnout na druhou a (nebo) středu. Takový rozpodіlu tizhnevoї navchalnoї navantazhennya příští pragnti pіd hodinové uspořádání uspořádání pro 9 - 11 tříd.
Pro ty, kteří studují ve třídách 5 - 11, rozpodіlyat první prioritu v zimním cyklu, po takové hodnosti, aby největší intenzita (pro součet bodů za den) padla na druhou a čtvrtou, pak by středa byla vysilující den.
Rozložení není správně rozvrženo, pokud největší počet bodů za den připadá na zbytek dne nebo pokud je stejný pro všechny dny dne.
--------------------
Zjistěte nyní, že milujete práci a už nebudete mít šanci strávit den ve svém životě. Harvey Mackay a já spolu s ním.
| Dodatkovo: |
X. Hygienické emotikony až po proces osvětlení
10.1. Optimální věk pro školní výuku není dříve než 7 let. Do 1. třídy jsou děti přijímány 8. den 7. roku života. Přijetí dětí 7. roku života je platné, dosáhnou-li 1. jara prvního roku života, nejméně 6 let 6 měsíců.
Uznání hodin, trestný čin hodin náhradní výchovy, může znovu navštívit 25 osob.
10.2. Vzdělávání dětí, které nedosáhly 6 let 6 měsíců před začátkem roku, by mělo být prováděno s vědomím předškolního začátku hypotéky, nebo na začátku začátku procesu pro děti.
10.3. Pro prevenci recidiv se doporučuje změnit počáteční rozvrh na začátek kalendářního roku změnou stejných období počáteční hodiny a prázdnin.
10.4. Nástup do zaměstnání by měl být naplánován nejdříve na 8 let. Vedení nulových lekcí bylo zablokováno.
Na klenbách s pohřbem vvchennyam jiných předmětů, lyceí a gymnázií se školení provádí pouze v první změně.
V předpisech, které se praktikují ve dvou změnách, lze při první změně organizovat začátek 1., 5., maturity 9. a 11. třídy a náhradní výuku.
Navchannya ve 3 hodiny u centrálního osvětlení není povoleno.
10.5. Počet let, na začátku zvládnutí počátečního plánu hypotéky na osvětlení, který se skládá z části obov'yazkovy a části, kterou tvoří účastníci procesu osvětlení, není vinen přeceněním velikosti aktuálního projektu osvětlení.
Hodnota potřeby denního osvětlení (počet primárních odběrů), která je realizována prostřednictvím vyučovacích hodin a mimopracovních aktivit, se určuje podle tabulky 3.
Tabulka 3
Hygienické zvýšení na maximální hodnoty podzimní potřeby osvětlení
Organizace specializovaného vzdělávání v 10-11 třídách není vinna tím, že vede ke zvýšení poptávky po osvětlení. Výběr profilu navchannya lze změnit na profesionální vzdělávací práci.
10.6. Je nutné objasnit postup dne rovnoměrným prodloužením počátečního postupu, v případě, že maximální přípustný posun postupu dne se stává:
U žáků 1. stupně se neproviní opakováním 4 vyučovacích hodin a 1 dne v týdnu - maximálně 5 vyučovacích hodin denně na vyučovací hodině tělesné výchovy;
Pro žáky 2. - 4. ročníku - maximálně 5 lekcí a 1x týdně 6 lekcí za hodinu tělesné výchovy v 6denním úvodním týdnu;
Pro žáky 5. - 6. tříd - tři více než 6 vyučovacích hodin;
Pro žáky 7. - 11. ročníku - o tři více než 7 lekcí.
Rozvržení lekcí je složené pro obov'yazkovyh a volitelné. Nepovinné aktivity dále plánují dny s nejmenším počtem jazykových lekcí. Doporučuje se udělat si brzkou pauzu na volitelné předměty a zbytek lekce přerušit trivalitu v délce alespoň 45 minut.
10.7. Uspořádání lekcí je spojeno se zlepšením dne a tyzhnevoy rozumova praktičnost studentů a rozsah obtížných primárních předmětů (přidání 3 odkazů hygienické předpisy).
