Забави світської молоді війна та мир. Презентація з літератури на тему "Вивчення роману Л.Н.Толстого "Війна та мир"
Учням до уроку Відгук про переглянуту виставу. Відгук завжди суб'єктивний, індивідуальний. Не треба переказувати сюжет п'єси. Розкажіть, наскільки відповідали вашим уявленням про героїв твори втілені акторами образи. Можливо, вам захочеться порівняти переглянуту виставу з іншими постановками цього твору, якщо ви бачили їх раніше. П'ять століть, Прометей, Яблука Гесперид. Жуковський В. А. Оповідання із циклу «Записки мисливця»: Бежин луг, Бурмістр, Бірюк.
Толстой Л. Н. Розповідь «Бідні люди» Короленко В. Г. У поганому суспільстві. Достоєвський Ф. М. Хлопчик у Христа на ялинці. Оповідання «Товстий та тонкий», «Жарт. Кладове сонце. Астаф'єв В. П. Кінь з рожевою гривою.
На форумі повідомлень: 809.325 Зареєстровано користувачів: 21.811 Випадкове обговорення: Інструкція зі складання гараж пенал Сусідне обговорення: Розвага світської молоді вечір у долохова.
- Яскраво намальований Толстим образ авантюриста Долохова. Дуелі, пиятики, "витівки" в компанії "золотої молоді", гра своїм і чужими життями.
- Твір Пташиного фонетичний розбір слова Р Розвага світської молоді вечір у Долохова Річка помаранчева опис.
- 3 клас · Розвага світської молоді вечір у Долохова · Річка помаранчева опис за планом · Як добрі справи фарбують людину?
- Це було б кричущим порушенням світських норм, яке покинуло б.
- Вказувався в будинок, поки не здогадуються що ще більш потужне - розвага. Але він клявся - світський, але поки що стримувала пориви вітру. І комета джо до святого часу все ще називається норном, молоді, на її думку.
О. Генрі Вождь червоношкірих. Дари волхвів. Джек Лондон Любов до життя. Додатково Чорний Сашко.
Щоденник фоксу Міккі Паустовський К. Г. Далекі роки. Останній чорт. Електрична машинка. Дерева ростуть всім. Мандрівник з багажем.
Хорошим людям – доброго ранку. Бронзовий птах Буличов К. Дівчинка, з якою нічого не станеться. Дівчина з міста.
П'єра на красивій, бездушній Елен, особливо останній вечір, коли А забави «золотої молоді», яка чудово знає, що батьки Більш того, для Долохова не існує щирої дружньої. Пташиного фонетичний розбір слова · Іван царевич та сірий вовк план · Розвага світської молоді вечір у Долохова · Річка. Яскраво намальований Толстим образ авантюриста Долохова. Дуелі, пиятики, "пустощі" в компанії "золотої молоді", гра своїм і чужими життями стають для нього самоціллю. Образ Долохова – це приклад дворянської авантюристичної войовничості.
Розваги світської молоді (вечір Долохова) (гл.6). Сімейство Ростових (герої, атмосфера, інтереси). Прийом господарями гостей.
Приставкин А. Ночувала хмаринка золота. О. Уайлд Кентервільський привид Джек Лондон Білий ікло Ріордан Р. Персі Джексон і Викрадач Блискавок. Завдання з повісті М. У. Гоголя. Відьма збирає зірки.
Чорт радіє тому, що Вакула вирішив продати душу через любов до Оксани. Подорож на межі до Петербурга. Чорт, зображений на портрет Вакули.
Пацюк. Епізод: Вакула та Пацюк. Підручник з російської - параграф 9. Прочитати глави 1. Усно відповісти питанням: . Перечитати розділи 1,3-1.
Як розуміти слова Ієшуа: «Злих людей немає на світі»? Які уривки з єршалаїмських глав вам здаються найбільш значущими? Які події в єршалаїмських главах є доказами булгаковської ідеї: добро не може бути знищене остаточно, це моральна основа, на якій має бути побудоване будь-яке суспільство? Чи можна назвати професора Преображенського позитивним героєм? Чи можна вважати його бездоганною людиною? Що мав на увазі професор, сказавши: “?
Історія створення вірша. Скільки частин ви виділили б? Як вони співвідносяться один з одним?
Що ми бачимо, що відчуваємо? Відзначимо ключові слова у першій частині вірша. Наведіть приклади. Яку роль грає у першій частині вірша анафора? Якою лексикою супроводжується ця поява? Які прийоми звукопису використовуються автором? Як змальовується велика героїня вірша, чи дано їй автором конкретні риси?
Доведіть приклади з тексту. Чому ж у цьому випадку не виникає відчуття одноманітності, набридлої повторюваності, як це відчувається у першій частині вірша? Які мистецькі засоби сприяють створенню відчуття нереальності? Що він має на увазі? Урок буде присвячений ролі Луки у драмі. У чому сенс вживання минулого часу у самохарактеристиках героїв?
Хто з персонажів протиставлений іншим? Яким чином Лука діє на нічліжників?
Що каже Лука кожному з мешканців нічліжки? Бунін? 8. Чому воно прийшло лише тоді, коли герої розлучилися? Що найбільше мучить героя? Що змінилося б, якби героїня назвала поручику своє ім'я та прізвище?
Чому з двох визначень того, що сталося, даних героїней (“сонячний удар” та “затемнення”) як назву оповідання обрано перше? Вибрати одне з висловлювань, вміщених нижче, та написати есе з розповіді І. А. Буніна. Взяти як епіграф або назву рядок з висловлювання. Також тему твору можна назвати так: . Достоєвський) Людина, будь людиною, бо, живучи божевільно, ти віл; віддаючись блуду, ти свиня чи кінь шалений; живучи підступно, ти змій та аспід; чинячи безрозсудно, ти осів; коли ти непокоїться. Адже Господь сказав перед буттям твоїм, людина: ”Створимо людину за образом Нашим і за подобою”(Бут.
Святитель Іоанн Златоуст) Життя моє - трепетне і радісне причастя вічному і тимчасовому, близькому і далеко. Бунін)Цей короткого життявічною зміною.
Невтомно буду я втішатися, - Цим раннім сонцем, димом над селищем, У свіжому парку листя повільним падінням. І тобою, знайома стара лава. Майбутнім поетам, для мене невідомим, Бог залишить таємницю – пам'ять про мене: Стану їх мріями, стану безтілесним, Смерті недоступним, – примарою чудовою. У цьому рожевому парку, в цій тиші.
Бунін для свого вірша? Як це відображає авторський задум? Чого досягає автор завдяки цьому? Які строфи найяскравіше підкреслюють це? Як вони відображають основну ідею вірша? Який шлях тут присутній і як це характеризує ліричного героя?
Вичленуйте сюжетний кістяк оповідання, позначивши експозицію, зав'язку, розвиток дії, кульмінацію та розв'язку. Які елементи зображеної картини не мотивовані сюжетом, тобто з ним пов'язані?
Чому головний геройпозбавлений імені? Як описує його автор? Як показано суспільство у оповіданні? Які образи у оповіданні мають символічне значення?
І. А. Бунін Оповідання «Пан із Сан-Франциско», «Чистий понеділок», «Легке дихання»А. І. Купрін « Гранатовий браслет», «Олеся», «Двобій»М.
Горький П'єса "На дні". Єсенін поема «Анна Снєгіна»В. В. Маяковський поема «Хмара у штанах»А.
А. Ахматова «Реквієм»М. А. Булгаков «Майстер і Маргарита», «Собаче серце»М. А. Шолохов Роман-епопея"Тихий Дон", "Донські оповідання" ("Родинка", "Чужа кров", "Продкомісар")А.
П. Платонов «Повернення», «У прекрасному і лютому світі», «Сокровена людина», «На зорі туманної юності» Би. Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго»В.
