Pobavte mladou sekulární válku toho světa. Prezentace literatury na téma "Vivchennya k románu L.N. Tolstého" Vojna a mír "
Poučme se před lekcí Vidguka o pohledu na vistava. Vidguk je vždy subjektivní, individuální. Není nutné převyprávět spiknutí p'esi. Řekněte mi, jak jste vyprávěl své výroky o hrdinech stvoření v podobě herců. Možná se budete chtít podívat na představení s dalšími inscenacemi jeho tvorby, jak jste je hráli dříve. Pět set let, Prométheus, jablko Hesperidek. Žukovskij V. A. Popis z cyklu „Notes of the Mind“: Bezhinská louka, Burmista, Biryuk.
Tolstoj L. N. Rozpovid "Badni people" Korolenko V. G. Ve špinavé domácnosti. Dostojevskij F. M. Khlopchik u Krista v Yalintsy. Opovіdannya „Tovstij ten tenký“, „Zhart. Poklad slunce. Astaf'ev V.P. Kin s erysipelovou hřívou.
Hlášeno na fóru: 809.325 Registrovaných dopisovatelů: 21.811 Vipadkové diskuze: Návod na uložení garážového penálu Susidne diskuze: Oslava světské mládeže u Dolokhova.
- Yaskravo inkoust Tolstého obraz dobrodruha Dolochova. Souboje, piyatiki, „vitivki“ ve společnosti „zlaté mládeže“, hrající životy vlastní i cizí.
- Tvіr Ptashinogo fonetická analýza slova R Rozvaga svіtskoї molodі vechir u Dolokhova Rіchka pomarancheva opis.
- Stupeň 3 · Radování mládeže světa večer u Dolokhova · Popis Pomarančeva za plánem · Jak dobře se vám daří hospodařit s člověkem?
- Bylo by to pro ječící zničení světských norem, jako by to odešlo.
- Vkazuvavsya v budinok, dokud si neuvědomí, že je to ještě těžší - rozvaga. Ale vin nadává - svitsky, ale stále proudí vítr. І kometa jo, dokud se svatá hodina stále nazývá norn, mladý, k zamyšlení.
O. Henry Dejte Magi. Jack London Láska k životu. Dodatkovo Chorny Sashko.
Foxův přítel Mikka Paustovsky K. G. Far Rocks. Zbývající ďábel. Elektrický stroj. Stromy rostou pro každého. Mandrivnik se zavazadly.
Dobří lidé - dobrá rána. Bronzový ptáček Bulichov K. Děvče, nic se ti nestane. Dívka z místa.
P'ira na krásnou, bezduchou Helenu, zvláště zbytek večera, kdyby A legrace „zlaté mládeže“, jako zázračně vědět, že otec je víc než to, pro Dolokhova neexistuje žádné široké přátelství. Ptačí fonetická analýza slova · Plán Ivana Careviče a Siryho Vovka · Radování mládeže světa u Dolochovovy · řeky. Yaskravo inkoust Tolstého obraz dobrodruha Dolochova. Souboje, piyatiki, „pustiny“ ve společnosti „zlaté mládeže“, hrají své i cizí životy o nové sebezabití. Obraz Dolokhova je pažbou ušlechtilé dobrodružné válečnictví.
Rozvagi světská mládež (Dolokhov večer) (kap.6). Rodina Rostovů (hrdinové, atmosféra, zájmy). Recepce pány hostů.
Pristavkin A. Noc strávil zlatý opar. O. Wild Canterville duch Jack London Bily iklo Riordan R. Percy Jackson a Vikradach Bliskavok. Hlava románu M. U. Gogola. Čarodějnice bere hvězdy.
Ďábel je rád, že Vakula virishiv prodal svou duši skrze lásku Oksani. Na cestě nahoru do Petrohradu. Sakra, obrázky na portrétu Vakuliho.
Patsyuk. Epizoda: Vakula a Patsyuk. Podruchnik z Russian - odstavec 9. Přečtěte si kapitolu 1. Orálně k jídlu: . Znovu si přečtěte rozděleno 1,3-1.
Jak chápat slova Ješuy: „Na světě nejsou žádní zlí lidé“? Které řádky z єrshalaїmských kapitol se vám zdají nejvýznamnější? Stejně jako podії v kapitolách Yershalaїmsky є důkazy Bulgakovovy myšlenky: dobro nemůže zůstat zbytkem, je morálním základem, jakým způsobem vás lze povzbudit, abyste byli v napětí? Můžete profesora Preobraženského nazvat kladným hrdinou? Chi může vvazhat yogo bezdogannoy lidí? Co je to s profesorem, který říká: „?
Historie vzniku verše. Kolik dílů byste viděli? Jak smrdí jeden po druhém?
Co my bachimo, co vidíme? Významně klíčová slova v první části verše. Uveďte příklady. Jakou roli hraje první část veršované anafory? Jakou slovní zásobu provází vzhled? Jak přijmout zvukové psaní autora? Jak velká je hrdinka verše, co dává autor konkrétní postavy?
Uveďte příklady do textu. Proč neobviňujete jedno-manticitu, hanebné opakování, jaký máte pocit z první části verše? Jak jsou mystetsky schopni spriyat vytvoření zdánlivé nereálnosti? Jaké víno si mohu odnést? Lekce, jak k dramatu přiřadit roli Luka. Proč má vlastní charakteristika hrdinů smysl pro uplynulou hodinu?
Kdo jsou postavy v opozici vůči ostatním? Jaká je hodnost Lukea pro Nichlizhniki?
Jak vypadá Luka na kožní tašky? Bunin? 8. Proč to přišlo víckrát, když se hrdinové rozešli? Jaký je nejlepší způsob, jak potrápit hrdinu? Co by se změnilo, pojmenovala hrdinka yakbi svou přezdívku poručíka?
Proč to, že dvě jména toho, co se stalo, dala hrdinka („ospalá mrtvice“ a „blackout“), jako název vysvětlení byl vybrán jako první? Vyberte si jeden s vyslovlyuvan, vmіschenih nižší, které pište ese z rozpovidі І. A. Bunina. Vezměte to jako epigraf, nebo budu jmenovat řadu vislovlyuvannya. Takže téma stvoření lze nazvat takto:. Dostojevskij) Ljudino, buď člověkem, více, žij božsky, budeš; vіddayuchis smilstvo, ty prase chi kіn nezbedný; houževnatě blízko, jsi had a aspid; chinyachi lehkomyslně, ty osiv; když jsi neklidný. Aje, Pane, když před vašimi botami, lidé, řekl: „Vytváříme lidi podle našeho obrazu a podle našeho podobného“ (Ale.
Svatý Jan Zlatoústý) Můj život je chvění a radost ze společenství s věčným a časným, blízkým i vzdáleným. Bunin) Tsey krátký život věčný had.
Nebudu se ospale probouzet, - V časném slunci, šero nad vesnicí, U svěžího parku, listí je plné pádu. A u tebe, víš, stará láva. Budoucí básníci, pro mě nedomim, Bůh zbaví tajemství - vzpomínku na mě: stanu se mými sny, stanu se netělesným, Nepřístupným smrti, - zázračná prima. V tomto erysipelovém parku, v tomto tichu.
Bunin za jeho verš? Jak reprezentujete myšlenku autora? K čemu autor Zavdyaki Tshom dospívá? Kolik slok nayyaskravishe posiluje tse? Jak napodobují hlavní myšlenku verše? Jaká cesta je zde přítomna a jak charakterizuje lyrického hrdinu?
Rozlišit dějovou linii výkladu, znát expozici, vernisáž, vývoj kutilství, vyvrcholení a vernisáž. Které prvky zobrazeného obrazu nejsou motivovány dějem, co s ním souvisí?
Proč hlavní hrdinaústupky jménu? Jak autor popisuje jógu? Jak se ukazuje napětí na opovіdnі? Jak může být obraz svědka symbolický?
já A. Bunin Opovidnya "Pán ze San Francisca", "Čisté pondělí", "Easy Dihannya"A. já Kuprin" Granátový náramek“, „Olesya“, „Dvobiy“ M.
Gorky P'yesa "Na dnech". Yesenin z básně „Anna Snegina“ od V. V. Majakovského z básně „Hmara u kalhot“ od A.
A. Achmatova "Requiem" M. A. Bulgakov "Maister a Margarita", "Psí srdce" M. A. Sholokhov epický román"Tichý Don", "Donskі opovіdannya" ("Mateřské znaménko", "Úkryt někoho jiného", "Prodkomіsar") A.