10.8. Při skládání rozvrhu hodin dodržujte složení předmětů po dobu dne a tyzhnya: pro studenty prvního stupně se naučte hlavní předměty (matematika, ruština a cizí jazyk, přírodní vědy, informatika) kreslit s hudební lekce, figurativní umění, praxe, tělesná kultura; pro studenty II. a III. stupně výuky předmětů přírodního a matematického profilu cherguvat s humanitními předměty.
Pro studenty 1. třídy lze nejdůležitější předměty absolvovat na 2. vyučovací hodině; 2 - 4 třídy - 2 - 3 lekce; pro žáky 5.-11.ročníku na 2.-4.
Cob třídy nemají dvojité lekce.
Během prvního dne byla provedena více než jedna kontrolní práce. Kontrolní práce se doporučuje provádět na 2. - 4. hodině.
10.9. Trivalita lekce (akademického roku) ve všech třídách není vinna opakovanou návštěvou 45 quilinů, pro 1. třídu, ve které je virtuozita upravena paragrafem 10.10 Zdravotních pravidel, ta třída, která kompenzuje, virtuozita lekce se neviní. znovu navštívit 40 quilinů.
Podíl primární práce ve výuce hlavních předmětů v květnu činí 60 - 80 %.
10.10. Trénink v 1. třídě je založen na přidání těchto doplňků:
Počáteční kurzy se konají po 5denní počáteční zimě a pouze v první den změny;
Režim výcviku Vykoristannya "stepinchastoy" v prvním pіvіchchі (na jaře, zhovtnі - 3 lekce denně, 35 brků z kůže, pro opad listí - hrudník - 4 lekce po 35 brkách z kůže; sіchen - tráva - 4 lekce po 45 brkách z kůže);
Pro ty, kteří hledají skupinu prodloužených dnů, je nutné zorganizovat denní spánek (ne méně než 1 rok), 3 jídla denně a procházky;
Školení probíhá bez plesového hodnocení znalostí akademiků a domácích úkolů;
Doplňkové letní prázdniny v polovině třetího čtvrtletí tradičního tréninkového režimu.
10.11. Pro pokrok v obnově a záchraně optimální úrovně praktičnosti je protyagem této akademické povinnosti vůči matce úlevy začátek dne ve čtvrtek a pátek.
10.12. Trivalita změn mezi lekcemi by měla být menší než 10krát, velká změna (po 2. hodině 3. lekce) - 20 - 30krát. Výměna jedné velké změny je povolena po 2. a 3. lekci nainstalovat dvě změny po 20 délkách skinu.
Doporučuje se uspořádat změnu v novém světle. Z tohoto důvodu se doporučuje prodloužit dobu trvání velké změny na 45 quilinů, včetně méně než 30 quilinů, pro pořádání rukhovo-aktivních druhů aktivit a sportovní haly vzniknou u sportovní haly.
10.13. Přestávka mezi změnami se má stát minimálně 30krát na provádění čištění vody v hostitelích a jejich větrání, v případě nepříznivé epidemiologické situace na provádění dezinfekce je přestávka více než 60krát.
10.14. Vicoristannia v počátečním procesu inovativních vzdělávacích programů a technologií, rozladіv obsazený, způsob školení může být pro denní jejich nepřijatelný dopad na funkční stav zdraví studenta.
10.15. V malých, kompletních venkovských osvětlovacích instalacích, v závislosti na konkrétních myslích, řadě učenců a prastarých rysech, je dovoleno tvořit třídní sestavy z tichých, kteří jsou vyučováni v první fázi osvětlení. Optimum at tsmu є razdіlne uchannya uchnіv vіzny vіku І stupeň osvіti.
Při kombinovaném učení prvního stupně vzdělávání ve třídě je optimální kombinace jógy ze dvou lekcí: 1 a 3 lekcí (1 + 3), 2 a 3 lekcí (2 + 3), 2 a 4 třídy (2 + 4). Pro postup těchto žáků je nutné zkrátit trivalitu zmatků (zejména 4. a 5.) lekcí pro 5. - 10. století. (zločin k hodině tělesné kultury). Uznání skupin tříd může být potvrzeno tabulkami 4.