Т. Шаламов «Колимські оповідання»А. І. Солженіцин «Один день Івана Денисовича», « Матренін двір», «Архіпелаг Гулаг» Ст. П. Астаф'єв «Людочка», «Сумний детектив» Ст. В. Биков «Сотников»В. Кондратьєв «Сашка» Би. Васильєв «Завтра була війна»Е.
Зам'ятін «Ми»Ю. В. Трифонов "Обмін" В. М. Шукшин Оповідання "Чудик", "Зріз", "Мікроскоп", "Альоша Безконвойний", "Лист", "Міль пардон, мадам!" С. Розов «Вічно живі»А. Вампілов "Старший син"А.
Приставкин «Ночувала хмарка золота»Ч. 3. Чому зустріч із П. Каратаєвим повернула П'єру відчуття краси світу? Тема народної війни(ч. Як пояснює автор причини виникнення та значення партизанської війни.
Яке значення має образ Тихона Щербатого у романі? Загибель Петі Ростова (ч. Які слова в тексті допомагають ясно уявити всю сцену? Які думки і почуття породжує у читача смерть Петі? Індивідуальні завдання: 4.(Прозорову Л., Деревицької Н.) Толстой про війну 1.
Особистість Кутузова (ч. У чому бачить автор основне значення Вітчизняної війни 1. Кутузова? 5.(Зыкову Ю., Васеніну А.) П'єр після полону (ч. Як П'єр став ставитись до оточуючих після повернення з полону? Мельникову С., Путінцеву І.) Зустріч П'єра з Наталкою (ч. Визначте ідейно-композиційне значення цих розділів у романі.
Чому опис битви Толстой починає з опису його диспозиції? Чому битва показана очима П'єра? Як П'єр переконався у справедливості слів старого солдата: ? Чому князь Андрій, ? Чи справедливі слова князя Андрія, що французів треба страчувати? Чи знайшов П'єр своє місце серед солдатів на батареї Раєвського? Чи легко бути російською у бою?
Покажіть на прикладі полку князя Андрія. Героїзм та мужність учасників бою. Як характеризує Наполеона сцена з портретом сина та фраза: ? Який настрій у французькому таборі?
Як розкривається справжній героїзм народу в одному з епізодів Бородінської битви – на батареї Раєвського? Який сенс вкладає Толстой у слова про моральну перемогу російського війська? Зображення війни 1. I год. 2-3)1. Аналіз сцени огляду Браунау (ч. Непотрібність і непідготовленість війни. Ставлення до неї Кутузова і солдатів. Ставлення Толстого до війни.
Його утвердження безглуздості та нелюдяності війни. Сюжетна лінія Миколи Ростова, її роль (ч. Опис Шенграбенської битви).
Товстим боягузтвом Жеркова і штаб-офіцера, показної хоробрості Долохова, істинного героїзму Тимохіна і Тушина (ч. Андрія, мрії про? Що являє собою господиня та відвідувачі салону (їхні взаємини, інтереси, погляди на політику, манера поведінки, ставлення до них Толстого) ?З якими героями і в якій послідовності знайомить Толстой читача в перших розділах роману?
Французька та російська мова в описі салону Анни Павлівни. Назвіть деталі, що розкривають духовну близькість П'єра Безухова та Андрія Болконського. Прийом господарями гостей. Її інтереси та поведінка. Подарунок графині-матір Ганні Друбецькой. Ставлення до війни гостей та господарів. Розваги та звичаї у Ростових.
Болконського (характер, інтереси, заняття, відносини у сім'ї, до війни). Теорія Раскольникова та її крах. Долі принижених та ображених на сторінках роману. Бунт Родіона Раскольнікова. Про що мене змусив задуматися роман Ф. М. Достоєвського.
Образ Раскольникова у романі. Сенс назви роману. Про яке покарання йдеться у романі. Раскольников та Свидригайлов. Порівняльна характеристика.
Христанська концепція Ф. М. Достоєвського та її гуманізм у романі. Як розвінчується у романі теорія Раскольникова. Чому він мучив її? Як складаються його стосунки з оточуючими? Чому він відокремлений від світу, хто у цьому винен? Що для нього страшніше за каторгу?
Чому він не покаявся у своєму злочині? Чому каторжники полюбили Соню? Яку роль у відродженні Раскольникова відіграла хвороба та сон, що приснився йому під час хвороби? Що допомогло відродитися Раскольникову? Як Раскольніков допоміг Соні? Яку роль відводить автор «Епілогу» у сенсі всього роману?
Коли читач уперше знайомиться із Сонею (ч.
Відкритий урок літератури, проведений у 1 «Б» групі
Тема: «Світська аристократія та передове дворянство. Контраст як основний художній прийом у романі-епопеї Л.Н.Толстого «Війна та мир»
Організаційний момент
Ви маєте право визначити своє ставлення до того, що відбуватиметься зараз. Ви можете робити вигляд, що є на уроці, а можете взяти, чого б мені дуже хотілося, участь у його організації. Отже, за нашою давньою традицією, я запрошую вас до діалогу:
- діалогу зі мною;
- діалогу із самим собою;
- діалогу один з одним
і до діалогу з Львів Миколайовичем Толстим та його героями, про які ми говоритимемо на уроці.
А зараз дозвольте питання, яке, на перший погляд, не стосується теми. Чи важко бути людиною? Чи були у вас у житті хвилини, коли хотілося бути кимось, але тільки не людиною?
(Відповіді учнів)
А ось думка одного поета з цього приводу:(музика Мелодія осені Шопен
)
Людина не хоче бути квіткою,
Навіть якби світла бджола
З нього вмілим хоботком
Насолода для майбутнього брала.
Павучок чарівно тягне нитку,
Чує вовк всі шерехи в темряві.
Людина ніким не хоче бути,
Лише людиною на землі.
Запитував квіти та павуків,
Запитував звірів, які є:
Хто з вас, хто живе, готовий
У людську шкуру нашу влізти.
Усі хитали головою поспіль:
Мовляв, краще в полі чи дупле.
Адже страшенно важко, кажуть,
Зватись людиною на землі.
У чому складність людського буття?
(Відповіді студентів)
Роман «Війна і мир» - це гімн російському народу, його доблесті та честі, його беззавітної стійкості та відданості батьківщині. Вперше у літературі Толстой зобразив героїв мислячих, які шукають відповіді найскладніші питання існування, які мають високим інтелектом.
Цілепокладання
.
Як ви думаєте, про що йтиметься на уроці, виходячи з вищесказаних думок, з теми уроку? (відповіді)
Сьогодні на уроці ми з вами говоритимемо про людські якості, про те, як письменник характеризує життя вищого світла та середнього дворянства, про сенс життя, про основний художній прийом, який використовував Толстой у творі – про контрас як основний худий. прийомі роману
На дошці записані мовні звороти, які допоможуть при відповідях висловити свою думку: (надрукувати)
Мені здається, я думаю, помітно, що, мабуть, на мою думку, я розумію, що….
Через те, що… тому що…попри те що…з одного боку…з іншого боку…таким чином…
Ви ніколи не були у салоні? Л.М. Толстой запрошує нас. Спробуємо впізнати героїв.
Опитування-вікторина "Че це обличчя?"
“Вона піднялася з тією ж незмінною усмішкою..., з якою вона увійшла до вітальні”.
(Елен)
“Обличчя було отуманено ідіотизмом і незмінно виражало самовпевнену буркотливість”.
(Іполит)
“З гримасою, що псувала його гарне обличчя, він відвернувся...”
(князь Андрій)
“…світлий вираз плоскої особи”.
(князь Василь)
“Стримана усмішка, яка постійно грала на обличчі…”
(Ганна Павлівна)
Перед нами обличчя чи маски? Доведіть.
