Sledování tabulek fyz. Sledování z fyzického vývoje
|
číslo novin |
Výchozí materiál |
|
Přednáška číslo 1. věc" tělesné kultury» Tato hodnota jógy v komplexním hodnocení kvality osvětlení. |
|
|
Přednáška číslo 2.Úředníci, rozumějte tomu termínu, který označuje kvalitu osvěty v oblasti tělesné kultury. |
|
|
Přednáška číslo 3. Metodika sledování pokroku tělesného rozvoje, tělesná a funkční příprava jako nejdůležitější indikace zdravotního stavu studentů. Řídící robot № 1 |
|
|
Přednáška č. 4. Technologie velkoplošného testování zdravotních ukazatelů v hodinách tělesné kultury a sportovních aktivit. |
|
|
Přednáška č. 5. Formou testování praktických dovedností se naučte tyto dovednosti - před testováním rovnocenných znalostí v hodinách "tělesné kultury". Řídící robot №2 |
|
|
Přednáška č. 6. Různé metodické přístupy k hodnocení zdravotních ukazatelů. |
|
|
Přednáška číslo 7. Příklad sledování výsledků z analýzy výsledků počátečních úspěchů školáků v hodinách "tělesné kultury". |
|
|
Přednáška č. 8. Vědecky připravené manažerská rozhodnutí které jsou akceptovány orgány školské soustavy k výsledkům sledování tělesného rozvoje a tělesné zdatnosti školáků Ovládací robot Podbag |
Přednáška č. 3
Metodika sledování pokroku tělesného rozvoje, tělesná a funkční příprava jako nejdůležitější indikace zdravotního stavu studentů
"Naivazhcha a šlechtická metamedicína -
nad vyvyšováním nemocných a pragmaticky učit lidi, aby se starali o své zdraví.
A. Cornelius Tsilje
Efektivní řízení procesu vývoje dětí přenáší informace o dynamice zdravotních ukazatelů a znalostí. Byla navržena metoda jednoduchých a účinných sebekontrolních technik s pravidelnou i systematickou snahou zajistit sledování nejdůležitějších indikací tělesného rozvoje, tělesného a funkčního tréninku i znalostí z předmětu "tělesná kultura". Nestará se o vysvětlení pro її potenciální adresáty (učitelé, školáci, studenti, otcové, školitelé), bez ohledu na jejich odlišnost jeden po druhém po celé století a osvětlující rovnost. Tato technika prošla schválením v osvitnih hypotéky města Kazaň.
Testovací skupina se nejprve seznámí s metodikou a parametry, které charakterizují tělesný vývoj, fyzickou a funkční přípravu. Článek vysvětluje, jak testovat a testovat, jak pracovat s vítěznými armaturami a nástroji. Zpráva vysvětluje rozrahunkovy vzorce a hodnotící kritéria.
Pro komplexní posouzení zdravotní ukazatele lze vyučovat: hodiny tělesné kultury, hodiny ve sportovních oddílech a zdravotních skupinách, rok navíc ve sportovních a zdravotních aktivitách (dříve ukončeno na jaře 1998 na všech školách Republiky Tatarstán), hodiny na „Základy bezpečného života“ a „Základy vojenského výcviku“ a také speciálně organizované Dny toho roku zdraví, volitelné kurzy nebo skupiny třídních prací.
K dosažení komplexního hodnocení zdravotních ukazatelů, v pořadí učitelů tělesné výchovy, trenérů, lékařů, se mohou naučit učitelé základů bezpečnosti života a základů vojenského výcviku, kurátoři takových tříd kerivniki, učitelé počítačů technologie (pro yakі mayut schilnіst k aktivní tvůrčí, experimentální a vědecké práci.
Hodnocení ukazatelů zdraví je založeno na zlepšení recese (genetická anamnéza: životní historie, neduhy příbuzných, primární diagnostika rizikových faktorů), dále se přistoupí k odstranění posledních údajů o cestě skutečných úmrtí, testování vzorků a testy, které charakterizují adaptaci tohoto orgánu fyzické ambice, které byly testovány na základě fyzického tábora, pak - k rozvoji potřebných hodnot různé pořady, їхісної и кілкісної hodnocení Vimiryuvannya, testy a testy viny, ale jsou různé a systematické (například 2-3krát za rіk), což je přijatelné pro podporu a zvýšení zájmu těch, kteří se podílejí na posuzování dynamika zdraví těla. Lze použít optimální zdravotní program, jako je masážní režim, dical gymnastika a rukhove navantage, trénink a auto-trénink, stejně jako právo na rozvoj gnuchkostі, m'yazovoї síly a mužnosti.
Testování s fyzický tréninkє pro naučení dusivého hromu můžete bojovat, vicorist nejjednoduššími doplňky (dynamometr, spirometr, mírová linka, stopky a další), v síle, životní kapacitě legen, rozvoji hruď, zatrimki dihannya, na rozvoj fyzických schopností a tak dále, a smut, na sledování dynamiky těchto ukazatelů v procesu učení.
Fyzickou zdatnost člověka charakterizuje:
rozvoj harmonie;
normální fungování kardiovaskulárního, dichálního, muskuloskeletálního a dalších systémů těla.
Hodnocení indikací tělesného rozvoje, funkční a tělesné zdatnosti k prevenci nemocí prostřednictvím tělesné kultury, sportu, turistiky a výcviku.
Jde tedy o jeden z přímých problémů zlepšování zdraví národa.
Zároveň jsou vyhlídky na zdravé děti již napumpovány penězi a formami organizace primární činnosti. Dynamika vývoje morfofunkčních systémů dětského organismu se přenáší v rámci normy a progresivního preventivního působení, které podporuje adaptační potenciál dětí. Vytvoření a implementace technologie funkčního testování, která zahrnuje periodický výběr funkčně významných parametrů, zprostředkovávající zjevnou metodickou podporu a hardwarový komplex. Metodická podpora obsahuje podrobný popis postupu testování (pořadí vzdělávání školáka a zásady organizace hromadného vzdělávání třídy a všech škol). Zvláště rozdělené metody - interpretace výsledků testování pro zavedení znaku, která je správná. Hardwarový komplex je zodpovědný za zajištění možnosti vimiryuvannya funkčních parametrіv, ale být kompaktní, vynikající a matka přátelská vartіst. Počítač je důležitým prvkem hardwarového komplexu, který umožňuje formovat výsledky a formulovat doporučení pro školáka, učitele tělesné výchovy, třídního keramika pro racionalizovanou tělesnou školu školáka a dynamiku jógy.
Meta metody- dát znalosti mezitím, přidat nováčky, nutné pro hodnocení zdravotních ukazatelů, tak tiché, jak se věnují tělesné kultuře, sportu a turistice, takže se jim nevěnují.
Manažer:
1. Studenti zvládli metody vimiriv, rozrahunkiv a testování.
2. Zahájení analýzy odebráním výsledků.
3. Implementace informačních a diagnostických počítačových technologií pro výběr, zpracování a sběr dat pro hodnocení zdravotních ukazatelů.
