Історія появи лічилки. Літературні лічильники умільців для дітей
Лічилка – жанр усної народної творчості. Виникла вона в давнину. У ті часи багато видів роботи були не тільки дуже важкими, а й вкрай небезпечними для життя. А робити цю небезпечну роботу комусь треба було. Кого призначити? Хто зробить цю небезпечну працю? Отут і придумали спосіб розподілу роботи - лічилку.
Лічилка використовувалася в реальному житті, і тому вона є не самостійною літературним жанром, А прикладним, тому що має практичне життєве завдання – допомогти розподілити роботу.
Пізніше, коли людське життя змінилося, лічилка перейшла в дитячу гру і стала допомагати дітям розподіляти ролі в грі так, щоб усім було весело і нікому не прикро. Зміна ролі лічилки призвела до появи нових лічилок, які всім нам знайомі з дитинства.
Дитина, знає безліч (особливо повні версії) лічилок може викликати як заздрість, і повага ( " авторитет " ) серед однолітків. Деякі діти можуть спеціально демонструвати (бажання похвалитися) свої знання.
Найбільш відомі:
На золотому ганку сиділи
Цар. царевич
Король, королевич,
Шевець, кравець,
Хто ти будеш такий?
Говори швидше,
Не затримуй чесних та добрих людей!
Вийшов місяць із туману
Вийняв ножик із кишені,
Буду різати битиму,
Все одно тобі водити.
Ені, бені, рики, таки,
Турба, урба, синтибряки,
Еус, беус, червонобеус,
Бац!
А ця лічилочка-талісман у російській мові є найдавнішим символом щастя та удачі:
Принеси мені хліба.
Чорного та білого,
Тільки не горілого.
Сонечко, полеті на небо,
Там твої діти їдять цукерки,
Всім по одній,
А тобі жодної.
І водночас в Англії:
Lady-bug, lady-bug, fly away home,
Ваш будинок є на вулиці, ваші хлопці's alone…
(Сонечко, лети на небо
У твоєму будинку пожежа, твої діти одні...)
Хуліганська лічилка:
У нашій маленькій компанії
Хтось сильно напхав.
Один два три-
Це вірно будеш ти.
Пісенька Рафіки з мультфільму «Король лев» (The Lion King, 1994)
А тепер пропоную вам порахувати до десятої. Точніше, порахувати від десяти до одного. А, якщо бути ще точніше - то згадати знамениту лічилку з роману Агати Крісті "Десять негрітят" (Ten Little Niggers) До речі, а ви знаєте, що через політкоректність у свій час цей роман друкувався під назвою "І нікого не стало" (And Then There Were None). І навіть лічилка була перероблена. Замість "Ten Little Niggers" було "Ten Little Soldier".
А ми згадаємо цю лічилку саме такою, до якої всі звикли. Нагадаю, що ця пісенька-лічилочка зовсім не народна, як багато хто вважає, а написана Френком Гріном наприкінці 60-х років 19-го століття.
Незадовго до появи в Англії була опублікована інша пісня. Написав її американець Септімус Віннер і називалася вона Ten little Injuns. Грін же в свою чергу написав наслідування пісні Віннера і вона досить швидко розійшлася по мюзик-холах та іншим подібним розважальним закладам. Вотоні, лічилочки:
Ten little nigger boys went out to dine;
Одне цукерки його малого self, and then were nine.
Nine little nigger boys sat up very late;
Один overslept його,і вони були вісім.
Kight little nigger boys travelling в Devon;
One said he'd stay there, and then there were seven.
Seven little nigger boys chopping up sticks;
Один chopped himself в half, і вони були шість.
Six little nigger boys playing with a hive;
A bumble-bee stung one, and then there were five.
Five little nigger boys going in for law;
Один got in chancery, і вони були чотири.
Four little nigger boys going out to sea;
A red herring swallowed one, and then there were three.
Three little nigger boys walking in the Zoo;
A велике літо hugged одне, і вони були два.
Two little nigger boys setting in the sun;
Один got frizzled up, і вони були один.
One little nigger boy left all alone;
Не забудьте про нього і зачепили його, і вони були ні.
Десять негренят вирішили пообідати,
Один раптом поперхнувся - їх лишилося дев'ять.
Дев'ять негренят, поївши, клювали носом,
Один не зміг прокинутися – їх залишилося вісім.
Вісім негренят у Девон пішли потім,
Один не повернувся – залишилися усіляко.
Сім негрітят дрова рубали разом,
Зарубав сам себе - і лишилося шість їх.
Шість негрітят пішли на пасіку гуляти,
Одного вжалив джміль - їх лишилося п'ять.
П'ять негрітят суддівство вчинили,
Засудили одного, лишилося їх чотири.
Чотири негритенки пішли купатися в море,
Один попався на приманку – їх лишилося троє.
Троє негренят у звіринці опинилися,
Одного схопив ведмідь – і вдвох лишилися.
Двоє негренят лягли на сонці,
Один згорів – і ось один, нещасний, самотній.
Останній негритенок подивився втомлено,
пішов повісився, і нікого не стало.
А ось у лічилочки
Еніки, беніки їли вареники,
Еніки, беніки з'їли вареники,
Еніки, беніки, хоп!
Вийшов зелений сироп.
історія походження взагалі загадкова. Ще наприкінці 1970-х років лінгвіст В.Е. Орел вказав на подібність "еніків-беніків" із зачинами німецьких лічилок "Enige benige", що дісталися нам у спадок від середньовіччя. Німецькі лицарі вимовляли подібні тексти під час гри у кістки. На думку лінгвіста, зачин сягає середньоверхньонімецької фрази "Einec beinec doppelte", що означало "Єдина кістка подвоїлася". Від німецьких ландскнехтів "еники-беники" перекочували в суміжну Польщу, а потім перебралися і далі Схід.
Потрібно дізнатися про їхню історію. Коріння лічилки сягають далеких часів. Тоді не було пральних машин, комбайнів, сучасних молотилок тощо. Робота була важка. Все робили руками та примітивними знаряддями праці. Більше того, деякі роботи були навіть небезпечні для здоров'я та життя. Але виконувати роботу необхідно. Хто ж це робитиме? Добровольців не знайти. Тому стали вигадувати спосіб, щоб розподіляти роботу чесно, не ображаючи інших. Чудова усна народна творчість - лічилки тут знайшли своє народження, та застосування у реальному житті. Їх сміливо можна назвати не індивідуальним жанром російської літератури, а прикладним, за виконанням практичної чіткої мети – розподіл роботи.
Неписьменні люди, не здатні пояснити явища природи та її закони, тлумачили все по-своєму. Вони намагалися себе вберегти від нещасть та напастей. Страх перед незвіданим породив у лічилках таємні та незрозумілі слова. Люди дійшли думки, що природа робила людям як добро, і зло. Уявляли, ніби тварини здатні розуміти мову людей. Віра у могутність слів перетворила лічилку в справжнє заклинання.
Час минав, закони природи стали зрозумілими, знаряддя праці вдосконалилися, а лічилка набула невинного, навіть веселого характеру. Їх люблять діти та використовують перед іграми або просто промовляють, бо лічилки сподобалися.
Значення лічилок
Считалка - це римований вірш, що складається з вигаданих співзвуччя і слів, у своїй виділяється точний ритм, якого намагаються дотримуватися.
За допомогою лічильник справедливо і зрозуміло розподіляються між дітьми ролі для різних ігор. Її використовують для того, щоб поставити чергу для початку нової захоплюючої забави. Так відбувається введення у нову гру.
Функції лічильників
Лічилка – це спосіб сформувати незамінні, добрі людські сторони – справедливість, почуття товариства, чесність.