Tabulka 4
Vzpomínka na třídní sestavy
10.16. V hodinách kompenzačního výcviku je možné opakovat počet studentů 20 osob. Trivalita lekcí v květnu znovu navštívit 40 brků. Nápravné-rozvojové činnosti by měly být zahrnuty do celkového přípustného tizhnego navantage, instalované pro kožní víčko, které se naučil.
V závislosti na trivalitě úvodního týdne není na vině počet lekcí za den, ale více než 5 ve třídách cob (crimium první třídy) a více než 6 lekcí - v 5.-11.
Pro pokrok v obnově a zachování optimální úrovně praktičnosti je první den - čtvrtek a pátek organizována úleva.
Pro polegshennya že skorochennya perіodu adaptatsії na osvіtnogo zpracovat uchnіv kompensuyuchih klasіv slіd zabezpechiti zdraví psihologіchnoyu reliéf, jaka zdіysnyuyut vzdělávací psychology, lіkarі-pedіatri, vchitelі logoped INSHI spetsіalno pіdgotovlenі pedagogіchnі pratsіvniki a takozh іz zastosuvannyam іnformatsіyno-komunіkatsіynih tehnologіy, naochnih posіbnikіv.
10.17. S pomocí prevence, vtomi, ničení, utišit to svítání, kdo se učí ve třídě, pak provádět tělesnou výchovu a gymnastiku pro oči (dodatek 4 a dodatek 5 těchto hygienických pravidel).
10.18. Je nutné každou hodinu sledovat lekci a vidět úvodní aktivitu (trestný čin kontrolní práce). Průměrná nepřetržitá trivalita odlišné typy primární aktivitou žáků (čtení z nosu papíru, list, sluch, tenké vyšetření) v 1.-4. ročníku není vinen opakování 7-10 brků, v 5.-11. ročníku - 10-15 brků. Vidstan vіd oči do zoshita chi knih může být méně 25 - 35 div v uchnіv 1 - 4 třídách a méně 30 - 45 div - v uchnіv 5 - 11 tříd.
Platnost nepřerušeného vítězství v procesu osvětlení technického výcviku je stanovena podle tabulky 5.
Tabulka 5
Trivalita nepřetržitých lekcí zastosuvannya tekhnіchnyh zasobіv nauchannya pіd hr
|
Nepřerušovaná trivalita (xv), nic víc |
||||||
|
Prohlížení statických obrázků na deskách a obrazovkách osvětleného světla |
recenze televizního pořadu |
Prohlížení dynamických obrazů na prknech a obrazovkách jasného světla |
Pracujte z obrázků na samostatném počítačovém monitoru a klávesnici |
Poslech zvukového záznamu |
Poslech zvukové nahrávky ve sluchátkách |
|
Po výběru technických pomůcek pro výcvik, které jsou spojeny s budoucností, je nutné provést soubor práv pro prevenci autoočí (dodatek 5) a například lekci - fyzická práva pro prevenci úplná autonomie (dodatek 4).
10.19. Způsob zaškolení a organizace robotických skříní s různou výpočetní technikou je na vině hygienické pomoci osobním elektronickým počítačům a organizaci práce na nich.
10.20. Pro uspokojení biologických potřeb Ruska se doporučuje absolvovat alespoň 3 lekce tělesné kultury denně, v souladu s maximálním přípustným denním závazkem. Nahradit hodiny tělesné výchovy jinými předměty.
10.21. Pro zvýšení pohybové aktivity žáků se doporučuje zařadit do primárního plánu žáků předměty pohybově aktivního charakteru (choreografie, rytmus, moderní společenské tance, nácvik tradičních a národních sportovních her).
10.22. Pohyb činnosti studentů krymských lekcí tělesné kultury v procesu osvětlení lze zajistit:
Organizace volných igorů o přestávkách;
Sportovní rok pro děti, yakі vіdvіduyut skupina podovzhennogo den;
Poklassnyh sporty, aby se ten zmagan, středoškolské sportovní návštěvy, dny zdraví;
sebeobsazený tělesné kultury v oddílech a klubech.
10.23. Sportovní aktivity v hodinách tělesné výchovy, propagace, mimoškolní aktivity sportovního profilu za hodinu pořádání dynamického nebo sportovního roku jsou kvůli vítězstvím, stanu se zdravým a tělesná příprava studentů, stejně jako meteoumy (jakshcho smrdí organizovaných škol).