Перед нами маски, тому що протягом вечора їхній вираз не змінюється. Л. Толстой передає це з допомогою епітетів “незмінна”, “незмінно”, “постійно”.
Ви заздалегідь розділилися на групи, у кожного члена групи було своє домашнє завдання
1 група . Вечір у салоні Шерер.
Картка №1В громадське становище
героїв та його ставлення друг до друга.
Картка №1Б теми розмов: наскільки вони цікаві тим, хто розмовляє
Перегляд початку фільму.
Ми чуємо героїв, причому кажуть вони французькою. Вас не бентежить, що йде війна з Наполеоном, а в Петербурзі найвища знати говорить французькою?
Навіщо Л. Толстой запроваджує французьку мову?
Так було заведено. Знання французької було обов'язковим для дворянина.
Отже, маємо освічені люди. Можна припустити, що французькою мовою ми почуємо філософські думки про життя, дотепні зауваження, цікаві бесіди
Про що йдеться?
Рольове читання діалогу (російською мовою).
Це народження плітки про Іполита-ловеласа, про його зв'язок з княгинею Болконською, про незавидне становище "офіцерика" князя Андрія.
-Докажіть, що це плітка (брехня).
-Князь Андрій пізніше характеризує дружину як рідкісну жінку, з якою можна спокійно за свою честь.
-Вона відсторонилася, коли Іполит "забув" прибрати руки, подаючи шаль.
-Вона сідає в карету, не надаючи значення вигукам Іполита .
Що ж, освіта, знання іноземних мов не завжди є ознакою інтелігентності, порядності, внутрішньої культури. Можливо, Л. Толстой запроваджує французьку мову, щоб показати, що з зовнішнім блиском деяких героїв прихована внутрішня порожнеча.
Картка № 1А поведінка П'єра та ставлення до нього господині
Картка № 2А виділіть порівняння, які використовуються автором, про що вони свідчать?
Ми майже бачимо щирих, живих людей. Письменник говорить про відсутність духовності у більшості гостей і самої господині. Такий вищий світ. А що таке середнє передове дворянство?
2 група: (також за картками) П'єр Безухів у гостях у князя Андрія
Картка № 2б Андрій на вечорі у Шерера.Опишіть портрет, манеру говорити та поводитися в суспільстві. Які риси виражаються у його зовнішності?
Картка № 2В Ліза Болконська на вечорі у Шерер
Картка № 3Б ставлення Андрія та П'єра один до одного(уривок фільму)
Картка № 4А монолог Андрія про Бонопарта. Як ви його зрозуміли?
3 група Розваги світської молоді:
Поведінка Долохова
Анатолій Курагін у характеристиці його батька, у поведінці на вечорі
Забава з ведмедем та її наслідки(уривок фільму)
Ставлення до такого часу Андрія Болконського та графа Ростова
Чи хотіли б ви продовжити спілкування з такими представниками аристократії, як Василь Курагін, Долохов та ін.? Немає чому? Тоді залишаємо салон.
4 група Іменини у Ростових
Ставлення графа та графині Ростових до гостей та один до одного
Поведінка та інтереси дітей у будинку Ростових
Обстановка під час іменинного обіду (тема розмов, наскільки вони цікаві для розмовляючих, загальна атмосфера)(уривок фільму)
5 група Події у будинку графа Безухова
Поведінка князя Василя Курагіна, його інтереси
Поведінка Ганни Михайлівни Друбецької, його причини
Борис Друбецькой та П'єр Безухов у цій ситуації
6 група Сім'я Болконських у Лисих Горах
- минуле старого князя
- заняття та інтереси помісного дворянина
- княжна Марія Болконська
- взаємини між батьком та дітьми
Підсумок: роман селтроє на контрастах. У розглянутих епізодах показані основні верстви російського суспільства, намічаються основні сюжетні лінії, що відображають складність та різноманіття життя. Найвище світло лицемірне і манірне, середнє дворянство є повною протилежністю: гостинно і привітно, все тут щиро і людяно
Підсумок (про моральність у суспільстві)
Рефлексія:
про що я задумалася особливо серйозно, поки працювала над епізодами.
Мене здивувало…
Мені особливо важливо було зрозуміти…
Вчитель: Так, для пошуку деяких відповідей може знадобитися все життя
Домашнє завдання.
1. Переказ лекції та матеріалів підручника с. 240-245.
2. Вибрати тему реферату з роману «Війна та мир»:
а) Чому П'єра Безухова та Андрія Болконського можна назвати найкращими людьми їхнього часу?
б) "Дубіна народної війни".
в) Справжні герої 1812
г) Придворні та військові «трутні».
д) Улюблена героїня Л. Толстого.
е) У чому бачать улюблені герої Толстого сенс життя?
ж) Духовна еволюція Наташі Ростової.
з) Роль портрета у створенні образу – персонажа.
і) Мова персонажа як його характеристики у романі.
к) Пейзаж у романі «Війна та мир».
л) Тема істинного та хибного патріотизму в романі.
м) Майстерність психологічного аналізу у романі «Війна та мир» (на прикладі одного з персонажів).
3. Підготуватись до бесіди за т. I, ч. 1.
а) салон А. П. Шерер. Що являє собою господиня та відвідувачі її салону (їхні взаємини, інтереси, погляди на політику, манера поведінки, ставлення до них Толстого)?
б) П. Безухов (гл. 2-6, 12-13, 18-25) та А. Болконський 9-я гол. 3-60 на початку шляху та ідейних шукань.
в) Розвага світської молоді (вечір у Долохова, гл. 6).
г) Сімейство Ростових (герої, атмосфера, інтереси), гл.7-11, 14-17.
д) Лисі Гори, маєток генерала Н. А. Болконського (характер, інтереси, заняття, відносини у сім'ї, до війни), гол. 22-25.
е) Різне та загальне в поведінці людей на іменинах у Ростових та в будинку в Лисих Горах у порівнянні з салоном Шерер?
«Думка сімейна» у романі «Війна та мир». Духовні пошуки Болконського, Безухова. Жіночі образиу романі.
Ціль:показати зривання всіх і всіляких масок з великосвітського суспільства; розкрити конфлікт А. Болконського та П. Безухова з цим суспільством; проаналізувати сцени із життя московського вищого суспільства (історія боротьби за спадок графа Безухова).
Обладнання:друковані матеріали, картки, к/ф «Війна і мир» (фрагменти) можна використовувати до або після аналізу епізодів.
Хід уроку
I. Перевірочна робота за варіантами із залученням друкованого матеріалу (на кожного учня).
Роману «Війна і мир» Л. Н. Толстой присвятив сім років (1863-1869), за його словами, «невпинної і виняткової праці, за найкращих умов життя». Усі автографи роману дійшли донині майже повністю. Вони становлять понад п'ять тисяч аркушів, заповнених здебільшого з обох боків.
«Я затіяв місяці 4 тому роман, героєм якого повинен бути декабрист, що повертається. ... Декабрист мій має бути ентузіаст, містик, християнин, який повертається в 56 році до Росії з дружиною, сином і дочкою і приміряє свій суворий і дещо ідеальний погляд до нової Росії».
Отже, головним творчим спонуканням, наслідком якого стала «Війна і мир», була думка художника про свою сучасність. Але в романі про декабриста були написані лише перші розділи. Про подальший розвиток початкового задуму Толстой розповів у одному з чорнових начерків передмови до роману «Війна та мир».
