Талант кохання в повісті гранатовий браслет. Тема кохання в оповіданні гранатовий браслет
Купрін у своїх творах показує нам справжнє кохання, де немає ні грама користі, і, яка не жадає жодної нагороди. А кохання в оповіданні «Гранатовий браслет» описується всепоглинаючим, це не просто захоплення, а велике почуття на все життя.
У розповіді ми бачимо справжнє кохання одного бідного чиновника Желткова до заміжньої Віри Шеїн, як він щасливий просто любити, нічого не вимагаючи натомість. І як ми бачимо, йому зовсім не було важливо, що він їй не потрібен. І як доказ свого безмежного кохання, він дарує Вірі Миколаївні гранатовий браслет, єдину цінну річ, яка дісталася йому у спадок від мами.
Рідні Віри, незадоволені втручанням у їхнє особисте життя, просять Желткова дати їй спокій і не писати листи, до яких їй все одно немає справи. Але хіба ж можна відібрати кохання?
Єдиною радістю та сенсом у житті Жовткова була любов до Віри. У нього не було якихось цілей у житті, його нічого більше не цікавило.
У результаті він вирішує накласти на себе руки і виконує волю Віри, залишивши її. Любов Желткова так і залишиться без відповіді.
Пізно зрозуміє вона, що це була справжня любов, та, про яку багатьом доводиться тільки мріяти, пройшла повз неї. Пізніше, дивлячись на мертвого Жовткова, Віра порівнюватиме його з найбільшими людьми.
Розповідь «Гранатовий браслет» яскраво показує нам усі муки та ніжні почуття, які протиставлені бездуховності у цьому світі, де закоханий готовий на все заради коханої.
Людина, яка зуміла так трепетно полюбити, є якесь особливе поняття життя. І нехай Жовтків був лише звичайною людиною, він виявився вищим за всі встановлені норми і стандарти.
Купрін зображує любов, як недосяжну таємницю, а для такого кохання не існує сумнівів. «Гранатовий браслет» дуже цікавий і водночас сумний твір, у якому Купрін намагався нас навчити цінувати у житті щось своєчасно.
Завдяки його творам ми опиняємось у світі, де перед нами постають безкорисливі та гарні люди. Кохання - це пристрасть, це могутнє і справжнє почуття, що показує найкращі якостідуші. Але крім цього, любов - це правдивість і щирість у відносинах.
Варіант 2
Кохання – це слово викликає абсолютно різноманітні емоції. Воно може нести як позитивний настрій, так і негативний. Купрін був унікальним автором, який міг у своїх творах поєднувати кілька напрямків кохання. Одним із таких оповідань став «Гранатовий браслет».
Автор завжди трепетно ставився до такого явища, як любов, а у своєму оповіданні він її підніс, можна сказати, обожнював, що зробило його твір настільки чарівним. Головний герой- Чиновник Жовтків - був шалено закоханий в одну даму на ім'я Віра, правда відкритися їй зміг цілком тільки в кінці свого життєвого шляху. Віра спочатку не знала, як реагувати, бо їй приходили листи з освідченнями в коханні, а її сім'я сміялася і знущалася з цього. Один тільки дідусь Віри припустив, що слова, написані в листах, можуть виявитися не порожніми, тоді онука пропускає повз себе кохання, про яке мріють усі дівчата на світі.
Любов показана як світле, чисте почуття, а об'єкт обожнювання чиновника Желткова постає маємо зразком жіночого ідеалу. Наш герой готовий заздрити абсолютно всьому, що оточує і торкається Віри. Він заздрить деревам, яких вона могла торкнутися, проходячи повз людей, з якими вона розмовляє дорогою. Тому, коли до нього прийшло усвідомлення безвиході його любові та життя, він вирішує подарувати коханій жінці подарунок, за допомогою якого, хоч і не самостійно, він зможе доторкнутися до неї. Цей браслет був найдорожчим предметом, який мав наш бідний герой.
Кохання на відстані дуже важко йому давалося, але він плекав її у своєму серці довгий час. На прощання, перед смертю, він написав їй останній лист, в якому повідомив, що йде з життя за велінням Бога, а його благословляє і бажає подальшого щастя. Але можна зрозуміти, що Віра, яка пізно усвідомила свій шанс, вже не зможе спокійно і щасливо жити, можливо, це була єдина справжня і щира любов, яка чекала на неї в житті, і вона її втратила.
У цьому оповіданні Купріна любов несе трагічний відтінок, тому що вона так і залишилася квіткою, що не розкрилася, в житті двох людей. Спочатку вона була без відповіді дуже довгий час, але коли вона почала пускати паростки в друге серце, перше, вже знеможене від очікування, перестало битися.
Твір «Гранатовий браслет» можна сприймати не лише як «оду» кохання, а й як молитву про кохання. Желтков у своєму листі використав вислів «нехай святиться ім'я Твоє», що є відсиланням до писань Божих. Він обожнював свою обраницю, що, на жаль, все одно не змогло привести його життя до радісного кінця. Але він не страждав, він любив, і це почуття було дарма, бо далеко не кожному дано випробувати таке сильне почуття хоч раз у житті, за що наш герой залишився вдячний своїй обраниці. Вона подарувала йому, хоч і нерозділене, але справжнє кохання!
Твір Любов у творі Купріна Гранатовий браслет
За багато століть існування людства написано незліченну кількість творів на тему кохання. І це недарма. Адже любов у житті кожної людини займає величезне місце, надаючи їй особливого сенсу. Серед усіх цих творів можна виділити дуже мало кількість, які описують настільки сильне почуття любові, як твір Купріна «Гранатовий браслет».
Головний герой чиновник Жовтків, як він сам описує своє почуття, має щастя випробувати справжнісіньке безмежне кохання. Його почуття таке сильне, що місцями його можна прийняти за нездорову, душевно хвору людину. Особливість почуття жовткова полягає в тому, що ця людина в жодному разі не бажає турбувати предмет своєї безмежної любові та пристрасті. Він не вимагає замість цього надлюдського кохання абсолютно нічого. Йому навіть і на думку не спадає можливість остудити, заспокоїти своє серце однією лише зустріччю з Вірою. Це не тільки говорить про залізну силу волі людини, а й про безмежне кохання цієї особистості. Саме кохання не дозволяє йому хоч на мить бути удостоєним уваги предмета кохання.
У листі Жовтків називає свою любов Божим даром і висловлює свою подяку Господу за можливість випробувати таке почуття. Звичайно і читачеві та іншим героям твори чудово відомо, що любов Желткова не принесло йому, крім гірких страждань та мук, нічого іншого. Але тільки людина, яка пережила все це і відчув таке сильне почуття любові в праві судити або ж розуміти героя. Жовтків не в змозі нічого вдіяти зі своєю любов'ю. Він знає про неможливість подальшого свого співіснування з цим почуттям кохання. Саме тому найкращим виходом для нього стає самогубство. Перед цим вчинком він у листі запевняє всіх, що прожив щасливе життя.