P. Platonov "Otáčení", "Na krásný a divoký svět", "Skrytí lidé", "Na úsvitu mlhavého mládí" Bi. L. Pasternák. Román "Doktor Živago"
T. Shalamov "Kolimska opividnya"A. já Solženicyn „Jeden den v životě Ivana Denisoviče“ Matrenin dvir““, „Souostroví Gulag“ St. P. Astaf'ev "Lyudochka", "Sumny Detective" Art. V. Bikov "Sotnikov" Kondratiev "Sashka" B. Vasiliev "Zítra bude válka" E.
Zam'yatin "Mi" Yu. V. Trifonov "Obmin" V. M. Shukshin Opovіdannya "Freak", "Zrіz", "Mikroskop", "Alyosha Bezkonvoyny", "Leaf", "Mil pardon, madam!" S. Rozov "Navždy naživu" A. Vampilov "Starší syn" A.
Pristavkin "Strávil noc v temnotách zlata" Ch. 3. Proč Zustrich iz P. Karataevim obrátil P'eru, aby viděl krásu světa? Téma lidová válka(Ch. Yak vysvětluje autorovi důvody pro obviňování tohoto významu partyzánské války.
Jaký je význam obrazu Tikhon Shcherbaty v románu? Smrt Petyi Rostov (části. Pomáhají slova v textu jasně odhalit celou scénu? Líbí se vám myšlenky a zdá se, že ve čtenáři dávají podnět ke smrti Petyi? Individuální úkol: 4. (Prozorovovi L., Derevitsky N.) Tolstoj o válce 1.
Zvláštnost Kutuzova (část. Proč by měl autor hlavního významu války veteránů 1. Kutuzova? 5. (Zykov Yu., Vasenina A.) S., Putintseva I.) Zustrich P'yera z Natalka (Ch. Určující ideový a kompoziční význam těchto dělení v románu.
Proč Tolstého popis bitvy začíná popisem jeho dispozice? Proč je bitva zobrazena P'erovým okem? Yak P'єr perekonavsya na spravedlnost slova starého vojáka: ? Proč princ Andriy? Jak pravdivá jsou slova prince Andriyho, co potřebují Francouzi chránit? Kdo zná P'єr jeho místo mezi vojáky na baterii Raevskogo? Chi je snadné být Rusem v bitvě?
Ukaž na pažbě pluku prince Andriyho. Hrdinství a mužnost účastníků bitvy. Jak Napoleon charakterizuje scénu s portrétem Sina ta věta: ? Jaká je nálada ve francouzském táboře?
Jak se odhalí správné hrdinství lidí v jedné z epizod bitvy u Borodina – na Raevského baterii? Jaký smysl dává Tolstoj slovu o morálním vítězství ruské armády? Obraz války 1. I roč. 2-3)1. Analýza scény ohlédnutí za Braunau (část Nutnost a nepřipravenost války. Kutuzov a vojáci byli postaveni před ni. Tolstoj byl umístěn před válkou.
Yogo potvrzení hlouposti a nelidskosti války. Děj Mikoli Rostov, role (část Popis bitvy u Shengrabenu).
Kamarádský strach ze Žerkova a velitele velitelství, okázalá dobrota Dolochova, skutečné hrdinství Timochina a Tušina (Ch. Andriy, mrії pro? S jakými postavami a v jakém pořadí poznat Tolstého jako čtenáře v prvních částech román?
Francouzský a ruský jazyk v popisu salonu Anni Pavlivny. Pojmenujte detaily, které odhalují duchovní blízkost P'er Bezukhova a Andrije Bolkonského. Recepce pány hostů. Її zájmy a chování. Dárek od hraběnky-matir Hanny Drubetské. Nastavení hostů a vládců před válkou. Rozvagi to zvicha ї u Rostovů.
Bolkonskij (postava, zájmy, zaneprázdněnost, modrá doma, před válkou). Teorie Raskolnikova a її kolaps. Podíl na ponížení a obrazy po stranách románu. Povstání Rodiona Raskolnikova. O tom, nad čím mě román F. M. Dostojevského přiměl přemýšlet.
Obraz Raskolnikova v románu. Sens pojmenoval román. O včasném varování jaků se v románu nachází. Raskolnikov a Svidrigailov. Porivnyalnaya charakteristika.
Křesťanské pojetí a humanismus F. M. Dostojevského v románu. Jak v románu roste teorie Raskolnikova. Proč mě mučíš? Jak se boty na jógu hodí k otochyuchimi? Proč je chyba v kremacích ve světě, kdo je vinen koho? Co je pro nového muže horší pro těžkou práci?
Proč nečiníš pokání ze svého hříchu? Proč odsouzení milovali Sonyu? Jakou roli sehrál Raskolnikov v návaznosti na nemoc, ve snu, že se mu zdál sen o hodině nemoci? Co pomohlo Raskolnikovovi oživit? Pomohl Yak Raskolnikov Sonye? Jakou roli hraje autor Epilogu ve smyslu celého románu?
Pokud je čtenář blíže obeznámen se Sonyou (kap.
Vidkritiy lekce literatury, dirigování v 1 "B" skupině
Téma: „Světská aristokracie a vyspělá šlechta. Kontrast jako hlavní umělecký prostředek v epickém románu L. N. Tolstého „Válka a mír“
Organizační moment
Máte právo domluvit si schůzku dříve, než to bude nutné, a to ihned. Můžete pracovat, abyste viděli, co je ve třídě, nebo si můžete vzít to, co bych raději chtěl, osud vaší organizace. Otče, podle naší staré tradice se tě před dialogem zeptám:
- dialog se mnou;
- dialog se sebou samým;
- dialog jeden s jedním
a před dialogem se Lvivem Mikolajovičem Tolstým a těmi hrdiny o tom, co o mně říkají na lekci.
A hned, ať se nakrmím, jako, na první pohled, s těmi si hlavu nelámejte. Proč je důležité být člověkem? Proč jsi měl život jako hvilin, když jsi chtěl být kimos, ale ne člověk?
(Vіdpovidі uchnіv)
A osa myšlenky jednoho básníka z jiného pohonu:(hudba Melodie podzimu Chopin
)
Lidé nechtějí být vstupenkou,
Navit yakbi svitla bjola
Vezmeme nový proboscis
Vzal jsem sůl pro budoucnost.
Spiderman kouzelně tahá za nit,
Vnímejte všechny sherehi ve tmě.
Nikdo nechce být mužem,
Méně než člověk na Zemi.
Žádat o květiny a pavouky,
Ptát se zvіrіv, yakі є:
Kdo je s tebou, kdo žije, připrav se
Vžijte se do naší lidské kůže.
Kníry jim udeřily do hlavy:
Movlyav, krásnější v duté prohlubni.
Aje je strašně důležitý, zdá se,
Být nazýván mužem na zemi.
Proč má ohyb lidského zadku?
(Vіdpovіdі studenti)
Román „Válka a mír“ je hymnou ruského lidu, jeho udatnosti a cti, jeho nezištné vytrvalosti a udatnosti vlasti. Za prvé, v literatuře Tolstoj vykresloval hrdiny mysli, jako by si dělali legraci o nejlepším jídle dne, jako by měli vysoký intelekt.
Tsіlepokladannya
.
Jak přemýšlíte o tom, co se na lekci učit, když se v těchto lekcích opustíte myšlenek na vyprávění veršů? (vіdpovіdі)
Dnes k vám ve třídě mluvíme o lidských kvalitách, o těch, kteří jako spisovatel charakterizují život většího světa střední šlechty, o smyslu života, o hlavní umělecké technice, jako vítěz Tolstého v tvorbě – o kontrastu jako hlavní tenké. přijmout román
Na doshtsi jsou napsána slova návratu, yakі vám pomůže zavěsit myšlenku v případě nerozvážnosti: (přepsat)
Hádám, myslím, pamatuji, co, možná, při své úvaze, pochopím co ....
Prostřednictvím těch, kteří ... tamto ... vezměte ty, kteří ... z jedné strany ... z druhé strany ... v takové hodnosti ...
Byli jste někdy v salonu? L.M. Tolstoj se nás zeptá. Zkusme rozeznat hrdiny.
Opituvannya-kvíz "Co to je?"
“Vaughn vstal s tím nezaměnitelným úsměvem..., se kterým šla nahoru k vitalitě.
(Ellen)
“Vzhled byl zatemněn idiotstvím a vždy vyjádřeným shovívavostí a reptáním.
(Іpolit)
“S grimasou, že jsem strčil yogo garne z přestrojení, vіn vіdvernavsya...“
(princ Andriy)
“…světlá tvář plochého jedince“.