Деякі люди дотримуються думки, що усна народна творчість - лічилки, абсолютно нікому не потрібні, як щось зайве у світлій голівці малюка. Хотілося б оскаржити цей факт. Яку ж користь приносять лічилки?
Розподіл ролей
Групові ігри ніяк не можуть обійтися без лічилки. Наприклад, хованки. Хто ховатиметься, а хто шукатиме, визначить саме лічилку. Щоб не виникало питань такого характеру, «А чому я шукаю, а чи не він?». Лічилка допомагає без образ розподілити ролі у грі. Віддаючись волі випадку, ведучого обирають не за зовнішністю, одягом чи дружбою, а чесно. Навряд чи в когось виникне бажання заперечити жеребу. На якийсь час слабкий може стати ведучим, відчути себе сильним і навпаки. Якщо дитина знає багато лічилок, вона, швидше за все, стає витівником різних ігор. Такі хлопці дуже популярні, до них тягнуться їхні одноплемінники.
Розвиток ритму, рахунку, мови та інше
Для становлення мови лічилки – просто знахідка. При частому промовлянні оних, мова дитини стає чистішою, покращується артикуляція. У деяких лічилках вживаються слова, які не просто вимовити. Відзначено їхню повну відсутність в інших мовах.
Народні лічилки для дітей використовують не тільки в групових іграх, а й коли намічається гра дорослої та дитини. Наприклад:
Хмари, хмари, хмари, хмари,
Скаче кінь великий, могутній.
Через хмари скаче він,
Хто не вірить – вийди геть!
Розвиток ритму - чудова сторона однієї з граней лічилки. Під неї можна стрибати, коли частіше, а коли рідше, залежно від пауз. Все залежить від змісту лічилки. Без танців і музики робити нічого.
Вміння рахувати – непогана здатність. Перед грою, слухаючи лічилку з рахунком, дитина його запам'ятовує, і, якщо слова сподобалися, при частому повторенні, рахунок, щонайменше до десяти, буде вивчений без особливої вашої старанності. Дітлахи навчається елементарної арифметиці. Ритмічний і невигадливо римований віршик, дає пояснення в жартівливій формі азів математичних правил.
Щоб вивчити рахівницю, що сподобалася, потрібно гарненько зосередитися і спробувати запам'ятати почуте. Таким чином, лічилки кочують під час гри від однієї дитини до іншої. Якщо деякі слова дитя не запам'ятало, то в міру своєї фантазії та кмітливості воно придумає, вставить у лічилку свої слова та поміняє закінчення. Напрошується висновок - лічилки розвивають уяву, гумор, відмінну фантазію, дозволяють самому складати вірші. Деякі з них передаються з покоління до покоління.
- Лічилки-жеребкування.
- Розумні лічилки.
- Лічильники числовики.
- Лічилки-замінки.
Лічилка – це гарна прелюдія перед захоплюючою грою. Дітям подобаються товариші, у яких лічилок у голівці цілий віз.
Лічилки-жеребкування
Цей вид лічилок вражає своєю різноманітністю та барвистістю. У жеребкування хороше співзвуччя. Вони допомагають дітям розділитися на команди. Кожен із учасників намагається зашифрувати своє ім'я, вибирає пару, йде до «матків» (сильні та спритні гравці команди). Вони й роблять підбір учасників своєї команди, ґрунтуючись на якійсь пропозиції. Проводиться вибір серед тварин чи предметів, рослин чи казкових персонажів.
Коня вороного чи козака удалого?
Лисицю у квітах чи ведмедя у штанах?
Дядю Федю чи білого ведмедя?
Назва лічилок-жеребкування розвиває віршований слух і має в своєму розпорядженні, щоб самотужки скласти шедевр, римуючи слова. Можна спробувати скласти повну нісенітницю, абракадабру. Не можна створити щось нове зі звичайного, що свідчить про рівень естетичного розвитку та інтелектуального теж.
Розумні лічилки
Даний вид лічилки - це повністю або частково що складається з заумі. Тут мають місце звукосполучення, які абсолютно не мають жодного сенсу. Малята з величезним задоволенням вчать найскладніший текст. Причому відбувається цей процес граючи, легко та просто. Більше того, вони самі можуть вигадати щось подібне, і навіть краще. Стиль сміливо можна віднести до Одні кажуть, що ці віршики є уривками заклинань. Інші думають - це осколки молитовних текстів, що залишилися, мовою незапам'ятних часів. Дитячу заум відносять до зовсім іншої мови, в ній проглядається якась містика та загадка. Один з таких прикладів заумі:
Чарбер-фарбер, жарбер-фук,
Ам дам екі-беки тук,
Б'юносекі арін-уф
Лічилки-лічильники
Або лічилки з цифрами. У основі лежить рахунок. Тут містяться рахункові слова та еквіваленти числівників. Чергову лічилку розберемо докладніше. Виглядає вона так:
«Азі, двазі, тризі, ризі,
П'ята, лата, шубі, рубай,
Дуби, хрест»
Здається, справжнє нісенітниця, але люди давно минулих днів так не думали. У ній прихована невелика таємниця.
Історія лічильників-числовиків
Найстаріші лічилки включають вірування незапам'ятних часів. Існувала думка, що не можна надавати вголос рахунку: гостей, предмети. Видобуток або улов перераховувати було заборонено, щоб духи лісу чи водоймища не обурилися на мисливця. Але як бути? Тоді й вигадали закодовані слова: «одинці» – один, «двазі» – два. Наприкінці хрест недарма – це десять. Багато століть тому кожна десятка відзначалася зарубками на окремій дошці. Існує ще вислів «зарубай собі на носі». Коріння його сягає саме сюди. Можна сказати, що вони є стародавнім шифром, який дістався до нас. Дякую, мабуть, скажемо дитячим іграм. Перейдемо до такого виду.
Лічилки-замінки
Іване, подай склянку, відріж лимон, і вийди геть.
Певний стиль, віршований текст, на дітей діють заразно і підбурюють. Вершиться важлива подія – підготовка та організація гри.
Висновки
Час іде, діти ростуть, але свої улюблені віршики вони пам'ятають добре і обмінюються ними у дитячих садках та школах. Доросліші, дитина знає лічилок більше, вони стають складнішими і довшими. На перервах можна почути цілий букет лічилок різного виду. Шкільні лічилки розширюють світогляд набагато більше. Дитя дізнається багато цікавої та нової інформації. Відбувається накопичення матеріалу для дорослого життя. Наприклад, знайомство з різними видамитварин:
Ти – хом'як.
А ти – тхір.
Ти - зайчик, стриб та стриб.
Ти – лисиця.
Ти – куниця.
Ти – бобриха-майстриня.
Ти - мисливець...
Ой, біда!
Розбігайтеся хто куди!
Поєднуючи все в короткий список, слід відзначити користь від лічилок.
- Навчають дітлахів правилам гри і вчать дотримуватися їх. Ведучий ігри вибирається справедливо на очах у всіх, без будь-яких привілеїв.
- Удосконалюється пам'ять та покращується почуття ритму.
- Особливо хотілося відзначити організованість та дисциплінованість дітей за допомогою лічилки. Дитя набагато охочіше залучається до чергової гри.
Лічилка – це не лише дитяче заняття! Дорослій людині теж не завадило б знати кілька лічилок або, як варіант, написати їх. Це велика підмога, щоб чадо виявило цікавість. Ситуації беруться зі звичайного життя: «Я дивлюся, як три казки топчуть бантики на Машці». За допомогою таких витівок розвиваються нові грані та можливості.
Дитячої фантазії немає межі, спробувати подивитися на світ очима дитини в змозі кожного, головне захотіти. Тоді світ засяє яскравими барвами.
Лічильники для дітей:історія лічилки, види лічилок, лічилки- жеребкування, хитромудрі лічилки, лічилки – лічильники, лічилки – замінки. Колекція лічильників для дітей.