Rozpodіl uchnіv na hlavní, připravující a speciální skupinu pro účast v tělesné kultuře a zdraví a sportu a hromadné návštěvy lékaře pro zlepšení jejich zdravotního stavu (nebo na základě doporučení o jejich zdraví). Žákům hlavního kroužku tělesné kultury je umožněna účast na všech sportovních a ozdravných pobytech až do minulého století. S nácvikem školení a speciálních skupin tělesné kultury a zlepšování zdraví by práce měla být prováděna se zlepšováním práce lékaře.
Učen, veden v táboře zdraví až do tréninku speciální skupina, se věnují tělesné kultuře s poklesem tělesné zdatnosti
Výuka tělesné kultury probíhá na čerstvém vzduchu. Možnost provádění fyzické kultury na otevřeném prostranství, stejně jako na shnilých kopcích, závisí na posloupnosti ukazatelů počasí (teplota, vlhkost a suchost na zemi) v klimatických zónách (dodatek 7).
V lesích, větrných dnech a mrazivých dnech se tělesná kultura tráví v blízkosti sálu.
10.24. Síla motoru k obsazení tělesné kultury může být nižší než 70 %.
Před testováním fyzické zdatnosti, účastí na kempech a turistických výletech je studentům povoleno se souhlasem praktického lékaře. Přítomnost je také na sportovních zařízeních a na koupalištích a obuvi.
10.25. Na lekcích cvičení, přenos světelného programu, jsou následující rozdíly pro povahu úkolu. Nenásledujte lekci, abyste vyhráli jeden druh činnosti během celé hodiny samostatné práce.
10.26. Kníry pracují v hlavních a domácích ekonomických skříních, aby se naučili nosit speciální oblečení (župan, zástěra, baret, cop). Pod hodinou vikonanny robit, scho vytvořit hrozbu poshkodzhennya oči, další vikoristovuvat zahisnі okuláry.
10.27. V rámci organіzatsii, praktikující, aby Suspili-Corius Pracea, učenci, konvence University of Navalnouncements (převedena na Perezhkosti), zbytečně se chovat Sanitarian-Epіdemіologini vimogami na jehlu mysli Pratricsіvіnіt pronajímat 18-řiku.
Není dovoleno vyzvedávat učence k Robіt Zi Shkіdlivimi Abo se zbytkem mysli Pratsi, když jsou Vicannovy ploty nádherné, 18 Rockіv, OSIB, a krčma k hnědému bangvanny, Mittya Vіkon Tu Svittyv, kiguranny Zivahn.
Pro provádění silné práce (cvičení) v oblastech II klimatické zóny je nutné vést první polovinu dne a v oblastech III klimatické zóny - další polovinu dne (16 - 17 let. ) Ten rok s nejmenším slunečním zářením. Nejsilnější inventář, který vítězí nad prací, má na svědomí růst toho věku učení. Přípustná trivalita pro studenty ve věku 12 - 13 let do dosažení 2 let; pro děti od 14 let - 3 roky. Přes kůži 45 vláken je nutné regulovat regulaci 15 vláken pro opravu. Práce na pozemcích a v místech ošetřovaných pesticidy a agrochemikáliemi jsou povoleny na lince stanovené Suverénním katalogem pesticidů a agrochemikálií.
10.28. Při pořádání skupin prodlouženého dne je nutné dbát doporučení, předložit k příloze 6 těchto hygienických pravidel.
10.29. Gurtkovova práce ve skupinách prodlouženého dne je z důvodu ochrany staletých zvláštností studentů, zajistit rovnováhu mezi rukhovo-aktivním a statickým povoláním a je organizována životaschopným způsobem k hygienicko-epidemiologickému výhod k položení doplňkového vzdělávání dětí.
10:30. Povinnost domácích prací (všech předmětů) je třeba vytknout tak, že nestrávili hodinu na józe (v astronomických letech): ve 2 - 3 hodinách - 1,5 roku, ve 4 - 5 hodinách - 2 hodiny , v 6 - 8 třídách - 2,5 roku., v 9 - 11 třídách - do 3,5 let.