10 клас, 11 клас
Декілька цікавих творів
- Твір за книгою Божественна комедія Данте Аліг'єрі
Твір, добуток " Божественна комедія» зробила Данте Аліг'єрі всесвітньо відомим письменником. Здається, що будь-який літературний шедевр здатний торкнутися найзагадковіших куточків наших душ.
- Жіночі образи в романі Доктор Живаго Пастернака
Розкриваючи читачеві історію життя Юрія Живаго, Пастернак приділяє значну увагу любовній. сюжетної лінії, у зв'язку з чим у романі важливі жіночі образи, що відрізняються неоднозначністю.
- Аналіз глави Любані твори Подорож із петербурга до Москви
Любані - 4 глава легендарного твору Радищева Подорож із Петербурга до Москви. На думку більшості читачів, є однією з найвідоміших частин цієї повісті. Причиною виникнення подібних
- Твір на тему: Маврина Кіт вчений (опис)
Художниця Т.О. Мавріна зробила цілий цикл картин під назвою "Кіт Вчений". У своїх творах вона зображувала кота незвично яскравим. Таким прийомом Т.А. Мавріна підкреслювала особливість тварини.
- Аналіз твору Платонова На зорі туманної юності
Твір являє собою опис життя звичайної російської дівчини, що зуміла подолати всі негаразди і тяготи, що випали на її частку, і залишитися доброю, серцевою, людиною, що не озлобилася.
Кохання у творі «Гранатовий браслет» звучить лейтмотивом і червоною ниткою проходить через усю розповідь. По суті, це головна думка, то заради чого він і був створений. А. І. Купрін відбив у ньому свої творчі шукання, переживання, прагнення. Сам собою твір досить непростий, оскільки тут задіяне найвище почуття - людина. Сам письменник у творчості вважав найвдалішим саме «Гранатовий браслет». Аналіз твору (любов тут виступає головним сполучною ланкою) дозволяє глибше зрозуміти мотиви вчинків героїв, знайти пояснення їхнім діям. Знайомство з розповіддю приносить читачеві чимале
Як було зазначено вище, любов у творі Купріна «Гранатовий браслет» займає центральну позицію. У цій статті ми розглянемо образи головних героїв, особливості їхнього внутрішнього світу. Яке кохання у творі «Гранатовий браслет» - справжнє і справжнє чи придумане та ілюзорне?
Світогляд автора
Сам А. І. Купрін вважав, що кохання приходить до людини не інакше, як в образі краси. Відомо, що прекрасне тісно пов'язане з трагедією, має драматичну сутність. Кохання не можна виміряти нічим на світі, неможливо підкорити своїй волі або позбутися її. Письменник бачив у цьому почутті насув, що насувається, здатне поглинути все на своєму шляху.
Цей образ у нього багато в чому руйнівний, пов'язаний із глибокими особистісними переживаннями та переосмисленнями. Ніщо так не привертає себе увагу, як тема любові у творі «Гранатовий браслет». Твір за прочитаним матеріалом доводилося писати кожному школяру. І не кожному вдавалося зрозуміти, яка містична сила змушує бідного Желткова складати довгі листи своєї коханої, що керувало його свідомістю в ті непрості хвилини.
Сутність кохання
Це головне питання, яке розкривається протягом усього оповідання. А. І. Купрін вважав, що випробувати справжнє почуття проникливої любові до жінки можна лише один раз. Здатність пронести цю серцеву прихильність через роки – необхідність, а не усвідомлений вибір.
Людина, на його думку, зовсім не керує своїм емоційним станом, а тому не може нічого змінити. Почуття у розумінні письменника - це трагедія, страждання, якому немає кінця, тому воно триває вічно. Любов у творі «Гранатовий браслет» виглядає жорстокою, що виснажує особистість і зрештою призводить до смерті.
Образ головної героїні
Віра Миколаївна Шеїна була одружена з дуже заможною людиною. Правда, останнім часом їхнє фінансове становище трохи похитнулося, і тому вона намагалася підтримувати чоловіка, як могла. Героїня ніколи не ставила собі питання, чи любила вона цю людину насправді. Її почуття поступово перейшло у спокійну прихильність, у якій було місце турботі та ніжності, але не пристрасті та подиву.
Повсякденність та звичка
Любов у творі «Гранатовий браслет» торкається таких важливих питань: заради чого варто жити на землі, яким має бути справжнє почуття? Відносини з чоловіком давно перетворилися на звичку, і ця обставина заважала їй почуватися цілком щасливою та задоволеною. Її душа давно просила якогось поновлення, проте героїня мало слухала голос серця. Можливо, молода жінка вважала себе не вправі розмірковувати про піднесену і чисту любов, тому що була одружена і, як завжди, повинна була почитати дружина і в усьому погоджуватися з ним.
Особистість Г.С.Ж.
У цього персонажа немає у своєму власному імені. Купрін наділяє його лише одним прізвищем – пан Жовтків – і називає ініціали. Можливо, це зроблено навмисно, щоб показати загадковість цієї дивної людини і водночас знеособити її. Він таємний шанувальник Віри Миколаївни, який ось уже понад сім років пише їй любовні листи. У день іменин коханої Жовтків через посильного підніс своїй дамі серця золотий браслет, що відливає гранатовим кольором. Цей подарунок був зроблений від щирого серця, від неможливості більше мовчати про своє почуття, яке розрослося в грудях нищівним полум'ям і заслонило все собою.
Кохання чи душевна хвороба?
Жовтків вів непримітне життя простого клерка. Крім болючої прихильності до дружини князя Шеїна, він не мав жодних інших інтересів. Ні театр, ні музика, ні мистецтво, ні політика його не хвилювали. Він усе своє життя, її ціль і сенс бачив тільки в тому, щоб любити і звеличувати одну-єдину жінку. Дедалі більше заглиблюючись у власні страждання, він перестає помічати навколишній світ. При цьому Жовтків називає своє почуття піднесеним даром небес, найкращим, що в нього було в житті. Любов переживається ним як найбільше благо і водночас як непоправне горе, якого немає результату, визволення.
Благоговійне служіння жінці серця, рабська відданість їй принижують його як особистість. Насправді пан Г.С.Ж. не цінує себе, не бачить перспектив подальшого розвитку. Він живий лише власними переживаннями про солодке чарівне почуття.
Любов у творі «Гранатовий браслет» показана у вигляді виснажливої хворобливої прихильності, яка змушує страждати, руйнує людину, і зрештою призводить до самогубства. Не можна назвати Желткова благополучним та психічно здоровим. Так, він збагнув таємницю кохання, але разом з тим зіткнувся з нищівною гіркотою та непоправною трагедією. Він не зміг знайти вихід тільки тому, що звеличив власне почуття до княгині Віри Миколаївни настільки, що перестав цінувати та поважати власну особистість.