Лічилки для дітей
За всіх часів діти грали. А в іграх часто потрібно було вибрати ведучого, розділитись на дві команди. Як це зробити, щоб нікому не було прикро? На допомогу дітям завжди приходили лічилки.
Діти вже у 5-6 років уміютьвідрізняти лічилку від інших жанрів фольклору, можуть відповісти на запитання: «Що я тобі прочитала – колискову чи лічилку? Загадку чи лічилку? Казку чи лічилку? Чому ти так вирішив? Доведи, що це…». Вивчіть з дітьми лічилки (дитині достатньо знати 5 різних лічилок, які сподобаються саме Вашому малюку) і використовуйте їх у своєму звичайному сімейному житті, щоб нікому не було прикро при розподілі роботи або виборі першого ведучого в грі або при виборі того, хто перший зробить хід у грі. Діти завжди дуже поважають однолітків, які вміють грати, знають багато ігор та лічилок.
Види лічилок
Перший вид лічилок. Лічилки - жеребкування
Лічилки – жеребкування – це лічильники для поділу у грі на пари чи команди.
Пара відходить убік і домовляється одна з одною. Наприклад, так: "Я буду дуб, а ти береза". Серед усіх хлопців вибираються дві «матки». Одна мати буде лідером однієї команди, а інша – іншою. Цю роль виконують найстарші або найавторитетніші хлопці.
Договорившиеся осторонь один з одним гравці в парі йдуть до всіх хлопців і підходять до двох матк: «Мати, мати, чого Вам дати: дуб чи березу?» Залежно від того, що обрала мати у грі, гравці з пари розходяться по командах. Наступна пара вже пропонує інші предмети чи явища на вибір, наприклад: «Мати, мати, чого Вам дати? Ланцюги рвати чи дзвін ламати?»
Лічилки - жеребкування: ще 14 варіантів:
-«Кінь вороний чи барабан заводний?
— Бочку із салом чи козака з кинджалом?
— Кулю тесати чи по воді танцювати?
— Кулю котити чи воду лити?
— Коней годувати чи печі топити?
— З неба стрільця чи з землі молодця?
— Будинки бути чи морем плисти?
— Сільві чи горобці?
— Шапки чи кашкети?
— Наливне яблучко чи золоте яблучко?
— Скриня грошей чи золотий берег?
— Травки – мурашки чи золотої шпильки?
— Лисицю у квітах чи ведмедя у штанах?
— Золоту чашечку чи срібне блюдечко?
При читанні лічилок - жеребкування Ви, напевно, звернули увагу на те, що більшість жеребкування вимовляються в риму. Це недарма. Твір таких жеребків – дуже весела справа, якою цікаво зайнятися на березі річки або в дорозі електричкою або автобусом. Візьміть із собою аркуш паперу та записуйте лічильники, римуючи різні слова. Можна спеціально складати абракадабру, словосполучення з гумором. Потім Ви завжди з радістю використовуєте свої власні лічилки - жеребкування, коли треба буде вибрати когось:). Таке заняття, як твір рими – жеребкування, розвиває почуття ритму та рими, поетичний слух дитини.
Уміння дитини придумати свою цікаву та красиву лічилку – жеребкування свідчить про рівень її інтелектуального та естетичного розвитку. Адже здібності малюка виявляються не в тому, щоб запам'ятати і повторити за дорослим завчену ним інформацію (як це часто пропонується в сучасних посібниках з розвитку дитини), а в тому, щоб дитина створити нове з відомого. Створити сам, причому з урахуванням закономірностей та правил, виявивши їх самостійно (у даному випадку дитині потрібно підібрати слово у риму, придумати поєднання з гумором або логічне порівняння двох предметів з одного ряду в одному жеребкуванні).
Другий вид лічилок. Розумні лічилки.
У хитромудрих лічилках повторюються безглузді звукосполучення. Коли я читаю та слухаю ці тексти, то завжди посміхаюся. Знаєте чому? Дехто каже, що малюки не в змозі свідомо вивчити складний текст і взагалі мова їм не цікава! Адже такий мудрий текст вчать! І легко, бо відбувається це граючи! Та ще й самі такі тексти вигадують із великим задоволенням! І ніхто не примушує. А це означає, що якщо у дитини немає інтересу до мови – то причина не в малюку, а в тому, що дорослі не змогли такий інтерес виростити у малюка, не зрозуміли вчасно, як потрібні йому ігри зі словами.
Ось один із прикладів хитромудрих лічилок – ігри дітей зі словами:
«Ена деу ріки факи,
Торба, орба, онба, смаки,
Деу-деу, косметеу,
Смаки бакас!
Ну як Вам сподобалося? Дуже часто я зараз чую на вулиці у відповідь на таке бурмотіння дитини: «Перестань говорити дурниці!». Адже для малюка це не нісенітниця, а велика лінгвістична робота, яка дуже потрібна для його інтелектуального розвитку! Адже діти самі складають такі лічилки і передають їх один одному, ніхто їх не змушує. Чому? Тому що в дитинстві у будь-якої дитини - період лінгвістичної обдарованості, вона спокійно і радістю як великий лінгвіст грає зі звуками, складами та словами. Грає без правил і без наших дорослих обмежень, із захопленням та вільною фантазією! І розвиває у таких іграх своїх лінгвістичні здібності, які потрібні для освоєння і рідної та іноземної мов. Спробуйте також відчути себе дітьми і вигадати ось таку хитромудру лічилку самі або разом з малюками (у малюків вийде навіть краще ніж у Вас - за своїм досвідом знаю, і завжди дуже тішуся за діточок). Якщо придумаєте – поділіться у коментарях, буду дуже рада прочитати Вашу творчість.
8 умних лічилок для дітей.
«Ени дони трінку нелі,
Думки маслі кумпати,
Кумпа а
Кумпа бе
Думки олії
Кумпа ті!
«Егеде пегеде
Цугеде ме.
Абен фабен
Домене,
Іке піке
Граменіке,
Дон зон,
Заєць геть!»
«Еніки – беніки,
Їли вареники,
Еніки, беніки,
Ба!»
«Линзи, двінзи,
Тринзи, ланзи,
П'яту, лату,
Пихтум, бихтум,
Дев'ять, багнет».
«Янзи, дванзи,
Три каланзи,
П'ята, стільника,
Ти краса,
Стебень, дубень,
Маків хрест».
«Ене-бене-ріки-таки,
Тюль - буль-буль - каліки - шваки,
Деу-деу-Кішмадеу.
Бац!»
«Ене-бене – різ,
Фінтер-фінтер жес,
Ені-бені – раба,
Фінтер-фінтер жаба!
Цю лічилку я згадала, ми її використовували у дитинстві в іграх у дворі.
«Азі, двазі,
Тризі, ризі,
П'ята, лата,
Шуби, рубай,
Дуби, хрест».
Історія хитромудрих лічилок
Розглянемо останню хитромудру лічилку докладніше - вона таїть у собі загадку - секрет. Яку – зараз дізнаєтесь.
Незважаючи на те, що нам здається, що сенсу в цих лічилках немає, сенс у них закладений дуже й дуже давній.
Звідки походять химерні лічилки? У книзі «Від билини до лічилки» Володимир Бахтін припускає, що в цих найдавніших лічилках відображені вірування стародавніх людей. Раніше вважалося, що рахувати не можна – не можна рахувати гостей, видобуток, предмети. Чому не можна вважати вголос? Щоб духи лісу, озера не розсердилися на мисливця. Існувала пряма заборона на перерахунок видобутку. А рахувати треба було. От і вважали такими зашифрованими словами: азі або одиниці - це один, двазі - це два. І так до десятої. Десять у тямущій лічилці – це «хрест». Хрест не випадковий. В давні часиза рахунку після кожної десятки робилася зарубка на особливій дощечці. Напевно, Ви чули вираз «зарубай собі на носі», воно звідти й сталося. Тому розумні лічилки - це стародавній шифр, які завдяки дитячим іграм дійшов до нас.
