Опис картини знову двійка ф решетникова. Твір на картину «Знову двійка» Решетникова Ф
Чудовий художник Решетников Федір Павлович змалку захоплювався малюванням. Дуже молодим він брав участь у легендарному поході на судні «Челюскін» і зробив багато цікавих малюнків засніжених просторів Арктики.
Під час війни 1941 – 1945 років Решетников брав участь у захисті Севастополя та визволенні Криму. Після війни він малював дітей, особливо підлітків. Наприклад, "Прибув на канікули", "За мир", і звичайно твір "Знову двійка!". На міжнародній арт виставці у місті Брюсселі картини були удостоєні бронзової медалі.
Знову двійка за своїм сюжетом дуже близька до реального життя учнів і тому її репродукції були розміщені в радянських підручниках, як зразок радянського побутового живопису.
Художник у 1952 році зобразив у картині матір та трьох дітей, один з яких нещодавно повернувся зі школи. На стіні видно відривний календар, який укріплений на репродукції ще одного полотна Решетникова - «Прибув на канікули». З іншого боку від дверей – годинник-ходик. Полотно розповідає про побут звичайної сім'ї. Обстановка також є типовою для багатьох сімей 50-х років ХХ століття.
Головний герой картини Знову двійка – хлопчик підліток років десяти. Його зовнішній вигляд яскраво демонструє, що після уроків школяр не поспішав додому, а ще довго проводив на вулиці, катаючись на ковзанах. На хлопчику зимове пальто, але, ймовірно, відірвався гудзик і воно розстебнуте. У руці перев'язаний пошарпаний портфель, можливо не раз служив йому замість м'яча або санок. З портфеля видніються ковзани. Розпатлане волосся, почервонілі вуха, зарум'янені від морозу щоки – свідчення того, що хлопчик не одну годину провів на вулиці.
Він робить засмучений вигляд, опустивши голову і опустивши очі, зображує переживання щодо чергової отриманої двійки. Але така ситуація для нього виникає не вперше і хлопчик уже знає, що потрібно робити і як поводитися. Він уже неодноразово давав матері обіцянку завжди виконувати домашні завдання, але, крім уроків у його світі, стільки цікавого… А в цьому віці так легко можна забути про уроки.
Можливо, саме тому він і прийшов зі школи пізно, оскільки боявся заслуженого наздоганяючи матері за двійку. А натомість із задоволенням пограв із дітлахами у дворі в сніжки. Але взимку короткі дні, стало темніти, і треба було йти додому.
Хлопчика радісно зустрічає білого забарвлення з рудуватими плямами пес, мабуть, собачка дуже прив'язана до свого молодого господаря і своєю звичайною манерою показує, як радий його приходу додому, сподіваючись разом пограти. Передніми лапками він уперся на груди, і весело по вилицю виляючи хвостом, і намагається лизнути свого друга.
Біля обіднього столу, вкритого світлою смугастою скатертиною, стомлено, склавши руки на своїх колінах, сидить мати. Можна здогадатися, що вона лише на хвилину залишила свої нескінченні домашні справи. Побачивши сина з помітно сумною зовнішністю, вона усвідомлює, що синок двієшник вдосталь награвся, і не думає про уроки і не переживає про погану оцінку, яку нещодавно клопотав. Але в присутності матері та старшої сестри робить пригнічений вигляд. У жінки, здається вже немає сил, щоб вплинути на сина, сподіваючись змусити його бути уважним і звичайно добре вчитися в школі. Мама з сумом і тугою дивиться на підлітка.
У кімнаті під грізною увагою мами на деякий час усі затихли, чуються лише тихі зітхання мами, сопіння хлопчика та цокання маятника стареньких ходиків.
Старша сестричка витягує зі свого шкільного портфеля підручники та старанно складаючи їх на стіл, готуючись до виконання домашніх завдань. Вона з докором поглядає на братика, в її очах також як і у мами відсутнє якесь співчуття. Можливо, сестра вчиться добре і вважає, що братик просто розгильдяй, і двійку заслужив: уроки майже не вчить, на заняттях крутиться та ще й постійно засмучує маму.
Неподалік з жінкою на дитячому велосипеді її молодший син-дошкільник, який навіть трохи ряд, що не лише його одного лають за пустощі та дитячі прокази.
Сьогодні Картина Решетникова Знову двійка, знаходиться у Третьяковській галереї у Москві.
Урок розвитку мови у 7 класі
Тема «Твори з елементами опису внутрішнього стану героя на картині Ф. П. Решетникова «Знову двійка!»
Цілі уроку:
Навчити писати твір – опис із елементами внутрішнього стану героїв по картині;
Сприяти виробленню навички використання вивчених граматичних конструкцій (причетних оборотів, прислівників, прийменників) у мовленні та правильного їх написання;
Активізувати мистецтвознавчу та культурознавчу лексику, що допомагає зрозуміти картину;
Формувати уважне ставлення до вибору слів опису картини;
Сприяти формуванню уважного ставлення до почуттів оточуючих людей.