Пан Г.С.Ж. веде скромне непомітне існування. Він ревно стежить за життям своєї коханої, проте сам не робить жодних спроб, щоб зблизитися з нею чи хоча б познайомитися. Навіть коли Віра Миколаївна була ще незаміжньою панночкою, Жовтків чомусь не вважав за потрібне і необхідне представитися їй. Мабуть, персонаж вважав себе настільки негідним взаємного почуття, що заздалегідь відмовився від будь-яких дій. Він вважав за краще страждати тишком-нишком і впиватись своєю самотністю.
Його вчинки нелогічні та непослідовні. У цьому Г.С.Ж. стверджує, що любить цю жінку, а насправді не знає, яка вона справжня її характер, звички, погляди на життя. Герой плекає думку про те, що може любити без оглядки, а насправді весь час напружено чекає відповіді, знаків уваги. Любов у творі Купріна "Гранатовий браслет" дуже нагадує солодку ілюзію, в якій людина живе роками.
Почуття жалю
Це відчуття, з яким залишається Віра Миколаївна після самогубства свого загадкового шанувальника. Вона почувається частково винною у його смерті. Їй здається, що справжня повз неї. Це почуття виникло тому, що сам Жовтков, йдучи з життя, ніби перекладає на неї весь тягар відповідальності за все, що він переживав довгі роки на самоті. Навряд можна назвати такий підхід правильним з його боку.
Ось такий показано кохання у творі «Гранатовий браслет». Твір, який учням пропонується написати в школі, дозволяє виявити їхню власну думку щодо душевних страждань головного героя.
Замість ув'язнення
Ця розповідь являє собою культурну та психологічну цінність. Адже він торкається інтересів особистості, розкриває її внутрішній світ, глибинні переживання.
Талант кохання в оповіданні А. І. Купріна «Гранатовий браслет»
Мета уроку:показати майстерність Купріна у зображенні світу людських почуттів; роль деталі у оповіданні.
Обладнання уроку: запис Другої сонати Бетховена.
Методичні прийоми: коментоване читання, аналітична розмова.
Хід уроку
I. Слово вчителя
Розповідь "Гранатовий браслет", написаний Купріним в 1910 році, присвячений одній з головних тем його творчості - любові. В епіграфі стояв перший нотний рядок із Другої сонати Бетховена. Згадаймо вислів Назанського, героя «Поєдинку», про те, що кохання — це талант схожий на музичний. (Можливо прослуховування музичного уривка.) В основі твору лежить реальний факт - історія кохання скромного чиновника до світської дами, матері письменника Л. Любімова.
II. Прототипи оповідання
Вчитель читає наступний уривок із спогадів Л. Любімова:
«У період між першим і другим своїм заміжжям моя мати стала отримувати листи, автор яких, не називав себе і наголошував, що різниця в соціальному становищі не дозволяє йому розраховувати на взаємність, висловлювався в любові до неї. Ці листи довго зберігалися в моїй сім'ї, і я в юності читав їх. Анонімний закоханий, як потім з'ясувалося - Жовтий (в оповіданні Жовтків), писав, що він служить на телеграфі (у Купріна князь Шеїн жартома вирішує, що так писати може тільки якийсь телеграфіст), в одному листі він повідомляв, що під виглядом полотера проник у квартиру моєї матері, і описував обстановку (у Купріна Шеїн знову-таки жартома розповідає, як Жовтків, переодягнувшись сажотрусом і вимазавшись сажею, проникає в будуар княгині Віри). Тон послань був то пишномовний, то буркотливий. Він то сердився на мою матір, то дякував їй, хоч вона ніяк не реагувала на його пояснення...
Спочатку ці листи всіх бавили, але потім (вони приходили чи не щодня протягом двох-трьох років) моя мати навіть перестала їх читати, і лише моя бабуся довго сміялася, відкривав уранці чергове послання закоханого телеграфіста.
І ось відбулася розв'язка: анонімний кореспондент надіслав моїй матері гранатовий браслет. Мій дядько<...>і батько, що тоді був нареченим моєї матері, вирушили до Жовтого. Усе це відбувалося над чорноморському місті, як у Купріна, а Петербурзі. Але Жовтий, як і Жовтків, жив справді на шостому поверсі. «Запльовані сходи,— пише Купрін,— пахла мишами, кішками, гасом та пранням» — усе це відповідає чутному мною від батька. Жовтий тулився у убогій мансарді. Його застали за складання чергового послання. Як і купрінський Шеїн, батько більше мовчав під час пояснення, дивлячись «зі здивуванням і жадібною, серйозною цікавістю в особу цієї дивної людини». Батько розповів мені, що він відчув у Жовтому якусь таємницю, полум'я справжньої беззавітної пристрасті. Дядько ж, знову ж таки, як купринський Микола Миколайович, гарячився, був без потреби різким. Жовтий прийняв браслет і похмуро обіцяв більше не писати моєї матері. Цим усе й скінчилося. У всякому разі, про подальшу долю його нам нічого не відомо».
Л. Улюблене. На чужині, 1963
ІІІ. Аналітична бесіда зіставного характеру
- Як художньо перетворив Купрін реальну історію, почуту ним у сім'ї високопосадовця Любімова?
— Які соціальні перепони (і чи тільки вони одні?) відсувають любов героя до сфери недоступної мрії?
— Чи можна сказати, що у «Гранатовому браслеті» виявилася мрія самого Купріна про ідеальне, неземне почуття?
— Чи є зв'язок між гранатовим браслетом, який дарує герой оповідання Вірі Шеїної, та «рубіновим браслетом» із пізнього вірша Купріна «Назавжди»?
— Зіставте розуміння любові у творах Купріна та Буніна (на матеріалі купринської «Олесі «Поєдинку», «Гранатового браслета» та бунінських оповідань «Сонячний удар» та «Чистий понеділок»). Що зближує і чим різко відрізняються ці два письменники-однолітки в інших компонентах творчості — обробці життєвого матеріалу, ступеня метафоричності прози, «сюжетобудуванні», характері конфліктів?
IV. Розмова з оповідання «Гранатовий браслет»
— Як малює Купрін головну героїню оповідання, княгиню Віру Миколаївну Шеїну?