Ось як багато цікавого розповіли нам на перший погляд незрозумілі лічилки!
Третій вид лічилок: лічилки - чисельки
Третій вид лічилок – лічилки - чисельки, або лічилки з числами . Лічилки з числами існують у дітей у різних країнах світу. Наведу, наприклад, кілька таких лічилок.
«Раз, два – голова,
Три, чотири – сукню шили,
П'ять, шість – хліб – сіль є,
Сім, вісім – сіно косимо,
Дев'ять, десять — муку важити».
"Раз два три чотири п'ять,
Ми зібралися пограти.
До нас сорока прилетіла
І тобі водити веліла».
"Раз два три чотири п'ять,
Вийшов зайчик погуляти.
Раптом мисливець вибігає,
Прямо в зайчика стріляє.
Піф! Паф! Не потрапив!
Сірий зайчик поскакав!
Цікава історія цієї лічилки:історія лічилки для зайчика. Історія цієї лічилки дуже незвичайна. Її автор – Ф. Міллер – педагог-словесник та поет 19 століття. Відомі рядки "Раз, два, три, чотири, п'ять, вийшов зайчик погуляти" були написані ним у підписі до картинки. Але ці рядки так прижилися, що досі діти так і рахуються. Тільки продовження лічилок дуже різне! У якихось випадках зайчик вижив, у якихось «повезли його до лікарні», все залежало від слів, додуманих дітьми до початку лічилки. Яких тільки варіантів лічилки не вигадали діти: «Повезли його до лікарні – там вкрав він рукавицю», «Привезли його до лікарні – відмовився він лікуватися» та багато інших.
"Раз два три чотири п'ять,
Вийшли мишки погуляти.
Один два три чотири,
Мишки смикнули за гирі.
Раптом пролунав страшний дзвін.
Втекли мишки геть»
А це теж не зовсім лічилка. Це переклад Маршака до однієї з англійських пісеньок. Але слова віршів так полюбилися дітлахам, що зараз ці рядки існують серед дітей як лічилка або як слова до рухливої гри.
"Один два три чотири,
П'ять, шість, сім,
Вісім дев'ять десять.
Випливає білий місяць.
Хто до місяця дійде,
Той і ховатись піде».
«Раз, два – голова.
Три, чотири – причепили.
П'ять, шість - сіно везти,
Сім, вісім – сіно косимо.
Дев'ять, десять – гроші важити.
Одинадцять дванадцять -
На вулиці лаються, у хаті сваряться».
Четвертий вид лічилок – лічилки – замінки.
У лічилках – замінках останній рядок – це вихід гравця з кола («Шишел – вийшов, он пішов!»). Це звичайні відомі всім нам лічилки.
«Скло, лимон-
Вийди геть!"
«Під горою біля річки
Жили гноми – старі.
У них дзвін висить,
Позолочений дзвенить:
Дігі-дігі-дігі-дон!
Виходь швидше геть!»
«Ати-бати, йшли солдати.
Ати-бати, на базар.
Ати-бати, що купили?
Ати-бати, самовар.
Ати-бати, скільки коштує?
Ати - бати, три рублі.
Ати-бати, хто виходить?
Ати – бати, це я».
«Кінь моторошний
З довгою гривою
Скаче-скаче полями,
Тут і там,
Тут і там.
Де проскаче він-
Виходь із кола геть!»
«Яблучко котилося навколо городу.
Хто його впіймав, той воєвода став.
Чув, вийшов, геть підійшов».
«Черепаха хвіст стиснула
І за зайцем побігла.
Виявилася попереду -
Хто не вірить – виходь».
«Йшла машина темним лісом
За якимось інтересом.
Інте-інте-інтерес.
Виходь на літеру С.
Літера С не підійшла
Виходь на букву А.
Літера А пішла в кіно,
Виходь на букву О.
Літера О закінчується –
Ігри починаються».
Часто в лічильниках пропонується вибрати із запропонованого тексту слово чи цифру. І потім лічильник говориться до обраного слова. Наприклад, лічилка з мого дитинства:
«На золотому ганку сиділи
Цар, царевич, король, королевич,
Шевець, кравець.
Хто ти будеш такий?
Говори швидше,
Не затримуй добрих та чесних людей».
Гравець обирає, хто він (Наприклад: «Портний»), і далі лічилка говориться до його слова.
Дуже історична – з дитинства: «У гаражі стоять машини – Волга, Лада, Жигулі. Від якої береш ключі? 🙂
«Їхав мужик дорогою,
Зламав колесо на порозі,
Скільки треба цвяхів?
Не замислюйся, говори швидше»
Ще одна лічилка, і теж з мого дитинства:
«Підігріла чайка чайник,
Запросила вісім чайок:
Приходьте на чай!
Скільки чайок, відповідай».
Гравець швидко називає цифру до 10, наприклад, 8. Далі всі разом рахуємо від 1 до цього числа. На кожен рахунок показуємо рукою на 1 гравця. На кого потрапить це число-число 8 – той виходить із кола.
А наприкінці статті – відома сучасна пісенька – лічилка «Ми ділили апельсин». Приємного перегляду!
Отримайте НОВИЙ БЕЗКОШТОВНИЙ АУДІОКУРС З ІГРОВИМ ДОДАТКОМ
"Розвиток мови від 0 до 7 років: що важливо знати і що робити. Шпаргалка для батьків"
Що таке лічилка? Можливо, хоча б раз, але кожна людина задавалася цим питанням. Загальновідомим визначенням даного поняттяє таке: лічилка - це вид дитячої творчості, що характеризується жартівливою формою вимови. Використовується в грі, призначена для випадкового вибору однієї людини - ведучої або вибувної. Справді, знайоме «Вийшов місяць із туману…» або «Еніки-беніки їли вареники…» мимоволі повертає в дитинство, щасливе та безтурботне, з наздоганянням та грою у вибивалку.
«Ми граємо – ведеш ти…»
Серед дітлахів лічилка - це свого роду ритуал, прелюдія до гри. Вона об'єднує, гуртує колектив, допомагає встановити дружній контакт. Адже в процесі рахунку дітлахи торкаються грудей всіх учасників, виявляючи в такій формі довіру один до одного. Вимовлені дитячим голосом римовані рядки дають старт рухомій та захоплюючій грі, шанс одному водити, іншому тікати, ховатися та шукати.
«Річка вдалину біжить лісова,
Уздовж берегів кущі.
Я друзів усіх збираю,
Ми граємо – ведеш ти!»
Що таке короткі віршики, що запам'ятовуються, які вимовляються з чітко вираженим ритмом. Причому рядки здебільшого побудовані таким чином, що їх хочеться наспівувати. Та й весела обстановка до цього сприяє. Ось і народжуються зі звичайних лічильників-віршів веселі лічилки-пісні.
Історична довідка
Цей жанр народного фольклору - лічилка - виник у давнину і, що дивно, використовувався дорослими. Так вони розподіляли важку роботу, яку ніхто не хотів братися. Сучасні лічилки також виконують функцію розподілу, але вже у дитячих іграх. Зазвичай за її вимові вказують учасників. На кого припаде останнє слово, той і стає ведучим. Або ж вибувають поступово всі гравці, а ведучим стає той, хто залишився.
Діти, які знають багато лічилок, шановні у своєму колективі, затребувані, тому що можуть організувати безліч цікавих витівок. Що таке лічилка для дитини, яка не має лідерських якостей, сором'язливої і мовчазної? Це шанс проявити себе, відчути головним гравцем, членом команди. До того ж лічилка розвиває увагу. Передаючись із вуст у вуста у процесі гри, вона вимагає від учасників зосередженості та вміння швидко запам'ятовувати.