Хід уроку.
1. Організаційний момент.Слайд 1
Визначте тему сьогоднішнього уроку. Твір з картини.Слайд 2
Читання запису з листа Ф. Решетнікова дітям. Слайд 3
Взагалі обговорення художніх творів принесе вам велику користь для розвитку вашого світогляду. Ви будете надалі краще і вільніше розумітися на мистецтві. Та й нам, художникам, цікавіше створювати твори для тих, хто зацікавлений, хто правильно розуміє. Ф. Решетніков.
2. Пояснювальна диктант. Слайд 4
Знайти щось вічне,
Якісь невпинні істини,
Мати, виснажена життям, співчуває,
Школяр стоїть, опустивши плечі,
Щира гіркота в очах,
Засмучені особи героїв картини,
Навалилися неприємності та проблеми,
Хоч якась втіха,
Сум і подив,
Портфель зібраний недбало,
Хлопчик про щось задумався,
Взаємозв'язок дійових осіб.
3. Вступна бесіда. Розповідь про художника. Слайд 5
Повідомлення учня про художника.
Народився Федір Павлович Решетніков у 1906 році в селі Сурсько-Литовському Катерининській області у сім'ї потомственого іконописця. Інтерес до живопису рано виявився у хлопчика. Маленький Федя придивлявся до всього, що робив його старший брат-художник, часто допомагав йому: розтирав фарби, натягував полотна, мив кисті, інколи ж малював і сам.
Чотирнадцятирічний хлопчик Решетніков залишив будинок батька: настав час починати самостійне життя, самому заробляти шматок хліба. Їздив він країною, працював у різних майстернях, на шахтах, але не забував улюблене з дитинства ремесло. З особливим задоволенням малював декорації для місцевих театрів.
У 1926р. Решетников приїжджає до Москви і надходить спочатку на Рабфак мистецтв, а потім до Московського художнього інституту. Як студент, він плавав на легендарному кораблі «Челюскін» і зробив там безліч замальовок. Сувора та незвичайна природа Арктики, героїчна праця мужніх людей – усе це захопило художника. Разом з іншими героями-челюскінцями він був знятий з дрейфуючої крижини відважними льотчиками і, повернувшись, написав кілька картин, присвячених Арктиці.
У роки Великої Вітчизняної війнивін був фронті, захищав Севастополь, звільняв від фашистів Крим. Після війни митець повернувся до своєї професії. Улюбленими героями його полотен стали діти. Його відомі картини: «Порушник», «За мир», «За уроками», «Прибув на канікули», «Перекзаменування», «Дістали мови», «Знову двійка!».
Ще замолоду, буваючи в Третьяковській галереї, художник затримувався біля картини В.Є. Маковського «Побачення із сином» (на дошці репродукція цієї картини). Він не міг без хвилювання дивитися на голодного, обірваного хлопчика, який жадібно жує калач, принесений матір'ю. Напевно, саме у ці хвилини й зародилася тема дитинства у творчості Решетнікова. Полотна створюються для дітей, вони стають головними героями картин. Слайди 6-7.(картини, головними героями яких стали діти: «Прибув на канікули» (1948), «Знову двійка» (1952), « Дістали мови» (1943), «За мир» (1950).
Повідомлення учня про історію створення картини «Знову двійка!». Слайд 8. картина
Картина «Знову двійка!» була написана у 1952 році. Якось художник сидів на уроці математики в одній із московських шкіл і спостерігав, як учень не міг вирішити завдання біля дошки. Він одразу уявив собі, як удома зустрінуть хлопчика з двійкою, як гірко знову буде рідним. Художник хотів показати, чому не п'ятірки, а двійки приносить у портфелі цей учень.
Зараз картина «Знову двійка!» виставлена у Москві, у Третьяковській галереї. Глядачів завжди багато перед нею, особливо школярів. Тут є на що подивитись і над чим замислитись. Одні посміхаються, дивлячись на невдаху, інші дивляться зі співчуттям, навіть із тривогою, згадуючи свої нещасні двійки. Але байдужих перед цим полотном не буває.
А ось що про роботу над картиною говорив сам Решетников: «Для героя картини мені позували чотири звичайні хлопчики. Що сталося з ними потім? Щойно картину помістили на виставці, троє з хлопців прийшли до мене. Вони розповіли про свої успіхи. Нещодавно я зустрів четвертого «двієчника» і важко дізнався його: він виріс, зміцнів, закінчив ремісниче училище і зараз працює майстром на заводі».
4. Розмова за картиною. Збирання робочих матеріалів. Слайд 8 картина
Вдивіться у картину уважно. Який настрій вона викликає у вас? Сумне, сумне.