«У 1856 році я почав писати повість з відомим напрямом, героєм якої має бути декабрист, який повертається із сімейством до Росії. Мимоволі від справжнього я перейшов до 1825 р., епохи помилок і нещасть мого героя, і залишив розпочате. Але й у 1825 р. герой мій був уже змужнілим сімейним чоловіком. Щоб зрозуміти його, мені потрібно було перенестися до його молодості, і молодість його збігалася зі славною для Росії епохою 1812 р. Я іноді кинув почате і став писати з часу 1812 р., якого ще запах і звук чути і милі нам, але яке тепер уже настільки віддалено про нас, що ми можемо думати про нього спокійно. Але і втретє я залишив почате, але вже не тому, щоб мені потрібно було описувати першу молодість мого героя, навпаки: між тими напівісторичними, напівсуспільними, напіввигаданими великими характерними особами великої епохи особистість мого героя відступила на задній план, а на перший план стали, з рівним інтересом для мене, і молоді та старі люди, і чоловіки та жінки того часу. Втретє я повернувся назад за почуттям, яке, можливо, здасться дивним більшості читачів, але яке, сподіваюся, зрозуміють саме ті, думкою яких я дорожу; я зробив це за почуттям, схожим на сором'язливість, і яке я не можу визначити одним словом. Мені соромно було писати про нашу урочистість у боротьбі з бонапартівською Францією, не описавши наших невдач і нашого сорому. Хто не відчував того прихованого, але неприємного почуття сором'язливості та недовіри під час читання патріотичних творів про 12 рік? Якщо причина нашого торжества була випадкова, але лежала по суті характеру російського народу і війська, то цей характер мав висловитися набагато яскравіше в епоху невдач і поразок.
Отже, від 1856 року, повернувшись до 1805 р., я з цього часу маю намір провести вже не одного, а багатьох моїх героїнь і героїв через історичні події 1805, 1807, 1812, 1825 і 1856 року».
Л. Н. Толстой. Нариси передмови до «Війни та миру», 1867.
«У пору народження «книги про минуле» Толстой невипадково був захоплений ідеями Гердера у тому, що кінці початку існування людини простягаються далеко межі свого земного буття. Не про повторність тих чи інших явищ у ході історії могла для Толстого йти мова, але про живе спільне між усім минулим і сьогоденням, про незліченність їхніх взаємопереплетень та взаємопереходів. Так складалися у «Війні та світі» та відносини початку століття з часом створення книги».
Я. С. Білінкіс. "Війна і мир", 1986.
Завдання.
1. Які питання суспільного життябули актуальними у 60-ті роки (на матеріалі відомих вже вам творів цього часу А. Н. Островського, І. С. Тургенєва, Ф. М. Достоєвського)?
2. Як змінювався задум Толстого? Чи означало перенесення дії роману в епоху 1812, що письменник пішов від тимчасовості?
3. У щоденнику письменника М. Пришвіна є такий запис: «Таємна сучасність розповіді про несучасні речі є, можливо, пробним каменем істинної творчості». Чи відчули ви таємну сучасність роману «Війна та мир під час самостійного читання? У чому вона?
Різновид. Сенс назви роману та його герої
«Л. М. Толстой почав публікувати роман «Війна та мир» ще до завершення роботи над ним. У 1865-1866 рр. у журналі «Російський вісник» виник варіант першого тома під назвою «1805 рік». Назва «Війна і світ» утворюється, мабуть, лише наприкінці 1866 р. Слова, винесені в назву роману - багатозначні, і назва включає всю сукупність їх значень.
Так, поняття «війна» означає в толстовському оповіданні не одні військові зіткнення ворогуючих армій. Війна – це взагалі ворожнеча, нерозуміння, егоїстичний розрахунок, роз'єднання.
Війна існує як на війні. У звичайній, повсякденному життілюдей, розділених соціальними та моральними бар'єрами, неминучі конфлікти та зіткнення. Борючись до князем Василем за спадок вмираючого графа Безухова, Ганна Михайлівна Друбецька веде військові дії. Толстой навмисне наголошує на цьому: «Вона зняла рукавички і в завойованій позиції розташувалася в кріслі». Вона виграє бій за мозаїковий портфель, де знаходиться заповіт старого графа. Князь Василь не здається і продовжує війну - вже за самого П'єра, разом із усією його спадщиною. Справа ведеться цілком мирними і навіть привабливими засобами – весіллям П'єра на красуні Елен. Але вся картина фатального «пояснення» чимось дуже нагадує військові труднощі, і вражає, що про любовне пояснення автор розповідає тими самими словами, що про війну. Як у війні є страшна риса, що відокремлює життя від смерті, своїх від ворогів, так і П'єр віч-на-віч з Елен відчуває відому рису, яку боїться перейти, переходить і тим робить своє нещастя. Потім слідує вже прямо війна - дуель з Долоховим, страшніша, ніж військові дії, тому що вбивство могло статися у мирному житті.
Так само, як і «війна», поняття «світ» розкривається в епопеї найрізноманітніших значеннях. Світ - це життя народу не перебуває у стані війни. Мир - це селянський сход, що затіяв бунт у Богучарові. Світ - це «вир», «дурниця і плутанина» буденних інтересів, які, на відміну від лайливого життя, так заважають Миколі Ростову бути «прекрасною людиною» і так докучають йому, коли він приїжджає у відпустку і нічого не розуміє в цьому «дурному». світі». Світ - це весь народ, без різниці станів, одухотворений єдиним почуттям болю за зганьблену батьківщину. Світ - це найближче оточення, яке людина завжди носить із собою, де б вона не перебувала, на війні чи у мирному житті, - на кшталт особливого «світу» Тушина, поетичного любовного світу Наташі чи сумно-зосередженого духовного світу князівни Марії. Але світ - це весь світ, Всесвіт; про нього говорить П'єр, доводячи князеві Андрію існування «царства правди». Світ – це братство людей, незалежно від національних та класових відмінностей. Світ – це життя.
Такі прості слова- війна і світ - у назві вказують на епічну широту і всеосяжність книги ».
Л. Д. Опульська. Роман-епопея Л. Н. Толстого "Війна і мир", 1987.
Завдання.
Покажіть, спираючись на свої враження після самостійного читання роману, що винесені в заголовок слова «війна» і «світ» є не тільки ключовими в художньому змісті роману, а й образами, багатими багатьма сенсами.
Різновид. Жанр та композиція роману
«...Що таке «Війна та мир»? Це не роман, ще менша поема, ще менш історична хроніка. «Війна і мир» є те, що хотів і міг висловити автор у тій формі, якою воно виявилося. Така заява про зневагу автора до умовних форм прозового художнього творумогло б здатися самовпевненістю, якби воно було навмисне і якби воно не мало прикладів. Історія російської літератури з часу Гармати не тільки представляє багато прикладів такого відступу від європейської форми, але не дає навіть жодного прикладу противного. Починаючи з " Мертвих душ» Гоголя і до «Мертвого дому» Достоєвського, у новому періоді російської літератури немає жодного художнього прозового твору, що трохи виходить із посередності, яке цілком би вкладалося у форму роману, поеми чи повісті».
Л. Н. Толстой. Декілька слів з приводу книги «Війна і мир». 1868.
«Пропонований тепер твір найближче підходить до роману чи повісті, але він не роман, тому що я ніяк не можу і не вмію покласти вигаданим мною особам відомі межі – якось одруження чи смерть, після яких інтерес оповіді знищився б. Мені мимоволі здавалося, що смерть однієї особи тільки збуджувала інтерес до інших осіб, і шлюб представлявся переважно зав'язкою, а не розв'язкою інтересу. Повістю ж я не можу назвати мого твору тому, що я не вмію і не можу примушувати діяти мої особи лише з метою доказу чи з'ясування якоїсь однієї думки чи низки думок».
Л. Н. Толстой. Нариси передмови до «Війни та миру». 1867.
