• Кесарів розтин
• Календар щеплень
• Аналізи крові
• Післяпологовий період
• Підготовка до пологів

Презентація на тему д Хармс. Презентація з літературного читання "Д.Хармс Гра"

Данило Іванович Хармс ( справжнє прізвищеЮвачов;) поет, прозаїк, драматург, дитячий письменник. Народився 17 (30) грудня у Санкт-Петербурзі Даня Ювачев народився в сім'ї, скажімо так, благообразною. Його батько, морський штурман за освітою. Він служив колись Чорному морі, побував у багатьох країнах світу. Пройшов спокусу революційним рухом, сидів у Петропавлівській та Шліссельбурзькій фортецях, а в 1884 році був засуджений до страти. Вирок замінили 15-річною каторгою. 1900 року після звільнення приїхав до Петербурга. Занадто багато було пережито, надто багато довелося побачити кожного. Вечорами Іван Павлович брав сина до свого кабінету, садив поруч із собою і починав розповідати йому незвичайні історії. Незабаром і сам Даня розповідав власні історії – одну фантастичнішу за іншу.

Його мати – Надія Іванівна Колюбакіна, за освітою педагог, – була начальницею «сховища для жінок», що вийшли з в'язниці. У притулку вони здобували початкову освіту. Мати мала казенну квартиру під час притулку. Тут вона прожила з сином понад десять років. А її сестра – Наталія Іванівна Колюбакіна – була відомою вчителькою, яка жила та працювала в Дитячому Селі, куди на деякий час віддавали і Даню.

Перші його літературні творинаписані 1922 р. Вже на той час Хармс обрав собі як долю письменника, а й псевдонім. З 1928 по 1941 Д. Хармс публікував вірші для дітей у журналах «Чиж», «Їжак» «Цвіркун», «Жовтяни»,. Вийшло кілька дитячих книг, зокрема такі відомі, як «Іван Іванович Самовар», «Гра», «Мільйон». Твори Хармса обериутського періоду бешкетні і химерні. Вірші та проза для дітей і дають своєрідний вихід його ігрової стихії, але писалися вони виключно для заробітку та особливого значенняавтор їм не надавав.

1)У Петербурзі на згадку про Данила Хармса було відкрито меморіальна дошка, присвячена століття з дня народження знаменитого письменника. Дошку встановили на будинку номер 11 на вулиці Маяковського, де Хармс прожив з 1925 по 23 серпня 1941 року, аж до арешту. На створеному з темного каменю пам'ятному знаку розташований барельєф письменника, який відтворює відому фотографію Хармса, де він зображений в безглуздому капелюсі. Крім того, на дошці вибитий рядок з твору письменника «З дому вийшла людина». 2) Автором меморіальної дошки став відомий петербурзький архітектор В'ячеслав Бухаєв.

2) Ще один пам'ятник Данилові Хармсу з'явився у Петербурзі. У сквері біля будинку 26 на Кам'яноострівському проспекті встановили дошку роботи скульптора Лео з традиційним зображенням Хармса. повний зріст, а також барельєф епатажного Кирила Міллера На ньому зображено гіпсове обличчя Хармса з дуже довгим носом... Саме Міллер вигадав і «хармсівський парад» на честь відкриття – за участю артистів «Комік-тресту», ватажка Мітьков – Дмитра Шагіна та самого Міллера. Профілі Хармса з'явилися на стіні будинку прямо перед дитячим майданчиком.

Данило Хармс, один із останніх представників літературного авангарду х років, був не лише поетом, прозаїком, драматургом, а й оригінальним художником та каліграфом. У цьому виданні вперше зібрано художню спадщину Хармса – понад 150 його робіт, виконаних на окремих аркушах, серед творчих рукописів, у записниках, та зразки каліграфії письменника. Багато малюнків представлені вперше.