Skutečná úmrtí
V první fázi jsou hodnoty zaznamenány do testovací tabulky zdravotních ukazatelů, které se skládají z hlavní části a tří divizí. Tabulka 1 představuje jasnou strukturu testovacího diagramu zdravotního screeningu. Individuální testovací karta - komplexní a univerzální. Її je možné vyhrát v širokém věkovém rozmezí pro různé skupiny obyvatel. Vypracovali jsme praktickou metodiku pro předškoláky, školáky a studenty.
stůl 1
Struktura testovací karty
Akce pro vysvětlení, jak vyplnit testovací kartu. Prvním krokem v hlavní části je vzít si číslo v pořadí nebo kód testovacího, což vyžaduje anonymitu. Zvláštností hlavní části tabulek jsou ty, které jsou napsány „PIB“, „Pidlog“, „Date of Nation“, jednou vyplněné, mohou provázet člověka s dlouhým životem (od 1. do 11. třídy a daleko). Zde si můžete udělat poznámku „Nainstalovat vzhled“. Tam je uvedeno třída, písmeno (pro školáky), mladý, střední, seniorská skupina(Základy předškolního vzdělávání), kurz, skupina, fakulta, specializace (pro univerzitu). Informace tohoto sloupce mohou být uvedeny u názvu tabulky nebo přímo pod ní. Hlavní část obsluhují tři autonomní bloky hlavní části, standardní, snadno reverzibilní displeje.
Program počítačového zpracování zrakových informací přechází autonomně na vyšetření vyšetření tělesného rozvoje, fyzického a funkčního tréninku, nikoli však na robota bez vyplnění prvních sloupců PIB, Datum narození, Datum narození. Datum testu určí počítač k datu narození. Například 7 let - vіk vіd 6,5 až 7,5, 8 rodіv - vіd 7,5 až 8,5 tence. Taková přesnost je obov'yazykovoy intelektuální správnost sběru antropologického materiálu v minulosti, který je pomstít biomedicínské metody. Rýže. 1 ukazuje výsledky kontrolních pokusů.
Fyzický vývoj. Další fyzický vývoj se provádí pomocí různých antropometrických metod:
1) somatometrické - dozhina těla (růst), hmotnost těla (vaga), obvod a exkurze hrudníku;
2) fyziometrické - život je legen, m'yazova síla rukou, síla;
3) somatoskopický - tvar hrudníku (postava), typ uložení atd.
Komplexní hodnocení fyzického vývoje zahrnovalo kožní protest:
jmenování do doplňkových centilových tabulek skupiny tělesného vývoje (skupina I - zdravé děti, skupina ІІ - "riziková skupina", skupina ІІІ - děti s výraznými známkami tělesného vývoje);
vyznachennya pro vagorostovym indexy nedostatek nebo nadměrná tělesná hmotnost, hmotnost těla, která je v souladu s normou.
V závislosti na jednotlivých hodnotách ukazatelů počítačový program vypočítá hodnotové hodnoty pro třídu, školu, skupinu nebo kurz v závislosti na příjmu: Kolik vodsotkіv uchnіv mаyut nedostatek masi tіla? atd.
Rostoucí lidé bojují o pomoc dřevěného porostu nebo skládaného kovového antropometru. Osoba stojí zády k digitálnímu označení a mezilopatkové oblasti, se sedadly, podpatky trčí vertikálními postoji růstu. Yogoova hlava je položena v poloze, ve které jsou spodní okraj brýlí a horní okraj tragusu v uchu roztrženy na stejnou úroveň. Nedrží se postavy politika. Spusťte tyč statné postavy na hlavě testovaného (bez tlaku).
Kovový antropometr by měl být umístěn svisle. Vodorovná čára antropometru visí na 15-20 cm a sahá až k hlavnímu bodu hlavy. Poloha hlavy je stejná, jako v případě postavy vimiryuvanni.
Hmota těla je označena jako způsob zvazhuvannya na lékařských terasách. Před robotem je nutné vagu znovu ověřit.
Hrudník je vinutý centimetrovou linií, protože je vodorovně překryt vpředu pod bradavkami - u žen, podél bradavek - u mužů a vzadu - pod špičkou lopatky. Vimiri jsou drženy v klidu (pauza mezi dechem a pohledem), v dechu a pohledu. Obvod pasu (žaludku) se při klidném dýchání zmenšuje u pupečního svalu (zvuk méně na úrovni pupku). Penclův prsten umírá na zápěstí.
Síla pravé a levé ruky je řízena ručním dynamometrem. Přímá paže je natažena bokem do úrovně ramene, siloměr v ruce se stupnicí je zmáčknut uprostřed bez rivku na maximum zusilliam. Ruka se nelepí na toelub. Cey vimir se opakuje s intervalem 30 s. trojnásobek největší hodnoty síly štětce.
Zhitteva єmnіst legen - naї větší počet poіtrya, yake můžete vidět po maximálním nádechu. Zhitteva єmnіst legen є indikátor drobivosti legeny a hrudního klitinu, který se silně ukládá ve formě růstu.
Zhitteva єmnіst legenіuєtsya ve stoje se spirometrem SSP. Před smrtí se doporučuje zafixovat protažením 3-5 minut. Po maximálním nádechu jej zmáčkněte prsty, náustek obepněte rty a pracujte rovnoměrně, co nejhlouběji, viz u spirometru, rozmazávejte rovně, bez hrbení. Tři dva nebo tři vimirіv іz pauzy 15–20 sekund. opravit maximální výsledek.
Fyzická příprava. Zvukový vítěz, jako jsou ty nejjednodušší testy, které demonstrují rozvoj šesti životně důležitých fyzických vlastností:
1) švédský (velký na 30 m nebo 100 m);
2) koordinace (velké 3x10 m, skoky přes lano);
3) shvidkіsno-síla (úder na dovzhin měsíce, pіdёm tuluba po dobu 30 sec.);
4) síla (zvedání, zvedání, zavěšení na hrazdu);
5) vitrivalita (velká na 1000 m, 2000 m, 3000 m);
6) podhrbenost (třásně srsti dopředu charakterizují ztuhlost hrbatého hřbetu na páteři). Tato vlastnost charakterizuje funkční schopnost pohybového aparátu, chodidla lehkovážnosti nohou a je charakterizována maximální amplitudou ruhiv při křehkém vpřed ze stoje (nohy rovné) s linií navíjení čáry v podpěře ke špičce paží dolů. Stejně jako zápach spodní podpory je flexibilita pozitivní (+), spíše je podpora negativní (-). Vimiryuvannya gnuchkostі může být zdіysnyuvati z pozice vsedě (Mal. 1). Je aktivní, pokud jsou ruhi navinuty pro rahuku měkkých, a pasivní, pokud jsou ruhi navinuty za pomocí těsnosti.
Dodatkovo pomocí nejjednodušších práv je možné hodnotit stribularitu (Abalakovův test), práci vestibulárního aparátu (Ozeretského test) a rychlost reakce (oddíl obr. 1).