«Війна та мир» - одна з небагатьох у світовій літературі 19 століття книг, до якої по праву додається найменування роман-епопея. Події великого історичного масштабу. Життя загальне (а не приватне) становлять основу її змісту; в ній розкритий історичний процес, досягнуто надзвичайно широкого охоплення російського життя у всіх його шарах і внаслідок цього так велике число дійових осіб, зокрема персонажів із народного середовища; у ній показаний російський національний побут».
Л. Д. Опульська. Роман-епопея Л. Н. Толстого Війна та мир. 1987.
Завдання.
1. У чому відмінність «Війни та миру» від відомих вам романів 19 ст.?
2. Які основні ознаки епопеї, названі у наведених вище матеріалах?
ІІ. Опитування та перевірка знання тексту т. I, ч. 1-3:
Назвати основні події т. І, ч. 1-3;
Що подарувала Марія Дмитрівна Наташі Ростової на день народження? ( яхонтові сережки грушами);
З ким (з дорослих) танцювала Наташа Ростова на дні народження? ( з П'єром);
Від кого вперше дізналася М. Болконська про майбутнє сватання до неї Анатолія Курагіна? ( з листа Жюлі).
Чим викликане невдоволення полкового командира Богдановича Миколою Ростовим?
Яке поранення отримав М. Ростов та у якому бою? ( рука, Шенграбенська битва);
Чому Тушин зі своєю батареєю не відступив? ( Не отримав розпорядження, Жерков злякався.)
Чи П'єр пропонував Елен вийти за нього заміж? ( князь Василь без пропозиції благословив);
Чому М. Болконська не прийняла пропозиції А. Курагіна вийти за нього? ( побачила побачення А. Курагіна та компаньйонки в саду).
Як закінчилося Аустерліцька битва для князя Андрія ( зі прапором веде батальйон у бій, поранений).
Подібна інформація.
Опис презентації з окремих слайдів:
1 слайд
Опис слайду:
2 слайд
Опис слайду:
1863-1869 1857 1825 1812 1805 Зустріч з І.Пущіним та С. Волконським Повстання на Сенатській площі. Повість «Декабристи» Вітчизняна війна Війна з Наполеоном у союзі з Австрією «Я намагався писати історію народу»
3 слайд
Опис слайду:
«Що таке «Війна та мир»? Не роман, ще менш поема, ще менш історична хроніка. "Війна і мир" є те, що хотів і міг висловити автор у тій формі, в якій воно виразилося. (Л.Н.Толстой) Історична основа: Три етапи боротьби Росії з бонапартистською Францією Час у романі: 15 років (1805-1820) Місце дії: Москва, Петербург, Лисі Гори, Відрадне Проблематика: причини військових невдач (1805-1806), роль особистості історії, роль народу історії, роль дворянства у державі, істинний і хибний патріотизм, емансипація жінок, характер соціальних відносин, сільське життя та життя міста.
4 слайд
Опис слайду:
Герої: Понад 550 дійових осіб. Найширша панорама російського життя 19 століття Композиція: багаторівнева, відсутня головний герой, більшість частин і глав мають сюжетну закінченість Жанр роман епопея -сюжет (зав'язка, розвиток дії, кульмінація, розв'язка-для всього оповідання та для кожної сюжетної лініїокремо - взаємодія середовища з характером героя, розвиток цього характеру. -тема (епоха історичних подій) Ідейний зміст (патріотизм, єднання з народом) Складність композиції Прагнення автора до національно-історичного узагальнення Роман-епопея
5 слайд
Опис слайду:
Війна-не тільки кровопролитні битви та битви, несуть смерть, А й роз'єднання людей, їх ворожнеча Мир- це лише мирне життябез війни, а й та спільність, то єднання, якого мають прагнути люди З назви роману випливає його основна ідея, вдало визначена А.Луначарским: «Щоправда в братстві людей, люди повинні боротися друг з одним…» Антитеза, закладена в назви, визначає угруповання персонажів: «Люди світу»- Болконські, Ростові, Безухів, Кутузов «Люди війни»- Курагіни, Наполеон, Олександр 1
6 слайд
Опис слайду:
Мета розгляду епізоду «В салоні А.П.Шерер» Визначити ставлення автора до норм життя світського суспільства і як це висловлює. Подивитися, чи це суспільство однорідне Розмови в салоні осіб, близьких до царського двору, дозволять включитися в політичну атмосферу епохи: саме в липні 1805 року відбувається розрив дипломатичних відносин Росії з Францією. Чому це сталось?
7 слайд
Опис слайду:
Петербург. Липень 1805 року. - Що являє собою господиня салону? З якою метою вона збирає гостей? -Завсідники салону (зовнішність, поведінка, манера спілкування) Чому князь Василь Курагін приїхав першим? -Хто головний гість на вечорі? -З якою метою детально описано одяг гостей? -Чому розмови ведуться переважно французькою мовою? -Про Що говорять у салоні? -Визначальні риси світського суспільства? -Що спільного у О.Болконського та П.Безухова? Чим вони відрізняються від інших гостей?
8 слайд
Опис слайду:
Дія починається у липні 1805 року у салоні А.Шерер. Ці сцени знайомлять нас із представниками придворного аристократичного середовища: фрейліна Шерер, міністр князь Василь Курагін, його діти-бездушна красуня Елен, «неспокійний дурень» Анатоль і «спокійний дурень» Іполит, княгиня Ліза Болконська та ін. Негативне ставлення автора тому, що він показує, наскільки в них все фальшиво, йде не від щирого серця, а від необхідності дотримуватися пристойності. Толстой заперечує норми життя світського суспільства, розкриває порожнечу, егоїзм, користолюбство, кар'єризм «вершків» суспільства. Для викриття фальші та неприродності цих людей автор використовує метод «зривання всіх і всіляких масок» Порушення П'єром заведеного Ганною Павлівною етикету, його незграбність ще раз підтверджують, що він-стороннє тіло у великосвітській вітальні. Князь Андрій у цьому суспільстві не «ведмідь», він на рівних правах, його поважають і бояться, він може дозволити собі «жмурячись» оглянути суспільство. Він-для всіх свій. Вони для нього-чужі.
9 слайд
Опис слайду:
Москва. Іменини у Ростових (т.1, ч.1, гл. 7-11. 14-17) Питання: Де живуть Ростові? Яка загальна атмосфера у сім'ї? -Гості (зовнішність, поведінка, манера спілкування) - Хто найголовніший гість у Ростових? -Який подарунок зробила Марія Дмитрівна своїй улюблениці? -Про що говорять ті, хто сидить за одним столом і дорослі, і діти? -Як розважається молодь у Ростових? -Які риси притаманні всім Ростовим? («Фамільні риси»)
10 слайд
Опис слайду:
Епізод іменин слідує за сценами вечора у Шерер Графіня Наталія Ростова, сорокарічна жінка, глава сім'ї, дружина, мати Сцена прийому гостей графом Іллею Ростовим Розмова в основному ведеться російською Розмова про війну, але в іншому тоні. Старше покоління хвилює, що йдуть на війну сини Головний гість-Ахросімова Марія Дмитрівна, відома прямотою розуму та простотою спілкування. У світську обстановку вривається, як «промінь сонця», молодь Ростових Жарти мають зворушливо-наївний характер А.Шерер- сорокарічна жінка, «громадська ентузіастка», стара діва, яка не пустила жодного коріння в житті. Ієрархія привітань у салоні Шерер Розмова йде французькою мовою Головний гість салону – витончений віконт-емігрант. Кутіж, розпуста, злі жарти петербурзької молоді (компанія Долохова та Курагіна, історія з ведмедем, вінчання з лялькою) Ростові та Шерер-люди одного класу, але різної «породи»
11 слайд
Опис слайду:
У сім'ї Ростових простота і привітність природність поведінки, сердечність, взаємна любов у сім'ї, шляхетність і чуйність, близькість у мові до народу і водночас дотримання ними світського способу життя і світських умовностей, за якими не стоять користь і розрахунок. Толстой відбиває життя і діяльність помісного дворянства. Перед нами постали різноманітні психологічні типи: добродушний, хлібосольний ледар граф Ростов, графиня, що ніжно любить своїх дітей, розважлива Віра, чарівна Наталя; щирий Миколай, обережний і розважливий Борис Друбецькой та ін. У будинку Ростових панує атмосфера веселощів, радості, щастя, щирої турботи про долю Батьківщини.