(Зовнішня недоступність, неприступність героїні заявлена на початку розповіді її титулом і становищем у суспільстві — вона дружина ватажка дворянства. Але Купрін показує героїню на тлі ясних, сонячних, теплих днів, у тиші та самоті, якою радіє Віра, нагадуючи, можливо, про любові до усамітнення і краси природи Тетяни Ларіної (теж, до речі, княгині в заміжжі) Ми бачимо, що зовні царственно спокійна, з усіма холодно і зверхньо люб'язна, з холодним і гордим обличчям княгиня (порівняємо з описом Тетяни в Петербурзі , глава восьма, строфа ХХ «Але байдужою княгинею, / Але неприступною богинею / Розкішною, царственною Неви») — тонко відчуваюча, делікатна, самовіддана людина: вона намагається непомітно допомагати чоловікові «зводити кінці з кінцями», дотримуючись пристойності, все-таки економити , оскільки «жити доводилося вище коштів». Вона ніжно любить свою молодшу сестру (їх явну несхожість і у зовнішності а характері підкреслює сам автор, глава II), з «почуттям міцної, вірної, істи нної дружби» відноситься до чоловіка, по-дитячому лагідна з «дідусем генералом Аносовим, другом їхнього батька.)
(Купрін «збирає всіх дійових осібоповідання, крім Желткова, на іменини княгині Віри. Невелике суспільство приємних один одному людей весело святкує іменини, але Віра раптом зазначає, що гостей тринадцять, і це насторожує її: вона була забобонна.
- Які подарунки отримала Віра? У чому їхнє значення?
(Княгиня отримує не просто дорогі, але з любов'ю обрані подарунки: «прекрасні сережки з грушоподібних перлин» від чоловіка, «маленьку записну книжку в дивовижній палітурці... любовна справа рук майстерного і терплячого художника» від сестри.)
— Як на цьому тлі виглядає подарунок Жовткова? У чому його цінність?
(Подарунок Желткова — «золотий, низькопробний, дуже товстий, але дутий і з зовнішнього боку весь суцільно покритий невеликими старовинними, погано відшліфованими гранатами» браслет виглядає несмачною дрібничкою. Але його значення і цінність в іншому. Густо-червоні гранати під електричним світлом загоряються вогнями, і Вірі спадає на думку: "Точно кров! - це ще одна тривожна ознака. Жовтків дарує найцінніше, що в нього є, - сімейну коштовність.)
— Яким є символічне звучання цієї деталі?
(Це символ його безнадійного, захопленого, безкорисливого, благоговійного кохання. Згадаймо подарунок, залишений Олесею Івану Тимофійовичу, — нитку червоних намиста.)
— Як розвивається тема кохання в оповіданні?
(На початку оповідання почуття любові пародується. Чоловік Віри, князь Василь Львович, людина весела й дотепна, вишукує ще незнайомого йому Желткова, показуючи гостям гумористичний альбом із «історією кохання» телеграфіста до княгині. Проте закінчення цієї смішної історії виявляється майже пророчим: «Нако він помирає, але перед смертю заповідає передати Вірі два телеграфні гудзики та флакон від духів, наповнений його сльозами».
Далі тема кохання розкривається у вставних епізодах і набуває трагічного відтінку. Генерал Аносов розповідає свою історію кохання, яке запам'яталося йому назавжди — короткому і простому, яке в переказі здається просто вульгарною пригодою армійського офіцера. "Не бачу справжнього кохання. Та й у мій час не бачив! — каже генерал і наводить приклади звичайних, вульгарних спілок людей, укладених за тим чи іншим розрахунком. «А де ж кохання? Любов безкорислива, самовіддана, не чекає нагороди? Та, про яку сказано — «сильна, як смерть»?.. Кохання має бути трагедією. Найбільшою таємницею у світі!» Аносов розповідає про схожі на таке кохання трагічні випадки. Розмову про кохання вивів на історію телеграфіста, і генерал відчув її істинність: «Можливо, твій життєвий шлях, Вірочка, перетнула саме таке кохання, про яке мріють жінки і на яку більше не здатні чоловіки ».)
(Купрін розвиває традиційну для російської літератури тему «маленької людини». Чиновник зі смішним прізвищем Жовтків, тихий і непомітний, не тільки виростає в трагічного героя, він силою свого кохання встає над дріб'язковою суєтою, життєвими зручностями, пристойностями. Він виявляється людиною, анітрохи не уступаючим у благородстві аристократам.Любов підняла його.Любов стала стражданням, єдиним сенсом життя."Сталося так, що мене не цікавить у житті ніщо: ні політика, ні наука, ні філософія, ні турбота про майбутнє щастя людей - для мене все життя полягає тільки у Вас - пише він у прощальному листі княгині Вірі. Йдучи з життя, Жовтков благословляє свою кохану: "Хай святиться ім'я твоє". Тут можна побачити блюзнірство - адже це слова молитви. Любов для героя вище всього земного, вона божественного походження. Ніякі "рішучі заходи" і "звернення до влади" не можуть змусити розлюбити. Ні тіні образи або скарги в словах героя, тільки подяка за частині» - кохання.)
- Яке значення має зображення героя після його смерті?
(Мертвий Жовтків набуває глибокої важливості, ... ніби він перед розлученням з життям дізнався про якусь глибоку і солодку таємницю, що дозволила все людське його життя». Обличчя померлого нагадує Вірі посмертні маски «великих страждальців — Пушкіна і Наполеона». Купрін показує великий талант кохання, прирівнюючи його до талантів визнаних геніїв.
— Яким настроєм переймуться фінал оповідання? Яку роль у створенні цього настрою грає музика?
(Фінал оповідання елегічний, пройнятий почуттям світлого смутку, а не трагедії. Вмирає Жовтков, але прокидається до життя княгиня Віра, їй відкрилося щось недоступне раніше, те саме «велике кохання, яке повторюється раз на тисячу років». Герої «любили один одного» тільки одну мить, але навіки.» У пробудженні душі Віри велику роль грає музика.
Друга соната Бетховена співзвучна настрою Віри, через музику її душа немовби з'єднується з душею Желткова.)
V. Заключне слововчителі
Окремий випадок поетизований Купріним. Автор розповідає про кохання, яке повторюється «лише один раз на тисячу років». Любов, за Купріном, «завжди трагедія, завжди боротьба та досягнення, завжди радість і страх, воскресіння та смерть». Трагічність кохання, трагічність життя лише підкреслюють їхню красу.
Подумаємо над словами Купріна з листа до Ф. Д. Батюшкову (1906 р.): «Не силі, над спритності, над розумі, над таланті, над творчості виражається індивідуальність. Але в коханні!».
Звучить мелодія Другої сонати Бетховена.
VI. Тест з творчості І. А. Буніна та А. І. Купріна (див. Додаток в кінці книги)
Підготуватися до твору з творчості І. А. Буніна та А. І. Купріна.
Автор-розробник – , вчитель російської мови та літератури вищої категоріїМОУ ЗОШ №1 з поглибленим вивченням окремих предметів м. Івантіївки Московської області, експерт ЄДІ з російської мови, Почесний працівник загальної освіти РФ.
Розгорнутий конспект уроку літератури у 11 класі
. Життя і творчість. Талант кохання в оповіданні «Гранатовий браслет» (2 години).