Vytvoření jednotné univerzální formy ukazatelů tělesné zdatnosti vedlo ke zvýšení počtu testovaných tělesných práv z 6 (standard vzdělávání školáků) na 10. Navíc s nárůstem počtu testů a fyzické přípravy doufáme, že možnost svobodné volby je stále správná, protože studuji častěji, mohu dosáhnout velkých úspěchů od vítězů takových vín. Na základě zacílení kontrolních standardů pro šest fyzických kapacit (oddíl Tabulka 2), které vzrostly do Návrhu federální složky Svrchovaného standardu osvětlení pro vnitřní osvětlení.
Tabulka 2
Vymogi shdo "tělesná kultura" na individuální úroveň tělesné přípravy školáků (na základě výběru studentů)
K návrhu federální složky suverénního standardu osvětlení pro globální osvětlení (části 1 a 2) Ministerstva obrany Ruské federace (Moskva, 2002)
|
Fyzická kapacita |
Fyzicky správně |
Hlavní škola |
stará škola |
||
|
chlapci |
dívka |
Junaki |
děvčata |
||
|
Švidkista |
Velký na 60 m (s.) |
||||
|
Stribki přes lano po dobu 30 s. (Jednou) |
|||||
|
Zvedání kabátu z polohy vleže na zádech, ruce za hlavou po dobu 30 sekund. (Jednou) |
|||||
|
Stribok na dovzhin měsíce (cm) |
|||||
|
Vitrivalita |
Krosovy velké na 2 km (vv., p.) |
||||
|
Výměna na licích 2 km (vv., s.) |
|||||
|
Plavání na 100 m (min., s.) |
bez urakhuvannya hodiny |
1.45 |
bez urakhuvannya hodiny |
2.05 |
|
|
Spritnista |
Chovnikovy velké 3x10 m (sek.) |
||||
|
6 hodů malým míčkem do branky 1x1 m z měsíce na stojku: - 12 m (při zasažení cíle); |
|||||
|
Profil Riven |
|||||
|
swidkist, |
Velký na 100 m (s.) |
13,0–14,3 |
15,3–17,0 |
||
|
Zginannya to razginannya ruce s důrazem vleže na posteli (krát) |
|||||
|
Vytahování toeluby ze zavěšení na rukou (krát) |
|||||
|
Stribok na dovzhin měsíce (cm) |
|||||
Zvláštnosti nových schopností až po individuální úroveň tělesné zdatnosti školáků a svobodná volba prosazovaných tělesných práv, která charakterizují tyto další tělesné vlastnosti. Stojí za to být před předškoláky před školáky, kteří potřebují vykonávat různé pracovní činnosti, které se projevují v tělesné kultuře a zdraví, sportu a dalších činnostech. Vikonannya tsikh test práv charakterizuje vnější úroveň rozvoje a kontroly, úspěch zlepšení fyzických schopností protažením kůže počáteční rock.
Funkční příprava. Srdeční frekvence se brzy sníží za 15 s a výsledek se vynásobí 4. Pro přesnější výsledek se srdeční frekvence sníží, brzy se doporučuje pracovat na 1 hv. Srdeční frekvence je v klidu velmi rychlá, po 5-7 min. buď vleže na zádech nebo vsedě. Poloha pro smrt srdeční frekvence je brzy vestoje - opřená zády o zeď tak, aby nohy byly na horní části chodidel před zdí, stát do smrti 1-2 min. Tepová frekvence je brzy po 30 sezeních po dobu 30 sekund. vymіryuєtsya na pozici stojící v brázdě dobrodružství. Po tomto systému se budu stále více uvolňovat, probouzet dech. Vimiryuvannya srdeční frekvence brzy vikonuetsya po 1 min. obnova.
Arteriální tlak je řízen tonometrem pomocí N.S. Korotková po pravé ruce, sedící po 5-10-quillingové přestávce. Manžeta se aplikuje na střed holého ramene o 1-2 cm výše než je loket. Ruka oblečeného maє buti je ručně přišita na stole, který je obrácený vzhůru nohama. Okamžik výskytu tónů je indikativní pro systolický tlak a vzhled tónu je diastolický. Je možné vikoristovuvat suchasnі tonometri napіvavtomaticheskogo a automatický typ.
Frekvence dýchání se zlepší na 1 min. mít klidné posezení. Díky tomu může být dech přirozený, zvukový, bez škytavky, že častěji. Pro spánek je frekvence dýchání přikládat na spodní část hrudníku a horní část břicha.
Hodina zatrimki dýchání ve vzduchu (Stangeův test) je ospravedlněna po 3-5-ti brkové přestávce. Pokuste se okrást tři hluboké nádechy a při špatném čtvrtém dechu zadržet dech a stisknout si nos prsty. Po druhé hodině označují hodinu shonu. Chcete-li určit čas zatrimki pro video, technologie videa je podobná. Interval mezi hodinami zatrimki je bez dechu a vidihu není kratší než 5-7 minut.
Během sledování se používají následující doplňky:
stopky- pro vimir frekvence srdeční frekvence, frekvence dechu, škytavka, hodina zkoušky, testy a fyzická práva;
lékařský tonometr- pro vimirový arteriální tlak (systolický tlak / diastolický tlak / pulzní tlak);
Spirometr SSP- pro vimіru zhittєvoї єmnostі legen;
zápěstní dynamometr– pro sílu vimiru pravé a levé ruky (měřítko 25 až 120 kg);
growthmir- pro růst wimiru;
centimetrová čára- pro vimiryuvannya kůl hrudníku, kůl pasu, kartáč, dozhina účes;
metrické pravítko- pro vimir gnuchkost, test vikonannya pro swidkіst;
šprýmař- označení hmotnosti tělesa;
mati, lávová gymnastika, hrazda, kladiny, ministepper- Pro vikonannya právo, scho charakterizovat fyzickou přípravu;
počítač- pro výběr, výběr a zpracování výsledků.
Výsledky skutečných testů se zapisují do testovací karty zdravotních ukazatelů (tabulka 3).
Tabulka 4
Titulní stránka karty pro testování zdravotních indikátorů
O metodě analýzy a hodnocení výsledků skutečného vimiryuvanu bude řeč v přednášce 5.
Nabídka a úkol pro samostatnou práci
1. Jaké parametry charakterizují fyzickou kondici člověka?
2. Můžete za pomoci nějakých testů, testů, indexů změřit ukazatele tělesného rozvoje, fyzické a funkční zdatnosti?
3. Poskytnout příklady některých nejlepších a nejkritičtějších hodnocení zdravotních ukazatelů.
1. Izaak S.I. Sledování tělesného rozvoje a tělesné zdatnosti: teorie a praxe. - M.: Radyanský sport, 2005.
2. Semenov L.A. Monitorování podmíněné fyzické přípravy u osvětlovacích zařízení. - M: Radyanský sport, 2007.
3. Landa B.H. Metody komplexního hodnocení tělesného rozvoje a tělesné zdatnosti // Hlavní pomoc. - M.: Radyansky sport, 2006. - S. 208.
4. Návrh federální složky suverénního standardu osvětlení pro vnitřní osvětlení (části 1 a 2) Ministerstva obrany Ruské federace. - M., 2002.