(princ Vasil)
“Strimana se usmívala, jako by si neustále hrála na tváře…“
(Ganna Pavlivna)
Jsou před námi masky? Přinést.
Před námi jsou masky, na které se úsek večera nemění. L. Tolstoj uvádí další přídomky „neustále“, „neustále“, „trvale“.
Byli jste daleko rozděleni do skupin, kožní člen skupiny měl svou vlastní domácí práce
1 skupina . Večer v Salonu Sherer.
Karta #1B tábor hromada
hrdinové stojí vedle sebe.
Karta №1B ty růže: naskіlki smrad cіkavі tim, kdo rozmovlyaє
Opětovná návštěva začátku filmu.
Cítíme hrdiny a zdá se, že páchnou francouzsky. Nemůžete být poraženi, proč jít do války s Napoleonem, ale v Petrohradu je šlechta, která mluví francouzsky?
Nově L. Tolstoj propaguje francouzštinu?
Tak bylo hotovo. Znalost francouzštiny byla pro šlechtice povinná.
Otče, nechť je lid osvícen. Můžete přiznat, že moje francouzská matka bude cítit filozofické myšlenky o životě, vřelou úctu, mluvit mluvit
O co jít?
Dialog pro čtení rolí (ruský důl).
Všechny dlaždice lidí o Zdvořilém Lovelace, o jeho spojení s princeznou Bolkonskou, o nezáviděníhodném táboře „důstojníka“ prince Andrije.
- Dokažte, že se jedná o dlaždici (nesmysl).
-Princ Andriy později charakterizuje oddíl jako drahou ženu, se kterou můžete klidně pro svou čest.
-Vona se odvrátila, pokud Ipolit "zapomněl" vyčistit si ruce a dát šátek.
-Vona sedět v kočáru, nedávat smysl Vigukami Ipolit .
Inu, osvěta, znalost cizího jazyka není známkou inteligence, pořádkumilovnosti, vnitřní kultury. Je možné, L. Tolstoj, poslat francouzský jazyk, ukázat, že vnitřní prázdno je spojeno s nádherným pohledem některých hrdinů.
Číslo karty. 1A chování P'ery a jmenování nového mistra
Číslo karty. 2A vidíte zápas, jako vítězný autor, o tom, jaký smrad říct?
Mi mayzhe bachimo shirih, živí lidé. Dopis k rozhovoru o spiritualitě většiny hostů a samotného mistra. Takový skvělý svět. A co střední vyspělá šlechta?
Skupina 2: (také pro karty) P'єr Bezukhiv na návštěvě prince Andrije
Číslo karty. 2b Andriy na večeru u Scherera.Popište portrét; Jak vyniknou rýže v józe?
Číslo karty. 2B Liza Bolkonska na večírku u Scherera
Číslo karty. 3B Schůzka Andriyho a P'yery jedna ku jedné(citát z filmu)
Číslo karty. 4A Andriyho monolog o Bonopartovi. Jak jsi pochopil Yogo?
3. skupina Rozvagi mládeže světa:
Dolokhovovo chování
Anatoly Kuragin na charakteristiku otce jógy, na chování na večeru
Zábava s čarodějnicí a її nasledki(citát z filmu)
Jmenování Andrije Bolkonského a hraběte Rostova do takové hodiny
Chtěli byste pokračovat ve svém vztahu s takovými představiteli aristokracie jako Vasil Kuragin, Dolokhov a další? nevíš co? Todi naplní salon.
4 skupina Narozeniny v Rostově
Jmenování hraběte a hraběnky z Rostova hostům jeden k jednomu
Chování a zájmy dětí na stánku Rostov
Atmosféra v hodině narozeninového přestupku (téma růží, vůně cikád pro růže, atmosféra je slavnostní)(citát z filmu)
5. skupina Podії na stánku hraběte Bezukhova
Chování prince Vasila Kuragina, yogo interesi
Chování Ganny Mikhailovny Drubetskoy, proč
Boris Drubetskoy a P'єr Bezukhov v této situaci
6. skupina Sim'ya Bolkonského v Liščích horách
- kolem starého prince
- zaneprázdnění a zájmy šlechtice
- princezna Maria Bolkonska
- vzájemně mezi otcem a dětmi
Podbag: romantické vesničkytři v kontrastu. V analyzovaných epizodách jsou zobrazeny hlavní verze ruské společnosti, jsou nastíněny hlavní dějové linie, které odrážejí složitost a rozmanitost života. Nayvische je lehký pokrytecký a vychovaný, střední šlechta je zcela protegezhnistyu: obývací pokoj a útulný, vše je zde široké a lidé
Subbag (o morálce duše)
Odraz:
o kterém jsem zvlášť vážně uvažoval, když jsem pracoval na epizodách.
Byl jsem zivuvu…
Pro mě bylo obzvláště důležité pochopit...
Čtenář: Takže v zájmu deyakyh vіdpovіdey možná budete potřebovat celý život
Domácí práce.
1. Převyprávění přednášek a materiálů asistenta p. 240-245.
2. Vyberte si téma eseje k románu „Válka a mír“:
a) Proč mohou být P'era Bezukhov a Andriy Bolkonsky nazýváni nejlepšími lidmi této hodiny?
b) "Cudgel lidové války".
c) Reference Heroes 1812
d) dvořané a vojenské bezpilotní letouny.
e) Hrdinka L. Tolstého je zamilovaná.
f) Proč by měli milovaní hrdinové Tolstého životního smyslu jít spát?
g) Duchovní vývoj Nataši Rostové.
h) Role portrétu ve vytvořeném obrazu - postava.
i) Jazyk postavy je stejný jako charakteristika románu.
j) Krajina v románu „Válka a mír“.
k) Téma pravého a pravého vlastenectví v románu.
l) Zvládnutí psychologické analýzy v románu "Válka a mír" (na pažbě jedné z postav).
3. Připravte se na rozhovor pro díl I, část 1.
a) salon A.P. Scherera. Co je pánem toho druhu v salonu?
b) P. Bezukhov (Ch. 2-6, 12-13, 18-25) a A. Bolkonsky 9. gól. 3-60 na klas tak, že idenyh shukan.
c) Radování mládeže světa (večer u Dolokhova, kap. 6).
d) Rostovská rodina (hrdinové, atmosféra, zájmy), kap.7-11, 14-17.
e) Lisi Gori, matka generála N. A. Bolkonského (postava, zájmy, zaměstnání, prohlídka památek doma, před válkou), cíl. 22-25.
f) Liší se v chování lidí na jmeninách u Rostových a ve stánku v Liščích horách u partnera se salonem Scherer?
„Myšlenka rodiny“ v románu „Válka a mír“. Duchovní šepot Bolkonského, Bezukhova. Ženský obraz u románu.
Cílová: ukázat výrobu všech a všech masek z velké společnosti; s napětím vyřešit konflikt mezi A. Bolkonským a P. Bezukhovem; analyzovat výjevy ze života moskevského velkého napětí (historie boje za úpadek hraběte Bezuchova).
Vlastnictví: další materiály, karty, film "War and Peace" (fragmenty) mohou být uvedeny před nebo po analýze epizod.
Skrytá lekce
já Otočný robot pro možnosti z ozářených materiálů (pro kožní testování).
L. N. Tolstoj zasvětil tyto osudy (1863-1869) románu „Válka a mír“, po těchto slovech „nevinná a vinyatkovo praxe, pro nejlepší mysli života“. Usі autogramy k románu dіyshli doninі mayzhe povnistyu. Ten smrad je potřeba postavit přes pět tisíc oblouků, které zaplní půdu z obou stran.
„Před 4 měsíci jsem začal psát román, jehož hrdinou je Decembrista, který se otočí. ... Decembrist může být nadšenec, mystik, křesťan, který se v 56 kruzích obrátí do Ruska s družinou, synem a dcerou a sladí svůj suvori a deshcho ideální pohled na nové Rusko.
Později byla hlavní tvůrčí inspirací, jejímž odkazem byla „Válka a mír“, umělcova úvaha o vlastní současnosti. Ale v románu o Decembristovi napsali pouze poprvé. O dalším vývoji Tolstého klasických myšlenek rozvinul jeden z černých náčrtů, než přešel k románu „Válka a mír“.