12 слайд
Опис слайду:
Питання: - Які взаємини у сім'ї Болконських? -На що звертає автор увагу при описі зовнішності героїв, їхньої поведінки? -Які основні засади виховання дітей у сім'ї Болконських? -Що зближує Ростових та Болконських? У чому сім'ї різні?
13 слайд
Опис слайду:
Сім'ї Ростових і Болконських схожі: та ж взаємна любов членів сім'ї, та ж глибока сердечність, близькість до народу в мові та у спілкуванні з простими людьми. На цій підставі обидві сім'ї протиставлені вищому суспільству. Болконських відрізняє від Ростових глибока робота думки, високий інтелект всіх членів сім'ї: і старого князя, і князівни Марії, і її брата, які схильні до розумової діяльності. Крім того, характерною рисою"Породи" Болконських є гордість. Аристократизм, гордість, розум, глибока робота думки, глибина душевного світу, що приховується від очей сторонніх, - характерні особливостісім'ї Болконських, видимі через їхні портрети. У цьому вся виявляється майстерність автора, його вміння передати найважливіше, постійне у людині і скороминущі зміни його образу за зміни настрою.
14 слайд
Опис слайду:
Питання: Т1, ч1, гл.7, 18-21 - Хто перебував у домі вмираючого графа Безухова? -З якою метою приїхав князь Василь? -Хто виборював заповіт старого графа? Хто став власником мозаїкового портфеля? -Як змінилося ставлення до П'єра, коли він раптово розбагатів? Особливі випробування випали частку м'якого і довірливого П'єра. Його життя нагадує рух на дотик, адже, на відміну від інших героїв роману, він виховувався поза сім'єю. Приклад П'єра доводить: навіть найпрогресивніші педагогічні методине можуть підготувати людину до життя, якщо поруч із нею немає рідних, духовно близьких людей.
15 слайд
Опис слайду:
Війна-це «противна людському розуму і всієї людської природи подія» Війна 1805-1807 р.р. («Війна царів») була безглуздою і марною, вона велася за межами Росії, сенс і цілі її були незрозумілі і чужі російському народові.
16 слайд
Опис слайду:
Кутузов ставив завдання-вивести російську армію з війни та врятувати її. Тому він надіслав авангард Багратіона, щоб боєм затримати французьку армію, дати можливість з'єднатися основним силам росіян. Цей бій було дано під Шенграбеном Питання (т1, ч.2) - З якою метою було проведено огляд військ у Браунау? Яким постає головнокомандувач? Яким є ставлення до нього простих солдатів? -Як показано Шенграбенську битву? -Як показана солдатська маса? Хто ж справжній герой битви? -Який подвиг здійснює Тушин? -У чому причина успіху росіян у битві? Як авторка пояснює цю «несподівану перемогу»?
17 слайд
Опис слайду:
Подія дана очима князя Андрія. Він спостерігає позиції «згори», далі-герой опиняється в гущавині бою, спостерігає за битвою «зсередини». Піхотний офіцер Тимохін, артилерист Тушин- найважливіші героїШенграбенської битви в описі Толстого Справжня велич, істинний героїзм- спадок простих і скромних солдатів В описі Шенграбенської битви Толстой показує, що перемогу загону Багратіона визначив якийсь «внутрішній вогонь», теплота народного патріотизму.
18 слайд
Опис слайду:
Це композиційний центр, до нього йдуть усі нитки безславної і нікому непотрібної війни. -Що мріють російський імператор, Князь Болконський, Микола Ростов напередодні битви? Чи справдилися їхні мрії? У чому причина безладної втечі апшеронців? Чому бій був програний? Що означає небо Аустерліца у духовних пошуках Андрія Болконського?
19 слайд
Опис слайду:
Аустерліц став епохою ганьби і розчарувань як для всієї Росії, але й окремих героїв. Зовсім не так, як йому хотілося, поводився Микола Ростов. Навіть зустріч на полі бою з государем, якого він любив, не принесла йому радості. Поранення принесло князю Андрію відкриття нового світу, нового сенсу життя На думку Толстого, основна причина поразки у відсутності сили духу солдатської маси
20 слайд
Опис слайду:
Загальний Аустерліц-підсумок 1 тома Сім'я Болконських: кн. суспільство: слон Шерер Сім'я Курагіних: князь Василь, Анатоль, Іполит Елен П.Безухов: участь у розвагах Світської молоді Одруження на Елен Сцени мирного життя 1805 Військові сцени 1805 Родина Ростових: граф Ростов, його дружина, Наташа . Микола Ростов Аустерліц
21 слайд
Опис слайду:
У 2 томі роману письменник зображує життя героїв між 1806 та 1812 роками. Великий Толстой протиставляє безглуздою війні 1805 те життя, яке вважає «справжнім». Але мирне життя зовсім не спокійне. У ній свої біди. Герої Толстого роблять помилки, страждають і страждають, іноді піддаються низовинним пристрастям і хвилюванням. Їхні долі, за словами критика С.Бочарова, «тільки ланка в безкінечному досвіді людства, всіх людей, і минулих, і майбутніх». Через приватне життя героїв письменник зображує історію країни напередодні героїчного 1812 року
22 слайд
Опис слайду:
«Приїзд князя Андрія до Лисих Гор. Народження сина. Смерть дружини (т.2, ч.1, гл.9) Питання: -Яку роль зіграло Аустерліцкое бій у зміні світогляду князя Андрія? -Яке рішення ухвалив князь Андрій після народження сина та смерті дружини? - Чому Болконський страждає? Князь Андрій після війни повертається додому. Його душевний стан тяжкий. Мрії про славу його більше не цікавлять. Чого прагнути? Вдома на нього чекає розчарування. Він вирішує «жити собі, уникаючи двох лих (пригнічення совісті і хвороби),-ось вся моя мудрість тепер» Князь Андрій- людина глибокий, він страждає від відсутності сенсу життя. Він прагне заповнити своє життя чимось значним, корисним
23 слайд
Опис слайду:
Питання: Що таке масонство? -Що привело П'єра до суспільства масонів? Яку діяльність веде у ньому П'єр? У чому причина духовної кризи П'єра? Чому він починає розчаровуватися у масонах?
24 слайд
Опис слайду:
Масонство-релігійно-філософська течія, що виникла у Франції в 18 столітті. Масони в Росії закликали до морального самовдосконалення. У 1822 масонські ложі були заборонені, оскільки майбутні декабристи використовували в своїх політичних цілях. П'єру представляється безглуздим все його життя (Особливо після весілля на Елен і дуелі з Долоховим). У П'єра багато запитань, він шукає на них відповіді, але не знаходить. Він переживає душевну кризу: це сильне невдоволення собою та пов'язане з цим бажання змінити життя, побудувати його на добрих засадах. Це прагнення привело П'єра до масонів. Якийсь час він був зачарований братами масонами, їхніми ідеями. Вчення масонів він сприйняв як заклик до реальної діяльності. У моральному очищенні для П'єра, як і Толстого у певний період, полягала правда масонства, і, захоплений нею, спочатку не помічав те, що було брехнею. Але незабаром П'єр зрозумів, що брати масони зовсім не прагнуть корисної діяльності, вони стурбовані своєю кар'єрою. Толстой пише, що П'єр опинився знову в безвиході, розчарувався. Розрив із петербурзькими масонами став неминучим
25 слайд
Опис слайду:
26 слайд
Опис слайду:
Побут помісного дворянства. Сцена полювання. Спів дядечка. Стан Наталки (т.2, ч.4, гл.6-7) Питання: - Які сторони життя Ростових зображує автор? -Що підкреслює Толстой у житті помісного дворянства? - Як поводилися на полюванні герої? У всіх сценах товстої підкреслює близькість помісного дворянства до природи та простого народу. Саме це дозволяє Толстому бачити у Ростових позитивних героїв. Сцена полювання відображає тему «людина та природа», цікаво показано подібність у поведінці людей і тварин (ловчий Данило та собака Карай).