Коли автор створює картину, він завжди намагається передати своїм глядачам почуття та думки. Як ви вважаєте, про що думав автор, коли створював цю картину? Згадував своє дитинство, випадки з шкільного життядрузів.
Що у картині допомогло вам відчути настрій автора? Настрій створюється за допомогою фарб, які використовує художник.
Які фарби він використав? Художник поєднує різні кольори, які в основному неяскраві, приглушені, адже він розповідає не про святкову подію, а говорить про звичайний буденний день в одній сім'ї. Це блакитно-сірі стіни кімнати, коричнева підлога, пальто хлопчика болотяного кольору тощо. Уявімо цю картину без фарб. Ми б, звичайно, зрозуміли, що відбувається в кімнаті, але характеристики дійових осіб зблідли б, зник настрій напруженості – картина втратила б свою виразність.
- Яка основна думка картини?Невесело приносити додому двійки.
Якими мистецькими засобами автор її висловив? Засобамиживопису. Композиція картини. Він розташував героїв так, що кожен, знаходячись на своєму місці, добре видно. Усі дійові особи пов'язані загальним переживанням.Про це говорять їхні пози, вирази облич.
- Як ви визначили, що головний геройкартини – учень?Хлопчик композиційно розташований передньому плані. Погляди інших героїв картини (матері, сестри, братика, собаки) спрямовані нею.
Розгляньмо головного героя картини. Слайд 9.Що впадає у вічі при першому погляді на дитину? Опишіть вигляд хлопчика, його позу. Що можна сказати про вираз його обличчя? Відразу звертаєш увагу на одяг та позу учня. Хлопчик одягнений у пальто на виріст з хутрянимкоміром, нові блискучі калоші, шкільну форму. Він стоїть, опустившиголову, не сміючи підняти очі на своїх рідних.Нам без слів ясно, що він знову отримав двійку. І назвакартини каже, що це його перша двійка. В руках хлопчик тримає потертий,рваний портфель. Взимку він служить йому замість санчат, а влітку – футбольним.м'ячем. Замок на портфелі давно зламаний, перев'язаний довгою мотузкою. Зпортфеля замість підручників стирчать ковзани.
Зверніть увагу на вираз героїв. Художник вміє точно передати думки та почуття, переживання та настрій героїв. Опис героїв картини.
Слайд 9.Обличчя: сумне, очі опущені вниз, волосся світле, вуха відстовбурчені, курносий ніс, губи зімкнуті. Відвернувся від матері та сестри – соромно.
Слайд 10Сестра: зібралася робити уроки, охайна та акуратна, дбайливо ставиться до шкільних речей.Вона дивиться на свого брата з осудом, з докором. Відчувається, що дівчинка дуже акуратна та вчиться вона чудово. Нині вона повторює уроки, збирається до школи. Її портфель новий, не пошарпаний, як у хлопчика .
Слайд 11.Мама: присіла на стілець, з докором дивиться на сина, обличчя засмучене.Стиснувши до болю руки, ця молода, але втомлена від турбот жінка з німим докором дивиться на сина. Скільки проблем у матері та ще син її підводить. Ось як він відплатив їй за добро.
Слайд 11.Молодший брат: сидить на велосипеді, дивиться радісно – не лають його.
Слайд 12Чотироногий друг:Собака з радістю кинувся до нього, поклала лапи йому на груди. Для неї повернення господаря додому – завжди радісна подія, оскільки очікується прогулянка. Собака звикли всі вечори бігати зі своїм другом вулицями.
5. Робота з текстом – зразками дитячих творів. Редагування та доопрацювання у групах.Слайд 13.
Варіант 1. Відомий російський художник Решетников дуже любив малювати дітей. Якось художник відвідав одну з московських шкіл, сів за останню парту і став спостерігати. На уроці математики до дошки викликали хлопчика, щоб вирішив завдання. Оскільки вчора він весь вечір пробігав на вулиці, то впоратися з рішенням не зміг і отримав двійку. Решетникову захотілося намалювати цього хлопчика біля дошки, що кришить крейду, але він уявив, як цього двієчника зустрінуть удома, якими будуть особи рідних. Так з'явилася картина «Знову двійка».
Головний герой картини – хлопчик, він зображений передньому плані. Він навіть не дивиться на своїх рідних, бо йому соромно за здобуту двійку. Опустив недбайливий учень голову і не сміє підняти сумні очі. Одягнений хлопчик у коричневе пальто з хутряним коміром , під пальто – шкільна форма. На ногах у нього нові блискучі калоші. У руках головного героя картини тримає потертий, старий портфель. Замок на ньому давно зламаний, тому перев'язаний був портфель довгою мотузкою. Він став таким пошарпаним, тому що хлопчик восени і навесні використовує його як м'яч, а взимку їздить на ньому з гірок. Виглядають із портфеля не підручники, а ковзани.