„V roce 1856 jsem začal psát příběh s přímým úvodem, jehož hrdinou může být Decembrista, který se od své rodiny obrací do Ruska. Mimovoli vіd spravzhny Prošel jsem až do roku 1825, epochy odpuštění a neštěstí mého hrdiny, a když jsem ztratil růži. Ale y 1825 p. můj hrdina je již ženatý s rodinným mužem. Abych pochopil Yogo, potřeboval jsem se přenést do svého mládí a Yogoovo mládí se zrodilo ve slavné éře pro Rusko roku 1812. Občas jsem zahodil a začal psát v hodině roku 1812, jaký zápach a zvuk je nám trochu drahý, ale teď už je od nás daleko, takže o tom můžeme v klidu přemýšlet. Ale a příště jsem vyplnil častěji, ale to není pro toho, kdo mě potřeboval, abych popsal první mládí mého hrdiny, teď: mezi nimi, svým způsobem historické, napínavé, svým způsobem výjimečnost mého hrdiny podobně jako velké charakteristické osobnosti velké éry ustoupila do pozadí a stala se v popředí se stejným zájmem o mě, mladé i staré lidi, lidi a ženy té doby. Příště jsem se na chvíli otočil, jako, je to možné, odevzdat se podivuhodné velikosti čtenářů, ale jako napomáhám tomu, abyste pochopili sami sebe, vážím si takové myšlenky; Klopýtal jsem po pocitech, podobných svinstvu a lakomosti, a nedokážu to shrnout jedním slovem. Bylo ostudné psát o naší urochističnosti v boji proti Bonaparte France, aniž bychom popsali naše neúspěchy a náš vrh. Kdo neviděl ten prihovannoy, ale nepřijatelný pocit svinstva a podrážděnosti a nedůvěry v hodinu čtení vlasteneckých děl o 12 řekách? Jestliže důvodem našeho triumfu byla vipadkova, ale spočíval v podstatě v povaze ruského lidu a války, pak celý charakter chřtánu bohatě a bohatě visí v éře neúspěchů a šoků.
Později, od roku 1856, když jsem přešel do roku 1805, chci v první květnové hodině vést nejen jednu, ale mnoho svých hrdinek a hrdinů historickými roky 1805, 1807, 1812, 1825 a 1856.
L. N. Tolstoj. Nakreslete vpřed k „Válce a míru“, 1867.
„V době zrodu“ knihy o minulosti“ je Tolstoj neochvějně uvězněn myšlenkami Herdera v těch, kterým se na klasu srdce člověka rozprostírá daleko mezi jeho pozemským zadkem. Za Tolstého by nemohlo mluvit o opakování tichých a jiných jevů v běhu dějin, ale o bydlení v posteli mezi námi a minulostí, o nevýraznosti jejich prolínání a vzájemných přechodů. Tak se vyvinulo „Vіyni ta svіtі“ a přineslo klas století s hodinou vzniku knihy.
Ano, S. Bilinkis. "Válka a mír", 1986.
Manažer.
1. Yaki jídlo suspіlnogo života byly relevantní 60 let (na základě materiálů, které již znáte o dílech A. N. Ostrovského, I. S. Turgeněva, F. M. Dostojevského)?
2. Jak Tolstoj změnil názor? Chi znamenalo převedení románu do epochy roku 1812, psal spisovatel v časovém období?
3. Student spisovatele M. Prishvina má následující poznámku: „Záhada existence řečí o nešťastných řečech je možná prubířským kamenem skutečné kreativity.“ Viděli jste záhadu současnosti románu „Válka a mír pod hodinou nezávislého čtení? proč vyhrál?
Riznovid. Sens pojmenoval román jako hrdina jógy
"L. M. Tolstoj začal vydávat román "Válka a mír" ještě před dokončením prací na něm. V letech 1865-1866 pp. Časopis „Russian Visnik“ má vintage verzi prvního dílu pod názvem „1805 Rick“. Název "Vіyna i svіt" je schválen možná jen například 1866. Slova, která jsou použita v názvu románu, jsou významově bohatá a název zahrnuje všechny jejich významy.
Pojem „válka“ tedy v Tolstého popisu neznamená jen vojenské kameny úrazu nepřátelských armád. Vіyna - tse vozgalі vorozhnecha, nerozumné, hisstické rozrahunok, roz'ednannya.
Vіyna іsnuє yak іn іnі. U spermatu každodenní život lidé odděleni sociálními a morálními bariérami, nevyhnutelnými konflikty a spory. Bojuj před princem Vasilem za úpadek umírajícího hraběte Bezukhova, Hanna Michajlovna Drubetska byla vůdkyní viiskovských kutilů. Tolstoy navmisna navmishu on tsoma: "Vona si sundala palčáky a v dobyté pozici se oblékla do křesla." Vyhraje za mozaikové portfolio, kde se nachází řád starého hraběte. Princ Vasil se nevzdává a pokračuje ve válce - již pro samotného P'era, hned ze síly jeho pádu. Vpravo je to provedeno zcela pokojně a navit s privilegovanými prostředky - k P'erově veselí na krásnou Helenu. Ale, celý obraz osudného „vysvětlení“ jako by dokonce tušil o válečných obtížích a oponuje, že autor o láskyplném vysvětlení vypráví právě slovy, že jde o válku. Stejně jako je válka strašná pro rýži, která oživuje tváří v tvář smrti, svým vlastním nepřátelům, tak P'єr vіch-on-vіch z Elen vіdchuvaє vіdomu rýže, jak se bát přejít, přejít a bojovat se svým neštěstím. Pak pojďme sledovat válku přímo vpřed - souboj s Dolokhovym, strašný, nižší ostražitý, aby se z jízdy mohl stát poklidný život.
Takže stejně jako „válka“ je chápání „světla“ odhaleno v eposu těch nejmanipulativnějších významů. Světlo - život lidí nekončí ve válečném táboře. Svět je vesnické shromáždění, které odstartovalo povstání u Bogucharova. Světlo - tse "vir", "blázen a coura" každodenních zájmů, jako, na tváři hravého života, tak respektujte Mikoli Rostovou jako "krásného člověka" a tak vás obtěžujte, pokud přijdete ke vchodu a nebudete pochopit cokoli ve vašem "špatném". svět. Svět je celý lid, bez rozdílu táborů, zduchovnění, cítím jen bolest pro zničenou vlast. Světlo je nejblíže zaostřené, jako by ho měl člověk nosit u sebe, nevyměnili byste ho, ve válce v poklidném životě, - na kshtaltu zvláštního „světla“ Tushina, poetické milostné světlo Nataši a přepychové duchovní světlo prince Mary. Ale svіt - tse celý svіt, Vsesvit; o nové řeči P'єr, vedoucí prince Andriy k základu "království pravdy". Svět je bratrstvo lidí, nezávislé na národních a třídních autoritách. Světlo je život.
Taki jen slova- válka a světlo - v názvu poukazují na epickou šíři a všemohoucnost knihy.
L. D. Opulská. Epický román L. N. Tolstého „Válka a mír“, 1987.
Manažer.
Ukázat, spoléhat se na vlastní nevraživost po samostatném přečtení románu, že slova „válka“ a „světlo“ jsou v názvu obsažena nejen jako klíčová slova literárního románu, ale v obrazech bohatých na senzace.
Riznovid. Žánr a kompozice románu
“... Co je to „Válka a mír“? Ne román, méně poezie, méně historické kroniky. „Válka a mír“ jsou ty, které autor chtěl a okamžitě říci v té podobě, jak se zdálo. Taková výpověď o autorově znevaga k chytrým formám prózy umělecká tvořivost mohlo být dáno sebevědomí, yakbi vono bylo navmisne a yakbi vono nebylo málo aplikací. Dějiny ruské literatury v hodině Garmaty si nejen představují bohaté uplatnění takového přístupu v evropské podobě, ale nedovolují, aby se zrodila opačná pažba. Začínání s " mrtvé duše„Gogola a k Dostojevského mrtvému domu v novém období ruské literatury není žádná drahá umělecká prozaická tvorba, což je maličkost vyjít z prostředku, jako by to všechno bylo investováno do podoby románu, zpívat chi povesti“.
L. N. Tolstoj. Dekіlka sіv z drive knihy „Válka a mír“. 1868.
„Teď je lepší to vyslovit blíže románu jako román, ale není to román, k tomu nemohu a nemohu to přiřadit lidem, které znám uprostřed hranice – jako by byli přátelé se smrtí, je-li zájem ji bránit, b. Ostatně se mi zdálo, že smrt jednoho jedince jen vzbudila zájem jiných lidí a škola se zdála být důležitým poutem, a ne burcujícím zájmem. No, nemůžu říct, že dokážu pojmenovat stvoření, které neumím a neumím přimět děti své osoby metodou, jak dokázat, že říkám, že jedna myšlenka je nízká myšlenka.