10.31. Do jedné hodiny provádění hodnocení dílčích sáčků není povoleno provádět více než jeden test za den. Přestávka mezi stráveným pitím nesmí být kratší než 2 dny. Pokud spíte 4 roky a více než rok, musíte organizovat stravování studentů.
10.32. Vaga daná sadě asistentů a příloha dopisu není vinna revizí: pro studenty 1 - 2 tříd - více než 1,5 kg, 3 - 4 tříd - více než 2 kg; 5 - 6 - nad 2,5 kg, 7 - 8 - nad 3,5 kg, 9 - 11 - nad 4,0 kg.
10.33. S metodou prevence škod, dát školy doporučené pro první třídy matky, dvě sady asistentů: jeden - pro Victorii ve lekcích na zagalnosvetny hypotéky, druhý - pro přípravu domácích úkolů.
XI. Wimogi k organizaci lékařské péče o studenty a průchod lékařské prohlídky praktici instalací solárního osvětlení
11.1. Všechna vzdělávací zařízení mohou mít organizované lékařské služby pro studenty.
11.2. Lékařsky se rozhlédněte kolem studentů na centrální osvětlovací zařízení a vikhovantsiv pіdrozdіlіv předškolní vzdělávání další organizace se provádí v souladu s postupem stanoveným federálním orgánem vikonavchoi vlady v galerii zdravotní péče.
11.3. Uchnіv umožňují půjčit si z posvátné hypotéky po prodělané nemoci, pouze pro samozřejmost lékaře-pediatra.
11.4. Ve všech typech topných a osvětlovacích zařízení je organizován robot, který zabraňuje infekčním a neinfekčním onemocněním.
11.5. Z metody odhalování pedikulózy, ne více než 4krát denně, po kožních prázdninách a schomisyatsya vibirkovo (chotiri - pět tříd), je nutné, aby zdravotnický personál vyšetřil děti. Rozhlédněte se kolem sebe (chlupatá část hlavy a hábit), abyste strávili na dobře osvětleném místě, lupě vicorist a části hřebene. Po vzhledu pokožky se hřebeny posypou postřikem nebo potřou 70% lihem.
11.6. S odhalenou rychlostí a pedikulózou jsou studie na hodinu jásotu usuvayutsya ve formě zástavy. Smrad může být připuštěn do svátostné hypotéky až po absolvování celého komplexu liturgických a preventivních návštěv s potvrzením konečného souhlasu lékaře.
Výživa o profylaktické léčbě těch, kteří byli v kontaktu s nemocnými se strupem, lékař brojí proti zlepšení epidemiologické situace. Až do jmenovaného likuvannya zaluchayut tiše, který se změnil v těsném kontaktu jeden po druhém, stejně jako počet skupin, třída, odhlásila několik případů onemocnění na strup, ale tam, v procesu střežení pro uprostřed se objevují nové neduhy. V organizovaných týmech nebylo deprofylaktické vyšetření kontaktních záležitostí prováděno, kontrola krycích linií studie se provádí třikrát s intervalem 10 dnů.
Při zjištění v instalaci kůry provést in-line dezinfekci co nejdále k územnímu orgánu, který je suverénním hygienickým a epidemiologickým pohledem.
11.7. Pro třídní deník se doporučuje vypracovat zdravotní list, do kterého budou pro kožní studie zahrnuty informace o antropometrických údajích, zdravotní skupině, skupině pro tělesnou kulturu, zdravotním táboře, doporučení pro rozšíření základního nábytku, i lékařská doporučení.
11.8. Všichni praktikující okultního osvětlení musí projít vpřed a pravidelně se lékařsky rozhlížet, mohou se viditelně rozdělit před národním kalendářem preventivní čipy. Kožený pracіvnik zagalnosvіtny pěšec má na svědomí matka vlasnu lékařské knihy vložené srazka.
Pratsіvniki, scho vadnou při lékařských pohledech, nesmí pracovat.