Хлопчик прийшов додому сумний, і всі зрозуміли, що він отримав погану оцінку. Мама із засудженням дивиться на сина. Стиснула до болю руки, склала їхні коліна. Їй прикро, адже вона намагається для сім'ї: готує, прибирається у квартирі, купує синові нові речі, а він лише засмучує її.
Старша сестра теж дивиться на хлопчика з докором. Їй шкода маму, бо син знову засмутив її. Сама вона дуже акуратна, всі її речі гаразд, портфель виглядає як новий. Дівчинка вчиться відмінно і не може зрозуміти, як можна постійно отримувати двійки.
Підсміюється над недбайливим учнем його молодший братик, який до школи ще не ходить і не може зрозуміти, що сталося. З усмішкою на обличчі катається він велосипедом.
І тільки собака радісно зустріла хлопчика. Вона кинулась до господаря, склала лапи йому на груди. Собака впевнений, що вони зараз підуть гуляти. Напевно, і вчора, пробігаючи весь вечір із собакою вулицями, не зробив хлопчик уроки, тому й отримав двійку.
Хлопчик погано вчиться у школі, але ж у нього є можливість добре вчитися. Є у хлопчика свій письмовий стіл, настільна лампа, на стіні висить географічна карта. Я вважаю, що головний герой цієї картини – просто ледар. Своєю картиною художник хотів показати, що погано приносити додому двійки, бо всі рідні засмучуються та й самому теж соромно.
Варіант 2.Перед нами картина Решетнікова "Знову двійка". На ній зображено ставлення до двієчника у сім'ї.
На картині ми бачимо сім'ю, яка зустрічає хлопчика, який прийшов зі школи із двійкою. Хлопчик – двієчник одягнений у пальто, штани, чорні черевики. У правій руці він тримає рюкзак, в якому лежать ковзани. У хлопчика сумне обличчя з відстовбурченими вухами, світле волосся. У нього сумний настрій. Поруч із хлопчиком стрибає його собака. Вона ніби просить: "Пограйся зі мною". Збоку сидить мама. Поза мами засмучена, розгублена. У неї опустилися руки від горя. Поруч із мамою молодший брат на велосипеді. Він чекає, коли можна буде пограти зі старшим братом. За кухонним столом сидить та вчить уроки сестра. Її ставлення до брата-двоєчника суворе. Їй більше шкода маму, аніж брата.
Моє ставлення до головного героя легковажне, але суворе. Ставлення до картини байдуже. Все як завжди.
Варіант 3.
Отримувати двійки завжди прикро. Прикро усвідомлювати той факт, що ти міг написати добре, але ні – доля склалася так, що в тебе в зошиті тепер «красується» червона двійка. Але ще образливіше, повертаючись додому після школи, уявляти засмучені особи батьків. У цей момент ти готовий зненавидіти весь світ – і за те, що який ти дурень, і за те, що доведеться засмутити батьків, яких ти, незважаючи на всі неприємності та проблеми, все ж таки дуже міцно любиш. Проте хоч якась втіха є – хоча б те, що ти не самотній, є на світі люди, які тебе розуміють і теж отримують погані оцінки. Ну, наприклад, хлопчик у картині Ф. Решетнікова «Знову двійка».
По-моєму, на картині показано сум і подив. Хлопчик, який прийшов, мабуть, зі школи, дуже сумний, швидше за все, він отримав погану оцінку, бо його портфель зібраний недбало. Але коли я помітив, що в портфелі у хлопчика ковзани, я зрозумів: він замість того, щоб робити уроки, пішов кататися на ковзанах. Учень не лише сумний, але йому ще й соромно, він сам винен у тому, що отримав погану оцінку. Він ні з ким не говорить, цим він сам робить кару. Його мучить совість, дуже сильно. Мабуть, це вперше, коли він прогулявся. За спиною у хлопця темрява, це та аура, з якою він прийшов додому. Сам він не застебнутий, а оскільки він у шубі, значить, на вулиці зима. Він може замерзнути, поки йшов, але йому до цього не було справи, видно, що учень про щось задумався. Собака, як завжди, радісно зустрічає хлопчика, але не отримує ласки у відповідь: почухування за вухом, погладжування по спині. Ми зможемо припустити, що собака радісно зустрічає тільки ту людину, яка її любить і до якої собака звикла. Дошкільник на велосипеді – мабуть, брат школяра із портфелем. Дошкільник радіє приходу брата, не розуміючи, що йому дуже сумно. Дошкільник, мабуть, зараз думає: "Мій брат поїсть, зробить уроки і гратиме зі мною". Мати школяра розуміє горе свого сина та співчуває йому. По її засмученому обличчю нам видно, що в ній немає боротьби: чи лаяти його, чи пошкодувати. Відразу зрозуміло, що вона його пошкодує. Навіть якщо він винний. Сестра дивиться на свого брата з докором і жалем, у ній іде боротьба: чи пошкодувати брата, чи лаяти.