L. N. Tolstoj. Nakreslete a přejděte na „Válka se světem“. 1867.
„Válka a mír“ je jednou z mála knih světové literatury 19. století, kterou lze právem označit za epický román. Pod velkým historickým měřítkem. Život divokého (a ne soukromého) tvoří základ її zmіstu; v této analýze historického procesu bylo dosaženo neobyčejně široké fascinace ruským životem na všech jógových plesech a v důsledku toho je tak velké množství diyovih osib, zokrema postavy z národního prostředí; nechala vystavit ruské národní svědectví.
L. D. Opulská. Epický román L. N. Tolstého Vіyna ta mir. 1987.
Manažer.
1. Proč vzpomínáte na „Válku a mír“ ve světle románů z 19. století, které jste se naučil?
2. Jaké jsou hlavní znaky eposu, pojmenované v jiných materiálech?
II. Experimentování a opětovné ověřování znalostí textu dílu I, části 1-3:
Vyjmenujte hlavní pododdělení dílu I, části 1-3;
Co dala Maria Dmitrivna Nataše Rostové ke státnímu svátku? ( yakhonto náušnice s hruškami);
Od koho (z dospělých) tančila Natasha Rostová na státní svátek? ( s P'erom);
Kdo věděla M. Bolkonska o možném matchmakingu před Anatolijem Kuraginem? ( z Juliina listu).
Proč jsou viklikáni nespokojeni s velitelem pluku Bogdanovičem Mikolou Rostovem?
Jak zraněný po vzletu M. Rostova, jaký druh bitvy? ( ruka, bitva u Shengrabenu);
Proč Tushin se svou baterií nezasáhl? ( Bez toho, aby dal rozkazy, byl Žerkov dráždivý.)
Chi P'єr proponuvav Helena vyhrát pro nový zamіzh? ( Princ Vasil bez návrhu požehnání);
Proč M. Bolkonska nepřijala návrhy A. Kuragina, aby se stala novou? ( Pečovatel a společník A. Kuragina na zahradě).
Jak skončila bitva u Slavkova pro prince Andriye ( zі prapor vedl prapor u bіy, zraněný).
Podobné informace.
Popis prezentace se čtyřmi snímky:
1 snímek
Popis snímku:
2 snímek
Popis snímku:
1863-1869 1857 1825 1812 1805 Zustrich s I. Pušchinem a S. Volkonským Povstání na Senátním náměstí. Příběh "Decembristé" vitchiznianské války Válka s Napoleonem při spojení s Rakouskem "Snažil jsem se napsat dějiny lidu"
3 snímek
Popis snímku:
„Co je to „Válka a mír“? Ne román, méně poezie, méně historické kroniky. "Válka a mír" - ty, které autor chtěl a v té podobě okamžitě nazpíval, jak se ukázalo. (L.N. Tolstoj) Historický základ: Tři etapy boje Ruska proti bonapartistické Francii Hodina na románu: 15 let (1805-1820) Poloha města: Moskva, Petrohrad, Lisi Gori, Vidradne role speciality dějin, úloha lidu dějin, úloha šlechty ve státě, pravdivá a pekelné vlastenectví, emancipace žen, povaha společenských aktivit, život na venkově a život ve městě.
4 snímek
Popis snímku:
Heroes: Ponad 550 speciálních postav. Nejširší panorama ruského života v 19. století Kompozice: bagatorivnev, hlavní hrdina dne, více dílů a kapitol k doplnění děje příběhu Žánr epický román - zápletka příběhová linie okremo - souhra střední cesty s charakterem hrdiny, vývoj jeho charakteru. -námět (epocha historických podií) Ideový zmist (patriotismus, den s lidem) Skládací kompozice autora do národně-historického pozadí Římský epos.
5 snímek
Popis snímku:
Válka nejsou jen krvavé bitvy a bitvy, přinést smrt, A roz'dnannya lidí, їh vorozhnecha Mirce je méně poklidný život bez války, a té ospalosti, pak tento den, který se lidé mohou modlit Z, pojmenujte román, jeho hlavní myšlenku, daleko, poznamená A. Lunacharsky: „Pravda je v bratrství lidí, lidé jsou vinni bojem mezi sebou ...” seskupení postav: „Lidé světa“ - Bolkonskij, Rostov, Bezukhiv, Kutuzov „Lidé války“ - Kuragini, Napoleon, Oleksandr 1
6 snímek
Popis snímku:
Metarecenze epizody "V salonu A.P. Sherera" Výrazně autorův postoj k životním standardům světské společnosti a tomu, jak je dodržovat. Žasněte nad tím, že suspіlstvo je stejný Rozmov v salonech blízko carského dvora, umožní vám připojit se k politické atmosféře epochy: v roce 1805 osud sám otevře diplomatické lodě Ruska a Francie. Co se stalo?
7 snímek
Popis snímku:
Petrohrad. Lipen 1805 skála. - Co je pánem salonu? Jakou metodou bere hosty? Salon Zavsіdniki (zvnіshnіst, chování, způsob splkuvannya) Proč jako první dorazil princ Vasil Kuragin? -Kdo je hlavním hostem večírku? -Která metoda podrobně popisuje oblečení hostů? -Proč chceš, aby tě ještě důležitější provedla moje francouzština? -O tom, co říct v salonu? -Počáteční výkresy svіtskogo suspіlstva? -Jaký spali O. Bolkonskij a P. Bezukhov? Proč voní jako ostatní hosté?
8 snímek
Popis snímku:
Diya začíná na skále vápno 1805 v salonu A. Sherer. Cі výjevy nás seznamují s představiteli dvorního šlechtického středu: družičkou Schererovou, ministrem princem Vasilem Kuraginem, bezduchou kráskou Helen, „neklidným bláznem“ Anatolem a „klidným bláznem“ Ipolitem, princeznou Lisou Bolkonskou a іn. Negativní postoj autora je k tomu, kdo dává najevo svou vinu, vše je v nich falešné, ne z velkého srdce, ale z potřeby usilovat o slušnost. Tolstoj líčí normy života sekulárního napětí, odhaluje prázdnotu, egoismus, chamtivost, karnevalismus „vrcholů“ napětí. Aby překonal falešnost nepřirozenosti těchto lidí, autor vítězné metody „vytvoření všech a všech masek“ Princ Andriy nemá na svém dvoře žádného „svědka“, má stejná práva, je respektován a bojí se, může si dovolit „mžourat“, aby se podíval na dvůr. Vіn-for all svіy. Smrad pro nového cizince.
9 snímek
Popis snímku:
Moskva. Narozeniny u Rostových (vol. 1, část 1, kap. 7-11. 14-17) Catering: Kde žijí Rostovové? Jaká je pikantní atmosféra Sim'ї? -Hosté (benevolence, chování, způsob mluvy) - Kdo je nejdůležitějším hostem u Rostovových? - Jaký dárek dala Maria Dmitrivna svému milenci? - Co můžete říci o těch, kteří sedí u jednoho stolu a vyrostli, ao dětech? - Jak vyrůstají mláďata u Rostovů? -Yakі risi pritamannі vsіm Rostov? ("Rodinná rýže")
10 snímek
Popis snímku:
Epizoda jmenin sleduje scény z večera u Schererovy hraběnky Natalie Rostové, osmačtyřicetileté ženy, hlavy rodiny, týmu, matky. Starší generace naříkají, že půjdou do války modrého Golovného hosta-Akhrosimova Maria Dmitrivna, vidí upřímnost rozumu a jednoduchost řeči. Při světské atmosféře lžou, jakoby „prominují slunce“, mládež Rostova Zhartiho může mít zničující naivní postavu A. Sherer je čtyřicetiletá žena, „velká nadšenkyně“, stará diva, as kdyby ve svém životě nenechala stejný kořen. Ієєєrarchіya privіtan іn the salonі Sherer Rozmova ide frenchskoy mіy Hlavním hostem salonu je vikomt emigrant. Kutіzh, rozpusta, bezbožně spálit mládež Petrohradu (společnost Dolokhov a Kuragina, historie vedmedem, svatba lyalka)
11 snímek
Popis snímku:
Rostové mají prostotu a nevinnost, přirozené chování, srdečnost, vzájemnou lásku s nimi, šlechtu a chuynismus, blízkost mov k lidem a zároveň je dotírají světský způsob života a světské inteligence, pro které není kořenů a vykořenit. Tolstoj obhajuje život a činnost smíšené šlechty. Před námi stály různé psychologické typy: dobromyslný, pohostinný ledar hrabě Rostov, hraběnka, která by měla milovat své děti, Vira, dobročinná Natalja; schiry Mikolay, ochranný a uctivý Boris Drubetskoy a іn. Na stánku Rostovových vládne atmosféra veselí, radosti, štěstí, široké kambaly o podílu vlasti.