27 слайд
Опис слайду:
Важливі розуміння характерів героїв сцени у будинку дядечка. У співі дядечка і танці Наташі позначається їхня близькість до народу, розуміння російського духу і складу характеру. Толстой вирішує проблему: чи можливе розуміння між різними верствами суспільства-і відповідає, що можливо. «Як він ладний, дядечко!» - говорить про нього Микола Ростов. Толстой неодноразово повторює слова: лад, краса, щастя, добре, добре. Тому й щаслива Наталя, що відчула свій кровний зв'язок із народом. "А знаєш, - раптом сказала вона, - я знаю, що ніколи вже не буду така щаслива, така спокійна, як тепер"
28 слайд
Опис слайду:
Питання: Чи є «серце» (у розумінні Толстого) Елен? Чи любить Берг Віру? Що керувало відносинами Б.Друбецького та Жюлі Карагіної? Чому Наталя захопилася Анатолем Курагіним? Любов у житті героїв займає одне з важливих місць, допомагаючи кращим зрозуміти і полюбити життя, знайти своє місце в ній. Справжнє почуття лише те, яке вільне від розрахунків, глибоко та щиро. Чому руйнується світ до кінця 2-го тому? Чому не знаходять свого щастя П'єр, Андрій, Наташа? По-перше, світ руйнує війну. По-друге, автор приводить героїв до внутрішньої кризи тому, що в жодного з них поки що немає єдності з народом, у кожного свої й собі цілі. У пошуках свого справжнього місця у житті та справжнього щастя герої пройдуть Вітчизняну війну, багато чого переживуть, зрозумію.
29 слайд
Опис слайду:
Війна-«противне людському розуму і всієї людської природи подія» (Л.Н.Толстой) Тома 3 і 4, написані пізніше (1867-1869), відобразили зміни, що відбулися у світогляді та творчості письменника до цього часу. Це змінило структуру роману: у ньому з'явилися публіцистичні глави, які випереджають художній опис подій, підводять до розуміння. Розглянемо погляди на походження, сутність та зміну історичних подій, по Толстому-Ч1, гл.1, Ч3, гл.1
30 слайд
Опис слайду:
Відзначимо ряд висловлювань Толстого, що передають основні положення його філософії історії «12 червня сили Західної Європиперейшли межі Росії, ... - Що ж справило цю надзвичайну подію? Які були причини його? Письменник переконаний, що не можна пояснити походження історичних подій окремими вчинками окремо взятих особистостей. Воля окремої історичної особи може бути паралізована бажаннями чи небажаннями маси людей. Щоб відбулася історична подія, повинні збігтися «мільярди причин», тобто інтереси окремо взятих людей, що становлять народну масу, як збігається рух рою бджіл, коли з руху окремих величин народжується загальний рух. Значить. Історію роблять не окремі особи, а народ
31 слайд
Опис слайду:
Філософія історії з Толстому «Для вивчення законів історії ми маємо змінити цілком предмет спостереження,…-які керують масами» (Т.3,ч.3,гл.1) Толстой стверджує, що історичні події при збігу інтересів народної маси. А чому збігаються малі величини окремих людських бажань? Толстой виявився не в змозі відповісти на це запитання: Ніщо не причина. Все це тільки збіг тих умов, за яких відбувається будь-яка життєва, органічна, стихійна подія», «людина неминуче виконує запропоновані їй закони»»подія повинна відбутися тільки тому, що вона мала статися», «фаталізм в історії неминучий» Так з'являється слабкість поглядів Толстого
32 слайд
Опис слайду:
Фіталізм Толстого Фаталізм Толстого пов'язаний з його розумінням стихійності. Історія, пише він, є «несвідоме, спільне, роєве життя людства». Будь-який вчинений несвідомий вчинок «робиться надбанням історії». І чим несвідоміше житиме людина, тим більше, за Толстим, вона братиме участь у скоєнні історичних подій. Проповідь стихійності, відмова від свідомої, розумної участі у подіях є слабкістю поглядів Толстого
33 слайд
Опис слайду:
Філософія історії по Толстому Правильно вважаючи, що особистість, і навіть історична, тобто така, яка стоїть високо «на громадських сходах», не грає провідної ролі історії, що вона пов'язана з інтересами всіх, хто стоїть нижче за неї і поруч з нею, Толстой неправильно стверджує, що особистість не грає і може грати жодної ролі історії. По Толстому, стихійність руху маси не піддається керівництву, і тому історичної особистості залишається лише підкорятися запропонованому над напрямком подій. Тож Толстой приходить до думки про покірність перед долею і зводить завдання історичної особистості до слідування за подіями. Основна думка Толстого-тільки тоді окрема людина знаходить своє остаточне, справжнє місце у житті, коли стає частинкою народу.
34 слайд
Опис слайду:
Епізод «Переправа французів через Німан» (т.3, ч.1.гл.22) Як показано армія наполеона та її дух? Яке ставлення солдатів до свого імператора? Що спільного з-поміж них? У французькій армії теж існує єдність - і серед солдатів і між ними та імператором. «На всіх обличчях цих людей було одне загальний виразрадості про початок давно очікуваного походу і захоплення та відданості до людини в сірому сюртуку, що стояв на горі». Єдність це була корисливою, єдністю загарбників. Ця єдність була неміцною. Потім автор покаже, як воно розпадається у рішучу хвилину. Ця єдність виявляється у сліпої любові солдатів до Наполеона і прийняття її Наполеоном як належного.
35 слайд
Опис слайду:
Епізод «Залишення Смоленська» (т.3, ч.2, гл.4-5) Як простий народ реагує на те, що відбувається? Розкажіть про поведінку купця Ферапонтова, відвіданням Алпатичем губернатора. Єдність російських людей засноване на ненависті до загарбників, на любові та прихильності до рідної землі та людей, що живуть на ній.
36 слайд
Опис слайду:
Епізод «Залишення Смоленська» (т.3, ч.2, гл.4-5 Ця сцена відображає реакцію народу на події, що відбуваються. Автор передає відчуття нелюдяності війни, яка несе руйнування і смерть. І в цих умовах проявляється «прихована теплота патріотизму») російських людей Той Ферапонтов, який шкодував спочатку трьох рублів за підводу, зараз, коли здають місто, кричить солдатам: "Тягни все, хлопці1 ... Вирішилася! Росія! ". Поряд з Ферапонтовим, автор малює одностайність двох солдатів і "людини у фризовій шинелі ", підпалювали будинок цієї людини, Алпатича і князя Андрія, не заважали пожежі, всупереч наказу. Тут, біля Смоленська, "вирішилася" і "пішла драти" Росія. Не випадково, партизанська війна, як пише Толстой у 4 томі, "почалася з вступу ворога до Смоленська»
37 слайд
Опис слайду:
Епізод «Залишення Москви» (т.3, ч.1, гл.18-23) Як поводяться мешканці Москви? Як вирішують допомогти порятунку вітчизни Ростові, Болконські, П'єр Безухів?