Organizace monitorovacího systému pro předškolní osvětlovací zařízení z fyzického vývoje
CHARAKTERISTIKA PEDAGOGICKÉHO MONITOROVÁNÍ JAKO KONTROLNÍ METODY
Vytvoření monitoringu v rámci pedagogického procesu je naléhavou potřebou současnosti předškolní vzdělávání. Využití technologie jako hlavní metody pro sledování účinnosti vývoje, rozvoje a vzdělávání dětí umožňuje plně realizovat nejdůležitější humanistickou zásadu "Není to špatné!" pedagogická činnost, předvídat її vývoj. Monitoring jako způsob kontroly je etický, střípky nejsou „fňukané“, psychologické, střípky slouží ke zvýšení úrovně motivace personálu jasnou cestou k řešení problémů, které vytvářejí pocit úspěchu a úspěchu . Vіn pedagogіchny, oskіlki spriyaє dnannyu pedagogіv navkolki hlavní tsіlei vyglyadі vіglyаіnі іn analytický-diagnosticі і proektuvalnuyu іyalnіst, є є є є є z ієєєєєєєїєєїє × nejdůležitější funktіnіnіnіnіnіnіnіnіnіnіnіnіnі razviti͡a razviti͡a doshkіl'nogo navchal'nogo zavod. Pedagogický monitoring se silnými tvářemi, nižší standardy vzdělání. Vіn umožňuje nejen rychle zkontrolovat dynamiku procesu světelné činnosti a zároveň je korigovat z hlediska možnosti negativity na zdraví a duševním vývoji dítěte. Krém technologií zlepšujících zdraví vám pomocí metody sledování umožňuje jít nejkratší cestou. Hlavní metodou psychologického a pedagogického sledování je správná náprava výchovných a zdravotních aktivit, stejně jako myšlení středního předškolního základního hypotéky pro prevenci možných nepřijatelných dopadů na zdraví a psychickou pohodu dětí. Monitoring navíc umožňuje odhalit nejefektivnější technologie a metody sportovní a zdravotní práce s dětmi. Zároveň je třeba poznamenat, že monitorování dává méně výsledků v tichých prostředích, jako jsou charakteristiky předškolních zařízení, které se dynamicky vyvíjejí. Těmito charakteristikami jsou vysoká úroveň organizační a pedagogické kultury, rozvoj pedagogické seberegulace a projevování tvůrčího prostoru.
Relevance toho, která výživa přináší výsledek činnosti DOP jako komplexní změna speciálních vlastností dítěte.
Meta metodický rozvoj - mechanismy organizace sledování v DNZ zdraví a tělesného rozvoje vývoje.
Úkol: Sledovat sledování tělesného vývoje a vývoje dětí na DNZ; Určit kritéria pro hodnocení odborné způsobilosti učitelů v oblasti zdraví a tělesného rozvoje dětí u dětí se zdravotním postižením; Určete technologii pro sledování zdraví a fyzického vývoje v DNZ.
Je zde uveden metodický rozbor přechodu do mechanismů organizace sledování v DNZ zdravotního a tělesného rozvoje rozvoje, rozhodování o nutnosti plánování jógy, jógové devosti, jako nového výdobytku pedagogické vědy a pokročilé praxe.
Charakteristika pedagogického monitoringu jako kontrolní metody
Jsou akceptovány dva typy kontroly: kontrola výsledků a kontrola procesu.
Kontrola výsledků umožňuje určit, co bylo porušeno od plánovaného, co zůstalo nedokončeno, jakých výsledků bylo dosaženo. V tomto okamžiku jsou úředník a wihovatel pro jistotu rekrutováni, poučení z jejich omilostnění.
Řízení procesu umožňuje odhalit, zda je místo oddechu v činnosti malé, zda jsou lidé odváženi daleko, jak racionální je činnost, zda jsou správně přiřazeny časové parametry.
Uspořádejte řízení procesu plynuleji, méně kontrolujte výsledky. Proto je v praxi často běžnější dát přednost zbytku.
Tito interpretují, že způsob kontroly je v současné době optimální pro hodnocení kvality a efektivity pohybové kultury a zdravotních aktivit, což neumožňuje celému světu pochopit, což vedlo k takovým výsledkům stopy aktivity.
Pedagogický monitoring umožňuje dosáhnout optimální kontroly nad výsledkem a procesem při dodržení plné aktivity a rozvoje. Není snadné vědět, jak aktivita funguje a že výsledky nejsou snadné. Vaughn pomáhá pro projekt vytvořit novou aktivitu, která rozšiřuje možnosti učitele a předškolní hypotéku.
Monitorování je také způsob, jak kontrolovat co nejvíce znalostí o skenovaných objektech a jasně zahrnuje následná opatření. Umožňuje dosáhnout potřebného reflexního výsledku a rozvíjet orientaci nové praxe.
Monitoring lze charakterizovat jako cestu k přesnosti z hlediska činnosti. Vybir kritéria a pokazniki bohaté na to, co spočívat v úrovni kvalifikace personálu, rovnající se profesionalitě jógy, stejně jako úrovni organizační kultury, stanoví nejdůležitější ukazatel jako budování týmu k adekvátnímu hodnocení jeho činnosti .
1 zdravotní tábor pro děti
2 diagnostika pohybové přípravy dětí předškolního věku
3 odborné kompetence promotérů
4. stupeň tělesné kultury a zdravotnické práce
5 útočnost v robotech s otci
myšlení pro tělesný rozvoj dětí na DNZ
Metamonitoring tělesného vývoje a vývoje dětí v DNZ:
Podpora kvality tělovýchovné a zdravotnické práce s dětmi.
V první fázi
Analyzovat a hodnotit efektivitu práce na tělesný vývoj dětí, nemocnost dětí; hodnotit efektivitu duchovního a světelného procesu z hlediska státních standardů fyzické vihovanja; identifikovat problémy s činností učitele z fyzického vývoje dětí; zjistit úroveň pedagogické způsobilosti rozvoje nutričního zdraví a podpory zdraví. V další fázi: předvídat další rozdělení pedagogického týmu (metodicky, pedagogicky);
rozrobiti přicházejí ke zlepšení kvality tělesného vývoje a vývoje dětí, zlepšení jejich zdravotního stavu. K tomu byste se měli naučit první iniciativní učitele, vytvořit kreativní problémovou skupinu;
šířit plán pracovního týmu, pozvat vás, abyste vešli s posvěcujícími;
určit efektivitu provedené práce.
Ve třetí fázi:
realizovat plánované návštěvy;
zlepšit nápravu pedagogického procesu;
zjistěte důvody, proč je úbytek nemocnosti a zlepšení zdravotního stavu dětí a jejich fyzického rozvoje posměšné.
Ve čtvrté fázi (střední diagnostika):
nastavit ukazatele tělesného rozvoje předškoláků ze suverénního standardu;
stanovit známky onemocnění u dětí s klasy;
porovnat analýzu účinnosti návštěv, které mají být provedeny;
přijímat manažerská rozhodnutí o přijetí nedolіkіv od robota.
V páté fázi (subsumkovo - diagnostika)
Ukážu hodnocení a stanu se objektem sledování. A totéž: Stan fyzické zdraví děti, posuzování nemoci;
provést analýzu odborných znalostí a mysli studentů;
analyzovat metodickou práci (efektivitu);
odhalit efektivitu manažerských rozhodnutí;
provést rozbor hodnocení otců činnosti dětského ozdravovny z tělesného vývoje a vývoje dětí.