Секретні слова
Дорослі часто, прислухаючись до лічил дітей, замислюються, чому в них використовуються якісь придумані, неіснуючі, дивні слова.
«Ені, бені, ріки, таки,
Уоба, турба, синтибряки,
Беус, еус, червонобеус,
У давнину людина сильно вірила в силу слова, використовувала лічилки в ворожіннях, адже вони чимось були схожі на заклинання. Тоді люди ще не могли зрозуміти та пояснити багато явищ довкіллятому боялися її проявів і гніву. Мисливці, наприклад, вважали, що звірі можуть розуміти людську мову. Тому, збираючись на промисел, спілкувалися із застосуванням «таємних», «секретних» слів, щоби звір не зміг відчути і зрозуміти, що за ним йдуть полювати.
Щоб було весело
Зараз навіть складно визначити, які з лічилок відносяться до давнини, а які вигадані сучасною людиною. Жанр анітрохи не застарів, і сьогодні він актуальний, тому лічилочки серед дітлахів завжди затребувані. З їхньою допомогою дітям легко розподілити у грі ролі так, щоб ніхто не образився, і було дуже весело.
"Раз два три чотири п'ять.
У хованки все швидше грати.
Сонце, небо, ліс, квіти.
Виходь із кола ти!"
«Біля шкільного ґанку
Ми сідали деревця.
Валя - вербу,
Яша – ясен,
Сеня - сливу,
Катя – клен.
Ти працював – залишайся!
Ти лінувався - вийшов геть!
Трохи математики
Це ефективний інструмент для навчання малюків рахунку. У процесі гри цифри схоплюються на льоту. Дитина із задоволенням навчатиме такі лічилки, щоб потім застосовувати їх у колективних іграх.
«Три, чотири, два, один,
Ти брюнеш, а я блондин.
До нас голубка прилітала
І водити тобі сказала»
«П'ять, чотири, сім, шість, десять,
У темному небі цілий місяць!
Хто до нього дійде швидше,
Той і ховається швидше».
Смішні лічилки
В основному всі лічилки жартівливі, що вже спочатку налаштовує дітлахів на позитивний хід гри. Вимовляючи смішну лічилку, можна від душі повеселитися і заразом вирішити, хто водитиме.
«Жили в морі три оселедці:
Муля, Ґуля та Балда.
Муля з Ґулею спали разом,
А Балда зовсім одна».
Російські народні лічилки
Лічилки добре розвивають дикцію малюка, демонструють красу звучання римованих рядків, рідної мови. А це надалі виявляється любов'ю до літератури. На Русі за сотні років придумано багато народних російських лічилок:
«Зозуля-рябушка,
Курочка-потатурочка,
Сіли, горіли,
За море полетіли.
Там за морем гірка,
А на ній дібровка,
А всередині цариця,
Краса-дівчинка.
Сахарок-медок,
Іди геть, королю».
У процесі вимови лічилки дорослому слід привчити дитину до різних інтонацій. У віці 5-6 років малюк зможе відчути наявність або дефіцит звуку.
Лічильник - корисний інструмент для дитячого розуму
Звичайно, деякі дорослі можуть вважати, що для дитячого мозку лічилка абсолютно марна і тільки засмічує його. Але це не так. Насправді функцій, які виконують ці нехитрі віршики, достатня кількість. Отже, підіб'ємо підсумок. Що таке лічилка? Це свого роду інструмент, який:
- Допомагає розподілити ролі у грі без суперечок, образ та зайвих питань.
- Навчає
- Тренує пам'ять.
- Розвиває увагу та мовлення.
- Допомагає виявитися прихованим талантам. Наприклад, дитина, яка не запам'ятала закінчення віршика, додумує його сама. І це дає політ фантазії, уяві, розвиває вміння складати вірші.
- Пробуджує почуття гумору, оскільки віршовані тексти переважно жартівливі.
Вчіть дітей лічилкам, адже це позитивно позначається на їхньому розвитку.
Лічилки
Основні поняття: визначення, походження лічилок, зв'язок лічилки з іншими формами: змовою, грою, обрядом; своєрідність жеребкування; класифікація лічилки, точки зору, проблематика хитромудрих лічилок; особливості лічильників: процес словотворчості, структура, ритмізація, метрична система, роль повторів, своєрідність синтаксису, використання форми діалогу, звернень, риторичних питань; словотворчість у лічилці та літературі (порівняльна характеристика).
Визначення. Лічилка завжди мала практичний характер, вона використовувалася в дитячих іграх для встановлення черги та вибору осіб, які виконують ту чи іншу роль. Тому дослідники відносять її до ігрового фольклору поряд із жеребцевими вироками, мовчанками.
Відповідно до одного зі словникових визначень, лічилки є «словесні форми, найчастіше віршовані (рифмовані) твори переважно гумористичного характеру, за допомогою яких визначається черговість у грі, обираються її провідні або учасники» (Сл., с. 342). У лічилці рахунок є основою ритму твору, скандування обумовлює правильність рахунку, і порушення ритму є показником неправильно проведеного жеребкування.
Назва «рахунка» використовується найчастіше, але трапляються й інші визначення. П.В. Шейн називав подібні твори жеребцевими примовками. М.М. Мельников наводить народні назви: лічильники, рахунок, читки, перерахунок, говорушки.
Оскільки лічильники використовуються поряд із жеребкуванням або змовами (змовками), виникає необхідність визначення даної форми. Форми жеребкування були найрізноманітнішими, найчастіше вони проводилися за допомогою римованих віршів. Г.С. Виноградов, який опублікував добірку подібних текстів, запропонував їм назву «жеребкування». У сучасній науці набув поширення термін «жеребові змовки», запроваджений М.М. Мельниковим.
Під час гри в лапту, містечка, хованки або жмурки граючі поділяються на дві партії, кожен із гравців зашифровує своє ім'я і потім, вибравши пару, підходить до ватажків («матків»), найсильніших і спритніших гравців. Вони повинні вибрати члена своєї команди, керуючись наступною пропозицією:
Коня вороного
Чи козака удалого?
Лисицю у квітах
Чи ведмедя у штанах?
Дядю Федю
Чи білого ведмедя?
Як предмет вибору пропонуються і живі, і неживі предмети, що наділяються незвичайними якостями (визначеннями), рослини, пісенні персонажі.
Іноді вибір відбувався за характером дії:
З дзвіниці впав
Алі підтримував?
З Томська на лижах
Алі з Ірбіта на ременях?
Що тобі треба – сіно косити чи дрова рубати?
Коня вороного чи сідла золотого?
На печі заблукав чи в ложці потонув?
Тес ламати чи гроші красти?
Процес відгадування ґрунтувався на антитезі, порівнювалися різні предмети, поняття чи явища; "матка" повинна не тільки вибрати, але й вгадати, хто "ховається" за цим позначенням. Певною підказкою була інтонація. Залежно від вибору ватажка граючі відходять у той чи інший бік.
За даними Г.С. Виноградова (їх підтверджує і М.М. Мельников), наї більша кількістьТрадиційні тексти пов'язані з образом коня. Вони пропонується зробити вибір між конем і золотим тарантасом, золотим хомутом і між заняттями – «коня годувати» чи «піч топити». Кінь займає одне з центральних місць у давніх язичницьких ритуалах. Він є уособленням світла, удачі, сили, вогню.
Про давнину подібних жеребкування формул свідчать матеріали етнографів. Жеребкування було частиною ритуалу ініціації. Коли кандидати на посвячення у члени товариства збираються разом, вони домовляються про таємні імена, під якими братимуть участь у обряді. Як правило, таким ім'ям стає найменування духа-покровителя або родового тотему. Надалі при скоєнні обряду до учасника слід звертатися лише з цього імені. Ім'я, яке він носив у дитинстві, більше не існує, оскільки після посвячення кандидат отримує нове ім'я – як повноправний член племені.