Данило Хармс: Дуже страшна історія Доїдаючи з маслом булку, Брати йшли по провулку. Раптом на них із закутка Пес великий загавкав гулко. Сказав молодший: "Ось напасти, Хоче він на нас напасти. Щоб у біду нам не потрапити, Псу ми кинемо булку в пащу". Все скінчилося чудово. Братам одразу стало ясно, Що на кожну прогулянку Треба брати з собою... булку. (Данило Хармс, 1938 рік) (Данило Хармс, 1938 рік)

Двірник Дід Мороз У шубі, в шапці, в душогрійці Двірник люльку курив, І, сівши на лаві, Двірник снігу казав: Ти літаєш чи танеш? Нічого тут не зрозумієш! Підмітаєш, розкидаєш, Тільки без толку метеш! Та до чого ж я говорю? Сяду я та покурю. Двірник люльку палить, палить... І очі від снігу жмурить, І зітхає, і позіхає, І раптово засинає. Глянь-но, Маня! крикнув Ваня. Бачиш, опудало сидить І очима-кутками На мітлу свою дивиться. Це просто Дід Мороз. Або на зразок снігової бабки Ну, дай йому по шапці Та схопи його за ніс! А воно як загарчить! Як ногами застукає! Та як схопиться з лави, Та російською мовою закричить: Буде вам уже мороз Як хапати мене за ніс! (Дані іл Хармс, 1940)

На уроці з літературного читання 2 клас на тему «Данило Хармс. Гра» учні продовжують роботу над ігровими віршами. Урок побудований згідно з вимогами ФГЗС, орієнтований на розвиток індивідуально-особистісних творчих здібностей учнів. . Головний акцент був спрямований на розширення знань учнів про творчість Данила Хармса та особливостями його твору на цьому уроці.

Пустотливий, веселий вірш вчить сприймати світ радісно і живо, будить дитячу уяву.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Тема уроку. Данило Хармс. Гра.

• Ціль: познайомити з твором Данила Хармса «Гра»
• продовжити формування в учнів навичок читання та вдосконалення дикції;
• розвивати у них творчі здібності;
• прищеплювати інтерес до літературної творчості, читання дитячої літератури

Заплановані результати:

• учні повинні вміти прогнозувати зміст твору, усвідомлено та довільно

будувати повідомлення в усній та письмовій формах, у тому числі дослідницького характеру, слухати співрозмовника;

• відрізняти журнал від книги, знаходити потрібну інформацію на задану тему.

Особистісні результати навчання:

- (емоційність) формування вміння усвідомлювати та визначати свої емоції;

- (емпатія) формування вміння усвідомлювати та визначати емоції інших людей, співчуття, співпереживання;

Формування інтересу до читання, потреби у читанні;

Формування шанобливого ставлення до переваг інших людей, -орієнтації в моральному змісті та сенсі своїх вчинків та вчинках інших людей.

Метапредметні результати навчання:

Регулятивні УУД:

Формування вміння самостійно формулювати тему та цілі уроку

Планувати шляхи вирішення поставленої проблеми;

Формувати вміння оцінювати свою роботу на уроці.

Пізнавальні УУД:

формування критичного мислення;

Формування вміння отримувати інформацію, подану у різних формах, будувати міркування.

Комунікативні УУД:

Формувати вміння висловлювати свої думки в усній формі, висловлювати та обґрунтовувати свою точку зору;

Опанування діалогічного та монологічного мовлення;

Формування вміння ставити питання, у спільній діяльності домовлятися, дійти загального рішення.

Предметні результати:

розвиток рівня читацької компетенції, загального мовного розвитку (читання вголос і про себе, елементарні прийоми аналізу тексту), використання різних видівчитання, уміння усвідомлено сприймати і оцінювати зміст тексту, брати участь у обговоренні, давати обгрунтовувати моральну оцінку вчинків героїв.

Матеріали та обладнання:підручник, мультимедійний проектор, картки з текстами-завданнями, презентація про Хармса.

вид діяльності: продуктивний, творчий, проблемний, практична робота

Методи роботи: пояснювально – ілюстративні, частково – пошукові, словесні, наочні, практичні.

Функція вчителя : організатор співробітництва, консультант, керуючий пошуковою роботою.

Педагогічні технології:

- особистісно - орієнтованого навчання;

Пояснювально – ілюстративного навчання;

педагогічна співпраця (навчальний діалог, навчальна дискусія);

Заплановані результати:

Учні навчаться:

• прогнозувати зміст твору;
• планувати роботу на уроці;
• Вигадувати свої питання щодо змісту;
• Відрізняти журнал від книги;
• Орієнтуватися у журналі;
• Знаходити потрібну інформацію на задану тему.