Všechny funkce a stupně monitorovacího procesu tak, aby všechny prvky, které spolu strukturálně a funkčně souvisejí, představovaly jeden cyklus pedagogického monitorování. Vipadannya, zda některá z těchto složek činí monitorování neúčinným.
Výběr dat pro sledování fyzického vývoje
Pro sledování tělesného vývoje a vlivu této technologie na zdravé děti je nutné, aby učitelé byli informováni o dynamice tělesného vývoje, rozvoji pohybových schopností a fyzické zdatnosti, vývoji rozvoje hniloby, nemocí. (Na základě doporučení Ministerstva zdravotnictví Ruské federace).
Hodnocení tělesného vývoje dětí
Fyzický vývoj dětí je důležitým ukazatelem zdraví, který se vyznačuje posloupností morfologických a funkčních parametrů, ovlivněných recesními faktory a myšlením dovkill.
Posouzení fyzického vývoje dětí, které mají být chráněny:
Dovzhina, že hmotnost těla, v blízkosti hrudníku, au dětí do 3 let, to je v blízkosti hlavy;
Funkční indikace: životní kapacita legen, koeficient vitrivality, m'yazova síla rukou a rukou;
Urychlit rozvoj podkožní tukové koule, tkáňový turgor, rozvoj svalstva, slizničního tonusu a nasadit pohybový aparát.
Pokud jde o tělesný vývoj dětí, je zvláště pozoruhodné zmínit příliv dovkilly: neuspokojivé bydlení-pobutovі mysl, nedostatek jídla, nedostatek spánku, neuspokojivé stravování, klimatické zvláštnosti, nesprávný denní režim, sucho. Ve spojení s cim byl rіven fyzického rozvoje přijímán jako výkladní skříň něčího zdraví, mysli života, té vihovannie. S tempem fyzického vývoje se přidávají recesní funkcionáři, typ konstituce, jednotlivé rysy centrální nervové soustavy, intenzita řečové výměny a další. Fyzický vývoj dětí se přirozeně mění prodlužováním života.
Ukazatele hmotnosti a věku těla rostou nerovnoměrně v různých stoletích a v různých ročních obdobích. Intenzivnější růst tělesné hmoty u dětí je způsoben létem a podzimem, menším světem - visícím na klasu léta. Vysvětluje se to nárůstem výměny projevů zvýšením hodin kárání dětí na čerstvé podlaze, větší aktivitou rukhovů, pestřejším jídlem s dostatečným množstvím čerstvé zeleniny a ovoce v ceně. Rychlost nárůstu tělesné teploty je výraznější na klasu léta, pokud je zvýšené ultrafialové záření, podporuje výměnu fosforu a vápníku a zintenzivňuje růst cyst. Individuální hodnocení tělesného vývoje se provádí stanovením antropometrických ukazatelů u dětí s regionálním standardem. Tse umožňují ukázat zlepšení ve fyzickém vývoji a žít nezbytné vstupy pro jejich zotavení. Výběr standardů mi umožňuje provádět skupinové hodnocení fyzického rozvoje týmu dětí předškolní hypotékaže prostegize dynamiku představení, stejně jako provádět samostatné sledování dětí, jako by neuznávali předškolní hypotéky. Metoda skupinového hodnocení navíc umožňuje zjišťovat efektivitu různých sportovních a zdravotních technologií. Hodnocení fyzického vývoje lze provádět různými metodami. Nejrozšířenější metodou je označení biologického života dětí.
Obstezhennya dětí provádějí lékaři nejmenšího počtu dívek na řece.
Praktici koristuyutsya tabulky fyzického rozvoje, ve kterém pokazyniki spіvvіdnosya zі rostoucí děti. Lidé nejsou všichni stejní: jsou velcí, střední a malí. Іsnuyu vzorce, pro pomoc takovým lidem se objeví budoucí růst lidí. Při znalosti budoucího růstu dítěte (u toho menšího dítěte smrt není větší než 3 cm) je možné s velkou mírou přesnosti přinést jógu do pěvecké skupiny dětí: velké, střední, malé.
Když je například dítě omráčené, možná je možné, že ukazatele fyzického vývoje by měly být dány k průměru a za svůj budoucí růst může dítě vinit matku těch okázalých, které ukazují sloupec „skvělý“. Možná, є zatrymka fyzického rozvoje. Ale, každopádně podobný visnovok může udělat jen pediatr.
Standardní průměrné ukazatele růstu lze vypočítat pomocí následujících vzorců:
Růst chlapce \u003d 6 x vіk + 77;
Růst dívky \u003d 6 x vіk + 76.
Údaje o fyzickém vývoji vám umožňují určit počet dětí, které se vyvíjejí harmonicky, a také dětí, které mají problémy.
Výsledky obstezhennya jsou projednávány v lékařsko-pedagogické komisi. Data vám umožňují rozšířit pro děti, abyste mohli odpočívat v normálních speciálních zdravotních programech. Například pro děti s nízkými růstovými ukazateli lze zařadit až do komplexu fyzických práv, plavání, stříhání, věšení a jejich nabídka by měla obsahovat hodně mléčných výrobků, mrkev. Jako dítě může mít nadsvětovou hmotu těla a s touto chronickou patologií to u něj nebylo odhaleno, takže smysl pro organizování speciálního dietního jídla se zaváděním fyzických pokroků, které budou postupně narůstat. Pokud máte tři skiny, můžete do komplexu zahrnout i sílu pravé, která změní m'yazovu hmotu. Zrozumіlo, všechny tse vinně provedeny v souladu s doporučeními a pod kontrolou lékaře. O stavu kardiovaskulárního systému lze soudit z funkčních testů a indikací fyzické praxe. Bazhano, že otcové podpořili doporučení lékaře a léčitelů.
Proporcionalita fyzického rozvoje je vymіryuєtsya pro pomoc index Pіnє (ІП).
IP \u003d Růst (cm) - [Masa (kg) + Prostředí. GR. třída (cm)]
Čerpání dat je zpoplatněno okázalostí.
Standardní indikátory pro Pin'eův index u dětí předškolním věku
Vіk děti Boys 3 rocky
31,1 31,0 4 skály
34,2 34,7 5 let
36,5 37,0 6 let
Čím menší indikace pro index Pinye u dětí jsou stejné jako standardní, tím důležitější je stav. Visnovok: vikoristovuyuchi pokazyniki іindex Pinya, můžete zpívat písně pedagogické visnovka o kvalitě tělesné kultury a zdravotní práce a směle sternzhuvaty, co děti zmіtsnіli, nebo na druhé straně kvalita fyzické vihovannya vás připravuje o to nejlepší.
O stavu kardiovaskulárního systému lze posoudit funkční testy a indikace praxe.
Do hodiny provádění funkčních testů u dětí ve věku 4 - 7 let s normálními indikacemi є:
1. Zvyšte puls po 20 dřepech po dobu 20 sekund po dobu 25 - 40 % víkendu.
2. Častější dýchání pro 5 - 6 jedinců.