Урок побудований з використанням технології проблемного навчання
Тип уроку : урок вивчення нового матеріалу
Форма уроку: урок – бесіда (аналітико-дослідницька робота за текстом)
Цілі уроку:
Ознайомити (оглядно) із творчістю;
Показати майстерність Купріна у зображенні світу людських почуттів;
Позначити роль деталі у оповіданні;
Розвивати навички аналітико-дослідницької роботи за текстом, культуру зв'язного мовлення; навички виразного читання; мислення;
Пробудити бажання учнів філософствувати на тему любові, вчитися відстоювати свою думку, наводячи аргументи з тексту та життя.
Методичні прийоми: доповідь (комп'ютерна презентація) учня, лекція вчителя, робота з текстом, аналітична бесіда, робота в парах.
Проблемне питання – зрозуміти, як Купрін вирішує вічну проблему нерозділеного кохання.
Обладнання: портрет; аудіозапис Другий сонати .
Епіграф (до 1 уроку) : Воно живе і править на землі.
З усіх чудес – єдине диво.
Ю. Огнєв
Хід уроку
1. Орг. момент.
2. Вступне слововчителі.
- Олександр Іванович Купрін (1 р. р.) – один із найпопулярніших письменників дореволюційної Росії. Його проза зі схваленням була помічена, . І для Купріна ці майстри слова залишилися на все життя ідеалом художника.
Вже у своїх ранніх творах Купрін з великою майстерністю розкриває вічні, буттєві проблеми, критикує темні сторони навколишньої дійсності. "Життя", "Жах"),підневільна праця («Молох»).Пише він і про гіркі долі людей ("З вулиці"),і про російську армію («Двобій»).Але найзаповітнішою темою стало для нього кохання, часто нерозділене, нерозділене («Святе кохання», «Гранатовий браслет»).Важливе місце займає і така тема, як людина та довкілля («Олеся», «На глухарів»).
На відміну від Буніна, який найкращі свої твори написав на еміграції, Купрін пережив у ці роки важку творчу кризу. Творчість Купріна була більш відома радянському читачеві, тому що він, на відміну від Буніна, за рік до своєї смерті, 1937 року, повернувся з еміграції на батьківщину, повернувся глибоко хворим, не здатним працювати. За спогадами письменника Нікандрова, «Він не приїхав до Москви, а його привезла дружина, як річ, тому що він нічого не усвідомлював, де він і що він». Але в радянській Москві за Купріна написали панегіричні (хвалебні) нариси та покаяні інтерв'ю. Але тільки написаний немічною рукою підпис належав достовірно йому. Помер письменник у 1938 році в Ленінграді від раку, а дружина його наклала на себе руки в блокаду там же.
- Коротке повідомленняабо комп'ютерну презентацію про життя та творчість Купріна та його ставлення до революційних подій зробить…
3. Перевірка індивідуального домашнього завдання.
(Повідомлення або презентація на тему « Життя і творчість " – за матеріалами підручника, додаткової літератури та Інтернет-ресурсів.)
4. Робота на тему уроку.
1). Читання та обговорення епіграфа.
- Як ви розумієте сенс епіграфа до уроку? Що ж це за «диво», яке «живе та править на землі»?
- А що таке кохання? Що означає любити?
Вчитель: - Дійсно, дуже важко пояснити, що таке кохання. Протягом багатьох століть відповідь на це запитання шукали та продовжують шукати філософи, композитори, поети, письменники та звичайні люди. Завжди не переставали прославляти це велике та вічне почуття людини. Ось як писав про кохання ще у ХVII столітті відомий драматург Ж.-Б. Мольєр:
У душі померк би день, і пітьма настала знову,
Коли б на землі ми вигнали любов.
Лише той блаженство знав, хто пристрасно серце нежив,
А хто не знав кохання, той все одно,
Що не жив...
Сам Купрін так говорив про кохання: це почуття, «яке досі ще не знайшло собі тлумача».
Напевно, цікавим вам буде й міркування про кохання В. Різдвяного:
Кохання, кохання – загадкове слово,
Хто міг би до кінця зрозуміти?
Завжди у всьому старо ти чи нове,
Стомлення духу ти чи благодать?
Неповоротна собі втрата
Або збагачення без кінця?
Гарячий день, якому немає заходу сонця
Чи ніч, що спустошила серця?
А може, ти лише нагадування
Про те, що на всіх нас неминуче чекає?
- Які основні теми порушує Купрін в оповіданні?
Запис . В оповіданні "Гранатовий браслет" Купрін розкриває «вічні» теми: висока і нерозділене кохання, тема нерівності.
- Поясніть формулювання теми «Талант кохання у розповіді «Гранатовий браслет».
Вчитель. До речі, у героїв оповідання є реальні прототипи. В основу твору покладено факти із сімейної хроніки князів Туган-Барановських. Ця сумна історія сталася в Одесі. Жолтіков - маленький телеграфний чиновник - безнадійно і зворушливо закоханий у дружину члена Державного Любімова, Людмилу Іванівну, уроджену Туран-Барановську; брат княгині – чиновник Державної канцелярії – Микола Іванович Туран-Барановський.
Вчитель. А закінчити сьогоднішній урок хотілося б віршем Миколи Ленау, австрійського поета першої половини ХIХ століття "Мовчати і гинути..." , яке, як на мене, має зв'язок із змістом оповідання « Гранатовий браслет »:
Мовчати і гинути...
Чим життя, чарівні пута!
Свій найкращий сонв очах у неї
Шукати, не промовивши ні слова! -
Як світло сором'язливою лампадою
Тремтить перед лицем Мадонни
І, вмираючи, ловить погляд,
Небесний погляд її бездонний!
Вчитель. «Мовчати та гинути» – ось духовна обітниця закоханого телеграфіста. Але все-таки він порушує його, нагадуючи про свою єдину і недоступну Мадонні. Це підтримує у душі надію, дає йому сили переносити страждання любові. Любові пристрасної, спекельної, яку він готовий забрати з собою в потойбічний світ. Смерть не лякає героя. Любов сильніша за смерть. Він вдячний тій, яка викликала в його серці це прекрасне почуття, що підняло його, маленьку людину, над величезним суєтним світом, світом несправедливості та злості. Саме тому, йдучи з життя, він благословляє свою кохану: "Нехай святиться ім'я твоє".
5. Читання та обговорення епіграфів.
- Поясніть вибір та сенс епіграфів:
1). "Нехай святиться ім'я твоє".
2). «Не силі, над спритності, над розумі, над таланті.., над творчості виражається індивідуальність. Але в коханні.
Батюшкову (1906 р.)
3). Немає на землі любові, яка не знає страждань,
Немає землі любові, щоб мук не принесла,
Немає на землі кохання, щоб скорботою не жила.