Побудова жеребкування Зазвичай, вона складається з звернення та питання. Звернення може бути простим (Матки, матки, // Дуб або в зуб?) або складним (розгорнутим в окремий чотиривірш):
Матки, матки,
Чортові лопатки!
Бочку із салом
Чи козака з кинджалом?
(Березень, № 1241.)
Смислова наповненість жеребкування відзначалася поруч дослідників. Г.С. Виноградов писав, що такого «стиснення елементів мови у гранично тісну форму» немає у інших жанрах дитячого фольклору. Аналізуючи змовку
З маху під сорочку
Чи з розбігу під віз?
дослідник приходить до наступного висновку: «Лаконізм образної мови змовок можна порівняти з малими формами російського фольклору: прислів'ями і приказками. Не випадково прислів'я та приказки виступають часом у функції жеребкування: «Груди в хрестах або голова в кущах?», «Воша на аркані чи блоха на ланцюгу?»
Особливості жеребкування. Виразність виконання жеребкування, як вважає А.Н. Мартинова, відрізняє їхню відмінність від лічилок, «які вимовляються, зазвичай, невиразно, монотонно».
Походження лічилок. Лічилки з'явилися завдяки ритуально-побутовій практиці. Звичай ритуального перерахування предметів відомий у більшості первісних народів. Під час рахунку виділялися щасливі та нещасливі числа, результат рахунку зберігався у таємниці. Наведемо приклад обрядової лічилки, записаної на Гавайських островах у середині ХІХ століття:
У Кохалі є дерево хау,
Не одне дерево, багато дерев,
І сім, з яких будують каное.
Перше хау - балансир каное,
Друге хау - укосина каное,
Третє хау – корпус каное,
Четверте хау – обшивка каное
П'яте хау - корми каное,
Шосте хау – щогла каное,
Сьоме хау – вітрило каное.
Якщо назвеш ще одне, живи,
Не назвеш – помреш.
Аналогічний текст, що з ворожінням, наводить І.П. Сахаров: - «Чотири і більше дівчат сідають на підлозі в гурток. Кожна з них кладе навколішки сусідкам по два пальці. Тоді старша починає скоромовкою промовляти:
Первенчики, друженята,
Тринці, волинці,
Попови ладинці,
Цикень, выкень.
Вимовляючи кожне із цих слів, вона вказує на один із протягнутих пальців. На який дістанеться слово – «викинь» той і викидається». Наведена гра використовується під час ворожіння на близьке заміжжя.
Ці тексти підтверджують виведення В.П. Анікіна про зв'язок лічилок з вірою в числа: «звичай перераховуватися йде з побуту дорослих. Перед справжніми, неігровими справами ... було правилом вдаватися до жеребкування та рахунку »(Анік., Младенч., С. 15).
Лічилки можна розцінювати як спосіб збереження в часі інформації сакрального характеру, оскільки в результаті її застосування виявляється той, хто виконуватиме у грі особливу роль. З цієї причини Г.С. Виноградов зближував лічилки з ворожіннями, оскільки вибір у яких залежить немає від розумного розрахунку, як від випадку, від волі долі. Звідси і назва, що існує у дітей та підлітків Куйтунського району – «ворожка», у Барнаульському окрузі лічилку називають «ворожинка».
Англійський дослідник дитячого фольклору Р. Бетт на підставі зіставлення великого англійського матеріалу і записів, зроблених в інших народів, робить висновок, що «числові пісеньки відобразили на собі ті щаблі, які пройшло людство, навчаючись рахунку».
У ході розвитку жанр лічилки зазнав різних впливів. Г.С. Виноградов вважає, що найбільшим був вплив книжкової поезії. Але всі книжкові тексти сильно пристосовувалися до дитячого середовища, «беручи інший вигляд, інший вигляд», хоча функція лічил залишалася без змін.
Дослідник показав, що відображення дійсності в лічилках відбувається не на основі випадкових асоціацій, а в результаті своєрідного осмислення того, що відбувається.
Паралельно з розвитком освіти поширювалися розумні лічилки. Навчальні заклади, в яких викладалися іноземні мови, ставали живильним середовищем для виникнення, побутування та трансмісії подібних текстів. «Латинські слова проникали в лічилки європейських народів насамперед під впливом шкільного та університетського навчання латині та з сприйнятої на слух католицької служби», – вважає дослідник. Тому в лексиці з'являлися такі слова сакральної лексики, як «деус», «домінус», у самих лічилках часто згадувалося слово «граматики». Є.А. Костюхін навіть говорить про гіпнотичний вплив мудрої мови.
Відзначені два плани лексики, пов'язані зі службою та власне навчальним процесом, зустрічаються у лічильниках європейських школярів Д. Сімонідес порівнює тексти німецької та польської лічилок, відзначаючи деякі лексичні збіги:
Figgi faggi dominus,
du bist hier und bist duss
Edydy, medydy, cycymer
Afel, bafer, dominer
Al zgot, wryna wrot
Aja, baja, myka, wun.
Деякі тексти фіксувалися з кінця ХІХ століття і протягом усього ХХ століття у всіх слов'янських народів, у Росії, Україні та Білорусії.
Перші записи лічилок відносяться до XVIII століття, дослідники не відразу відокремили лічилку від гри і побачили у ній самостійний вид усної народної творчості. Вже у ХІХ столітті, зауважує А.Н. Мартинова, лічилки не мали аналогій у дорослому фольклорі.
Сьогодні лічилки суттєво переважають за кількістю записів над іншими жанрами та формами дитячого фольклору. Вони зустрічаються майже в усіх народів.
За кількістю варіантів перше місце серед лічилок займають «Первинчики-другінчики» та «Перводан, другодан».
Первинчики-другинчики,
Літали голубчики
По божій росі
По поповій смузі.
Там голіки, горішки,
Медок, цукор -
Іди геть, королю.
Перводан -
Другодан,
На чотири вгадав,
Паламар човна,
Голубина ніжка.
Прело, горіло,
За море летіло,
За морем церква,
Село Куликове.
Вийди геть.
Соломіне
Свистень
Перстень
Жужжал ка
Особливістю лічилок є гранична стислість і лаконічність, вони мало містять сюжетної основи, представляючи перелік предметів чи опис порядку рахунки. Прагнення виразності і мірності вірша зумовлює використання повторів, діалогічної форми, простого синтаксису.
Лічилки допомагають розучувати більше віршованих рядків і, отже, сприяють розвитку пам'яті. Крім пізнавальної функції, вони несуть у собі також естетичну та етичну функції. Діти вчаться правильно говорити та виділяти голосом необхідні частини вірша. Зазвичай правом вимовлення лічилки наділяється той гравець, який не обманюватиме своїх партнерів і точно і послідовно проведе рахунок.
Порядок вимовлення лічилки наступний: діти, що беруть участь у грі, стають у коло або в ряд, один з дітей стає в середину і вимовляє, скандуючи, лічилку, торкаючись рукою по черзі до тих, хто бере участь у грі при кожному слові або ударяється складі; той, на кого впав останній склад чи слово, вважається тим, що вибув – звільнений від жереба; поступово вибувають інші, хто вийшов останнім – вважається обраним. Залежно від умов гри іноді вибирається перший вибув.
Характер виконання лічилки, вважає М.Н. Мельников, свідчить про їхнє пісенне і хорове виконання. Свого часу П.А. Безсонов писав, що діти «стануть у гурток і заспівають пісню; на кого впаде з пісні останнє слово, тому і тримати свою чергу. Співають разом, а один старший указує пальцем по ряду».