Podle těchto ukazatelů můžeme posuzovat efektivitu fyzického vývoje zdravých dětí. Jakmile je srdeční frekvence dětí častější s předstihem 45 %, pak jsou zásady v souladu s normou. Ale má za sebou tři měsíce a indikace funkčních testů jsou stejné. Prosíme o vousy: cílevědomé aktivity pro tělesnou výchovu dětí v této skupině nejsou prováděny bez rozdílu.
Pozitivní vliv tělesné kultury na rozvoj pohybové praxe lze zvrátit dodatečným krokovým testem. Děti jsou prohlášeny dvěma nutkáními k rostoucí těsnosti.
přijďte na shromáždění іz frekvence konvergence je 22krát vyšší než treska bezvousá;
jděte na shromáždění s frekvencí 30krát za chvíli.
Trivalita napětí kůže jsou 2 brka, přestávky mezi nimi jsou 3 brka.
Obsyag roboti, jako vítězné dítě, je zajištěn vzorcem: W \u003d P x n x h,
de P je hmotnost dětí, n je počet vyzvednutí na shromáždění pro whiling, h je výška shromáždění v metrech. Normou je zvýšení pulsu o 15 - 20 % při prvním úsilí a o 45 - 60 % při dalším podle data do konce dne. Snížený počet indikací, které nám vypovídají o zdraví zlepšujícím rіven tělesné kultury – zdraví zlepšující práci a správné organizaci.
Višnovok: funkční testy se na dětské poliklinice provádějí méně podle pokynů lékařů DNZ. Na základě výsledků lékař doporučuje režim intenzity práv pro tělovýchovné zaměstnání.
Stanu se důležitým ukazatelem systému srdce-cév - výpočet koeficientu vitrility (CV) a jeho sladění se standardními ukazateli.
Koeficient vitrivality se vypočítá podle vzorce: CV = P x 10 / PD, de P - pulz, PD - pulzní tlak (pulzní tlak se pohybuje mezi maximálním a minimálním arteriálním tlakem). Ve světě, rozvoj vitrivality, číselné hodnoty CV klesají
Rosvitok dichální systém M'yazi může být sledován pomocí pneumotometru. Vin je U - jako skleněná fajfka, do poloviny naplněná rtutí a se stupnicí, na kterou je připevněna gumová fajfka s náustkem. Abychom provedli vimiriv, měli bychom zpívat ve vzduchu, pak uvidíme hluboko. Poté si vezměte náustek do úst a co nejvíce se nadechněte, nasyťte se větším množstvím rtuti na armatuře a otírejte ji na stejné úrovni po dobu 2 sekund. Síla dechu ve světě fitness dětí vzroste. Děti častěji cvičí s různými doplňky a smradem, pokud se změní, jak se schopnost jejich těla posouvá dopředu.
Důležitá ukázka, která ukazuje funkční kapacitu systému, je bez dechu, život je legenda. Bude bojovat o pomoc spirometru. Vimiryuєtsya zhittєva єmnіst legen (ZhEL) v kubických centimetrech. Otrimani pozniki jsou srovnávány se splatným (za století a sochu) ZHEL (DZHEL), protože je možné platit za rovnocenné A.F. Sinyakovovi.
Rivnyannya do rozrahunka JEL (podle A.F. Sinyakova)
Chlapci JEL \u003d (31 x výška v cm) \u003d (32 x auto v kg) - (20 x vіk) \u003d 2950 (15)
Dívka JEL \u003d (25 x výška v cm) + (26 x wag v kg) - (15 x vіk) \u003d 2150 (15)
Znáte-li život legena a váhu těla, můžete určit index života (JI) dítěte. Vіn závisí na vzorci: ZhІ \u003d VC / P, de VC - životnost nohy, ml; Р – tělesná hmotnost, kg. Pokud jde o účinnost tělesné kultury a zdravotní práce, svědčí to o zvýšení ukazatelů v indexu života o 5 až 15 ml / kg.
Přítomnost nálezů tělesného vývoje na kožních žilách je zároveň sledováním tělesného vývoje. Přihlašování dívek na řece, jak už to bývá v předškolních slibech, nic jiného, než sledování výsledků. Sledování progrese dynamiky tělesného rozvoje a rozvoje pohybové výkonnosti s dalšími parametry, např. tělesná trénovanost nebo funkční stav těla. Proto jsou ukazatele fyzického rozvoje následujícího čtvrtletí známy. Tse vám umožňuje studovat výsledky pedagogických zásahů na kůži dítěte a skupiny dětí obecně a korigovat proces fyzického vývoje dětí.
Hodnocení pohybových schopností dětí Rozvoj pohybových schopností se posuzuje pomocí dynamiky ukazatelů síly, vitality, gnuchkost, spritnosti, svitnosti. Je třeba respektovat, že fází rozvoje fyzických vlastností je hovořit o vývoji duševního vývoje a také o projevech pěveckých sklonů dítěte. Například spritnіst vkazuє na zdatnostі, scho rozvíjet, rychle se učit.
Švédství se odhaduje podle švédského pytle na vzdálenost 100m.
Síla rukou se hodnotí pomocí ručního siloměru, síla ramenního pletence je za indikacemi házení vycpaného míče do dálky 1 kg pytlem způsobem přes hlavu dvěma rukama, síla spodních cípů je ve střizích na zadní straně hrudi.
Sprintista se odhaduje na hodinovou vzdálenost uběhnutí vzdálenosti 10 m rovným a pravidelným způsobem (jít 5 m, otočit se a běžet zpět).
Můžete si vyhrát klid na hodinu práce na hladkém přechodu. Děti by si měly vyzkoušet gymnastickou lavici o délce 5 m, válet míč mezi šesti předměty (kuželky, kostky a další předměty), rozložit jeden v jednom na stojan 50 cm, pіdlіzti pod obloukem lokny 40 cm.
Gnuchkіst vymіryuєtsya pro rіvne třásně kabátu z hlavní vzpěry, bez ohýbání kolena. Je správné vyhrát na gymnastické lávě o výšce 20-25 cm, dokud nebude připevněna speciální vimiruvalová šňůra. Je lepší vidět її ruční práce v různých barvách. Například první centimetr je červený, druhý nazelenalý. Dítě se provinilo tím, že stálo na lavici tak, že konečky jejích prstů byly v jedné rovině s okrajem lavice. Na povel žíly se pohupují dopředu, aniž by ohýbaly koleno, tlačí se prsty na okraji lávy a fixují polohu na 5 sekund. Tsey pokaznik je respektován normou (nominální). Stejně jako dítě nemohlo být utrimatisya v této poloze po dobu 5 sekund, nebo nedosáhlo okraje lavice, neohýbalo se v tomto koleni, výsledek je považován za neuspokojivý (pisimal). Optimální je výsledek, kdy prsty dítěte klesnou pod okraj lavice (např. o 0,5 cm, 1 cm, 2 cm atd.). Kritéria hodnocení-R(Pesimalny); N – jmenovité; O-optimální (například O, jako by konečky prstů klesly 1 cm pod okraj lavice a tak dále). Vitrivalita se odhaduje z nepřerušeného běhu. Pro děti předškolního věku existují takové přibližné údaje: 4 skály - 100 m; 5 skal - 200 m, 6 skal - 300 m, 7 skal - 1000 m.