Мені сподобалася картина. На неї приємно дивитися, коли отримав хорошу оцінку, розуміючи, що ти маєш явну перевагу над ним. І ця картина ще показує: ви будете такі самі, якщо отримаєте двійку, прогулявши урок. Художник дуже чітко показує нам відношення (взаємозв'язок) між собою дійових осіб позами, мімікою та жестами. Така картина має висіти у кожного школяра!
6. Обговорення результатів роботи у групах.На листочках зроблені позначки про знайдені та виправлені помилки, усно обговорюємо знахідки та вдалі пропозиції, що підходять до роботи записуємо в кейси.
7. Складаємо зразковий план твору. Слайд 14Обговорення представленого плану, коригування з урахуванням особистих зауважень.
8. Написання твору.Слайд 15
9. Домашнє завдання.Підготувати словниковий диктант на тему «Правопис Н і ПН у різних частинах мови» на картині Ф. П. Решетникова «Знову двійка!»
Більшість як радянських, і сучасних школярів отримували завдання з літератури - написати твір за картиною «Знову двійка». Решетников Федір Павлович, який створив це полотно, був досить відомим художником. Його картини відомі багатьом із шкільної лави.
Як створювалася картина
Історія картини "Знову двійка" дуже цікава. Спочатку митець мав зовсім інший задум. Його бажанням було описати радянського учня, то не двоєчника, а, навпаки, відмінника. Решетников навіть відвідував школи, спостерігаючи за поведінкою дітей. Але одного разу вибраний для опису відмінник отримав незадовільну оцінку. Майстру сподобалася незвичайна реакція дитини. Таким чином, народився задум відомої нам картини.
У середині минулого століття, 1952 року, народжується всім нам відоме полотно «Знову двійка». Зображений у ньому школяр був типовим лоботрясом на той час. Радянські учні знали, що на нього дорівнювати не можна. Взагалі, це було сміливим на ті часи рішення - зобразити на полотні двієчника, а не відмінника.
За мотивами цієї картини створено серію у відомому дитячому кіножурналі, який дивилися всі радянські хлопці, - «Єралаш».
Невдаваний смуток
Розпочати твір по картині «Знову двійка» (Решетников Ф.П) варто з опису головного героя. Хлопчик прийшов додому після школи дуже сумним. На його обличчі вся сім'я прочитала, що він знову сьогодні завинив. Дитина з сумним обличчям відвертається від рідних, здається, що йому дуже соромно. Але що ми побачимо, придивившись до нього? Хлопчик тримає у руці портфель, у якому лежать ковзани. Мабуть, він після школи зовсім не сумував, а весело проводив час із друзями. Рожеві щоки дитини палають зовсім не від сорому, а від рухливих ігор на вулиці у зимовий час. На це вказує і перев'язаний мотузкою портфель. Мабуть, він служив хлопчику санчатами на гірці. Але обличчя хлопчика, що розкаялося, говорить про зворотне - йому дуже соромно, і це неперевершено зобразив Ф. Решетников. "Знову двійка" - картина, що змушує школярів замислитися над своєю поведінкою.
Сестра-піонерка
Уся сім'я зібралася біля хлопця. Кожен із них по-своєму оцінює поведінку. Найсуворішою виявилася старша сестра. На ній отже, з навчанням у дівчинки все гаразд. На відміну від брата, школярка вже давно прийшла додому та встигла виконати домашнє завдання. Опис цього моменту має містити у собі твір за картиною «Знову двійка». Решетников незрівнянно зобразив емоції на обличчі старшої сестри. Дівчинка не просто зла, вона обурена вчинком брата. Їй, піонерці, соромно за нього. При цьому вона розуміє, що хлопець, отримавши двійку, не пішов тут же додому, а вирушив розважатися. Можливо, саме її хлопчик боїться більше за власну матір.
Руки опускаються.
Мама до приходу сина займалася домашніми справами. Про це говорить одягнутий на ній фартух та косинка. Вона з жалем дивиться на сина. Напевно, їй так хотілося б, щоб він нарешті приніс відмінну оцінку, а зовсім не двійку. Її втомлений погляд чудово зобразив художник Решетников.
Картина «Знову двійка», твір за якою нам доводиться писати, міститиме портретну характеристику матері. Її руки вже опускаються, вона не знає, як вплинути на свою дитину. Але в той же час у її погляді зовсім немає злоби. Вона дуже любить сина і, мабуть, сподівається, що він подорослішає та візьметься за навчання.
Щиро любить і радіє приходу хлопця лише домашній вихованець - собака. Він не розуміє, за що злиться на нього домочадці. Псу не важливі умовності шкільних позначок, він любить свого маленького господаря інші вчинки. Ніжно поклавши на нього лапи, він ніби підтримує хлопця в такий важкий момент.