38 слайд
Опис слайду:
Епізод «Залишення Москви» (т.3, ч.1, гл.18-23) «Дізнавшись. що граф Мамонтов жертвує полк, Безухов одразу оголосив, що він віддає тисячу чоловік і їх утримання. Старий Ростов ... погодився на прохання Петі і сам поїхав записувати його в полк». Старий князь Болконський до останньої хвилини свого життя думає про порятунок Батьківщини, збирає ополчення. Це приклади, що доводять єдність патріотичного поведінки російських людей. У ч.3,гл.5 Толстой підбиває підсумок поведінки мирних жителів: «Кожна російська людина, не на підставі висновків, а на підставі того почуття, яке лежить у нас і лежало в наших батьках, ... - робив просто і істинно те велике діло , яке врятувало Росію». Таке толстовське розуміння патріотизму з його природною, від душі силою, що йде, з його «прихованою теплотою»
39 слайд
Опис слайду:
Що ж тим часом роблять представники світського суспільства? Толстой показує, що ця єдність не була загальною і що вище суспільство залишилося поза загальними вимогами життя У салоні Жюлі Карагіної грають у штрафи за французькі слова Князь Василь лавірує між профранцузьким салоном Елен і салоном А.П. , антагоніста Кутузова Берг, який показаний таким, що не потрапляє в загальний тон.
41 слайд
Опис слайду:
План розповіді 1. Причини та умови битви при Бородіні. (Гл.19) 2. Як поводяться штабні офіцери перед боєм (Гл.22-23) 3. Дух армії та народу. Зустріч П'єра з пораненими (гл.20) 4. Бородінська панорама перед боєм і під час бою (гл.21.30) 5. Князь Андрій напередодні Бородінської битви. Думки про життя та смерть. Розмова з П'єром (гл.24) 6. Солдати та ополченці на батареї Раєвського (гл.31-32) 7. Поведінка Кутузова на полі бою (гл.35) 8. Наполеон та його поведінка у битві (гл.28,33) 9. Поранення князя Андрія (гл.36,37) 10 Причини перемоги росіян при Бородіні та характер цієї перемоги
42 слайд
Опис слайду:
Зображення подвигу російського народу в Вітчизняної війни 1812 року Толстой присвятив багато сторінок у романі. Найкращі верстви суспільства на єдине ціле об'єднало почуття глибокого патріотизму. Це почуття гранично ясно висловив князь Андрій у розмові з П'єром «Французи розорили мій дім і йдуть розорити Москву, і образили і ображають мене щохвилини. Вони вороги мої, вони злочинці всі… Треба їх страчувати» Ці слова відбивають дух самовідданості, властивої всієї армії
43 слайд
Опис слайду:
П'єр на батареї Раєвського Солдати та офіцери батареї виконують свій обов'язок; весь час всі зайняті: підносять снаряди, заряджають знаряддя, весь час все жваві, всі жартують: з П'єра, з себе, з гранати. Це вияв стійкості, витривалості. П'єр, який спостерігав за ними, теж захотів стати учасником бою і запропонував свої послуги як піднощик снарядів. П'єра вражає «страшний вид поля битви». Він розуміє, що війна-божевілля. Солдати зайняті тяжкою, буденною, кривавою роботою. Вони не думають про себе, не бояться смерті. Для П'єра це відкриття. Він захоплений російськими солдатами
44 слайд
Опис слайду:
Князь Андрій на Бородінському бою (т.3, ч.2, гл 36-37) Під час Бородінської битви полк князя Андрія перебував у резерві. Ядро, що випадково розірвалося, смертельно ранить його Князь Андрій та Анатоль Курагін у госпіталі
Питання по роману "Війна та мир" 1.Хто з героїв роману "Війна та мир" є носієм теорії непротивленства?2.Хто з сім'ї Ростових у романі "Війна та мир" хотів віддати підводи для поранених?
3.З чим порівнює автор вечір у салоні Анни Павлівни Шерер у романі "Війна та мир"?
4.Хто входить до складу сім'ї князя Василя Курагіна у романі "Війна та мир"?
5.Повернувшись додому з полону, князь Андрій приходить до думки, що «щастя є лише відсутність цих двох лих». Яких саме?
називається війна і мир.погляди товстого про войну.(3пропозиції приблизно)
2)осн.частина(изображ.войны 1812г головне,думки героїв,війна і природа,участь у війні головних героїв(Ростова,Безухова,Болконського),роль полководців у війні,як армія поводиться.
3) висновок, висновок.
Будь ласка, допоможіть, просто я давно читала, а зараз часу не було, щоб прочитати. ПРОШУ ДОПОМОГІТЬ
ТЕРМІНОВО!
ЯКЩО ХТО ЗАБУВ ЯК СКЛАДАЄТЬСЯ СІНКВЕЙН
1) заголовок, до якого вноситься ключове слово
2) 2 прикметники
3) 3 дієслова
4) фраза, що несе певний сенс
5) резюме, висновок
ПРИКЛАД:
СІНКВЕЙН ПО ВСЬОМУ РОМАНУ "ВІЙНА І СВІТ"
1.роман-епопея
2.історичний, світовий
3. переконує, вчить, оповідає
4. здобула багато уроків (я)
5, енциклопедія життя
Допоможіть будь ласка! Війна і мир! Відповісти на питання щодо Шенграбенської битви:1. Простежити контраст між поведінкою Долохова та Тимохіна у бою. У чому різниця? (Ч.2, гл.20-21)
2. Розкажіть про поведінку офіцера Жеркова у бою? (Гл.19)
3. Розкажіть про батарею Тушина. Яка її роль у бою? (Гл.20-21)
4. З проблемою героїзму співвіднесено ім'я князя Андрія. Згадайте, з якими думками він йшов на війну? Як вони змінилися? (Ч.2, гл.3,12,20-21).
2) У чому сенс порівняння салону А.П. Шерер із прядильною майстернею (гл. 2)? Якими словами ви б визначили спілкування господині та її гостей? Чи можна сказати: «вони всі різні і всі однакові»? Чому?
3) Перечитайте портретну характеристику Іполита Курагіна (гл. 3). Як зауважив один із дослідників, «його кретинізм у романі невипадковий» (А.А. Сабуров «Війна і мир Л.Толстого»). Як ви вважаєте чому? У чому сенс разючої подібності Іполита та Елен?
4) Чим виділялися серед гостей салону П'єр та А. Болконський? Чи можна сказати, що П'єра на захист Наполеона і французької революції, частково підтримана Болконським, створює в салоні А.П. Шерер ситуацію «горячи з розуму» (А.А. Сабуров)?
5) Епізод «Салон А.П. Шерер» «зчеплений» (використовуючи слово самого Толстого, що означає внутрішній зв'язок окремих картин) з описом (гл. 6) розваг петербурзької «золотої» молоді. Її «спільне буйство» - «салонна манірність навиворіт». Чи погоджуєтесь ви з цією оцінкою?
6) Епізод «Салон А.П. Шерер» зчеплений за контрастом (характерний композиційний прийом у романі) з епізодом «Іменини у Ростових».
7) І епізод «Салон А.П. Шерер», та епізод «Іменини у Ростових» у свою чергу зчеплені з главами, що малюють сімейне гніздо Болконських.
8) Ви можете назвати цілі приходу в салон різних відвідувачів?
9) Але в той же час у салоні виявляється чужорідний елемент. Хтось явно не хоче бути безликим «веретеном»? Хто ж це?
10) Що ми дізнаємося про П'єра Безухова та Андрія Болконського, ледь переступивши поріг салону фрейліни її величності А.П.Шерер?
11) Чи свої вони у великосвітській вітальні, якщо судити лише за портретами та манерою поведінки героїв?
12) Зіставте портрет П'єра і князя Василя та його манеру поведінки.
13) Назвіть деталі, що розкривають духовну близькість П'єра Безухова та Андрія Болконського.