Natahováním skály se mohou měnit ukazatele fyzických kvalit. Tse vіdbuvaєtsya pro růst přirozeného růstu dětí, růst їhnої rukhovoї aktivity, cílevědomá práce z fyzické vihovannia.
Analýza temp růstu fyzických kapacit, expanzí V.I. Usakov, vikoristovuetsya pro hodnocení účinnosti systému tělesné přípravy.
Višnovok: jakmile se tempo růstu fyzických schopností stane např. více než 8% na řeku, pak neexistuje žádný jiný systém fyzického rozvoje v předškolním věku. Navíc rukhova aktivita pod korunou dospělého dítěte je nejlepší a přirozená rukhova aktivita dětí se jasně prolíná. Hodnocení práce a předškolní hypotéky v době nevyhovující.
S nárůstem fyzických sil z 9 na 10 % můžeme vyvinout nekroucené vinutí, takže ačkoli na předškolní úrovni se cílevědomá práce tělocviku neprovádí, na krajním zastavení učitelé neprotínají samostatná práce dětí. Hodnocení je uspokojivé. Přibyly tak ukazatele nárůstu pohybových schopností z 11 na 15 %, což ukazuje na přítomnost cíleného systému tělesného rozvoje v předškolním věku. Ale, systém stále není na úrovni. Hodnocení - dobré. Míra růstu 15% a mluvme jako o cíleném systému fyzické vihovannya, piva a aktivních vikoristánních přírodních sil přírody: slunce, opakování a pohon, tobto.
strážní postupy. Vyhodnocení posudku. Rychlost růstu fyzických kapacit je pokryta takovým vzorcem V.I. Usakov: W = 100 [(V2 - V1), S x (V1 + V2) de W - rychlost nárůstu fyzických kapacit, V1 - víkendové ukazatele, V2 - konečné ukazatele.
Například výsledek dětského stribkіv v dozhinu z měsíce na klasu kamene byl 75 cm a například výsledek byl 79 cm. Pro vzorec V.I. Usakov, výsledek je vzat: W \u003d 100 [(79 - 75), je vzato S x (75 + 79) 5%. Pojďme analyzovat výsledek.
Různá tělesná zdatnost dětí se posuzuje podle švédského pytle, metanu při kolmém hodu a střihů u dovzhinu z měsíce. Tyto indikace jsou dostatečné pro hodnocení úrovně přípravy dětí, ale to neznamená, že další věc, kterou je třeba děti učit, je méně než ruham. Pokud nečtete děti lenosti, rіvnovagy, plnohodnotné velké a jiné změny, nedosáhnete nejlepších výsledků ve fyzické přípravě.
Přesnější posouzení fyzické zdatnosti dětí lze získat z її spіvіdnesennі z coefіtsієnt rukhovy razvitiє іnі dětí, alе аlе саn аrе аrе standardní věkové ukazatele. Děti stejného století protestovaly za růst a hmotu těla. Proto mohou být ukazatele fyzické zdatnosti v rámci jednoho století různé. Jak hodnotit ukazatele tělesné zdatnosti v dobrém slova smyslu až po koeficient rozvoje ruh. Například Vitya může mít 113 cm a Sashko 98 cm. A pro některé z chlapců mohou být ukázky uvedeny jako nominální a pro některé mohou být optimální. Pruh Viti - 102 cm, Pruh Sashka - 101 cm.
Vdpovidno az do koeficientu rozvoje rukhovy, dulezity je vysledek sestrihu nez jeden. Pro osamělost je přijímáno dozhina tělo. Nominální výsledek - 0,8 - 1; maximum - pod 0,8. Také výsledek střihu Sashky je po dlouhou dobu jeho těla a výsledek střihu Vity je nominální, skóre jeho koeficientu je 0,9.
Výsledek Vіtі tak může být uveden do kategorie normy a výsledek Sasha - do kategorie „optimální“. Hodnocení kvality zvládnutí ruin
Kůže ruhu je rozdělena na písně fáze. Například při účesu v dozhina z rozbіgu vidí: ven z tábora, rozbіg, příspěvek, zalévání, přistání, odbočení z tábora. Použito 6 prvků. Z nich může být pro dobrý výsledek nejdůležitější rychlost kotoulu, síla podání, poloha těla ve fázi letu. Jak hodnotíme správnou pozici za pětibodovým systémem, pak by následující fáze měly dostat větší počet bodů: výstupní pozice - 0,5 bodu, hod - 1 bod, poštovné - 1 bod, přistání - 1 bod , přistání - 1 bod, otočka mimo tábor - 0,5 bodu. Kontrolní sezení by měla být prováděna alespoň jednou za dva měsíce, přičemž je třeba držet krok s dynamikou kvality poškození. Například pіdbivayut pіdbіvayutsі pіdbіvayutsya pіdbіvayutsya pіdbіvayutsya pіdbіyіy vіkovіy grupі іnstrukі z pіzіcheskogo vyhovannya. Průměrné skóre je zobrazeno jednotlivě, dále pro skupinu chlapců, skupinu dívek a průměrné skóre pro všechny skupiny. Taková forma práce jasně ukazuje ty, u kterých je větší pravděpodobnost, že se u nich vyvinou normy ruhіv vіdpovіdaє v kůži konkrétního dítěte a skupiny jako celku. Robot Qia umožňuje učiteli věnovat pozornost nejdůležitějším aspektům práce a podle toho plánovat. Například rock dostává hodnocení pro předškolní zařízení.
Hodnocení nemoci u dětí
Hodnocení nemocnosti u dětí se provádí každé čtvrtletí podle výsledků počátečního a kalendářního roku. Metody hodnocení nemoci využívají lékaři předškolní hypotéky a správní úřady školství. Golovnya, kterou lze rozdělit v předškolní hypotéku, je diferenciace onemocnění podle druhu: somatické, nachlazení, infekční a jiné. Tse mohu pomoci zprostit dynamiku špatného zdraví s vleklým osudem a také nést її rіven z yakіstyu tělesné kultury a zdravotní práce.
Takový pіdkhіd k hodnocení nemoci vám umožní vidět skupinu zdravých dětí (dětí, které prakticky neonemocní), které jim pomáhají stát se zdravými s myslí a způsobem soužití s nimi. Předmětem diskuse může být Dosvіd tsіh fіmey zberezhennі zdorov'ya dіtey.
Děti jsou často nemocné kvůli nedostatku respektu a nedostatku síly otců. Taková skupina otců může být předmětem speciální předškolní hypotéky kambaly na jejich zdravotně-pedagogické a sociální vzdělání.