А ось маленький брат кепкує над старшим! Він розуміє, що тому зараз потрапить за його витівки, тому став на велосипеді поряд з мамою і хитро посміхається.
Усі члени сім'ї розуміють, що двійка, отримана хлопчиком, не остання.
Інтер'єр
Як бачимо, на картині зображена типова радянська квартира. Кут зображення – трикутник, що досить поширене у живописі. Обстановка у квартирі скромна, але затишна. Стіл застелений чистою скатертиною, на стіні висить годинник з маятником, на підвіконні ростуть домашні квіти. Найпримітніше, що є в інтер'єрі кімнати, це календар з картиною того самого художника. Вона називається "Прибув на канікули".
Сенс цього полотна у цьому, що у ньому зображений бравий суворовець, відмінник, який приїхав додому відпочити. У нього ніколи не буде такого сумного обличчя, як у нашого двієчника, адже він відмінник і цілком позитивний герой! Художник зобразив на стіні картину "Прибув на канікули", щоб створити контраст. Хлопчик-двійник з ковзанами в портфелі протиставлений відміннику-суворовцю. Але який живий вигляд у нашого персонажа, що провинився! Його емоції важко передати словами. Таким чином, описати картину "Знову двійка" допоможе порівняння цих двох героїв.
Варто відзначити ще одну деталь, що стосується інтер'єру. Художник майстерно використовує гру кольорів. Кімната, в якій знаходиться завинений, виконана у темних тонах. Сестра-піонерка зображена на уособлюючи собою прекрасне майбутнє всієї молоді. Такий контраст дозволяє зрозуміти, що хлопчик йде неправильною дорогою і повинен бути спрямований на шлях виправлення, коли не буде отримано знову двійку.
Основна думка картини
Цей художній шедевр відомий школярам із радянських часів. Картина стала дуже популярною у нашій країні. Її включили до програми вивчення не лише на уроці образотворчого мистецтва, але й російською. Практичний кожен учень мав нагоду описати цю картину. Наприклад, в розділі «Розвиток мови» вона якнайкраще підійде для вивчення опису стану. "Говорячі" емоції на обличчях домочадців допоможуть школяру передати, що відчував кожен із героїв.
Основною думкою картини є зображення персонажа, який хоче вчитися, і тепер йому доводиться відповідати за це перед усіма членами сім'ї. Так чинити соромно, це має запам'ятати кожна дитина. Не можна лінуватися та розважатися, якщо не виконані уроки.
Висновок
Твір по картині «Знову двійка» (Решетников Ф.П.) обов'язково має включити у собі те, яку роль це полотно зіграло в радянського живопису. Важко переоцінити, наскільки важливою вона вважалася у середині минулого століття. У 1957 році знаменитий художній музей. Третьяковська галерея» Викупив у Федора Павловича цю картину. Популярність її досягла такого піку, що якийсь час вона стала обкладинкою для підручника початкових класів «Рідна мова». Дивлячись на неї, кожен школяр міг на місці головного героя і замислитися про свої успіхи у навчанні.
Картина написана: 1952
Полотно, олія.
Розмір: 101 × 93 см
Опис картини «Знову двійка» Ф.Решетнікова
Художник: Федір Павлович Решетников
Назва картини: «Знову двійка»
Картина написана: 1952
Полотно, олія.
Розмір: 101 × 93 см
У «деякій державі» СРСР процвітав соціалістичний реалізм. Він перетворився на цілу течію у мистецтві, відображаючи дійсність з погляду комуністичних ідей. Фоліант «Кодекс будівельника комунізму» виводив чіткі правила, яким підпорядковувалися всі верстви суспільства та представники всіх професій.
Хоча, якщо говорити про соціальний поділ суспільства, його просто не було. Існувала партійна номенклатура, робітничий клас та творча інтелігенція. Один із її представників – художник Ф. Решетніков. Відомо, що він не тільки перебував у компартії, а й дотримувався всіх її постулатів, за що і був нагороджений преміями імені Сталіна.
Картина «Знову двійка», знайома вам із самого дитинства. Її назва вже стала фразеологізмом, хоча замислювалася вона під концепцією «Знову п'ятірка» і мала відображати ідеї соціалістичного суспільства, яке, між іншим, працювало на результат. Кожна дитина розглядалася там як будівник комуністичного майбутнього, а така позначка як «двійка» автоматично виключала її з цих рядів.
Щоб краще розкрити первісний сюжет, Ф. Решетников почав ходити до шкіл та обирати натурників для майбутнього полотна. Але в справу втрутився Його Величність Випадок - відмінник, який мав позувати для картини, несподівано отримав двійку. Ті, що трапилися, похитнуло переконання художника про сюжет твору.
Зображення двієчника було новаторське на той час, адже від нього виходили хвилі не комуністичного принципу відбору, а чистого гуманізму. Перший варіант картини містив хлопчика, що поник, і грізну вчительку, що нависла над ним. Але знову стався цей випадок.