12 snímek
Popis snímku:
Stravování: - Yakі vzaєmini v sim'ї Bolkonsky? -Jaký respekt má autor při popisu jmen hrdinů, jejich chování? -Jaké jsou hlavní přepadení dětí z rodiny Bolkonských? -Kdo má blízko k Rostovům a Bolkonským? proč je to jiné?
13 snímek
Popis snímku:
Simíci Rostovů a Bolkonských jsou si podobní: stejná vzájemná láska členů rodiny, stejná hluboká srdečnost, blízkost k lidem v jazyce obyčejní lidé. Na tomto základě jsou přestupky přirovnávány k většímu napětí. Skvělé robotické myšlenky Bolkonského vіdrіznyaє vіd Rostov, vysoká inteligence všech členů rodiny: starého prince, prince Marie a jeho bratra, yakі skhilnі to rozumovoї dіyalnostі. Krém toho charakteristická rýže"Zplodit" Bolkonsky - hrdost. Aristokratismus, pýcha, inteligence, hloubka robota mysli, hloubka duchovního světla, které přitahuje oči cizinců, - charakteristické vlastnosti Sim'ї Bolkonsky, viditelný přes jejich portréty. U koho se veškeré autorovo mistrovství odhalí, je důležitější ho předat důležitější, rychleji v lidech a brzy změnit svůj obraz pro změnu nálady.
14 snímek
Popis snímku:
Stravování: T1, část 1, kap.7, 18-21 - Kdo zůstal v domě umírajícího hraběte Bezukhova? -Jakou metodou přišel princ Vasil? -Kdo zvolí řád starého hraběte? Kdo se stal mistrem mozaikového portfolia? -Jak se změnilo nastavení P'yera, když byla vína roztrhaná? Zvláště vaping vyfoukl kus měkkého a důvěřivého mola. Yogo život nagadu ruh na dotik, adzhe, na vіdmіnu vіd іnshih roїv román, vihovuvavsya představovat sim'єyu. Butt P'era přinést: vyvinout nejpokročilejší pedagogické metody nedokážou člověka připravit na život, jako by mu nesvěřil žádné příbuzné, duchovně blízké lidi.
15 snímek
Popis snímku:
Viyna-tse je „odporná pro lidskou mysl a veškerou lidskou přirozenost pod zemí“ Viyna 1805-1807 r.b. („Válka carů“) byla hloupá a blátivá, válka byla vedena za hranicemi Ruska, smysl a kultura byly nerozumné a ruskému lidu cizí.
16 snímek
Popis snímku:
Kutuzov, který si stanovil za úkol vést ruskou armádu z války a vryatuvati її. Proto byla obviňována avantgarda Bagrationa, abychom bojovali s francouzskou armádou a dali hlavním silám Rusů příležitost povstat. Čí bіy byl dán v rámci Shengraben Food (sv. 1, část 2) - Jakým způsobem se rozhlédl po viysku u Braunau? Jaká je hlava velitele? Yakim є nastavení nového jednoduchého vojáka? -Jak se zobrazuje bitva o Shengraben? -Jak je zobrazena hmotnost vojáka? Kdo je správný hrdina bitvy? -Jaký výkon vytvořil Tushin? -Jaký je důvod úspěchu Rusů v bitvě? Jak autor vysvětluje význam slova „nemohu vyhrát“?
17 snímek
Popis snímku:
Podiya byla dána do očí prince Andriyho. Vіn poserіgaє pozice "hoří", vzdálený hrdina opyyaєє v husté bitvě, poserіgaє pro bitvu "ze středu". Důstojník pěchoty Timokhin, střelec Tushin- nejdůležitější hrdinové Bitva u Shengrabenu v popisu Tolstého Spravžnyi je skvělá, opravdovým hrdinstvím je úpadek prostých a skromných vojáků V popisu bitvy u Shengrabenu Tolstoj ukazuje, že dokážu překonat Bagrationovu ohradu pojmenováním „vnitřního ohně“, tepla. o lidovém vlastenectví.
18 snímek
Popis snímku:
To je kompoziční centrum, nitky neslavného a neslušného válčení jdou do nového. - Co si myslí ruský císař, princ Bolkonskij, Mikola Rostov před bitvou? Zvládli jste їхні mrії? Jaký je důvod bezproblémového toku Apsherontsivu? Proč bіy buv prograny? Co znamená slavkovské nebe v duchovních hledáních Andrije Bolkonského?
19 snímek
Popis snímku:
Slavkov, stává se érou pomluv a rozcharuvan jako pro celé Rusko, ale a okremikh hrdinů. Přiznejme si to, není to tak, jak jsi to chtěl, Mikolo Rostov. Navit zustrich na bitevním poli se suverénem, kterého miluje, mu radost nepřinesl. Zranění přineslo princi Andriymu nové světlo, nový smysl života Tolstého myšlení, hlavní důvod porážky ducha masy vojáka
20 snímek
Popis snímku:
Zagalniy Austerlitz-podsumok 1 svazek Sim'ya Bolkonsky: kniha. souhvězdí: slon Sherer Sim'ya Kuraginyh: Princ Vasil, Anatole, Ipolit Helena P. Bezukhov: Osud růží Svaté mládeže Přátelství na Heleně Scény pokojného života 1805 Vijské scény 1805 Rostovova vlast: Hrabě Rostov, jeho oddíl , Natašo. Mykola Rostov Austerlitz
21 snímek
Popis snímku:
Ve 2. svazku románu líčí spisovatel život hrdinů v letech 1806 až 1812 jako osudy. Velký Tolstoj staví tyto životy do protikladu s hloupostí války z roku 1805, jakoby v úctě k „pravici“. Ale pokojný život není klidný. Má vlastní bidi. Hrdinové Tolstého odpouštějí, trpí a trpí, někdy ustupují nízkým vášním a chválám. Slovy kritika S. Bocharova "jen Lanka v nekonečném dosvidu lidí, všech lidí, minulých i budoucích." Prostřednictvím soukromého života hrdinů líčí spisovatel historii země před hrdinskou skálou z roku 1812
22 snímek
Popis snímku:
"Příjezd prince Andriyho do Fox Mountains." Hříšní lidé. Smrt čety (sv. 2, část 1, kap. 9) Výživa: - Jakou roli sehrála bitva u Slavkova ve změně pozorovatele světla prince Andriye? -Jaké rozhodnutí chválil princ Andriy po lidech ze syny a smrti oddílu? - Proč Bolkonskij trpí? Princ Andriy se po válce vrací domů. Jógový mentální tábor je těžký. Mrії o slávě jógy už neštěbetají. Co to děláš? Doma na nový šek, růže. Vіn virіshuє "žijte sami, jedinečně dvě čárky (kompletní se svědomím a nemocemi), - osa veškeré mé moudrosti nyní" Vіn pragne si pamatujte svůj život smysluplně
23 snímek
Popis snímku:
Výživa: Co je svobodné zednářství? -Co přivedlo P'era k zednářskému pozastavení? Jak znáte aktivitu nového P'єr? Co je příčinou P'erovy duchovní krize? Proč mezi zedníky začínají vyrůstat vinné révy?