Урок літературного читання Д.Хармс «Гра»

Мовленнєва розминка

• Прочитайте скоромовку

• Кричав Архіп, Архіп охрип.
• Не треба Архіпу кричати до хрипу.

Введення у тему уроку

• Чи знаєте ви, що ваші прабабусі та прадіди читали журнали «ЧИЖ» та «ЄЖОР»?

Робота на тему уроку

• Данило Іванович Хармс (Ювачов)
• (1905 – 1942)

Данило Хармс

• Хармс (справжнє прізвище – Ювачов) Данило Іванович (1905 – 1942), поет, прозаїк.Народився 30 грудня 1905 (12 січня 1906 н.с.) у Петербурзі, з яким пов'язане все його життя. Тут навчався, тут почав писати перші поезії. Хармс був одним із засновників літературної групи ОБЕРІУ (Об'єднання Реального Мистецтва), до якої входили поети А.Введенський, Н.3аболоцький, Ю.Владимиров та ін. У 1927 році на сцені Будинку друку була поставлена ​​п'єса Хармса

Данило Хармс

• Маршак, високо цінуючи талант Хармса, залучив його до роботи з дитячою літературою. З 1928 Хармс публікував вірші для дітей у журналах "Чиж" та "Їжак". Вийшло також кілька дитячих книг, зокрема такі відомі, як "Іван Іванич Самовар", "Гра", "Мільйон". Д.Хармс був заарештований 23 серпня 1941 року, а 2 лютого 1942 року помер, перебуваючи в ув'язненні. Ім'я його було викреслено з радянської літератури. У 1956 р. реабілітований. У 1960-ті його книги було перевидано, п'єса "Єлизавета Вам" повернулася до театральних репертуарів.

Первинна перевірка розуміння

• Що ви запам'ятали з моєї розповіді про Д.Хармса?
• Яким ви його собі уявляєте?
• Як ви вважаєте, чи сподобаються вам його вірші?
• Якими вони будуть?

• По панелі - Доріжка для пішоходів з боків вулиці, тротуару.
• Лавка – це пристрій для сидіння, зроблений зазвичай з дерева.
• Стати на якір - Зупинитися де-небудь, кинувши якір на дно.
• П'ятами виблискували - швидко бігти, мчати.

Вірш Д.Хармса «Гра»

• Чи вам сподобався вірш Д.Хармса?
• Чи виправдалися ваші очікування щодо його вірша?
• Що означає "по панелі"?
• Які слова викликали труднощі під час читання?

• розі-ді-ся - розійдіть
• ав-то-мо-біль - автомобіль
• сто-ро-ні-тися - цурайтесь
• панель - панель [не ]
• поч-то-вий - поштовий
• бе-ре-ги-тися - бережіться
• со-віт-ський - радянський [ц]

Робота за змістом вірша

• Знайдіть у тексті та прочитайте звуконаслідуючі слова.
• Що мав на увазі автор, коли їх писав?
• Хто грав, у що та як?
• А ви як граєте?
• Що завадило грі?
• Навіщо автор постійно повторює слова, рядки?

Граємо у Рифму. Доповніть 2 рядком., вигадуємо зі словами, які подані в картці. Складаємо свої веселі віршики.

• (1. Листоноша приніс журнал
• ………………………………);
• 2. (Мені сподобалася гра
• ……………………………)
• 3. (Всі хлопці люблять жарти
• ………………………………)
• 4. (На уроці ми читали
• ……………………… ..);

• 1……………..на віконці
• ………………… .по доріжці;
• 2……………………лінь
• …………………… .день;
• 3……………………темно
• …………………… ..вікно;
• 4……………………..год
• ……………………… чекає

Рефлексія

• Що ви дізналися на сьогоднішньому уроці?
• За що ви похвалили б себе?
• Що особливо у вас вийшло?

Підбиття підсумків уроку

• Про творчість якого письменника ви сьогодні дізналися?
• Що ви запам'ятали?
• З яким віршем познайомились?
• Чи є у цього вірша головна думка?