Вся справа в дочці Решетнікова, яка за тенденціями того часу була круглою відмінницею. Якось вона отримала двійку, і художник зрозумів, що картину потрібно терміново міняти – необхідно презентувати ставлення до поганих оцінок не лише на рівні школи, а на рівні сім'ї.
З останній художниквизначався дуже довго, поки, зрештою, не намалював маму, сестру, молодшого брата і навіть собаку. Щоправда, остання відмовлялася стояти на задніх лапах, а головний персонажнаписаний з сусідського хлопчика.
За сюжетом полотна – надворі 1952 рік. Якщо ви подивитеся на сім'ю, то зрозумієте, що старша донька з'явилася на світ ще до Великої вітчизняної, двієчник був у війну зовсім малюком, а молодший народився вже у повоєнний час. Достаток сім'ї на той час був непоганий, що відображає зупинку в кімнаті. Тумбочка з настільною лампою, килим на підлозі, стіл із дерева тоді були на піку інтер'єрних рішень. Молодший син їздить велосипедом – мрії всіх тодішніх дітей. Прочинені білі двері показують фікус на підвіконні - ще одна данина моді того часу. На стіні висить календар, про який кажуть, що це мініатюрна копія ще одного полотна Решетнікова.
Перше, що ви бачите, – це кольори, причому всі відтінки червоного – від рожевого до бардового, які відсилають до кольору прапора СРСР. Поєднання м'яких коричнево-жовтих відтінків надають картині емоційності.
Самого ж двієчника та всіх персонажів слід розглядати саме у психологічному контексті. Всі почуття та переживання написані у членів сім'ї на обличчях, навіть собака стає емоційним персонажем. Художнику вдалося «зловити момент», коли проявляється людська реакція на події.
Сумно пониклий світловолосий хлопчик тримає в руках ковзани і портфель. Причому ковзани вказують на те, що навчання йому нецікаве - школяру не змогли дати правильну мотивацію. Двійку він сприймає не як особисту невдачу, бо те, що це дуже засмутило маму. Видно, що «двійка» у його щоденнику оселилася надовго, що це не поодинокий випадок. Дитина, що виросла у війну, просто не побачила дитинства і тепер намагається «нагнати» її за рахунок шкільного часу. Ще один фактор – це вік хлопчика. На картині зображений учень 5 - 7 класу, якому не хочеться думати про уроки. Хлопчикам такого віку подобаються рухливі ігри, спілкування з однолітками, а чи не монотонні шкільні заняття.
До хлопчика спрямовані три різні погляди, які сучасні психологи називають агресорами. Вони активно чи пасивно висловлюють своє ставлення до двійки.
Перший – це сестра, чиї строгі кіски, форма та піонерська краватка видають «хорошу дівчинку». Строго складені книжки та зошити, портфель на стільці видає у ній відмінницю. Тепер вона незадоволена братом, який псує її імідж і з докором дивиться на нього. Вона – старша у ній, отже відчуває відповідальність за хлопчика, якого сприймає не як брата, бо як недбалого учня.
Мама подає образ пасивного агресора і, на перший погляд, здається спокійною. Але вона знесилена склала руки на колінах, а фартух видає те, що її відірвали від домашніх справ. Ця жінка ще з воєнних років живе заради своїх дітей і в тому, що "знову двійка" відчуває частку своєї провини. Поза матері відбиває те, що вона втомилася від ставлення сина до навчання, але боротися із цим немає сил.
Хлопчик на велосипеді виступає контрастом до інших персонажів та дратівливим фактором для школяра. Він не тільки одягнений у новенькі штанці та кофту, а й єхидно поглядає на брата. Не залишається сумнівів, що його люблять найбільше і у нього буде повноцінне дитинство. Мама, яка хоче виростити дитину у мирний час, дозволяє їй все - навіть кататися по квартирі на велосипеді. Фігура молодшого брата відображає ще й сімейний конфлікт «Остапа та Андрія», адже він притискається до мами, а відійшовши від неї, не зможе не те що поглянути на брата, а й протистояти йому.
Єдиний друг - це собака, красива і доглянута, чимось нагадує золотистого ретрівера. Хлопчик, який отримав двійку, без сумніву, її господар, адже тварина стоїть на задніх лапах і радісно зазирає їй у вічі.
Варто сказати, що картина Ф. Решетнікова «Знову двійка» стала популярною серед населення. колишнього СРСР. Її друкували у підручниках, знімали мультфільми та навіть кілька серій «Єралаша».
Багато хто пам'ятає зі шкільної лави твір на тему картини Решетникова «Знову двійка». Досі ця репродукція перебуває у підручниках російської за 6 клас. Сюжет її простий і всім зрозумілий, проте історія цього художнього творуДосить цікава.
Сюжет картини «Знову двійка», яку написав Решетников Федір Павлович, невигадливий. Той, хто написав картину, добре знав побут простих людейрадянського часу, різні ситуації з їхнього життя, характер і звички.