24 snímek
Popis snímku:
Svobodné zednářství-nábožensko-filosofické proudy, které daly za pravdu Francii v 18. století. Svobodní zednáři v Rusku volali až k bodu mravního sebezdokonalování. V roce 1822 byly oploceny zednářské lóže, oscarové budoucích Decembristů vítězných ve svých politických záměrech. Zdá se mi, že celý můj život je hloupý (Zejména po legraci s Helen a souboji s Dolokhovim). P'er má spoustu otázek, žádá na ně odpovědi, ale neví. Vіn zažívá duchovní krizi: pokud jste více nespokojeni se sebou samým, pak je zásluhou zim bajannya změnit svůj život, podporovat jógu v dobrých zásazích. Toto cvičení přivedlo P'era ke svobodným zednářům. Toto je hodina okouzlení zednářskými bratry, jejich nápady. Vchennya zedníci vіn priynyav jako výzva ke skutečné činnosti. V morální očistě pro P'era, stejně jako Tolstoj v době zpěvu, pravda o svobodném zednářství lhala, a dusila se tím, aniž by přemýšlela o těch, které byly kecy. Ale Nezabar P'єr zrozumіv, scho bratři zedníci zovsіm nepragnit korisnoj diyalnostі, smrdět turbovanі jejich kar'єroi. Napište Tolstému, že P'er znovu klopýtl, když neexistovala cesta ven, a ztratil iluze. Rozriv іz Petrohrad svobodní zednáři se stávají nevyhnutelnými
25 snímek
Popis snímku:
26 snímek
Popis snímku:
Pobut pomisny šlechta. Milostná scéna. Spi strýčku. Tábor Natálky (vol. 2, část 4, kap. 6-7) Výživa: - Jaké stránky Rostova života vykresluje autor? -Co podporuje Tolstoj v životě smíšené šlechty? - Jak ses dostal k nafoukaným hrdinům? Ve všech našich scénách se posiluje spřízněnost smíšené šlechty s povahou prostého lidu. Totéž umožňuje Tolstému bachit na Rostovovy kladné hrdiny. Scéna polévání odráží téma „lidé a příroda“ a náznaky ukazují podobnost v chování lidí a tvorů (lapač Danilo a pes Karay).
27 snímek
Popis snímku:
Důležitý vhled do postav scény na strýčkově stánku. Na spіvі strýce a tanec Natasha znamená їkhnya blízkost k lidem, rozuminnya rosіyskogo ducha a temperament. Tolstoj řeší problém: co je možné pochopit mezi různými verzemi Suspіlstva-i vіdpovіdaє, co je možné. "Yak vin ladny, strýčku!" - mluvit o novém Mikola Rostov. Tolstoj opakovaně opakuje slova: harmonie, krása, štěstí, laskavost, laskavost. Z toho je Natalya šťastná, protože viděla její pokrevní spojení s lidmi. "Ale víš," řekl Vaughn otevřeně, "vím, že nebudu tak šťastný, tak klidný, jako teď."
28 snímek
Popis snímku:
Výživa: Chi є "srdce" (slovy Tolstého) Helena? Chi miluje Berg Vira? O co se B. Drubetskoy a Julie Karagina starali? Proč se Natalia nechala udusit Anatolem Kuraginem? Láska v životě hrdinů si vypůjčuje jedno z nejdůležitějších míst, pomáhá jim prohloubit jejich porozumění a milostný život, poznat v něm své místo. Jen o něco méně než ty, jako by to byl spíš rozrakhunkiv, hluboko a široce. Proč se svět hroutí až do konce 2. dílu? Proč P'er, Andriy, Natasha neznají jejich štěstí? Za prvé, svět ničí válku. Jiným způsobem přivádí autor hrdiny do vnitřní krize, protože zároveň stále neexistuje jednota s lidmi, kůže má svou vlastní sílu. Při hledání svého správného místa v životě projde toto právoplatné štěstí hrdinů válkou Vitchiznyanu, spoustu věcí k přežití, k pochopení.
29 snímek
Popis snímku:
Válčení je „nechutné pro lidskou mysl a veškerou lidskou přirozenost“ (L.N. Tolstoj) 3. a 4. díl, napsaný později (1867–1869), představoval změny, které až do této hodiny viděla kreativita bystrozrakého spisovatele. Změnilo to strukturu románu: objevily se nové žurnalistické kapitoly, jako by vyjadřovaly umělecký popis titulků a přivedly je k razuminnya. Podívejte se na cestu, den a změnu historických pódií podle Tolstého-Ch1, kap.1, Ch3, kap.1
30 snímek
Popis snímku:
Je příznačné, že řada slov Tolstého, která vyjadřují hlavní ustanovení jeho filozofie dějin „12 černochů moci západní Evropa překročil hranice Ruska... Jak jsi způsobil jógu? Psaná kniha smíření, kterou nelze vysvětlit změnou historických podií s okraji převzatých zvláštností. Bude okremoї іstorichnoї jedinec může být paralyzován lidmi bazhanni chi nebazhanny masi. Aby se vytvořilo historické pódium, kvůli „millardským důvodům“, aby se zájmy lidí, kteří byli vzati, stali lidovou masou, jak spustit roj bjil, pokud z trosek velkého počtu z lidí se rodí divoký shon. Znamenat. Dějiny neotírají jednotlivci, ale lidé
31 snímek
Popis snímku:
Filosofie dějin s Tolstým „Abychom podpořili historické zákony, můžeme změnit celý předmět opatrnosti,...jako milovat masy“ (T.3, část 3, kap. A proč stojí malé velikosti okremih lidského bazhanu? Tolstoj neměl v mysli otázku na toto téma: Nic není důvodem. Přesto jen pár tichých myslí, pro které se člověk cítí jako život, organická, spontánní podia", "člověk nevyhnutelně vítězně prosadí zákon" "podiya je vinna jen tím, že je nízkého postavení", " fatalismus v dějinách je nevyhnutelný." Takže z 'je slabost pohledu na Tolstého
32 snímek
Popis snímku:
Tolstého fatalismus Fatalismus Tolstého apeluje na mysl spontaneity. Historie, pište víno, є „neviditelný, ospalý, hemžící se život lidí“. Be-jaky vchinok nesvidomy vchinok "boj o bannyam historie." A kdo nezná život člověka, je toho víc, pro Tolstého je v budoucnosti historických pódií bratrský osud. Propaganda spontánnosti, moudrost v očích moudrosti, rozumná účast u nohou a slabé Tolstého pohledy
33 snímek
Popis snímku:
Filosofie dějin podle Tolstého Správně respektující tuto zvláštnost a navit je historická, takže je jako stát vysoko „na velkých shromážděních“, nehrát vůdčí roli dějin, což je dáno zájmy všech, , nesprávně tvrdí Tolstoj že specializace nehraje a může hrát stejnou roli v historii. Spontánnost pohybu mas se podle Tolstého nepropůjčuje zvědavosti a pro tuto historickou zvláštnost je méně pravděpodobné, že podpoří přímý přístup prosazovaný. Tozh Tolstoy přišel na myšlenku podřízenosti před podílem a začal s úkolem historické speciality před tím, než půjde na pódium. Hlavní myšlenkou Tolstého je jen o něco víc než jen člověk, poznat svůj zbytek, udělat svou roli v životě, pokud se stane součástí lidí.
34 snímek
Popis snímku:
Epizoda "French Crossing the Niman" (sv. 3, část 1. kap. 22) Jak Napoleonova armáda ukazuje tohoto ducha? Jako povýšení vojáků na vlastního císaře? Jak jim nejlépe pomoci? Francouzská armáda má stejnou jednotu – mezi vojáky a mezi nimi je i císař. "Na všech tvářích těchto lidí byl jeden." horký viraz radost z klasu dlouho očekávané kampaně a zabití té vіddanostі muži v šedém kabátu, stojícího na hoře. Jednota byla ošklivá, jednota posádky. Tato jednota byla německá. Ukažme autorovi, jak se to při rozmaru hroutí. Tato jednota je vidět ve slepé lásce vojáků před Napoleonem a když byl Napoleonem přijat jako poručík.
35 snímek
Popis snímku:
Epizoda "Zalishennya Smolensk" (vol. 3, část 2, kap. 4-5) Vyprávět o chování obchodníka Ferapontova guvernérovi Alpatichovi. Jednota ruského lidu je založena na nenávisti až zagarbnikov, na lásce a prestiži k rodné zemi lidí, kteří na ní žijí.
36 snímek
Popis snímku:
Epizoda „Zalishennya Smolensk“ (vol. 3, část 2, kap. 4-5) Tato scéna odráží reakci lidí na duchy, že se probouzejí. patriotismus“) ruského lidu Toye Ferapontova, který odpálil klas tří rublů na vodu, najednou, pokud dají prostor, zakřičte na vojáky: „Stáhněte všechno, mládenci... Virishilasi! Rusko!“. V rozkazu Ferapontov kreslí autor jednorázový pobyt dvou vojáků a „lidí s vlysovým kabátem“, opěvovali domy těchto lidí, Alpaticha a prince Andriyho, navzdory rozkazu je nerespektovali. Zde se bitva u Smolenska, Rusko „uvolnilo“ a „bojovalo“ s Ruskem. Nikoli vipadkovo, partyzánská válka, jak píše Tolstoj ve čtvrtém díle, „začala od vchodu brány do Smolenska“
37 snímek
Popis snímku:
Epizoda "Desolation of Moscow" (sv. 3, část 1, kap. 18-23) Jak se chovají moskevští pytláci? Jak pomůžete ubohé paní z Rostova, Bolkonského, P'er Bezukhiv?