Луї Арагон, французький поет
6. Підсумки уроку. Оцінка. Рефлексія.
- Чи можливе зараз таке кохання? Чи є вона взагалі?
- Чи актуальний твір у наші дні?
- Як тепер ви відповісте на запитання: що таке кохання?
- Як Купрін вирішує цю вічну проблему нерозділеного кохання.
7. Домашнє завдання.
· На вибір учнів: Твір-мініатюра «Що таке кохання?»або синквейн на одну з тем: «Щастя», «Любов»(за розповіддю А. Купріна "Гранатовий браслет".)
· Індивідуальне завдання(через урок): за матеріалами підручника, додаткової літератури та Інтернет-ресурсів (список рекомендованої літератури на стор. 81) підготувати повідомлення або презентацію на тему Максим Горький. Особистість. Творчість. Доля».
· Всім:Підготуватися до уроку контролю за творчістю та (різнорівневі завдання – на вибір учнів)
Ціль уроку: показати майстерність Купріна у зображенні світу людських почуттів; роль деталі у оповіданні.
Обладнання уроку: запис Другої сонати Бетховена
Методичні прийоми: коментоване читання, аналітична бесіда
Хід уроку.
I. Слово вчителя
Розповідь «Гранатовий браслет», написаний Купріним у 1910 році, присвячений одній з головних тем його творчості – любові. В епіграфі стояв перший нотний рядок із Другої сонати Бетховена. Згадаймо висловлювання Назанського, героя «Поєдинку», про те, що кохання - це талант схожий на музичний. (Можливо прослуховування музичного уривка.) В основі твору лежить реальний факт – історія кохання скромного чиновника до світської дами, матері письменника Л. Любімова.
ІІ. Прототипи оповідання
Вчитель читає наступний уривок із спогадів Л. Любімова:
«У період між першим і другим своїм заміжжям моя мати стала отримувати листи, автор яких, не називав себе і наголошував, що різниця в соціальному становищі не дозволяє йому розраховувати на взаємність, висловлювався в любові до неї. Ці листи довго зберігалися в моїй сім'ї, і я в юності читав їх. Анонімний закоханий, як потім з'ясувалося - Жовтий (в оповіданні Жовтків), писав, що він служить на телеграфі (у Купріна князь Шеїн жартома вирішує, що так писати може тільки якийсь телеграфіст), в одному листі він повідомляв, що під виглядом полотера проник у квартиру моєї матері, і описував обстановку (у Купріна Шеїн знову-таки жартома розповідає, як Жовтків, переодягнувшись сажотрусом і вимазавшись сажею, проникає в будуар княгині Віри). Тон послань був то пишномовний, то буркотливий. Він то сердився на мою матір, то дякував їй, хоч вона ніяк не реагувала на його пояснення...
Спочатку ці листи всіх бавили, але потім (вони приходили чи не щодня протягом двох-трьох років) моя мати навіть перестала їх читати, і лише моя бабуся довго сміялася, відкривав уранці чергове послання закоханого телеграфіста.
І ось відбулася розв'язка: анонімний кореспондент надіслав моїй матері гранатовий браслет. Мій дядько<...>і батько, що тоді був нареченим моєї матері, вирушили до Жовтого. Усе це відбувалося над чорноморському місті, як у Купріна, а Петербурзі. Але Жовтий, як і Жовтків, жив справді на шостому поверсі. "Запльовані сходи, - пише Купрін, - пахла мишами, кішками, гасом і пранням" - все це відповідає чутному мною від батька. Жовтий тулився у убогій мансарді. Його застали за складання чергового послання. Як і купрінський Шеїн, батько більше мовчав під час пояснення, дивлячись «зі здивуванням і жадібною, серйозною цікавістю в особу цієї дивної людини». Батько розповів мені, що він відчув у Жовтому якусь таємницю, полум'я справжньої беззавітної пристрасті. Дядько ж, знову ж таки, як купринський Микола Миколайович, гарячився, був без потреби різким. Жовтий прийняв браслет і похмуро обіцяв більше не писати моєї матері. Цим усе й скінчилося. У всякому разі, про подальшу долю його нам нічого не відомо».
Л. Любимов. На чужині, 1963
ІІІ. Аналітична бесіда зіставного характеру
Як художньо перетворив Купрін реальну історію, почуту ним у сім'ї високопосадовця Любімова?
- Які соціальні перепони (і чи тільки вони одні?) відсувають любов героя до сфери недоступної мрії?
- Чи можна сказати, що у «Гранатовому браслеті» виявилася мрія самого Купріна про ідеальне, неземне почуття?
- Чи є зв'язок між гранатовим браслетом, який дарує герой оповідання Вірі Шеїної, та «рубіновим браслетом» із пізнього вірша Купріна «Назавжди»?
- Зіставте розуміння любові у творах Купріна та Буніна (на матеріалі купринської «Олесі «Поєдинку», «Гранатового браслета» та бунінських оповідань «Сонячний удар» та «Чистий понеділок»). Що зближує і чим різко відрізняються ці два письменники-однолітки в інших компонентах творчості – обробці життєвого матеріалу, ступеня метафоричності прози, «сюжетобудуванні», характері конфліктів?
IV. Розмова з оповідання «Гранатовий браслет»
- Як малює Купрін головну героїню оповідання, княгиню Віру Миколаївну Шеїну?
(Зовнішня недоступність, неприступність героїні заявлена на початку розповіді її титулом і становищем у суспільстві - вона дружина ватажка дворянства. Але Купрін показує героїню на тлі ясних, сонячних, теплих днів, у тиші та усамітненні, яким радіє Віра, нагадуючи, можливо, про любові до усамітнення і краси природи Тетяни Ларіної (теж, до речі, княгині в заміжжі) Ми бачимо, що зовні царственно спокійна, з усіма холодно і зверхньо люб'язна, з холодним і гордим обличчям княгиня (порівняємо з описом Тетяни в Петербурзі , глава восьма, строфа ХХ «Але байдужою княгинею, / Але неприступною богинею / Розкішною, царственної Неви») - тонко відчуваюча, делікатна, самовіддана людина: вона намагається непомітно допомагати чоловікові «зводити кінці з кінцями», дотримуючись пристойності, все-таки економити , оскільки «жити доводилося вище коштів». Вона ніжно любить свою молодшу сестру (їх явну несхожість і у зовнішності а характері підкреслює сам автор, глава II), з «почуттям міцної, вірної, істи нної дружби» відноситься до чоловіка, по-дитячому лагідна з «дідусем генералом Аносовим, другом їхнього батька.)
- Який прийом використовує автор для того, щоб яскравіше виділити появу у розповіді Желткова?