Домашнє завдання

• 1.Підготуватися до виразного читання вірша.
• 2. Знайти інші вірші Д. Хармса, приготуватися читати в класі.
• 3. Вивчити будь-який абзац напам'ять та проілюструвати вірш «Гра»

Цілі :

1. Ознайомити учнів із журналами для дітей 20-40гг. ХХ століття, розповісти дітям про Хармса,
2. Ознайомити з його віршами,
3. Дати загальне уявлення про гру словами;
4. Розвивати навички виразного усвідомленого читання;
5. Виховувати інтерес до читання, увага до авторського слова;
6. Розвивати та збагачувати мову учнів,
7. Сприяти розвитку емоційної сфери дітей.

Обладнання:

• комп'ютер,
• дитячі журнали,
• портрет Хармса,
• книги Хармс.

Хід уроку

1. Оргмомент.

2. Мовленнєва розминка.

Кричав Архіп, Архіп охрип.
Не треба Архіпу кричати до хрипу.

Прочитайте повільно, з інтонацією подиву, із захопленням, із прискоренням, із уповільненням, скоромовкою.

3. Постановка цілі уроку.

Підготовча робота.

Хто з вас читає журнали? Які це журнали?

А ваші прабабусі та прадіди, читали журнали «Чиж та Їжак». (слайд1) Чиж-це « Чнадзвичайно Іцікавий Журнал»-видавався у Ленінграді(тепер Санкт-Петербург) у 1930-1940 роках для дошкільнят. А «Їжак»-це « Емісячний журнал»-для дітей молодшого та середнього шкільного віку-видавався з 1928 року. ( Презентація. Слайди 2,3)

Читання запитань із журналів, С.159. ( Презентація. Слайди 4,5)

Сьогодні ми познайомимося з творами одного з перших авторів цих журналів з віршами Данила Хармса. ( Презентація. Слайд 6)

Читання статті про журнали, С.158.

4. Вивчення нового матеріалу.

Розповідь вчителя.

Данило Іванович Ювачов народився в 1905 році, в Петербурзі, в сім'ї дворянина, колишнього політв'язня, який відсидів у в'язниці і відбув посилання на Сахаліні.

Майбутній поет вільно говорив і читав німецькою та англійською. Він здобув освіту у такому навчальному закладі Петербурга, де викладання велося іноземними мовами.

Чармс-вперше підписався він під жартівливим віршем у 1922 році. Сучасники Хармса згадують, що він дуже любив розіграші, витівки,

Жарти у поезії, а й у житті. Хармс завжди підписувався псевдонімами. Серед безлічі є такі: Карл Іванович Шустерлінг або Пустерлінг, Шардам, Дандан, Іван Торопишкін та ін. Найчастіше повторювалося ім'я Хармс.

У середині 20-х років минулого століття Д.Хармс та його друзі – Олександр Введенський, Юрій Володимиров, Микола Заболоцький – об'єдналися у літературно-поетичну групу. Вони складали небилиці, лічилки, вигадували нові слова, експериментували і вигадували. У дорослій поезії це було важко. Їх не розуміли. Ця група поетів зробила журнали «Чиж» та «Їжак» найпопулярнішими в ті роки.

Читання статті О.Олександрової про Д.Хармса. (Презентація. Слайд 7)

Первинна перевірка розуміння.

Що ви запам'ятали з моєї розповіді про Данила Хармса?

Яким ви собі його уявляєте? ( Презентація. Слайд 8)

Первинне читання вірша.

Робота з текстом, словникова робота.

Чи сподобався вам вірш Д Хармса?

Які слова викликали складнощі.

Знайдіть у тексті та прочитайте звуконаслідувальні слова. Що мав на увазі автор, коли їх писав?

Хто грав, у що та як?

А ви так граєте?

5. Фізмінутка.

6. Закріплення вивченого.

(Презентація. Слайд 9.) Виразне читання вірша.

7. Підсумок уроку.

Про творчість якого гурту поетів ви сьогодні дізналися?

Про життя якої людини ви сьогодні читали та слухали?

Що ви запам'ятали? ( Презентація. Слайди 10,11)

З яким віршем познайомились?

8. Домашнє завдання.