38 snímek
Popis snímku:
Epizoda „Desolation of Moscow“ (sv. 3, část 1, kap. 18-23) „Uznáno. že hrabě Mamontov obětuje pluk, prohlásil jednou Bezukhov, že vidíte tisíc lidí a jejich rána. Starý Rostov... počkal na Péťovu prohannu a sám se šel přihlásit na jógu k pluku. Starý princ Bolkonskij až do konce svého života přemýšlí o batkivshchynské stráži, sbírající milici. Použijte jej k vnesení jednoty do vlasteneckého chování ruského lidu. V části 3, kapitole 5, Tolstoj naráží na chování civilistů: „Kůže ruského člověka ne na základě visnovkiva, ale na základě toho pocitu, jako když leží s námi a leží v našich otcích, ... - prostě okradl a opravdu ty velký čin, jako by vryatuvala Rusko. Takové Tolstého chápání vlastenectví s jeho přirozeností, se sílou duše, která jde, s jógou "připoutaným teplem"
39 snímek
Popis snímku:
Proč se představitelé sekulárního napětí mají v tuto hodinu vyhýbat? Tolstoj ukazuje, že tato jednota se nestala do očí bijící a že další společnost byla zbavena postoje nestoudných sil života. , antagonistka Kutuzova Berg, takové svědectví, které nestrká do nadávek.
41 snímek
Popis snímku:
Plán rozpovіdі 1. Způsobte a zabijte bitvu u Borodinu. (Kap.19) 2. Jak se chovat štábní důstojníci před bitvou (Kap.22-23) 3. Duch armády a lidu. Zustrich P'єra se zraněnými (kap. 20) 4. Panoráma Borodina před bitvou a před hodinou bitvy (kap. 21.30) 5. Princ Andriy před bitvou u Borodina. Myšlenky o životě a smrti. Rozmov s P'erom (kap.24) 6. Vojáci a milice na Raevského baterii (kap.31-32) 7. Kutuzovovo chování na bojišti (kap.35) 8. Napoleonovo chování v bitvě (kap.28, 33 ) 9. Zraněný princ Andriy (ch.36,37)
42 snímek
Popis snímku:
Obrázek výkonu ruského lidu v Vytchiznyanoi válka 1812 Tolstoj zasvětil mnoho stran románu osudu. Nejlepší verze Suspіlstva na stejný cíl sjednotily téměř hluboké vlastenectví. Tse téměř hraniční jasné visel princ Andriy na rozmovі z P'erom „Francouzi vyplenili můj dům a šli pohrdat Moskvou a tvarovali a zobrazovali mě shokhvilini. Smrad mých nepřátel, smrad všech špatností... Je třeba s nimi bojovat “Tato slova inspirují ducha sebevědomí, mocnou armádu všech
43 snímek
Popis snímku:
П'єр na Raevského baterii celou hodinu jsou všichni obsazeni: přinášejí skořápky, nakládají skořápky, celou hodinu všichni žvýkají, všichni smaží: od P'ery, od sebe, od granátů. Tse viyav výdrž, vitrivalita. P'er, který se o ně postaral, se také chtěl stát účastníkem bitvy a vzýval jeho služby jako střelec. P'era vrazha "strašný pohled na bojiště." Vіn rozumіє, scho vіyna-godevіllya. Vojáci jsou zaneprázdněni tvrdou, každodenní, pokřivenou prací. Nemyslete na sebe, nebojte se smrti. Pro P'yera tse vіdkrittya. Vіn pohřben ruskými vojáky
44 snímek
Popis snímku:
Princ Andriy v bitvě u Borodina (vol. 3, část 2, kap. 36-37) Na začátku bitvy u Borodina odpočíval pluk prince Andriy v záloze. Jádro, které prudce praskalo, smrtelně zranilo Yogo Prince Andriyho a Anatola Kuragina v nemocnici.
Jídlo podle románu „Válka a mír“ 1. Kdo jsou hrdinové románu „Válka a mír“, kteří nesou teorii nevzdoru?2. Kdo z Rostovů v románu „Válka a mír“ chce poskytovat vedení raněným?
3. Proč se autorka večera v salonu Anni Pavlivny Schererové srovnává s románem „Válka a mír“?
4. Kdo může vstoupit do skladiště prince Vasila Kuragina poblíž románu „Válka a mír“?
5. Když se princ Andriy vrátil domů, přišel na myšlenku, že „štěstí je víc než jen dva z nich“. Jaký druh stejného?
nazývá se válka a mír. Podívejte se na to o válce. (přibližně 3 návrhy)
2) hlavní část (zobrazující válku 1812 jako šmejda, myšlenky hrdinů, válka a příroda, osudy hlavních hrdinů ve válce (Rostov, Bezukhov, Bolkonskij), role velitelů ve válce , jako armáda vést.
3) visnovok, visnovok.
Buďte laskaví, pomozte mi, jen jsem četl dlouho, ale zároveň jsem neměl hodinu na to, abych to četl. PROSÍM POMOZTE
TERMINO!
NA CO ZAPOMENOUT JAK SKLADOVAT DŘEZ
1) nadpis, před který se má zadat klíčové slovo
2) 2 prikmetniki
3) 3 slova
4) fráze, o čem to mluvíš smysl pro zpěv
5) shrnutí, visnovok
ZADEK:
SINKWINE PODLE CELÉHO ROMÁNU "VIYNA A SVIT"
1. epický román
2. historické, svítivé
3. perekonuє, vchit, opovіdaє
4. dostal jsem hodně lekcí (já)
5, encyklopedie života
Prosím pomozte! Válka a mír! Poznámky k jídlu z bitvy u Shengrabenu:1. Prozkoumejte kontrast mezi chováním Dolochova a Timokhina v bitvě. Jaký je v tom rozdíl? (Ch.2, kap.20-21)
2. Řekněte mi o chování důstojníka Zherkova v bitvě? (Kap.19)
3. Řekněte mi o Tushinově baterii. Yaka її role v bitvě? (K.20-21)
4. S problémem hrdinství se zrodilo jméno prince Andriy. Hádej, s nějakými myšlenkami půjdeš do války? Jak se změnil smrad? (Část 2, kap.3,12,20-21).
2) Proč je salon A.P. rozumný? Scherer z spinningu maisterney (kap. 2)? Jakými slovy byste označil projev pana a її hostů? Můžete říci: „smrad každý jiný a všichni stejní“? Proč?
3) Znovu si přečtěte popis portrétu Ipolita Kuragina (kap. 3). Co se týče úcty k jednomu z přispěvatelů, „jógový kreténismus v románu je neživotaschopný“ (A.A. Saburov „Válka a mír L. Tolstého“). Jak tě to zajímá proč? Proč existuje taková senzační podobnost se Zdvořilým a Helen?
4) Co viděli hosté salonu P'er a A. Bolkonsky? Dá se říci, že P'era se inspiroval Napoleonem a Francouzskou revolucí, často podporovanou Bolkonským, tvořící v salonech A.P. Schererova situace „žhavá k věci“ (A.A. Saburov)?
5) Epizoda „Salon A.P. Scherer“ „separace“ (whikoristovuyuchi slovo samotného Tolstého, což znamená vnitřní článek stejných obrazů) s popisem (kap. 6) vývoje petrohradské „zlaté“ mládeže. Її „spilne riot“ - „salonní manýry navivorit“. Chi počkáš na své hodnocení?
6) Epizoda „Salon A.P. Scherer“ navazuje na kontrast (charakteristický kompoziční prostředek v románu) s epizodou „Svátky u Rostových“.
7) Epizoda I „Salon A.P. Scherer“, tato epizoda „Narozeniny u Rostovových“ má svou vlastní řadu kapitol, které malkonská rodina maluje.
8) Dokážete vyjmenovat počet lidí, kteří přicházejí do salonu pro různé chovatele?
9) Ale, ve stejnou hodinu se v salonu objeví cizí prvek. Htos zjevně nechce být bez tváře "vřeteno"? Kdo je to?
10) Co víme o P'eře Bezukhovovi a Andriji Bolkonském, dámě, která překročila práh salonu družičky A. P. Sherera?
11) Jaký je váš smrad z velké vitality, takže můžete soudit pouze podle portrétů takového chování hrdinů?
12) Vytvořte portrét Petra a prince Vasila a jeho způsobu chování.
13) Jmenuj detaily, které odhalují duchovní blízkost P'era Bezukhova a Andrije Bolkonského.