Вивчення. Російські лічилки вводилися в науковий обіг поступово. Першою узагальнюючою роботою слід вважати монографію Г.С. Виноградова "Російський дитячий фольклор". Кн. I. (Іркутськ, 1930). У ній опубліковано 553 тексти лічильників з варіантами. З видань останніх роківвиділяється збірка «Російський дитячий фольклор Карелії». Упоряд. С.М. Лойтер (Петрозаводськ, 1991).
КласифікаціяГ.С. Виноградова заснована на словниковій ознакі: виділяються лічилки-лічовки, хитромудрі лічилки і лічилки-замінки.
До першої групи відносяться твори, що містять у собі лічильні слова – кількісні та порядкові числівники:
Раз, два, три, чотири, п'ять / Вийшли хлопчики грати.
Рухливість класифікації видно у використанні еквівалентів числівників (Первінчики, друзі / Летіли голу-бенчики) або «здивованих» числівників (Ази, двази, тризи, ризи, п'ята, лата, туні, муні, тупа, укрест).
Розглядаючи своєрідність подібних лічилок, О.І. Капіца пропонувала відносити їх до «заумних лічилок», таким чином позначивши словотворчу гру з числами: «Перводан, другодан, начотири вгадав», «Пірвошка, другошка», «Разі, двазі, тризі», «Одіян, другіян» тощо. .
А.П. Топорков показує подібність процесу, що відбувався однаково у різних місцях в різних народів. Один варіант
Ені, Бені, Рікі, Факі,
Турба, урба, синтябряки,
Деу, дэу, краснодеу, Бац.
А інший у білоруському селі:
Ені-бені, рики-таки,
Шорба-урба, сентебряки,
Деус, деус, шахмадаус - Бац.
Діти часто переробляють відомі їм тексти, спрощуючи та пристосовуючи їх до конкретної аудиторії, зазначену властивість можна вважати особливістю лічилок. «У них немає понятійного сенсу, весь інтерес полягає у звуковій стороні слів. У лічилках ніби оголюється фонетичний бік слова, даючи дітям задоволення надзвичайними звукосполученнями».
Еніки-беніки,
Сі колесо,
Еніки-беніки,
Ана-дуна-жесь,
Кінда-ринда-різь,
Ана-дуна-раба,
Кінда-ринда-жаба.
Обер, бабер,
Обер-бабер,
Вочевидь, що з створення ритму підбираються слова чи окремі склади, які дозволяють заповнити порожнечі, надати фразі закінчений вид. Наведемо приклад лічилки зі збірки О.М. Мартинової, де введені звуки або ряди заумі та лічильних слів буквально дозволяють перетворити текст:
- Ти куди?
– На базар.
– За вівсом.
Змінений діалог виглядає інакше
Сінті-брінті – ти куди?
Сінті-брінті – на базар.
Сінті-брінті – по ково?
Сінті-брінті - по овес.
Сінті-брінті – ти кому?
Сінті-брінті – я коню.
Традиційно у лічильнику відтворюється рахунок від одного до десяти. Але слова, що позначають рахунок, зазвичай видозмінювали: переставляли склади, додавали нові, виходило: азі, двазі, тризі, ізі, пятам, латам, шуму, руба, дуба, хрест. Г.С. Виноградов спробував розшифрувати деякі значення: раз (одиниця) - азі, анзі, азіки, ранці, розум, разим; два - двазі, дванці, дванцік; перший – первістки, первелі, первички; інший - друзі, дружники, друзі.
У розумних лічилках трапляються слова, незрозумілі для тих, хто вимовляє, але цікаві за звучанням. Серед них є чимало іноземних слів. Цікава наступна лічилка:
Анки-дранки
Фуфці-граці
Граматок
Кисловрота
Куля-вара
У наведеному тексті азот і кисень використовуються як розумних слів. Лічилки з незнайомої мови переймаються, спотворюються та стають основою при створенні нових лічилок. Причому в одному дитячому середовищі лічилка зрозуміла і наповнена змістом, в іншій вона сприймається і використовується як мудра.
Іноді цей процес можна простежити. Так, в Архангельській губернії записано таку лічилку:
А цендиль
Подібна лічилка, з невеликими відступами, записана і від єврейських дітей у м. Орші Могилевської губернії:
А ценцель
Помергол
Путерклац.
Перенесена до Помор'я, вона привабила дітей своїми незвичайними їм словами.
Цікавий приклад наводить О.І. Капіца: «У дитинстві, воно пройшло у мене в Тифлісі, під час гри ми, діти, вживали грузинську лічилку, яку я пам'ятаю досі, але сенс якої мені й досі невідомий»:
Санам шурі
Самшураки
Бітам бурі
Бамбухері
Воронтис.
У лічилці, записаній у Котельницькому повіті Вятської губернії в 1927 р., ми знаходимо, мабуть, перекручену грузинську лічилку:
Атум-батум
Чумчуємум атамбух
Бамбахіравом таз
На горі вечірня година.
Відома лічилка, варіанти якої записані в Тверській Псковській, Новгородській губерніях:
Ішли солдати,
На ринок,
Що купили,
Лічилки іншомовного походження сприймаються як «розумні», невелика кількість текстів має певне смислове значення.
Дослідники встановили, що деякі, незрозумілі на перший погляд слова та словосполучення, у західноєвропейських лічилках (наприклад, у французьких) є комічними переробками слів та формул латинських молитов.
У багатьох європейських народів записано лічилку за моделлю перерахунку:
One, two buckle my shoe,
Three, four – open the door.
З ним зближується німецький текст:
Unus duiis rabbes (Один, два, раббі)
Quartum quintum sabes (Чотири, п'ять, субота).
При переході лічилки в іншомовне середовище латинські слова видозмінилися, єврейське слово шабес (субота) перетворилося на російське жаба, і текст став сприйматися як розумний.
Розмаїття хитромудрих лічилок призвело О.І. Капіцю до висновку про те, що в лічилках є тенденція «звичайним словам надавати хитромудру форму». Г.С. Виноградов погоджувався з нею, але підкреслював, що «слова-образи поступово витісняють у лічилках заум».
Третій різновид лічилок позначений Г.С. Виноградовим як лічилки-замінки.Вони не мають ні числівників, ні розумних слів. Наявність сюжету дозволяє деяким дослідникам називати їх «сюжетними лічилками»:
Чудовий будиночок триповерховий,
Нагорі гудок відважний,
Як гудочок загуде,
Весь народ до нього біжить.
(Березень, 346.)
Ймовірно, лічилки-замінки з'явилися пізніше за інші різновиди.
О.І. Капиця наводить приклад, у якому поєднуються ознаки різних груп:
Чікулай у Москві
На Михайлівці
Чику-чику-чику
Чику-чик-блик!
Ейн цвейн дрейн
Ліде, лмде лей!
Оком боком
Недалеко
Інший ознака покладено основою класифікації Г.А. Барташевич, що виділяє сюжетні та безсюжетні лічилки.
М.М. Мельников слідом за попередниками відзначає й інші якості лічильників: «В основі композиційної побудовирозумних лічилок лежить звуково-ритмічний принцип, сюжетних - оповідний або драматичний розвиток сюжету, кумулятивних - накопичення, об'єднання іноді різнорідних образів без видимої логічної необхідності »(Мельник., С. 135).
Різновидом сюжетних лічилок М.М. Мельников вважає форму, засновану на діалозі та побудовану шляхом «багаторазово повторюваних через певні проміжки часу звукосполучень»:
Йшли солдати
На базар.
– Що купили?
- Самовар.
- Скільки коштує?
- Три рублі.
Ати, бати – йшли солдати,
Ати, бати – на базар.
Ати, бати – що купили?
Ати, бати – самовар.
Ати, бати – скільки коштує?
Ати, бати – три карбованці.