11.9. Pedagogičtí pracovníci školských zařízení mají zřízeno odborné hygienické školení a certifikaci.
XII. Vimogi až do hygienického rána území a toho místa
12.1. Území posvátné a osvětlující hypotéky může být zmenšeno čistotou. Úklid území se provádí každý den až do odjezdu studentů na Majdančiky. V horkém a suchém počasí se doporučuje zalévat povrch Maidanchikiv a travnaté svahy 20 minut před klasem procházek a sportovních aktivit. Vzimku maidanchiki a pishohidnі dorіzhki vіdchischivat vіd snіgu і led.
Smittya se odebírá ze smіtєzbіrniki, jako by to byla chyba víček, a v případě 2/3 smlouvy je nutné přepravit pevné vstupy butovyh na skládku až do uzavření smlouvy na přepravu butovyy vіdhodіv. Pokud jsou kontejnery (smіttєzbіrniki) zkontrolovány, mohou být vyčištěny a ošetřeny dezinfekčními (dezinfekčními) metodami povolenými ve stanoveném pořadí. Není dovoleno spálit smіttya zahalnosvetny hypotéky, zocrem na smіtєzbіrnikah.
12.2. Široce (sklopné) k provádění dekorativního ořezávání chagarů, odřezávání mladých výhonků, suchých a nízkých keřů. Pro samozřejmost, bez prostředníka před okny nastupují hlavní místa vzrostlých stromů, které zakrývají světlo a mění hodnotu ukazatelů přirozeného osvětlení pod normu, jakmile uříznou nebo uříznou hlavy.
12.3. Použití hypotéky na dřevěné uhlí pomůže dobrému vologovi uklidit se ze stagnace miyuchy zasobivs.
Toalety, jídelny, vestibuly, rekreační oblasti podléhají čištění vodou po kožních změnách.
Vyzvednutí počátečních a dodatečných aplikací se provádí po ukončení výuky, bez studia, se zavedením oken nebo příček. Osvětlení se instaluje ve skutečnosti při dvou výměnách, čištění se provádí po ukončení výměny kůže: umýt studená, otřít místo přeplněné pily (p_dv_konnya, radiátory atd.).
Úklid internátu u hypotéky zagalnosvetny se provádí alespoň jednou za 1 čas pro extrakci.
Provádět čištění a dezinfekci na pohřebišti a internátu na pohřebišti je povoleno vikoristovi a dezinfekčním prostředkům ve stanoveném pořadí až do nákazy v hypotékách dětí podle pokynů pro ošetření.
Dezinfekční prostředky pro rukavice jsou připraveny před nepřetržitým zastosuvannya toalety bez vyučování.
12.4. Dezinfekční prostředky a mikroby jsou uloženy v obalech virobniku, podle pokynů a v prostorách nepřístupných studentům.
12.5. Aby se zabránilo šíření infekce v případě nepříznivé epidemiologické situace na posvátném místě, je nutné provést dodatečné protiepidemické návštěvy pro objednání orgánů, posílení státního hygienického a epidemiologického výhledu.
12.6. Minimálně jednou měsíčně se ve všech typech ubytování hypotéky na osvětlení a internátu s hypotékou na osvětlení provádí generální úklid.
Generální čištění technickým personálem (bez školení) se provádí s povolením jemných a dezinfekčních prostředků.
Vityazhnі ventilační mřížky schomіsyatsya vyčistit pilu.
12.7. V ložnicích hypotéky s teplým osvětlením a penzionu s hypotékou s teplým osvětlením by mělo být ložní prádlo (matrace, polštáře, koberečky) o víkendu v hodině kůže bez přestávky vyvětráno v ložnicích. generální úklid. Převlékání postele a ručníků je na světě, ale ne jednou denně.
Před klasem počáteční skály se v dezinfekční komoře zopakuje postelová řeč.
Na toaletách je to pěkné, toaletní papír a ručníky lze dát v přítomnosti domu.
12.8. Čištění toalet, sprch, bufetů a lékařských schůzek by mělo být prováděno s nejlepší možnou dezinfekcí bez ohledu na epidemiologickou situaci. Hygienické věci pomáhají chudým nákazám. Kliky zlých nádrží a kliky dveří jsou teplé se sladkou vodou. Umyvadla, záchody, záchodová sedátka by měly být čištěny Georges nebo kartáči, které by měly být čištěny a dezinfikovány způsobem povoleným ve stanoveném pořádku.