(Купрін «збирає всіх дійових осіб оповідання, за винятком Желткова, на іменини княгині Віри. Невелике суспільство приємних один одному людей весело святкує іменини, але Віра раптом зазначає, що гостей тринадцять, і це насторожує її: «вона була забобонна».)
– Які подарунки отримала Віра? У чому їхнє значення?
(Княгиня отримує не просто дорогі, але з любов'ю обрані подарунки: «прекрасні сережки з грушоподібних перлин» від чоловіка, «маленьку записну книжку в дивовижній палітурці... любовна справа рук майстерного і терплячого художника» від сестри.)
– Як на цьому тлі виглядає подарунок Жовткова? У чому його цінність?
(Подарунок Желткова - «золотий, низькопробний, дуже товстий, але дутий і із зовнішнього боку весь суцільно покритий невеликими старовинними, погано відшліфованими гранатами» браслет виглядає безсмачною дрібникою. Але його значення і цінність в іншому. Густо-червоні гранати під електричним світлом загоряються вогнями, і Вірі спадає на думку: "Точно кров! - це ще одна тривожна ознака. Жовтків дарує найцінніше, що в нього є, - сімейну коштовність.)
- Яким є символічне звучання цієї деталі?
(Це символ його безнадійного, захопленого, безкорисливого, благоговійного кохання. Згадаймо подарунок, залишений Олесею Івану Тимофійовичу, - нитку червоних намиста.)
- Як розвивається тема кохання в оповіданні?
(На початку оповідання почуття любові пародується. Чоловік Віри, князь Василь Львович, людина весела й дотепна, вишукує ще незнайомого йому Желткова, показуючи гостям гумористичний альбом із «історією кохання» телеграфіста до княгині. Проте закінчення цієї смішної історії виявляється майже пророчим: «Нако він помирає, але перед смертю заповідає передати Вірі два телеграфні гудзики та флакон від духів, наповнений його сльозами».
Далі тема кохання розкривається у вставних епізодах і набуває трагічного відтінку. Генерал Аносов розповідає свою історію кохання, що запам'яталася йому назавжди - короткою і простою, яка в переказі здається просто вульгарною пригодою армійського офіцера. «Не бачу справжнього кохання. Та й у мій час не бачив! - каже генерал і наводить приклади звичайних, вульгарних спілок людей, укладених за тим чи іншим розрахунком. «А де ж кохання? Любов безкорислива, самовіддана, не чекає нагороди? Та, про яку сказано – «сильна, як смерть»?.. Кохання має бути трагедією. Найбільшою таємницею у світі!» Аносов розповідає про схожі на таке кохання трагічні випадки. Розмову про кохання вивів на історію телеграфіста, і генерал відчув її істинність: «може бути, твій життєвий шлях, Вірочка, перетнула саме таке кохання, про яке мріють жінки і на яке більше не здатні чоловіки».
- Як зображується автором Жовтків та його кохання? Яку традиційну для російської літератури тему розвиває Купрін?
(Купрін розвиває традиційну для російської літератури тему «маленької людини». Чиновник зі смішним прізвищем Жовтків, тихий і непомітний, не тільки виростає в трагічного героя, він силою свого кохання встає над дріб'язковою суєтою, життєвими зручностями, пристойностями. Він виявляється людиною, анітрохи не уступаючим у шляхетності аристократам Любов підняла його Любов стала стражданням, єдиним сенсом життя. тільки у Вас - пише він у прощальному листі княгині Вірі. Йдучи з життя, Жовтков благословляє свою кохану: "Хай святиться ім'я твоє". Тут можна побачити блюзнірство - адже це слова молитви. Любов для героя вище всього земного, вона божественного походження. Ніякі "рішучі заходи" і "звернення до влади" не можуть змусити розлюбити. Ні тіні образи або скарги в словах героя, тільки подяка за частині» - кохання.)
– Яке значення має зображення героя після його смерті?
(Мертвий Жовтков набуває глибокої ваги, ... ніби він перед розлученням з життям дізнався якусь глибоку і солодку таємницю, що дозволила все людське його життя ». Обличчя померлого нагадує Вірі посмертні маски «великих страждальців - Пушкіна і Наполеона». Купрін показує великий талант кохання, прирівнюючи його до талантів визнаних геніїв.
- Яким настроєм переймуться фінал оповідання? Яку роль у створенні цього настрою грає музика?
(Фінал оповідання елегічний, пройнятий почуттям світлого смутку, а не трагедії. Вмирає Жовтков, але прокидається до життя княгиня Віра, їй відкрилося щось недоступне раніше, те саме «велике кохання, яке повторюється раз на тисячу років». Герої «любили один одного» тільки одну мить, але навіки.» У пробудженні душі Віри велику роль грає музика.
Друга соната Бетховена співзвучна настрою Віри, через музику її душа немовби з'єднується з душею Желткова.)
V. Заключне слово вчителя
Окремий випадок поетизований Купріним. Автор розповідає про кохання, яке повторюється «лише один раз на тисячу років». Любов, за Купріном, «завжди трагедія, завжди боротьба та досягнення, завжди радість і страх, воскресіння та смерть». Трагічність кохання, трагічність життя лише підкреслюють їхню красу.
Подумаємо над словами Купріна з листа до Ф. Д. Батюшкову (1906 р.): «Не силі, над спритності, над розумі, над таланті, над творчості виражається індивідуальність. Але в коханні!».
Звучить мелодія Другої сонати Бетховена.
VI. Домашнє завдання
Підготуватися до твору з розповіді А. І. Купріна.
Теми творів:
1. Мої думки про прочитане оповідання А. І. Купріна «Гранатовий браслет».
2. «...що це було: кохання чи божевілля?» (За розповіддю «Гранатовий браслет»)
Додатковий матеріал (робота над твором)
1. Етапи роботи над твором
Учні у процесі обговорення називають вісім етапів підготовки до твору:
1) обмірковування теми твору;
2) визначення основний ідеї твору;
3) визначення жанру твору;
4) підбір матеріалу (цитат, висловлювань та ін.);
5) складання плану твору;
б) обмірковування вступу до основної частини;
7) складання докладного плану основної частини;
8) аналіз укладання.
(«Я обрала першу тему. Головне слово в ній, на яке я повинна спертися у своїй роботі над твором, - «думки»: мої думки про героїв та їхні почуття. Свій твір писатиму в жанрі письма, адресатом якого є автор твору - А. І. Купрін, оскільки вважаю, що, звертаючись до конкретної людини, легше висловлювати свої думки».
«Я вибрав другу тему: «...що це було: кохання чи божевілля»? Вона конкретніша, ніж перша тема. Це твір-міркування, тому в ньому має бути теза, тобто думка, яку треба довести, отже, необхідні докази та висновок. Головне слово в ній або «любов», або «божевілля» залежно від того, що буду доводити».)
3. Формулювання ідеї твору.
(«Почуття бідного телеграфіста Георгія Желткова до Віри Шеїної - це кохання, а не божевілля»).