Опис картини можна почати так: у центрі зображений хлопчик, який щойно повернувся зі школи. Він, зважаючи на все, отримав погану оцінку, чим засмутив своїх близьких.
Винуватець стоїть, відвернувшись від матері, відчуваючи провину. Обличчя його сумне, очі опущені. З портфеля стирчать ковзани, видаючи справжню причину того, що сталося. Зрозуміло, чому було отримано двійку: замість того, щоб займатися, хлопчик весело проводив час на ковзанці.
Той, хто написав цю картину, добре знав почуття учня, що провинився, можливо, художник сам був не раз у такій ситуації. За учасниками картини видно, що ця неприємна ситуація сталася не вперше, хлопчик знову отримав погану оцінку через власне недбальство та лінощі.
Подальший опис полотна можна продовжити, подивившись особи рідних хлопчика. Вони ніби кажуть: «Знову двійка?!». Мама втомлено присіла на стілець, на обличчі вираз скорботи і муки, німого докору. Видно, що жінка засмучена через погану поведінку сина. У неї вже немає сил терпіти його «двійки». На картині немає батька сімейства: можливо, він загинув на війні. Мати сама ростить трьох дітей, тому їй так важко, її стан не підлягає опису.
Інші двоє дітей на полотні реагують на парафію брата неоднозначно. Старша сестра стоїть біля столу і дивиться на брата із засудженням. Її обличчя виражає тривогу за хлопчика, вона ніби каже: «Як же ти далі навчатимешся?!».
Видно по всьому, що дівчинка розумна та добре вчиться. Молодший брат стоїть біля матері, він катався велосипедом до моменту приходу брата. Обличчя молодшого хлопчика веселе, видно, що він сміється з лиха старшого брата.
Ніхто з учасників картини "Знову двійка" не підтримує нещасного учня, всі рідні налаштовані проти нього. І лише один пес у хорошому настрої. Він радісно кидається на груди хлопчика та прагне облизати йому обличчя. Пес не розуміє, у чому вина хлопчика, і сприймає його як друг.
Важливо!У кімнаті на підлозі лежить килим, на стіні висить годинник - це все говорить про благополуччя сім'ї в ті важкі часи. Молодший брат катається велосипедом, це теж плюс на користь добробуту сімейства.
Історія створення картини
Картина Решетнікова «Знову двійка» була написана 1952 року. Історія створення картини дуже цікава. Це – середня частина художньої трилогії про дітей, про хорошого та поганого учня. Перша частина називалася "Прибув на канікули", художник написав її у 1948 році.
На фото із репродукції видно, що хлопчик у формі приїхав додому на канікули. Він навчається в Суворовському училищі, його зустрічає дід і старша сестра, яка відразу взялася накривати на стіл. Незважаючи на радісні особи, простежується сумна лінія сюжету – швидше за все, батьки хлопчика померли, адже до Суворовського училища брали тоді сиріт.
Третя частина трилогії – картина «Перекзаменування», на ній зображений хлопчик, який сидить і вчить – готується до переекзаменування. За вікном – веселий літній краєвид, грають його товариші, один із них кличе хлопчика грати з ними. Але бідному учневі не до ігор, адже йому треба як слід скласти іспити – це його останній шанс.
Цікаво, що на полотні «Знову двійка» Решетников зобразив у кутку на стіні перша частина трилогії – «Прибув на канікули» (начебто ідеал, якого треба прагнути хлопчику). А на картині «Перекзаменування» висить на стіні зображена картина «Знову двійка» (для того, щоб учень зрозумів, чому страждає зараз, а не гуляє з товаришами).
Історія створення цього полотна цікава також тим, що як модель Ф.П. Решетников використовував сусідського хлопчика-воротаря. Він не сказав хлопцеві, що малюватиме з нього горе-учня, який знову отримав двійку.
На репродукції видно, як собака стоїть на задніх лапах. Проте мало хто знає, як важко було художнику змусити собаку стояти в такому положенні для позування. Для цього знадобилося захопити пса ковбасою, на це пішли два батони.
Прообразом хлопчика-невдахи, зображеного на полотні «Знову двійка», була донька Ф.П. Решетнікова - Люба. Вона погано вчилася, і коли отримувала погану оцінку, намагалася завжди прослизнути до будинку непоміченою, що їй не вдавалося. Вона своєю успішністю дуже засмучувала батьків, тому художник вирішив підняти важливе та актуальне питання для багатьох. Але видно, що автор не засуджує головного героя, а швидше дивиться на нього з любов'ю та гумором. І справді, не вважав, що погана успішність впливає характер людини, з його статус. Тому двійка – не привід для розладу.
Композиція є трикутником, вершиною якого є старша сестра – відмінниця. Таким чином, автор хотів показати, чого слід прагнути.