Хоча подібних текстів небагато, дослідник вважає, що звукоряди, що повторюються, несуть основне композиційне навантаження (наслідування звуків балалайки посилюється побудовою лічилки: «Цинці-бринці, балалайка»), залучаю дітей і сприяє поширенню текстів. Непряма мова практично не використовується.
Структура лічилки. Традиційно лічилка складається з звернення, основної частини, питання або звернення та кінцівки.
Лінгвіст В.Е. Орел вказав на те, що зачин лічилки «ене бене» або «еніки беніки» має близькі паралелі в німецьких лічилках, вони теж починаються зі слів: Enige benige, Ennege, bennege. У середньовічній Німеччині тексти, близькі сучасним лічилкам, вимовляли ландскнехти під час гри в кістки. Зачини типу «еники беники» можуть сягати средне-, верхненемецкому «eines bein(es) doppelte», т. е. «одна (єдина) кістка подвоїлася». З Західної Європив Росію лічилка могла потрапити через Польщу або з німецькими чи єврейськими переселенцями (аналогічні форми є і в ідиші).
Розвиток дії у лічилці визначається конкретним сюжетом чи, навпаки, виникає завдяки поєднанню окремих картин чи слів-образів.
Наведені вище лічильники складаються з окремих речень, в яких зберігається зв'язок між словами. Інший вид лічилок складається з осмислених слів, які нічим не пов'язані між собою, крім співзвуччя.
Зазвичай у лічилках поширена двоскладова стопа з хореїчним розміром. Одне чи два числа римуються з окремими словами чи реченнями.
Три чотири,
Причепили;
П'ять шість,
Сіно важити;
Сім вісім,
Сіно косимо;
Дев'ять десять,
Гроші важити;
Одинадцять дванадцять,
На вулиці лаються,
У хаті сваряться. (XLIX)
One, two – buckle my shoes.
Three, four – open the door.
Five, six – pick up stick.
Seven, eight – lay then straight.
Nine, ten – a good fat hen.
Eleven, twelve – I hope you're well.
Інші лічильники починаються рядком з рахунком до чотирьох або п'яти:
Один два три чотири,
Жили мошки на помешканні.
До них понадився сам друг
Хрестовик – великий павук.
П'ять, шість, сім, вісім,
Павука ми попросимо:
«Ти ненажера не ходи».
Ану, Мишенько, води.
Подібним чином починаються відомі лічилки: «Раз, два, три, чотири, п'ять, вийшов зайчик погуляти» і «Раз, два, три, чотири, мене вчили грамоті». Зазначимо, що зустрічаються численні варіанти цієї лічилки, Г.С. Виноградов наводить 24 варіанти зі своїх зборів.
Наведемо для порівняння німецьку рахівницю з таким самим початком:
Eins, zwei, drei, fier,
Auf dem Klavier,
Steth ein glas Bier,
Steth ein glas Wein,
Denn du zolst es sein.
Деякі лічильники закінчуються питанням, на яке виходив повинен відповісти довільним числом, після чого відраховується по порядку відповідна кількість дітей, останній виходить.
Їхав чоловік по дорозі,
Зламав колесо на порозі,
Навколо городу,
Хто його підняв,
Той воєвода -
Воєводін син.
Ехал Ваня з Казані,
Півтораста рублів сани,
Двадцять п'ять карбованців дуги.
Хлопчик дівчина слуга.
Ти, слуга, подай карету
Я в ній сяду та поїду.
Метрична система лічил підпорядкована розмовному ритму, тому найпоширенішим розміром є хорей, хоча зустрічаються ямб, дактиль, анапест і навіть амфібрахій. Усне буття лічилок обумовлює членування вірша залежно від ритму, синтаксичні паузи також позначають рахунок.
Лічилка вимовляється монотонно, стабільно, ритм грає у ній особливу роль. «…Порушення його ніде немає таких наслідків, як у лічилках: виявлення порушеного ритму зводить «нанів» виконання твору, робить необхідним повторне його проголошення». Остання ударна стопа вказує на того, хто водитиме.
Зазвичай лічилки складаються з римованих двовіршів. М.М. Мельников зазначає: «Найбільш уживані чотиривірші, шестивірші, восьмивірші. Зустрічаються тривіркові, п'ятишні, семистишні та довші, але значно рідше. Бувають і нерифовані вірші. Вони частіше вживаються в двовіршах та тривіршах. Рифми використовуються найрізноманітніші: парні, перехресні, що охоплюють і т. д. Майже всі лічильні тексти дають поєднання чоловічої та жіночої рими, дуже рідко зустрічається дактилічна. Певного чергування рими немає» (с. 139).
Лексика лічилок має особливе значення, вона вказує на їхнє походження, в ній зустрічаються слова, пов'язані з прямим та завуальованим рахунком.
Діти легко вживають слова різних областей, включають, зокрема, різноманітні терміни. Вони часто виробляють «незліченні переробки слів, переміщують слова в межах фрази, змінюють наголоси, допускають введення заумі та здивування слів» (Мельник., С. 137). Часто відбуваються заміни слів, замість «карета» з'являється «ракета»:
…Посилайте мені ракету.
А я сяду та поїду.
Я поїду до Ленінграда
на жовтневий парад.
Відбувається видозміна відомої формули
Раз два три чотири п'ять
вийшли до космосу погуляти.
Очевидно, що згодом відбулася словесна трансмісія. Можна також говорити про рухливість лексичного складу та постійні заміни.
Словотворчість у лічилках підпорядковується певним закономірностям. Особливо для них характерні парні римовані слова: ріки-пікі, цокоти-мокоти, абер-фаберта ін. Зустрічаються і поєднання звуків, що формально збігаються зі звичайними словами: піки, клин, млинець, ряба, жаба.
Закономірно, що словесні експерименти призводять до комічного мовного ефекту – «За черем'я, за тягаря, за старого, за Петра Петровича, Єгоровича, труса».
Лічилки насичені іменниками, дієсловами і вигуками, набагато рідше зустрічаються інші частини мови. Розташування частин промови визначається формою лічильників, орієнтованістю на рахунок: присудок часто ставиться попереду підлягає («Жили мушки на квартирі»), відноситься на кінець фрази («Ти, господиня, не позіхай // Тільки гроші набирай) або опускається («Один, інший – хомут із дугою»). Зазначимо наявність безособових пропозицій – близькість до ворожіння по Г.С. Виноградову («Раз, два, три, чотири – мене грамоті вчили»).
Лічилки подібніз іншими формами, зустрічаються звичайні пісеньки та примовки, що вживаються як лічилки. Вони часто використовують елементи казок, загадок, прислів'їв, пісень, дитячої сатири. Слідом за Г.С. Виноградовим М.М. Мельников вважав, що лічилки запозичувалися насамперед із материнської поезії – пісеньок, потішок, колискових пісень. З ігрового вироку:
Ах, ти зоренька-зоря -
зоря ранкова,
а хто зореньку проспить,
того вистібаю.
Основою лічилок могли ставати коломийки:
Стривай, Ваня одружуватися
у тебе хата валиться;
перш хату заведи,
потім наречену наводь.
Використання деяких лічильників вважається обов'язковим для розподілу ролей у грі. Так, у Порхівському повіті Псковської губернії при грі в «Лисі» вимовляється така лічилка:
Пиврашка, другашка
Трохи, волишка,
Тядун, лядун.
Токан, рохан,
Дикинь, викинь.
Лічильник:
Шишел вийшов
З глечиком
виводить із гри одразу трьох, тих, на кого падають слова: «вийшов», «він» і «з глечиком».
У наші дні лічилки залишаються найпопулярнішим жанром дитячого фольклору. Вони постійно розвиваються, збагачуючись новими реаліями.
Цей текст є ознайомлювальним фрагментом.