«Я перевіряв себе – це не хвороба, не маніакальна ідея – це любов, якою Богові було завгодно за щось мене винагородити».
«Найрідкіший дар високого кохання став єдиним змістом життя Желткова».
«Я вважаю, що Жовтков не божевільний, не маніяк, що його почуття до Віри – це не божевілля, це кохання, і спробую довести свою думку».
«Ваша історія, шановний Олександре Івановичу, допоможе читачам відрізнити справжнє кохання від закоханості».)
4. Обговорення учнями обраного матеріалу для обгрунтування основний ідеї твори.
Декілька учнів зачитують епіграфи, виписані з тексту твору цитати, які будуть використовувати для доказу ідеї твору, і намагаються обґрунтувати свій вибір.
«Як епіграф до твору я вирішив взяти слова Шекспіра:
Нам говорить згоду струн у квартеті,
Що самотній шлях подібний до смерті.
Чому я вибрав саме цей епіграф? Вважаю, що ці слова перегукуються з описаною в оповіданні трагічною долею Желткова».
(Епіграф - рядки з вірша Тютчева:
Кохання, кохання, - говорить переказ,
Союз душі з рідною душею.
Їхнє єднання, поєднання
І фатальне їх злиття,
І поєдинок фатальний.
І чим одне з них ніжніше
Тим неминучим і вірніше,
Воно виснажує нарешті».
«Мені здалося, - казав князь, - що я присутній при величезному стражданні, від якого люди вмирають, і я навіть зрозумів, що переді мною мертва людина». А. І. Купрін
«Мені сподобалися слова Омара Хайяма:
Немов сонце горить, не згоряючи, кохання.
Немов птах небесного раю – кохання.
Але ще не кохання - солов'їні стогін,
Не стогнати, від кохання вмираючи, - кохання!
Саме ці рядки, на мою думку, якнайкраще передають сенс розповіді Купріна «Гранатовий браслет». Вони дуже точно визначають образ телеграфіста Желткова та його почуття до княгині Віри, тому я беру їх як епіграф до свого твору».)
5. Упорядкування плану сочинения.
План – це каркас твору. Без нього неможливо висловити свої думки послідовно та логічно. Учні читають складені плани творів та коментують їх.
1. Вступ. У ньому я звертатимуся до письменника зі словами вітання, оскільки свій твір я пишу в епістолярному жанрі.
2. Основна частина. Я назвав її так: (Мої міркування про кохання, описане в оповіданні «Гранатовий браслет»:
а) генерал Аносов про кохання;
б) набуті почуття;
в) кохання та листи Желткова;
г) бездушні люди;
д) останній лист;
е) соната номер два.
3. Висновок. М. Горький про кохання. Значення оповідання "Гранатовий браслет".
«Свій твір я писатиму за таким планом:
1. Вступ. «Тема кохання у творчості письменників та поетів».
2. Основна частина: Що це було: любов чи божевілля? Головна думкаполягає в наступних словах: «Я вважаю, що Жовтков не безумець, не маніак, що його почуття до Віри – це не божевілля, а кохання». Як доказ наводжу листи Желткова до Віри.
Основна частина складається із пунктів.
а) глибина почуттів Желткова;
б) останній лист Желткова;
в) ставлення чоловіка Віри до почуттів та листів Желткова.
3. Висновок. Значення оповідання "Гранатовий браслет".
6. Вибір вступу.
Вступ – перший пункт плану твору. З нього починається текст. Початок його має бути яскравим, ефектним, що викликає інтерес читачів до всього твору.
Вчитель та учні перераховують та характеризують види вступів.
1. Історичний вступ (характеризується епоха, у яку створювалося твір, чи описується історія створення).
2. Аналітичний вступ (аналізується, пояснюється значення слова із назви твору або з твору).
3. Біографічне (важливі відомості із біографії письменника).
4. Порівняльний вступ (порівняється підхід різних письменників до розкриття однієї й тієї ж теми).
5. Ліричний вступ (на життєвому чи літературному матеріалі).
(1. «Листий, відривний календар, я звернув увагу на невелику притчу Фелікса Кривіна. У ній він розповідає про те, як одного разу «Билинка полюбила Сонце... Звичайно, на взаємність їй важко було розраховувати: у Сонця стільки всього на Землі, що де йому помітити маленьку, непоказну Билинку!.. Та й гарна була б пара - Билинка і Сонце!.. Але Билинка думала, що пара була б хороша, і тягнулася до Сонця щосили. Акацію.
«Красива Акація, Чудова Акація, хто дізнається у ній колишню Билинку! Ось що робить іноді кохання, навіть нерозділене».
Яка гарна казка... - подумав я. - А вона мені нагадує якийсь твір. І раптом у моїй пам'яті спливли імена: телеграфіст Жовтків та княгиня Віра... Билинка – Жовтків та Сонце – Віра».
Я вважаю, що це ліричний вступ.
2. «Вельмишановний Олександре Івановичу! Пише Вам шанувальниця Вашої творчості. Звертаюся до Вас зі словами подяки та поваги за чудові Ваші творіння. Особливу цікавість викликала у мене Ваша розповідь «Гранатовий браслет». Цей твір справив на мене величезне враження: перечитую його втретє».
Це вступ ліричний.
3. «Кохання – улюблена тема письменників. У будь-якому творі можна знайти сторінки, присвячені цьому почуттю. Тонко описує любов Шекспір у трагедії «Ромео та Джульєтта», Булгаков – у романі «Майстер і Маргарита». Тютчев має чудові рядки про кохання:
Кохання, кохання, - говорить переказ, -
Союз душі з рідною душею.
Їхнє єднання, поєднання
І фатальне їх злиття,
І поєдинок фатальний.
І чим одне з них ніжніше
У боротьбі нерівної двох сердець,
Тим неминучим і вірніше,
Люблячи, страждаючи, пристрасно мліючи,
Воно виснажує нарешті.
Кохання присвячує свою розповідь «Гранатовий браслет» Купрін».
Це вступ порівняльний.)
Під час обговорення учні виявляють переваги та недоліки прочитаних вступів. Наприклад, в останньому вступі, на їхню думку, слід визначити, яке кохання описується в кожному з названих творів.
7. Обмірковування варіантів укладання.
Учні відповідають питанням, що необхідно писати наприкінці твори, і читають свої варіанти висновків.
1. «На закінчення можна написати про значення творчості Купріна, навести висловлювання про письменника та його твір, висловити свою думку щодо прочитаного оповідання».
2. «Минуть роки, але ідеал любові як прояв вищої духовної сили людини, як і раніше, житиме у свідомості Купріна і втілюватиметься у нових його творах».
3. «Ця розповідь розрахована на витонченого читача, який може глибоко зрозуміти душу героїв Купріна».