A také využívám metodu sledování nemocnosti a určení nejdůležitějších míst pro obsluhu dětí personálem. Například předškolní dítě má dvě paralelní skupiny, ale nemocnost dětí v jedné je výrazně vyšší a tato skutečnost jako celek právě vypovídá o nedostatcích v činnosti učitelů a obslužného personálu. Údaje o nemocech lze vnímat jako tým a otců. Tse disciplinuje nejen personál, ale i otec. Například u otcovy chatrče visí obrazovka nemocí dětí. U některých lidí znaky různých barev naznačují chřipku onemocnění (červonim je studený a in.). Na této obrazovce je snadné posoudit ty, u kterých se infekce jen málo rozšířila, kolik dětí onemocnělo zanedbáváním dospělých (zranění, onemocnění zubů atd.), kteří onemocněli chronicky. Jako celek je obraz normální a osa Vasyi Ivanova z nemocí, jak se zdá, „neleze“, pak je vina otců významná. A smrad, žasnoucí nad takovou obrazovkou, ce rozumіyut, spustit turbulence a poslouchat porady specialistů. Ale tse zovsіm neznamená, že přesouváním viny za špínu zdravého dítěte na otce (což je v tomto případě zcela spravedlivé), porušovatelé nejsou vinni dbati o dítě. Navpaki, na nový květen byl vyvinut individuální zdravotní program od začátku až do konce realizace samotných otců.
Tělovýchovná práce v DNZ může být založena na diagnostice, kterou má provádět cvičitel tělesné výchovy za účasti lékařů a pedagogů. Výsledky jsou zaneseny do tabulky vývoje dítěte a vítězí pořadateli na hodinu plánování práce s dětmi. Výsledky práce jsou diskutovány na lékařsko-pedagogických cenách a promítnuty do zdravotního pasu, zápisu do kožní skupiny.
Višnovok: je uvedena analýza zdraví a fyzického rozvoje, jsou odhaleny problémy, jsou nastíněny způsoby manažerských rozhodnutí.
Jedním z přímých monitoringů je hodnocení odborné způsobilosti učitelů. Pro hodnocení odborné způsobilosti můžete bodovat následujícími metodami:
analýza dokumentace, provádění kontrolních a hodnotících úkolů, rozhovory se svіtyanami, otci, herní testovací úkoly. Všechny výsledky monitorování mohou být prezentovány v technologické mapě. Mapa je přeložena dopředu k Dodatku č. 1 k rozkazu Minosviti R.F. ze dne 22. září 1996. „Formulář a zmіst provedli vlastní vymáhání (sebeanalýzu) v procesu atestace hypotéky pro předškolní základní školy: kritéria pro hodnocení činnosti hypotéky na základní školu předškolního věku.
Visnovki: odborná způsobilost učitelů procházet nepřetržitým sledováním metodou zvyšování vlastního seberozvoje a zlepšování kvality osvětlovací činnosti.
Jsou nastaveny následující úkoly:
1. Vytvořit model sledování organizace systému práce v DNZ směřující k záchraně a zlepšení zdraví vývoje, rozvoje zdravých orientací u dětí na prioritu zdraví; 2. Sjednotit úsilí všech pedagogických pracovníků za účelem ochrany a zlepšování zdraví vikhovantů. 3. Starat se o hygienickou a epidemiologickou pohodu vihovantsiv při výskytu podpory kvality služeb na DNZ.
Robot s otci
V konceptu Doszhkіl Vihovannya pіdkreszlovyuz: "SiMya Ta-dietní klec v chronologii řady, Shahshuє Scho Leshshuє nešťastný Vikhivannya je nakloněný D_Ti.
Shora můžeme říci, že se vyplatí rozvíjet co nejlepší program tělesné kultury a zdraví, není možné podávat plné výsledky, protože to nebude realizováno v komunitě přátel.
Na těchto standardech závisí úroveň profesionálního mistrovství učitelů školka, samotným učitelům
Vysvětlivka……………………………………………….…3
Diagnostika tělesného vývoje………………………………………..5
Orientační ukazatele tělesné zdatnosti…………6
Výběr diagnostických testů……………………………….7
Diagnostika psychofyzických schopností (testy)………………..……..8
Test na zvýšení psychofyzických ukazatelů
vlastnosti ………………………………………………………………………… 12
Reference……………………………………………………… 14
Protokol obstezhennja hlavního ruhіv (dodatek)……..…15
Vysvětlivka.
Závažností výživy je kvalita vzdělávání, vývoj dětí předškolního věku je nadále zachraňován. Efektivní kuriozita, která zajišťuje kvalitu, předává informace a racionální výběr různých benefitů. Pro koho je potřeba plánovat a vyhodnocovat vlastní jednání, mají maminky ve své objednávce spolehlivé objektivní informace.
Obviňujte problém odebrání stejných informací o vývoji vývoje dětí v předškolních světelných instalacích pro všechny obory programu, vzdělávání a tělesného rozvoje. Právě proto programy nové generace nepropagují kritéria pro hodnocení kvality vzdělávání, nedávají testy pro hodnocení vývoje předškoláka. To je situace u komplexního světelného programu "Dětství", pro který cvičíme naše předškolní zařízení.
Program na Ridgelu "Rastimo D_tyi Zdravý, Mіtsnimi, Lyttєradіsnimi" DEє Charakteristika Vіkoviyiii Vikhovatsіv, Rivnі v Osvnnі zm_sti program, Zadani (Temacy, Seredniy, nejnižší), PohledovіЖлайМіівалініЖварт Жівлін the System Cbyomat.
Rozdělili jsme program tělesné výchovy pro předškolní děti, který se skládá ze dvou částí, které charakterizují:
fyzický rozvoj (Vimiryuvannya dozhini a masi body, cola hrudník);
rozvoj psychofyzických schopností:
wimirsíla: pіdyom tuluba in siv, pіdnimannya nіg v poloze vleže na zádech;
shvidkіsno-pevnostní síla:účes na hrudi dovzhina, házení vycpaného míče dvěma rukama nad hlavou, házení lehkého míče na dálku;
Rychlost: velký na vzdálenost 10 metrů najednou a 30 m; "Chovnikovy big" 3X10 m;
sklovitost: velký na vzdálenost 90, 120, 150, 300 m (úhor pro děti);
Soukromí: velký cikcak, účesy přes lano;
gnuchkostі: Na podpatku kabát na lávě.
Diagnostika tělesného vývoje předškoláků
Obstezhennya dětí se provádí jak u hostitele (fyzická kultura, hudební sály), tak na maidanu tělesné kultury. Na náměstí tělesné kultury se provádějí tyto zkoušky: hod míčem na dálku, míčem na vzdálenost: 10, 30, 90, 120, 150, 300 m, „chovnikovy velké“ 3x10 m.
Obstezhennia je nutné provádět po úsek obtiskových dnů, na jaře a na podzim, v horku doby skály. Oblečení je vyrobeno tak, aby bylo měkké, lehké a čisté (ne vyrobeno ze syntetiky). Na vіdkritumu povіtrі se postarat o děti lépe v oblecích, vzuttya může být na podrážkách dásní, cestující má jinou uniformu - sportovní šortky, tričko, sportovní vzuttya.
Vimiryuvannya fyzického tréninku je prováděna mistrem ve stejnou dobu s instruktorem z fyzického tréninku. Všechny údaje o obstezhennii se zaznamenávají na diagnostickou kartu podle skupiny století kůže
Diagnostika tělesného vývoje předškoláků