12.9. V lékařské kanceláři Krymu je nutné dezinfikovat lékařské nástroje a nástroje před dezinfekcí, předsterilizačním čištěním a sterilizací lékařského uznání.
Přednost by měla být dána sterilním lékařským virům jednorázové zasosuvannya.
12.10. V případě schválených lékařských výjezdů, jakoby za stádiem epidemiologické nejistoty, jsou umisťovány do potenciálně nebezpečných výjezdů, jsou redukovány na pravidla pro sběr, ukládání, zpracování, spoření a odebírání všech druhů příchozích a odlivů.
12.11. Uklízecí inventář pro uklízení místa má na svědomí označení a upevnění písní místa.
Čištění inventáře pro čištění sanitárních uzlů (okna, umyvadla, mopy, ganchir'ya) má na svědomí matka signálního značení (červená barva), vítězí pro rozpoznání a postará se o další inventář pro čištění.
12.12. Po dokončení výběru by měl být celý úklidový inventář omyt nejlepšími čisticími prostředky, opláchnut tekoucí vodou a vysušen. Postarejte se o úklidový inventář z toho, který je k dispozici pro stejnou oblast.
12.13. Hygienické dopolední a dezinfekční návštěvy v zařízeních předškolní výchovy jsou prováděny pravidelně do hygienických a epidemiologických ambulancí před vládou, stanovením režimu práce předškolních organizací.
12.14. Sanitární tábor je místem, kde kharchoblok navazuje na zlepšení sanitárně-epidemického vigogu před organizací stravování na osvětlovacích sálech. Pro přítomnost bazénu bude pravidelně prováděno čištění a dezinfekce prostor a majetku hygienická pravidla pro bazény.
12.15. Sportovní vybavení slouží k praktickým účelům.
Sportovní náčiní, umístěné v blízkosti tělocvičny, otřít tvrzenou ganchirkou, kovové části - suchou ganchirkou na konci výměna kožené hlavy. Po kožním sezení se posilovna alespoň 10 minut vyvětrá. Sportovní kilim se čistí každý den vousky pilosos, minimálně 3x měsíčně, je nutné očistit jogína vousky miyuchy pilosos. Sportovní matky se dnes utírají míli-sodovkovou růží.
12.16. Pro přítomnost kilimů a kilimů (v případě klasu škola posvátného osvětlení, skupiny prodlouženého dne, internát) se čistí pilosom v normálním režimu a také jednou na řece se suší a otloukají na čerstvém vzduchu.
12.17. S výskytem synantropních hrud a grizzlyů na území globálně osvětlené oblasti bylo zjištěno, že na všech místech je nutné provádět dezinsekci a deratizaci silami specializovaných organizací v souladu s normativními a metodickými dokumenty. .
Při metodě zabránění porodu much a jejich redukci ve fázi vývoje 1x na 5-10 dní nade dveřmi jsou toalety renovovány povolenými dezinfekčními postupy v souladu s normativními a metodickými dokumenty pro boj s mouchami.
XIII. Sanitární pravidla Vimogi shodo dotrimannya
13.1. Strážce slavnostního osvětlení byl ustanoven se zvláštní specializací pro organizaci a úplnost zpřísnění tohoto hygienického řádu, včetně zajištění:
Zavedení těchto hygienických pravidel a jejich uvedení do praxe;
Vikonannya nemohla zavést hygienická pravidla praktikujícími usma;
Nebkhіdnі mysl dotrimannya hygienická pravidla;
Přijetí do práce osіb, yakі může mít přijetí do tábora zdraví, yakі prošel odborným hygienickým školením a atestací;
Dostupnost lékařských knih kožního lékaře a jejich vlastní průchod periodického lékařského obstezhenya;
Organizace návštěv za účelem dezinfekce, dezinsekce a deratizace;
Dostupnost lékárniček pro první pomoc zdravotní asistenceže їх svoєchasne popovnennya.
13.2. Zdravotnický personál zagalnoosvіtny hypoteční zdіysnyuє povyakdenny kontrolu nad dotrimannym vmog sanitárních pravidel.
